同學(xué)會感人肺腑的發(fā)言稿（精選3篇）
同學(xué)會感人肺腑的發(fā)言稿 篇1
這么多天了，我一直在問自己：
是什么能有這么大的凝聚力?能讓全班的同學(xué)從世界各地齊聚重慶。
是組織者的號召力?
化學(xué)班的凝聚力?
重慶大學(xué)的召喚力?
還是美麗山城的吸引力?
不!
是緣分，
是你我間那份同學(xué)的情誼，
是我們曾經(jīng)一起度過的青春歲月烙在你我心中的那深深的印跡，
在召喚著你我，來履行我們青春的約定(音樂)!
二十年沒見了!同學(xué)們。
多少次，我在腦海里猜想過你的模樣，
多少次，我在夢鄉(xiāng)里幻聽過你的聲音。
但，直到今天，直到見到大家，
那模糊的記憶才逐漸清晰，
你的音容笑貌才撥開虛幻的面紗，真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前。
鄉(xiāng)音未改風(fēng)度添，紅顏褪去鶴發(fā)染，瞇眼相識不相認(rèn)，定睛看去仍青年。
憑心而論，人一生中真正難以忘懷的日子不多。
但是，我相信，今天—對于在座的每一位同學(xué)來說，都將是終身難忘的!
同學(xué)們，還記得這首歌嗎?為了它，我們從海內(nèi)外趕來重逢，在今天這個難忘的日子里，除了相互傾訴離別之苦、重逢之喜外，留在我們心中更多的則是對青春年華的追憶，是對已逝歲月的感慨。
毋庸質(zhì)疑，大學(xué)生活是人生的精華，值得慶幸的是，我們在座的每一位都相識在那精華的歲月里!
還記得嗎?球場上他矯健的身影，教室里你專注的神情，班級舞會上她緬甸的眼神、優(yōu)美的舞姿，廁所中冬日晚傳出的沖涼的嚎叫，半夜里回寢室的他淅嗦的腳步聲，百米考試時我故意前挪的起跑線……
還記得嗎?民主湖那并不太清的湖水，也不夠高的假山;女生宿舍那男生向往但又不能自由進(jìn)出的禁地;華巖水庫，我們一起暢飲的綠豆燒白酒;大足石刻，你我曾經(jīng)小歇的綠地斜坡……。
哦，太多了，記憶的潮水快要淹過我的頭頂，我都快喘不過氣來了。
20+20=40。我們大家20歲相識，20xx年后的今天又重逢在一起。這樣的加法做不了幾次呀，我的同學(xué)們!讓我們在回憶過去的時候，更加珍惜今天，更加注重未來吧，我相信，這次聚會定會使這份沉顛顛友情延向你我的有生之年，甚至將它通過我們后代延向更遠(yuǎn)的未來。
俗話說:失去的東西你才知道珍惜。為什么要等到失去以后呢? 我呼吁：把握住今天吧，把握住我們已有的這份珍貴友誼吧，在我們的有生之年一起分享歡樂與憂愁，一起促成一些我們想做、但又單靠自己做不了的事情……
同學(xué)會感人肺腑的發(fā)言稿 篇2
我已零落。原古的沙粒，我們之間是多么的渺小，我們是形同陌路人，變得毫不悉熟。
原本純真的情卻被你無情的踩踏，我的心再也承受不起那被你無情泯滅的情，已被傷的面目全非，千瘡百孔!
我原本的熱血被漸漸冷卻!令我變得凄涼、冰冷，讓我變得如此麻木不仁，我的心已如凍土，再也容納不下一絲一縷的情!
看見你們在人情中的那幅罪惡的嘴臉，像那四無忌憚吞噬一切情的野獸，不由的我厭惡那貪婪的野獸。
試問世間真有知情人么，那為何還我的“勇士”還末出現(xiàn)為我去斬殺那吃人不吐骨頭的野獸，問這世間情為何物，情就是那么的不值珍惜么，為何沒人來捍衛(wèi)。
情!本是人的主宰，可那些人已迷失了人的天性，已墮入野獸的深窟。
既然是你們對我無情的傷害，那我何必要對你們有所保留那該死的友情!我拋棄，我厭惡這種不三不四的情，我真的是那么脆弱，對這種狗屁的情誼還牽掛不已，從此我不再那么懦弱我不再需要那破爛不堪的友情。我自橫刀向天笑，斬除毒瘤好自由，……………。
人是多么多情的動物啊!(指我)而那些野獸是多么的無情冷酷!把我一次次傷害，可我還是一次次選擇了容忍，可你們怎么那么無情呢!那是因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)不會是為了自己利益的野獸。從此!你們不再受到忍讓和多情的付出，讓你們死一邊去好了。
我發(fā)自肺腑地問世間：人間何處有真怕，為何這世間那野獸如此之多。
我感慨：我本流血的心，竟被你們這些野獸吞噬了我只剩下滿山的凄涼，我隨之消沉至末落了。
這世間并不是沒有情，那是就利益蒙蔽虛偽的情，人情被被利益無情的剝奪。那溫暖的情變得如此的冰冷落破。
我苦笑：這世間情為何物，為何我為此如此執(zhí)著。難道就是為了那早已被利益蒙蔽的情么，這是世間的笑話!
我已看破這世間，這世間不會再出現(xiàn)懷真情的人，因?yàn)檫@世間都被利益蒙蔽了心。從此不會再存在懷真情的人，因?yàn)槟亲詈蟮哪侨艘蚕岭E落了。
同學(xué)會感人肺腑的發(fā)言稿 篇3
今天感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。
首先，我自我介紹一下我是一名新來的老師―鄭老師，。是來自山東的志愿者，畢業(yè)于山東聊城大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。由于是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正!
來到我們小紅花幼兒園已經(jīng)有半個月了，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂!在以后的日子我會慢慢了解孩子們的個體差異，在某些細(xì)節(jié)方面爭取做得更好，在工作中不斷的改進(jìn)，我和在座的家長的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切，和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視�，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是閱讀，語言，社會，健康，弟子規(guī)，常規(guī)。孩子通過閱讀在游戲中認(rèn)識一些常用的簡單的漢字，而不是機(jī)械簡單的記憶，寓教育與游戲之中，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，激起自我學(xué)習(xí)的興趣。語言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過閱讀，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。同時在閱讀中延伸到我們生活中常見的標(biāo)志，常識。通過學(xué)習(xí)健康，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有了強(qiáng)壯的身體才能有前面我們所說的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是，《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友�！兜茏右�(guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。 俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這里所指的“規(guī)矩”、“方圓”就是指良好的常規(guī)和行為習(xí)慣。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，受到全面、合理的教育。
孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。