學(xué)生課前演講稿勵(lì)志（精選3篇）
學(xué)生課前演講稿勵(lì)志 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《珍惜寶貴的時(shí)間》
春天到了，南去的燕子又飛回來(lái)了;枯萎的楊柳，又抽出了新芽;凋謝的花兒，有綻開(kāi)笑臉�？墒�，同學(xué)們，你能告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們嗎?那是誰(shuí)?又把時(shí)間藏在何處了呢?是他們自己逃走了嗎?現(xiàn)在又逃到哪里去了呢?
有這樣兩句名言：贏得時(shí)間者贏得一切;今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。這兩句話都是告訴我們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，想必大家都知道是什么意思吧。珍惜時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間，合理的利用時(shí)間。
時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都很重要，時(shí)間不會(huì)為誰(shuí)停留。當(dāng)你早晨洗臉、刷牙的時(shí)候，時(shí)間從水盆里溜走了;當(dāng)你吃飯的時(shí)候，時(shí)間又從飯碗里溜走了;當(dāng)你睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從你的睡夢(mèng)中溜走了。你想挽留時(shí)間嗎?那就得靠你把握時(shí)間。珍惜時(shí)間，并不是時(shí)間會(huì)多給你一份。一天有24個(gè)小時(shí)，這是無(wú)法改變的。合理的利用時(shí)間，就是珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間一分一秒的白白的浪費(fèi)掉。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給誰(shuí)一分，也不會(huì)少給誰(shuí)一秒。但為什么在相同的時(shí)間里，人們所得到的結(jié)果不一樣呢?比如說(shuō)：一個(gè)班的同學(xué)，每天在一起生活，學(xué)習(xí)，同樣的環(huán)境，同樣的課程，同樣的老師，那為什么有的人學(xué)習(xí)好，而有的人差呢?那是因?yàn)橛械娜顺浞掷煤谜n堂上的每一分鐘，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書(shū)上，所以能夠取得好成績(jī)。
花兒謝了有再開(kāi)的時(shí)候，草兒枯了有在綠的時(shí)候，而時(shí)間呢?它還有再來(lái)的時(shí)候嗎?時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以不要把今日的事拖到明天去做，明天還有明天的事情，這樣明日復(fù)明日，何時(shí)才是盡頭，況且人的一生能有幾個(gè)明天。
人的生命只有一次，它是宇宙間最珍貴的，最值得珍惜的，正所謂：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間即使短暫的，有事永恒的，時(shí)間的存在本身就是一種希望，所以不要害怕時(shí)間的無(wú)情，也不要感慨時(shí)間的短暫，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的歲月光陰，隨著分歧的節(jié)拍乘風(fēng)破浪，讓生命之舟與時(shí)間一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
青少年時(shí)期是我們這個(gè)人生中最寶貴的黃金時(shí)期，希望大家能從現(xiàn)在做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到頭發(fā)花白時(shí)，再去悔恨自己當(dāng)初沒(méi)能珍惜時(shí)間而一事無(wú)成。只要我們現(xiàn)在珍惜時(shí)間，便會(huì)擁有最大的幸福。
學(xué)生課前演講稿勵(lì)志 篇2
竹簡(jiǎn)深處，一字一句鏤刻出書(shū)卷的縷縷清香。
——題記
著名書(shū)法家顏真卿言曰“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。讀書(shū)的重要性，自然不言而喻。冰心奶奶，也曾說(shuō)過(guò)要“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)’’。書(shū)本猶如航行在黑暗海洋里的一盞燈塔，照亮我們未知的旅途。
西漢時(shí)期，有個(gè)年輕人酷愛(ài)讀書(shū)，但由于家境貧寒，每每日落西山之時(shí)，苦于沒(méi)有油燈而陷入不能讀書(shū)的煩惱。突
然有一天，他發(fā)現(xiàn)有一束微弱的光，從墻壁的小孔間隙中穿過(guò)，原來(lái)是鄰居家的光芒。他突發(fā)奇想，用錘子把小孔鑿得更大。金黃色的光芒立刻像流水一般泄進(jìn)他家。這個(gè)年輕人就是匡衡，成就了一個(gè)后世流傳的故事——鑿壁偷光。
古往今來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶，苦讀成才的人從來(lái)并不缺乏。我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南在他讀中學(xué)時(shí)，也有鮮為人知的故事。他為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腿鋸短半寸，成為“三角床’’。每天只要一翻身，床就會(huì)向一邊傾斜，他也會(huì)突然驚醒，便立刻下床，伏案苦讀。最終成為我國(guó)的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
高爾基曾把書(shū)籍比作人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，猶如品茗一杯苦茶，需要細(xì)細(xì)地啜飲，細(xì)細(xì)地體味其中的韻味，一旦囫圇吞棗便會(huì)失去其中的精華，也就會(huì)失去閱讀本來(lái)的魅力。讀書(shū)，猶如穿行在悠悠荷塘間的一葉小舟，能夠在舟中小憩片刻，遠(yuǎn)離紛繁塵世的喧囂，靜聽(tīng)流觴曲水的綿延，盡情演繹心靈深處的淡雅書(shū)香。秋月放涼，蕭風(fēng)拂袖，執(zhí)筆梳理宣紙上濃墨重彩的心靈。在歷史車(chē)輪的深深印跡中，素胚勾勒出那參天大樹(shù)的蒼翠欲滴，那巍峨山巔的皚皚白雪，那流水千尺的云影霧嵐。再攜上一壺甘醇的杜康，寫(xiě)意屬于自己的純凈世界之中，靜心思索流淌于書(shū)卷中的爛漫，參悟竹簡(jiǎn)深處的靈魂。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。周恩來(lái)曾立志為中華崛起而讀書(shū)，蒲松齡也說(shuō)過(guò)“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”。但在當(dāng)下，真正能夠做到與書(shū)為友，書(shū)之而癡的人，又有幾個(gè)呢?醉心于書(shū)，可以洗滌塵世喧囂的心靈，給自己的心靈找到賴(lài)以安慰的港灣。夢(mèng)，乃之虛無(wú)縹緲，欲然圓夢(mèng)，必先苦讀啊。
學(xué)生課前演講稿勵(lì)志 篇3
玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。——題記
我停下腳步，回首望望您，看見(jiàn)了您在花園中辛勤的身影;我放下耳機(jī)，側(cè)耳傾聽(tīng)您，聽(tīng)見(jiàn)了您的淳淳教導(dǎo);我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿，因?yàn)�，講臺(tái)是您最美的舞臺(tái);老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容，因?yàn)�，教室是您最溫馨的家園;老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書(shū)時(shí)舒展的心情，因?yàn)�，教科�?shū)是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時(shí)候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽(tīng)話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會(huì)責(zé)備我們，會(huì)生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈�，我們知道，您的�?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，因?yàn)槟诤跷覀�，所以，您愿意燃燒自己的最美青春�?lái)教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨!
漸漸地，我們學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是，成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們?cè)谶@些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵(lì)我們踏過(guò)荊棘;是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿力量;是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢?當(dāng)我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習(xí)開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助!
經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時(shí)的我們是社會(huì)高層的成功人士，也許，那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的小白領(lǐng)，也許，那時(shí)的我們每一天要為生計(jì)奔波，但請(qǐng)我們記住瑪麗·居里所說(shuō)過(guò)的話“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。”難道不是嗎?曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人;曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向;曾經(jīng)在我們自卑時(shí)，是老師用一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們自信的走上人生的舞臺(tái)。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這棵花開(kāi)的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)!
在世界這個(gè)大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導(dǎo)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的人生道路!
老師，請(qǐng)?jiān)试S我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對(duì)您滿滿的謝意!
老師，我想為您摘一朵花!