以消費為主題的演講（精選3篇）

以消費為主題的演講 篇1

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　敬愛的老師，親愛的同學們，大家好：

　　我是四三班的王爍，很榮幸今天能夠站在國旗下為大家演講，我今天演講的題目是《勤儉節(jié)約，從我做起》。

　　勤儉是什么?傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德。現(xiàn)代文明需要它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。古今中外，小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開勤儉節(jié)約這四個字。

　　勤儉節(jié)約是個人修身之需，諸葛亮就把靜以修身，儉以養(yǎng)德“作為”修身“之道;勤儉節(jié)約是持家之寶，朱子就將”一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱“當作齊家的家訓。

　　聚沙成塔，集腋成裘。我國有13億人口，如果我們每人每天節(jié)約一分錢，全國13億人一天就能節(jié)約1300萬元，一年就能節(jié)約大約50億元，這筆錢可以新建5000所希望學校，能讓近千萬個失學孩子重返校園。

　　作為與時俱進的小學生，我們應懷著以天下為己任的宏偉情懷，懷著時代的責任感，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。從舉手之勞做起，把勤儉節(jié)約自覺落實到學習生活的每一個細節(jié)，如不開無人燈、出操、室外課、課外活動等時間里，教室內(nèi)應及時關燈、關電扇等等�！币粔K煤，不算多，千塊煤炭堆成坡;一滴油，不算多，點點滴滴匯成河�！扒趦�節(jié)約，要從每一度電、每一滴水、每一張紙，每一粒糧食、每一件衣服做起，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好慣。節(jié)約一粒糧食，就是節(jié)約一片富饒的土地;節(jié)約一滴水，就是節(jié)約一畔清澈的湖澤;節(jié)約一度電，就是節(jié)約一座充盈的礦山;節(jié)約一張紙，就是節(jié)約一片美麗的森林。節(jié)約每一點，就是創(chuàng)造一筆財 富。

　　勤儉，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是現(xiàn)代文明的內(nèi)在訴求。勤儉，是一種操守，是一種品行，是一種素養(yǎng)，是一種美德。崇尚節(jié)儉，合理消費，增強節(jié)約意識，杜絕鋪張浪費，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當成”舉手之勞“的生活態(tài)度和生活方式。

　　老師們，同學們，為了祖國的天更藍、水更清

以消費為主題的演講 篇2

　　有同學花3000塊錢買雙球鞋，很可能只因為心儀的球星穿了這個款式，有同學喝10元一瓶的礦泉水，就是因為是某位歌星做了它的廣告。新版蘋果機出來了，看到很多人漏夜排隊的新聞也激起了很多人購買的欲望。

　　我們買買買，有時并非出于必須，而是他人的消費方式和觀念誘導了我們的購買行為。銀行的一份數(shù)據(jù)顯示：20__末，全部金融機構(gòu)個人短期消費貸款余額68000億元，同比增長37.9%。作為有量入為出的消費習慣的中國居民，負債率也越來越高。因為校園網(wǎng)貸引發(fā)大學生的犯罪和糾紛也常常見諸報端。

　　法國經(jīng)濟學家塔爾德指出，人類的消費行為，存在模仿定律，主要是社會下層人士具有模仿上層人士的傾向。按照塔爾德的說法，在消費上，所有超出生活必需的消費，都是模仿行為。而模仿常常出于自卑。這種超前消費的消費者，事實上也通常是商家計謀的犧牲品，只是你自己沒有意識到罷了。

　　當然，還有一種購物出自自己迷戀偏好。與前一種模仿消費如出一轍。一個畢業(yè)的學生說，高考后，在她抽屜里整理出40多只水筆，有些甚至還沒有啟用。她的書桌上堆放著買來卻沒有用過的幾十本參考書，以及寫了一兩頁就棄之不用的20多本筆記本。當時買這些東西主要就是覺得用起來感覺好，本子的封面設計讓人怦然心動。買來后用了幾天，就覺得索然寡味，就束之高閣了。

　　這幾種消費方式，都屬于激情消費irrational consumption。與國外現(xiàn)在倡導的consciousconsumption理智消費大相徑庭。我在這里倡議理智消費，通俗地說，就是在購買一件物品時，先思考，考慮經(jīng)濟狀況，考慮真正需求，考慮對社會、環(huán)境和他人的影響，然后再決定是否消費。

　　學軍中學倡導有德有識有才的領軍人物。其中的有識，指有學識，有見地，有寬廣的視野。我們學軍同學的再消費的時候，要考慮更廣闊的視域，因為新型的消費，不再只是個人的物質(zhì)滿足，更是社會良知的體現(xiàn)。我們學軍的同學，應該領導這樣健康的消費風尚。

以消費為主題的演講 篇3

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　離別之際，我登上大巴，望著窗外教官臉上的不舍，我強裝笑顏，朝他揮了揮手，淚水猛地一下子落了下來。我閉上眼，盡量地控制自己的情緒。

　　回想這五日里的點點滴滴，滿滿的都是快樂。尤其是那一次成功的喜悅，深深印在了我的腦海里。

　　那是一個午后，驕陽在發(fā)著瘋。我們在教官的帶領下，依次進入班級，開始我們從未接觸過的課程——大擺錘。同學們既興奮又膽怯，面對一個從來都不敢想象的電子產(chǎn)品，感覺像是一場夢。

　　但在教官的指導下，大家都分了小組，嘰嘰喳喳地做起了分工。正要開工時，教官的一句話，讓我組萌發(fā)了爭當?shù)谝坏臎_動。他說：“目前，還沒有一個班級在四十分鐘內(nèi)完成任務�！�

　　同學們躍躍欲試，我們也不甘落后，立刻開始了分工合作，你做框架，我做錘子，每個人都不閑著。雖然對這東西一竅不通，但還是要力挽狂瀾的，研究研究說明書，雙手在不斷地上下?lián)]舞。

　　“呀!”我們女生不太接觸這些，將零件全部裝反了，我們像熱鍋上的螞蟻，急的滿頭大汗，雖然有空調(diào)在呼呼作響，冷風也在不停地吐出，但是我們?nèi)匀恍募比绶?

　　這時，已有小組完成了一半，我們雖然著急，但卻無可奈何，只得拆了重做……男生完成了大致工作來幫助我們重新組裝，一個個不同的零件，一幅幅看不懂的圖畫，在他們手中，快速地生成實物。

　　現(xiàn)在，我們早已遙遙領先，就差合二為一了，但因為沒有按順序安裝，所以異常難組合，常常是對老師夸下�？�，又在緊急關頭掉了下來。

　　同學們個個都抓耳撓腮，沒有辦法，一次次地返工，一個個地修整安裝，時間在飛速的流逝，僅剩下十分鐘了，難道三十分鐘前的信心愿望，就在這個“固定不牢”的困難中磨滅嗎?

　　大家都不愿放棄，都不愿讓顯擺自己的機會白白流失，大家對教官軟磨硬泡，終于得到了特許，將他的模型拆下了幾個零件，把我們的模型固定好，教官的模型面目全非，而我們的模型終于在困難中誕生了。

　　我們的努力和堅持讓我們贏得了第一。

　　教官將電源安上，大錘來了個360度旋轉(zhuǎn)。這一刻，我們高興壞了，相互擊掌，別組的同學們個個都是羨慕嫉妒恨。

　　因為執(zhí)著，我們一舉拿下第一;因為執(zhí)著，我們完成了常人難以完成的任務;因為執(zhí)著，我們完成了自己動手制作的電子產(chǎn)品。

　　這次活動，讓我們明白了團結(jié)的力量;這次活動，讓我們收獲了成功的喜悅。我們高興，我們是第一!