感動(dòng)學(xué)生的勵(lì)志演講稿
盡管如此，我還是覺得，魏老師的方法是值得人們借鑒的。魏老師的這些經(jīng)驗(yàn)如何借鑒，如何通過(guò)閱讀來(lái)理解他的經(jīng)驗(yàn)，在最后一個(gè)專題中，我們還會(huì)討論，我們暫時(shí)過(guò)渡到下一個(gè)部分的討論，討論的主題是“管理的技巧”。
管理技巧
民主管理是重要的，但是，還有一點(diǎn)很重要。它是民主的輔助策略，我把它叫做“管理技巧”。魏書生的說(shuō)法是“科學(xué)”。他說(shuō)，做班主任，第一要講民主，第二要講科學(xué)。我看魏書生老師所講的“科學(xué)”，其實(shí)就是“技巧”。他把他的“技巧”叫做“科學(xué)”。這樣說(shuō)當(dāng)然也是可以的，因?yàn)榭茖W(xué)和技術(shù)兩個(gè)詞，原本就連在一起。但是，我個(gè)人還是愿意直接談“技巧”。
關(guān)于管理技巧，我推薦老師們看一個(gè)人的書，但是，也不要迷信這本書，里面的技巧不一定都是對(duì)的。這本書的作者叫萬(wàn)瑋。萬(wàn)瑋老師的書在很多地方可以找到，叫做《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版出版。這幾年華東師范大學(xué)出版的書，有一個(gè)“大夏”系列，做得很不錯(cuò)。全國(guó)教師都在讀這個(gè)系列的書，比如鄭杰的《給教師的100條新建議》、萬(wàn)瑋的《班主任兵法》、竇桂梅的《玫瑰與教育》，等等。
《班主任兵法》可以在市場(chǎng)上很容易就買到，大小書店都可以找到這本書。這本書介紹了萬(wàn)瑋老師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，你可以看看什么叫做“管理技巧”。
我個(gè)人對(duì)萬(wàn)瑋老師的某些做法不太贊成，因?yàn)樗v“技巧”了，光講“技巧”，讓人感覺到：這是在跟學(xué)生在“玩技巧”，好像在學(xué)生那里搞“陰謀詭計(jì)”。
實(shí)際上，有些班主任就是在跟學(xué)生搞“陰謀詭計(jì)”。有些班主任有很多經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)那些經(jīng)驗(yàn)不過(guò)是一些“陰謀詭計(jì)”。你也不能說(shuō)那些經(jīng)驗(yàn)不好，我只是認(rèn)為，那些做法頂多只是一些“輔助策略”，不能成為“主策略”。它只能提供輔助。
我們來(lái)看萬(wàn)瑋老師的第一個(gè)技巧：剛?cè)嵯酀?jì)。
什么叫剛?cè)嵯酀?jì)？我們看他怎么處理以下這件事：
有個(gè)叫楊良的同學(xué)受到同學(xué)的圍攻，老師到現(xiàn)場(chǎng)后，也對(duì)楊良提出批評(píng)。沒想到，這個(gè)楊良同學(xué)大聲喊叫，沖出教室。
各位老師，如果你遇到這樣的事，怎么辦？我相信我們?cè)谧赡苡欣蠋熡龅竭^(guò)這種情況。我也遇到過(guò)這樣的情況。那年，我在一家中學(xué)教英語(yǔ)。我讓學(xué)生調(diào)換座位，以便相互交流。怎么調(diào)換呢？我說(shuō)：“你想跟誰(shuí)坐一起，就跟誰(shuí)坐一起。”但是，我沒有想到，一個(gè)女學(xué)生，一個(gè)非常漂亮的女學(xué)生，誰(shuí)也不愿意跟她坐一起。她沒辦法，就坐到后面去了。我就走過(guò)去，問她：“你想跟誰(shuí)坐一起？”她就說(shuō)：“我誰(shuí)也不想。”我說(shuō)：“你誰(shuí)也不想？你最好找一個(gè)吧�！彼f(shuō)：“我就不想！”我說(shuō)：“好吧，好吧，你就坐這里�！彼f(shuō)：“我也不坐這里了。”我說(shuō)：“你想干什么？”她說(shuō)：“我什么也不想干�！比缓�，她大叫大喊，哭著沖出教室了。
我嚇壞了。做老師的人最怕這種事情。老師遇到這種事情，都害怕。后來(lái)，我趕快讓學(xué)生把她追回來(lái)。追回來(lái)之后，怎么處理呢？
我們來(lái)看萬(wàn)瑋老師是怎么處理這個(gè)事情的。萬(wàn)老師也讓學(xué)生把他追回來(lái)，追回來(lái)之后，怎么辦？你把他追回來(lái)了，拉回了教室，怎么辦？你看這個(gè)萬(wàn)瑋老師怎么說(shuō)的。他說(shuō)：“有一點(diǎn)我想請(qǐng)大家考慮。如果全班所有人都批評(píng)你，你的感覺怎么樣？你能承受得了嗎？大家一定有過(guò)這樣的體會(huì)，如果你去辦公室，所有老師都批評(píng)你，你也會(huì)難以接受。所以，這次楊良同學(xué)雖然犯了錯(cuò)誤，但是可以原諒的，大家說(shuō)是不是？”學(xué)生當(dāng)然說(shuō)：“是！”萬(wàn)瑋老師接著說(shuō)：“如果我說(shuō)歡迎楊良同學(xué)回來(lái)，我們就一起鼓掌，表明我們的態(tài)度，好不好？”大家就趕快鼓掌。那個(gè)楊良同學(xué)一看大家鼓掌，他就很開心。萬(wàn)瑋老師把這個(gè)叫做剛?cè)嵯酀?jì)，這是有道理的。