人要講誠信還是要善意的謊言辯論稿（精選3篇）
人要講誠信還是要善意的謊言辯論稿 篇1
正方：狼來了這個故事大家都聽過。
師：你跟誰說呢
正方：他
師：他是誰呀
正方：李佳安
師：李佳安?他不是李佳安，他現(xiàn)在只是誰呀
生：對方辯友
師：哎，對!
正方：狼來了這個故事大家都聽說過，那個撒謊的小孩子最后不就失去了自己的性命嗎?
人要講誠信還是要善意的謊言辯論
反方：的確是這樣，但我這也有一個事例說明善意謊言的力量。有篇課文《唯一的聽眾》課文中那位教授為了讓被稱為音樂白癡的作者重拾信心，編造一個善意的謊言，裝作他是聾子，讓他每天早上給他演奏小提琴，讓作者重拾了信心，這不說明善意的謊言并不妨礙誠信嗎?
師：等等，課文中的例子，學以致用。大家給他倆評評，看看辯得怎么樣?誰先來評，中間人最后來評?
生1：我覺得他們倆都很不錯，能用生活中和課外的例子來驗證自己的觀點，這點很好。
師：用事實說話，對吧。好，還有嗎?
生2：我認為這兩個辯手很不錯，對話很精湛，但是他們再給對方辯友講話時沒有顯示出自己那種必勝的信心，好像是在別人商量事情一樣。
師：哎呀，是呀，口氣不好，還有嗎?這么謙虛啊
生3：他們辯得都不錯，從一種例子出發(fā)，我們都知道的兩個例子，用自己的情感來感染對方。
師：你語言表達這么好，你怎么不敢說出來呢，你說這么好為什么不說呢，你不想幫他們
生3一直在笑。
師：誰想幫他們?
生4：我認為他們倆個都是從自己就是從我們生活中最熟悉的我們小孩子都知道的反駁語來反駁對方，使對方受到感染，受到自己內(nèi)心深處的感染，愛的感染。 師：你真會夸�？此麄儌z個高興的。你說說，中間人來評評?
中間人：我認為正方選手說得有理有據(jù)，用事實向大家證明了說謊的壞處和講誠信的重要性。而反方辯友也是言詞有理，有事實說話，向大家驗證了自己的觀點，生活中需要善意的謊言。可是，就像剛才那位同學說得那樣，他們沒有相互辯起來，就是說，有點缺乏自信。
師：缺乏自信，沒有辯起來，就是沒有注意聽別人的
生：漏洞。
(出示大屏幕：
注意
·表明觀點，用事實說話，以理服人。
·認真傾聽，抓對方的漏洞進行反駁。)
師：其實我們在辯論中要注意，在表明觀點，用事實說話的時候，以理服人是好的，但是最主要的是傾聽，聽什么呢
生：抓對方的漏洞
師：聽出來后，去抓，對，聽得不錯。剛才誰辯得不錯，你是吧，這樣，咱們來辯一辯，你看著我。你選擇一方
生1：我反方吧。
師：那我正方，你開始。
生1：我方認為，生活中需要
師：你跟我打個招呼，我在這站著呢
生1：對方辯友
師：對，我現(xiàn)在是朋友。
生1：我方認為生活中需要善意的謊言，據(jù)我所知，就有這樣一個例子，一位眼神不好的老人去醫(yī)院檢查得知得了，結(jié)果他得了癌癥，他請他的兒子來讀那份體檢單，但是他兒子隱瞞了他的真實病情，告訴他，他得了只是一個小病，只要他通過小手術(shù)藥物治療就能痊愈，這個善意的謊言使這個老人有了治愈疾病的信心。最終以樂觀的心態(tài)走上了手術(shù)臺，治愈了癌癥。這個故事告訴我們，善意的謊言在生活中是不可或缺的。
師：對方辯友，我認為你這個觀點是不對的。我認為人要講誠信，不能說謊。報紙上說一群癌癥患者，武漢市的，他們本身就是被醫(yī)生鑒定了只能活三年，兩年，最后你只能活幾個月。結(jié)果這些人集成一個團情，寄情于山水，縱情歌唱，熱愛生活，騎著自行車滿世界跑，結(jié)果超出了那么多的年齡，現(xiàn)在還健在，你能說講誠信就不能抵制病魔了嗎?因此我認為還是講誠信講得好，不能說謊，這個病人在病危時萬一不能治好自己想去的地方怎么樣
生：去不了
師：動不了了，這將是終身的
生：遺憾
師(揮舞著手臂)：因此我支持
生：正方
師：講
生齊：人要講誠信
師：不能
生齊：說謊。
師：(豎起拳頭)說得對嗎
生齊：對!
師：我不僅勇，還有拉拉隊呢，你這怎么能辯過我呢?坐下坐下。
眾笑!
師(走到一生前)：你想跟我辯辯?你的眼神中充滿了殺氣，來，起來。你選擇哪一方?
生：正方
師：我反方
生：我覺得在生活中人要講誠信，不能說謊。講誠信就代表你對別人所說的就一定要做到。比如書中的《我不能失信》這一課文，主人公宋慶齡他想去伯父家想瘋了，可是在出門之前他今天要教同學編花籃，因為他知道人要講誠信，不能說謊，所以留下來。
師：因此你支持
生：我支持正方，人要講誠信。
師：噢你認為我剛才說得有理，所以你要辯我
生：當然。
師：我告訴你對方辯友我堅決擁護生活中需要善意的謊言。學過這篇課文嗎?《別餓壞了那匹馬》
生：學過
師：你用文章中的例子，我也用文章中的例子。人家人教社都選到全國教材讓全國兒童去讀了，你能說他們錯了嗎?我讀了這篇課文我覺得很有道理，對不對呀!你想想看，那個書刊青年在那逮看書，說我家養(yǎng)馬呢，你把那個馬草給我吧，在這看書吧，他這不是善意的謊言嗎?
師(面向正方)：你能說不需要嗎?
師(面向全班)：你們能說不需要嗎?
生齊：需要。
師：支持我的觀點嗎?
生齊：支持!
師：對呀!招啊，記住了嗎?生活中需要
生齊：善意的謊言。
師：你明白了嗎?
正方：明白了!
師：噢，坐下，他明白了。
全班笑
師：這樣的辯友多好辦啊。同學們，看到了嗎?怎么辯?這樣，前位的同學轉(zhuǎn)過去，選擇正反方趕快辯一辯。
(六人小組展開辯論，師巡視指導。師：“誰最先站起來，我讓大家看看他們是怎么辯的，站起來辯，那才好呢，是不是我們康樂小學的學生都太文鄒鄒的，你們平時辯論都這么辯的嗎?平時吵架都這么吵的嗎?有一個站起來了，是一位女將。”同學們陸續(xù)站起來了，一些小組辯論得更加熱烈起來。)
請一組辯論。
正方：我方認為生活中需要誠信。
師：生活中需要誠信，工作中不需要誠信?
正方：也需要誠信，不能撒謊
師：就是人要講誠信就行了。對方五位辯友，我認為人要講誠信，教你一句說
正方：對方五位辯友，我認為人要講誠信，不能說謊，我這里有一個很典型的事例(拿起紙條準備讀)
師：還要讀啊，你平時跟別人吵架還要拿起紙跟人家
全班笑。
正方(放下紙條)：一個商人不幸落水了，他說能救他的人給他一百金幣，有位
老人救了他，但他沒有行使自己的諾言，只給了那個老人八十金幣
師：八十金幣，那也不少了
全班笑
正方：依然違背了諾言，還是欺騙了老人。
師：反正你救我了，那又有什么問題呀。
正方：幾年以后，商人又一次落水
師(驚訝地)：又落水了?
全班笑
正方：是。但是老人認出這個商人，結(jié)果就沒有人再去救他。
師：壞了
正方：他就淹死在河里了。
師：因此，你支持
正方：生活中要講誠信。
師(對反方)：你們說，站起來
反方：對方辯友，你剛才的例子不是善意的謊言，善意的謊言就是(拿起紙) 師拿走紙：你跟別人說話是拿紙說
全班笑
反方：善意的謊言是有意的，是讓人重拾希望的。我知道一個例子，有一個老教師，他說能給學生們預測未來，學生們能考上好的大學，結(jié)果所有的學生在老師的鼓勵下，都真的考進了重點大學。
師：這真是善意的謊言。這個例子很有道理。(對正方)你也要這樣。(對反方)因此，你支持 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
反方：我支持生活需要善意的謊言。
師：同學們，認為生活中需要講誠信的舉手
一部分舉手
師：噢。認為善意的謊言也有理的，舉手
一部分舉手
師：也有。這樣，趕快以最快的速度，正方坐一邊，反方坐一邊，把自己的材料帶好，抓緊時間，快。
學生選擇正反方。
師：正好，一半。是不是凳子不夠坐，我這有。你們還動不動了
生：不動了
師：好。(舉起“正”“反”牌)對左邊的同學說，你們是
生：正方
師：你們的觀點是
正方：人要講誠信，不能說謊
師：不齊，沒力量，正方是
生大聲說：人要講誠信，不能說謊。
師：好，牌子放哪。(給一個男生)你得說一說，鼓勵士氣
生(舉起牌子大聲地)：有沒有信心
正方：有!
師(到別一邊)：咱們這邊
反方：生活需要善意的謊言。
師：沒信心
人要講誠信還是要善意的謊言辯論稿 篇2
我最喜歡的水果當然要數(shù)芒果了。芒果的味道很甜，水分又多，令人垂涎三尺。
這天，外婆外公又買了我最愛吃的芒果，我吃呀吃呀，吃了一大半之后，還剩最后一塊，我想起了外婆，這芒果可是她從大老遠的地方背了回來的，最后一塊應該給她吃。我輕聲的問：“外婆，這最后一塊給您吃吧！您要嗎？”
外婆笑了，皺紋一同向下彎：“你這份心意我領(lǐng)了，但是外婆不餓，你每天上這么長時間學，怪累的，你吃吧！”
我心想：外婆既然不吃，我又喜歡吃，這塊芒果我當仁不讓！我嘴角一咧，“啊嗚”一口將芒果吞下肚。
可是，再吃這塊芒果時，我總覺得很不是滋味，沒有曾經(jīng)的香也沒有曾經(jīng)的甜了。為什么呢？我在做作業(yè)時候和睡覺前，眼前總是浮現(xiàn)外婆那善意的微笑愿有人的芒果，終于若有所悟。外婆也許騙了我，而這次的謊言是否如以前一樣“不懷好意”呢？
經(jīng)過深深的沉思后，我堅決的斷定，外婆那慈眉善目的笑中充滿了對我的愛與關(guān)懷。外婆心里一定很是想吃，但她在表面上撞出無所謂的樣子是因為：她愛我。
人世間的愛總能蓋過一切，它的力量是強大的。人間的真善美總能體現(xiàn)在各處。外婆那是善意的謊言，是為了讓我能多吃點自己愛吃的東西。想到這里，我不禁的低下了頭，我為自己當時的貪吃和利用外婆的愛來占便宜而羞愧。以后，我也要學著想外婆一樣，說一聲：“我不餓，你吃吧�！�
人要講誠信還是要善意的謊言辯論稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我們辯論的題目是《講誠信》或《善意的謊言》。而我堅持的觀點是《善意的謊言》。
在我們的生活中，有時，我們需要做一個講誠信，不撒謊的人，但有時，我們卻要編造出幾個善意的謊言。
你們知道嗎?在我十歲的時候，我用一個善意的謊言避免了媽媽對我的擔心。事情是這樣的：那天下午，我和幾個同學玩起了“警察抓小偷”的游戲，我來抓。我確定了目標后，飛快地沖過去，可是在拐角處與一輛電瓶車撞上了，大家?guī)臀遗牡袅松砩系耐�，我也只好回家去了。為了不讓媽媽擔心，我還假模假樣地在媽媽面前跳了跳，我強忍著疼痛，才把媽媽給蒙騙過去。同學們，如果我一進門就說出事實的真相，結(jié)果，媽媽又得為我的傷多操一份心，我不希望我的母親為了我再勞累下去，你們也是這樣想的吧。你們也不忍心讓自己的父母每天都為自己操心吧。
在生活中有這樣的事例，在課文中也有許多真實的例子。如：《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年用一個善意的謊言，既維護了“我”的尊嚴，同時也讓“我”心安理得的看書�！段ㄒ坏穆牨姟分械睦辖淌谟靡粋�善意的謊言成就了“我”的音樂夢想。這樣的例子還有很多很多……
你可能認為講誠信重要，因為誠信是道德規(guī)范的重要內(nèi)容，是做人之本，辦事之根。但相反，如果什么事都講究誠信的話，那也會惹出幾個不必要的小麻煩。所以，我認為《善意的謊言》這個觀點有時也是必要的。
謝謝大家，我的演講完畢。