與夢(mèng)想同行演講稿范文（精選29篇）
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇1
帶著夢(mèng)想，帶著期待，20xx年的夏天，我來(lái)到了攔隆口這個(gè)個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我與學(xué)生談心的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華過去的10年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
10年前的某一天，我站在一次學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，10年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇2
親愛的朋友們你們好。
雖然我早已過了愛做夢(mèng)的年紀(jì)，可我還是一直做著我的夢(mèng)。
夢(mèng)想看似一個(gè)虛無(wú)縹緲的字眼。直到有一天，她變得觸手可及。夢(mèng)想從來(lái)不卑微，我們每個(gè)人都有夢(mèng)想的權(quán)利，都富有追逐夢(mèng)想的能量。
小的時(shí)候，能擁有屬于自己的一支鋼筆是我最初的夢(mèng)想，自己的名字能被老師表?yè)P(yáng)到也成了我的夢(mèng)想。漸漸長(zhǎng)大了，我夢(mèng)想著自己稚嫩的文字發(fā)表，變成鉛字。夢(mèng)想著能考上大學(xué)，做父母眼里最爭(zhēng)氣的孩子。
追逐夢(mèng)想的路上有欣喜，也有失落，但更多的是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想那一刻的愉悅與興奮。有的夢(mèng)想或許最終都未能實(shí)現(xiàn)，但追逐夢(mèng)想的過程會(huì)讓人特別感動(dòng)，難以忘記。沒有夢(mèng)想的生活是枯燥無(wú)味的，人因夢(mèng)想而變得與眾不同。
曾幾何時(shí)，每一次電力搶修的路上，我夢(mèng)想著停電區(qū)域的燈火。每一天施工結(jié)束后，我夢(mèng)想著線路的運(yùn)行帶來(lái)的光明。看著城市的流光溢彩，萬(wàn)家燈火的通明，用戶臉上贊許的眼光，我為電力人平凡的夢(mèng)想深感自豪，夢(mèng)想讓我的每一天變得精彩。
而現(xiàn)在，我夢(mèng)想，每一天能用自己最樂觀向上的狀態(tài)去面對(duì)生活，將快樂的心情傳遞到身邊的每一位同事。我夢(mèng)想，盡自己微薄的力量去幫助我身邊需要幫助的人，給予他們哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)善意的提醒；我夢(mèng)想，父母不再為我擔(dān)心，希望他們能和諧相處、平安幸福，每天有更多的時(shí)間去散散步、鍛煉鍛煉身體，盡享晚年；我夢(mèng)想有盡可能多的時(shí)間去陪陪妻子和孩子，讓他們感受到親情的溫暖和牽絆……
種植一顆夢(mèng)想，收獲豐碩的果實(shí)。生活中，我們的夢(mèng)想或許很小、很簡(jiǎn)單，甚至微不足道。但請(qǐng)堅(jiān)信，我們的每一個(gè)夢(mèng)想都是那么的可愛，哪怕我們追尋夢(mèng)想的路上伴隨著艱辛和汗水。
夢(mèng)想就像人生一路的鮮花，途上有花香滿徑。與夢(mèng)想同行，輕裝上路，無(wú)所畏懼。與夢(mèng)想同行，便不孤獨(dú)，便不會(huì)感到寒冷。
夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。我們每一個(gè)人都有各自的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想相互簇?fù)�，縱橫交錯(cuò)，匯集成了我們中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)，令人向往的中國(guó)夢(mèng)，越來(lái)越美好的中國(guó)夢(mèng)。
與夢(mèng)想同行，生命才不會(huì)甘于在卑微中空耗時(shí)間；與夢(mèng)想同行，心中才會(huì)擁有天高地闊的境地；與夢(mèng)想同行，即使我們極其普通，但我們也能擁有無(wú)窮的力量，鞭撻我們踏出一條光明的選調(diào)之路！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
下午好！
歡迎觀看校園新星演講比賽。好學(xué)生就是我，我就是：曾。
不是所以的胖子都叫：曾靜輝。胖子還是曾的好。你的靜輝，錯(cuò)！是你的靜輝。你我的靜輝～六號(hào)選手就是我，我就是六號(hào)選手。
夢(mèng)想總是遙不可及，夢(mèng)想真的有那么遙不可及嗎？夢(mèng)想夢(mèng)想，顧名思義，夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢(mèng)想是不切實(shí)際，但毫無(wú)疑問，夢(mèng)想是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛的愿望。但是把字體拆開，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想為什么那么以難實(shí)現(xiàn)了。夢(mèng)，在這里不是做夢(mèng)的意思，而是人們一種意識(shí)里的追求，憧憬。想，則是對(duì)追求的各種構(gòu)思和計(jì)劃。個(gè)人覺得這對(duì)組合還差了個(gè)關(guān)鍵，那就是行。有目標(biāo)有計(jì)劃，當(dāng)然還要付諸行動(dòng)。我相信只要心中有夢(mèng)想行這一理念，這人的未來(lái)絕不簡(jiǎn)單。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，夢(mèng)想也都千奇百怪。舉個(gè)例子：我有個(gè)奇葩舍友，有次我問他，你的夢(mèng)想是什么時(shí)。他很認(rèn)真的跟我說(shuō)：當(dāng)超人。雖然這個(gè)夢(mèng)想會(huì)有點(diǎn)不切實(shí)際。但至少他擁有夢(mèng)想，有一顆想去幫助人的`心，雖然他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)有一定的難度，但我在這還是祝他早日夢(mèng)想成真。擁有夢(mèng)想很重要，這是個(gè)目標(biāo)，是個(gè)信仰。
人是善變的，把你的右手放在你胸口，問自己，這已經(jīng)是你第幾個(gè)夢(mèng)想了？前面的幾個(gè)夢(mèng)想是一一實(shí)現(xiàn)了呢？還是夭折了。從幼稚園的科學(xué)家，到小學(xué)的宇航員或初中的警察等…這些夢(mèng)想我相信大多數(shù)人都會(huì)有。但做到的能有幾個(gè)。你現(xiàn)在還有夢(mèng)想嗎？還是說(shuō)你現(xiàn)在就是在渾渾噩噩的混日子？
未來(lái)是屬于我們的，然而你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)了嗎？我想大家或許都還沒準(zhǔn)備好吧！當(dāng)然也包括我。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)就是一種準(zhǔn)備。我們學(xué)校，是我們成人成材成功的地方。不是我們成雙成對(duì)成家的地方。有一句話是這么說(shuō)的：今天不努力讀書，明天努力找書讀。
現(xiàn)在的我們還有青春，熱情，和年華！我們可以用我們激揚(yáng)的青春，共筑我們的中國(guó)夢(mèng)！共同實(shí)現(xiàn)我們的交通夢(mèng)！讓夢(mèng)想牽引著幸福！總有一天！我們會(huì)把夢(mèng)想都成為現(xiàn)實(shí)！面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？are/you/ready！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇4
我喜歡《牧羊少年奇幻之旅》中那位只身走向?qū)?mèng)之旅，面對(duì)一路的艱難與誘惑仍最終找到財(cái)寶藏身之處的少年圣地亞哥；更喜歡他一路與夢(mèng)想同行，不管遇到多少人的反對(duì)，都能勇敢前行，不輕言放棄的精神。
我與母親在未來(lái)專業(yè)、職業(yè)的選擇上發(fā)生過激烈的爭(zhēng)執(zhí)。我說(shuō)：“我最想做的事情是去非洲、南美洲的熱帶雨林或者草原考察動(dòng)植物，拍攝各種觀察錄像。但是我知道這很危險(xiǎn)，對(duì)你和爸爸是不負(fù)責(zé)任的，所以我放棄了，退而求其次去學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)，可你還是不讓，那你到底讓我學(xué)什么？”母親堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和企管對(duì)女孩來(lái)說(shuō)最好，找工作很輕松，生活很安逸，而她只是想讓我活得更好。我不知道身為子女，是否該遷就的愿望，再者作為一位科學(xué)工作者的艱難自己到底能不能承受？
可是我想到那位老人說(shuō)過：“在這個(gè)星球上，有一個(gè)偉大的真理那就是不管你是誰(shuí)，也不論你做些什么，當(dāng)你真心夢(mèng)想著什么的時(shí)候，你最終一定能夠成功�！彼脑捵屇裂蛏倌暝谑倚闹兄厝级分�，也讓我更加堅(jiān)信自己的選擇，相信只要我與夢(mèng)想同行，那么我將收獲的并不只是生活的安逸，還有心靈的滿足。而母親希望我走的那條路，看似平坦順利，輕松美好，實(shí)則毫無(wú)跌宕起伏，庸碌無(wú)奇。那是我最不想要的一種人生。
后來(lái)我也想過些折中的辦法，比如先學(xué)經(jīng)濟(jì)和企管，積累了一定的資產(chǎn)后，再做科研。但猛然間想到這與爆米花小販毫無(wú)差異地向生存妥協(xié)的行為，我就驚出了一身冷汗。其實(shí)這折中的決定，就是大人所謂的成熟。放棄夢(mèng)想，妥協(xié)于生活的柴米油鹽。這是沒有勇氣披荊斬棘，一路高歌前行的懦弱。或許有人覺得為夢(mèng)想而活太過輕狂，太過不顧一切。但我想人的一生若連一次歇斯底里的機(jī)會(huì)都沒有，委實(shí)太可悲了。就算是飛蛾撲火，自取滅亡，就算破釜沉舟、背水一戰(zhàn)，至少老了回憶起來(lái)，自己的一生無(wú)怨無(wú)悔。而不是最終在城市的某個(gè)角落，買了一輩子的爆米花，不但沒積攢出錢財(cái)，自己也老得無(wú)法再四處旅行。這些人們不懂老人的智慧：“無(wú)論在什么時(shí)候，人們都有能力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想�！�
父親從小就教育我要從事自己感興趣的專業(yè)，忠誠(chéng)于夢(mèng)想，這樣一輩子才無(wú)怨無(wú)悔。然而他自己也沒有做到如此。他常說(shuō)自己喜歡天體物理學(xué)，卻因?yàn)榉峙鋯栴}到了化學(xué)系，這是他一輩子的遺憾。其實(shí)父親和少年在金字塔旁碰到的難民頭目很像。因?yàn)椴粔蜃孕牛驗(yàn)楹ε率斋@少于付出，害怕最終一無(wú)所獲而放棄夢(mèng)想。而我不想放棄，哪怕在堅(jiān)持的過程中四處碰壁、頭破血流，至少我不是個(gè)平庸的人，至少我的人生因夢(mèng)想而精彩。
我想我的人生應(yīng)是我夢(mèng)想的，而非父母或老師所期望的。我將像牧羊少年那樣與夢(mèng)想同行，永不言棄。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
我喜歡《牧羊少年奇幻之旅》中那位只身走向?qū)?mèng)之旅，面對(duì)一路的艱難與誘惑仍最終找到財(cái)寶藏身之處的少年圣地亞哥；更喜歡他一路與夢(mèng)想同行，不管遇到多少人的反對(duì)，都能勇敢前行，不輕言放棄的精神。
我與母親在未來(lái)專業(yè)、職業(yè)的選擇上發(fā)生過激烈的爭(zhēng)執(zhí)。我說(shuō)：“我最想做的事情是去非洲、南美洲的熱帶雨林或者草原考察動(dòng)植物，拍攝各種觀察錄像。但是我知道這很危險(xiǎn)，對(duì)你和爸爸是不負(fù)責(zé)任的，所以我放棄了，退而求其次去學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)，可你還是不讓，那你到底讓我學(xué)什么？”母親堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和企管對(duì)女孩來(lái)說(shuō)最好，找工作很輕松，生活很安逸，而她只是想讓我活得更好。我不知道身為子女，是否該遷就的愿望，再者作為一位科學(xué)工作者的艱難自己到底能不能承受？
可是我想到那位老人說(shuō)過：“在這個(gè)星球上，有一個(gè)偉大的真理那就是不管你是誰(shuí)，也不論你做些什么，當(dāng)你真心夢(mèng)想著什么的時(shí)候，你最終一定能夠成功�！彼脑捵屇裂蛏倌暝谑倚闹兄厝级分�，也讓我更加堅(jiān)信自己的選擇，相信只要我與夢(mèng)想同行，那么我將收獲的并不只是生活的安逸，還有心靈的滿足。而母親希望我走的那條路，看似平坦順利，輕松美好，實(shí)則毫無(wú)跌宕起伏，庸碌無(wú)奇。那是我最不想要的一種人生。
后來(lái)我也想過些折中的辦法，比如先學(xué)經(jīng)濟(jì)和企管，積累了一定的資產(chǎn)后，再做科研。但猛然間想到這與爆米花小販毫無(wú)差異地向生存妥協(xié)的行為，我就驚出了一身冷汗。其實(shí)這折中的決定，就是大人所謂的成熟。放棄夢(mèng)想，妥協(xié)于生活的柴米油鹽。這是沒有勇氣披荊斬棘，一路高歌前行的懦弱�；蛟S有人覺得為夢(mèng)想而活太過輕狂，太過不顧一切。但我想人的一生若連一次歇斯底里的機(jī)會(huì)都沒有，委實(shí)太可悲了。就算是飛蛾撲火，自取滅亡，就算破釜沉舟、背水一戰(zhàn)，至少老了回憶起來(lái)，自己的一生無(wú)怨無(wú)悔。而不是最終在城市的某個(gè)角落，買了一輩子的爆米花，不但沒積攢出錢財(cái)，自己也老得無(wú)法再四處旅行。這些人們不懂老人的智慧：“無(wú)論在什么時(shí)候，人們都有能力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想�！�
父親從小就教育我要從事自己感興趣的專業(yè)，忠誠(chéng)于夢(mèng)想，這樣一輩子才無(wú)怨無(wú)悔。然而他自己也沒有做到如此。他常說(shuō)自己喜歡天體物理學(xué)，卻因?yàn)榉峙鋯栴}到了化學(xué)系，這是他一輩子的遺憾。其實(shí)父親和少年在金字塔旁碰到的難民頭目很像。因?yàn)椴粔蜃孕牛驗(yàn)楹ε率斋@少于付出，害怕最終一無(wú)所獲而放棄夢(mèng)想。而我不想放棄，哪怕在堅(jiān)持的過程中四處碰壁、頭破血流，至少我不是個(gè)平庸的人，至少我的人生因夢(mèng)想而精彩。
我想我的人生應(yīng)是我夢(mèng)想的，而非父母或老師所期望的。我將像牧羊少年那樣與夢(mèng)想同行，永不言棄。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇6
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1997年的夏天，我造訪了城西這個(gè)邊疆地區(qū)依山傍水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上凳子的時(shí)候，當(dāng)我核查教室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)函的時(shí)候，當(dāng)師生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我的青春年華。過去的9年，是我熱血燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的技術(shù)員，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，從嚴(yán)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻確實(shí)堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，候著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都本來(lái)沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕未變的情懷！
今天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)親歷，心頭真是別有一番滋味。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，已我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我趕往奔赴了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。朗布龍縣教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如彼時(shí)一位同事所說(shuō)：我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)。
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查房間的時(shí)候，當(dāng)我成功進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到高中學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到教師來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的.智慧，我的熱情自由地描繪著無(wú)悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是岳佳綜，是蠟燭，是人類靈魂的技術(shù)人員，但我可以這樣自豪的說(shuō)道：我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還守著在這兒，守著我們的樂士，守著我們的千千萬(wàn)萬(wàn)。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變大，唯一變動(dòng)波動(dòng)的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸雙親后我就成了你，八年后的今日，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)嘗盡，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過已了如歌的青春。但我的從教之路依然虛無(wú)縹緲，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇7
哲人說(shuō)：是夢(mèng)想照亮了前行的道路。一路與夢(mèng)想同行，黑暗中不覺恐懼，寒冬中仍覺溫暖
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天……”。小時(shí)候，媽媽問我；“你的夢(mèng)想是什么？”雖然聽說(shuō)過這個(gè)詞，可是對(duì)她卻沒有特別清晰的概念。是天天去游樂場(chǎng)？還是每天放學(xué)后能買一顆棒棒糖？因?yàn)椴缓萌∩幔?dāng)時(shí)還故作沉思，沒有回答。日子就這么一天天過去，直到五年級(jí)的暑假，我參加了一個(gè)“走進(jìn)名校夏令營(yíng)”。漫步在美麗的清華園，撲面而來(lái)的是淡淡的書香，映入眼簾的是莘莘學(xué)子孜孜以求的身影，我心里忽然一動(dòng)，我看見了夢(mèng)想的模樣——我要上清華。
“少年不識(shí)愁滋味”，因?yàn)樾W(xué)成績(jī)優(yōu)異，總覺得夢(mèng)想觸手可及�？墒菦]想到步入初中的第一次月考，就讓我遭遇了滑鐵盧之戰(zhàn)。年級(jí)排名260，別說(shuō)清華，連重點(diǎn)高中都考不上。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想——不是那么容易實(shí)現(xiàn)的。于是，每天清晨，總能看見一個(gè)單薄的身影，背著大大的書包，弓著腰騎行在家到學(xué)校的路上。媽媽總讓我把書包放車筐里，說(shuō)背著太累�？墒俏艺f(shuō)：“我喜歡背著，這樣覺得心里踏實(shí)�！敝挥形易约褐溃冶持牟皇菚�，是我的夢(mèng)想。與夢(mèng)想并肩同行，累，但快樂。
無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜讀，無(wú)數(shù)次沮喪與疲憊，是夢(mèng)想給我堅(jiān)持的力量。在無(wú)盡的試卷與題海中，是夢(mèng)想扶住了我即將坍塌的肩膀。李陽(yáng)，一個(gè)連國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)都沒通過的平凡大學(xué)生，靠著“Believe yourself”的夢(mèng)想使英語(yǔ)成為每個(gè)中國(guó)人邁向成功的階梯；邰麗華，用美妙動(dòng)人的舞姿告訴世人“也許我的聽覺沒有常人好，但在其他方面，我相信自己能比常人做得更好”……他們的人生告訴我們：有夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。
現(xiàn)在，雖然我的成績(jī)?nèi)匀痪鄩?mèng)想有一定的距離，前行的路仍然曲折坎坷。
但是，我想說(shuō)：“我不再害怕，也不孤單，因?yàn)槲冶池?fù)著夢(mèng)想，一路與夢(mèng)想同行。
人若無(wú)德，生而何益？朋友們，讓我們每日三省吾身，把美德愛心奉為信仰，剔除私念，為自己找到精神的歸宿和方向。
讓我們點(diǎn)燃這個(gè)夢(mèng)想，讓它星火燎原，歷經(jīng)風(fēng)雨，永不熄滅。讓它隨風(fēng)傳播，讓它結(jié)出祝福，幸福，溫暖和力量。
朋友們，讓我們從自己做起，從身邊的人做起，從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，心存善念，奉獻(xiàn)愛心，踐行仁德，讓我們?cè)诮ㄔO(shè)夢(mèng)想中國(guó)，善美曲陽(yáng)的道路上走的更遠(yuǎn)！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇8
行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn)�，有�?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到，職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才會(huì)甘于付出，樂于奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標(biāo)，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對(duì)高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)�，F(xiàn)在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語(yǔ)文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級(jí)我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他，此時(shí)，矛盾升級(jí)，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯(cuò)了，還不讓老師批評(píng)。就把他叫了出來(lái)，一問才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因?yàn)椋等丈鷽]有來(lái)，在衛(wèi)生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕別人表?yè)P(yáng)我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠(yuǎn)了。有時(shí)候只是一味的批評(píng)，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因?yàn)椋?dāng)我們想跟學(xué)生真心談話的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級(jí)錯(cuò)誤惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當(dāng)?shù)膶擂尉辰缰�，一則解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問題擴(kuò)大化，最終結(jié)果是，即使是學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數(shù)多的學(xué)生對(duì)你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個(gè)學(xué)生，原來(lái)在我們班成績(jī)不錯(cuò)，老師們也認(rèn)為對(duì)他付出了很多，而且也考上了大學(xué)，但，此時(shí)，好像是陌路人。我一直在思考這個(gè)問題。那些成績(jī)較好的學(xué)生，他的內(nèi)心實(shí)際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無(wú)從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會(huì)認(rèn)為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實(shí)際上，自己的問題并不比那些成績(jī)差的少；二是，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們自認(rèn)為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來(lái)，從這種理論上，他們將來(lái)和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見面后裝作不認(rèn)識(shí)也是可以理解的。因此，教育工作，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也是一個(gè)盲區(qū)，這些學(xué)生其實(shí)也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識(shí)是每一位教師的中心任務(wù)。但面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識(shí)的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結(jié)合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學(xué)生承認(rèn)自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jī)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機(jī)的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴(yán)重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。再者，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，面對(duì)難度加大的高中學(xué)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著一頁(yè)書能持續(xù)45分鐘。如果，再?gòu)睦蠋熥陨斫嵌瓤紤]就是，對(duì)課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認(rèn)為，這門功課，這個(gè)老師習(xí)慣提問這幾個(gè)同學(xué)，沒有危機(jī)感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習(xí)以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)�？紤]怎樣將今天的知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于上課過程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，重復(fù)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓課堂充滿讀書聲，提高學(xué)習(xí)的熱情，準(zhǔn)備有關(guān)的知識(shí)鏈接，調(diào)動(dòng)求知的欲望，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，引起學(xué)生注意力等等方法不計(jì)其數(shù)，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做了那項(xiàng)具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項(xiàng)工作都是基礎(chǔ)，每一項(xiàng)工作都是服務(wù)，每一項(xiàng)工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個(gè)細(xì)節(jié)考慮不到，預(yù)案考慮不周可能就會(huì)出現(xiàn)無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。有時(shí)候開玩笑的說(shuō)，我寧愿去監(jiān)考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì)有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì)有體會(huì)。所以，有時(shí)候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺到這是一種教師的幸福。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇9
演講稿二：與夢(mèng)想同行演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的同事們：
大家下午好!我是，我演講的題目是《青春與夢(mèng)想同行》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠(chéng)的誓言——選擇了開發(fā)區(qū)，就選擇了奉獻(xiàn)，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿夢(mèng)想的熱土上!
假如把開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實(shí)的生活感到幸福，為親眼目睹著全區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自內(nèi)心的自豪。有人說(shuō)，走進(jìn)開發(fā)區(qū)就是走進(jìn)了市區(qū)最美麗的地方，當(dāng)你看到一所所設(shè)施齊全現(xiàn)代化學(xué)校矗立于高樓林立之中，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，開發(fā)區(qū)以王主任為首的決策者們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指引下，努力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，沒有忘記讓我們的教育也走向現(xiàn)代化，沒有忘記去打造一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)!
黨的xx大把“科學(xué)發(fā)展觀”莊嚴(yán)寫進(jìn)黨章，省九次黨代會(huì)提出的全面推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和市三次黨代會(huì)提出的“科學(xué)發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展、趕超發(fā)展”的強(qiáng)音在天中大地的山山水水久久回蕩�？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的歸宿。科學(xué)發(fā)展，就是在學(xué)校中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以全面育人為宗旨，豐富活動(dòng)載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量;科學(xué)發(fā)展，是鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標(biāo)和教育風(fēng)格，形成獨(dú)特的校園文化和特色;科學(xué)發(fā)展，是孩子們健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的燦爛笑容，是家長(zhǎng)們看到孩子多才多藝，學(xué)有所長(zhǎng)時(shí)感動(dòng)的熱淚;科學(xué)發(fā)展，是加大教育投入，使區(qū)域教育的發(fā)展充滿無(wú)限生機(jī)和活力……
年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)中更加耀眼、璀璨!愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”我想，我所要實(shí)現(xiàn)的最大價(jià)值，就是熱愛我的職業(yè)，將責(zé)任心融入到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“愛崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠(chéng)信服務(wù)”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，為加快開發(fā)區(qū)科學(xué)發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)添磚加瓦。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!讓我們立足本職工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題上，放在群眾關(guān)心的難點(diǎn)問題上。用我們良好的服務(wù)，為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強(qiáng)的知識(shí)和能力，在工作中、在學(xué)習(xí)中、在創(chuàng)新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng)造開發(fā)區(qū)更加輝煌燦爛的明天!
我的演講完了，謝謝大家!
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我演講的題目是：與夢(mèng)想同行
人生總有許多夢(mèng)想，有人夢(mèng)想腰纏萬(wàn)貫，有人夢(mèng)想優(yōu)勢(shì)地位顯赫，有人夢(mèng)想一舉成名，有人夢(mèng)想名利雙收，而我的夢(mèng)想是做一名窮困潦倒，甘為人梯的教師！做一名心懷大愛，潤(rùn)物無(wú)聲的教師！做一名鍥而不舍，終生奮斗的教師，為了這個(gè)簡(jiǎn)單卻不平凡夢(mèng)想，我開始了人生的跋涉――
一、舍小顧大，甘為人梯
20xx年5月，已到預(yù)產(chǎn)期的我，因一年級(jí)中考近在咫尺，不忍心請(qǐng)假休息。每次有課，我都提前十分鐘爬上三樓等候上課。懂事的學(xué)生看在眼里，疼在心里，為此，他們專門為我準(zhǔn)備拿起了一把椅子，可我認(rèn)為，坐著上課時(shí)上不出勁頭，講不出激情，沒有個(gè)開課的樣子，所以，我從未坐過一次學(xué)生特意為我準(zhǔn)備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn)，我才不得不放下我熱愛的教學(xué)，我心愛的學(xué)生。幾年后，當(dāng)年本科畢業(yè)的學(xué)生給我發(fā)短信說(shuō)：“老師，你還記得我嗎？可我清楚憶起大腹便便的你站在講臺(tái)上給我們站間上課的樣子是那么可愛，老師，我好想你！”這話常常使我想：人生匆匆而過，有學(xué)生如此念想，我心已足！20xx年8月，仍我產(chǎn)假中的在毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無(wú)反顧的擔(dān)起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說(shuō)：“從前只要一個(gè)孩子，為什么那么對(duì)不住自己呢？”我笑笑不語(yǔ)，說(shuō)什么呢，這一切，都是我心甘情愿！
去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，祖母陪他到市中醫(yī)院住院治療。母親打電話看看讓我去看一看父親，我卻因初三索性課程緊又當(dāng)著班主任而一托再托。過了兩天，我打電話詢問母親的病情，發(fā)短信那頭傳來(lái)了嘹亮母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當(dāng)父母的`不肯認(rèn)錯(cuò)女兒，是女兒太不孝了。
二、大愛無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲
我深深地懂得，對(duì)要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師亦須信其道。班主任只有擁有對(duì)學(xué)生博大的愛、無(wú)私的愛，才能能否贏得學(xué)生的信賴與信賴。在教學(xué)中，我盡力調(diào)整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于知會(huì)不斷的教學(xué)方法，用心去調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)一下的積極性，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)，探尋學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力讓他們都能當(dāng)堂學(xué)會(huì)。為了促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，課下，我不厭其煩的纖枝，彌補(bǔ)他們知識(shí)上的欠缺；課上，我專門設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的弊端不足之處讓他們回答，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的期望，維護(hù)他們學(xué)習(xí)上的自尊心。功夫不負(fù)有心人，接中他們?cè)趯W(xué)習(xí)上才漸漸有了起色。每位學(xué)生都學(xué)習(xí)了，整個(gè)課堂效率也就高上來(lái)了。為此，我被崇高精神學(xué)校稱為打造高效課堂的楷模。
對(duì)生活上有困難的同學(xué)，我會(huì)主動(dòng)與他們溝通，盡力解決他們?cè)谏钌嫌龅降母鞣N困難。為了更好的了解師生，我不辭勞苦的去家訪。每次家訪，學(xué)生都高興的說(shuō)：“老師，我去接你�！奔以L完后，學(xué)生總會(huì)送出很遠(yuǎn)，并不忘叮囑一聲：“老師，你路上慢點(diǎn)。”一句句關(guān)切的話語(yǔ)，使我忘記了雨雪家訪路上冬日的嚴(yán)寒，夏日的酷暑。
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我，有很多學(xué)生時(shí)常偷偷向我辦公室的抽屜里塞信，有的強(qiáng)調(diào)指出我真是一個(gè)難得的可是好老師，感謝有我；有的說(shuō)我像他們的朋友一樣，感謝有我；還有的說(shuō)從我的身上，他們聞道了媽媽的味道，很是溫暖。學(xué)生的每一封信，每一次表達(dá)，每一次傾訴，都讓我很感動(dòng)。我知道，學(xué)生的一切感受都是源于我對(duì)他們無(wú)私的愛，因?yàn)橛辛藧�，天更藍(lán)，地更闊；因?yàn)橛辛藧�，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上面艱苦跋涉。
三、鍥而不舍，拼搏奉獻(xiàn)
工作中的努力換來(lái)了我工作以來(lái)一直名列前茅的教學(xué)成績(jī)，而把自己努力的盡力研究成果影響到他人，給更多人帶來(lái)益處的則是數(shù)十年最近幾年的外出講課和承擔(dān)的教研任務(wù)。
縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)之后，我將代表縣里參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，這不僅是我自己的事，這關(guān)系到為縣里爭(zhēng)光添彩。拿到課題，我就開始了艱難的翻山越嶺，吃飯時(shí)想，睡覺時(shí)想，走路時(shí)想，只要是有大腦細(xì)胞還活動(dòng)著，我就一直為這堂課想新的設(shè)計(jì)思路，想靈活多樣的方式，要是鏗鏘有力的語(yǔ)言，想鼓舞大學(xué)生的一句一言。課上的很成功，聽課得到了劉歡和聽課教師的一致好評(píng)，制作的課件成為老師所效仿學(xué)習(xí)的模板。去年國(guó)慶前，縣里又推薦我去市里參評(píng)市級(jí)十佳教師，這又是一個(gè)重任，這次幾乎是各個(gè)縣包括市級(jí)各學(xué)校推出的講課精英，我能行嗎？“既然來(lái)之，則奮斗之”。我犧牲了犧牲十一長(zhǎng)假所有的輪休，當(dāng)她們都樂滋滋的游玩游玩的時(shí)候，我則在家中苦思冥想，反復(fù)推敲，為一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)過渡，就這樣，我踏上了去茌平講課講演的跋涉。課堂再次得到了好評(píng)和他人的學(xué)習(xí)。我也“幸運(yùn)”被評(píng)上了市里的十佳教師。一次次的經(jīng)歷，讓我理解為什么站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的人總愛流淚，那絕不是不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)和做作，那時(shí)流出的淚水，只是對(duì)自己付出的肯定和認(rèn)可。
去年暑假里，我被定為教師培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。為了能夠勝任這份頗具壓力第二份的“差事”，我早在已先授課之前就開始努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)和必備的知識(shí)。炎炎夏日里，別人都在悠閑乘涼之時(shí)，我則夜以繼日的在電腦前學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。盡管眼睛發(fā)脹、脖子酸痛，盡管兒子笑我傻、老公疼我累，但我總覺得只要能為大家服好務(wù)，這一切的犧牲都是在我看來(lái)的！當(dāng)朋友問我凡是報(bào)酬時(shí)，我笑笑說(shuō)有次想過，這就是奉獻(xiàn)嘛。我的真誠(chéng)、刻苦、努力換來(lái)了其他教師對(duì)我的當(dāng)然、佩服和贊揚(yáng)，這就是為而有他人為教育服務(wù)的成功，研修結(jié)束后，我被評(píng)為省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀網(wǎng)關(guān)指導(dǎo)教師。年前，我又一次被市里征選到省里參與課程資源的開發(fā)。令人想不到的是，那是一份多苦的差事，好幾次，都是太陽(yáng)沒出來(lái)，我們就開始了一天的辛勞，查資料，做腳本，發(fā)評(píng)論，寫觀察報(bào)告――，一坐就是五六個(gè)小時(shí)，當(dāng)我們結(jié)束一天的特殊任務(wù)時(shí)，月亮已經(jīng)掛起在天邊。拍視頻的那一天，我們連續(xù)奮戰(zhàn)了八個(gè)小時(shí)，中午飯也沒吃上一口。整整七天，我嘗到了何為苦，何是累，眼、脖子、腰和胃都像大病一場(chǎng)。但心里什么滋味，想想講課能為全省老師的再學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)揮灑汗水，累且快樂著！這不是奉獻(xiàn)又是什么呢？
四、無(wú)悔的心，欣慰的果
一百多年的教育生涯中，我獲得了許多的榮譽(yù)：縣優(yōu)秀教師，市教育教學(xué)綜合獎(jiǎng)，縣教學(xué)改革優(yōu)秀教師，縣教學(xué)能手，陽(yáng)谷縣名師，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市十佳教師，省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國(guó)學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，論文獎(jiǎng)等等，更令人羨慕的是我被推選為第__屆、十八屆縣人大代表
但在我的心里，最重要的不是上述榮譽(yù)的獲得，而是來(lái)自下面的四種評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：能碰上您這樣的老師，我們很幸福！
領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：有您這樣的老師，是我們學(xué)校的榮光！
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：孩子和您上學(xué)，是他們的福分！
社會(huì)評(píng)價(jià)：只有優(yōu)秀的教師，才會(huì)有優(yōu)秀的教育！
山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡，一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又去了，我，依舊堅(jiān)守在這兒，堅(jiān)守著我的精神財(cái)富，堅(jiān)守著我不變的夢(mèng)想――我的夢(mèng)，教師夢(mèng)，教育夢(mèng)！與夢(mèng)同行，夢(mèng)想成真！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇11
行走在教師這個(gè)崗位上為，每家人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn)�，有�?mèng)想的存在以求才能真切的體會(huì)到，職業(yè)給你產(chǎn)生的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才會(huì)甘于付出，樂于奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才能在單個(gè)而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位單一上，定好自己的目標(biāo)，尋找屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對(duì)高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。以前想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在應(yīng)該語(yǔ)文上才應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級(jí)我們班有一名男生，桌子上所每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是正陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上所休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話。有一次他在用一只手拿著拖把短袖衫，而且心不在焉的想不到，我就當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了他，此時(shí)，矛盾升級(jí)，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯(cuò)了，還不讓老師批評(píng)。就把他叫了出來(lái)，一問才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因?yàn)椋等丈鷽]有來(lái)，在衛(wèi)生部門委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團(tuán)結(jié)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)作意識(shí)的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕他們表?yè)P(yáng)我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此師生還特別懂禮貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠(yuǎn)了。有時(shí)候只是一味的批評(píng)，焦慮的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因?yàn)�，�?dāng)我們想跟學(xué)生真心談話的時(shí)候，經(jīng)常被大學(xué)生所犯的低級(jí)錯(cuò)誤惹惱惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內(nèi)心的平靜，探討問題的談話便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的此時(shí)此刻，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心，從學(xué)生的字面上出發(fā)，當(dāng)學(xué)員犯錯(cuò)的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當(dāng)?shù)膶擂尉辰缡М?dāng)中，一則解決不了環(huán)境問題，二則讓自己也正陷入其中，將學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)問題擴(kuò)大化，最終結(jié)果是，即使是學(xué)員的錯(cuò)誤，學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到，作為老師還招惹了這身一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數(shù)多的'學(xué)生對(duì)你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著會(huì)面打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對(duì)他的在乎和愛護(hù)，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
我曾經(jīng)在外面遇到一個(gè)學(xué)生，原來(lái)在我們班成績(jī)不錯(cuò)，班主任們也老師認(rèn)為對(duì)他付出了很多，而且也考上了大學(xué)，但，此時(shí)，好像是陌路人。我一直在思考這個(gè)問題。那些分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生，他的內(nèi)心實(shí)際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無(wú)從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會(huì)認(rèn)為，一是，同學(xué)們不關(guān)心自己的存在，實(shí)際上，自己的問題勝過那些成績(jī)差的少；二是，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們自認(rèn)為是自己努力的分析指出結(jié)果，和老師的教育工作關(guān)系不大。
由此看來(lái)，從這種理論上，他們將來(lái)和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，假日忘記你是正常的，見面后裝作不認(rèn)識(shí)也是可以理解的。因此，教育工作，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也是一個(gè)盲區(qū)，這些學(xué)生其實(shí)也是弱者。需要我們未加關(guān)注。
教傳授知識(shí)是每一位教師的中心中心站任務(wù)。但面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際個(gè)別情況，對(duì)于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理工作好學(xué)生，然后再考慮講課內(nèi)容，這樣才能完成常識(shí)的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結(jié)合監(jiān)督管理顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學(xué)生承認(rèn)自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jī)不能得到的重要原因，而且，明明知道這種風(fēng)險(xiǎn)問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是試試玩玩手機(jī)的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴(yán)重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。再者，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，面對(duì)難度加大的高中學(xué)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節(jié)課里韋縣抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著一頁(yè)書能持續(xù)45分鐘。如果，再?gòu)睦蠋熥陨斫嵌瓤紤]就是，對(duì)課堂的組織了。上課反問的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認(rèn)為，這門功課，這個(gè)老師習(xí)慣提問這幾個(gè)同學(xué)，沒有危機(jī)感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習(xí)以為常了。
因此，我們是不是發(fā)行這樣一個(gè)結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是六名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，課堂教學(xué)學(xué)生的思想確實(shí)游離到課堂之外了，我想，任何人都任何人不能基本完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)�？紤]怎樣將今天的知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于上課時(shí)過程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性回去的提問一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)邏輯推理，重復(fù)極為重要的知識(shí)點(diǎn)，讓課堂充滿沙爾梅，提高學(xué)習(xí)的熱情，準(zhǔn)備有關(guān)的知識(shí)鏈接，調(diào)動(dòng)求知的欲望，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，引起學(xué)生注意力等等方法不計(jì)其數(shù)，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
學(xué)長(zhǎng)作為三名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做在所難免了那項(xiàng)具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項(xiàng)基層工作都是基礎(chǔ)，每一項(xiàng)工作都是相關(guān)服務(wù)，每一項(xiàng)工作都很重要。就像我們經(jīng)常碰上監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個(gè)細(xì)節(jié)主要考慮不到，預(yù)案考慮不周可能出現(xiàn)就上級(jí)指示會(huì)出現(xiàn)無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。有時(shí)候開玩笑的說(shuō)，我寧愿去監(jiān)考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì)有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì)有體會(huì)。所以，有時(shí)候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在再說(shuō)辦公區(qū)坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們慎重在認(rèn)真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺到這是一種教師的真愛。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇12
行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn)�，有�?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到，職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才會(huì)甘于付出，樂于奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標(biāo)，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對(duì)高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。現(xiàn)在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語(yǔ)文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級(jí)我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他，此時(shí)，矛盾升級(jí)，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯(cuò)了，還不讓老師批評(píng)。就把他叫了出來(lái)，一問才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因?yàn)�，值日生沒有來(lái)，在衛(wèi)生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕別人表?yè)P(yáng)我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠(yuǎn)了。有時(shí)候只是一味的批評(píng)，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因?yàn)�，�?dāng)我們想跟學(xué)生真心談話的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級(jí)錯(cuò)誤惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當(dāng)?shù)膶擂尉辰缰校粍t解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問題擴(kuò)大化，最終結(jié)果是，即使是學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數(shù)多的學(xué)生對(duì)你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個(gè)學(xué)生，原來(lái)在我們班成績(jī)不錯(cuò)，老師們也認(rèn)為對(duì)他付出了很多，而且也考上了大學(xué)，但，此時(shí)，好像是陌路人。我一直在思考這個(gè)問題。那些成績(jī)較好的學(xué)生，他的內(nèi)心實(shí)際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無(wú)從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會(huì)認(rèn)為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實(shí)際上，自己的問題并不比那些成績(jī)差的少；二是，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們自認(rèn)為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來(lái)，從這種理論上，他們將來(lái)和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見面后裝作不認(rèn)識(shí)也是可以理解的。因此，教育工作，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也是一個(gè)盲區(qū)，這些學(xué)生其實(shí)也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識(shí)是每一位教師的中心任務(wù)。但面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識(shí)的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結(jié)合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學(xué)生承認(rèn)自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jī)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機(jī)的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴(yán)重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。再者，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，面對(duì)難度加大的高中學(xué)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著一頁(yè)書能持續(xù)45分鐘。如果，再?gòu)睦蠋熥陨斫嵌瓤紤]就是，對(duì)課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認(rèn)為，這門功課，這個(gè)老師習(xí)慣提問這幾個(gè)同學(xué)，沒有危機(jī)感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習(xí)以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)常考慮怎樣將今天的知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于上課過程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，重復(fù)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓課堂充滿讀書聲，提高學(xué)習(xí)的熱情，準(zhǔn)備有關(guān)的知識(shí)鏈接，調(diào)動(dòng)求知的欲望，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，引起學(xué)生注意力等等方法不計(jì)其數(shù)，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做了那項(xiàng)具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項(xiàng)工作都是基礎(chǔ)，每一項(xiàng)工作都是服務(wù)，每一項(xiàng)工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個(gè)細(xì)節(jié)考慮不到，預(yù)案考慮不周可能就會(huì)出現(xiàn)無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。有時(shí)候開玩笑的說(shuō)，我寧愿去監(jiān)考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì)有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì)有體會(huì)。所以，有時(shí)候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺到這是一種教師的幸福。
當(dāng)一天的工作結(jié)束時(shí)，回到家，首先考慮到，準(zhǔn)備明天的任務(wù)，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來(lái)，這份執(zhí)著的努力，都是一份教育的夢(mèng)想在引領(lǐng)著自己前進(jìn)。當(dāng)一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，當(dāng)新的一天的到來(lái)，你我都會(huì)懷著美好的夢(mèng)想，帶著略顯激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，來(lái)到課堂。這份職業(yè)，既然我們選擇了，就應(yīng)該克服職業(yè)倦怠，遠(yuǎn)離消極情緒，將自己的知識(shí)與智慧毫無(wú)保留的交給學(xué)生，將我們的全部熱情，奉獻(xiàn)于工作崗位。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
下午好!
在這春花爛漫的時(shí)節(jié),在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里,我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機(jī)會(huì)。今天我要演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1999年的夏天，我走上了三尺講臺(tái)，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“你兩手空空而來(lái)，卻懷著滿腔赤誠(chéng)。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之積淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
十年前的某一天，我曾站在演講臺(tái)上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，十年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
謝謝大家!
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇14
20xx年7月1日，我懷揣著無(wú)限的期待與夢(mèng)想，離開了熟悉的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，來(lái)到了市勞動(dòng)保障局醫(yī)療保險(xiǎn)科工作。我就像一粒飄飛的種子，落在了肇慶這片土地上。在肇慶的日日夜夜里，我每天都用心感受著這里的生機(jī)盎然。這里山清水秀、歷史悠久，這里人民熱情奔放、樸實(shí)善良。是肇慶給予我一剖土讓我這顆種子生根發(fā)芽，是肇慶人民給予我水與陽(yáng)光讓我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。我下定決心要把我的青春獻(xiàn)給肇慶，在肇慶實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。
在勞動(dòng)保障局工作的日子里，我逐漸了解了醫(yī)療保險(xiǎn)科的職能。它承擔(dān)著擬訂全市醫(yī)療、工傷、生育三大險(xiǎn)種的政策以及工傷認(rèn)定、勞動(dòng)能力鑒定。它是為廣大勞動(dòng)者編織“安全網(wǎng)”，是使勞動(dòng)者病有所醫(yī)、傷有所補(bǔ)，是使勞動(dòng)者的合法權(quán)益得到切實(shí)的維護(hù)。在制定收取過渡性基本醫(yī)療保險(xiǎn)金政策過程中，為體現(xiàn)妥善處理各方面的利益關(guān)系的要求，切實(shí)減輕關(guān)閉破產(chǎn)、轉(zhuǎn)制企業(yè)遣散職工的負(fù)擔(dān)，我們深入有關(guān)企業(yè)開展調(diào)研，收集了市直每個(gè)相關(guān)企業(yè)遣散職工的情況，付出了大量的心血，提出了原國(guó)有企業(yè)的部分職工退休時(shí)免繳過渡性基本醫(yī)療保險(xiǎn)金的政策，僅此一項(xiàng)惠及的職工就有3000多人，免繳費(fèi)用達(dá)到700多萬(wàn)，及時(shí)化解了隱藏的社會(huì)矛盾。在這樣一個(gè)重要的職能部門，任何一項(xiàng)政策都關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。廣寧縣楊老先生訴求關(guān)于困難企業(yè)退休人員無(wú)法參加醫(yī)療保險(xiǎn)的信件，如鵝毛白雪般飄來(lái)，壓在我們的身上，涼在我們心里。企業(yè)退休人員--上一代的開拓者啊，卻未能享受社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)保障，作為醫(yī)保行政主管部門，我們肩上承載著群眾殷切的期盼。下基層，摸實(shí)情，我們下訪了楊老先生并與之促膝長(zhǎng)談，趕赴困難企業(yè)調(diào)研收集情況，深人退休人員家庭了解百姓的疾苦困難，并且如實(shí)向市政府反映，經(jīng)市政府同意，到20xx年8月，使4289名企業(yè)退休人員終于擺脫醫(yī)無(wú)可靠的困境。老人們干涸的'心田如經(jīng)雨水滋潤(rùn)一般，一封封感謝信字里行間流露著對(duì)我們工作的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)我看到他們臉上綻放的笑容，一霎那我突然明白了：在群眾心中，我就是勞動(dòng)保障，勞動(dòng)保障就是我！如果不能切實(shí)的保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我的人生價(jià)值何在？我的夢(mèng)想何在？
青春賦予了我們活力，在肇慶這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我們成為有理想、有目標(biāo)的追夢(mèng)人。黨的__屆六中全會(huì)和市第十次黨代表大會(huì)向我們提出了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)建設(shè)文明法治、和諧安康新肇慶的要求。要做好這點(diǎn)，在今后的工作中我們必須時(shí)刻牢記我們的責(zé)任，提髙業(yè)務(wù)能力，不斷創(chuàng)新，超越自我。
我要進(jìn)一步堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，努力為群眾解難，為政府分憂，向社會(huì)展現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)保障人“情系百姓、服務(wù)于民”的形象。
我要不斷提髙依法行政的能力。工欲善其事，必先利其器。復(fù)雜繁多的業(yè)務(wù)要求我們具備學(xué)習(xí)更新能力，協(xié)調(diào)應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力。只有在不斷的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能不斷提高我們工作中的“診斷治療水平”。
我要不斷創(chuàng)新謀發(fā)展。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。在改革中難免出現(xiàn)一些始料未及的問題，我們無(wú)法在現(xiàn)行的法律、法規(guī)、政策中找到現(xiàn)成的答案，創(chuàng)造性是解決問題的出路。
只要做到這幾點(diǎn)，我相信，我們勞動(dòng)保障一定能夠與各行政、企、事業(yè)單位攜手并進(jìn)，與文明法治、和諧安康的肇慶齊飛，圓一個(gè)建設(shè)繁榮活力的肇慶夢(mèng)！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇15
歡迎觀看校園新星演講比賽。好學(xué)生就是我，我就是：曾。
不是所以的胖子都叫：曾靜輝。胖子還是曾的好。你的靜輝，錯(cuò)！是你的靜輝。你我的靜輝～六號(hào)選手就是我，我就是六號(hào)選手。
夢(mèng)想總是遙不可及，夢(mèng)想真的有那么遙不可及嗎？夢(mèng)想夢(mèng)想，顧名思義，夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢(mèng)想是不切實(shí)際，但毫無(wú)疑問，夢(mèng)想是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛的愿望。但是把字體拆開，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想為什么那么以難實(shí)現(xiàn)了。夢(mèng)，在這里不是做夢(mèng)的意思，而是人們一種意識(shí)里的追求，憧憬。想，則是對(duì)追求的各種構(gòu)思和計(jì)劃。個(gè)人覺得這對(duì)組合還差了個(gè)關(guān)鍵，那就是行。有目標(biāo)有計(jì)劃，當(dāng)然還要付諸行動(dòng)。我相信只要心中有夢(mèng)想行這一理念，這人的未來(lái)絕不簡(jiǎn)單。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，夢(mèng)想也都千奇百怪。舉個(gè)例子：我有個(gè)奇葩舍友，有次我問他，你的夢(mèng)想是什么時(shí)。他很認(rèn)真的跟我說(shuō)：當(dāng)超人。雖然這個(gè)夢(mèng)想會(huì)有點(diǎn)不切實(shí)際。但至少他擁有夢(mèng)想，有一顆想去幫助人的心，雖然他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)有一定的難度，但我在這還是祝他早日夢(mèng)想成真。擁有夢(mèng)想很重要，這是個(gè)目標(biāo)，是個(gè)信仰。
人是善變的，把你的右手放在你胸口，問自己，這已經(jīng)是你第幾個(gè)夢(mèng)想了？前面的幾個(gè)夢(mèng)想是一一實(shí)現(xiàn)了呢？還是夭折了。從幼稚園的科學(xué)家，到小學(xué)的宇航員或初中的警察等…這些夢(mèng)想我相信大多數(shù)人都會(huì)有。但做到的能有幾個(gè)。你現(xiàn)在還有夢(mèng)想嗎？還是說(shuō)你現(xiàn)在就是在渾渾噩噩的混日子？
未來(lái)是屬于我們的，然而你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)了嗎？我想大家或許都還沒準(zhǔn)備好吧！當(dāng)然也包括我。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)就是一種準(zhǔn)備。我們學(xué)校，是我們成人成材成功的地方。不是我們成雙成對(duì)成家的地方。有一句話是這么說(shuō)的：今天不努力讀書，明天努力找書讀。
現(xiàn)在的我們還有青春，熱情，和年華！我們可以用我們激揚(yáng)的青春，共筑我們的中國(guó)夢(mèng)！共同實(shí)現(xiàn)我們的交通夢(mèng)！讓夢(mèng)想牽引著幸福！總有一天！我們會(huì)把夢(mèng)想都成為現(xiàn)實(shí)！面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？are/you/ready！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇16
同學(xué)們，青年朋友們：
大家下午好！歡迎觀看校園新星演講比賽。好學(xué)生就是我，我就是：曾。
不是所以的胖子都叫：曾靜輝。胖子還是曾的好。你的`靜輝，錯(cuò)！是你的靜輝。你我的靜輝～六號(hào)選手就是我，我就是六號(hào)選手。
夢(mèng)想總是遙不可及，夢(mèng)想真的有那么遙不可及嗎？夢(mèng)想夢(mèng)想，顧名思義，夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢(mèng)想是不切實(shí)際，但毫無(wú)疑問，夢(mèng)想是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛的愿望。但是把字體拆開，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想為什么那么以難實(shí)現(xiàn)了。夢(mèng)，在這里不是做夢(mèng)的意思，而是人們一種意識(shí)里的追求，憧憬。想，則是對(duì)追求的各種構(gòu)思和計(jì)劃。個(gè)人覺得這對(duì)組合還差了個(gè)關(guān)鍵，那就是行。有目標(biāo)有計(jì)劃，當(dāng)然還要付諸行動(dòng)。我相信只要心中有夢(mèng)想行這一理念，這人的未來(lái)絕不簡(jiǎn)單。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，夢(mèng)想也都千奇百怪。舉個(gè)例子：我有個(gè)奇葩舍友，有次我問他，你的夢(mèng)想是什么時(shí)。他很認(rèn)真的跟我說(shuō)：當(dāng)超人。雖然這個(gè)夢(mèng)想會(huì)有點(diǎn)不切實(shí)際。但至少他擁有夢(mèng)想，有一顆想去幫助人的心，雖然他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)有一定的難度，但我在這還是祝他早日夢(mèng)想成真。擁有夢(mèng)想很重要，這是個(gè)目標(biāo)，是個(gè)信仰。
人是善變的，把你的右手放在你胸口，問自己，這已經(jīng)是你第幾個(gè)夢(mèng)想了？前面的幾個(gè)夢(mèng)想是一一實(shí)現(xiàn)了呢？還是夭折了。從幼稚園的科學(xué)家，到小學(xué)的宇航員或初中的警察等…這些夢(mèng)想我相信大多數(shù)人都會(huì)有。但做到的能有幾個(gè)。你現(xiàn)在還有夢(mèng)想嗎？還是說(shuō)你現(xiàn)在就是在渾渾噩噩的混日子？
未來(lái)是屬于我們的，然而你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)了嗎？我想大家或許都還沒準(zhǔn)備好吧！當(dāng)然也包括我。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)就是一種準(zhǔn)備。我們學(xué)校，是我們成人成材成功的地方。不是我們成雙成對(duì)成家的地方。有一句話是這么說(shuō)的：今天不努力讀書，明天努力找書讀。
現(xiàn)在的我們還有青春，熱情，和年華！我們可以用我們激揚(yáng)的青春，共筑我們的中國(guó)夢(mèng)！共同實(shí)現(xiàn)我們的交通夢(mèng)！讓夢(mèng)想牽引著幸福！總有一天！我們會(huì)把夢(mèng)想都成為現(xiàn)實(shí)！面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇17
青春是什么?我們現(xiàn)在都處在青春，誰(shuí)能毫無(wú)瑕疵的給青春定義嗎?
我想青春太脆弱，太敏感，也不穩(wěn)定，一不小心就讓充滿色彩的青春世界變得空白。為此，我覺得在我們這個(gè)年齡，要把自己青春演繹的豐富，多學(xué)些對(duì)現(xiàn)實(shí)有的東西，把自己思想豐富多樣化。不要把自己的大學(xué)生活說(shuō)的有多么的冠冕堂皇，大學(xué)收獲的并不是學(xué)到了多少知識(shí)，也并不是受到了那個(gè)教授和老師的熏陶，而是學(xué)會(huì)了怎么去為人處世，怎么去獨(dú)立，怎么樣去快樂的生活，怎么去正確的看待、分析社會(huì)的一些問題，也許這些就是所謂的成熟吧，我覺得這些應(yīng)該比知識(shí)還要重要，更要切合實(shí)際。而不是為了自己今天穿的衣服有多非主流，頭發(fā)做的有多個(gè)性，自己的走姿有多酷。我想這些不是現(xiàn)實(shí)。這些也不屬于青春。
我們每一個(gè)人，就想一條小溪，各自有著不同的生活曲線，無(wú)論我們的腳步是疾速的還是平穩(wěn)的，心情是歡快的還是安靜的，無(wú)亂我們穿過多少山崗，流過多少村莊，我們始終都要懷抱一個(gè)信念，那就是本想大海，有時(shí)得我們的生命會(huì)像沙子，由于一時(shí)的懶惰懈怠，我們像沙子一樣沉淀下去了。你可能會(huì)說(shuō)，沉淀多好啊!再也不為了前進(jìn)而努力拼搏了，是呀，我們可以舒舒服服的休息，玩耍。但我們也再不能看到陽(yáng)光大海，再也不能感受天空的博大和大海的浩瀚了.
生活的充實(shí)和快樂依賴于對(duì)理想的不懈追究，沒有理想，就像一片飄進(jìn)大海的樹葉，隨波逐流，隨風(fēng)而逝。但是只要有理想，缺少行動(dòng)，所謂的理想只能算是空想、夢(mèng)想、幻想。你的理想再美好再輝煌再偉大，充其量也不過是空中樓閣、海市蜃樓。夢(mèng)走了許多路，醒來(lái)仍然在床上。
很多人認(rèn)為，在這個(gè)社會(huì)自己能遇到一個(gè)好的機(jī)會(huì)，然后就怎么怎么把自己抬到上層的生活中。我們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)靠自己爭(zhēng)取，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)了一定不要錯(cuò)過”這句話我們都聽說(shuō)過，也都會(huì)說(shuō)。那么有幾個(gè)青春的我們能理解它的真正含義呢?機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，爭(zhēng)取的前提是自己在武裝自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，等機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候才能有能力去抓住，套牢。
每一個(gè)青春的人都有夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想把自己定下了很多目標(biāo)。
為了這個(gè)目標(biāo)，奮斗著、努力著、委屈著、忍耐著。一切都在默默地為目標(biāo)服務(wù)。在我們心靈還青春時(shí)期左右擺動(dòng)的時(shí)候有了目標(biāo)，就覺得人生就變的充滿意義，—切似乎清晰、明朗地?cái)[在你的面前。什么是應(yīng)當(dāng)去做的，什么是不應(yīng)當(dāng)去做的，為什么而做，為誰(shuí)而做，所有的要素都是那么明顯而清晰，那么的顯而易見。于是生活便會(huì)添加更多的活力與激情。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發(fā)，為實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 當(dāng)一個(gè)人把自己的青春融入到自己的事業(yè)的時(shí)候，那么他的青春已經(jīng)開始上了起跑線，他的青春已經(jīng)不在流失，
他的事業(yè)也必將在歲月的歷練中直射除耀眼的光芒，人活著是為了什么?是為了繼續(xù)活著，并且要好好的活著，為了自己，也為了別人。為了很多元素活著的同時(shí)還要做很多有意義事情，那么什么才能活的更有意義呢?我想那就是要奉獻(xiàn)，
如果我們不付出，不創(chuàng)造，不追求，不奉獻(xiàn)，那這樣的青春必會(huì)稍縱即逝，。
回首過去，沒有追求，人生渺茫，這絕對(duì)不是我們活著的意義。
現(xiàn)在我們既然選擇了學(xué)校，就要對(duì)得起自己的選擇，努力的去灌溉自己，裝飾自己，讓自己的心情在這里沉淀，別太浮躁。外面的世界很繁華，生活很美好，氣息很時(shí)尚，以后會(huì)屬于你的!我們現(xiàn)在是失去了一些東西，但是我們沒有失去最寶貴的青春，所以，我們不要辜負(fù)自己的青春，因?yàn)槲覀冋谟煤顾娮C者成長(zhǎng)，用奉獻(xiàn)見證著價(jià)值，舉起自己的雙手寫下自己的青春樂章，讓自己的青春見證在年輕的時(shí)候沒有浪費(fèi)。
在這里，我希望每個(gè)同學(xué)能根據(jù)自己的方向定位自己，去施展自己的才華，去展現(xiàn)自己的能力，我祝愿所有的同窗能這個(gè)世界找到屬于自己的精彩。使自己的明天永遠(yuǎn)都是一片光明!
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位前輩：
你們好!我是今天的10號(hào)選手，我今天演講的題目是《責(zé)任心擔(dān)當(dāng)使命 好心態(tài)鑄就夢(mèng)想》。
去年的八月，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的一絲不舍和對(duì)新工作的無(wú)限期待走上了現(xiàn)在的工作崗位，來(lái)到了這個(gè)讓許多人羨慕和向往的地方!那是一個(gè)怎樣的集體?那是一個(gè)什么樣的工作環(huán)境?許多個(gè)問號(hào)在我的腦中遐想。然而，在之后的工作體會(huì)中，一切都有了這樣的答案：這里，有一股嚴(yán)格自律、盡職盡責(zé)的工作風(fēng)氣!這里，有一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境!這里，有很多很多值得我欽佩、感嘆和學(xué)習(xí)的人和事。在這里，我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。
面對(duì)我感到自豪和極力融入的這個(gè)群體，面對(duì)此次演講的主題，我能說(shuō)些什么呢?我深深地思考著。如何才能為我的工作增光添彩?如何將我的本職工作做得更出色呢?我不止一次地問自己。忽然在腦海中出現(xiàn)了我們曹局長(zhǎng)說(shuō)過的一句話：責(zé)任心落實(shí)工作，平常心對(duì)待得失!簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)字，卻為我指明了方向。的的確確，人的責(zé)任心在工作中最為重要。沒有高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就沒有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)!沒有一個(gè)良好的心態(tài)就難以擁有一個(gè)更加和諧的工作環(huán)境!
回顧到辦公室的工作歷程中，我想到了一個(gè)人。一天，我津津有味地拜讀他寫的一篇文稿，覺得好奇就請(qǐng)教他一個(gè)問題：這篇文章你花了多少時(shí)間寫出來(lái)的?他笑了笑說(shuō)：“我寫了一輩子。”這是我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記的回答。雖然只是一句玩笑的話，卻讓我的整顆心為之震撼。我想，能說(shuō)出用一輩子來(lái)寫一篇文章的他就是對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
記得我來(lái)報(bào)到的第一天，楊書記就語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)，辦公室沒有什么驚天動(dòng)地的大事，但惟獨(dú)把每件小事做好，才能做大事。這個(gè)準(zhǔn)則我時(shí)刻牢記在心。作為一名辦公室工作人員，要常懷責(zé)任之心去做好工作，常用責(zé)任之行去落實(shí)工作。其實(shí)，做到這些很簡(jiǎn)單。上班早一步到“備領(lǐng)導(dǎo)之所需”、下班遲一步走“幫領(lǐng)導(dǎo)之所急”是責(zé)任!盡力盡職地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作和要求也是責(zé)任!準(zhǔn)備好一篇自己感覺非常滿意的演講稿，這就是責(zé)任。
擁有責(zé)任心固然重要，但還需要有一份好的心態(tài)，才能真正提高工作的效率。在工作中，難免遇到這樣或那樣的難題，這些都不可怕。我既然選擇了新的崗位，就必須勇敢堅(jiān)持下去，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地做好。不去計(jì)較得失，不去怨天尤人。忙的時(shí)候看看身邊的人是否比你更忙，累的時(shí)候想想是否有人比你更累。因?yàn)槊總�(gè)人的崗位都不容易，每一份工作都不簡(jiǎn)單。
或許，我沒有什么豪言壯語(yǔ)來(lái)詮釋我的責(zé)任心，也沒有什么高效秘笈去展示我的心態(tài)!我，只是個(gè)普通人。在今后的工作中不能完全做到周的“鞠躬盡瘁”;也不能完全做到焦裕祿的“大愛無(wú)疆”。但是，如果我能夠做到他們的一半，再朝著那100分去作出努力，就夠了。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，就讓我們一起用滿滿的責(zé)任心和積極的心態(tài)共同為我們的教育事業(yè)插上一對(duì)夢(mèng)想的翅膀!用它們?yōu)槲覀兊墓ぷ髦泛臀覀兊奈磥?lái)保駕護(hù)航!
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇19
尊敬的各位、老師、親愛的同學(xué)們，
大家上午好，帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币�?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇20
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币�?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
17、放飛理想
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己，我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個(gè)工作，因?yàn)槲乙芽吹剑囊庠覆恢褂诠�，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì)去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是��！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì)得到回報(bào)，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì)在付出中放飛自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對(duì)理想的追求；放飛自己，是對(duì)生命的演繹！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1997年的夏天，我來(lái)到了城西這個(gè)依山傍水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查教室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的9年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，從嚴(yán)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
今天， 我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，心頭真是別有一番滋味。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇22
曾經(jīng)，我不明白什么是青春，什么是夢(mèng)想，得過且過是我的人生信條，我一度肆意地?fù)]霍著我的青春，我不懂青春有多么珍貴。在之后的日子里我雖成長(zhǎng)，但卻發(fā)現(xiàn)與青春卻漸行漸遠(yuǎn)……看著周邊的朋友用青春為夢(mèng)想而奮斗，在一次次的摔倒中爬起，在一次次的挫折中長(zhǎng)大，為了心中的目標(biāo)燃燒青春的那一刻我驚醒了，我一遍遍地問自己這些年到底錯(cuò)失了什么!我要找到屬于自己的那個(gè)中國(guó)夢(mèng)，但卻不知我的夢(mèng)在哪里
直到那一天，在翻閱《少年中國(guó)說(shuō)》時(shí)，我看到了這樣一段話——少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。那一刻，我的青春開始沸騰，我的生命開始燃燒，我找到了要為之而奮斗的那個(gè)夢(mèng)!我想為這個(gè)國(guó)家的未來(lái)做些什么。
都說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵，是民族的未來(lái)，“少年”對(duì)于有一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是中堅(jiān)基石，他們是承載了國(guó)家希望的力量，但因?yàn)楦鞣矫娴脑�，我�?guó)發(fā)展嚴(yán)重不平衡，有許多地區(qū)的孩子因經(jīng)濟(jì)落后，看不到未來(lái)，看不見希望，但在他們的心靈深處渴望著陽(yáng)光，他們對(duì)生活仍充滿著無(wú)限美好的期許，他們?nèi)钡闹皇且粋�(gè)機(jī)會(huì)，看著這樣的他們，我想為他們做些什么，我想用我的一生為他們的期許而努力，我無(wú)法許他們一個(gè)未來(lái)，但我想守住他們心中的那抹陽(yáng)光。
我是一個(gè)普通人，我的力量微薄，我能做的只有轉(zhuǎn)發(fā)一張張他們飽含淚花期盼的容顏，為他們募捐一些微薄的錢財(cái)，我還不夠強(qiáng)大，但我會(huì)以我最誠(chéng)摯的心，盡我所能為他們做些什么，在未來(lái)，我會(huì)努力讓自己更加強(qiáng)大，守住他們最后的希望。
青春是一首永不言敗的詩(shī)，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng)，有多少人用自己的夢(mèng)想為中華之崛起搭臺(tái)，奧斯特洛夫斯基說(shuō)過“這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春�！� 用青春鑄就中國(guó)夢(mèng)，用小夢(mèng)成就國(guó)家的未來(lái)。我的青春，我的中國(guó)夢(mèng)。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇23
下午好！
在這春花爛漫的時(shí)節(jié)，在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機(jī)會(huì)。今天我要演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。
帶著夢(mèng)想，帶著期待，那年的夏天，我走上了三尺講臺(tái)，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“你兩手空空而來(lái)，卻懷著滿腔赤誠(chéng)。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币�?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，變化的是我日益衰老的容顏，與之積淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
十年前的某一天，我曾站在演講臺(tái)上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，十年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇24
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是現(xiàn)代視域下的中國(guó)夢(mèng)和青年者的擔(dān)當(dāng)。
眾所周知，中國(guó)夢(mèng)即國(guó)家富強(qiáng)之夢(mèng)，民族振興之夢(mèng)，人民幸福之夢(mèng)。也不難明白美好生活是中國(guó)夢(mèng)的終極目的，又或者從某種程度上說(shuō)，這就像一個(gè)老人有著兒孫繞膝享天倫之樂的希冀一樣。然而，什么樣的生活才能稱之為“美好”?在物質(zhì)主義和消費(fèi)主義的洪流中，我們對(duì)于美好生活是否有一種成型的概念，是否有一種對(duì)構(gòu)建美好生活的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。所以，我將從現(xiàn)代生活的批判反思、美好生活的人本意蘊(yùn)和建構(gòu)理念下的擔(dān)當(dāng)這三個(gè)方面稍作闡述。
首先是第一個(gè)方面——現(xiàn)代生活的批判反思。長(zhǎng)期以往，我們以犧牲生態(tài)和健康為前提來(lái)追求GDP上可觀的數(shù)據(jù)，這種畸形的發(fā)展所造成的生存危機(jī)開始浮現(xiàn)。然而我們對(duì)現(xiàn)代生活的批判反思幾近為零，人們普遍以物質(zhì)財(cái)富來(lái)定義自己的成功、價(jià)值乃至人生，生活的意義在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中消失殆盡，貧富差距的懸殊更是讓人們的生活喜憂參半。我們何以至此?未來(lái)將行何處?徹底回到農(nóng)村生活顯然是不可能的，但是可以從現(xiàn)代化的病癥中恢復(fù)價(jià)值理性，引導(dǎo)現(xiàn)代生活重歸人本的軌道。西方社會(huì)基于對(duì)現(xiàn)代性的批判與反思轉(zhuǎn)向后物質(zhì)主義的價(jià)值理念和生活方式，這對(duì)于我們是一個(gè)提醒和預(yù)警。誠(chéng)然，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)靠的是中國(guó)道路，中國(guó)和西方發(fā)達(dá)國(guó)家處于不同的發(fā)展階段，在今后一段時(shí)期里，經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是我們的主要任務(wù)。但是現(xiàn)代化病癥在今日中國(guó)已經(jīng)廣泛顯現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)充分借鑒西方發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)及其現(xiàn)實(shí)反思。美好生活是我們的終極追求，必須具有超越性質(zhì)，也必須具有關(guān)懷人的終極價(jià)值。
接下來(lái)我要談的是包含“中國(guó)夢(mèng)”理念的美好生活的人本意蘊(yùn)。其實(shí)，不論幾代人的觀念有多大代溝，但目的就是過得好，即幸福，這幾乎是一個(gè)不需要理論論證的真理。事實(shí)上，幸福開始為人們所日益關(guān)注，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)也開始研究快樂和幸福感進(jìn)而衍生出了快樂經(jīng)濟(jì)學(xué)和積極心理學(xué)，且富有意義，只是單純的快樂不足以成為幸福，幸福本身也不等于對(duì)幸福的主觀情緒。人的本身具有豐富的本質(zhì)和潛能，蘊(yùn)藏著多種可能，因此人的實(shí)現(xiàn)就在于盡可能得實(shí)現(xiàn)自身的可能性。而這一點(diǎn)也和人的需求密切相關(guān)，也意味著人的需求的全面滿足。我們所說(shuō)的美好生活，無(wú)非就是作為人的全面的滿足感，對(duì)美好生活的不斷追尋的一種幸福。
最后也是最重要的一個(gè)方面——構(gòu)建美好生活的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，這樣一種包含著“中國(guó)夢(mèng)”的理念的美好生活并不是想當(dāng)然就能擁有的，而是需要一個(gè)作為人的德性去領(lǐng)悟的，更是用我們的責(zé)任意識(shí)去承擔(dān)的過程。而德性說(shuō)的中心就是探尋如何成為一個(gè)好人，什么樣的生活是值得過的、有意義的好生活這一基本問題。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是，想構(gòu)建美好生活，先成為能承擔(dān)起構(gòu)建美好生活的人，也就是要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。1900 年，梁?jiǎn)⒊瑢懴铝酥摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，在文中，他說(shuō)出了一段讓我們至今都耳目一新的話語(yǔ)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富; 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)„„。”面對(duì)滿目瘡痍、需要重整河山的舊中國(guó)，梁?jiǎn)⒊舐暭埠羟嗄暌淮呢?zé)任，希望青年的振奮和擔(dān)當(dāng)。今天，盡管我們身處一個(gè)完全不同于100 多年前的舊中國(guó)，但責(zé)任意識(shí)是亙古不變的。主席在同各界優(yōu)秀青年座談時(shí)的講話中指出: “雖然我們距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅�，越要加倍努力，越要�(jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。”對(duì)于已成為當(dāng)代青年主體的“80 后”、“90 后”來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年目標(biāo)”并最終實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，最關(guān)鍵的時(shí)期就是從現(xiàn)在到本世紀(jì)中葉，也正是我們從青年到中年的人生黃金期，我們將全程參與并最終分享成功的幸福。今天的中國(guó)為青年一代成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造了良好條件與廣闊舞臺(tái)，這也意味著需要青年一代肩負(fù)起更大的責(zé)任，這種責(zé)任包括對(duì)個(gè)人的責(zé)任、家庭的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。當(dāng)一個(gè)青年有了自覺的責(zé)任感才意味著他的成熟，而有了責(zé)任，才懂得擔(dān)當(dāng)、忍耐和勞作，才能真正明白有著“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的美好生活的幸福所在。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇25
尊敬的各位、老師、親愛的同學(xué)們，
大家上午好，帶著夢(mèng)想，帶著期待，1994年的夏天，我來(lái)到了莊里這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。剛剛踏上工作崗位的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱情。但是，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到迎想，教他不要以為自己是山村的孩子而自卑，我用我的愛心和熱情感染著我的學(xué)生，他們有了可喜的變化，張張樸素的笑臉在我的眼里就是朵朵燦爛的花。我不期望孩子們都能多么多么的優(yōu)秀，但最起碼他們都能熱愛生活，勇敢的奔向人生的旅途。
過去的十八年，我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著接我的一張張面孔時(shí)，我的心一下子掉進(jìn)冰窖。亂蓬蓬的頭發(fā)，臟乎乎的小臉，皺皺巴巴的衣服，滿是泥巴的腳丫。這與我想像中的祖國(guó)的花朵相差的也太遠(yuǎn)啦�？涩F(xiàn)去了又回來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，可我實(shí)就是這樣，我不能放棄。我一點(diǎn)一滴的對(duì)學(xué)生進(jìn)行著影響，教他們上課講普通他們?cè)猎�，教的小辮子，教他們穿整潔的衣服，教他們樹立遠(yuǎn)大的理我的青春年華。過去的十八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段美好時(shí)光，我不敢說(shuō)自己是人類靈魂的工程師，但我可以自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧于我的學(xué)生，我無(wú)悔于我的選擇”。因?yàn)槲野岩活w火熱的心獻(xiàn)給了我的工作。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子還是堅(jiān)守在這兒，守著我的樂土，守著我的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的是我依舊年輕不變的情懷！
十八年前的某一天，我站在演講席上慷慨陳辭，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，十八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我已經(jīng)走過了如歌的青春，但是我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇26
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1997年的夏天，我來(lái)到了城西這個(gè)依山傍水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查教室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的9年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币�?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，從嚴(yán)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
今天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，心頭真是別有一番滋味。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇27
從小到大，每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的不同的理想，我們的每一個(gè)階段都是在每個(gè)理想的陪伴下慢慢地走過茁壯成長(zhǎng)的。
幼兒園時(shí)，我的夢(mèng)想很少，微不足道，簡(jiǎn)直就不能算是夢(mèng)想，那時(shí)最大的夢(mèng)想可能就是能夠擁有一個(gè)新的玩具，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望后就可能興奮的整夜都睡不好覺。
小學(xué)時(shí)風(fēng)看了《三國(guó)演義》。這時(shí)，我的夢(mèng)想太大了，簡(jiǎn)直就是幻想。我敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，希望成為關(guān)羽那樣的大英雄，幫助別人“了卻君王天下事，贏得身前身后名�！钡谝淮慰荚囀Ю蟮囊灰�，我翻了翻《三國(guó)演義》，發(fā)現(xiàn)曹操才是真正的強(qiáng)者。這位大將軍在宛城折兵產(chǎn)子后痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)嘲笑周瑜。連遭挫折卻始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，曹操將毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)演澤到了頂峰。從那一夜開始，成為像曹操那樣挫折打不倒，困難打不壞的人便是我的夢(mèng)想�！袄象K伏櫪，志在千里；壯士暮年，壯心不已�！辈懿龠@首詩(shī)令人好不痛快。
現(xiàn)在，上了中學(xué)。的理想便是踏踏實(shí)實(shí)做好自已事，邁好每一步，為今后的理相做準(zhǔn)備。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海�！爆F(xiàn)在的努力是為今后的理想做準(zhǔn)備。只要努力，總會(huì)有實(shí)現(xiàn)自已理想的那一天，隨著時(shí)間的推移，舊的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，新的理想也不斷產(chǎn)生。理想將伴我們不斷前進(jìn)，伴我們同行。
我祈禱，我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想植根于生我養(yǎng)我的土地，同在一片藍(lán)天下，我想說(shuō)，我們是真正的姐妹兄弟。
我有一個(gè)夢(mèng)想，我想讓美德照徹九州，照徹高山，河流，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊，照徹容易被忽略的屋檐，墻角、低洼之處。
我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是我們每一個(gè)普通人的夢(mèng)想，它不是標(biāo)語(yǔ)，口號(hào)，它是力所能及的行動(dòng)，它來(lái)自于對(duì)靈魂的忠誠(chéng)。
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇28
歡迎觀看校園新星演講比賽。好學(xué)生就是我，我就是：曾億。
不是所以的胖子都叫：曾靜輝。胖子還是曾的好。你的靜輝，錯(cuò)！是你的靜輝。你我的靜輝～六號(hào)選手就是我，我就是六號(hào)選手。
夢(mèng)想總是遙不可及，夢(mèng)想真的有那么遙不可及嗎？夢(mèng)想夢(mèng)想，顧名思義，夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢(mèng)想是不切實(shí)際，但毫無(wú)疑問，夢(mèng)想是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛的愿望。但是把字體拆開，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想為什么那么以難實(shí)現(xiàn)了。夢(mèng)，在這里不是做夢(mèng)的意思，而是人們一種意識(shí)里的追求，憧憬。想，則是對(duì)追求的各種構(gòu)思和計(jì)劃。個(gè)人覺得這對(duì)組合還差了個(gè)關(guān)鍵，那就是行。有目標(biāo)有計(jì)劃，當(dāng)然還要付諸行動(dòng)。我相信只要心中有夢(mèng)想行這一理念，這人的未來(lái)絕不簡(jiǎn)單。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，夢(mèng)想也都千奇百怪。舉個(gè)例子：我有個(gè)奇葩舍友，有次我問他，你的夢(mèng)想是什么時(shí)。他很認(rèn)真的跟我說(shuō)：當(dāng)超人。雖然這個(gè)夢(mèng)想會(huì)有點(diǎn)不切實(shí)際。但至少他擁有夢(mèng)想，有一顆想去幫助人的心，雖然他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)有一定的難度，但我在這還是祝他早日夢(mèng)想成真。擁有夢(mèng)想很重要，這是個(gè)目標(biāo)，是個(gè)信仰。
人是善變的，把你的右手放在你胸口，問自己，這已經(jīng)是你第幾個(gè)夢(mèng)想了？前面的幾個(gè)夢(mèng)想是一一實(shí)現(xiàn)了呢？還是夭折了。從幼稚園的科學(xué)家，到小學(xué)的宇航員或初中的警察等…這些夢(mèng)想我相信大多數(shù)人都會(huì)有。但做到的能有幾個(gè)。你現(xiàn)在還有夢(mèng)想嗎？還是說(shuō)你現(xiàn)在就是在渾渾噩噩的混日子？
未來(lái)是屬于我們的，然而你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)了嗎？我想大家或許都還沒準(zhǔn)備好吧！當(dāng)然也包括我。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)就是一種準(zhǔn)備。我們學(xué)校，是我們成人成材成功的地方。不是我們成雙成對(duì)成家的地方。有一句話是這么說(shuō)的：今天不努力讀書，明天努力找書讀。
現(xiàn)在的我們還有青春，熱情，和年華！我們可以用我們激揚(yáng)的青春，共筑我們的中國(guó)夢(mèng)！共同實(shí)現(xiàn)我們的交通夢(mèng)！讓夢(mèng)想牽引著幸福！總有一天！我們會(huì)把夢(mèng)想都成為現(xiàn)實(shí)！面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？
與夢(mèng)想同行演講稿范文 篇29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
下午好！
在這春花爛漫的時(shí)節(jié)，在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機(jī)會(huì)。今天我要演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。
帶著夢(mèng)想，帶著期待，那年的夏天，我走上了三尺講臺(tái)，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“你兩手空空而來(lái)，卻懷著滿腔赤誠(chéng)�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币�?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，變化的是我日益衰老的容顏，與之積淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
十年前的某一天，我曾站在演講臺(tái)上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，十年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！