愛在心中感恩更美演講稿三分鐘大全（通用3篇）
愛在心中感恩更美演講稿三分鐘大全 篇1
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：學(xué)會感恩。
感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊�！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的'對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜;當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜;從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人;感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做“大寫的人”;感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手，感謝他們令我們不斷進(jìn)取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們�！边@不正是傳遞感恩的體現(xiàn)嗎!
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚;感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟;感恩，讓我明白鳥語花香……
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多。因為有了愛，所以感動;因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學(xué)會“感恩”!
讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。
我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
愛在心中感恩更美演講稿三分鐘大全 篇2
教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。這些特殊的群體，在初中因為成績不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來到職業(yè)學(xué)校，對他們來說是一個新的選擇，一個新的起點。來到高職，他們想好好學(xué)習(xí)，，學(xué)得一技之長，想改變自己，但在初中形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過來的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學(xué)實踐，我深刻感受到，只要我們對癥下藥，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，付出我拉的愛心、細(xì)心與耐心，真正地走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，他們還是完全可以步入“正軌”的。 因此，了解學(xué)生、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。
一、了解學(xué)生
我們的學(xué)生從不同的初中，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解學(xué)生，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為教師的我們，充分認(rèn)識和了解每個學(xué)生的個性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學(xué)工作的第一步。。利用學(xué)生不同的特點，盡可能的把使每個學(xué)生的潛力挖掘出來，讓他們得到全面發(fā)展。每接一屆學(xué)生，我總是在一天、兩天中記住每個學(xué)生的名字，在第一時間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字，教給他們相關(guān)地知識。每次叫學(xué)生的名字，讓他們做事，回答問題時，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜，多了份信任。<文章來源：蓮~山 課件 >而通過與學(xué)生的接觸，多方位地觀察學(xué)生，了解到學(xué)生的個性特點，有的放矢安排班級工作，又讓我的工作多了份主動，少了些被動，班級工作總是能很快地轉(zhuǎn)入正規(guī)。
記得有個學(xué)生，總是沉默寡言的，加上又是走讀生，與老師學(xué)生接觸的機會很少，最初在班里他就是一個可有可無的人物�？梢淮螣o意識的交談，我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很好，所以就在一次主持人的選拔中，將他推舉上，后來被選上，并主持學(xué)校的文藝節(jié)目，獲得成功，記得他第一次主持完節(jié)目后，高興地在空間給我留言說“老師，謝謝你，讓我找到了我的閃光點。”
二、走進(jìn)學(xué)生。 講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和關(guān)注，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，就能讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。對上課不認(rèn)真聽課的同學(xué)，我或是走到他跟前，輕輕的提醒他該認(rèn)真聽，或是用眼神示意他明白，而不是當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評他，搓傷孩子的自尊心。對于那些不完成作業(yè)的孩子，我會及時了解他不完成作業(yè)的原因，及時督促他們完成作業(yè);我曾在教育理論的書上看過這樣一句話，我們要學(xué)習(xí)西方國家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。這樣可以拉近師生之間的距離，而我的做法，讓學(xué)生很快信任我，樂意找我講心里話。并且，這些學(xué)生只要稍微有進(jìn)步，我就會在全班對他們進(jìn)行表揚和鼓勵。
而學(xué)生入學(xué)的第一次考試，我總是及時把成績匯總，然后一一找學(xué)生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。而每一次考試后，面對那些學(xué)習(xí)成績起伏較大的同學(xué)，我不是采取簡單粗暴的方式進(jìn)行訓(xùn)斥，而是找其個別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根源，直到學(xué)生心服口服。每次談話后學(xué)生滿含感激的眼光，事后學(xué)生充滿激情的行動，讓我深深體會到，只有理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重和理解，沒有關(guān)注，就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，理解、尊重、關(guān)注，亦師亦友，民主平等，這就是“好教師”，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
三、寬容對待學(xué)生 學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。班里有個同學(xué)，很聰明，學(xué)習(xí)各方面也不錯，但對于班級工作卻很不熱心，在班級工作中，總是拈輕怕重，遇事斤斤計較，時間久了，同學(xué)們都不愿與他交往，不愿與他接觸，了解他的情況后，我多次找他談心，指出他的不足，并引導(dǎo)他參與班級活動，同他一起打掃衛(wèi)生，用行動慢慢感化他，當(dāng)他看到老師為了他而提前到校，為了他而多跑腿時，他開始悄悄地改變自己，我也提前與班里的同學(xué)交待好，讓班里的同學(xué)接納。并在班里對他進(jìn)行及時表揚，很快這個同學(xué)在班級的狀況得到改變，并與同學(xué)打成一片，班級里的其他活動也總是積極參與。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效 。寬容，是一種博大無私的愛。
四、真誠地關(guān)愛學(xué)生。老師年長于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。記得我剛做班主任的時候，我們班里，有一個學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛說話，優(yōu)點是上課遵守紀(jì)律，尊敬老師，衛(wèi)生打掃很及時，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對頭，成績總也上不去。了解這些情況后，于是，我在上課的時候，就用一些簡單的問題對他進(jìn)行提問。一開始，他表示沉默，“金口難開”，我啟發(fā)、鼓勵他，讓他不要害怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問中，他的聲音越來越大，后來上課時，不用我提問，他都能主動回答問題，學(xué)習(xí)積極性很高。課余時間，我還單獨找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果，成績提高很快。
雖然說是高中生了，但他們其實也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護(hù)，到了學(xué)校，一切都要靠自己，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關(guān)心他們的日常起居。學(xué)生病了，我及時送上問候，督促學(xué)生及時拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時，我一定第一時間到醫(yī)務(wù)室探望，問問他們的病情，叮囑他們應(yīng)注意的事項，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對學(xué)生來說不是小事，教師的私心，學(xué)生們都會看在眼里，記在心里，讓學(xué)生在親其師的心理下，更信其道。
教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生們定能更茁壯地成長。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
愛在心中感恩更美演講稿三分鐘大全 篇3
各位同學(xué)，各位朋友!
你們聽過白色夢想了嗎?在人們看來：希望是綠色的，青春是火護(hù)士英語演講稿_范文(第2頁)紅的，而夢想自然是金色的了!但是，我認(rèn)為醫(yī)務(wù)人員的夢想是白色的。
你也許會說：白色，標(biāo)志著空白，白色象征著貧乏，但我要告訴你白色也標(biāo)志這創(chuàng)造，也象征著純潔和遼闊�！ ∪藗兂Ｓ�“白衣天使”來贊美醫(yī)務(wù)工作者，因為，在人們心目中，他(她)是正直，善良，無私和友好的化身�！ ∧隙「駹枓仐壓廊A的物質(zhì)生活，頂著流言蜚語，忍受著社會偏見，毅然投身于護(hù)理事業(yè)。她以這種方式見證了白色夢想的殊榮。
白求恩不分國界，毫不猶豫地獻(xiàn)身于醫(yī)療事業(yè)。
我們都知道：絕美的風(fēng)景往往是在險高的山間，絕壯的音樂往往是悲涼的，高尚的生活往往是體現(xiàn)在壯烈的犧牲中。從某種意義上說，醫(yī)務(wù)工作者的工作不就是一種壯烈的犧牲嗎?一個人如果能做人類的殉道者，那不就是幸福嗎?正如一位作家所說：“沒有根深莖壯，就沒有葉茂花香;沒有源流禍水，就沒有激流飛瀑;沒有義務(wù)工作者的辛勤勞作，就沒有人類幸福安康的生活。”
總之，無論我們遇到什么情況，我們都要堅持我們白色的夢想。