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師德師風(fēng)的演講稿范文集錦

發(fā)布時(shí)間:2024-05-08

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦(精選32篇)

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的`人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

  平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。

  有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,家長(zhǎng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了。

  雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇3

  大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

  我們似乎變了:疲憊在日常瑣碎里,埋沒在備課和開會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里。

  年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無(wú)望,評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

  無(wú)數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對(duì)工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

  面對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對(duì)社會(huì),當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

  面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(zhǎng),艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,走向未來(lái),走向美好!

  為了我校的未來(lái),我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇4

  尊敬的各位,各位老師:

  大家好!

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;

  她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛每一個(gè)孩子,這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;

  孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;

  都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當(dāng)家長(zhǎng)說:我們會(huì)好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;

  再者是家長(zhǎng)對(duì)你說:“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”。“恩,這個(gè)老師真不錯(cuò)!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜,那么你就會(huì)感到心煩;

  如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最美好,最無(wú)私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇5

  各位,各位教師:

  大家下午好。我今日演講的題目是《愛,通往內(nèi)心的引路燈》。

  愛,是萬(wàn)物間最宏大的情感,母親由于愛孩子而無(wú)悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長(zhǎng),而作為一名教師,也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

  孩子是純真的,同時(shí),他們也是敏感的,對(duì)于教師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中,眼神里,動(dòng)作上,是愛,是敷衍,他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)承受教師,并喜愛教師的教學(xué)方法,打算于他對(duì)這位教師的愛的體會(huì)。班上有個(gè)學(xué)生由于沒有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批判,當(dāng)時(shí)這批判對(duì)他來(lái)說好像是突如其來(lái)的、不行承受的”,從今以后,我能明顯感受到他對(duì)我的反感,上課不聽講,作業(yè)不完成,我生氣、發(fā)怒、找他談話,可是都無(wú)濟(jì)于事。畢竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想,還是沒找到緣由。

  后來(lái),在教學(xué)過程中,我漸漸發(fā)覺,這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,當(dāng)時(shí),當(dāng)著其他同學(xué)的面批判他,傷到他的自尊了。我努力地想方法彌補(bǔ),使他不再反感我這位教師。什么方法呢?只能是愛。我不再?zèng)_他發(fā)火,也不責(zé)怪他,而是給他時(shí)機(jī),并且適時(shí)鼓舞他,了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。雖然,這一切的前提必需是我不在抓著他以前的過失不放,我必需是由衷的關(guān)懷他,這樣,他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛。

  有人說,愛能制造一切。是的,通過大半學(xué)期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),上課也能仔細(xì)聽講,每次見到我不再把原來(lái)歡樂的臉耷拉下來(lái)。我想我勝利了,我用我的'愛心讓這孩子認(rèn)可了我,我提著愛這盞明燈,一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。

  孩子的內(nèi)心不是都一樣的,他們或許只是貪玩,或許是柔弱,或許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,只從外表,是看不清的,只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,用愛去看、去了解、去體會(huì),這樣教師與學(xué)生才能溫順地相處。教師愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛教師。

  宏大詩(shī)人但丁說過:愛是美德的種子。教師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,用美德教會(huì)學(xué)生美德,不就更美了嗎?

  感謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇6

  尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我想和大家分享一個(gè)關(guān)于教師道德的示范演講:《上善若水,大愛無(wú)痕》。我希望我能幫助你!親愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:大家好!我今天演講的主題是《上善若水,大愛無(wú)痕》我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句贊美我的職業(yè)。我不是學(xué)者,不能用深刻的思想思考我的價(jià)值。我不是歌手,我不能用優(yōu)美的聲音唱我的帖子。然而,我是一名教師,我想把華麗的詞藻聚集在我的腦海里,把最好的詩(shī)寫在我的心里。我會(huì)用深刻的思考來(lái)演繹我心中最深刻的哲學(xué)。我將懷著高貴的心情唱我心中最感人的頌歌我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我堅(jiān)持我的追求。中國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家老子曾經(jīng)說過:“如果水是好的,水對(duì)一切都有好處,這是毋庸置疑的。”我們的老師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者和實(shí)踐者。他們無(wú)私無(wú)畏,沒有欲望,永不放棄,生活在平凡而寧?kù)o的世界,走向強(qiáng)大的潮流。接受你胸中的瑣事,將一切轉(zhuǎn)化為時(shí)間。首先冷凍和冷卻,然后煮沸和浪涌;在不公正的情況下,咆哮;在池塘里,平靜。

  是的,“善如水”,我們的老師是“萬(wàn)物皆有善”的源泉。當(dāng)下雨和露珠時(shí),它無(wú)聲地滋潤(rùn)著東西。烏云密布時(shí),天空會(huì)遮住太陽(yáng)。當(dāng)它是一個(gè)池塘?xí)r,它包含一切。當(dāng)它是瀑布時(shí),它會(huì)流一千英里。當(dāng)它是一條河或一片海時(shí),它會(huì)波濤洶涌。住在小隔間里是平靜安詳?shù)。入海,洶涌澎湃。樸素是我們的本色,努力是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。莊子曾在《逍遙游》年寫道:“偉大的聲音,偉大的愛,無(wú)痕”。老師的愛是這種“偉大的愛”,它把春風(fēng)變成了雨,默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物,無(wú)私地奉獻(xiàn),不求回報(bào)。老師的愛是高尚的愛,用自己的汗水努力工作,不斷地綻放美麗的精神花朵。老師的愛是無(wú)私的愛,“吃草,擠牛奶和血”。師愛是“無(wú)課教學(xué),精心教學(xué)”的神圣之愛。教師無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)。教師的愛是用筆培養(yǎng),用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。三年前,懷著美好的夢(mèng)想,我踏上了充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路漫漫,雖然有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但往往是另一個(gè)村莊的驚喜。經(jīng)過兩年的辛勤工作和兩年的默默觀察,我深深熱愛教師平凡而充實(shí)的職業(yè)生涯。

  清晨,當(dāng)黎明來(lái)到教室時(shí),我在三英尺高的講臺(tái)上等著聽孩子們大聲朗讀的聲音。這是世界上最美妙的樂章,我似乎享受著世界上最美妙的旋律。黃昏時(shí)分,隨著夕陽(yáng)的最后一抹余暉,我看著學(xué)生們安全離開,一整天就這樣過去了。晚上,在燈光下,看著孩子稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格的要求下逐漸成熟,我覺得:這是我一生中最大的追求和安慰。然而,工作之路并非一帆風(fēng)順。班上調(diào)皮搗蛋、不愿進(jìn)步、學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降、自暴自棄的學(xué)生通常都有。他們經(jīng)常讓我頭疼,感到不知所措。但是作為一名人類教師,這顆心告訴我:不要放棄!每朵花都有盛開的理由,每棵草都有綠的時(shí)候。用愛來(lái)原諒他們,保護(hù)他們,讓他們充滿活力。我相信:野生百合也有美麗的春天。背著記憶的行李,一路采摘?jiǎng)e人的野果和花蜜,我只希望自己能成長(zhǎng)為教育界的常青樹。我欽佩一代著名教師魏書生老師詼諧幽默的講話和淵博的'知識(shí)。面對(duì)災(zāi)難,譚千秋先生無(wú)悔地選擇用人類的血肉支撐世界上最美麗的彩虹,這是我們無(wú)法忘記的記憶。一個(gè)是生者的無(wú)盡燃燒,另一個(gè)是死者對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),這是用偉大的自我犧牲之愛共同譜寫的,它在新時(shí)代的教育中奏響了響亮而清晰的勝利之歌。他們的精神像春風(fēng)和雨一樣影響了我,甚至催促我。

  這條路在我腳下延伸,我剛剛開始!這條路在我腳下延伸,我正在鋪路!無(wú)論漫漫長(zhǎng)路布滿荊棘或沼澤,我都不會(huì)像往常一樣退縮。因?yàn),我深深熱愛教師這個(gè)平凡而神圣的職業(yè)。我早就知道希望在教室里飛翔,我在守護(hù)我的巢。黑板上寫的是真理,擦掉的是效用。粉筆畫了一道彩虹,流下眼淚,奉獻(xiàn)自己。但是!我對(duì)自己選擇在這一生中教書并不后悔。我會(huì)用我自己的雙手與每個(gè)人一起默默工作,一起舉起明天的太陽(yáng)!他仍然關(guān)心園丁,用拳頭培養(yǎng)人。身體在山谷里,孕育著蘭花。讓我們發(fā)起青春的誓言:讓歲月變遷,讓世界滄桑,讓青春逝去,美麗憔悴,我將永遠(yuǎn)把這希望之燈留在心中;為世世代代樹立教師的榜樣,鑄造不朽的教師靈魂!謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇7

  親愛的同事們:

  大家好!

  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問:“這是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答你,“那就是愛!”愛不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,付出,自我犧牲。

  “誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師應(yīng)該用他們的大愛溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生,尊重學(xué)生,教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生,只有深愛學(xué)生,教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私奉獻(xiàn)。我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛不是來(lái)自個(gè)人恩怨,而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。這種愛堅(jiān)定而深刻,與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿好奇?催@張臉,摸摸那個(gè)頭,它就像一個(gè)蓓蕾,小臉朝上,渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上,“早上好,老師。”那幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力;每天晚上,“再見,老師!苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對(duì)教育的深深熱愛。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂和喜悅。在那個(gè)教室里飛的是期待,留著窩的是自己;黑板上寫的是真理,擦掉的是功利;那支粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻(xiàn)了自己。

  作為一名人民教師,我深深地明白,教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象,而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命,而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛不是無(wú)原則的,而是始終結(jié)合著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛,嚴(yán)格戀愛,愛而不寵,嚴(yán)格得體,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的人格。

  唐朝時(shí),韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章,寫道:“老師,所以傳道、授業(yè)、解惑!币簿褪钦f,我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理,第二目的是知識(shí)和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課,讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則,夠不夠?不是,中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:“他的身體是正直的,但他的身體不是正直的,雖然他不聽話!弊鳛榻處,我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用,注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)而優(yōu)則仕”,以自己的榜樣和人格魅力,讓學(xué)生敬佩和模仿!疤依畈徽f,弄巧成拙!比藗冋J(rèn)為,合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。

  時(shí)光飛逝,當(dāng)了一年老師,300多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說得好:為了所有的孩子,為了所有的孩子。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我還需要努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧,因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭!

  讓我們用愛去呵護(hù)純真;用智慧成長(zhǎng);用真心打開心扉;讓夢(mèng)想帶著希望飛翔,我會(huì)用自己的雙手默默的工作,托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  今天我演講的題目是:關(guān)愛學(xué)生如沐春風(fēng)

  小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師。”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下,我躊躕滿志的登上了三尺講臺(tái)成了一名光榮的人民教師。

  站在三尺講臺(tái)上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,不由得讓我想起,那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇鄣睦蠋煛w老師,就是她激起我對(duì)教師的熱愛,就是她堅(jiān)定了我的理想。在那艱難的歲月里,趙老師用她單薄的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親,還有四個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子,一個(gè)高中,兩個(gè)初中,還有一個(gè)小學(xué),那幾十元的工資就是他們家唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情況下,趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生買來(lái)白花花的大饅頭。年幼無(wú)知的我們?cè)踔巧畹?艱辛喲。只見趙老師轉(zhuǎn)過身蹲下去撿起我們?nèi)釉诘厣系酿z頭,托在手心里,然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn),而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后是一份何等偉大的愛喲。這是一種深入心底的愛,這是一種忘卻世俗塵埃的愛.趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子在我身上開花結(jié)果了。

  今年我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴(yán)厲,用母親的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,讓他們首先愛上我這個(gè)老師。漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進(jìn)校的熊興同學(xué)再也沒有逃課了,而且每天都早早來(lái)到學(xué)校。從來(lái)沒有回答過問題的王素琴也頻繁地舉起了手,從不提筆的金山也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,安于了教師的清貧;就是這樣,我明白了,我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

  我愛我的家人,也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自己的工作崗位上已走過了十七個(gè)春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。

  親愛的老師們,我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲,我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們只求問心無(wú)愧地走好每一天,完成我們的使命。我愿我的愛能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子,我愿每一個(gè)孩子在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),我愿所有的人都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。

  再次,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇9

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f吧!“

  這不是什么名人說的話,這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的,是一個(gè)普通教師留下的師德格言。

  今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的”十大杰出教授“。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。

  復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn),他說:”我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng),而不是世俗的成功“。

  我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,但是得票率卻極低,因?yàn)椤彼恼n雖然講得好,但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的!坝械膶W(xué)生直言不諱地這樣說。

  這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。

  教師是立校之本。師德是教育之魂。

  教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的。可見,教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家下午好!

  坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……

  XX年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!。∷麄兊臒崆楹每,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅。!

  大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái),不帶半根草去》。

  初為人師時(shí),不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘

  彈指一揮間,近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  今年八月,我離開工作八年的幼教崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——四中,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛,我們會(huì)覺得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想,面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),計(jì)算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí),心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對(duì)我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

  我的啟蒙老師曾對(duì)我說:“在老師的手中,握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財(cái)富!笔前,當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時(shí),這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,我熱愛教育,甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè),注定我這一生只能默默無(wú)聞,只能默默奉獻(xiàn),但是我非常樂意,非常自豪。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里,我愿做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒,也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我們四中的太陽(yáng)。

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。

  由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二之后才配得上加“高尚”二。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

  教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范!弊呱先咧v臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。

  首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

  其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。

  最后,師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛澆灌,為愛盛放,奉獻(xiàn)自己的愛心,呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”!皭邸币岳斫、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得:愛是人類最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛開始。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得大公無(wú)私,讓愛撒向每一個(gè)角落,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇11

  各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:

  大家上午好!

  作為一個(gè)剛工作的年輕老師,我總是用一個(gè)老師真摯的愛,盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生!皫煇邸笔恰皫煹隆钡撵`魂,是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ)。

  在我的班上,我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后,他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課,甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是,他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道,我沒有大聲呵斥,而是小心翼翼的開導(dǎo)他,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男。此刻,他的成?jī)正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jī)。

  是的,在教師的元葉里,是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,照亮了學(xué)生的心,延續(xù)了中華民族幾千年來(lái)師德和靈魂的崇高和偉大。

  作為一名人民教師,我永遠(yuǎn)記得,愛是教育成功的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。當(dāng)然,作為一個(gè)年輕人的老師,我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上,帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人,才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。

  20__年,汶川發(fā)生了一場(chǎng)震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。地震發(fā)生時(shí),他彎下身子,伸開雙臂趴在桌子上,磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上,鮮血沖了出來(lái)。他咬著牙拼命支撐著桌子,四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。

  是的,愛是沉默的。譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象,這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。雖然我們離汶川很遠(yuǎn),但是在一次又一次余震襲來(lái)的時(shí)候,為了學(xué)生的安全,在學(xué)生撤離操場(chǎng)過夜的時(shí)候,作為班主任,無(wú)論多累多苦,我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

  作為新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,我沒有遺憾。既然選擇了距離,就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,鑄造崇高的師德和靈魂,用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!

  非常感謝!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇12

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家下午好!

  如果說工人用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造祖國(guó)著財(cái)富,那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民用一把鋤頭開墾著四方土地,那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月;如果說戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土,那么教師則是用一塊黑板書寫知識(shí)的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠,那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

  教書育人是愛的事業(yè)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說,教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無(wú)私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺的,主動(dòng)的沿著老師指出的方向邁進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生親近感,信任感,期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才會(huì)向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情,曉之以理,寓理于情,情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而做到較好的德育。

  著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”各位老師,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強(qiáng)師能,育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心,責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。

  親愛的老師們,就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇13

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走,甚至可以用我媽媽的話來(lái)說就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見能讓我成長(zhǎng)。

  雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師,甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。

  幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,環(huán)創(chuàng)壓力、家長(zhǎng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操心。在我看到的加班寫教案、準(zhǔn)備公開課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開始我不能理解,因?yàn)槲矣X得這個(gè)工作的付出與回報(bào)不成正比,但是給孩子挽袖子時(shí),孩子笑瞇瞇的說:“王老師,謝謝!”那時(shí)候真的很滿足;孩子害羞的對(duì)我說一句:“王老師你今天好漂亮哦!”的時(shí)候,我感覺我成了明星一樣哈哈!美麗而又幸福;走在在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子親親的一聲“王老師!”,我感覺到幸福與自豪;

  看到孩子們因?yàn)槲艺f了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時(shí),我的內(nèi)心也充滿了幸福。因?yàn)檫@些可愛的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右!

  我個(gè)人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈?duì),不是因(yàn)樗卸嗝磦ゴ,也不是因(yàn)樗眠^諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。雖然我只讀過他的兩本詩(shī)集,甚至有些還沒有讀懂,但是他的愛的文學(xué)感動(dòng)了我。“愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因?yàn)楦冻隽藧,而更為富足!碧└隊(duì)栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛有多么重要。我可能還沒有能力像泰戈?duì)栆粯痈淖冞@個(gè)世界,但是我會(huì)盡量還改變自己,像愛自己的生命一樣去愛幼兒,尊重幼兒。

  “埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)。”每一位幼兒教師就像“樹根”,別人看不見我們的苦累,看不見我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì)忍不住幸福的笑起來(lái)。

  我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘因材施教、尊重每一個(gè)學(xué)生’,一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。怎樣成為一名優(yōu)秀的教師呢?

  回顧從教生涯,從他人和自己成功的經(jīng)歷中,我深深的體會(huì)到:沒有愛就沒有教育,對(duì)學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致的說服教育,動(dòng)之以情,曉之以理,不訓(xùn)斥打罵學(xué)生,不歧視每個(gè)差生。要能和學(xué)生平等交流,學(xué)會(huì)用一種平等的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生,因材施教、尊重每一個(gè)學(xué)生。

  當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材,還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣,讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些,多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩!耙还(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,如今我一點(diǎn)也不后悔我的選擇。我愈來(lái)愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我,與學(xué)生做伴,與學(xué)生一同成長(zhǎng),我們的心永遠(yuǎn)是年輕的。那一聲聲甜甜的問候,那一句句真摯的祝福又怎是金錢所能買到的呢?

  我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇15

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  時(shí)光如梭,算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了,在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這兩年的工作學(xué)習(xí),和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。我想整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù)。

  一、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  二、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤“,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做“,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、關(guān)心孩子,熱心工作

  “愛“是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛“,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

  經(jīng)過與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和耐心,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。

  我愛每一位小朋友,我喜歡面對(duì)他們純真,可愛的小臉,希望小朋友們的.童年健康快樂。對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇16

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我叫,畢業(yè)師范,非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷。

  曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己,我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人,我由不情愿琺情愿,由情愿到全身心的熱愛這個(gè)工作,因?yàn)槲乙芽吹,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。

  我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。

  是。∪巳硕伎释聵I(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻博一博,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì)在付出中放飛自己,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求,去開拓。

  朋友們,放飛自己,是對(duì)理想的追求;放飛自己,是對(duì)生命的演繹!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇17

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家下午好!

  真誠(chéng)地說:在我貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……

  20xx年,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,來(lái)到丹江口市一中任教。從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了法國(guó)著名作家雨果說的“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我們高一年級(jí)英語(yǔ)組里,每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員,不到終點(diǎn)永不停歇。

  在這近兩個(gè)月的時(shí)間里許多老師的事跡令我感動(dòng):江隆華老師穩(wěn)健大度,吃苦耐勞;有20年教齡的王世玉老師精益求精,勇于創(chuàng)新;默無(wú)聞的宦明忠老師經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);年輕有為的李勝利老師工作踏實(shí);范艷麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小,但她卻一心撲在工作上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師,還有新來(lái)的呂文剛老師也都工作認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)取心強(qiáng)。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng),為每位新來(lái)的教師安排了指導(dǎo)老師,并舉行了拜師儀式,這種“傳、幫、帶”的好作風(fēng),令我們新來(lái)的教師感動(dòng),聽過一節(jié)節(jié)公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  是啊,作為教師,把課上好是其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛酥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,更重要的是讓我接受了一次全新教育!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇18

  尊敬的各位,各位老師:

  我是一名普通的幼兒教師,從事幼兒教育整整十八個(gè)年頭,憑著自己愛唱、愛跳、活潑開朗的個(gè)性,畢業(yè)后我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這一職業(yè)。但是剛參加工作的新鮮感,隨即就被日后與孩子們朝夕相處的瑣碎工作所取代,煩惱隨即而來(lái)?晌也幌敕艞,因?yàn)槲覂?nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^一直激勵(lì)著我,既然選擇這一職業(yè)再苦再累也得堅(jiān)持下去。

  我是這樣想的也是這樣做的,為了提高自身專業(yè)化水平,我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),F(xiàn)代教育是一個(gè)信息化時(shí)代的教育,為了使自己能較快接受新的幼教信息,我利用休息的時(shí)間進(jìn)行電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),20xx年和20xx年的暑假,作為教師的我本該可以適當(dāng)休息,可我一頭扎進(jìn)了教師進(jìn)修的電腦房進(jìn)行了學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的努力,均得到較好的成績(jī)。工作中我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還存在許多不足,20xx我參加了暑期“幼兒教師教育行為研究”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間,我聆聽了幼兒教育研究對(duì)優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件,還有幸觀摩了應(yīng)彩云等特級(jí)教師的教學(xué)活動(dòng),在她們的身上發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的愛不是掛在嘴邊的一句話,20xx年我積極報(bào)名參加大?瓢嗟膶W(xué)習(xí),在此學(xué)習(xí)的過程中使自己對(duì)幼兒理論的研究有了新的認(rèn)識(shí)。 20xx我又有幸參加了顏院長(zhǎng)主持的“學(xué)習(xí)、走進(jìn)《指南》與《指南》同行”的專題講座,讓我印象深刻,自此學(xué)習(xí)始終伴我左右。一路走來(lái)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己在與孩子的相處中,要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的成長(zhǎng)。在這片沃土中培養(yǎng)幼兒愿意獲取知識(shí)的興趣,因?yàn)榕d趣是孩子參加活動(dòng)的動(dòng)力也是孩子學(xué)習(xí)的源泉。

  教育因愛而生,所以教師是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè),教育因愛而成,所以在我的眼里每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn),都能成為國(guó)家的棟梁之才,所以作為幼兒教師的我深深知道自己肩上擔(dān)子的重量,也明白教師愛的付出是多么的無(wú)私和無(wú)價(jià)。18年來(lái),每天我面對(duì)著一張張孩子可愛的小臉、耳邊回響著一聲聲孩子們稚嫩的聲音,我只能用心探索著那一雙雙亮眼和聆聽一聲聲稚嫩的聲音。在與孩子的相處中,師德標(biāo)準(zhǔn)一直以來(lái)緊緊銘記在心,對(duì)于班上的孩子我從不偏愛,面對(duì)自理能力弱、性格特殊的孩子,我則傾注更多的愛心,在別人眼里是那么的頭疼,可在我的感染下孩子卻變得那么陽(yáng)光、帥氣。班上有個(gè)叫楊新磊的男孩子,性格特殊、脾氣古怪,不好說話、自理能力特別差還經(jīng)常尿褲子,為了解決孩子尿褲子的問題和不喜好的毛病,我采取了察言觀色和主動(dòng)同他的方法來(lái)接近他,終于功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)只要他的眼睛到處亂轉(zhuǎn)眉頭皺在一起就是要小便,只要用心、勤加觀察尿褲子的問題解決了,但是不喜歡說話的毛病同樣存在,該怎樣解決呢?一次不經(jīng)意的美術(shù)課讓我走進(jìn)了孩子的心,那天我讓孩子們畫自己喜歡的車,當(dāng)別的孩子畫完一輛車而宣告結(jié)束的時(shí)候,楊新磊卻畫了各種各樣的車好幾輛,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他并讓他介紹了自己的作品,看到小朋友們羨慕的表情,楊新磊剛剛還緊皺的眉頭開始舒展臉上也有了一絲笑容,事后我了解了家長(zhǎng),家長(zhǎng)告訴我平時(shí)楊新磊就喜歡汽車之類的玩具,還經(jīng)?匆娝贿呁嫘∑囈贿呑匝宰哉Z(yǔ)的,沒成想汽車成了我走進(jìn)孩子內(nèi)心的鑰匙,從此以后楊新磊變了,變成了陽(yáng)光、帥氣的男子漢了。我知道這是自己用愛和不放棄改變了孩子,從中使我發(fā)現(xiàn)愛是無(wú)價(jià)的。情緒低落時(shí)望著孩子們幸福的笑臉,一切煩悶和憂愁剎那間煙消云散。記得有位哲人說過:愛似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光、滋潤(rùn)著幼苗們的茁壯成長(zhǎng)。幼苗們的成長(zhǎng)也證實(shí)了我的愛是多么的無(wú)價(jià),我將自己的愛繼續(xù)灑下去,原我永遠(yuǎn)成為孩子們的朋友。

  在18年的幼教生涯中,我一直嚴(yán)格要求自己,我的工作得到園和同事們認(rèn)可,因而我深感身上的責(zé)任,我時(shí)常暗暗給自己下決心:不能落后。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常利用課余時(shí)間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志,吸收新的幼教信息,并將先進(jìn)的教育理念借簽到自己的實(shí)踐活動(dòng)中,在幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)中,積極主動(dòng)參加,為了提高自己的教學(xué)水平,我時(shí)常給自己加壓,我主動(dòng)聽取老師們的意見,因而不管與哪些老師結(jié)伴,我們都形成了團(tuán)結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對(duì)任何一次公開活動(dòng),總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動(dòng),可為了保證活動(dòng)設(shè)計(jì)的完美,我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響,總覺得心有余而力不足,于是我對(duì)自己制訂了規(guī)劃,通過實(shí)際活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),做到與實(shí)際活動(dòng)相聯(lián)系進(jìn)行反思自己的不足。

  總之,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)我對(duì)幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化,才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,越來(lái)越深地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),喜歡幼教這份工作。所以只有當(dāng)一個(gè)人用心熱愛這一職業(yè),她才會(huì)全身心投人其中,只有建立在對(duì)教育的熱愛之上,專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力才會(huì)源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛是無(wú)私的,幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標(biāo)。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇19

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  我叫__,是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師,我演講的題目是《信念》。

  __年我歷經(jīng)層層選拔、崗位調(diào)配,終于如愿進(jìn)入浮山中學(xué)工作。

  越是來(lái)之不易越是倍加珍惜。自從進(jìn)入浮中工作以來(lái),我一直默默無(wú)聞的書寫著只屬于自己的職業(yè)傳奇。已記不清有多少問題、有多少工作細(xì)節(jié),我從不會(huì)--到會(huì)--再到熟練。從專業(yè)到跨越,我正一步步地成為更博學(xué)、更精彩、更受歡迎的教師。

  但我并不認(rèn)為,我很高尚;我也不想解釋,我是否很忙;只是我心中一直堅(jiān)守一個(gè)信念:做好自己的本職工作,將自己的本職工作做好。-------這就是我,一個(gè)基層教育工作者對(duì)工作的莊嚴(yán)承諾。

  何謂師德?不是掛在嘴上,不是寫在紙上,是鐫刻在學(xué)生心中的印記,是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽。從走進(jìn)學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步,我們的一言一行、一顰一笑處處彰顯著師德。無(wú)需標(biāo)語(yǔ),也無(wú)需承諾,做好自己的本職工作就是高尚的師德。

  何謂師風(fēng)?不是一陣風(fēng),不是幾場(chǎng)會(huì),是鐫刻在家長(zhǎng)心中的印記,是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽。無(wú)論在哪里,無(wú)論和誰(shuí)在一起,我們的一言一行,一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng)。無(wú)需標(biāo)榜,也無(wú)需爭(zhēng)論,做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng)。

  我是誰(shuí)?我應(yīng)該做什么?我做好了嗎?我時(shí)常這樣問自己。如此這樣,我便不再迷茫,不再推辭,不再抱怨;如此這樣,我便有了工作的動(dòng)力,任務(wù)的執(zhí)行力,困難的應(yīng)對(duì)力。

  我們是老師也是家長(zhǎng)。別人的孩子坐在我們的教室里,我們的孩子坐在別人的教室里。如果我、你、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好,那么我、你、我們大家所有的家長(zhǎng)都將不必花錢排隊(duì)、吃苦受累,為孩子擇校、擇班、擇教師。我想那時(shí)生活會(huì)更陽(yáng)光,陽(yáng)光會(huì)更燦爛,花兒會(huì)更美麗。

  做好自己的本職工作,將自己的本職工作做好。無(wú)關(guān)難得的榮譽(yù),無(wú)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),無(wú)關(guān)學(xué)生的褒獎(jiǎng),只為心中堅(jiān)守的那份信念。

  我將如此這般,一直堅(jiān)守著,淡定著。一步步走向更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇20

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是:《耕耘在春天里》。

  一年之計(jì)在于春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節(jié)。

  一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)是緊張有序的,看到同學(xué)們埋頭演算、聽著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我們班的張望同學(xué)時(shí)而若有所思、時(shí)而奮筆疾書,我更是倍感欣慰?磥(lái)努力奮進(jìn)的種子已在他的心中生根、發(fā)芽!

  還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備休息。這時(shí),張望同學(xué)的爺爺打來(lái)電話焦急地詢問:“牛老師,我們家剛子怎么還沒有回家呀?”話音未落,我的心就緊張起來(lái):這么晚了,會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話,拎起衣服急忙下樓。一路上找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有和張望要好的同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了又黑又臟的他,我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來(lái):這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時(shí)自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課遲到,是典型的問題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心勸他要爭(zhēng)氣,他似乎愛搭不理。快到家時(shí),他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁鼻子發(fā)酸:這是怎樣的一個(gè)家啊!黝黑的墻壁,屋里沒一件象樣的家具,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里,一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易!我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到孩子手里語(yǔ)重心長(zhǎng)地說,“張望同學(xué),要爭(zhēng)氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!”臨走時(shí),他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說:“老師,我將來(lái)一定還你!”

  這次家訪之后,他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),行為習(xí)慣有所收斂。但我知道:冰凍三尺,非一日之寒!這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一天課間的時(shí)候,班長(zhǎng)急匆匆地跑來(lái)告訴我,“張望又打人了!”這一次,他打的竟然是一個(gè)女同學(xué)!下手還很重!我不禁勃然大怒:張望同學(xué),你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來(lái)再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶遥业桨嗬镆豢,張望同學(xué)正坐立不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說:“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說著,他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,是啊!孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱啊!他已經(jīng)失去了正常家庭應(yīng)有的溫暖,在美麗的校園里不能讓他心靈再次受到傷害,再次摧殘!于是,我?guī)е斤堭^吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開導(dǎo)他,“你長(zhǎng)大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,只有通過自己的努力才能改變,以后要自信起來(lái),用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明?斓郊议T口時(shí),我說,“老師不進(jìn)去了,作為男子漢,你要把今天發(fā)生的事情和爺爺奶奶說清楚,明天要真誠(chéng)地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人,光明正大做事。他會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝您,我以后再也不惹您生氣了。”

  春雨細(xì)微,潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)有情,暖人心脾。真摯的愛可以融化一切。從這以后,張望同學(xué)突然變得很有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度卻在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃完衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了改變。我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,把更多的愛給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體本不強(qiáng)壯的他竟然積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑借著頑強(qiáng)的毅力,取得了第五名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到在我跟前說出的第一句話便是:“老師,我又為咱們班爭(zhēng)得2分。”我一把拉過他激動(dòng)地說到,“好樣的!張望同學(xué),你是咱們班的功臣!” 。

  綠樹成蔭下,我已看到了他活潑可愛的笑容;繁華似錦時(shí),我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊,老師的愛就是春天播下的種子。

  忘不了!

  忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒陽(yáng)的病魔纏身;是誰(shuí)?給了她們春天般的溫暖;又是誰(shuí)?給了她們父親一樣的愛!

  明天我們都會(huì)慢慢的老去,歲月的流失能改變我們年輕的容顏,但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛,便會(huì)有關(guān)懷!

  心中時(shí)刻裝著學(xué)生,像愛自己的孩子一樣,呵護(hù)他們成長(zhǎng)的老師是可親的!能把自己的愛無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田,這樣的愛是高尚的!

  見賢思齊,榜樣的力量是無(wú)窮的。我要做這樣的老師,以他們?yōu)榭#运麄優(yōu)槟繕?biāo),我相信自己會(huì)做的很好、做得更好!最后我想用這樣兩句話來(lái)結(jié)束我的演講:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉!為什么我的心中滿是牽掛,因?yàn)槲覍?duì)老師這個(gè)職業(yè)無(wú)限熱愛!

  如果我的演講能夠獲得掌聲,那么這掌聲屬于在坐的每一位老師,屬于普天之下每一位熱愛教育事業(yè)的老師!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇21

  我是一名普通的小學(xué)教師,X年師范畢業(yè),一直在X小學(xué)任教。從教近XX年,擔(dān)任班主任工作XX年,曾帶語(yǔ)文課,現(xiàn)在帶我校X個(gè)班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上,我沒有驕人的業(yè)績(jī),也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員,每天從事著最平凡的工作。

  都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。

  為了提高自身素質(zhì),我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施,我積極參加新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念、新方法,不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí),我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念,在學(xué)生的晨練,大掃除,課外活動(dòng)等方面,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,我還積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  近XX年來(lái),我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫雙差生,在XX年級(jí)時(shí)總愛打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他,多次找他談心家訪,給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此,就像變了一個(gè)人,處處嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他,答對(duì)后鼓勵(lì)他,在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他,學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來(lái),由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。XX年的班主任工作中,像這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè),看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上,露出滿臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛#@才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!

  十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,但正因?yàn)槿绱,?nèi)心才覺得坦蕩,正是因?yàn)槿绱耍也旁谀瑹o(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值!

  有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻(xiàn),有犧牲,但也有太多的收獲,收獲了理想,收獲了信念,也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。XX年來(lái),我先后被評(píng)為“X市優(yōu)秀班主任”,“X縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,“X市模范教師”,“X市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”,“X縣名教師”。

  有人說,選擇了教育這一行業(yè),就意味著付出,就意味著犧牲。我想,既然我選擇了教育這一行業(yè),我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè),用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,讓自己的百花園姹紫嫣紅,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我,是一個(gè)平凡的教師,但我知道,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),我要立足本職崗位,在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值,在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇22

  尊敬的各位,各位老師:

  大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!

  自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),使我開闊了眼界,加深了認(rèn)識(shí),提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)!柏(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命,切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”。責(zé)任是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現(xiàn),是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。

  作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,沒能使自己的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,更是危害了國(guó)家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子們?nèi)粘5纳钍聞?wù)處理工作,這些無(wú)不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我是這樣做的:

  1、注重言行,嚴(yán)以律己

  在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個(gè)完美無(wú)缺的人,孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求,所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何,都要樹立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時(shí)撿起廢紙贓物,主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了。對(duì)于我們班的孩子,父母來(lái)京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),因此我經(jīng)常給孩子講故事,“老師昨天又讀了一個(gè)故事,想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,我也買故事書了” !澳悄憬裉熘v個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,講完就表?yè)P(yáng),“你看誰(shuí)誰(shuí)買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),你們說對(duì)吧?”這樣時(shí)間長(zhǎng)了就把全班讀書的熱情提高了。

  2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

  工作越久,越覺得自己知識(shí)的匱乏,所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,多思考,多,不斷給自己“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說服力。

  3、用心工作,持之以恒

  蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的.彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“照料每一個(gè)孩子,細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī),用心完成每一項(xiàng)任務(wù)!币惨獣r(shí)刻警示自己,工作就是責(zé)任!

  師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位各位老師大家好,今天我演講的題目是《我愛我的教師職業(yè)》。

  以前上學(xué)的時(shí)候,有人問我:“長(zhǎng)大以后你想做什么樣的工作?”我會(huì)毫不猶豫地說:“我要當(dāng)一名老師”,因?yàn)樵谖业男睦,老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人,是孩子們美好心靈的締造者,是智慧和知識(shí)的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。

  因?yàn)槲覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情,于是我讀的是師范院校,畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭,成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡,但是我的工作并不平凡,每天,我站在這個(gè)三尺講臺(tái)上,向孩子們傳授知識(shí),播撒希望,我無(wú)比的自豪;我是他們的老師,也是他們的第二任母親,我要用母親一樣的愛去關(guān)懷這些孩子,呵護(hù)他們,愛戴他們。天涼了,我會(huì)提醒他們多穿點(diǎn)衣服,別感冒;放學(xué)了,我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長(zhǎng)都接走我才放心;上課時(shí),我會(huì)觀察每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,有誰(shuí)不開心了、有誰(shuí)沒來(lái)上課等等。

  聽起來(lái)這都是一些瑣碎的事情,有時(shí)候,我也迷茫、也苦惱,但是我看著我身邊的那些同事默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地做著一樣瑣碎的工作,像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),我感動(dòng)了,我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生。

  每年的教師節(jié),當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花,一張賀卡,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

  而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年,我被自己周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,幫他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……

  古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),作為一名教師,我一定以身作則,為人師表,把教師這個(gè)無(wú)上光榮的職業(yè)做的更好,更精彩!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇23

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家下午好!

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切!碧ど先呓膛_(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,活而不亂,注重效率”,犯錯(cuò)了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

  有了一顆服務(wù)心,才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的`同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著,欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛。

  在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩(shī):“生命的遠(yuǎn)景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束。

  我們擁有充實(shí)的教師人生,我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說:“天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇24

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《無(wú)悔人生》。

  記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。

  一份耕耘,一份收獲,我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校播撒著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是任勞任怨義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課的課,而他們自己的孩子卻還在就讀畢來(lái)班關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說,從來(lái)沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。

  因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇25

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:

  大家早上好!

  春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)

  1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),開始了向往已久的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼,七年過去了,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)誰(shuí)想到,久而久之,我在講臺(tái)上,學(xué)生在講臺(tái)下,一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺(tái)了。

  然而,談何容易,失去了講臺(tái),很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái),更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。

  慢慢地,我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案。以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了此時(shí)此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。

  失去了講臺(tái)的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動(dòng)在學(xué)生中我聽到了他們?cè)谡f什么,看到了他們?cè)趯懯裁矗仓懒怂麄冊(cè)谙胧裁催@時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。

  放棄了講臺(tái),走到了臺(tái)下,給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲我恍然大悟,講臺(tái),其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺(tái),就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸,我終于走到了山的那邊!

  現(xiàn)在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無(wú)邊際,理想要一步一個(gè)腳印的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長(zhǎng)河作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧:

  林中有兩條小路都望不到頭,我來(lái)到岔路口,佇立了好久一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途,我選擇了這一條,無(wú)悔無(wú)憂

  也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙,屬于我的這一條,我要一直走到天涯!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇26

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  作為一個(gè)剛工作的年輕老師,我總是用一個(gè)老師真摯的愛,盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  “師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ)。

  在我的班上,我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后,他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課,甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是,他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道,我沒有大聲呵斥,而是小心翼翼的開導(dǎo)他,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男摹4丝,他的成?jī)正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jī)。

  是的,在教師的元葉里,是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,照亮了學(xué)生的心,延續(xù)了中華民族幾千年來(lái)師德和靈魂的崇高和偉大。

  作為一名人民教師,我永遠(yuǎn)記得,愛是教育成功的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。

  當(dāng)然,作為一個(gè)年輕人的老師,我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上,帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人,才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。

  20__年5月12日14時(shí)28分,汶川發(fā)生了一場(chǎng)震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。

  地震發(fā)生時(shí),他彎下身子,伸開雙臂趴在桌子上,磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上,鮮血沖了出來(lái)。他咬著牙拼命支撐著桌子,四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。

  是的,愛是沉默的。

  譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象,這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

  雖然我們離汶川很遠(yuǎn),但是在一次又一次余震襲來(lái)的時(shí)候,為了學(xué)生的安全,在學(xué)生撤離操場(chǎng)過夜的時(shí)候,作為班主任,無(wú)論多累多苦,我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

  作為新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,我沒有遺憾。

  耶!既然選擇了距離,就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,鑄造崇高的師德和靈魂,用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!

  非常感謝!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇27

  心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹,保護(hù)她身后可愛的嬰兒。老師臉上是開心的,孩子臉上也是開心的。一直以來(lái),我都希望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),我一直在思考:這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺得這份愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。

  對(duì)孩子來(lái)說,尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來(lái),開心地喝酒。尤其是對(duì)于一個(gè)能力比較弱的孩子來(lái)說,他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的并不是很好,也無(wú)法贏得同齡人的敬佩,所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的批評(píng)和其他同齡人的忽視,自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應(yīng)該受到別人的尊重。幸福從何而來(lái)?

  愛是理解

  理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗,感受更多的失落。

  愛是責(zé)任

  責(zé)任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應(yīng)該愛他,對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng),把愛滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí),老師要善于小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛都失去了。老師的愛真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己。但是,愛情是一種被動(dòng)的感覺。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛一定是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒的。必須及時(shí),在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師深深的愛,孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇28

  各位家長(zhǎng),老師,朋友們,大家好:

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我讀到這樣一個(gè)故事:

  許多年前,湯普遜老師對(duì)著她五年級(jí)的學(xué)生們?nèi)隽艘粋(gè)謊,說她會(huì)平等地愛每個(gè)孩子。但這是不可能的,因?yàn)榍芭抛┑?middot;史塔特——一個(gè)邋遢、上課不專心的小男孩。事實(shí)上,湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫大大的叉,然后在最上面寫個(gè)“不及格”!

  一天,湯普遜老師察看每個(gè)學(xué)生以前的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表,她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評(píng)語(yǔ)十分驚人:

  一年級(jí)老師寫道:“泰迪是個(gè)聰明的孩子,永遠(yuǎn)面帶笑容,他的作業(yè)很整潔、很有禮貌,他讓周圍的人很快樂!”

  二年級(jí)老師說:“泰迪很優(yōu)秀,很受同學(xué)歡迎。但他的母親患了絕癥,他很擔(dān)心,家里生活一定不好過!”

  三年級(jí)老師:“母親過世,泰迪一定很難過,他很努力表現(xiàn),但父親總不在意。若再?zèng)]有改善,家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪。”

  四年級(jí)老師:“泰迪開始退步,對(duì)課業(yè)提不起興趣,沒有什么朋友,有時(shí)在課堂上睡覺。”

  直到此刻,湯普遜老師才了解泰迪的困難,并為自己此前對(duì)泰迪的態(tài)度深感羞愧。而當(dāng)她收到泰迪送的圣誕禮物——別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮,泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來(lái)——湯普遜老師更覺得難過。

  湯普遜老師忍著心酸,當(dāng)著全班的面拆開泰迪的禮物。有的孩子開始嘲笑泰迪送的圣誕禮物:一條假鉆手鏈,上面還缺了幾顆寶石,另外是一瓶只剩四分之一的香水。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮,還帶上手鏈,并噴了一些香水在手腕上,其他小朋友全愣住了。

  放學(xué)后泰迪留下來(lái)對(duì)湯普遜老師說:“老師,你今天看起來(lái)好像我媽媽!”泰迪離開后,湯普遜老師整整哭了一個(gè)小時(shí)。

  從那天開始,湯普遜老師開始特別關(guān)注泰迪。而泰迪的心似乎重新活了過來(lái),湯普遜老師越鼓勵(lì)泰迪,泰迪的反應(yīng)越快。到了學(xué)年尾聲,泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說過她會(huì)平等地愛每一個(gè)孩子,但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。

  一年后,湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條,是泰迪寫來(lái)的,上面說湯普遜老師是他一生遇到的最棒的老師!六年過去了,湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l,泰迪已經(jīng)高中畢業(yè),成績(jī)?nèi)嗟谌,而湯普遜老師仍是他一生遇到的最棒的老師!四年后,湯普遜老師又收到一封信,泰迪說有時(shí)候大學(xué)生活并不順利,但他仍堅(jiān)持下去,而不久的將來(lái)他將獲得榮譽(yù)學(xué)位!他再一次告訴湯普遜老師,她仍是他這一輩子遇到的最棒的老師!四年過去,又來(lái)了一封信。信里面告訴湯普遜老師,泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位,他也不忘再說一次,湯普遜老師還是他這一生遇到的最棒的老師,而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字:“泰迪·史塔特博士”。

  故事還沒結(jié)束呢!你瞧,這年春天又來(lái)了一封信,泰迪說他遇到生命中的女孩,馬上要結(jié)婚了。泰迪解釋說,他的父親幾年前過世了,他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎“母親”的位置。湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎?湯普遜老師竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈,還噴了同一瓶香水——泰迪母親過世前的最后一個(gè)圣誕節(jié)用過的香水。他們互相擁抱,史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師:“湯普遜老師,謝謝你相信我,謝謝你讓我覺得自己很重要,讓我相信我有能力去改變!”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪:“泰迪,你錯(cuò)了!是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變———一直到遇見你,我才知道該怎么‘教書’!

  讀完后,我淚流滿面,我明白了每個(gè)孩子都有向善的愿望,他們之所以“掉隊(duì)”,肯定有不得已的原因。并且暗下決心:作為教師的我,要耐心善待每一個(gè)孩子!

  我們班有一個(gè)叫李程程的孩子,父母離異,跟著蹬三輪的爸爸艱難生活。他的爸爸每天早出晚歸,根本無(wú)暇顧及兒子的學(xué)習(xí)。李程程這個(gè)孩子非常聰明,但學(xué)習(xí)成績(jī)很差,在學(xué)校是出了名的調(diào)皮鬼,他每天都把自己弄得臟兮兮的,而且臉上總是一副滿不在乎的表情。其實(shí)我明白,父母的離異,給他帶來(lái)了心靈的創(chuàng)傷。他的內(nèi)心是孤獨(dú)、無(wú)助的,他把受傷的心靈深深地埋藏,其實(shí)他在心里時(shí)時(shí)呼喚著母愛。

  面對(duì)他,我沒有進(jìn)行過多的說教,而是用心去走近他,看他臉上臟了,我把他帶到辦公室去洗干凈;衣服破損了,我拿針線給他縫好;犯了錯(cuò)誤,我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他;有了進(jìn)步,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他,既給他保留了自尊,又讓他樹立了信心。在我的努力下,李程程有了很大的進(jìn)步,最令人感動(dòng)的是程程在一篇作文中深情地寫到:“老師真像我的媽媽,真不想去上初中,我怕以后再也見不到這么好的老師了!”

  從此我明白了愛的真正含義,愛是陽(yáng)光,能融化冰雪,愛是甘露,能滋生萬(wàn)物,愛是春風(fēng),能撫慰心靈,愛是橋梁,能溝通感情,愛學(xué)生,是教師的天職,沒有愛就沒有教育。

  也正像北師大教授林崇德所說的:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。”

  工作中我時(shí)時(shí)刻刻想著兩句話:“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”。我以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷我的每一個(gè)學(xué)生。

  班里一名叫董夢(mèng)雪的孩子,父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。在他們看來(lái),自己辛苦掙錢,把孩子送到了城里的學(xué)校就算是仁至義盡了,至于學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí),那就是老師的事了。從一年級(jí)開始,孩子很少能按時(shí)完成作業(yè),我把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)苦口婆心的講家校配合的重要性,他們雖嘴上答應(yīng),但是回去后依然如故。再后來(lái)無(wú)論你如何邀請(qǐng)也不到學(xué)校來(lái)了。此時(shí)的董夢(mèng)雪心理上頂著巨大的壓力,每天都在消極和郁悶中渡過。在班里就愿意和我一個(gè)人說話,總愿意站在我的身邊,我始終呵護(hù)著孩子那脆弱的自尊心,告誡其他學(xué)生盡最大可能幫助董夢(mèng)雪。這個(gè)孩子在家里總是一聲不吭地發(fā)呆,父母打罵她時(shí)也只會(huì)哭泣。在家中無(wú)人的時(shí)候她還會(huì)摔東西發(fā)泄。家訪時(shí)我正碰上孩子的爸爸在拿棒子打孩子。我努力壓制心頭的憤怒,告誡孩子的父母:“請(qǐng)不要再打孩子,從今天開始,老師和家長(zhǎng)都不再逼迫孩子達(dá)到某種要求了,只要孩子快樂就好!她有權(quán)利享受快樂的童年生活!”從那以后,漸漸地孩子的臉上有笑容了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的提高。

  此時(shí)我終于明白,

  教師的愛是何等的重要,它不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。它深沉,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;它無(wú)私,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;它神圣,它能凝成水乳交融的情誼。

  說實(shí)話,在20xx年從教的道路上,我也曾有過猶豫和彷徨。曾幾何時(shí),我不愿做老師,因?yàn)檫@份職業(yè)太辛苦。仿佛一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)夫,必須一刻不停的勞作,才能讓每一株作物結(jié)出果實(shí);仿佛一個(gè)手持雕刻刀的藝術(shù)家,必須精心打磨、千雕萬(wàn)琢,才能將一塊塊璞石變?yōu)槊烙瘛?/p>

  每當(dāng)想到自己的家庭,愧疚之情油然而生。年邁中風(fēng)的母親需要我的照顧,渴求母愛的女兒常常嫉妒地說:“媽媽給學(xué)生的愛比給我的還多。”

  每次去看望老母親,母親都興奮地把攢了個(gè)把月的家常話使勁地說著,雖然因患病而言語(yǔ)不清,但是我可以感覺到母親那種想和我說說話的欲望是那么強(qiáng)烈。每到此時(shí),我臉上掛著笑,心里卻是無(wú)限的刺痛和愧疚。每次臨分別時(shí),母親都努力地強(qiáng)調(diào):“我沒事,工作忙不來(lái)也行!”可我從她的眼神中看到的分明是不舍和依戀。

  不能忘記,因?yàn)楣ぷ髅,無(wú)人照顧女兒,孩子兩歲時(shí)我就狠心地把她送進(jìn)幼兒園,無(wú)數(shù)次隔窗偷望,女兒都在哭。孩子的哭聲是我一生中最無(wú)法忘懷的痛。

  說實(shí)話,我又何嘗不想做個(gè)好女兒,好媽媽呢?我也曾閃過不再當(dāng)老師的念頭。

  可是,就在去年,汶川大地震中,那一個(gè)個(gè)奮不顧身的身影,為學(xué)生撐起天空。譚千秋、袁文婷、茍曉超等等等等,他們至善至愛的事跡,令我泣不成聲。那一個(gè)個(gè)永垂不朽的英靈,已成為我人生蒼穹中高懸的艷陽(yáng),替我驅(qū)散心中所有的陰霾。

  山崩地裂之時(shí),有什么比生死關(guān)頭的本能反應(yīng)更加真實(shí)?

  堅(jiān)守講臺(tái)之上,有什么比學(xué)生信賴的眼神更加純澈?

  千恩萬(wàn)謝之下,有什么比“老師”這個(gè)樸素的稱呼更加神圣?

  那一刻,我們讀懂了教師的真正含義。

  是啊,孔子曾驕傲地說,他弟子三千,賢者七十二人,毛澤東首肯自己的頭銜就是人民教師。是啊,人生能有幾次姹紫嫣紅?只要在平凡的崗位上,付出了汗水,哪怕一生只閃爍一次,又何嘗不是一種偉大?

  是啊!朋友們,一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),三尺講臺(tái)雖不寬,但我手持教鞭心系明天,一間教室雖不大,但我愛學(xué)生,燃燒自己的青春年華?v然兩袖清風(fēng),縱然默默無(wú)聞,但青春無(wú)悔,奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿做一片平凡的綠葉,憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出自己的雙手,擎起希望的火炬,讓愛在奉獻(xiàn)中閃光!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇29

  親愛的同事們:下午好!

  我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想認(rèn)識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

  在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

  我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒,因(yàn)榻】,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),就像說自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。

  在從教的這些年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

  故事之一:不是本意的放棄

  這件事,是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),父母也不關(guān)心,我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候,我就請(qǐng)教以前我的老師,他告訴我說,使每個(gè)人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。所以,對(duì)個(gè)別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。

  依舊清晰地記得,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來(lái)說,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對(duì)自己的做法,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題,拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般,但頭腦活躍的學(xué)生說:不能放棄,還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應(yīng),你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語(yǔ)句,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望,只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇30

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  下午好!

  今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。

  我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的'沉重。

  在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

  我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒,因(yàn)榻】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),就像說自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。

  從教以來(lái),我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,眼中無(wú)差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

  在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,兩個(gè)月過去,我對(duì)他沒有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點(diǎn)!彼f:“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì),這就是優(yōu)點(diǎn)!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。

  在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇31

  今天晚上,我們趙官鎮(zhèn)中學(xué)的全體老師,在多媒體教室聆聽了十位教師的演講。老師們從個(gè)人的從教歷程講到自己的從教心得,再到自己所獲得的學(xué)生的信任,所獲得的智慧、幸福。聽著他們一個(gè)個(gè)的演講,享受著他們?cè)醋詫W(xué)生的快樂。我感受頗深:

  1、多考慮一個(gè)辦法,多付諸行動(dòng),多與學(xué)生交流,就能成就孩子的未來(lái),也能成就教師自己的未來(lái)。辦法是想出來(lái)的,不是沒辦法,而是沒有用心想辦法,只要用心想,辦法總是有的,只是時(shí)間早晚的問題。所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí),不要一味的發(fā)愁,而是努力尋求解決問題的辦法,自己解決不了,可以尋求別人的幫助。當(dāng)你引導(dǎo)一位輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校,你會(huì)感到很高興;當(dāng)你幫助一位家庭貧困的孩子,看到他們因有資助拜托輟學(xué)的困境,你會(huì)感到很高興;當(dāng)你指導(dǎo)一位失去信心的學(xué)生,通過演講獲得名次而信心百倍的學(xué)習(xí)時(shí),你會(huì)感很高興。所以,你的一個(gè)辦法改變了他們的一生。就這樣,不斷的遇到問題,不斷的想辦法,隨著問題的解決,我們心里越來(lái)越高興,越來(lái)越快樂。潛力是逼出來(lái)的,一個(gè)人不逼自己,根本不知道自己有多優(yōu)秀。

  2、有愛心,有智慧就會(huì)有積極的進(jìn)取心,就會(huì)用這些來(lái)影響我們的學(xué)生,就能成就我們學(xué)生的未來(lái)。

  3、快樂與生活息息相關(guān),多用成就激勵(lì)自己,就有快樂,用快樂去影響周圍的人?鞓肪拖褚粋(gè)使者,能讓我們忘掉憂愁和煩惱。許多人與生俱來(lái)就有讓他快樂的許多因素;也有許多人,一生漂泊,一聲落魄,好像注定與快樂無(wú)緣。然而,只要用心去尋找,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn):快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。

  生命的意義在于尋找快樂,而快樂就在自己身邊,只是你不能發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都和現(xiàn)實(shí)世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,想割也割不斷,現(xiàn)實(shí)世界在我們眼里又有許多不盡如人意的地方,我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)的種種不愉快,用心去尋找快樂。生活中不是沒有快樂,而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。告訴大家一條快樂定律:遇事只要你往好處想,你就會(huì)快樂,就像你如果掉進(jìn)水溝里,你都可以設(shè)想說不定剛好有一條魚鉆進(jìn)你的口袋。

  希望大家?guī)е活w永遠(yuǎn)年輕的心,努力尋找自己的快樂吧。

師德師風(fēng)的演講稿范文集錦 篇32

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家下午好!

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的`對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的快樂。

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