師德演講精選范文（通用35篇）

師德演講精選范文 篇1

　　尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　今天，我演講的題目是《平凡的崗位，卓越的追求》。

　　教書(shū)育人終不悔，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋!

　　曾記否，初上講臺(tái)，躊躇滿(mǎn)志，意氣風(fēng)發(fā)!

　　有人說(shuō)，教師是人類(lèi)的工程師，在平凡的崗位作出了不平凡的貢獻(xiàn)。的確，如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏�活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗(yàn)中，我體會(huì)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑸榱颂依顫M(mǎn)天下這個(gè)簡(jiǎn)單的理想而不斷的追求。

　　還記得剛踏入學(xué)校，初為人師的時(shí)候，我面對(duì)那一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，看著那一張張稚嫩的臉龐，我曾在心底里默默發(fā)誓，我不求功名，不求富貴，我只求能好好的教育這些天真無(wú)邪的學(xué)生們，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實(shí)實(shí)的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。

　　在教師這個(gè)崗位上，我們要面對(duì)不同的學(xué)生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對(duì)這些學(xué)生們，教師必須發(fā)揮主動(dòng)性，必須愛(ài)崗敬業(yè)，才能對(duì)得起這份事業(yè)，才能對(duì)得起學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)。

　　在《士兵突擊》這部轟動(dòng)一時(shí)的連續(xù)劇中，主人翁許三多說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事�？梢赃@樣說(shuō)，我們教師所從事的就是最有意義的工作，雖然平凡，但是在這個(gè)平凡的崗位上，我們能培養(yǎng)出一代又一代的人才，他們遍布了祖國(guó)的各個(gè)地方，也分布在各個(gè)領(lǐng)域，教育他們就是我們活在這個(gè)世界上最大的使命，也是我們?nèi)松�的追求�?/p>

　　也許有人擁有這種心態(tài)：“我僅僅做一些我愿意做的事，我從不追求做事情做得盡善盡美”。孟二冬教授，傳道，授業(yè)，解惑，他恪盡職守，完美地詮釋了一名教師的神圣使命;為人，為學(xué)，為師，他身體力行，酣暢地演繹了一代學(xué)者的真實(shí)情懷。“板凳需坐十年冷，文章不著一字空”，盡管身患重病，他仍堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的生活，這種始終如一的堅(jiān)守，讓人感到敬重，讓人感到溫暖。這本就是我們的職責(zé)，這條道路上是永無(wú)止境的。

　　愛(ài)一行，干一行，更應(yīng)該鉆一行!這是一種雷鋒精神，是一種敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)位置上，就應(yīng)該盡到應(yīng)盡的責(zé)任，必須認(rèn)真對(duì)待應(yīng)做的工作。也有憂(yōu)的人他會(huì)覺(jué)得，整天就面對(duì)這樣的工作，沒(méi)有新穎，只有繁瑣，在這個(gè)崗位上，不能創(chuàng)造很多的價(jià)值，他們對(duì)工作充滿(mǎn)了抱怨，每天唉聲嘆氣的，他們的這種表現(xiàn)，其實(shí)就是因?yàn)闆](méi)有責(zé)任心，他們沒(méi)有想過(guò)要在這平凡的崗位去追求不平凡。唯有把工作做當(dāng)成一種不可推卸的責(zé)任放在肩頭，全身心地投入其中，才是正確的選擇。

　　我還看到過(guò)這樣一句話(huà)：“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這是對(duì)教師的真實(shí)寫(xiě)照，從我們第一天選擇成為一名教師開(kāi)始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個(gè)平凡的崗位上，我們唯一能做的，就是去追求卓越，追求人世間的真善美。

　　我的演講接近尾聲，此時(shí)此刻，我忍不住要在這個(gè)講臺(tái)上許下我一生的承諾：我做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫助祖國(guó)的未來(lái)蓄積力量;我做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，幫助孩子們飛向未來(lái);我做一個(gè)平凡的孩子王，和我所帶領(lǐng)的學(xué)生們一起展翅飛翔

師德演講精選范文 篇2

　　作為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師最重要的條件是什么？它是一種美麗的語(yǔ)言嗎？是廣博的知識(shí)嗎？還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富？在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有愛(ài)心。

　　師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心，是點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想的燃燒的火炬；它是指路明燈，照亮學(xué)生的旅程。

　　魯迅老師有句話(huà)：“教育根植于愛(ài)�！睈�(ài)是教育的源泉。教師只有有了愛(ài)，才能用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和熱愛(ài)，才有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

　　全國(guó)勞動(dòng)模范、北師大教授林崇德認(rèn)為：“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！"

　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，本質(zhì)上是一種無(wú)私的沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種慈悲憐憫的愛(ài)。

　　這種愛(ài)是極其神圣純潔的。

　　這種神圣的愛(ài)，是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼，他們就會(huì)“親吻和尊重老師”，從而“相信他們的方式”。正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

　　愛(ài)不是教育的全部，但愛(ài)是教育最基本的前提。“如果每一個(gè)孩子的喜悅和苦惱都跳動(dòng)著你的心臟，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)憂(yōu)，那么你就應(yīng)該勇敢地選擇高尚的教學(xué)工作作為你的職業(yè)，在其中你可以找到創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　“因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，才會(huì)有更多對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情懷。

　　真正的教育，恰恰是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

　　老師的愛(ài)和尊重是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光。學(xué)生美好生活的開(kāi)始掌握在老師手中。教師只有用自己的愛(ài)去碰撞學(xué)生的心靈，才能超越人類(lèi)的自然屬性，達(dá)到完美的境界。

　　有了愛(ài)，才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的每一棵樹(shù)和每一片草。

　　教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總是創(chuàng)造奇跡和新人。

　　“如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作；如果我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學(xué)生是火箭怎么辦？

　　我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，帶著他們走向輝煌的未來(lái)。

　　不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。

　　當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí)，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。

　　老師們，為了太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進(jìn)，不回頭，不猶豫。

師德演講精選范文 篇3

　　各位評(píng)委、各位老師：

　　下午好！

　　今天我演講的題目是：為了學(xué)生。

　　“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，

　　為了學(xué)生的一切！”這就是我——

　　一名新世紀(jì)的人民教師永遠(yuǎn)的追求。

　　當(dāng)今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無(wú)疑讓我們和我們的學(xué)生，都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗(yàn)，早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求，更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求！如果教師只是“照本宣科”，如果教師還是“老調(diào)重談”，那么，將來(lái)培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展嗎？能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任嗎？不，不能！面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，作為一名新世紀(jì)的教師，我時(shí)刻在思索著，在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書(shū)育人！

　　為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！我要從知識(shí)的海洋中不斷地汲取新的能量，來(lái)灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得，我剛來(lái)員村小學(xué)的時(shí)候，深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺，盡管我的孩子還只有兩歲多，多么需要媽媽的陪伴，為了學(xué)生，我卻毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教學(xué)中來(lái)。于是，我不斷地關(guān)注教改的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聽(tīng)取教育專(zhuān)家的講座，認(rèn)真研讀教育類(lèi)報(bào)刊雜志，積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。一分耕耘，一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化，教學(xué)緊緊跟了時(shí)代的腳步，教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過(guò)程中，為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，為了全面提高學(xué)生作文水平，我不斷探索，終于有一天，我從小學(xué)語(yǔ)文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式，立即在班上進(jìn)行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我不斷改革作文評(píng)價(jià)方式，既采取自主評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多主體評(píng)價(jià)方式，又采用綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個(gè)性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會(huì)、從學(xué)會(huì)寫(xiě)作到學(xué)會(huì)做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標(biāo)志。許歡等五個(gè)同學(xué)合寫(xiě)的循環(huán)日記——《古樹(shù)歷險(xiǎn)記》有30集之多，其中5集刊登在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級(jí)報(bào)刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊(cè)——《成長(zhǎng)的足跡》，更受到各方好評(píng)。為了提高課堂效率，我摒棄了許多不必要講解，大敢地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，在教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我設(shè)計(jì)了讀書(shū)筆記；為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，我開(kāi)展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)；為了全校的學(xué)生，我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳給老師們；為了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我主動(dòng)申請(qǐng)教學(xué)一年級(jí)；為了……為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！

　　為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生！ 教育要面向全體，這是人人皆知的。老師要愛(ài)好學(xué)生容易，要愛(ài)特殊學(xué)生可就難了！我總是告誡自己，無(wú)論是什么樣的學(xué)生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上！一年級(jí)的新生更加寶貝，他們帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的熱愛(ài)，他們帶著對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的憧憬，向我們走來(lái)。我只有加倍的愛(ài)他們，才能對(duì)得起這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境陌生，個(gè)別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個(gè)典型的例子。開(kāi)學(xué)以來(lái)，她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上，龍坤在校門(mén)口又哭得很厲害，外婆在一旁跟她說(shuō)了許多道理，她都聽(tīng)不進(jìn)去，還直說(shuō)肚子疼。我對(duì)龍坤說(shuō)：“你的病不要緊，不會(huì)影響你上學(xué)的，如果你上課時(shí)不舒服，老師會(huì)送你去醫(yī)院的，你愿意上學(xué)嗎？”她回答說(shuō)：“愿意�！蔽蚁�，要盡快讓她感到老師是愛(ài)她的，于是我牽著她的手，對(duì)她說(shuō)：“那我們一起去教室，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午上課的時(shí)候，她表現(xiàn)得不是特別好，但是有時(shí)能坐端正，我大大地表?yè)P(yáng)了她。下午最后一節(jié)課，我讓同學(xué)們每天回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)�？鞓�(lè)還是不快樂(lè)。然后順勢(shì)問(wèn)同學(xué)們：“你們有問(wèn)過(guò)羅老師快樂(lè)嗎？舒服嗎？其實(shí)，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點(diǎn)�！毕抡n后，龍坤來(lái)到講臺(tái)前，問(wèn)我：“老師，你哪里不舒服？”我說(shuō)：“我喉嚨疼，謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎？”她說(shuō)：“不疼了。我下周星期一不哭�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我既驚訝又感動(dòng)。我和學(xué)生的心貼得更近了，我和學(xué)生的情系得更緊了！ 我也明白了愛(ài)是相互的！

　　對(duì)于一個(gè)識(shí)字難的學(xué)生，我在課后給他單獨(dú)講解，采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心，他遞給我一張紙條“老師像媽媽”；對(duì)于患有多動(dòng)癥的學(xué)生，我主動(dòng)找家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，終于使他動(dòng)靜皆宜，家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，“你的教育方法真靈”。這些話(huà)雖然很普通，但是對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這難道不是最高的評(píng)價(jià)嗎！這難道不是最渴望的收獲嗎？

　　為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！我要在耕耘中創(chuàng)新；我要在澆灌中收獲！

　　光陰荏苒，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼我已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上度過(guò)了十六個(gè)春夏秋冬。十六年來(lái)，在這“以心換心、以愛(ài)博愛(ài)”的教育教學(xué)中，難道進(jìn)步只是他們嗎？十六年來(lái)，我在教學(xué)中不斷探索、當(dāng)我在心田上不斷耕耘，難道收獲的只是他們嗎？不，我的生命也在這教育教學(xué)中得到了成長(zhǎng)、我的靈魂也在教育教學(xué)中得到了升華！“我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)！”，教學(xué)中我們一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè)，一起暢游知識(shí)的海洋；交流中我們一起用愛(ài)編織希望、用心裝載歌聲。老師們，為了學(xué)生，也為了自己，讓我們一同迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，讓我們一同擁抱燦爛輝煌的明天！

師德演講精選范文 篇4

　　各位評(píng)委：

　　上午好!我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

　　在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

　　之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

　　領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

　　同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;

　　一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!

　　而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

　　師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

　　師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

　　師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!

　　說(shuō)不完，道不盡的感懷;

　　舉不盡，列不完的方方面面。

　　師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

　　師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

　　師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!

　　師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

　　其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

師德演講精選范文 篇5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：

　　你們好!

　　誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗�的檔案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

　　現(xiàn)在作為一個(gè)工作二十幾年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，并從細(xì)節(jié)入手。早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，看臉色好不好，問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況，有目的、有計(jì)劃，親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄和并追蹤，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò)，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好。玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。

　　幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

　　最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！弊屛覀兊慕處煻夹袆�(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落。

師德演講精選范文 篇6

　　記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，原創(chuàng)：長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。

　　當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

　　有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，原創(chuàng)：太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

　　“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存，都有年一種精神支撐著它。教師的存呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

　　一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲乙恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

師德演講精選范文 篇7

　　“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈�！边@是著名教育家雅斯貝爾斯說(shuō)的。我覺(jué)得，教師就是一朵云、一棵樹(shù)。讓我們?nèi)ネ苿?dòng)另一朵云，搖動(dòng)另一棵樹(shù)。因?yàn)橐欢湓苿?dòng)了，世界的天空定能布滿(mǎn)燦爛的云霞;一棵樹(shù)動(dòng)了，我們定能迎來(lái)希望的春天!

　　一轉(zhuǎn)眼，我已在桂花園這個(gè)大家庭里工作近一個(gè)年頭。記得讀大學(xué)時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)�？僧�(dāng)我真正走上工作崗位以后，才切實(shí)地體會(huì)到平凡而瑣碎的生活，體會(huì)到工作的艱辛和巨大的壓力。

　　記得去年剛進(jìn)校，面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生我開(kāi)始無(wú)所適從，他們剛從幼兒園畢業(yè)，小小的個(gè)子坐在寬大的座位上，桌邊整齊地?cái)[放著語(yǔ)文書(shū)。當(dāng)我說(shuō)：“請(qǐng)小朋友們捧起語(yǔ)文書(shū)”時(shí)，可愛(ài)的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書(shū)本。這時(shí)我才意識(shí)到：我要教給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在傳播知識(shí)中完成愛(ài)的傳遞。

　　在教學(xué)工作中我遇到了很多難題，我苦惱、迷茫，甚至開(kāi)始動(dòng)搖，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我。早晨來(lái)到喧囂的學(xué)校，晚上離開(kāi)寧?kù)o的校園，這已經(jīng)成了我們的生活習(xí)慣。周?chē)�的老師們無(wú)怨無(wú)悔地這樣做著，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣。我和學(xué)生們同享歡笑，共分煩惱，一齊成長(zhǎng)。這是一次令我終生難忘的蛻變，這是一段令我刻骨銘心的成長(zhǎng)，這是對(duì)我靈魂深處最嚴(yán)厲的觸及。

　　在靜靜的夜里，我讀著一個(gè)孩子悄悄塞給我的小紙條：“老師，您真像我的媽媽。請(qǐng)您相信，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，為您爭(zhēng)光的!”每當(dāng)看到這樣的話(huà)，我的心頭總涌出股股暖流，因?yàn)槲覐暮⒆觽兡抢锏玫搅藧?ài)的回音。

　　而今，孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了感恩。我被孩子們感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫我“老師好”;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙充滿(mǎn)期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活，美麗著我的人生……

　　感謝教師這個(gè)崗位，讓我溫暖，讓我成長(zhǎng)，讓我的生命如此豐富，如此多彩。我愿將青春毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，讓我的青春綻放光彩，讓祖國(guó)的花朵絢麗奪目!

師德演講精選范文 篇8

　　尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：

　　大家好！

　　我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因?yàn)樵谧�的大家絕大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍，甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒(méi)有資格去擺老；我更不想去回憶以前所做的工作，因?yàn)槲抑�道我并沒(méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jī)的工作，我也是一個(gè)普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn)，為了祖國(guó)的希望未來(lái)！不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)該做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧！

　　我們經(jīng)常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，愛(ài)，不就在這中間油然而生了嗎？我認(rèn)為是的，只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛(ài)，慈母也是愛(ài)，教他們知識(shí)是愛(ài)，給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛(ài)。

　　可是愛(ài)和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說(shuō)實(shí)話(huà)我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生，上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話(huà)送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要著急，你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任？九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔走于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛(ài)還是責(zé)任？

　　有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，我認(rèn)為為了需要而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是本能的流露出來(lái)的，是不求匯報(bào)的，愛(ài)是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。

　　責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

師德演講精選范文 篇9

　　大家好！

　　花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最歡樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因?yàn)槲业纳磉呌刑�多祖�?guó)的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的職責(zé)，這是我所從事的偉大的事業(yè)。

　　師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好教師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，僅有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實(shí)�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼兒，讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

　　立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自我肩負(fù)的職責(zé)，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃期望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松�的期望。為了太�?yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

　　謝謝。

師德演講精選范文 篇10

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　什么是誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信；教師傳道受業(yè)解惑，也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信？是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱(chēng)……不勝枚舉。

　　“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗�的檔案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī)，因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館�？梢�(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任。

　　同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

　　記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情�？墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝�記了對(duì)孩子們的承諾，晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà)，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢。”哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)總是堅(jiān)信不移、滿(mǎn)懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

　　在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本；守住誠(chéng)信，就守住了成功！

　　現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……

　　所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況，查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品，有目的、有計(jì)劃，親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò)，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎？

　　玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準(zhǔn)確。

　　區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。

　　保育是小段年齡班的最重要的

　　第一、小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括：

　　1、分組、分性別入廁，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。

　　2、分組喝水，保證飲水量達(dá)到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費(fèi)水。

　　3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。

　　第二、幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話(huà)題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣：

　　1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，做到及時(shí)添餐。

　　2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法，對(duì)于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法。

　　3、保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

　　4、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲（聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等）。

　　4、組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲，避免長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。

　　第三、就寢以及起床環(huán)節(jié)：

　　1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶(hù)外進(jìn)行散步，在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的`聊天，并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。

　　2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣，準(zhǔn)備入睡。

　　3、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲。

　　4、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況，進(jìn)行及時(shí)吹干工作。

　　5、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。

　　6、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù)，根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時(shí)，中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套，以免受涼。

師德演講精選范文 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好！

　　我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

　　只有對(duì)教育無(wú)怨無(wú)悔的追求才能生動(dòng)地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的持久；尊重人格，保護(hù)自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡(jiǎn)單的事做得不簡(jiǎn)單。

　　現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本�！蔽艺J(rèn)為，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。

　　陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處�！� 實(shí)踐中常有這樣的情況：一個(gè)老師課上得好，耐心輔導(dǎo)，百問(wèn)不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，講課生動(dòng)形象，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞。

　　我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無(wú)聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，具有獻(xiàn)身精神，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說(shuō)：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)洌�圣人也；德勝才者，君子也；德才全無(wú)，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無(wú)，愚人無(wú)害于人；才德兼?zhèn)湔�，圣人足可以遂其志�！备呱械膸煹滦摒B(yǎng)，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)問(wèn)、才能。學(xué)生對(duì)老師的敬仰更多是來(lái)自于對(duì)于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。

　　經(jīng)師易遇，人師難求。作為學(xué)校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)校敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿(mǎn)腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

師德演講精選范文 篇12

　　雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！痹诙嗄甑挠捉躺�涯中，我深深地意識(shí)到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通孩子的心靈;愛(ài)是鑰匙，能打開(kāi)孩子的心扉。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講故事;他們會(huì)趴在我耳邊，親昵的說(shuō)：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”;他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰(shuí);還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說(shuō)：“老師，你喝吧!喝完了我再倒。”孩子們的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)!

　　一、 甘當(dāng)慈母，用愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心靈

　　有人把孩子那純潔稚嫩的心靈比作不著一絲白云的晴空，而面對(duì)這片晴空，我甘愿成為偉大的母親，用滿(mǎn)腔柔情的愛(ài)，為其著色、寫(xiě)意，使之顯得更加絢麗多彩。

　　在孩子們中間，有的俊，有的丑;有的智商高，有的智商低;有的干干凈凈，有的拖拖拉拉;有的頑皮好動(dòng)，有的文文靜靜;有的口齒伶俐，有的說(shuō)話(huà)結(jié)巴;有的耳聰目明，有的身患?xì)埣�。�?duì)于他們，我沒(méi)有歧視，而是一視同仁，用愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)、去撫慰每一位孩子的心靈，促使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　在付出中收獲快樂(lè)是最值得回味和品嘗的。我們班的小娟小朋友，由于幼時(shí)藥物中毒，以致雙耳失聰，發(fā)音困難，即使戴上助聽(tīng)器也只能聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，所以很難進(jìn)行溝通。在孩子入園時(shí)，望著家長(zhǎng)憂(yōu)郁的眼神，我只說(shuō)了句：“請(qǐng)你們放心!”半年后，這個(gè)特殊的孩子有了很大進(jìn)步：她能較清楚地說(shuō)出許多日常用語(yǔ)，也變得活潑開(kāi)朗了。望著家長(zhǎng)那感激、興奮、欣慰的笑容，我卻尋找著以往那難忘的場(chǎng)景：我生硬地打著只有孩子才懂的手勢(shì)，盡量放大聲音，放慢語(yǔ)速，靠近距離，讓她看清我的口型，一遍一遍地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使孩子找準(zhǔn)發(fā)音部位。一個(gè)小時(shí)下來(lái)，我的嗓子啞了孩子也哭了……回憶的內(nèi)容是苦澀的，而體會(huì)的滋味是甜蜜的，實(shí)際上在幼兒園里，我扮演著雙重角色——媽媽、老師。

　　我們班的彤彤小朋友，從小不愛(ài)吃菜，為了讓孩子喜歡吃菜，我想了很多辦法，如：給孩子講故事，把菜拼成漂亮的圖案，讓孩子了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。并且采取循序漸進(jìn)的方式，從一勺、兩勺、三勺，到現(xiàn)在已經(jīng)能吃一盤(pán)菜了。孩子的家長(zhǎng)感激的說(shuō)：“孩子以前老愛(ài)得病，現(xiàn)在壯實(shí)多了，您費(fèi)心了!”我聽(tīng)了心里甜滋滋的。

　　冬天到了，天氣冷了，孩子們吃的加餐蘋(píng)果、桔子、香蕉和酸奶也會(huì)變得涼涼的。為了讓孩子吃得肚子舒服，我每次都把涼涼的加餐用暖氣烤一烤，或者用熱水泡一泡，讓孩子吃得熱乎乎的。孩子家長(zhǎng)看到我這樣做，非常感激地對(duì)我說(shuō)：“你比我們作家長(zhǎng)的還細(xì)心，照顧得還周到。謝謝了!”

　　幼兒年齡小，自理能力差，尤其是小班的孩子，不會(huì)脫褲子，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)擦鼻涕，有的還不會(huì)擦屁股，有時(shí)還有人拉褲子，而這些瑣事都是我每天要默默為孩子做的，我從不嫌臟、嫌臭，因?yàn)檫@是我的工作職責(zé)，“愛(ài)”要求我這樣做。

　　二、 在困境中迎難而上，無(wú)怨無(wú)悔

　　生活多的是晴空無(wú)云，也難免有陰雨霏霏。面對(duì)困難，我所思慮和顧及的只是園內(nèi)屬于自己的那片晴空，那幾十顆純潔而無(wú)暇的心靈。

　　為了讓孩子們擁有自己的玩具，我不知犧牲過(guò)多少休息時(shí)間和節(jié)假日。為了節(jié)省資金，我利用平時(shí)搜集的奶瓶、易拉罐、小盒子、毛線(xiàn)等材料制作玩具;為了使玩具容易消毒、清洗，我盡量選用塑料制品;為了使玩具變得絢麗多彩，我采用油漆進(jìn)行裝飾;為了使玩具具有較強(qiáng)的教育意義，我做的玩具各種各樣，豐富多彩;為了給玩具刷油漆，我把客廳、臥室擺得滿(mǎn)屋子都是油漆瓶子、玩具半成品。油漆的氣味熏得我頭痛，但是為了盡快做好一批玩具，我白天按時(shí)上班，晚上拖著疲憊的身體常常工作到深夜，甚至凌晨?jī)牲c(diǎn)，熬得眼睛里布滿(mǎn)血絲，以致感染了角膜炎。在這樣的情況下，我緊咬牙關(guān)，迎難而上，也是在這一刻，我終于讀懂了一句名言：最大的敵人不是別人，而是你自己，如果你戰(zhàn)勝了自我，也就獲得了成功。功夫不負(fù)有心人，我制作的教玩具《世界兒童歡慶兒童節(jié)》、《娶親》、《轉(zhuǎn)盤(pán)》、《雜技——上刀山》等分別獲得市玩教具比賽特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

　　三、舍小家，顧大家，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　__年，我園的教學(xué)大樓建成竣工，為了讓孩子們喜歡幼兒園，并且讓孩子們從中受到美的熏陶和教育，我開(kāi)始設(shè)計(jì)教學(xué)大樓的墻面布置。我每天早出晚歸，有時(shí)直到晚上八、九點(diǎn)鐘才回家，晚上查資料、查圖片，直到深夜，晚上躺在床上還在想：哪一種設(shè)計(jì)更完美，孩子更喜歡。教學(xué)大樓投入使用那天，孩子們歡呼雀躍，高興得像過(guò)節(jié)一樣，同時(shí)也得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　四、活動(dòng)中，勇挑重?fù)?dān)

　　歌舞是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的必修課，也是陶冶兒童情操，凈化兒童心靈的藝術(shù)手段。我是幼師畢業(yè)，每次我都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園排演節(jié)目的重?fù)?dān)。園里平時(shí)排練演出，每年的重大節(jié)日，我總是忙忙碌碌。尤其是中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演，更是壓得我透不過(guò)氣來(lái)。一是節(jié)目創(chuàng)作要有檔次、有新意，二是場(chǎng)面設(shè)計(jì)，動(dòng)作編排既要符合兒童特點(diǎn)，反映時(shí)代氣息，又要具有藝術(shù)魅力。有人夸我多才多藝，可我知道，我并不比別人聰明，只不過(guò)比別人舍得下功夫，不怕困難罷了。

　　__年，為了迎接縣藝術(shù)節(jié)匯演，我指導(dǎo)了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是教師節(jié)目《草原之春》，一個(gè)是幼兒節(jié)目《葵花的孩子》。在編導(dǎo)過(guò)程中，夜間我對(duì)著鏡子審視自己的動(dòng)作，白天教孩子們排練。由于孩子們沒(méi)有基礎(chǔ)，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作要示范十幾遍，甚至幾十遍。幾天下來(lái)，我的腿疼得上不了床，嗓子疼得出不了聲，可我沒(méi)有一句怨言，硬是堅(jiān)持了三個(gè)多月。為了演好節(jié)目，我常常從早晨7：30去上班，到晚上7：30才回家，汗水常常把衣服濕透。演出獲得了意想不到的成功，教師節(jié)目《草原之春》和幼兒節(jié)目《葵花的孩子》全部獲得縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，由我編排的舞蹈《琵琶謠》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《中國(guó)功夫》、《交朋友》等全部在縣藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng)，不僅使孩子們獲得了藝術(shù)熏陶，也為我園增添了光彩。

　　驀然回首，我和孩子們已經(jīng)走過(guò)了酸甜苦辣的十六年時(shí)光。十六年時(shí)光里，我連年被評(píng)為園、縣、市先進(jìn)工作者，五次獲得縣模范教師的稱(chēng)號(hào)，四次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，并光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

　　十六年來(lái)，有多少次，我不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;有多少次，我忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次，我為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次，我伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中……為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，我時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著。

　　十六年的幼教生涯我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情，奮進(jìn)的腳步，大膽的創(chuàng)新，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)一生，是一種難得的幸福。我愿是一顆流星，即使只在人們眼里出現(xiàn)一瞬，也要留下?tīng)N爛的軌跡;我愿是一捧泥土，永遠(yuǎn)伴著這些幼苗一起長(zhǎng)成參天大樹(shù)。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我都可以大聲地對(duì)自己說(shuō)：“閃光的青春，無(wú)悔的選擇�！�

師德演講精選范文 篇13

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

　　大家好!

　　教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神，注重自己的師德修養(yǎng)。一個(gè)好的教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　1、平凡之中的偉大追求

　　教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。做人，應(yīng)清正而剛毅，樂(lè)觀且豁達(dá)。做為教師，應(yīng)癡情于講臺(tái)，教書(shū)更育人，當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈；質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒(méi)有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到了為人師表、道德高尚。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。

　　2、平靜之中的滿(mǎn)腔熱情

　　一個(gè)好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿(mǎn)腔熱情投入到自己所熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情，永無(wú)止境的積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，你會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮；熱愛(ài)自己的事業(yè)，你就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨；熱愛(ài)自己的事業(yè)，你就會(huì)覺(jué)得再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔；熱愛(ài)自己的事業(yè)，你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。

　　3、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感

　　教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線(xiàn)上圍繞。時(shí)間長(zhǎng)了，多少會(huì)有一些厭倦作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。愛(ài)教育事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生、愛(ài)孩子。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才能教好孩子。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。對(duì)他們的愛(ài)，最集中的體現(xiàn)就是對(duì)他們負(fù)責(zé)任。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。教師要具有無(wú)私的愛(ài)，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

師德演講精選范文 篇14

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

　　大家好!

　　我演講的題目是：《愛(ài)與知識(shí)》， 教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等，這眾多的美譽(yù)都表達(dá)了對(duì)人民教師的崇敬，同時(shí)體現(xiàn)了教師崗位的重要和職責(zé)的神圣。但是無(wú)論如何，作為一名教師，愛(ài)與知識(shí)是不可缺少的。 過(guò)度寵愛(ài)會(huì)讓孩子無(wú)能，過(guò)度溺愛(ài)會(huì)讓孩子無(wú)情，但是正確的愛(ài)會(huì)讓孩子茁壯健康地成長(zhǎng)。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。可見(jiàn) ， 愛(ài)是教育的真諦 。

　　心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中存在著一個(gè)“保護(hù)期”階段，他們期待教師具有慈母嚴(yán)父與知識(shí)傳播者、教育者的多重身份。(不論其個(gè)性的強(qiáng)弱，成績(jī)的好壞，道德品質(zhì)的差異)然而在我們的身邊，許多教師依舊放不下師道尊嚴(yán)：在教學(xué)上，對(duì)于處于落后的學(xué)生，沒(méi)有去分析原因，因材施教，而不是板著面孔，橫眉怒目，不管學(xué)生的接受于否一味空洞的說(shuō)教;在班級(jí)管理上，對(duì)品行較差拖班級(jí)后腿的學(xué)生，更多的是機(jī)械呆板的紀(jì)律約束。一段時(shí)間下來(lái)，這些學(xué)生不是懼怕學(xué)習(xí)，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對(duì)立的一派。造成這種原因的關(guān)鍵就是缺乏愛(ài)。記得全國(guó)模范教師竇桂梅這樣說(shuō)過(guò)：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”

　　教師應(yīng)用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外得到溫暖的感覺(jué)。揚(yáng)起他們信心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位教師牢記這句話(huà)“要教師陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心中有陽(yáng)光。” 把愛(ài)遍灑給班級(jí)每位學(xué)生，要真正做到了愛(ài)生如愛(ài)子，要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì)，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上增添信心和力量。

　　知識(shí)就是力量，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)入天堂的鑰匙。知識(shí)能以其驚人的力量給人類(lèi)帶來(lái)巨大的福音，但是如果運(yùn)用不當(dāng)，它也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)難以預(yù)料的災(zāi)難。教師給孩子最好的禮物是榜樣——學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念——為什么學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是立人之本、學(xué)習(xí)是志高存遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)是美麗心靈、學(xué)習(xí)是造就輝煌。知識(shí)的力量是巨大的，知識(shí)的價(jià)值是無(wú)價(jià)的，知識(shí)的容量是無(wú)限的。我們不僅僅讓孩子知道怎么樣學(xué)，更重要的是為什么學(xué)。因?yàn)榻o孩子觀念可以讓她們偉大。當(dāng)然，要想孩子們學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)，教師必須設(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的學(xué)習(xí)技巧、方法，拓寬自己的知識(shí)面，不斷更新新知識(shí)。在教學(xué)中，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透最本質(zhì)的德育思想，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想和發(fā)散思維。 愛(ài)與知識(shí)都是必要的。作為教師，必須所見(jiàn)所聞，應(yīng)用科學(xué)的管理藝術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的自信心，挖掘每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)潛能，盡可能幫助學(xué)生克服負(fù)面影響，讓每一個(gè)學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，從而成為出色的人。

師德演講精選范文 篇15

　　各位老師：

　　我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛(ài);我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛(ài)。愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

　　人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問(wèn)自己。

　　當(dāng)我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著我們大人所認(rèn)為的無(wú)聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻特別的開(kāi)心，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心，幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄�，忘記憂(yōu)愁，煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽(tīng)到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話(huà)：“媽媽?zhuān)�今天我們班�?lái)的新老師對(duì)我笑了，還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對(duì)你笑說(shuō)明喜歡你啊，如果明天來(lái)幼兒園不哭，老師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢，知道嗎?"”知道了，媽媽?zhuān)�那你明天早點(diǎn)送我來(lái)幼兒園，我還要跟老師一起玩。”

　　年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛(ài)�？墒�，學(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事：當(dāng)我剛接小班時(shí)，新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子;幼兒無(wú)意識(shí)的.大小便等讓我手足無(wú)措，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切;每天面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話(huà)讓我嗓子疼的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ);一年又一年，我漸漸成熟，更深刻的體會(huì)到“好老師”的含義。

　　好老師首先要具備一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和教育的耐心，教育孩子，就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。

　　當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻�幼兒教師，我比其他的人要更有�?ài)心當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟�我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

　　每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺(jué)得世界是如此美好，心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗�長(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗�的調(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏�，我�?huì)在他們不舒服時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。

　　我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。

　　在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。

　　我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處�，我比別人更多了一份愛(ài)。

　　教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有富麗堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。

　　我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮�綠葉的事業(yè)，我是幼兒教師!

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

　　假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋�我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是幼兒教師!我光榮，我是幼兒教師!

師德演講精選范文 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師孫艷琴。我匯報(bào)的題目是《無(wú)盡的愛(ài)無(wú)悔的追求》。

　　xx年8月，我走出了師范學(xué)校大門(mén)，面對(duì)著一張張?zhí)煺婕儩嵉男δ�，看著一雙雙渴求知識(shí)的目光，情和愛(ài)便融進(jìn)了我的生命，我全身心的投入到了我所摯愛(ài)的教育事業(yè)之中�！皼](méi)有教育不好的學(xué)生，只有不懂教育的教師，”我為自己立下了這樣的座右銘。在十三年的教育工作中，我承擔(dān)過(guò)一至五級(jí)各個(gè)年段的班主任工作，先后將三個(gè)五年畢業(yè)班以?xún)?yōu)異的成績(jī)送入初中。我所教班級(jí)的班額在學(xué)校的嚴(yán)格控制下，始終80多人。記得有一位家住鐵東區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句很樸實(shí)的話(huà)：“我聽(tīng)說(shuō)你教學(xué)最認(rèn)真，對(duì)學(xué)生最有耐性，不管多遠(yuǎn)，我就是撲奔你來(lái)的，孩子放在你班，我們放心�！笔前�！我還有什么借口拒收這個(gè)學(xué)生！能得到家長(zhǎng)的信賴(lài)和社會(huì)的認(rèn)可不就是做老師的最大的欣慰嗎？即使這背后再多的付出我也心甘情愿！

　　學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)心。更需要方法，只有真正走進(jìn)孩子的世界，打開(kāi)一扇扇心靈的窗戶(hù)，才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過(guò)這樣的“小插曲”；在下午的第一節(jié)課上，忽然從一個(gè)課桌里發(fā)出小雞的叫聲。正在聚精會(huì)神聽(tīng)講的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)移了注意力，只見(jiàn)那個(gè)課桌里發(fā)出聲響的小女孩用小手捂著書(shū)包，用那樣膽怯而又渴求的目光看著我，并站起來(lái)說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)小雞……”作為他們的老師和朋友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著說(shuō)：“諾諾，老師知道你喜愛(ài)小雞但你總用手拿著它會(huì)不自在的，你把它放在我的辦公室里，我先替你保管好，在時(shí)間請(qǐng)你給我們好好講講有關(guān)小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感激的目光中，我感覺(jué)到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地扼殺這些天真人孩子對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)！

　　由于班額大,學(xué)生多,說(shuō)的話(huà)也多,長(zhǎng)期疲勞,我得了慢性咽炎,嚴(yán)重時(shí)疼痛,聲音變得沙啞,有時(shí)都發(fā)不出音。愛(ài)人看自眼里,疼在心里,在他多次要求下,我才跟他到哈醫(yī)院治療,大夫說(shuō)聲帶已經(jīng)拉傷,需要馬上休息少說(shuō)話(huà),用藥配合治療,可是我的職業(yè)是教師,不說(shuō)話(huà)怎么能教學(xué)生,同學(xué),朋友,都勸我改行,我說(shuō)我不能不講信義。學(xué)前時(shí)家長(zhǎng)都慕名而來(lái)。即使付出再多我也無(wú)愿無(wú)悔!

　　十二年來(lái)，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過(guò)一名叫趙洋的雙差生，在三年級(jí)時(shí)總愛(ài)打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪(fǎng)，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此，趙洋就像變了一個(gè)人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)，了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來(lái)，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，五年級(jí)臨畢業(yè)前，又被推選為全省十佳少年候選人�，F(xiàn)在趙洋已經(jīng)在一中讀高一了，他還時(shí)常向我匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。十二年的班主任工作中，像趙洋這樣的學(xué)生何止一個(gè)！當(dāng)我多方聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著好奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí)，當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛……當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)中隊(duì)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿(mǎn)臉的欣喜；當(dāng)一屆屆學(xué)生捧回榮獲國(guó)家、省、地、市作文、書(shū)法、繪畫(huà)、三算、微機(jī)大賽的一塊塊獎(jiǎng)牌，一本本證書(shū)；當(dāng)我的學(xué)生以琴、棋、書(shū)、畫(huà)全能選手的身份參加中日夏令營(yíng)凱旋而歸，將日本朋友的禮物、相片、書(shū)信與我們共同分享，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地；一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀；一條條小船都順利地駛?cè)胨�渴望有的大海，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪，我愿將愛(ài)心化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！

　　沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅有愛(ài)，又絕不是一位好教師。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我一方面苦練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)能力，一方面堅(jiān)持七年參加自學(xué)考試，攻讀大專(zhuān)和本科的課程，豐富文化科學(xué)知識(shí)。幾度寒暑，幾番辛苦！有一位住在我家對(duì)面樓的同事曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“怎么每天后半夜兩、三點(diǎn)鐘總看你家燈亮著？”我說(shuō)每天完成超負(fù)荷的工作，處理完繁多的教學(xué)事務(wù)和瑣碎的家務(wù)，早已是疲憊不堪，習(xí)慣于一覺(jué)醒來(lái)后再進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)……幾個(gè)寒暑床頭不眠的燈光換來(lái)了一本本的畢業(yè)證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)。捧在手中，覺(jué)得沉甸甸的，感慨萬(wàn)千。因?yàn)檫@其中包含了太多的東西，它的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它的本身，它使我學(xué)會(huì)了如何合理的運(yùn)籌時(shí)間，使我養(yǎng)成了勤奮刻苦的習(xí)慣和持之以恒的毅力，這些將伴隨我在教育崗位上不懈求索，讓我受益無(wú)窮。

　　十二年來(lái),我從沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)、考試或家庭事務(wù)而影響學(xué)校的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)。記得在96年我教第一個(gè)五年級(jí)時(shí)，正趕上期末緊張的復(fù)習(xí)考試，遠(yuǎn)在內(nèi)蒙的父母來(lái)電話(huà)說(shuō)爺爺病重，最想看到的就是我。因?yàn)槲以诩沂情L(zhǎng)女，從小就孝敬爺爺，爺爺也非常喜歡我、偏愛(ài)我。但由于12歲在外求學(xué)，畢業(yè)又分到肇東，每年只能見(jiàn)到一兩次面。我怎能不想去看看年邁的爺爺呢？可要去遠(yuǎn)在千里之外的內(nèi)蒙看爺爺，往返路途就需要三天的時(shí)間。3天時(shí)間對(duì)于要參加統(tǒng)考的七十多個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么關(guān)鍵，我又怎能放下工作呢？只好通過(guò)輾轉(zhuǎn)的電話(huà)問(wèn)候爺爺?shù)牟∏�。媽媽最清楚我�?duì)爺爺?shù)母星�，她也最懂得女兒作為教師的�?zé)任，于是告訴我爺爺?shù)牟∏楹棉D(zhuǎn)，讓我不必惦念了，好好工作吧！當(dāng)我終于把這批學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)送上初中，匆匆踏上北歸的列車(chē)，回家去看我敬愛(ài)的爺爺時(shí)，爺爺已經(jīng)永遠(yuǎn)的躺在了北山坡的.墳?zāi)估铩�…最疼我�?ài)我的爺爺連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到，我悲痛欲絕……是我的爺

師德演講精選范文 篇17

　　學(xué)高為師，身正為范，所謂德，就是一個(gè)人的品德修養(yǎng)，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責(zé)任感;所謂風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。為人之師，對(duì)待工作必須要有熱情，新時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，懂的贊美，善于交流。

　　具備良好的師德師風(fēng)，對(duì)于我們青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)于我們完成自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，都是不言而喻的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得，師德師風(fēng)是一個(gè)整體，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn)。作為青年教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風(fēng)，關(guān)鍵是要做到愛(ài)崗敬業(yè);愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)，青年教師做到了愛(ài)崗敬業(yè)才可以說(shuō)是一名合格的教師!

　　每個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)的理解可能是不同的，我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业睦斫猓?/p>

　　一、在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平同志建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，及科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)<<教育法>>，<<教師法>>，<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>，<<未成年人保護(hù)-法>>,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè)， 熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，干好本職工作,領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學(xué)生在我們心中,教學(xué)質(zhì)量在我們心中。

　　二、在熱愛(ài)學(xué)生方面：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為青年老師，對(duì)學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。作為老師的我們要緊跟時(shí)代的步伐,對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求,我們要努力做到，在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力.

　　三、在平時(shí)工作方面：認(rèn)真寫(xiě)教案，批改作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學(xué)習(xí)。做事的時(shí)候都會(huì)以集體榮譽(yù)為前提，不會(huì)以自我為中心想問(wèn)題，辦事情。在上班時(shí)間不干與工作沒(méi)關(guān)系的事，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。

　　四、在為人師表、穿著方面：作為一名教師，深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣，穿著大方得體，干凈整潔。

　　我堅(jiān)信，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　當(dāng)然，作為青年教師，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，為了達(dá)到更高的教學(xué)水平，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中，向每一位老師學(xué)習(xí)。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高，而且職業(yè)道德高尚，工作風(fēng)氣純正，他們不僅對(duì)教學(xué)藝術(shù)的把握好，而且真正是在為人師表，不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且教給學(xué)生做人。

　　我今后，一方面，要在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段，更快的成長(zhǎng)為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的出色教師，一方面，要在生活里，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監(jiān)督和批評(píng)!

　　謝謝大家!

師德演講精選范文 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。

　　古人說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，為人之師，當(dāng)率先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。踏上講臺(tái)十幾年來(lái)，我深切體會(huì)到：教師是一個(gè)離不開(kāi)愛(ài)的職業(yè)，只要你奉獻(xiàn)了一顆愛(ài)心，幸福的感覺(jué)將時(shí)時(shí)彌漫在你心頭。

　　冰心曾說(shuō)過(guò)：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。是啊，的確是這樣，生命的途中，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨，唯有愛(ài)才具有撥云見(jiàn)日的力量，只有愛(ài)，才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師，恰恰是那位愛(ài)的播撒者。

　　全國(guó)模范教師、__市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣，在她的教書(shū)生涯中，正是用她無(wú)私的愛(ài)，讓一個(gè)個(gè)幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年，桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶，得了重病。因?yàn)榛�療反�?yīng)，頭發(fā)掉光了，不戴帽子不好見(jiàn)同學(xué)，戴上帽子又怕被同學(xué)笑話(huà)，當(dāng)她忐忑不安地走進(jìn)教室里，卻有一片奪目的紅色跳進(jìn)了小呂晶的視線(xiàn)，全班63名同學(xué)都戴著和自己一模一樣的小紅帽。原來(lái)，桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況后，專(zhuān)門(mén)到漢正街買(mǎi)了64頂小紅帽，家訪(fǎng)時(shí)悄悄地給了呂晶的家長(zhǎng)1頂，讓孩子上學(xué)時(shí)戴上。為了不引起小呂晶的疑惑，桂賢娣特地安排全班當(dāng)天進(jìn)行野游活動(dòng)。

　　從那以后，班上每天都有五六個(gè)同學(xué)戴著小紅帽，一直到呂晶的頭上長(zhǎng)出了頭發(fā)。我相信，那一頂頂普通的小紅帽，一定是孩子們生命中最美的花朵，它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學(xué)的愛(ài)，同時(shí)也讓班上的其他孩子懂得了什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。這世上還有什么比讓人感受到愛(ài)、教會(huì)人去愛(ài)更幸福的事呢?

　　陶行知先生說(shuō)：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。是啊，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，給學(xué)生以呵護(hù)，還學(xué)生以尊重，讓學(xué)生從心靈深處觸動(dòng)，這才是愛(ài)的最高境界，更是為師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師，她就是在教育崗位上奉獻(xiàn)了30多個(gè)春秋的湖北名師、特級(jí)教師楊建玲，她曾說(shuō)：作為教師，我很幸福，因?yàn)槲铱偸歉�孩子們�(cè)谝黄�。楊老師視生如子的情懷深深的感染著我們。李海洋是楊老師教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，成績(jī)十分優(yōu)秀，性格卻極其內(nèi)向。

　　細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)，由于家境貧寒，他在學(xué)習(xí)和生活上背上了沉重的包袱。楊老師并沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予他物質(zhì)上的支援，而是保護(hù)著這個(gè)孩子強(qiáng)烈的自尊心，楊老師時(shí)常在他的作業(yè)中，寫(xiě)上幾句話(huà)，或是對(duì)貧困的別樣闡釋?zhuān)�或是�?duì)生活不屈的呼喚，或是自己在求學(xué)時(shí)的切身感悟。楊老師那慈母般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，朋友般誠(chéng)摯的幫扶，澆灌出了愛(ài)的碩果，上課時(shí)李海洋發(fā)言積極了，渾身洋溢著樂(lè)觀和自信。高考時(shí)更以?xún)?yōu)異成績(jī)步入名校之門(mén)。

　　幾十年來(lái)，楊老師總是騎一輛老式自行車(chē)，往來(lái)于家校之間，風(fēng)雨無(wú)阻;著一身樸素的布衣，奔忙于課堂內(nèi)外，一絲不茍。簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，豁達(dá)的心靈，磨礪了她睿智的思想，豐富了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，更收獲了廣大學(xué)子們濃濃的敬意，她當(dāng)然是幸福的。從她的身上，我深深體會(huì)到，作為一名教師，當(dāng)他奉獻(xiàn)愛(ài)成為一種習(xí)慣時(shí)，幸福便油然而生了!

　　愛(ài)是偉大的，卻又是平凡的，不一定就需要驚天動(dòng)地的事跡來(lái)詮釋。我相信，每一位站在講臺(tái)的教師，都懷有一個(gè)無(wú)私的愛(ài)心，都在用各種方式實(shí)踐著愛(ài)的教育，也都在幸福的生活著。

　　今天，在坐的有一直關(guān)心、指導(dǎo)教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，更有在教壇上教書(shū)育人的同行們，你們無(wú)論是已被風(fēng)霜染白了雙鬢，還是風(fēng)華正茂，處處洋溢著青春的熱情，但是我想，你們一定和我一樣，有著一顆愛(ài)心，并已決定將這顆愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給教育這個(gè)職業(yè)，我們的人生之路必將充滿(mǎn)幸福!

師德演講精選范文 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

　　大家好！

　　師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

　　正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無(wú)功利的清純與潔凈。

　　古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無(wú)不是知識(shí)淵博，學(xué)�？v橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。

　　當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè)，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。

　　正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己"傳道，授業(yè)，解惑"的使命，開(kāi)啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。

　　人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章！

　　天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿(mǎn)芳香，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！

師德演講精選范文 篇20

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

　　在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�(bào)，勤上網(wǎng)�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。

　　在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。

　　教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神。

　　用心詮釋愛(ài)，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

　　究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。

師德演講精選范文 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下，我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱！

　　我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

　　愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

　　多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；

　　多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福；

　　而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

　　孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

　　我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

　　謝謝大家！

師德演講精選范文 篇22

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

　　你們好!

　　都說(shuō)“老師”是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，在社會(huì)上，覺(jué)得老師的地位很高，讓人羨慕。誰(shuí)看到我都會(huì)說(shuō)：你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢(qián)掙了，還有兩個(gè)假期。他們只看到了表面，誰(shuí)又知道我們的付出呢?今天我們來(lái)談教師的“愛(ài)與責(zé)任”�？吹竭@個(gè)題目時(shí)，我想到很多，是什么力量讓我們可以?huà)仐壛苏n余休息時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來(lái)想去，這一切不正是我們對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)和那一份厚重的責(zé)任嗎?

　　我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)學(xué)生還是愛(ài)某些學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生還是愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強(qiáng);在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂(lè)觀;在王強(qiáng)的身上，我看到了積極進(jìn)取……帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè)，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。

　　我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛(ài)?縱容的愛(ài)，無(wú)奈的愛(ài)?不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)!基于責(zé)任，我的愛(ài)不應(yīng)是溺愛(ài)，而應(yīng)是“制”愛(ài)!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài)，只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!王強(qiáng)是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，他聰明，有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說(shuō)他。近年來(lái)，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評(píng)教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來(lái)，耐心地說(shuō)服同學(xué)們，將心比心，體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨(dú);同時(shí)我又耐心地和王強(qiáng)談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出它的缺點(diǎn)。在班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他在班級(jí)樹(shù)立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)了事，及時(shí)批評(píng)，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過(guò)多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛(ài)戰(zhàn)勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責(zé)任，我時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)!

　　我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)?面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，我不隱藏，不忽視，在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下，正面引導(dǎo)，批評(píng)他錯(cuò)誤之所在，那是嚴(yán)肅的愛(ài);面對(duì)孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，我和他們同歌同舞，同歡樂(lè)。多年來(lái)，我深深地體會(huì)到：老師是吃良心飯的�；�于那份責(zé)任，我的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程;我的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的體現(xiàn)。

　　于是，我說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再冷酷!因?yàn)樨?zé)任，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我親愛(ài)的同仁們，讓我們同舟共濟(jì)!以愛(ài)為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!

師德演講精選范文 篇23

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。

　　作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，在美術(shù)教育行業(yè)中，我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術(shù)最有權(quán)威。在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛(ài)的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和不同的表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當(dāng)老師的第一個(gè)學(xué)期就發(fā)生了很多故事，特別是四年級(jí)的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到后來(lái)能夠積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)，短短的一個(gè)學(xué)期里他在美術(shù)課中的變化太大了。

　　記得在我上的第一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班小朋友畫(huà)一張自己最拿手的畫(huà)，全班幾乎都拿起了畫(huà)筆，惟獨(dú)這位同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問(wèn)他為什么不畫(huà)?他什么也不說(shuō)，只是搖搖頭。其他同學(xué)告訴我，他之前的美術(shù)課就是這樣，一直說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)畫(huà)。弄清原由，我告訴：畫(huà)畫(huà)很有趣，只要你大膽畫(huà)，即使是亂涂亂畫(huà)，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和線(xiàn)試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。

　　接下來(lái)的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時(shí)同學(xué)都說(shuō)他不會(huì)畫(huà)畫(huà)。讓他更加沒(méi)了信心!想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件。于是在美術(shù)課中我更加關(guān)注他，對(duì)他的些許進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽(yáng)光。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后的一天，他主動(dòng)問(wèn)我這節(jié)課要畫(huà)的內(nèi)容，我感到一陣驚喜，他終于從一個(gè)沉默的男孩到主動(dòng)開(kāi)口找老師說(shuō)話(huà)了，這是多么可喜的一步!我問(wèn)他：“你喜歡上美術(shù)課嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。就在這節(jié)課中，我注意觀察他，他畫(huà)得很認(rèn)真。我看到了一個(gè)重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。

　　他一天天在進(jìn)步，他開(kāi)始堅(jiān)持帶學(xué)習(xí)用具，而且上課臉上也和其他同學(xué)一樣露出了笑容。特別讓我感動(dòng)的是他的作業(yè)本中也開(kāi)始有東西了。如在上《自行車(chē)的局部寫(xiě)生》這課時(shí)，我給學(xué)生展示了許多小朋友畫(huà)的自行車(chē)，并告訴他們現(xiàn)在自行車(chē)好多功能都發(fā)生變化，讓學(xué)生自己去思考。在學(xué)生制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的自行車(chē)很特別，問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我覺(jué)得在自行車(chē)上加這個(gè)功能騎起來(lái)會(huì)更好。”多么有個(gè)性的孩子!我們不是經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新精神嗎?此時(shí)，不正是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時(shí)機(jī)嗎?我立即在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他的做法，并告訴學(xué)生，這就是“創(chuàng)新”。

　　行動(dòng)已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。

　　送走了一個(gè)學(xué)期，迎來(lái)了我當(dāng)老師的第一個(gè)假期!我祝福可愛(ài)的同學(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為一名獨(dú)立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

師德演講精選范文 篇24

　　很高興能夠參加今天的師德報(bào)告會(huì)，來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)交流。今天站在這里，我覺(jué)得我是慚愧的，因?yàn)槲业膹慕躺�活中，一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事，有的，只是安穩(wěn)踏實(shí)地工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和家長(zhǎng)學(xué)生們的期盼，踏踏實(shí)實(shí)的干，對(duì)得起自己的良心。但是，能夠站在這里，我又是無(wú)愧的，因?yàn)檫@幾十年來(lái)，我接受了太多領(lǐng)導(dǎo)、老師們的栽培和幫助，他們的誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)與謙讓的品質(zhì)，深深地感動(dòng)著我，也塑造著我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以，今天我因?yàn)槔蠋焸兊闹t讓站在這里，代表的不僅是我個(gè)人，還代表的，是我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教師團(tuán)體，講述的，是我們教師隊(duì)伍用自己的青春和愛(ài)去奉獻(xiàn)的事兒，體現(xiàn)的，是我們?nèi)f千盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以，我是無(wú)愧的，我們的隊(duì)伍是無(wú)愧的！

　　在擔(dān)任民辦教師工作八年之后，在1996年，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉(zhuǎn)變，帶給我的不僅是喜悅，更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅(jiān)定地秉承師德、對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的信任、對(duì)得起學(xué)生們的未來(lái)的，一份沉甸甸的責(zé)任！

　　在1998年，我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)。而我面對(duì)的第一份任務(wù)，就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區(qū)面積大、設(shè)施現(xiàn)代化、師資配備齊全的高等園所。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言，無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金，為了要土地，我一天三十多趟往返村委會(huì)。為了早日建成理想的廣闊的園區(qū)，甚至曾幾次堵在村支書(shū)的家門(mén)口，看著人家吃早飯，好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我，顧不上家里的老人與孩子，甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏，我卻每天穿著舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服，就像個(gè)忙碌的清潔工。但是，我已顧不上這些，看著漂亮的、充滿(mǎn)童趣的園所一天天建成，我的心中滿(mǎn)是喜悅。當(dāng)然，我的努力獲得了回報(bào)，不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設(shè)施贏得了領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊，而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20__年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱(chēng)號(hào)�，F(xiàn)在，雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位，但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園，聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑，我的臉上總會(huì)不經(jīng)意地浮現(xiàn)出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里，我，對(duì)得起我的良心！

　　在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年，后又曾擔(dān)任過(guò)田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導(dǎo)員的崗位，也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，本以為我的教師生涯就會(huì)在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續(xù)下去，卻在20__年因緣際會(huì)的到達(dá)稻田鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內(nèi)容的大幅變化對(duì)于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在剛剛?cè)耸伦儎?dòng)的幾個(gè)夜晚，我都是失眠的，思考著如今記憶力、體力都不如從前的我，是否能夠勝任新的工作，也焦慮著與逐漸有著獨(dú)立思想的中學(xué)生們會(huì)不會(huì)有著溝通的代溝，會(huì)不會(huì)誤人子弟呢？

　　漸漸的，我想明白了。在幼兒教育中，我培養(yǎng)孩子們?nèi)プ鹬厮�人、去熱�?ài)生活、去學(xué)會(huì)分享，我希望他們能不受到外界的傷害，能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，能有一顆愛(ài)人的心，能有良好的行為習(xí)慣，在我對(duì)幼兒的教育中，貫穿始終的，是愛(ài)！而對(duì)于十多歲的中學(xué)生，我希望他們能掌握基本的知識(shí)，能具有關(guān)注社會(huì)熱愛(ài)生活的情懷，能有分辨良莠從善如流的智慧，能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結(jié)底，我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(zhǎng)，能夠逐漸有所擔(dān)當(dāng)。這兩項(xiàng)工作相較，有一點(diǎn)是相通的，這，就是我對(duì)他們的愛(ài)！

　　我不再焦慮苦惱，因?yàn)槲抑�道只要我能夠一直秉承著我們教師�?yōu)良的美德，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，摸著自己的良心教學(xué)，勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰(zhàn)，那么我相信，我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jī)的！

　　在整個(gè)暑假中，我都在認(rèn)真地研讀教材，揣摩每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要如何生動(dòng)形象地教授給學(xué)生來(lái)讓他們印象深刻，一遍遍地模擬要如何與學(xué)生互動(dòng)搞活課堂氛圍，思考著要如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使學(xué)生減少遺忘事半功倍。我事無(wú)巨細(xì)的準(zhǔn)備著，甚至是新學(xué)期開(kāi)始第一堂課要如何向?qū)W生做自我介紹都提前寫(xiě)好了稿子。在其他老師都在悠閑享受假期生活的時(shí)候，我卻連去幫要去南京上大學(xué)的女兒打點(diǎn)行李的心思都沒(méi)有。因?yàn)槲抑�道，我將要�?fù)責(zé)百余名學(xué)生和未來(lái)千余名學(xué)生關(guān)乎前途的學(xué)習(xí)生活，我所做的，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的期望，要對(duì)得起家長(zhǎng)的囑托，也要對(duì)得起我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍！我，將用全心全意的愛(ài)去認(rèn)真對(duì)待我的學(xué)生們！

　　在新的教學(xué)環(huán)境中，我認(rèn)真地摸索著教學(xué)的方法，和學(xué)生們共同進(jìn)步。與學(xué)生們一起抑揚(yáng)頓挫地背誦語(yǔ)文中的經(jīng)典篇章，一起用數(shù)字聯(lián)想法巧記歷史事件，一起用身邊的事情來(lái)感悟政治中的政策精神。我身邊的老師們也給（ji）予了我很多的幫助，提醒我考試中的難點(diǎn)重點(diǎn)，和我一起修訂備課方案。他們誠(chéng)懇、無(wú)私和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地感動(dòng)著我，也讓我更有壓力、更有動(dòng)力地去做好我并不熟悉的中學(xué)教學(xué)工作。

　　在我教學(xué)的過(guò)程中，我感受到了很多以前從未體會(huì)到的樂(lè)趣。雖然這些中學(xué)生們不會(huì)像以前幼兒園里的孩子們一樣在喜歡你的時(shí)候會(huì)親親你，會(huì)在媽媽來(lái)接的時(shí)候仍然拽著你的衣角，但是這些有了獨(dú)立想法的孩子們會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)。他們會(huì)偷偷用小紙條與你交流秘密并定下約定，他們會(huì)在你喉嚨沙啞的時(shí)候羞澀地遞給你潤(rùn)喉糖然后一溜煙跑掉，他們會(huì)在意外遇到你的時(shí)候興奮的跑過(guò)來(lái)?yè)ё∧愕牟弊�，他們�?huì)在教師節(jié)的時(shí)候送給你更為隆重的慶祝儀式和更為豐富的禮物，他們會(huì)在升級(jí)離開(kāi)你之后仍不時(shí)地來(lái)你的'辦公室和你聊天……這一切都讓我深深地慶幸，慶幸自己能有這樣全新的機(jī)遇，慶幸能夠參與這樣一群青春蓬勃的少年們的成長(zhǎng)。偶爾，我會(huì)覺(jué)得，在他們活力的感染下，自己都變年輕了許多。

　　當(dāng)然，在中學(xué)的教學(xué)和與學(xué)生的溝通中，我也發(fā)現(xiàn)了很多自己之前沒(méi)有意識(shí)到、需要不斷提升的地方。在一次語(yǔ)文課中，我發(fā)現(xiàn)班里一向乖巧的xx同學(xué)一直心不在焉，于是為了吸引他對(duì)授課的注意力我提問(wèn)了他。沒(méi)想到這個(gè)孩子不僅沒(méi)有認(rèn)真地思考答案，反而說(shuō)了一些消極頹廢的話(huà)。課后，班里的學(xué)生們怕我生氣而跑來(lái)替他解釋。其實(shí)我并沒(méi)有生氣，但也感覺(jué)到了其中的蹊蹺，所以就利用機(jī)會(huì)詢(xún)問(wèn)了一下xx同學(xué)最近的思想動(dòng)態(tài)。在之后通過(guò)多種方式的深入了解后，我得知是家庭的變故使得這位同學(xué)有了一種不被關(guān)懷、被遺棄的感覺(jué)，他說(shuō)，他不愿意回家，他說(shuō)，他不想學(xué)習(xí)，因?yàn)榧词沟玫胶贸煽?jī)也沒(méi)有家人的關(guān)注和肯定。

　　看著眼前這位已經(jīng)長(zhǎng)得有些挺拔的大男生稚氣未脫的臉上彌漫的陰影，我感到了心疼，也深深責(zé)備自己作為一名老師竟然對(duì)學(xué)生心理變化都沒(méi)能及時(shí)了解并疏導(dǎo)的失職。之后，我又利用很多課余時(shí)間與xx同學(xué)散步、聊天，告訴他要做一名勇敢面對(duì)生活的有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，告訴他要為了自己的美好未來(lái)去奮斗，并幾次邀請(qǐng)他到我家去做客。在之后的日子里，xx同學(xué)變得開(kāi)朗了，在班里有了更多的朋友，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提升�，F(xiàn)在遇到已快要畢業(yè)的他，這個(gè)大男生會(huì)對(duì)我靦腆的一笑，但是，我看懂了他眼里的感激。我想，那一種眼神，就是對(duì)于作為人民教師的我的最高的禮贊了的吧！

　　在我從事中學(xué)教育的這三年來(lái)，我所教授的課程成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅。我很開(kāi)心，這不僅因?yàn)樽约旱哪芰Φ玫搅丝隙�，更因�(yàn)槲业呐�力�?huì)變成學(xué)生們牢固廣博的知識(shí)，會(huì)變成他們向夢(mèng)想前進(jìn)的階梯，我，達(dá)成了一位人民教師的使命，我沒(méi)有誤人子弟，我，對(duì)得起自己的良心！

　　雖然取得了一定的成績(jī)，但是我明白，教育的事業(yè)是崇高的，與這項(xiàng)崇高的事業(yè)相比，我所做的，都是微不足道的。在向我市崔效杰同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，他“蠟炬成灰淚始干”的精神深深感動(dòng)著我。我驕傲，因?yàn)槲覀兊慕處熽?duì)伍是如此地令人欽佩。我?jiàn)^進(jìn)，因?yàn)槲乙�向先進(jìn)代表們學(xué)習(xí)！

　　人生最幸福的事情，不是找到了一個(gè)可以維持生計(jì)的飯碗，而是找到了真心熱愛(ài)并情愿奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。我慶幸，在我平凡的人生中，我成為了一名教師，我從事了教育這項(xiàng)事業(yè)。我熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)樗�讓我能夠一直與知識(shí)為伴，做一個(gè)真理的傳道者。我熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)樗�讓我的生活永遠(yuǎn)在感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，做一個(gè)愛(ài)心的傳遞者。我熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)樗�讓我一直保持著熱情與活力，做一個(gè)青春的葆有者！我愛(ài)我的學(xué)生們，我熱愛(ài)我教學(xué)生活中的點(diǎn)滴！當(dāng)我年老回顧往事的時(shí)候，能夠讓我老淚渾濁的，也正是那孩子們一張張燦爛的笑臉，正是我們今日所經(jīng)歷的璀璨的點(diǎn)滴了吧！

　　喜歡雨果的那首詩(shī)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處煹氖聵I(yè)就是葉的事業(yè)，我的人生，也是像葉一般平凡的人生。但是，我愿用我畢生的愛(ài)，去帶給世界一抹新綠，去托起孩子們騰飛的夢(mèng)想，去播撒智慧與未來(lái)的希望。

師德演講精選范文 篇25

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

　　我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

　　是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

　　“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

　　教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

　　三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

　　清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋�我深�(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

　　早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

　　謝謝大家！

　　20xx年xx月xx日

師德演講精選范文 篇26

　　七年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，回到了我的母�！�—三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂(lè)美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長(zhǎng)。正是他們甘守清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)，才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想，走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此，我?guī)啄耆缫蝗眨�任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的智慧。

　　由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е�一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的母校，在這種環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋�讓我感受到了家的溫�?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木�明�?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!

　　在這里，我的收獲很大，還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目�模�?lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

　　在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和，各教研組組織了“結(jié)，一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……

　　是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч��?/p>

　　俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……

　　相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……

　　究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　您是否還記得李大釗先生的話(huà)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！薄皢�(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之�！崩弦淮�教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

　　追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

　　90后愛(ài)與責(zé)任師德演講稿全新集合相關(guān)：

師德演講精選范文 篇27

　　有人曾問(wèn)過(guò)我如此的一個(gè)問(wèn)題，在此世上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。

　　記得在我念書(shū)的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；�頭時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識(shí)不夠用，感到有被淘汰的危機(jī)，面對(duì)這種壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢?我選擇了后一種。

　　改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說(shuō)說(shuō)自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點(diǎn)子來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。

　　在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里，我遇到了很多問(wèn)題，像一開(kāi)始的時(shí)候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來(lái)指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，和家長(zhǎng)交流時(shí)還會(huì)紅著臉不知道說(shuō)什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應(yīng)該怎么辦呢?我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一向同事學(xué)習(xí)，二向孩子學(xué)習(xí)，三向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議，吸取別人的長(zhǎng)處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè)，于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們，因?yàn)槲抑�道�?ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，用心和家長(zhǎng)交朋友，耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。

　　與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣(mài)命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì)有犧牲和艱苦的感覺(jué)，反而會(huì)不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會(huì)。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。

　　雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ�，一聲聲清脆的“老師早�?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑�看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿(mǎn)童趣的手工，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花朵。

　　“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我，教我要如何做人，做一個(gè)什么樣的人!幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)�，在我們心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!

　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

　　最后，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

師德演講精選范文 篇28

　　有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……

　　茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。

　　共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫�？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。

　　親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因?yàn)?quot;起點(diǎn)"構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。

　　讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。

師德演講精選范文 篇29

　　小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)："今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人!"接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)："沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……"頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師�？上驳氖�，五年前命運(yùn)之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一說(shuō)起幼兒園教師我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)這樣一幕：兒時(shí)的我剛跨進(jìn)幼兒園，好奇的想看看幼兒園這個(gè)美麗的童話(huà)世界，這時(shí)一位美麗的天使，伸出溫柔的大手牽過(guò)我的小手，把我?guī)�入了這個(gè)美麗的童話(huà)世界。如今，我也成了童話(huà)世界中的天使，怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會(huì)，故友重逢，大家常常談?wù)摰脑?huà)題是：愛(ài)情、事業(yè)、機(jī)遇、金錢(qián)、房子、官運(yùn)……其中不乏真誠(chéng)的表白，善意的炫耀，而我卻大談孩子如何的可愛(ài)與聰明。大家都對(duì)此不屑一顧，甚至也有人善意的勸我："當(dāng)幼兒園老師有什么好，錢(qián)少，小孩子又煩，說(shuō)白了還不就是高級(jí)保姆嗎?趁你年輕還是早點(diǎn)轉(zhuǎn)行吧!"是呀，在外人看來(lái)，做幼兒園教師確實(shí)不怎么樣。但是，我是孩子們眼中最美麗的天使，是孩子們眼中的百科全書(shū)，是孩子們心中的太陽(yáng)，我感到無(wú)比的神圣，無(wú)比的莊嚴(yán)，無(wú)比的豪邁，無(wú)比的欣慰。我愛(ài)孩子們的純潔，愛(ài)孩子們的天真，在這里沒(méi)有權(quán)力的誘惑，沒(méi)有金錢(qián)的交易，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有勾心斗角。于是我有了一種"脫俗超俗"的坦然與輕松。

　　當(dāng)然，在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經(jīng)的老教師們授予我的錦囊妙計(jì)為什么都不管用了呢?兒時(shí)百聽(tīng)不厭的故事現(xiàn)在的孩子們?yōu)槭裁炊疾辉嘎?tīng)了呢?百玩不厭的玩具為什么都被冷落了呢?原來(lái)時(shí)代在變，生活在變，我的孩子們也在變，所以我更加要變。曾經(jīng)我對(duì)聰明能干的孩子說(shuō)："你真是個(gè)聰明的好孩子。"而如今我對(duì)他們說(shuō)："你還能做的更好。"曾經(jīng)我對(duì)膽小內(nèi)向的孩子說(shuō)："聲音響點(diǎn)，不要怕。"而如今我會(huì)握住他們的手說(shuō)："老師相信你!"曾經(jīng)我對(duì)遲鈍愚笨的孩子說(shuō)："要多努力哦!"而如今我會(huì)耐心的對(duì)他們說(shuō)："別急，你會(huì)是最棒的。" 在我的班上有個(gè)叫浩浩的孩子，記得三年前他剛?cè)雸@的時(shí)候，衣服邋遢，鼻涕眼淚滿(mǎn)臉都是，眼睛先天近視看什么都模糊不清，不會(huì)說(shuō)完整的話(huà)，動(dòng)手能力也很弱，同伴們也經(jīng)常取笑他。作為老師我并不嫌棄他，幫他擦干凈小臉，一點(diǎn)一滴的教他。三年過(guò)去了，浩浩從牙牙學(xué)語(yǔ)變成了今天的能說(shuō)會(huì)道，從亂涂亂畫(huà)到富有想象的創(chuàng)意畫(huà)，從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了，我感到無(wú)比的欣慰，我感到無(wú)比的自豪，我感到自己真的成了美麗的天使，用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!

　　每天我為孩子們的進(jìn)步而激動(dòng)，為孩子們的遐想而喝彩，為孩子們的創(chuàng)意而嘆服，更為孩子們的才藝表演震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮!每當(dāng)我看到自己和孩子一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。這一切的一切能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望!因此我更無(wú)悔我的選擇!

師德演講精選范文 篇30

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：

　　大家好!

　　記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

　　有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

　　當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑�(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮�綠葉的事業(yè)，我是人民教師!

　　然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋�生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

　　假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

師德演講精選范文 篇31

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!

　　藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)橛辛四銈�，可�?ài)的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

　　沒(méi)錯(cuò)，我是你們的老師，我給你們傳授著知識(shí)，我教會(huì)了你們思考，而你們，又何嘗不是我的老師呢?很多時(shí)候，你們不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，給了我深深的啟迪，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。

　　在一次科學(xué)活動(dòng)中，大班的你說(shuō)道：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒(méi)有一雙好眼睛是看不到的。”我為你的認(rèn)真勁兒喝彩的同時(shí)，卻對(duì)你的結(jié)論半信半疑，課后，我特地找來(lái)了一只蝸牛，仔細(xì)地觀察又觀察，我瞪大了眼睛找著你所說(shuō)的蝸牛的小眼睛，還真讓我找到了──你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。那一刻，我才發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣我竟未能用心去看!我的孩子，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我：很多時(shí)候，我們靜下心來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多……

　　但是，我可愛(ài)的孩子們，你們對(duì)我的教育，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。你們對(duì)同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已，贊嘆不已，更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動(dòng)中，你們都充分發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。你，畫(huà)的是三只蝸牛，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，另外一只蝸�；剡^(guò)頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，向上彎曲著。我心里想，這孩子，畫(huà)蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下，把蝸牛畫(huà)走了樣。

　　我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛�！蔽艺�要教你蝸牛的正確畫(huà)法，你卻小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊。可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀! 蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀。”

　　呵，本來(lái)想說(shuō)服你改畫(huà)的我，卻完完全全被你這一句話(huà)給說(shuō)服了!我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫(huà)大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了，孩子，面對(duì)你靈動(dòng)的'心，我竟如此遲鈍，當(dāng)你天賦異秉，用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想，我竟難以體味。孩子，是你教會(huì)了我如何走進(jìn)你們的心靈，了解你們的天性。

　　在你們純潔的童心的指引下，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么的美妙!我的孩子們，和你們渡過(guò)的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘懷：當(dāng)你聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的故事漸漸停止哭泣，瞪大眼睛注視著，我發(fā)現(xiàn)你是多么好學(xué);當(dāng)你面對(duì)新奇的玩具不斷嘗試探索，最終學(xué)會(huì)了怎么玩，我發(fā)現(xiàn)你是多么執(zhí)著：當(dāng)你拉著我的手揚(yáng)起小臉告訴我，你要送我一架小飛機(jī)，我發(fā)現(xiàn)你是多么純真……

　　我的孩子們，是你們讓我充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)靈動(dòng)!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　此致

　　敬

師德演講精選范文 篇32

　　曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來(lái)形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無(wú)論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。” 師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。有人曾說(shuō)，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)一切就有可能。

　　從教近十年來(lái)，接觸過(guò)成百上千的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開(kāi)朗的，真正應(yīng)了那句話(huà)“一花一天堂”。每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，熙攘而來(lái)，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來(lái)，自己也從一個(gè)剛出校門(mén)的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責(zé)任與愛(ài)。

　　一、永不言棄

　　記得那是我從教的第二年，班上有一個(gè)男生很內(nèi)向，平時(shí)很少參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒(méi)有看到他的努力，所以并沒(méi)有給他等同的回報(bào)，每次考試，成績(jī)都是那么可憐，我覺(jué)得他的語(yǔ)文水平甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時(shí)，我只是覺(jué)得他可憐，更為他的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切我能想到的辦法來(lái)幫助他：上課提問(wèn)，課后補(bǔ)習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來(lái)到了，我滿(mǎn)懷信心地想：這樣努力的幫他，成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后，成績(jī)出來(lái)了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績(jī)比以前更差了!

　　當(dāng)時(shí)我真想哭，更想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。他也很內(nèi)疚，含著淚對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起!我不是學(xué)語(yǔ)文的料，您就別管我了!”聽(tīng)了他的話(huà)，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個(gè)邪!于是我堅(jiān)定的告訴他：“不，我不會(huì)放棄，希望你也別放棄。不管怎樣，我們都要永不言棄!”這時(shí)，我看到他的眼中有一絲光閃過(guò)。

　　我仔細(xì)地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，還有一個(gè)更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語(yǔ)言表達(dá)能力。于是我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng)，讓他多發(fā)言，對(duì)于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的，他越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信，一年后的高考中，他取得了115分的好成績(jī)。成功來(lái)得那么艱難，而成功的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。

　　從此，我相信了一句話(huà)：世上本沒(méi)有差生，只要給他們一雙翅膀，每個(gè)孩子都能在藍(lán)天下飛翔。

　　二、要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

　　《學(xué)習(xí)革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很發(fā)人深省。

　　如果一個(gè)孩子生活批評(píng)在之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);

　　如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;

　　如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮;

　　如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感;

　　但是，

　　如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;

　　如果一個(gè)孩子生活鼓勵(lì)在之中，他就學(xué)會(huì)了自信;

　　如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活;

　　如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這個(gè)世界是生活的好地方。 站在三尺講臺(tái)，日服一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。

　　在生活中，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言，則更重要。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。

　　三、既要教書(shū)更要育人

　　一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因?yàn)榍嗌倌暾�處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的心理還不成熟，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣，教師是他們?nèi)松�的指路人，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國(guó)著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào)，只知道一味的索取，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識(shí)，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書(shū)，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　四、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率

　　在學(xué)生的心目中，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來(lái)當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情，“老師也有不會(huì)的問(wèn)題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無(wú)所不知，無(wú)所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課，能克制自己的情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。

　　假如有人問(wèn)：“在人生的道路上，如果還有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會(huì)堅(jiān)定而響亮地回答“教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。”因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔地選擇。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼地精神;我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明地執(zhí)著。我自豪，我是教師;我光榮，我是人民的教師!

師德演講精選范文 篇33

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就下定決心為培養(yǎng)祖國(guó)下一代而不辭勞苦，奮斗終身。參加工作后，我廢寢忘食，夜以繼日，全身心投入，付出了真摯的愛(ài)心和辛勤的汗水。這期間，有苦也有甜，有愁也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。幾年來(lái)，我深深地體會(huì)到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。

　　開(kāi)拓，總是在披荊斬棘中進(jìn)行；成績(jī)，只能在戰(zhàn)勝困難后取得。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我除了虛心向老教師請(qǐng)教外，還利用一切時(shí)間，如饑似渴地閱讀中外教育名人的著作，在自己的教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。今年9月份，經(jīng)過(guò)層層選拔考試，我非常榮幸地成為鄭州市鄭東新區(qū)的一名教師。我曾有淺嘗甘霖的欣喜，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我溫暖，是家長(zhǎng)的信任給了我信心。我會(huì)勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。

　　今天，是我來(lái)到新的工作天地的第一個(gè)節(jié)日，意義重大，終身難忘。我想，在全新的環(huán)境里，面對(duì)新的領(lǐng)導(dǎo)，新的同事，新的學(xué)生，唯一不變的，是我那拳拳的育人之心，是我對(duì)這個(gè)光榮職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，我將繼續(xù)用我滿(mǎn)腔的熱情，為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為新區(qū)的教育而揮灑無(wú)悔的激情！

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！弊鳛橐晃蝗嗣窠處�，我愛(ài)我的.職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

　　謝謝大家！

師德演講精選范文 篇34

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家節(jié)日好！

　　今天是我們老師的第32個(gè)節(jié)日，我有幸能在這個(gè)主席臺(tái)上與大家交流做教師的體會(huì)。

　　我叫，xx鎮(zhèn)校教師，今年xx歲，自20___年參加工作以來(lái)，一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱(chēng)的柏樹(shù)山區(qū)，曾在柏樹(shù)最偏遠(yuǎn)的村xx小學(xué)任教十多年。身為一名普通的山區(qū)教師，在工作上，我只是做了一些自己應(yīng)該做的事情，沒(méi)有值得稱(chēng)道的地方。今天，能夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言，我感到慚愧，又感到幸運(yùn)。在教學(xué)第一線(xiàn)，還有許多工作比我出色的默默無(wú)聞的老師。在此，我要深深的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和厚愛(ài)，也要感謝家人對(duì)我的理解與支持。

　　二十六年一路走來(lái)，有過(guò)彷徨，有過(guò)掙扎，有過(guò)淚水，有過(guò)傷痛，但教育的理想與信念，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年，由于多方面的原因，我所任教的柏樹(shù)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡，學(xué)生流失較多，初中部只好停辦，學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時(shí)，我和現(xiàn)任校長(zhǎng)王桂林，都是畢業(yè)班把關(guān)教師，只要我們提些要求，完全可以調(diào)入伏口中學(xué)。說(shuō)心里話(huà)，我們自己也想調(diào)動(dòng)，畢竟教初中十多年，工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來(lái)，村支部書(shū)記帶著幾個(gè)已年過(guò)八旬滿(mǎn)腿是泥巴的農(nóng)民來(lái)到我家里，請(qǐng)求我留下來(lái)。其中一個(gè)臉頰凹陷，手上青筋暴露的老大爺哀求著說(shuō)：“黃老師，你要是走了，我家里那幾個(gè)細(xì)伢子可怎么辦？你可是這些娃娃們的貼心‘?huà)寢尅�啊”面�?duì)這樣的情景，我哭了，答應(yīng)他們說(shuō)：“我一定留下來(lái)，我去做王桂林的思想工作，要他也留下來(lái)，我們一定把學(xué)校辦好，把柏樹(shù)的教育辦好，請(qǐng)你們放心�！�

　　柏樹(shù)，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒童。每天和他們?cè)谝黄�，我總是小心翼翼的呵護(hù)著他們的心靈。我班上有一個(gè)叫做郭冬良的女生，八個(gè)月就死了母親，因?yàn)樗�的父親長(zhǎng)期在外打工，只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境，使她變得異常孤僻，不愿與同學(xué)交往。見(jiàn)到老師，也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到她的情況后，我特心疼。為了改變她，我想了很多的辦法。比方說(shuō)經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)她的生活情況，近段睡眠質(zhì)量情況，吃了些什么等。發(fā)現(xiàn)她衣服少了扣子，我就幫她補(bǔ)上，她感冒了，我就像母親一樣照顧她，有時(shí)干脆就讓她來(lái)我家免費(fèi)吃住一兩個(gè)星期。下課的時(shí)候，我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動(dòng)。剛開(kāi)始，她干完后，就很害羞的走開(kāi)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，從她的眼神里看得出來(lái)，她很樂(lè)意干這些活兒。我想，我的努力終于有點(diǎn)收獲了，倍感欣慰。在月評(píng)比中，我多次評(píng)她為“愛(ài)集體”“愛(ài)勞動(dòng)”標(biāo)兵。為了能讓她有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，每次義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我至少安排五個(gè)同學(xué)和她一組，并且經(jīng)常表?yè)P(yáng)她所在的組主要是在她的主動(dòng)下才圓滿(mǎn)完成任務(wù)的。日子長(zhǎng)了，她不再封閉自己，主動(dòng)和老師、同學(xué)交流，性格也變得開(kāi)朗了。20__年教師節(jié)，在外打工的她給我發(fā)了一條短信：“黃老師，您還記得嗎？上體育課時(shí)，您路過(guò)操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個(gè)扣子沒(méi)扣，您走過(guò)來(lái)幫我扣好。當(dāng)時(shí)我想，有媽媽的感覺(jué)應(yīng)該是這樣的吧！老師，不，媽媽?zhuān)�祝您�?jié)日快樂(lè)！”

　　去年下學(xué)期，我了解到4至6年級(jí)的學(xué)生中有43名學(xué)生，只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管。雙休日，他們常常三個(gè)一群，五個(gè)一伙，東游西蕩，進(jìn)游戲廳，上網(wǎng)吧，甚至生出一些事端。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流，我專(zhuān)門(mén)為他們建立了家庭檔案，并多次出面搭橋，根據(jù)就近原則，讓每個(gè)父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律，我特意制訂了雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且安排了一些有意義的活動(dòng)。為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時(shí)間表，只要有時(shí)間，我就組織教師到結(jié)對(duì)家庭去督查他們的學(xué)習(xí)情況。這種通過(guò)結(jié)對(duì)規(guī)范學(xué)生雙休日管理的措施，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，也獲得了良好的社會(huì)反響。

　　今年上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，通往唯一一座危橋因加固開(kāi)始施工，30多個(gè)留守學(xué)生必須淌水過(guò)河才能上學(xué)和回家。如果讓學(xué)生各自過(guò)河，安全隱患很大，尤其是低年級(jí)學(xué)生，隨時(shí)有被河水沖走的可能。為此，我組織幾個(gè)老師，每天早晨7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)趕到河對(duì)岸將學(xué)生接過(guò)來(lái)，下午放學(xué)后又將學(xué)生送過(guò)去，對(duì)那些低年級(jí)的學(xué)生我們就直接背過(guò)去。四五月份，天氣好，接送學(xué)生還順利。六七月份，就不那么輕松了。烈日當(dāng)頭，打著赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的雨天，更倒霉，低年級(jí)的學(xué)生在背上撐著雨傘，走到河中間，只要河風(fēng)稍微大一些，學(xué)生支撐不住，碰上上游漂浮來(lái)的雜草再纏住腳，肯定就會(huì)摔倒，為了讓學(xué)生能倒在自己的身上，我們干脆抱著學(xué)生，往自己邊倒下，然后等待其他老師來(lái)救援。有時(shí)摔倒后，膽小的低年級(jí)的學(xué)生就會(huì)猛哭，哄也哄不住，面對(duì)無(wú)情的風(fēng)雨和肆無(wú)忌憚的洪水，我們感到很無(wú)奈。有時(shí)一天如果經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)回合的折騰，身體會(huì)感冒好長(zhǎng)一段時(shí)間。

　　由于繁瑣的工作，有時(shí)自己根本無(wú)暇顧及家庭，家人難免產(chǎn)生怨言。我清晰記得女兒在高考填報(bào)志愿時(shí)，也和很多的同齡人一樣，堅(jiān)決不填師范院校。她還氣憤的說(shuō)：“在我的眼里，你是一個(gè)稱(chēng)職的老師，但不是一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽。每天看著你這么累，一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，我和爸爸的事情一點(diǎn)都不管，當(dāng)老師有什么好啊！”女兒的話(huà)，深深的刺到了我的痛處。但我有自己的信念，覺(jué)得當(dāng)老師挺好，能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，受到別人的尊敬，工作又比較穩(wěn)定，還是堅(jiān)決要求女兒報(bào)了師范。說(shuō)實(shí)在話(huà)，違背女兒的'初衷，我內(nèi)心還是很愧疚的，有時(shí)也經(jīng)常后悔自己當(dāng)初過(guò)于武斷。

　　但有一天，女兒突然在上網(wǎng)聊天的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)挺好的，每當(dāng)大年初一的時(shí)候，有很多的哥哥、姐姐來(lái)家里陪我一起玩。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來(lái)看望你，經(jīng)常找你來(lái)交心。很多的家長(zhǎng)老遠(yuǎn)就親切地叫你黃老師，我覺(jué)著這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學(xué)生和家長(zhǎng)尊敬的老師！媽媽?zhuān)�我�?huì)努力的。”看完短信，我感到很欣慰。我想，有了女兒的肯定，再苦再累也值了。

　　回首往日的歷程，充滿(mǎn)了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長(zhǎng)，但我相信，只要我們?nèi)�身心的獻(xiàn)出自己的愛(ài)，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天！

　　再次祝大家節(jié)日快樂(lè)！

　　謝謝大家！

師德演講精選范文 篇35

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

　　大家好!

　　今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

　　記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。

　　臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

　　記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭�和鼓�?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。

　　“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

　　從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�

　　百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。

　　因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

　　讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

　　幼兒教師師德演講稿

　　幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿(mǎn)足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

　　幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得，對(duì)于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

　　教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。

　　當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”。“恩，這個(gè)老師真不錯(cuò)�！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。

　　幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻�你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

　　讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!