2015—2016學年校長工作會議講話稿

　　同志們：

　　暑假轉瞬即逝，新學期開學在即。經(jīng)教育局黨委研究決定，今天我們組織各位校長、園長召開新學期開學工作會議。主要是簡要總結工作，進一步統(tǒng)一思想，振奮精神，激發(fā)大家以更大的信心、更強的決心、更足的干勁，投入到新學年的工作中去。下面，結合新學年工作我講三點意見：

　　一、—XX學年工作簡要回顧

　　剛剛過去的—XX學年，廣大干部教師緊緊圍繞“教學為先，從嚴治教”的工作思路，按照打造學前、小學、初中、高中“四段聯(lián)進”，學校、家庭、社會“三位一體”，學校內、學校外“內外合一”育人格局的工作要求，加大教育投入，全力推進義務教育均衡發(fā)展，全面深化教育改革，細化工作舉措，提升干部隊伍素質，各項工作取得了顯著成效。一是辦學條件進一步加強。近期將有4所小學、1所初中、11所幼兒園在新學期開學投入使用；二中、幸福路小學、文明路小學分校塑膠田徑運動場工程項目進展順利；市直新建小學和幼兒園建設工程，目前正在落實選址、設計等工作。全市中小學辦學條件的不斷改善，標準化學校建設的穩(wěn)步推進，有力地促進了全市教育的均衡發(fā)展。二是教育教學質量穩(wěn)步提高。全市高考本二以上上線人數(shù)繼續(xù)保持高位水平。三是師資隊伍素質持續(xù)提升。完成40名特聘教師、90名中小學教師公開招聘工作。近期還對這些新入職教師進行了業(yè)務培訓。開學后這些教師將全部充實到邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教；以構建“三生”課堂為重點，組織召開了小學、初中課改推進會4次，完成小學、初中教師“說課標、說教材”大賽，以及我市第一屆“課改標兵”評選工作；在試點學校的引領之下，廣大教師在課改理念、教學行為及教學效果方面發(fā)生了顯著地變化。四是立德樹人，全面推進學校和諧德育建設。開展了“世界讀書日”讀書活動展演、家長教育巡回講座、“六星追夢美德少年”評選等一系列活動，教育局被中共河北省委辦公廳、河北人民政府辦公廳授予“全省關心下一代工作先進單位”稱號。五是校園安全進一步規(guī)范。組織召開校園安全工作專題會議，全面深入開展校園安全隱患排查、治理工作，有效杜絕了校園重大安全事故的發(fā)生。XX年4月份，我市被保定市人民政府授予“XX年度教育工作先進縣(市、區(qū))”稱號。近日，我局又被xx市委、市政府評為“XX年度工作實績突出單位”。

　　這些成績的取得，離不開市委、市政府正確領導，離不開在座各位校長、園長的不懈努力，更離不開全市廣大教職員工的無私奉獻。在此，我代表教育局黨委向在座的各位表示衷心的感謝！

　　二、從嚴治教，進一步深化校長教師隊伍建設

　�。ㄒ唬﹪拦芄芎米约�，校長應成為隊伍建設的標桿

　　嚴管是手段，管好是標準，標桿是方向�！皬膰乐谓獭焙诵氖歉刹浚�關鍵是班子。這個問題我曾經(jīng)多次講過，在當前的形勢下再次講這個問題，可以說具有特別重要的意義。經(jīng)過開展教育系統(tǒng)“讀書學習年”、校長論壇、校長聽評課大賽等活動，大多數(shù)校長在慢慢得靜下心來研究教育上的事，琢磨教育的事，堅持深入一線聽課、評課，做得比較好,但仍有部分校長這方面做得不夠，突出表現(xiàn)在：一是有些校長心氣浮躁，靜不下心來，校外的活動多、應酬多，用在抓教學、抓管理上的時間少，責任心不強；對教育教學的掌控力不夠。校長的崗位應該在課堂，應該在課堂上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二是有的學校決策不民主，制度執(zhí)行不嚴肅。對教學、教師、學生管理不嚴格，對學校安全、信訪穩(wěn)定、輿論宣傳等敏感問題重視不夠，能控制的不控制，能處理的不處理，至使小事拖大，大事拖難。三是有的校長不愿下苦功夫、下大氣力，工作漂浮、得過且過，工作“等、靠、拖”的思想嚴重，越“等”越?jīng)]有精神氣兒，越“靠”單位越?jīng)]有生機和活力，越“拖”越把事托大、拖死。更有個別校長認識不到當前嚴肅的紀律形勢，不注意自身形象，忙于應酬，沉溺在幾個人的小圈子，迎來送往、呼朋喚友、吃喝玩樂樂此不疲。四是有的學校隨意擴大非教學人員。本學期我們將重點檢查市區(qū)學校領導干部隊伍臃腫的問題和學校教師不在崗、不任課情況。

　　希望大家猛醒，真正找到我們在工作作風、工作紀律等方面存在的問題，拿出抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，把工作做實做細。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年中考定興縣560分以上人數(shù)達1200人，徐水546分以上人數(shù)達x人，而我市分以上只有700人。我經(jīng)常說：“沒有分數(shù)過不了今天，光有分數(shù)過不了明天”。八中的學生在家中跳樓自殺、二中的學生喝藥自殺未遂、一中的學生打群架等問題，更值得我們大家在思想深處進行深入地反思和剖析。這些“問題學生”的根子是家庭教育出了問題，學校教育也有問題。作為教育系統(tǒng)的領導干部，我們對孩子成長中的挫折教育、青春期教育是否工作到位呢？從這些深刻地教育案例中，我們應該充分的認識到，我們還沒有處理好“成績、成長、成才”的關系，沒有解決好“長遠和當下”的關系，我們的德育、養(yǎng)成教育還存在很多問題。在我們教育中，要重在發(fā)掘孩子們的優(yōu)點，認清教育本質，讓每個孩子都能像花一樣綻放，喚醒孩子內心的潛能，積極主動地去做人、做事，學習、生活，避免悲劇的發(fā)生。所以必須嚴管，管好我們自己，真正負起作為校長必須承擔的教育責任。在這里，我對大家提三個方面的要求：