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中學(xué)生關(guān)于責(zé)任的主題演講稿

發(fā)布時(shí)間:2020-03-29

中學(xué)生關(guān)于責(zé)任的主題演講稿

  責(zé)任心是赴湯蹈火的壯舉、舍己為人的豪情、發(fā)奮圖強(qiáng)的干勁、臥薪嘗膽的成功。第一范文網(wǎng)小編為大家整理了中學(xué)生關(guān)于責(zé)任的主題演講稿,歡迎大家閱讀。

中學(xué)生關(guān)于責(zé)任的主題演講稿篇1

  尊敬的各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《追夢(mèng),時(shí)代賦予我們的責(zé)任》。

  人類因夢(mèng)想而偉大,人生因夢(mèng)想而精彩!時(shí)光飛逝,歲月如歌,彈指一揮間,中國(guó)共產(chǎn)黨已走過92年光輝歷程。92年風(fēng)雨兼程,中國(guó)共產(chǎn)黨人開天辟地豪邁風(fēng)采舉世矚目;92年披荊斬棘,中國(guó)共產(chǎn)黨人力挽狂瀾氣概驚天動(dòng)地!回望我們黨走過的92年崢嶸歲月,人民在,國(guó)魂在,希望在,夢(mèng)也在。新都,我的家鄉(xiāng),緊跟著祖國(guó)強(qiáng)大的步伐,譜寫著中國(guó)夢(mèng)的“新都篇章”。

  合上厚重的書卷,仰望長(zhǎng)空,歷史的星光依然閃爍!我們?nèi)苡谄渲校窒碇沁^去的悲痛與光榮。近百年來(lái),為了爭(zhēng)取國(guó)家和民族的解放,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,新都人民同全國(guó)人民一道,前赴后繼,進(jìn)行了不屈不饒的斗爭(zhēng)。為革命捐軀九死不悔的周從化;壯志未酬身先死的薛實(shí)甫……多少革命先輩燃盡了自己的生命和青春!在漫漫長(zhǎng)夜中,我們終于等到了黎明的曙光,新都和平解放了。在黨的正確指引下,新都開展了征糧剿匪、土地改革等一系列運(yùn)動(dòng),國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)與發(fā)展。特別是改革開放的30多年來(lái),新都形成了機(jī)械、電子、醫(yī)療、食品、家具五大支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)鏈條,是中國(guó)全面小康十大示范區(qū),連續(xù)20xx年名列全省十強(qiáng)縣,連續(xù)20xx年保持“四川省綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力十強(qiáng)”稱號(hào),連續(xù)4年位居全省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)前5,20xx年入圍西部最具投資潛力百?gòu)?qiáng)縣。

  歷史是一面鏡子,折射過去,反映現(xiàn)實(shí),昭示未來(lái)。作為新時(shí)代的小學(xué)生,我們見證著這座城市一系列的變化,也倍加珍惜今天的幸福生活。“星星火炬,鮮艷的紅領(lǐng)巾”,作為少先隊(duì)員,我們小學(xué)生應(yīng)該有更高的追求和夢(mèng)想。這是時(shí)代賦予我們的使命與責(zé)任。

  有人說(shuō),19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì),20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì),而21世紀(jì),就是我們中國(guó)人的世紀(jì),“遠(yuǎn)去足音凝重,再創(chuàng)輝煌更撼心!”祖國(guó)經(jīng)過幾十年來(lái)的艱苦建設(shè),已取得了“乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展。但我們要認(rèn)識(shí)到,國(guó)家富強(qiáng)的希望,就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想,將來(lái)有所作為,報(bào)效祖國(guó)。作為新時(shí)代的小學(xué)生,更應(yīng)該講科學(xué),樹理想,用科學(xué)的人生觀筑起防線!讓我們用知識(shí)加汗水,以滿腔熱情,擁抱新希望。

  親愛的朋友們,讓我們胸前的紅領(lǐng)巾指引我們堅(jiān)定信念,振奮精神,開拓創(chuàng)新,為家鄉(xiāng)“六個(gè)新都”建設(shè),實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而時(shí)刻準(zhǔn)備著!

中學(xué)生關(guān)于責(zé)任的主題演講稿篇2

  老師們,同學(xué)們:

  早上好!

  這是一個(gè)古老的話題。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,“天下興亡,匹夫有責(zé)”。這些名言,我們都聽了很多,講的都是一個(gè)道理,那就是做一個(gè)有責(zé)任心的人。

  我們時(shí)時(shí)感嘆偉人的偉大,但是,我們要知道,一個(gè)偉人的成功,都是建立在他堅(jiān)定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。世界上偉人畢竟是少數(shù),平凡的人隨處可見,做有責(zé)任心的凡人,那才是我們真正應(yīng)該效仿的。在廣州亞運(yùn)會(huì)期間,有大量的志愿者在默默服務(wù);在校園里面,老師們?cè)谡J(rèn)真的工作;在班里,班干部在默默的為同學(xué)們服務(wù)。責(zé)任心并不是抽象的,而是具體的,實(shí)實(shí)在在的。簡(jiǎn)單地說(shuō):就是做好分內(nèi)事情,就是責(zé)任心。

  因此,只要我們每個(gè)人能經(jīng)常自覺地做好自己分內(nèi)的事情,就是一個(gè)有責(zé)任心的人。作為一個(gè)中學(xué)生,我們應(yīng)該具有怎樣的責(zé)任心呢?

  一、對(duì)自己負(fù)責(zé)。珍愛生命,學(xué)會(huì)生活;努力學(xué)習(xí),立志成材。

  二、對(duì)他人負(fù)責(zé)。尊重他人,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。高中作文

  三、對(duì)集體負(fù)責(zé)。尊紀(jì)守法,熱愛集體,愛護(hù)公物。

  四、對(duì)家庭負(fù)責(zé)。理解和體貼父母長(zhǎng)輩,生活節(jié)儉。

  有一本書叫《管人的真理》書中在介紹選人的經(jīng)驗(yàn)時(shí),談到在選人的過程中如果有疑慮的,那就選那些有責(zé)任心的人。書中提到一項(xiàng)心理學(xué)家的調(diào)查,其結(jié)果是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人是外向還是內(nèi)向,嚴(yán)厲還是隨和,開放還是保守以及情緒是否穩(wěn)定,都和一個(gè)人做出的業(yè)績(jī)無(wú)關(guān),唯一有關(guān)的個(gè)性特征是一個(gè)人是否有責(zé)任心。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),讓人做出成績(jī)的種種特征都最后可以歸結(jié)到責(zé)任心上面。有責(zé)任心的人學(xué)習(xí)認(rèn)真,有責(zé)任心的人工作細(xì)致,有責(zé)任心的人擅長(zhǎng)計(jì)劃,有責(zé)任心的人工作努力,有責(zé)任心的人堅(jiān)忍不拔,有責(zé)任心的人成就顯著。既然如此,那我們就從現(xiàn)在做起時(shí)時(shí)、處處做一個(gè)有責(zé)任心的人。讓責(zé)任心之苗植于每個(gè)同學(xué)心里,讓這顆心靈之樹與我們一起成長(zhǎng)。

  謝謝大家!

中學(xué)生關(guān)于責(zé)任的主題演講稿篇3

  尊敬的各位評(píng)委老師及聽眾朋友們:

  您們好!我是來(lái)自**初中的演講代表—。今天,我們齊聚一堂,共同探討“愛與責(zé)任’這個(gè)話題。大家都說(shuō),愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需,好比左膀右臂,兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有點(diǎn)說(shuō),有了愛才有責(zé)任;也有點(diǎn)說(shuō),有責(zé)任才有愛。而我要說(shuō),愛源于責(zé)任。也許我的話音才剛落,下面就有同志唏噓不已了。不要急,請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái),你再作評(píng)說(shuō)不遲。

  什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任”,準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感,是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們教師而言,首先就得有責(zé)任感。如果先就來(lái)談愛,那好比去追天上漂浮不定的云彩,猶如水中月,鏡中花,易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天,一個(gè)人還沒品嘗這桌菜,他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個(gè)人還不會(huì)走,他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛猶如無(wú)本之木,無(wú)源之水,空中樓閣一座!有人或許會(huì)說(shuō),20xx年,中宣部,教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎?他們難道不都是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)嗎?的確,他們的先進(jìn)事跡,我們贊嘆不已;他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分!但請(qǐng)問,他們?yōu)槭裁磿?huì)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,無(wú)比的熱愛呢?難道他們由遺傳而來(lái),天生就有?不。不!請(qǐng)仔細(xì)聆聽他們一句句心聲:不能讓一個(gè)人失學(xué);要用知識(shí)去喚醒他們;要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;我走了,孩子們?cè)趺崔k?試問,這一句句話語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請(qǐng)認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧:崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影;幫助后進(jìn)生的苦口婆心;熬到油盡的燈下備課;不厭其煩的反復(fù)講解;事無(wú)巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。試問,這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎?毫無(wú)疑問,正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)比熱愛。你提出的事實(shí),無(wú)可雄辯地證明了我的觀點(diǎn):愛源于責(zé)任。謝謝(鞠躬)

  不要高興,請(qǐng)回過頭來(lái)反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí)。也許有人會(huì)說(shuō),那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案,不具有普遍性。他會(huì)說(shuō),我才沒有那么高尚呢,我就不熱愛教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè),甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí),我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎?恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實(shí),應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說(shuō)愛,你可以說(shuō)自己沒有那么崇高,主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé)。但說(shuō)責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù),那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義,一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣?只能是受到同事的否定,學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄。再者,教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定,《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定,你無(wú)可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,否則將受到法律的制裁!

  因此,我認(rèn)為:責(zé)任是第一位的,愛是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核,愛是外化。有了責(zé)任才有愛,愛源于責(zé)任。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職,用愛心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,去托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

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