中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿(精選5篇)
中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿 篇1
孝道文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝,是一個(gè)人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個(gè)人道德的根本,而且是社會(huì)公德的根基。所以,孝,小可以幫助家庭保持和睦,大可以促使社會(huì)走向和諧。然而,這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊,孝敬父母長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失,加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談以下幾點(diǎn)看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié),從小事入手
播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起,從細(xì)節(jié)人手,從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到:起床問聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意;還有就是:就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累,規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手,教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo),很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之,尊敬父母,孝敬長(zhǎng)輩,就會(huì)在他們心中開花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會(huì)感動(dòng)
學(xué)生要萌發(fā)孝心,首先要體驗(yàn)愛心,學(xué)會(huì)感動(dòng)。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受,它具有主體性、個(gè)體性、真實(shí)性、情景性的特征,是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn),是本人親歷的,是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng),通過特定的情境,讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去,在積極的情感體驗(yàn)中,學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)孝敬。 例如,為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛,讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù),堅(jiān)持一天、兩天,真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易,感受媽媽的偉大。又如:組織學(xué)生觀看“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的課件短片,或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像,讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步,從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事,從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人,每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印,都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如,在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)家庭收支情況,以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn),擬出家庭一天的生活開支。通過實(shí)踐,體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易,學(xué)會(huì)體諒和體貼家長(zhǎng),幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例,也是一種自我教育、體驗(yàn)感悟的好形式。學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受普通人、名人、偉人孝敬父母長(zhǎng)輩的動(dòng)人事跡,能夠深化和鞏固對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩意義的認(rèn)識(shí)。
(三)重點(diǎn)在家校配合
家庭是人才的搖籃,父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到,許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言,一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo),等到孩子長(zhǎng)大了,形成了以自我為中心的性格,養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí),才來抱怨孩子不服管教,不懂得關(guān)心孝敬父母,后悔莫及。由此可見,家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,多渠道開展孝心教育活動(dòng),引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如,通過家長(zhǎng)學(xué)校,通報(bào)學(xué)校開展孝心教育的計(jì)劃,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,并傳授一些教育孩子的方法供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)參考。同時(shí),也請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)明白:父母以身作則,做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣,就會(huì)對(duì)孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如,開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即: “承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),為父母洗一次腳,為父母制作一件禮物,對(duì)父母說一句感謝的話,幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等),從小事做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個(gè)心”活動(dòng)。即常問好,講禮貌,讓父母舒心;少空談,多幫忙,讓父母省心;求上進(jìn),走正道,讓父母放心;勤學(xué)習(xí),爭(zhēng)佳績(jī),讓父母開心;遇難事,善溝通,讓父母稱心;遇矛盾,能寬容,讓父母順心。舉辦“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng),請(qǐng)父母輩一起參加,討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文,讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對(duì)自己關(guān)愛的無私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受,進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過“家校聯(lián)系卡”,讓家長(zhǎng)了解自己孩子對(duì)父愛母愛的感受和踐行孝心的打算,讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),督促踐行。
(四)得益于持之以恒
孝心教育要取得實(shí)效,貴在形成制度,持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求,堅(jiān)持利用品德與生活(社會(huì))、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué),結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課,開展教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫孝心教育的校本課程資料,便于教師參考操作,克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外,還可以集中開展一些踐孝心比孝敬的活動(dòng),并結(jié)合平時(shí)的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日,把孝心教育從家校延伸到社會(huì),如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外,要加強(qiáng)制度建設(shè),如將“孝敬父母”納入周評(píng)和期未操行評(píng)定內(nèi)容,班級(jí)每月開展一次“孝敬星”評(píng)選表彰活動(dòng),學(xué)期末學(xué)校召開孝心教育交流會(huì),等等。
通過形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒,把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入,必能讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。
中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿 篇2
生命是一種幸運(yùn),生命是一種奇跡。生命在茫茫宇宙中顯得那么微不足道,但卻是父母贈(zèng)給我們最寶貴的財(cái)富。父母從孩子的生命誕生起,就期盼著他一生的精彩,為他忙碌,為他操勞。那是一種樂意的奉獻(xiàn),那是一種偉大的自覺,那是千萬條愛河匯成的恩情之海。
“可憐天下父母心。”有誰能感受到,胎兒躁動(dòng)時(shí)父親幸福的撫摸?有誰能感受到,一朝分娩時(shí)母親忍受的痛苦?當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地的時(shí)候,父母是滿懷激動(dòng)的歡笑;當(dāng)襁褓中的嬰兒不停地啼哭,父母表現(xiàn)最多的是耐心;當(dāng)我們咿呀學(xué)語,叫出第一聲“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候,父母回贈(zèng)我們的是無數(shù)的親吻;當(dāng)我們受到挫折或充滿委屈時(shí),父母的寬慰會(huì)及時(shí)撫平我們心靈的創(chuàng)傷,賦予我們重新站起來的勇氣„„可以說,父母的關(guān)懷帶給我們無盡的快樂,父母的慈愛伴隨我們健康成長(zhǎng),父母是庇佑我們一生的“神”。
“百善孝為先。”父母無私的愛并不希圖什么回報(bào),但做子女的卻不能忘本,失去了一顆感恩的心,缺乏了孝敬父母的意愿和行動(dòng)。當(dāng)父母步入中年、逐漸衰老時(shí),他們需要我們的幫助和支持。當(dāng)你把第一次親手煎的雞蛋端給父母品嘗的時(shí)候,父母感覺是很香很香的;當(dāng)你把一杯熱茶端給下班歸來疲憊不堪的父母時(shí),父母喝起來是很甜很甜的;當(dāng)你學(xué)會(huì)洗衣服、起床疊被、整理屋子時(shí),父母會(huì)感覺到你長(zhǎng)大了„„孝敬父母是一種親情,是一種愛,是一種美德,是家庭和諧、社會(huì)和諧的音符,是天下所有子女應(yīng)遵循的道德規(guī)范。
“孝為德之本。”由孝敬父母衍生開去,就是博愛,就是學(xué)會(huì)愛他人,愛人民,愛祖國(guó),愛人類。每個(gè)人出生在家鄉(xiāng)故土,在祖國(guó)這個(gè)大家庭中成長(zhǎng),他都應(yīng)該飲水思源、知恩圖報(bào),都應(yīng)具有桑梓之情、赤子之心,長(zhǎng)大后要報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)和人民。由孝道推衍開去,一個(gè)正直的人,還應(yīng)該明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任:扶貧濟(jì)困,除惡揚(yáng)善,讓世界充滿愛,讓社會(huì)充滿真誠(chéng)、善良和美好,讓人們都生活在溫馨和諧的環(huán)境之中。這就是大忠大孝,這就是孝行天下,這就是“天下為公”。
中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿 篇3
我們偉大的祖國(guó),是世界上屈指可數(shù)的文明古國(guó),五千年的悠久文化傳統(tǒng)孕育了我們?cè)S許多多的中華文明美德:勤勞勇敢、寬厚待人、重視禮節(jié)和孝道……
從小媽媽就常對(duì)我說:“世間百善孝為先,中國(guó)人最講究的就是孝道。”我只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生,我不可能做到像晉代的大孝子李密那樣晝夜守護(hù)、親嘗湯藥地孝敬他的祖母,但我能做到:在學(xué)習(xí)上通過刻苦努力獲得優(yōu)異成績(jī)來報(bào)答父母對(duì)我的愛;在學(xué)習(xí)之余幫家里掃掃地、抹抹桌子、洗洗碗等力所能及的家務(wù)來減輕他們的負(fù)擔(dān)。記得有一次,爸爸媽媽出門辦事,家里就剩下我和好婆。那天小區(qū)風(fēng)很大,我在家里看書,好婆下樓早鍛去了,一個(gè)多小時(shí)后,她滿頭大汗地回到家。過了一會(huì)兒,她突然說頭昏、太陽穴發(fā)緊,根據(jù)我平時(shí)自己生病時(shí)的癥狀,我立刻斷定好婆是受風(fēng)寒了。于是我趕緊從藥箱里拿出感冒藥,給好婆泡上,她喝了以后,不久,癥狀果然緩解了。我高興極了,我成功地做了一次稱職的家庭醫(yī)生!生活中孝心無處不在,我要從小做起,從身邊的小事做起,不讓父母擔(dān)心,讓父母多省一份心,我就多一份孝心。
愿我們都能:以反哺之心奉敬長(zhǎng)輩,以感恩之心孝順長(zhǎng)輩!讓“百善孝為先”從我們這代繼續(xù)流傳下去!
中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿 篇4
各位老師,各位同學(xué):
下午好!在消防安全月里,我們今天成功地組織了全校師生進(jìn)行的消防演練活動(dòng)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng),目的是為了增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí),提高師生的自救、自護(hù)能力。在剛才的演練中,同學(xué)們能按照要求認(rèn)真對(duì)待,疏散迅速、有序,老師們組織到位,保障有力,保證了這次演練的成功。
在此我代表學(xué)校向同學(xué)們出色的表現(xiàn)提出表揚(yáng),向?yàn)檫@次活動(dòng)付出辛勞的各位老師表示感謝!皩W(xué)校安全事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定,事關(guān)每個(gè)家庭的幸福與安寧”。多年來,我校牢固樹立“生命至上,安全第一,預(yù)防為主”的思想,以創(chuàng)建“文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”為契機(jī),從規(guī)范管理,落實(shí)責(zé)任抓起,從重點(diǎn)防范和整改隱患入手,切實(shí)把安全工作放在首位,把安全工作常規(guī)化、制度化。
我校還不斷加強(qiáng)安全教育,制訂和落實(shí)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案,充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)等載體,宣傳安全教育知識(shí),定期組織消防安全演練。這一切,都是為了有效地保障全校師生的生命安全,維護(hù)學(xué)校的安全與穩(wěn)定。“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi)”。老師們,同學(xué)們,我們今天進(jìn)行的消防安全演練,意義重大。通過剛才的演練,同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)防火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生方法,達(dá)到了我們預(yù)期的目的!盎痣姛o情,生命無價(jià),安全第一,預(yù)防在先”。
同學(xué)們,作為未成年人,我們更要提高安全防范意識(shí),做到平時(shí)不玩火,注意用電安全,防止觸電、煤氣中毒等事故發(fā)生。同時(shí),我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),提高自救、自護(hù)能力,掌握在緊急情況下機(jī)智逃生的本領(lǐng),并向家人、鄰居積極宣傳,讓更多的人關(guān)注安全,珍愛生命。
最后,我希望全校師生能以這次消防安全演練為契機(jī),進(jìn)一步把我校的安全工作做好、做實(shí),把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài),為繼續(xù)推進(jìn)平安校園、和諧校園而不懈努力。
中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿 篇5
莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!苯裉,我們就舉行了一年一度的“讀書節(jié)”。你想知道同學(xué)們都表演的什么節(jié)目嗎,快來,隨我來看看吧!
老師也讓同學(xué)們體驗(yàn)一下當(dāng)明星的感覺,找了一些同學(xué)充當(dāng)“攝影師”來拍照。我也是“攝影師”中的一員。這一天,我便帶著心愛的小相機(jī)來到學(xué)校。
我印象最深的,是馮宇豪的好書推薦,李一寧等三人的詩歌朗誦。馮宇豪推薦的好書——《愛德華的奇妙之旅》,是美國(guó)作家凱特·迪卡米洛所作的兒童小說。在埃及街旁的一所房子里,住著一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子。那小兔子很是得意,而且理由充足,他被一個(gè)名叫阿比林的女孩兒所擁有,她對(duì)他關(guān)懷備至?墒呛髞,有一天,他一不小心被丟失了。從此,開啟了愛德華的奇妙旅程。李一寧等三人朗誦的詩歌《燃燒的紅燭》,我最難忘的一句是:她站在今天,想著明天.
春風(fēng)化雨,哺育著一代代新苗。當(dāng)我們長(zhǎng)成參天大樹,就去把未來創(chuàng)造!沒錯(cuò),這就是老師。如果沒有老師,我們不可能長(zhǎng)大成才。
可惜的是,我報(bào)了節(jié)目卻沒有參加。這是為什么呢,因?yàn)槲蚁胪扑]的書王佳琦沒有找到串詞。晚上,他給老師說沒有找到我的串詞,老師說找不到就算了,而不是說我的節(jié)目就這樣算了,王佳琦誤解了老師的意思。但也不怪他,每個(gè)人有誤解的時(shí)候,也有點(diǎn)可惜。
這次讀書節(jié),我懂得了許多。少壯不努力,老大徒傷悲。讓我們一同進(jìn)入書的海洋吧!