學(xué)生演講稿:《用責(zé)任書(shū)寫人間至愛(ài)》
尊敬的老師們、同學(xué)們，下午好！今天我演講的題目是《用責(zé)任書(shū)寫人間至愛(ài)》！
作為一名中國(guó)人，我想，任誰(shuí)都不會(huì)忘記一九九八年那歷史罕見(jiàn)的特大洪水；不會(huì)忘記，XX年那史無(wú)前例的“非典”疫情；也無(wú)法忘記，XX年春，席卷了大半個(gè)中國(guó)的皚皚白雪；更無(wú)法忘記，今年五月那突如其來(lái)的四川大地震……是的，我們無(wú)法忘記，也不會(huì)忘記，這一系列的災(zāi)難，曾奪走了多少鮮活的生命，又拆散了多少溫暖的家庭？有人說(shuō)，“忘記歷史就意味著背叛！”作為一名中國(guó)人，一名有良心的中國(guó)人，我們又怎能忘記！
譚千秋，一位普普通通的人民教師，為拯救自己的學(xué)生，拼死護(hù)衛(wèi)三尺講臺(tái)，講臺(tái)下的學(xué)生得救了，他，卻再也沒(méi)有醒來(lái)；一位母親，用自己的血肉之軀，為自己三四個(gè)月大的孩子撐起了母愛(ài)的天空，贏得了生的希望；一位12歲的好姐姐用自己瘦弱的身軀背著她六歲的妹妹走了20多公里的山路，最后終于到達(dá)了安全地帶……一個(gè)個(gè)故事，讓人感動(dòng)得落淚，也讓人懂得了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。那么，又是什么力量，讓他們?cè)诖馂?zāi)難面前做出如此感人至深的舉動(dòng)？我想，是責(zé)任，是作為教師、作為母親、作為姐姐的責(zé)任！這一份份責(zé)任，凝聚了人間至愛(ài)，成就了瞬間永恒，也體現(xiàn)了中華民族的偉大精神！
然而，我也常�？吹皆谖覀兊纳磉�，依然有許多同學(xué)，他們?nèi)狈ω?zé)任感，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，隨手亂丟垃圾，損壞學(xué)校公物；更有甚者，他們居然無(wú)視生命的尊嚴(yán)，經(jīng)受不住挫折與打擊……一切看似都是小事，但又都不是小事！
在中國(guó)臺(tái)灣有這樣一所學(xué)校，如果教室很臟，當(dāng)老師問(wèn)“怎么回事？”假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“報(bào)告老師，今天是某某同學(xué)值日，他沒(méi)打掃衛(wèi)生�！蹦菢�，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在他們學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任�！� (演講稿 ) 然后馬上去打掃。當(dāng)然，我們不是主張教師去揍學(xué)生，但在這所學(xué)校里，學(xué)生們從不把責(zé)任推出去，而是自己攬過(guò)來(lái)，這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)讓我敬佩，值得我學(xué)習(xí)。
九歲的地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生林浩，在自救成功后，又重返已倒塌的校舍里背出一名昏迷的同學(xué)，自己卻被塌方砸傷了胳膊。當(dāng)別人問(wèn)他為什么這樣做，林浩說(shuō)：“我是班長(zhǎng)，如果其他同學(xué)都沒(méi)了，要班長(zhǎng)有什么用！”是的，班長(zhǎng)，不僅僅是一個(gè)職務(wù)，更是一份責(zé)任！
同學(xué)們、老師們，弘揚(yáng)民族精神，絕不是一句空話！作為一名學(xué)生，我將從自己做起，從現(xiàn)在做起，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)別人負(fù)責(zé)的學(xué)生，用“責(zé)任”二字去書(shū)寫人間美麗而永恒的愛(ài)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！