學(xué)生課前演講稿2025（通用29篇）
學(xué)生課前演講稿2025 篇1
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
上周，我們學(xué)校舉行了一次全校性的觀影活動(dòng)。我們這次看的電影是電影《勇敢的心》。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)電影大師的勇敢精神，我非常感謝一些學(xué)校和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。我今天的演講題目是——勇者，我們生命中的一把劍。
勇氣，是我們生命中的一把利劍，幫助我們沖破迷霧。生活總是充滿奇妙的變數(shù)，我們并不總是有計(jì)劃，事情也不總是按照我們想要的那樣進(jìn)行和發(fā)展。有時(shí)候我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到如身處迷霧中這樣的情況，但我們不能被這些迷霧包圍、吞噬、改變。這個(gè)時(shí)候，我們需要勇氣，用這把劍，劃破阻擋我們前進(jìn)的迷霧。有了這把劍，我們心中就會(huì)充滿無(wú)畏，讓自己更加堅(jiān)定地向前走。無(wú)論結(jié)果會(huì)如何發(fā)生，是否偏離了我們的想法，是否符合我們的想法，或者什么都不會(huì)改變，我們只需要知道，我們現(xiàn)在必須邁出這一步，這樣我們才能明白我們等待的結(jié)果會(huì)是什么樣子。所以，同學(xué)們要讓自己的內(nèi)心充滿勇氣，這樣才能堅(jiān)定的拿起這把劍，面對(duì)我們不知道的未知。
勇氣，是我們生命中的利劍，幫助我們驅(qū)走惡魔。在我們的生活中，我們總是幻想很多不知道的地方有怪物存在，所以我們害怕嘗試很多東西，比如晚上一個(gè)人散步，一個(gè)人呆在家里，自己去冒險(xiǎn)。因?yàn)槿狈τ職猓覀兘?jīng)常放棄一些我們想嘗試的東西。勇敢的世界更豐富，更有趣。為什么我們不鼓起勇氣去感受這個(gè)勇敢的世界？所以讓我們拿起勇氣之劍，趕走所有幻想中的鬼魅。
勇氣是我們生命中的一把利劍，讓我一路狂奔。
我們不管是在任何事情還是在任何方面上都充滿的各種阻礙，他人的不屑和嘲諷、自己杞人憂天的心情、還有很多其他阻礙我們前進(jìn)的客觀因素。但是當(dāng)我們拿起勇氣這把利劍時(shí)，我們宛如變成騎士那樣奮勇直前，不畏我們刮傷我們身體的荊棘、不畏凍傷我們的刺骨河流、不畏刺傷我們身體的刀光劍影，我們只會(huì)向著自己心中既定的遠(yuǎn)方前進(jìn)。
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)生課前演講稿2025 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的海洋。從小時(shí)候，我就非常愛讀書。
8歲那年，《格林童話》被當(dāng)成我的生日禮物。我對(duì)它愛不釋手，吃飯時(shí)也摟住看，媽媽見我這樣，就把書放在了書架上，還說：“明天再看吧!”我失望極了，吃過飯，我還一直惦念著書中人物的命運(yùn)......忽然，我眼睛一亮，哈哈，有主意了。
準(zhǔn)備睡覺了，我一反常態(tài)，早早鉆進(jìn)被窩就“睡”。我焦急的等啊等，一看外面的燈不亮了，就立刻打開手電筒，從書架上拿下書，鉆到被窩里看了起來(lái)。不知不覺，我睡著了，夢(mèng)見媽媽給我買了好多書，我津津有味地看著，書中的人物像小精靈一樣和我一起做游戲......忽然，我被媽媽驚訝的話驚醒了，迷迷糊糊地看到媽媽站在床前，皺著眉說：“你怎么在被窩里看書呀!”說完，媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，我卻理直氣壯地說：“你不叫我在外面看，我還不能在被窩里看呀!”這時(shí)，站在門口的爸爸哈哈大笑起來(lái)。
書是我一個(gè)形影不離的好朋友，我喜歡買書，更愛讀書。
學(xué)生課前演講稿2025 篇3
相信大家都記得，1935年的12月9日曾發(fā)生過什么，我在這里本不想再多作贅述的，因?yàn)樗缫延浫肓酥袊?guó)革命的歷史。但今天我卻不得不問一問各位，今天的我們，有幾個(gè)還會(huì)因?yàn)橄肫鹉菢右粋�(gè)驚天動(dòng)地的壯舉而心情澎湃呢?
同樣是中國(guó)的大學(xué)生，我們安逸地坐在教室里享受著國(guó)家法律所賦予的受教育權(quán)，舒適地躺在宿舍的床上聽著音樂，津津有味地閱讀著百味小說，誰(shuí)還會(huì)靜下心來(lái)緬懷一下那些為了我們的幸福而拋灑血淚的前輩們? 我們從小學(xué)就開始接受思想品德教育，從小就學(xué)習(xí)歷史。
我毫不懷疑大家熟記著每一次愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和每一場(chǎng)戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn)�？墒谴蟛糠秩艘矁H僅就是知道時(shí)間和地點(diǎn)。不知道從什么時(shí)候開始，我們習(xí)慣了在作文后面加上幾句愛國(guó)愛人民的宣言，習(xí)慣了寫議論文的時(shí)候信手拈來(lái)那些英雄兒女的故事。我們用激烈的言語(yǔ)來(lái)批判著漢奸和走狗，也不吝嗇于給予民族戰(zhàn)士們?nèi)A麗的贊美。
然而，我們是真的就牢記了這些嗎? 我們牢記的方式是什么呢?是網(wǎng)絡(luò)上用革命圖片惡搞的的料，還是漁船船長(zhǎng)被捕時(shí)事不關(guān)己的態(tài)度?或者是世界杯時(shí)賭咱中國(guó)隊(duì)沖不出亞洲?愛國(guó)——這個(gè)我們大家都很熟悉的詞，而如今，我卻覺得它是如此地抽象。因?yàn)槲液茈y感受到它的真實(shí)存在，我不是一個(gè)古板的人，我并不贊同整天吆喝愛國(guó)愛民，也并不看好偏激地排斥每一個(gè)外國(guó)人。任何事物都需要與時(shí)俱進(jìn)，包括愛國(guó)。
屈原的愛國(guó)是路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索的奮力掙扎，文天祥的愛國(guó)是他英勇就義時(shí)人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青的慷慨陳詞，小蘿卜頭愛國(guó)所以渴望學(xué)習(xí)的期盼，魯迅愛國(guó)，故而發(fā)自肺腑的呼喚救救孩子這些都是愛國(guó)的表現(xiàn)，在不同時(shí)期有著不同的詮釋，相同的，是他們都有著一顆赤誠(chéng)的心，他們都很清楚自己該做的是什么?古人尚且能夠?yàn)樽约旱淖鎳?guó),為自己的理想獻(xiàn)出最寶貴的生命;我們的先輩們尚且能夠?yàn)樽鎳?guó)為人民拋頭顱,灑熱血;那么作為21世紀(jì)接班人的我們,難道不應(yīng)該把他們的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去嗎 ?
今天的我們,享受著先輩們用血淚帶給我們的幸福生活.今天的我們,更加應(yīng)該迎接過先輩們手中的接力棒,決不辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。我們不能忘記祖國(guó)所受的苦難，侵略者的種.種罪行讓它失去了多少優(yōu)秀兒女，我們不能忘記先輩們的名字，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的生命為后人創(chuàng)造了一份幸福安康的生活。我們更不能忘了我們肩負(fù)著一份責(zé)任，建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任我們責(zé)無(wú)旁貸。因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)大學(xué)生，一個(gè)中華民族的青年學(xué)生!為我們是一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)不屈不撓、勇往直前的龍的傳人。
我們來(lái)到大學(xué)的目的，不是為了參加活動(dòng)和聚會(huì)，不是找一個(gè)合適的對(duì)象然后結(jié)婚生子，更不是用父母血汗錢繳了學(xué)費(fèi)然后揮霍青春。我們真切地感受到了來(lái)自各方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)著就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。我們的報(bào)國(guó)之舉也不再是拋頭顱、灑熱血，而是學(xué)知識(shí)、建家鄉(xiāng)。
其實(shí)，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)還是競(jìng)爭(zhēng)，我們都需要一顆愛國(guó)之心，只有高尚的愛國(guó)情操才能架起我們心中的一桿利益之稱，是“人不為己，天株地滅”呢?還是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呢?
作為我們跨世紀(jì)的一代，面對(duì)未來(lái)祖國(guó)前途無(wú)限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛國(guó)之情和樹立報(bào)國(guó)之心。作為新世紀(jì)的主人翁，在全球化的影響下，在國(guó)際尖端的斗爭(zhēng)中，我們 必需具有民族緊迫感和歷史使命感。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們必須本著奮進(jìn)、超前、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的原則，學(xué)好專業(yè)知識(shí)、兼承優(yōu)良傳統(tǒng)、提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，胸懷祖國(guó)，志為報(bào)效祖國(guó)，更好地為社會(huì)服務(wù)。我們還要樹立正確的人生觀、世界觀，尤其在國(guó)際形式風(fēng)云變化的今天，更要又堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰和民族自豪感。 同學(xué)們，不要再一邊大喊著要努力學(xué)習(xí)一邊在上課時(shí)偷偷打游戲了，不要再高舉著自己的夢(mèng)想?yún)s在被窩里埋葬青春了，不要忘記了，自己是個(gè)中國(guó)人、是個(gè)大學(xué)生。請(qǐng)找回那崇高的社會(huì)責(zé)任感，別因?yàn)樯鐣?huì)的某些黑暗面而拋棄了對(duì)祖國(guó)的熱愛，也別因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)不理想而庸庸碌碌過完一生，我們的祖國(guó)尚在長(zhǎng)大，我們?cè)撚赂业亟舆^建設(shè)祖國(guó)的接力棒，為社
會(huì)主義中國(guó)的騰飛立志成才，貢獻(xiàn)我們微薄的力量。
學(xué)生課前演講稿2025 篇4
人總是不會(huì)知道去珍惜目前所擁有的，而是喜歡在失去它后才后悔莫及的想著去抓住它，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，有的東西在生命里就一次，錯(cuò)過就是錯(cuò)過了，不會(huì)回來(lái)了!
盡管每個(gè)人都認(rèn)識(shí)這些字，也都明白里面的道理，可是悲劇還是時(shí)有發(fā)生，更甚至于產(chǎn)生了如下經(jīng)典的語(yǔ)句：“曾經(jīng)有一份真摯的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等到失去的時(shí)候才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。 如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說三個(gè)字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個(gè)期限，我希望是——一萬(wàn)年!”
今天想說的不是愛情，而是對(duì)學(xué)校的依戀之情。讓我有這個(gè)沖動(dòng)的是我的一個(gè)師姐還有靜靜。師姐是在她大四的那年就出去工作了，五月份回來(lái)論文答辯時(shí)見到了她，在一起聊了聊天，從她的話里看得出她有多么的后悔那么早離開學(xué)校，她還勸我說不要那么早出去找工作，一定要好好把握在大學(xué)的時(shí)間享受一下大學(xué)生活，不然將來(lái)會(huì)很后悔……當(dāng)時(shí)我不能理解她的話，因?yàn)槲腋杏X不到大學(xué)生活有相比外面工作的生活有多么美好，再說了，象我們這種工作沒有著落的人滿腦子想的絕對(duì)是怎么去找工作，自然會(huì)忽略“享受”屬于自己的短暫的大學(xué)生活。
一恍也過了蠻久，現(xiàn)在七月份了，這些天在網(wǎng)上碰見她，發(fā)現(xiàn)她寫的所有文字還有和她交談的內(nèi)容，全部是灰色的，滿是那種想念學(xué)校的憂傷!
學(xué)生課前演講稿2025 篇5
大家好，我是，今天我來(lái)給大家談?wù)劷鹩沟男≌f《射雕英雄傳》。
我讀《射雕英雄傳》是因?yàn)榘职终f金庸的小說很精彩，所以我就到爺爺家借了一套《射雕英雄傳》來(lái)看。這套書是我讀金庸小說的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我從根本不看到非常愛看，再到現(xiàn)在又看了其它的金庸作品。
讀了這本書，我覺得金庸真聰明，能編出這么多好看的武俠小說。這本書里那出神入化的武功把我吸引住了，故事描寫一波三折，人物刻畫栩栩如生，每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣人心弦。
讀了這本書，我很佩服丐幫幫主：洪七公。他行俠仗義，從不錯(cuò)殺一個(gè)好人。我還佩服”南帝”一燈大師。他慈悲為懷，憫天憐人。這兩個(gè)人雖然個(gè)個(gè)都身負(fù)絕世武功，但都懲奸除惡，不亂殺人。
我最佩服的人還是要數(shù)本書主人公——郭靖了。他雖然天資愚鈍，但學(xué)習(xí)非�？炭�，學(xué)到了師父——“江南七怪”的許多本事。之后他巧遇高人，加上他一百二十分的努力，使他練就了一身好本領(lǐng)。他還有一個(gè)好品質(zhì)——認(rèn)真，這點(diǎn)也是他練成出神入化的武功不可或缺的。我雖聰明有余，但就這兩點(diǎn)我就遠(yuǎn)不如他了。有人說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。如果我也習(xí)武，并且和他有同樣的遭遇的話，我可能只能學(xué)到一點(diǎn)皮毛吧。
這就是金庸小說的魅力：扣人心弦的故事中融入了深刻的道理。
同學(xué)們，你們想不想看一下這套書呢？
學(xué)生課前演講稿2025 篇6
您們好!
首先衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事在百忙之中給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)
我叫譚菲，20__年畢業(yè)于西安交通大學(xué)，參加工作以來(lái)在沖壓組從事技術(shù)工作。
兩年工作期間我不斷充實(shí)自己，盡可能多的掌握知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且能夠很好的將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，經(jīng)過鍛煉我已經(jīng)具備了較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，而且能夠很好的同他人合作，篩網(wǎng)濾布共同完成工作。我在各方面都能夠做到嚴(yán)于律己，寬以待人，積極進(jìn)取，毫不懈怠我的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的接受速度也很快，在分廠人際關(guān)系良好。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。
樂觀;活潑;積極進(jìn)取;是我的本性，勤奮;踏實(shí);頑強(qiáng)拼搏是我的生活，
昨天的成績(jī)已成為歷史壓濾機(jī)濾布，未來(lái)的輝煌 要靠今天 腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力，去實(shí)現(xiàn)。團(tuán)支部書記這份工作對(duì)我是新的挑戰(zhàn)，我也樂于 勇于接受挑戰(zhàn) 我對(duì)自己很有信心。我雖然不能做到最好，但我可以每一次做得更好
謝謝大家!
學(xué)生課前演講稿2025 篇7
尊敬的老師，各位同學(xué)：
大家好！
我是，今天在課前我要去做的演講是《奮斗吧，少年》。
我們現(xiàn)在都是一個(gè)個(gè)的小少年，我們應(yīng)當(dāng)奮斗，人生正是剛開始的時(shí)候，我們是沒有理由不努力的。進(jìn)入小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)還是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，但是我們不能看著它簡(jiǎn)單，就不去多努力一下。平常的生活中，我經(jīng)常看到有同學(xué)總是不認(rèn)真按時(shí)的完成老師交給我們的課堂和家庭作業(yè)，只要有時(shí)間就是去玩。我特別想問一句為什么呢？老師布置的作業(yè)都不難，布置作業(yè)的主要目的就是讓我們鞏固課本上的知識(shí)點(diǎn)。可是我看班上有很多同學(xué)，就是不會(huì)第一時(shí)間去把它做完，總是要拖到最后不能再拖了才寫，可是那樣的意義和效果都是不大的，因?yàn)槲铱匆娡瑢W(xué)們都不是自己寫，而是抄襲別人的作業(yè)，敷衍完成，就不管事了。由于這樣，所以你們的考試成績(jī)就很差，有的甚至都不能及格，這真的是讓我感到非常的心痛。
我們當(dāng)前的時(shí)光是那么的美好，我們不應(yīng)該去奮斗起來(lái)嗎？都是一群正少年的人，在這樣的一個(gè)階段，不奮斗，我們的基礎(chǔ)怎么會(huì)好呢？我覺得學(xué)習(xí)就是要不斷去努力的，不然稍有不慎就全部都廢了。小學(xué)本就是一個(gè)給我們掌握基礎(chǔ)的好時(shí)段，如果錯(cuò)過了這個(gè)好階段，那么以后要想追上去，是很難的，這不是在說笑，是真的希望你們重視。老師對(duì)我們是賦予很大的期望的，父母對(duì)我們也是寄予了厚望的，如果在學(xué)校整天就知道玩，作業(yè)不寫，上課不認(rèn)真，請(qǐng)問，小學(xué)怎么可能會(huì)完整的結(jié)束，那是會(huì)留有很多的遺憾的。畢竟就是要在小學(xué)的時(shí)候把基礎(chǔ)給弄好了，未來(lái)的學(xué)習(xí)之路才會(huì)讓你覺得艱難。我上頭有一個(gè)哥哥，他現(xiàn)在已經(jīng)讀初中了，可是他還會(huì)經(jīng)常感慨自己小學(xué)為什么不奮斗，導(dǎo)致進(jìn)入初中，很多的學(xué)習(xí)都跟不上大家，只能落后，學(xué)習(xí)也變得更加艱難。所以我們應(yīng)該做一個(gè)奮斗的少年，那樣不管是初中，還是高中，我們至少是不會(huì)去后悔自己小學(xué)沒有好好的讀書的。同學(xué)們啊，希望從現(xiàn)在起，開始奮斗，做一個(gè)努力的少年，不虛度這個(gè)時(shí)光。少年，從今天起，奮斗起來(lái)，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，讓以后的學(xué)習(xí)能夠更加輕松，也要足夠的努力，才能達(dá)到這個(gè)要求。
謝謝大家！
學(xué)生課前演講稿2025 篇8
老師們，女士們：
大家好！
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖;快樂時(shí)，它與你一起歡舞;悲傷時(shí)，它 撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)?它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的名著，一種沒有浮華的外衣，卻用 它獨(dú)特的觸角——文字，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神。 讀 書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的興趣越來(lái) 越大，學(xué)習(xí)之余，開始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知 不覺中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國(guó)詩(shī)人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。是啊!書給了 我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
書籍中，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷， 甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，都會(huì)我們的生命變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮;使我 們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴。
我想，如果沒有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過 書香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路 上一個(gè)不可多得的知己。
學(xué)生課前演講稿2025 篇9
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源——讓大自然里依舊能聽到水流動(dòng)的聲音。
一則公益廣告我銘記心中：一個(gè)水龍頭正艱難地往外滴著水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后終于再也滴不出水來(lái)。隨后，出現(xiàn)一只眼睛，眼中滴下一滴淚水——如果人類不珍惜水，那么，我們看到的最后一滴水，將會(huì)是我們的眼淚！在自然界中，有許多令人流連忘返的美景，那美麗靜謐的湖泊、歡快活潑的小溪、奔騰不息的江河、洶涌澎湃的大海，無(wú)一不令人心馳神往，可是那湖波、小溪、江河、大海里流著的就是那水龍頭里的水，如果水龍頭中的水一滴也滴不出來(lái)了那湖波、小溪、江河、大海里還會(huì)有水嗎？要不就已經(jīng)干涸了，要不就是所剩無(wú)幾了。
水是萬(wàn)物之源，是自然界不可缺少的物質(zhì)。有了水，才有了令人向往的美景，才有了自然界無(wú)窮無(wú)盡的能量。近年來(lái)，電視節(jié)目中經(jīng)常提到水資源短缺問題：黃河的許多河段已越來(lái)越淺，陜西的渭河已見斷流，山西的汾河水也早已不再奔流，而淮河、太湖等的水污染警報(bào)更是頻頻傳來(lái)。更令人心憂的是，一些地處西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的小山村，缺水缺到過年才能分到五斤水的地步。就說我外婆家的小河里的水也比以前淺了許多許多，童年的往事想來(lái)有趣，令人發(fā)笑，它們就像一顆顆珍珠在眼前浮現(xiàn)，往年，在那小河里游泳，河水到我脖子里，可是現(xiàn)在游泳淺的地方到我大腿，深的到我肚子。
有了水，才構(gòu)成這個(gè)蔚藍(lán)的星球；有了水，整個(gè)世界才有了生命的氣息；有了水，我們的世界才變得生機(jī)盎然；有了水，我們才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。
學(xué)生課前演講稿2025 篇10
沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳�。有這么一句話：天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力。
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋�沒有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處�？墒沁@個(gè)賊等了好久，就是沒等到曾國(guó)藩睡覺，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說，“這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為主席都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人。”
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來(lái)“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
從這個(gè)故事我們可以看出，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
學(xué)生課前演講稿2025 篇11
“不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。特級(jí)教師陳忠梁先生用了一個(gè)別具風(fēng)格的比喻來(lái)形容語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他說：語(yǔ)文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。
“每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語(yǔ)文教師訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動(dòng)，但在教學(xué)實(shí)際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學(xué)生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個(gè)弊端。
1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學(xué)發(fā)言，最多加幾句老師點(diǎn)評(píng)”。當(dāng)前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情，更別說提高學(xué)生的思辨能力。
2.過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學(xué)中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學(xué)期的推進(jìn)，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。
3.目標(biāo)孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級(jí)演說家常�？荚嚥患案�，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學(xué)”分離的怪現(xiàn)象。
4.點(diǎn)評(píng)膚淺。無(wú)論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。
5.走過場(chǎng)。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無(wú)關(guān)的精彩片段，博得一個(gè)“良好的開端”，接下來(lái)為了趕時(shí)間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過，錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī)，使聽者不無(wú)遺憾。
為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)“課前演講”的訓(xùn)練，就活動(dòng)方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。
一、活動(dòng)方式
1.競(jìng)爭(zhēng)式。圍繞同一話題，花五周的時(shí)間，每位同學(xué)選材、組稿、演講，并參與評(píng)價(jià)：誰(shuí)的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，富有感染力；誰(shuí)材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點(diǎn)名演講（即下堂課誰(shuí)來(lái)演講由他做主）”的權(quán)利，這無(wú)疑激起了學(xué)生極大的興趣。
2.辯論式。有些內(nèi)容，學(xué)生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特”，觀點(diǎn)不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)
課都會(huì)有精彩場(chǎng)面、都會(huì)有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語(yǔ)文課真成了“漫談式”、“茶館式”。
3.板演式。板書是教師的專項(xiàng)用具，為了讓學(xué)生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學(xué)生板書說明。如在欣賞唐宋詩(shī)詞時(shí)，要求學(xué)生將詩(shī)抄錄在黑板上，作適當(dāng)?shù)淖⑨專ΑⅫc(diǎn)、畫出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦，儼然一師者也。
4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨，拋出一個(gè)話題，讓在座的討論交流，實(shí)現(xiàn)“聽”與“講”互動(dòng)。
5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡(jiǎn)短的賞析：或?qū)懽魈厣�、或主題思想。
采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時(shí)再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點(diǎn)，每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。
二、操作流程
�。�1）思想動(dòng)員。以古今中外的實(shí)例，向?qū)W生宣傳口才的重要性，激起學(xué)生的興趣；
�。�2）安排順序。由班長(zhǎng)與課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪流演講表（每節(jié)語(yǔ)文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開始按學(xué)號(hào)）；
（3）學(xué)生提前一周準(zhǔn)備�；蚴占牧匣蜃孕凶珜懖⒆龊贸浞譁�(zhǔn)備。
�。�4）教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)員，宣布從某節(jié)課開始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。
�。�5）正式開始。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。
�。�6）師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)；
三、材料選擇
演講的內(nèi)容有這樣一些來(lái)源。
1.優(yōu)秀演講稿�！八街梢怨ビ��！毖葜v的材料必須有質(zhì)量，因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。因此，初學(xué)者不妨采用“拿來(lái)主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來(lái)”，與同學(xué)分享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。
2.成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長(zhǎng)，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
3.經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文，是學(xué)生積累語(yǔ)言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機(jī)，把握好。
4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。
5.唐詩(shī)宋詞賞析。語(yǔ)言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時(shí)的寫作增添感染力、說服力，文學(xué)功底在此鑄就。
6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語(yǔ)言精練，上口，聽者易懂。
7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料。可作為新課導(dǎo)語(yǔ)，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時(shí)的歷史背景等。
8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語(yǔ)，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。
總之，所選材料多以勵(lì)精圖治、理家治國(guó)、揭示人生哲理等催人奮進(jìn)者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩(shī)歌等；主題包括：頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語(yǔ)言、提高思辨能力，了解文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)，感悟人生，積淀思想。
四、訓(xùn)練步驟
課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，要有一個(gè)整體計(jì)劃，從學(xué)生進(jìn)校到離校，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中知道從何說起，有話可說，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平分年級(jí)進(jìn)行以下訓(xùn)練：
1.自我介紹。（七年級(jí)）
學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。
2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語(yǔ)言，必須有一個(gè)語(yǔ)言積累的過程，或背或誦。
3.典故或成語(yǔ)故事。（八年級(jí)）
典故是指那些常被后人使用的、來(lái)自古書中的詞語(yǔ)或歷史事實(shí)。成語(yǔ)來(lái)自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉，可以言簡(jiǎn)意賅而又往往形象生動(dòng)地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過收集典故或成語(yǔ)故事，并把他們講給大家聽，并說出成語(yǔ)的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，可以豐富學(xué)生的成語(yǔ)知識(shí)，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語(yǔ)言，又會(huì)得知許多典故和成語(yǔ)的來(lái)歷，從而加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來(lái)也就自如了。
4.精彩片斷賞析。
在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上，課外的書也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報(bào)刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學(xué)畫報(bào)》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”把在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來(lái)和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺到生活的美好，社會(huì)的美好，人性的美好。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？
5.唐詩(shī)宋詞欣賞。
經(jīng)典的詩(shī)詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》等詩(shī)詞賞析中找自己喜愛的詩(shī)人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時(shí)將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽眾”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。
6.名言警句。（九年級(jí)）
名言警句源于生活，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識(shí)、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，聽講的同學(xué)也獲益匪淺。
7.主題演講。
教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語(yǔ)言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語(yǔ)化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學(xué)生的寫作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？筆者選過以下一些主題：誠(chéng)信、寬容、惜時(shí)、感恩、博愛、堅(jiān)韌、樂觀、勇敢等。
8.即興演講。
復(fù)旦大學(xué)張靄教授曾說：“語(yǔ)言與表情動(dòng)作只不過是思維的外衣，與個(gè)人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系”曾指導(dǎo)過復(fù)旦辯論隊(duì)的俞吾金教授也說過：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價(jià)值，因?yàn)樗敲艚莸牟潘己蜋C(jī)智的應(yīng)變能力的集中體現(xiàn)�！�
即興演講的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在思維――演講的過程中，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、行文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。所以通過即興演講的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生即興思維、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
老師在上課前5分鐘告訴學(xué)生演講主題，學(xué)生通過精力高度集中，思路高度活躍的思維活動(dòng)。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。
這也是演講活動(dòng)最終的目的之一。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
演講者：
�、賰x表大方，姿勢(shì)端正；
�、诼曇艉炅�；發(fā)音清晰；
③有適當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作，語(yǔ)氣合理；
�、苓x材生動(dòng)，能吸引聽眾；
�、葜行拿鞔_，條理清楚。
�、捱x材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分
聽評(píng)者：
�、俑鶕�(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（初級(jí)）
�、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c(diǎn)，展開評(píng)價(jià)。（中級(jí)）
③迅速捕捉到材料主題，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級(jí)）④語(yǔ)言干凈不拖沓，見解明了，批評(píng)含蓄不傷人。（高級(jí)）
學(xué)生課前演講稿2025 篇12
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
我今天所演講的是‘我的友誼’。友誼是朋友間深厚的情誼，是一種純潔無(wú)瑕的感情。友誼能使人擺脫煩惱，遠(yuǎn)離孤獨(dú)。友誼會(huì)使人發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二男。馬克思曾說：“友誼總需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌澆，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理!”如果，把朋友當(dāng)成任你驅(qū)使的工具，那么你將與友誼無(wú)緣!
自從擁有了友誼，我不在脆弱。當(dāng)在人生之路跌倒時(shí)，心中被放棄這個(gè)字眼完全占據(jù)�？墒�，這是，朋友將我扶起，提醒我要堅(jiān)強(qiáng)，漫漫人生路，豈能無(wú)荊棘?若被絆倒就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到人生的快樂呢?這些話，令我又充滿希望。
我對(duì)你們說：“遇見你，是人生中老天賜予我最大最好的禮物!你讓我體會(huì)到了無(wú)私的關(guān)懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話語(yǔ)，言猶在耳!”
在心底的最深最深處，我更相信這種淡淡的友情，無(wú)欲無(wú)求!
友誼若是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，那朋友就是那詩(shī)歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽(yáng)，讓朋友走進(jìn)你的心田，滋潤(rùn)你的靈魂!
學(xué)生課前演講稿2025 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
狂天我演講的題目是《構(gòu)建和諧校園，共創(chuàng)美好明天》。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。
實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。
而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園正是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，也是一個(gè)永恒的主題。
和諧的校園，是社會(huì)與學(xué)校的和諧，人與環(huán)境的和諧，學(xué)生與老師的'和諧，同學(xué)之間的和諧。
構(gòu)建和諧校園，需要我們每個(gè)人有一顆善良的心和一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)。
生活在學(xué)校中，我們首先要做到的就是保護(hù)學(xué)校干凈、整潔的環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的良好形象。
這不僅需要值日生每天按時(shí)打掃衛(wèi)生，每個(gè)同學(xué)自覺做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾等，更需要大家懂得自己在校園中代表班集體、在校外代表學(xué)校的道理。
所以我們要注意自己的形象，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀。
在社會(huì)樹立良好的養(yǎng)正形象，從而打造學(xué)校與社會(huì)的和諧。
學(xué)校中，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，對(duì)于我們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)來(lái)說，也是非常重要的。
關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。
同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。
一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。
校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
和諧，是一個(gè)永恒的話題。
如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉;如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥;如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。
只要我們每一位同學(xué)都為此而努力，因自己的力量而使校園更加和諧，我們的養(yǎng)正小學(xué)就會(huì)擁有更加美好的明天!
學(xué)生課前演講稿2025 篇14
同學(xué)們：
大家下午好，今天我要講講安全出行。
生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁省Ｎ覀円湎�，無(wú)論是自己的，還是別人的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)約每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬(wàn)人，交通已成為“世界第一要害”。如今，作為新一代的我們，一定要遵守交通規(guī)則。
在科技飛躍進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，車流量相當(dāng)?shù)亩��？赡苤皇且粫r(shí)疏忽，就將釀成大禍。記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過的面包車撞上。當(dāng)時(shí)，我雖然沒能目睹。但通過同學(xué)們的描述，這事有多可怕，她和幾個(gè)同學(xué)一起走來(lái)上學(xué)的途中，肖蕾?zèng)_在最前頭，在紅燈的時(shí)候沖向人行道后來(lái)，這時(shí)就發(fā)生了那慘烈的一幕。肖蕾因?yàn)檐嚨湆⒔肽隂]來(lái)上學(xué)。不幸中的萬(wàn)幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽誤了學(xué)業(yè)。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！同樣是闖紅燈，這位同學(xué)就沒那么幸運(yùn)了。放學(xué)時(shí)，一位孩子，和另外一個(gè)伙伴打鬧中不慎闖了紅燈，其中一位被開來(lái)的大貨車撞倒在地，司機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)，從那個(gè)小孩的身上活生生地壓過去。導(dǎo)致兒童當(dāng)場(chǎng)斃命。
一幕幕悲慘的事件發(fā)生，一碗的數(shù)據(jù)觸目驚心。我不由感嘆：交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命�，F(xiàn)在路上的車輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則……
學(xué)生課前演講稿2025 篇15
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好，我是二年級(jí)的學(xué)生 ，今天我演講的題目是學(xué)雷鋒,做好事。
雷鋒，這個(gè)名字大家都應(yīng)該知道,他是20世紀(jì)一個(gè)非常偉大的人。近年來(lái)，大家都在主張學(xué)雷鋒做好事。是的，雷鋒的精神的確值得我們學(xué)習(xí)。有些活雷鋒就在我們身邊，比如：當(dāng)你在搬重物的時(shí)候有人來(lái)幫助你、在你迷路時(shí)有人來(lái)告訴你出口在哪里。他們都是活雷鋒。我們要象雷峰那樣做好事。當(dāng)有人因?yàn)槟呈驴鄲罒⿶灥臅r(shí)候，我們要為他們解圍，讓他們懂得這件事其實(shí)十分簡(jiǎn)單;我們要學(xué)習(xí)雷峰熱愛祖國(guó)的精神，要象他一樣永遠(yuǎn)想著祖國(guó);要學(xué)習(xí)雷峰做好事不留名的美德。
雷峰雖然以貧困的身份出現(xiàn)，但他一點(diǎn)都不氣餒，還依然為工作而努力。毛澤東主席為雷峰題詞----向雷峰同志學(xué)習(xí)。沒錯(cuò)，雷峰的精神永不熄滅，雷峰在他的日記中寫到：雷峰同志，愿你做暴風(fēng)雨中的松柏，不愿你做溫室中的弱苗。他對(duì)自己提出必須遵守的六條要求，雷峰叔叔對(duì)自己要求多么的嚴(yán)格啊!做為小學(xué)生的我們，更要嚴(yán)格要求自己，做一名愛幫助人、守紀(jì)律的新時(shí)代小學(xué)生。雷峰雖然已經(jīng)離我們而去，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中!
謝謝大家我的演講完畢!
中小學(xué)生課前演講稿2分鐘篇4
人不能沒有追求。我們每個(gè)人，特別是年輕人，誰(shuí)不想做個(gè)有志氣，有抱負(fù)的人呢?然而，想一帆風(fēng)順地到達(dá)成功的彼岸，多數(shù)是不可能的，況且人們一生追求的目標(biāo)最后未必都能如愿實(shí)現(xiàn)，但是我還是相信：“有志者，事竟成”。
有志者，事竟成，這大概已不是什么秘訣了。翻開史冊(cè)，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎(jiǎng)得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個(gè)回頭“浪子”，他少年時(shí)代就沾染了不少惡心，別人都說他成不了大“氣候”。一次，他對(duì)一位在牛奶棚工作的女工產(chǎn)生了愛情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他悄悄離開倫敦，決心重新做人。從此，他努力攻讀，終于在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓絕的貢獻(xiàn)。并且擔(dān)任了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利物浦大學(xué)的教授。
在人們的想象中，大發(fā)明家愛迪生肯定是個(gè)“天才”，可他卻說：“發(fā)明是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”上小學(xué)時(shí)，老師說他象個(gè)大“木雞”，最后不得不中途輟學(xué)。后來(lái)，在他母親的指導(dǎo)下發(fā)憤苦讀，從事研究時(shí)他幾乎每天奮戰(zhàn)二十多小時(shí)。為了研制電燈，他試驗(yàn)了一千六百多種物質(zhì)。一千六百多種，多么驚人的數(shù)字!可想而知，沒有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價(jià)而想得到幸福的果實(shí)，那只能是夢(mèng)想。愛迪生用他光輝的一生告訴我們：有志者必須是忘我的奮斗者。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不少人臨淵羨魚，而不知退而織網(wǎng)。有的人對(duì)學(xué)習(xí)好的人心里著實(shí)羨慕得很，而自己卻不下功夫，到頭來(lái)依然故我，考試時(shí)卻想逮到“大個(gè)”，于是乎在考場(chǎng)上就來(lái)個(gè)張飛穿針——大眼瞪小眼，互相傳遞“情報(bào)”，甚至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說過：“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”鍥而不舍，金石可鏤，崇高的理想并不在好高鶩遠(yuǎn)的幻想王國(guó)，而在腳踏實(shí)地的奮斗之中。
科學(xué)的領(lǐng)域浩茫無(wú)邊，高深莫測(cè)。它有正高峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上;它有負(fù)高峰象太平洋海底的幽谷冥冥于水下。我們都還很年輕，生活給我們展示著一幅美好的圖畫，它不是《伏爾加河纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》生機(jī)盎然、嘯嘯長(zhǎng)嘶的奔馬!
相信吧，年輕的朋友們：有志者，事竟成!
學(xué)生課前演講稿2025 篇16
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
蜜蜂辛勤地釀造，就會(huì)有甘甜可口的蜂蜜;鳥兒辛勤地筑巢，就會(huì)有安全溫馨的家庭;學(xué)生勤奮地學(xué)習(xí)，就會(huì)有出類拔萃的成績(jī)……想要做好一件事，就一定要勤奮地去做，只有這樣才能成功。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。想必頭懸梁，錐刺股，鑿壁借光這些故事大家已早有耳聞了吧�？锖�、孫敬、蘇秦就是通過勤奮地學(xué)習(xí)，最終成為了的學(xué)者和政治家。所以大家應(yīng)該知道勤奮學(xué)習(xí)的重要了吧，勤奮是通往成功的大道。下面，我再講兩位名人勤奮學(xué)習(xí)的小故事與大家共勉吧!
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)的文學(xué)家。
諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對(duì)他更關(guān)心，更器重，對(duì)他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的一代飽學(xué)之人。
聽了這些故事，大家也是否應(yīng)該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學(xué)習(xí)呢?每個(gè)人都想用最簡(jiǎn)便的方法取得異的成績(jī)，可是在學(xué)習(xí)上是沒有捷徑可走的。要想取得優(yōu)異的成績(jī)，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學(xué)習(xí)。
愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說過：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎?我勤奮認(rèn)真地讀書了嗎?請(qǐng)大家謹(jǐn)記一句話：勤奮是通往成功的大道。
在這學(xué)期，我希望大家都能通過自己勤奮地學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
謝謝大家!
學(xué)生課前演講稿2025 篇17
同學(xué)們：
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺�！艾F(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)�！芭笥褌�，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶�！�
溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！
學(xué)生課前演講稿2025 篇18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講題目是《斷箭》。
不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說："這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。"
那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃. 果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。 一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。 我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。 拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。" 把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上......
溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)生課前演講稿2025 篇19
老師們，同學(xué)們，你們好!
人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大，人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯�，而產(chǎn)生痛苦;人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘�，而�?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。
所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你;走近你，你能給人一片綠色�；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想—— 那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
謝謝大家!
學(xué)生課前演講稿2025 篇20
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。
曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認(rèn)可。
其實(shí)生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就會(huì)向你露出笑臉，你對(duì)它哭，那么你最終只會(huì)收獲沮喪的心情。但也總是有很多人會(huì)有抱怨，他們會(huì)說上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢?
相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對(duì)如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢(mèng)想，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對(duì)這些不如意，最終他成為美國(guó)第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—凱勒，他們同樣不會(huì)有燦爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。
所以親愛的同學(xué)們，雖然我們無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度，我們生活一直是快樂的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬(wàn)個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì)充滿更多的陽(yáng)光和快樂。
學(xué)生課前演講稿2025 篇21
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
初中是我們青春年華的釋放，是一幅畫作中色彩最艷麗的地方，我們——一群尚年幼的、帶著稚氣的孩子，肆無(wú)忌憚的站在這一方孕育著希望的圣土上。
毫無(wú)疑問，初中是我們最絢麗的年華。女孩子的初中是紫色的帶著紫羅蘭的`芳香;男孩子的初中是藍(lán)色的，如大海奔騰在胸膛。我們眼里的初中，是秋季;大人眼里的初中，是早春。但可以肯定的是，初中是屬于激情和力量的，初中是屬于豪放與飛翔的，初中是屬于努力和成長(zhǎng)的。
但是初中是一條河，一座山，一片荊棘和一片浩瀚的海洋。少年們就那么注視著它，心中，都懷著一種神秘的想往。一個(gè)，兩個(gè)……一個(gè)個(gè)少年終于勇敢地走上前去。我們?cè)谝宦飞隙汲聊�，珊瑚礁在腳下閃著光。一個(gè)少年掉了下去，又一個(gè)，卻再也不能爬上來(lái)。其余的人，有能力的伸出援手，沒能力的只有匆匆離去。但我們，走到最后笑到最后的我們，終究是贏家。
初中就是這樣一個(gè)既危險(xiǎn)又吸引人的地方，而我們的生活，依舊歡樂。初中，將是我們有力的雙翅，帶我們展翅翱翔。所以，對(duì)于這段危險(xiǎn)可是不可或缺的日子，我認(rèn)可，我肯定，我服從，我歡迎，我適應(yīng)，我擁有，我勝利，我飛揚(yáng)。最后，我會(huì)把這一段屬于金色的日子，埋在心底最溫柔的地方。
學(xué)生課前演講稿2025 篇22
今天，我講的題目是“智慧也是一種美”。
“智慧”是一個(gè)人對(duì)生活的洞察與體悟，是一個(gè)人的智商在生活中碰撞出來(lái)的火花。智慧和美聯(lián)系起來(lái)實(shí)在有些哲學(xué)意味。
智慧的人深刻，大俗而又能大雅。大家都知道寫《圍城》的錢鐘書先生吧!他的文章寫得多幽默�！秶恰分阅軌蛭敲炊嗟哪抗猓褪撬锩嫠年P(guān)于人生的深刻思考，而這種思考是通過幽默和諷刺的方式來(lái)表達(dá)的。錢鐘書把生活的智慧化成了藝術(shù)上的美。魯迅先生也曾說過：嬉笑怒罵皆成文章。牛頓在生活中發(fā)現(xiàn)了蘋果落地，從而發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律，他把他的智慧轉(zhuǎn)化成科學(xué)的美;現(xiàn)在流行的行為藝術(shù)，更是把智慧化成藝術(shù)的美。
沒有智慧又怎能形成美、捕捉到美。
就讓我們的智慧越來(lái)越美吧!
學(xué)生課前演講稿2025 篇23
親愛的同學(xué)們：
你們好！
很久以前，一位挪威青年男子漂洋過海到了法國(guó)，他要報(bào)考著名的巴黎音樂學(xué)院考試的時(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒能錄取他。
身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無(wú)賴說：“先生，您的錢丟在了地上�！�
無(wú)賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無(wú)賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起�，F(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。
圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對(duì)的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加變本加厲。我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
學(xué)生課前演講稿2025 篇24
親愛的老師，同學(xué)們：
大家晚上好
今天我演講的題目是《展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)》
青春是什么
有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時(shí)淚水，是流淚時(shí)的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話…………每個(gè)人對(duì)青春都有自己的詮釋，每個(gè)人都有每個(gè)人的答案。正是為了尊長(zhǎng)這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。
青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說過："人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每過忍耐只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過"，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A的悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，當(dāng)他臨死的時(shí)候，他能夠說：："我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭(zhēng)"。所以我們應(yīng)該珍惜青春，乘著自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)！就像無(wú)數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。
在職教中心學(xué)習(xí)生活將近1年了，在這段時(shí)期內(nèi)，我深刻地感受到——原來(lái)職高內(nèi)的生活也能營(yíng)造得如普高內(nèi)一般緊湊，也有充分展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)。造物主給予每個(gè)恩一樣的頭腦和四肢，也給予我們同樣的思維能力和行為能力，還公平地給予我們一天24個(gè)小時(shí)。那么我們?yōu)槭裁礇]不抓住機(jī)遇，盡情地展現(xiàn)自我呢 其實(shí)我們可以在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己扎實(shí)的基礎(chǔ)和出的成績(jī)，在實(shí)習(xí)期間展現(xiàn)自己過人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧，在每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)自己靈巧的動(dòng)作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺(tái)表演……或許，有些自卑的人會(huì)說："我不行"。但是機(jī)遇是人生的翅膀，抓住它，就可以帶你飛的很高很高。它偏愛于強(qiáng)者，因?yàn)閺?qiáng)者做好了一切準(zhǔn)備，它往往逃避弱者，因?yàn)樗鼰o(wú)法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過："百分之九十所謂失敗者，其實(shí)不是被打敗而是自己放棄了機(jī)遇和成功的希望"抓住機(jī)遇試一試，怎么就知道自己不行呢 鄧建軍就是一個(gè)很好的例子，他和我們一樣，在職高學(xué)習(xí)，由學(xué)校分配工作，可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子，抓住各種機(jī)遇，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
當(dāng)然要想把自己最好的一面展現(xiàn)在大眾面前，剛靠單純的等待是機(jī)遇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而需要對(duì)自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng)新精神。
自信心是個(gè)體對(duì)自己認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的成果抱負(fù)有成功把握的一種預(yù)先反映。事業(yè)有成的人都相信，居里夫人說："我們應(yīng)該對(duì)自己有信心，我們要相信，我們的天賦是用來(lái)做某件事情的，無(wú)論什么代價(jià)，都要把這件事做好。：這是自信心對(duì)于我們的重要性。拿破侖也有一句名言："應(yīng)為我做每件事都很自信，所以帆我做過的事都取得了成功。"成功人士和失敗者之間的差異是：成功人士往往的最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反，他們的人生是受過去種種失敗與疑慮做引導(dǎo)和支配的。我們應(yīng)有青春這一夢(mèng)幻般的黃金季節(jié)，對(duì)自己充滿信心，將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。
創(chuàng)新則是以非習(xí)慣的方式思考問題的能力與別人相同的東西，卻一頭別出心裁，想出與別人內(nèi)不同的東西。同樣的水滸，普通人燒出的來(lái)是開水，而瓦特卻燒出可蒸汽機(jī)。同樣是手被草葉子割破，而魯班卻發(fā)明了鋸，同樣是看到蘋果從樹上掉下來(lái)，果民見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么 答案只有一個(gè)：就是瓦特，魯班牛頓對(duì)每件事都從不同角度去觀察去了解。我們也應(yīng)該在青春這一超七蓬勃的日子里，激發(fā)自己的創(chuàng)新理念，發(fā)揮自己豐富的想象，讓世界變得煥然一新。
青春是無(wú)價(jià)而短暫的，展現(xiàn)自我是上蒼贈(zèng)予我們最珍貴的禮物，我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚(yáng)，讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程。
謝謝大家，我的演講完畢。
學(xué)生課前演講稿2025 篇25
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
狂天我演講的題目是《構(gòu)建和諧校園，共創(chuàng)美好明天》。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園正是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，也是一個(gè)永恒的主題。
和諧的校園，是社會(huì)與學(xué)校的和諧，人與環(huán)境的和諧，學(xué)生與老師的和諧，同學(xué)之間的和諧。構(gòu)建和諧校園，需要我們每個(gè)人有一顆善良的心和一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)。
生活在學(xué)校中，我們首先要做到的就是保護(hù)學(xué)校干凈、整潔的環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的良好形象。這不僅需要值日生每天按時(shí)打掃衛(wèi)生，每個(gè)同學(xué)自覺做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾等，更需要大家懂得自己在校園中代表班集體、在校外代表學(xué)校的道理。所以我們要注意自己的形象，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀。在社會(huì)樹立良好的養(yǎng)正形象，從而打造學(xué)校與社會(huì)的和諧。
學(xué)校中，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，對(duì)于我們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)來(lái)說，也是非常重要的。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
和諧，是一個(gè)永恒的'話題。如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。
只要我們每一位同學(xué)都為此而努力，因自己的力量而使校園更加和諧，我們的養(yǎng)正小學(xué)就會(huì)擁有更加美好的明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生課前演講稿2025 篇26
老師、各位同學(xué)：
大家好!我叫張凌浩。今天我演講的題目是《永不凋零的誠(chéng)信之花》。
誠(chéng)信是一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的方向;誠(chéng)信是一潭清水，為我們凈化心靈的污垢。
魯迅先生說過：“誠(chéng)信為人之本也，誠(chéng)信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具有時(shí)效性。”
是啊，誠(chéng)信是一種美德，是一種源源不斷的財(cái)富，誠(chéng)信是一種取之不盡，用之不竭的智慧。
千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。古代曾子以“信”教子的故事被傳為佳話。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，可是孩子卻哭著要一起去，曾子的妻子說：“孩子乖，你在家里等我回來(lái)，就殺豬給你吃。”曾子的妻子趕集回來(lái)，看見曾子要?dú)⒇i，連忙說：“別殺豬，我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可以說著玩的。小孩子不懂事，不管什么事都跟著父母學(xué)，聽父母的教導(dǎo)�，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人呀!”后來(lái),曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠(chéng)實(shí)守信，說話算數(shù)是做人的基本準(zhǔn)則，若對(duì)孩子失信，那么家中的豬雖然保住了，但卻會(huì)在孩子的純潔心靈上留下不守信的陰影。
同學(xué)們，從上幼兒園開始，我們的老師就教導(dǎo)我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。大家都聽說過《放羊的孩子》這個(gè)故事，如果小孩沒有前兩次對(duì)大家的欺騙，他的羊會(huì)被狼全部吃光嗎?可見，不誠(chéng)實(shí)的結(jié)果，最終受傷害的是自己。同學(xué)們，讓我們牢記放羊娃的教訓(xùn)，不要再愚蠢地認(rèn)為在丟失誠(chéng)信后還可以挽回。所以，我們不管說什么話，不管做什么事情，都應(yīng)該將“誠(chéng)信”時(shí)時(shí)放在心中，因?yàn)椋\(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
同學(xué)們，讓我們守住誠(chéng)信的陣地，讓誠(chéng)信的種子，在我們的心田中生根，發(fā)芽，開花，讓誠(chéng)信之花永遠(yuǎn)絢麗，永遠(yuǎn)綻放!
謝謝大家!
學(xué)生課前演講稿2025 篇27
感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)!
俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”如果一個(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的.
每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存，千辛萬(wàn)苦，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。
學(xué)生課前演講稿2025 篇28
同學(xué)們：
自信，一個(gè)永不過期的話題，卻往往成為很多人口里的空談，當(dāng)真是空談嗎？如果有人認(rèn)為不是，那么請(qǐng)聽聽我的一點(diǎn)淺見。不管你是不是已經(jīng)很自信了，或者你曾經(jīng)自信過，或者你從來(lái)都沒自信過，你都可以從我的啟示中多少獲益。至少在此時(shí)，你也應(yīng)該從我的高度自信中學(xué)到點(diǎn)什么。當(dāng)眾多人在極端的低調(diào)中幾乎被整個(gè)世界所遺忘時(shí)，他們是否思考過，自己是不是缺少點(diǎn)什么？當(dāng)眾多人被虛榮蒙蔽頭腦而忘乎所以時(shí)，他們是否思考過，自己真正懂了這個(gè)詞語(yǔ)的含義嗎？真正的自信，是以海納百川的胸懷展示自己內(nèi)心世界的博大，而非盲目的自高自大，真正的自信，是以一山更比一山高的眼光看待事物，而非在一覽眾山小之后便以為把珠峰也踩在腳下了。
高個(gè)兒的自信在于他可以利用自己的優(yōu)勢(shì)去完成矮個(gè)兒無(wú)法完成的事情，而不是以龐然之軀屹立在矮個(gè)兒面前，然后不屑地說：“看，我多偉大！”，而矮個(gè)兒更需要卓然超群的自信，畢竟我們存在的價(jià)值不在于向這個(gè)世界展示我有多高，而在于展示我們靈魂的高度。每個(gè)人都可以找到令自己自信的一面，關(guān)鍵在于你有沒有一雙與眾不同的眼睛。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，也許年輕人都很自信，因?yàn)樗麄兌际鞘值目岱浅５膸洠诶戆l(fā)店，理發(fā)師忠告我“年輕人應(yīng)該盡量把頭發(fā)留長(zhǎng)點(diǎn)”，是的，我贊成，這樣的確夠酷夠帥，但是自信應(yīng)該從這里建立嗎？大家有沒有想過，在很多人一味的追求酷和帥的同時(shí)，他們是否也忽略了什么？年輕人更需要的是精神，是陽(yáng)光向上的一面，這才是年輕人真正的自信所在，同時(shí)也是我能夠從容地站在這里的原因之一。
也許我的看法有一定的片面性，但任何事物都不是完美無(wú)缺的，因此，我自信自己的言論也有有價(jià)值的一面，那么，就將這僅有的一點(diǎn)價(jià)值送給大家吧！
我的演講完畢，謝謝！
學(xué)生課前演講稿2025 篇29
大家好!
我演講的題目是。
一位少年公爵將一塊寶石獻(xiàn)給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長(zhǎng)大，明白了那塊稀世寶石的意義。當(dāng)他再次見到女王時(shí)，他請(qǐng)求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道:“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)试S我再次把它獻(xiàn)給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對(duì)您的感激和尊重”。
同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個(gè)相差無(wú)數(shù)倍的價(jià)值。而后者才是它真正應(yīng)該擁有的價(jià)值。由此可見，事物的價(jià)值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。
其實(shí)不僅事物的價(jià)值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個(gè)臭皮匠頂?shù)蒙弦粋�(gè)諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個(gè)優(yōu)秀的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會(huì)以失敗而告終。歷史上有很多不適合君王這個(gè)位置的人被推上了舞臺(tái)，結(jié)果使得國(guó)家滅亡、民不聊生，
如文學(xué)家李煜、書畫家宋徽宗等等。無(wú)疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。
無(wú)數(shù)鮮活的事例在告訴我們:正確的位置能使我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值。而現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時(shí)我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。 “天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
謝謝大家!