尊嚴演講稿十篇
尊嚴演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們:
大家早上好!今天,我演講的題目是《有尊嚴并愉快地度過高中生活》。
人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,走好走壞,會深深影響我們的一生。高中,正是這個“緊要處”,因此如何過好高中生活就顯得至關重要。
我們要有尊嚴并愉快地度過高中生活。所謂有尊嚴,就是不看低自己,不看低他人,相互尊重,友好相處。所謂愉快,就是不背過多的心理包袱,保持少年應有的活力。
那么,如何才能做到這樣呢?
首先,就是遵守紀律。為什么要制定紀律?因為紀律維護著我們大家的共同利益。懂得遵守紀律的人,就是懂得尊重自己的人,就是有尊嚴的人。
當我們隨著靜校的鈴聲安靜下來的時候,我們是有尊嚴的,因為我們可以獲得良好的睡眠;當我們把自己的宿舍打掃得干干凈凈的時候,我們是有尊嚴的,因為我們可以在溫馨的環(huán)境中放松自己;當我們在穿著校服踏著整齊的奔跑在操場中的時候,我們是有尊嚴的,因為我們展現(xiàn)著當代高中生的青春與活力!
其次,要樹立對自己的信心,相信自己。每個人都是一個獨特的個體,無人能及。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,也許成績不如意,但是繪畫好;也許沒有繪畫的天賦,但是有一副好嗓音;也許什么也不擅長,但是心地善良……每個人都有美好的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn),然后發(fā)揚它,逐步的樹立對自己的信心。你可以不相信他人,但是不能不相信自己,每天要對自己說:“我是最棒的”。懷著愉快的心情迎接朝陽的升起,懷有希望地度過每一天。
第三,不要斤斤計較。同學是最好的戰(zhàn)友,但總有犯錯的時候,我們應給予寬容。斤斤計較就是為自己平添煩惱,一個人愛計較,就會計算自己的得失,然后計算他人對自己的好與壞,對自己好的人就對她好一些,對自己不好的人,就會想方設法“報復”他。每天活在算計與“陰謀”中,不是很累嗎?不如放下,打開心扉,放開心胸,讓自己活得自在些,讓高中的生活快樂些,結交更多的朋友,不是更有意義嗎?
最后,把學習作為快樂的事去做。學習是很苦、是很累,但是吃得苦中苦,方為人上人。況且學習的結果固然重要,過程也是不可或缺的,學習的過程其實是很快樂,很有意義的,每當你解出一道難題,不是會有成就感嗎?每當你又掌握了一個新知識,不是很光榮嗎?每當你發(fā)現(xiàn)自己能力有提升,不是會很高興嗎?……我們做到享受學習,就能體會到高中生活的愉快了。
高中是一塊潔白的畫布,只有杰出的畫家才能繪出最美的圖案;高中是一段華美的樂曲,只有優(yōu)秀的樂師才能指揮出最完美的音響;高中是一匹馳騁的駿馬,只有勇敢的騎手才足以駕馭它。高中的生活是彩色的,每一天都充滿陽光,充滿芳草清新,然而高中的生活又是嚴肅的,它有著壓力,有著競爭。高中是一塊平面鏡,你以如何的姿態(tài)面對,那么它就將以相同的姿態(tài)面對你。笑對生活,生活因每一天而精彩。讓我們有尊嚴并愉快的度過高中生活吧!
我的演講到此結束,謝謝大家!
尊嚴演講稿 篇2
老師們,大家下午好!
我今天發(fā)言的主題是:做一個有尊嚴的老師。說到教師的尊嚴,大家可能會想,我哪有尊嚴?社會沒地位,家長不領情,學生不買賬,不遭學生罵就不錯了。不錯,現(xiàn)在的情形確實是這樣,學生對學校有意見,對老師不尊重,家長不理解,社會在責難?梢哉f,我們的處境真的不好。
我常在想,為什么這個最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻缺少尊嚴?一個教師的.幸福到底在哪里?說實話,做小學老師真的很辛苦、很累。顯然,物質的享受不會給我們帶來太多的幸福感,只有精神的滿足才會給我們帶來幸福。不管你的吃喝怎樣,穿戴如何,只要能做一個有尊嚴的老師,就會體會到做教師的幸福。
一、為什么要做一個有尊嚴的老師呢?
德國哲學家、文學家席勒說過,不知道他自己尊嚴的人,便不能尊重別人的尊嚴。一個老師的首先目標是做一個大寫的人,擁有健全人格的人,這樣才能更好地影響學生,讓他們在陽光下健康地成長。“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光!
《不跪著教書》一書中里有句讓人振聾發(fā)聵的宣言:要想使學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。
為此,我們要做的不是去抱怨,而是要常常捫心自問:“對于學生,我付出了什么?給了他們什么?配得上‘老師’這個稱呼么?最重要的,我是盡心了么?”事實上,不用心去做,是無法對得起那一雙雙期待的眼神。一聲“老師”里有一種期待,更有一份責任。這個稱呼不意味著高高在上,而在于潤物細無聲的栽培。
二、怎樣的老師可以稱得上是有尊嚴的老師?如何做一個有尊嚴的老師?
首先要耐得住清貧,守得住寂寞。在外人看來,教師這一職業(yè)是一件幾十年如一日枯燥的事情,容易產生職業(yè)倦怠。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心,如果把它當作一項事業(yè)來追求,那么在理想的追逐路上每一天便都會妙不可言。
李鎮(zhèn)西認為“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界。真正的尊嚴是敬重而非敬畏。教師對學生的愛,應該是無私的。愛的教育,最終目的應該是使學生在感受到教師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家……”
在我看來,如今的孩子愛他們的人很多,理解他們的人很少。其實,他們對愛的感知最敏銳,一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。只要你對教師這一職業(yè)擁有熱愛,努力付出,喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真,孩子便會構成了你的天堂,你自己在教書育人的道路上也會很快樂。
其次,教師要有智慧和人格魅力!耙粋教師能走多遠,他的學生就能走多遠!币粋沒有個性沒有魅力的老師只會哄著學,求著學,而一位有智慧和人格魅力的教師,在學生眼中是一本永遠讀不完的書,學生會不由自主地被吸引。
蘇霍姆林斯基說過:“教育的終極目標不是傳授知識,不是培養(yǎng)能力,而是讓每一個孩子都能幸福地度過自己的一生!睘榱俗鲆粋真正有尊嚴的教師,我們必須在精神上也做一個富有的人。我相信,無論是學生、家長還是社會都是尊重有學識、操守、職業(yè)道德的老師的。
再次,要擁有“專業(yè)自信”和“專業(yè)底氣”。這底氣不是與生俱來的,不是每個人隨隨便便就能擁有的,這種底氣來源于自身的“積淀”和內在修煉。北京師范大學的肖川教授曾經說過:“我們中國的中小學教師缺乏思想!彼侵溉狈Α耙环N精神、文化眼光,一種自覺的價值追求,一種堅定的對于社會、人生和教育的理想與信念”。而缺乏思想的直接結果便是“大量勞動停留在低層次”“缺乏對學生精神的引領,對自身工作的高遠立意,對課本知識的價值觀和心理結構的深刻洞察”,把教育極端化為“淺顯、平庸,沒有靈魂的認知結構的堆積”。
可以說,教師的尊嚴在于有思想。因此,我們要常在內心深處反思教育、反思自我。對于自己所從事的學科教學要很專業(yè),對于學科的教學、教育都有較深入的探討,獨特的理解,有自己的一套切實可行有效的方法,這要求自己努力去探索。
對于我這個年輕的教師,要學習的還很多,要把握好素質教育的實質,著眼于人的培養(yǎng),不斷探索,不斷完善,形成自己的教育風格,努力用充滿愛的教育去教育我的學生們,編寫屬于自己的教育篇章。
尊嚴演講稿 篇3
法官,共和國的衛(wèi)士,一個神圣而莊嚴的職業(yè),曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起,就注定我們與責任、與奉獻、與犧牲結下了不解之緣,在法官光輝形象的背后,更多的是忠實于人民的利益,默默奉獻。
而作為一名新世紀政法干警,在新的歷史起點上,我也時刻在心里提醒自己:要執(zhí)法為民、公正執(zhí)法,積極響應時代的召喚,去追求,去探索,去創(chuàng)造,去奉獻,去完成時代賦予我們的光榮使命,做一個新時期的優(yōu)秀法官。作為一名法官,我們清醒地知道,司法的主角是法官,司法公正的關鍵是法官,而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素。職業(yè)法官教育活動的要求,體現(xiàn)了對法官中立、客觀、公正品格的追求,中立的裁判地位決定了法官不能是一個社會活動家。
人民法院公正與效率的目標要求法官必須嚴格自律,做一個深居簡出的“孤獨寂寞人”。在新的歷史起點上,市場經濟不斷發(fā)展,國力日漸增強,人民生活水平迅速提高,但一些的腐朽丑惡現(xiàn)象也泥沙俱下,乘機襲來。我們——新時代的執(zhí)法者,光榮的人民法官,頭頂國徽、肩扛天平,擔負著人民重托,代表著國家尊嚴,是懲腐倡廉的排頭兵,祖國人民在注視著我們。如果我們人民法官不能清正廉潔,那么法律就會失去權威,失去力量;如果我們人民法官都貪贓枉法,那么就會使天平失衡,腐敗蔓延,侵蝕黨的肌體,敗壞黨的形象,勢必引起社會的混亂和動蕩。
因此,可以說,我們新時代的人民法官是“一身系天下之安!闭撸笥褌,我們法官的職責重大呀!可喜的是,我們法官,在市場經濟的大潮中,經受了各種風浪的考驗,涌現(xiàn)出了不少廉潔奉公、秉公辦案的先進人物,他們請吃不去、送禮不要,清正廉明、嚴肅執(zhí)法,贏得了人民群眾的贊譽!疤煜屡d亡多少事,自身腐敗遭厄運”。
一個人是如此,一個國家,一個政黨也是如此,腐敗乃社會主義大業(yè)的兇惡敵人。歷史經驗告訴我們:一個國家,不除腐敗,無以立國;一個政黨,不除腐敗,無以立信。人民痛恨腐敗,渴望廉政,黨和政府懲治腐敗,順乎民意,深得民心。我們作為一名肩負執(zhí)法重任的人民法官,首先要從自身做起,保持自身的清正廉潔,正己才能正人,只有自身厭惡腐敗,警惕腐敗,拒絕腐敗,才能理直氣壯地高舉代表正義、法律的達摩神劍橫掃腐敗,保我朗朗乾坤永不變色!
同志們,請低下頭來看一看吧!看看我們胸前那枚小小的徽章,看看徽章上那架小小的天平,它是那樣的潔凈,那樣的明亮。這才是我們心中最寶貴的財富,它與我們相依相伴,才是我們最不愿失去、也不能失去的心靈之約!恪守法官的職業(yè)道德,保持清正廉潔的人格操守,擁有一個坦坦蕩蕩的內心世界,當我們用一顆拳拳赤子之心擦亮胸前天平的時候,同志們,請相信吧,這樣的天平之光在天下百姓的心中將熠熠閃光,永不熄滅!
我的演講完了,謝謝大家。
尊嚴演講稿 篇4
尊嚴是什么?尊嚴是指人和具有人性特征的事物,擁有應有的權利,并且這些權利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡而言之,尊嚴就是權利和人格被尊重。
我國偉大的教育家、思想家陶行知,曾經說過,要人敬者,必先自敬。這句話告訴了我們要想別人尊敬自己,首先就要自己尊敬自己,擁有尊嚴。而一位青年恰好將這句名言充分的演繹了出來。
很久以前,在一個遼闊富饒的國度里,有一位美麗而又高傲的公主,很多青年都向她求婚。于是公主就說:“如果誰能在我的窗前站一百個晚上,我就答應嫁給他。”人們欣喜若狂,爭先恐后的來到了公主的窗前,然而他們只經過十幾個晚上便都放棄了,當人們認為再也沒有人會站在公主的窗前時,一位青年獨自站在那兒。人們嘲笑他,諷刺他,青年沒有理睬,他仍然直直的站在那里。十天,二十天,三十天過去了,那位青年還是站在那里,風雨無阻。人們開始用卑劣的手段戲弄他,青年仍然沒有理睬,依然如故。四十天,五十天,六十天過去了,一天晚上,大雨把他淋濕了,青年咬咬牙,摸摸青腫的臉,挺住了。七十天,八十天過去了,人們被青年感動了,原先嘲笑和戲弄他的人請求他的原諒。九十天,九十一天,九十二天,九十三天……九十九天過去了,公主正從窗簾的縫隙中注視著這位青年,心里想:堅持吧,再過一天我就會嫁給你了。
正當人們向這位青年祝賀時,這位青年卻一步一步向城外走去,人們都不明白,于是有人追上去問他:“你九十九天都堅持下來了,為什么現(xiàn)在要走?”青年說:“前面的九十九天,我把它獻給了愛情,但這第一百天——只屬于我的尊嚴!”
面對愛情和優(yōu)越的生活,這位青年選擇了自己的尊嚴!
尊嚴演講稿 篇5
今天,我要說的話題,也許在座各位都已經非常的熟悉了,但是,在面對這紛紜繁復的大千世界,面對這企業(yè)不景氣,經濟結構調整,體制改革深化的年代,面對這下崗大潮呼嘯而來,下崗大軍一天天擴大的今天,又不得不讓我對您、對他、對所有的下崗職工,重新談起這個神圣而永恒的話題:活出尊嚴!
朋友,您有尊嚴嗎?也許您會覺得奇怪,人怎么會沒有尊嚴?是的,魯迅先生曾說過:“民族,不能是一個沒有尊嚴的民族;人更不能是個沒有尊嚴的人!”那么,在當今風起云涌的下崗大潮中,作為一名下崗職工,您,將如何去面對現(xiàn)實,又如何去活出自己的那份尊嚴呢?
下崗,這最簡單的兩個字,在幾年前對于大多數(shù)人來說還是那么陌生,而今天它卻無時無刻地不在沖擊著我們每一個人的生活,“狼來了”的感覺讓我們每一個人都感到了生活壓力的重負。
“下崗了,天塌了!边@種意識在我國1000多萬下崗職工中并不少見。失去了多年捧“鐵飯碗”的優(yōu)越感,失去了往日生活的重心,許多人因此而迷茫、困惑、自卑和失望,甚至于自暴自棄。他們痛斥命運之神的捉弄,他們黯然自尊的喪失,抱怨自己“生不逢時”!
誠然,命運并非總是一帆風順,它不僅有陽光雨露,更有風吹雨打;命運也并不總是殘酷無情,只要您能正確地把握,敢于同命運抗爭,同樣也會綻放出五彩斑斕的光彩。下崗了,也許會讓您陷入一時的困境,但命運之神也帶給了您又一次重新認識自我,重新奮起的機會。沒有人剝奪您活出尊嚴的權利,一個嶄新的世界正在山的背后,希望之路就在您的腳下。
42歲的丁桂英,用她重塑人生尊嚴的事實告訴我們:“下崗了,決不能趴下,離開了‘鐵飯碗’照樣能活出個樣來!”
曾在水泥廠工作的丁桂英,怎么也想不到,當下崗大潮剛剛在中國這塊大地上涌起時,作為車間質檢負責人的她,首先被下崗了。
回到家里,丁桂英感到委曲,感到自卑。兒女還沒有成家立業(yè),丈夫的單位也不景氣,自己呢,又是小學文化、身無專長,全家4口人每月就100多元錢,這日子可怎么過?每當想到這些,兩行酸楚的淚水就禁不住從丁桂英的臉上流了下來?墒橇鳒I沒有用,現(xiàn)實不相信眼淚,生活更不會同情弱者!經過幾夜的輾轉反側,丁桂英把手攥成了拳頭:先做點小生意吧。家鄉(xiāng)的小吃不是別有風味嗎?
不如去賣包子,這興許會讓家境有點好轉。她把想法告訴了丈夫,可丈夫直搖頭:“不行不行,這里人抬頭不見低頭見,你出去賣包子,讓我怎么見人!倍」鹩⒌男囊幌伦記隽。
下崗本來已經很痛苦,再加上親人的不理解和百般阻撓,丁桂英的這段日子真是灰蒙蒙的,委曲、痛苦和自卑無時無刻不在困繞著她。但艱難生活磨練出來的丁桂英沒有再流淚,她堅信:人有手有腳就能活出尊嚴!
丁桂英最終還是決定賣包子。40元錢,一只鍋加一個爐子,開始了她艱難的創(chuàng)業(yè)。賣包子是一個辛苦的活兒,每天,丁桂英又要買、又要洗、還要剁,有時在廚房一站就是幾個小時,加上原來在工廠落下的頸椎病,躺在床上渾身就像散了架一樣。為了趕上每天早晨賣包子的好時候,她凌晨3點又得起來為此忙碌?删褪沁@樣,開始每天也只能賣出幾個包子,連2元錢都掙不到,丁桂英自己倒瘦了好幾斤,兒子女兒感到不理解,丈夫也覺得心疼,勸她不要干了。丁桂英卻想,錢雖說少,但這畢竟是自己用汗水換來的,為了這個家,為了活出個樣來,再苦再累再丟臉,也得撐下去。她就這樣艱難地尋覓著生活中那個屬于自己的坐標。
幾經風雨,幾度春秋,如今丁桂英也開了一個屬于自己的小飯店,當起了飯店老板,還招聘了9名下崗職工。去年,省市表彰“二次創(chuàng)業(yè)新女性”的名單上,丁桂英榜上有名。
回首往事,丁桂英感慨萬千。如果當時,她不能正視現(xiàn)實,不能勇敢地面對下崗;如果當時,她只是因為害怕丟臉,而一味地埋怨、沮喪;如果當時,她遇到挫折后,沒有繼續(xù)堅強地走下去,那么今天她也不能用自己的雙手贏得了做人的生存權和自尊。
她的天不但沒有塌,反而比以前更加絢麗多彩!
朋友們,走出下崗的陰影,在困境中開辟出一片屬于自己藍天的又何止丁桂英一個,只要我們每一位下崗職工在逆境的波濤中,不隨浪飄蕩和浮沉,而敢于像丁桂英、像許許多多已經走出困境的下崗職工一樣,在當今改革大潮中堅強地撐起生命之舟,又怎會領略不到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的人生佳境,又怎會活不出自己人生的尊嚴呢!
物競天擇,適者生存。愿我們每一位下崗職工都能夠盡快地從下崗的陰影中走出來,睜大您黑亮的雙眼,用您聰明的才智和勤勞的雙手,在失敗中崛起,在困境中生存,尋找出您生命中新的光彩,新的尊嚴!
尊嚴演講稿 篇6
首先,讓我舉一個特殊群體的例子。在科技不發(fā)達的年代,如果一個人不幸殘疾,那么他將不得不依賴于人。要想獲得別人的尊重,必須付出艱苦卓絕的努力。而現(xiàn)在,科技,給了我們力量。著名的科學家霍金,他的交流設備包括:電腦、發(fā)音程式、記憶碟、電話、萬能遙控、打字機,這套先進的設備,讓他的宇宙理論精準地傳達給了世界,為他贏得了全人類的尊敬。試想,如果沒有這么先進科技,也許霍金深邃的思想將永不見天日,也許,他只會成為一個可憐的盧伽雷氏癥患者,無為終生。隨著科技的發(fā)展,人工耳蝸、智能義肢、發(fā)聲器等設備不斷普及和進步,殘疾人士也可以自食其力,過上有尊嚴的生活。
而對于更多的人來說,空調讓我們不再汗流浹背,汽車讓我們不再艱苦跋涉,冰箱為我們提供新鮮的食物,電視讓我們看到更廣闊的世界。是科技,讓我們每個人的生活更加從容、舒適、安全、豐富,這就是有尊嚴的生活,這就是美好的生活。
曾經,我們無奈。距離的阻隔,讓我們很難及時有效地知道另一邊的世界。往往,我們只能被動等待著,焦慮著,卻無所適從。隨著科技的發(fā)展,世界越來越小,到現(xiàn)在,保持聯(lián)絡已經不能算得上是一個問題,甚至視頻通話、多人聊天都成為可以輕松實現(xiàn)的事情。當我們不用再為了想聽的那個聲音費盡周章,跋山涉水,生活變得幸福,而有尊嚴。
曾經,我們無知。信息革命帶來了網絡的開放和自由,讓每一個普通的公民都擁有了知情權和發(fā)言權。在這之前,我們一直都是蒙昧的,我們無從知曉,這世界上還有那么多的美好和不美好,那么多的公平和不公平。而現(xiàn)在,我們有設備先進的媒體和高速運轉的網絡,每個人都可以參與這個社會的建設,決定我們自己的明天。這,就是科技給我們帶來的尊嚴。當然,我承認,我們現(xiàn)在的信息還不夠透明,但我們在進步,所以我們有理由相信,科技會為我們帶來更光明的未來。
其實,科技帶給我們的,除了這些技術支持,更重要的,是一種科學的態(tài)度?萍悸浜蟮哪甏铮覀冃盼、信神、信天,我們被愚弄,被欺騙,我們茫然不知所措。而科技給了我們力量,讓我們相信疾病可以醫(yī)治,相信死亡不是詛咒,信大山可以翻越,相信一切事出有因。是科技,讓我們不再對未知的世界充滿恐懼,讓我們有勇氣和信心面對生活,讓我們能夠有尊嚴地決定和創(chuàng)造自己的明天。
科學詮釋生命,技術改變生活。讓我們以科技之名,給尊嚴,以力量。讓我們用科技之光,照亮更加美好的生活!
尊嚴演講稿 篇7
尊嚴無價。這是一個無需論證的真命題!
士可殺不可辱,說的就是用生命來捍衛(wèi)尊嚴。
一個國家有一個國家的尊嚴,一個民族有一個民族的尊嚴,一個班級有一個班級的尊嚴,一個家庭有一個家庭的尊嚴,一個人有一個人的尊嚴。
人活著,必須有尊嚴。尊嚴不是父母給的,不是老師給的,不是同學給的,也不是用錢可以買來的。用錢買來的尊嚴不是真正的尊嚴,充其量只是虛榮而已。
尊嚴的獲得,只能靠自己。
小時候,靠啼哭贏得尊嚴。不是嗎?當我們在襁褓中,當我們身體的尊嚴收到侵害,餓了、冷了、熱了,感到不舒服了,我們會用啼哭向監(jiān)護人表達信息。
再大一點,我們靠語言與撒嬌向父母表達表達需求贏得尊嚴。往往我們會奶聲奶氣地對爸爸媽媽說:爹地、媽咪,我想吃肯德基(那時候,我們不知道肯德基是天下第一垃圾食品)……
那么,到現(xiàn)在,乃至將來,我們靠什么贏得尊嚴。作為過來人、作為你們的班主任,有三句話,與大家共勉:
對待學習:鍥而不舍;
對待事業(yè):百折不撓;
走向社會:與人為善。
這三句話可以為自己一輩子贏得尊嚴。
接下來重點交流第一句話,簡要交流第二、三句話。
對待學習,鍥而不舍。字面意思我相信我們都能夠理解。學習成績差,還不是一般二般的,而是差得不堪入目,是我們鎮(zhèn)區(qū)高中學生所共同面臨的問題。除了極少數(shù)同學,從來沒有努力過、從來不曾嘗試過之外,相信絕大多數(shù)的我們都曾經勤奮過那么三五秒,因為沒有嘗到甜頭,所以偃旗息鼓了,所以得過且過了,所以茍且偷生了,所以和尚撞鐘了,所以徹底歇菜了。
其實,三五秒、三五天、三五個月,都是不能解決問題的。因為方法可以速成,或許能夠一學就會,但頭腦與思維只有經過漫長的學習才能形成。再難也要堅持,再苦也不放棄,你覺得自己有點笨不要緊,關鍵是我們得學會堅持,這就叫鍥而不舍!
我們都不是小孩子,高中生了,應該、也必須為自己的行為負責。重要的不是你從哪兒來,而是你能去哪里;重要的不是你在廣播站、在學生會有多少人氣,而是你期末考試能考多少分;重要的不是你期末考試能考多少分(所以平時舞弊是最無聊的一件事情,只有高考舞弊,才最好),而是高考之后,你能去哪里;重要的不是你是不是認識校長,而是校長是不是認識你;重要的不是你現(xiàn)在有多有優(yōu)秀,而是你還能優(yōu)秀多久;重要的不是你現(xiàn)在有多混蛋,而是你還想混蛋多久?
請問:你現(xiàn)在過得開心嗎?不妨拿出紙和筆,將自己遇到的問題羅列出來。父母嘮叨你,老師不管你,男同學不理你,女同學也不理你。本來,青春最美好,美得無法形容,美得無法復制。你得問問自己,那個十七八歲的人過得如此狼狽如此糟糕如此不堪!你會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律,讓自己不開心的十個問題的答案,其實就是“第六個問題”。
這第六個問題是:自己成績太差。因為成績不好,所以父母懶得給我零花錢,因為沒有零花錢,所以沒錢給自己買一個簡單的生日蛋糕……
我們早就交流過,考試分數(shù)是學生最主要的“魅力指數(shù)”,所以其實,你只要成績好一點,就可以解決全部問題,你不妨試一試以下動作:從數(shù)學教材的第一頁第一行開始讀,沒準你的數(shù)學成績就上來了,沒準老師就是“蒙娜麗莎”般微笑著對你說:你有什么問題就來找我啊!經典閱讀、認真練字、刻苦寫作之后,沒準你的作文就成了全班的范文,女生們都覺得,哈羅,原來你好棒啊,耶……這,就是學生的尊嚴。
別告訴我,自己不在乎,樣子還很酷。你樣子再酷也沒用。人在世界上,其實是需要粉絲的,沒人粉你,你會覺得孤獨。當女生覺得你作文寫得好,男生覺得你數(shù)學不錯,大家都覺得你為人不錯的時候,你會覺得自己越來越優(yōu)秀,小日子也越來越享受時,哪怕沒有一根粉絲,你也不會寂寞。因為,這不是真正的寂寞。
對待事業(yè),百折不饒。干事業(yè)與做學問,道理是一樣的,這是你們將來需要面對的問題,這里不展開。
走向社會,與人為善。與人為善無疑應該從現(xiàn)在做起,“讓人們因我的存在而感到幸!边@句話應該是我們的行為準則,就是要練就一種使人喜悅的能力。這種能力的缺失,現(xiàn)在沒有不要緊,因為老師之于學生,其實是最寬容的,不管你覺得這個老師是多么地面目可憎,因為同學之于同學,其實是最寬容的,不管你覺得這個同學是多么地十惡不赦。等到真正走向社會,你便會覺得一切都沒有如此仁慈、如此美好。
當然,你也可以瀟灑地說:走自己的路,讓別人無路可走,讓別人去說吧,樣子還很酷。我同樣告訴你,你再酷也沒用,再酷也是假洋鬼子。
不是嗎?
有這樣一個笑話。很久很久以前,橫行于地球上的恐龍是如何滅絕的?它不是被其他動物消滅的,而是因為自己過于高大,沒有朋友,也沒有敵人,寂寞死的。人是群居動物,抗寂寞能力是最低的。人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水,所以,有句廣告語叫“水是生命之源”。其實,交流更是生命之源。一個星期不上網、不看書、不與人交流,你試試看。
似乎是不行的。
在KTV,每個人都需要一個好兄弟,當你唱不上去的時候,可以把麥克風遞給他,當你喝不下去的時候,可以將杯子遞給他。每個人需要一個好姐妹,當你想哭的時候,有人可以抱,當你喝醉的時候,有人送你回家。
人與人之間,誰也不比誰聰明多少,誰也不必誰愚昧多少。要想有交流,有朋友,哪怕是有敵人,與人為善,是必須的。再說大一點,就是人品的高度,決定你交往的長度與厚度。
人一輩子,其實就兩件事,做人與做事。事情做砸了,還有重來的機會,比如一次考試沒考好,今后努力一些,下次考好一點,沒問題啊,星光依舊燦爛,太陽依舊明媚。做人就不一樣了,做人做砸了,沒有回頭的機會。將來你找對象,人家準岳母娘嫌你家條件不好,嫌棄你長得不夠帥,等等這些,都不是致命的問題,都有爭取與商量的余地。老人家如果有十足的依據說這孩子其他方面都好,就是人品差點,女兒交給這樣的人,有點讓人不太放心。盡管這話說得比較委婉,其實一點回旋余地都沒有。人品問題,是可以置人于死地的。而且這種死,屬于百分百的自殺身亡,死的樣子還也別難看——血肉橫飛,沒有全尸。
這個話題我們以前有過交流,題目叫《有品德才有品位,有實力才有魅力》,今天換了個角度。這并非我沒話找話,瞎耽誤功夫,這樣的話題,是可以多角度反復交流的,就像歷經千萬年不衰的愛情話題一樣。
難道不是嗎?
對待學習:鍥而不舍;
對待事業(yè):百折不撓;
走向社會:與人為善。
理解、并踐行這三句話,可以讓你一生幸福,讓你的人生之路因此而越走越寬敞、越走越漂亮。
聯(lián)系我們班上目前的實際情況,正是因為有那么一些同學不懂得鍥而不舍,而導致了學習上的長期低效,考試成績不堪入目,直接影響自己前途,間接影響了他幸福;正是因為有那么一些同學人品存在問題(“人品存在問題”這個說法有點過于嚴肅,因為是關起門來講,所以嚴肅點應該沒關系),才使得我們班在常規(guī)評比中總有這樣或那樣的不足——搞定學生會,真的就那么難嗎。
下面談談上周的具體情況(詳略)
尊嚴演講稿 篇8
各位領導、各位老師、各位一同比賽的同仁:
大家好!
我是來自余家中心小學的,今天,我演講的主題是:為了學校的尊嚴!
記得《論語》中有這么一句話,“邦有道,貧且賤者,恥也!彪m然我們身為農村一線教師,比較的清貧,但我們不低賤,我們不卑賤!我想,一所學校,也是有尊嚴的,這種尊嚴,需要我們老師平時的辛勤的耕耘,更需要我們老師有為學校尊嚴而戰(zhàn)的“亮劍精神”!
我喜歡當老師,也適合當老師。今年,是我從教的第13個年頭,xx年來,我有xx年呆在村完小,有xx年的時間是帶兩門主課,最高周課時達到過26節(jié),但為了學校的正常運轉,為了學校的基本的尊嚴,我挺住了!
畢業(yè)后,為了更好地服務于學生,我參加了全國自考試。我不作弊,我能坐得板凳冷。記得有一次,有個同考場的考生問我:“你為什么不夾帶?”我是這么回答他的:“我能考得過,我為什么要作弊?”正是因為有了這種坐得板凳冷的精神,我順利地拿到了大專和本科的文憑,并且有幸被評為了“全國優(yōu)秀自考生”。后來,我在各級各類報刊上發(fā)表了數(shù)十篇作品,被鷹潭市作家協(xié)會吸收為會員,被我們《貴溪教育》評為了“優(yōu)秀通訊員”。
平時的我,喜歡吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩電腦,也樂于將這些和孩子們一起分享!我指導過的學生獲獎多次,他們上過報紙、上過電視,他們中有作文比賽得過鷹潭市一等獎的,講故事比賽得鷹潭市二等獎的,綜合知識競賽得過全鄉(xiāng)第一,貴溪市二等獎的,在余家中學舉行的一次乒乓球比賽中,前六名獲獎的學生中有五個是我教過的。正是因為有了這些,家長們對我們學校更加信任了,我們學校也更加有尊嚴了!
在業(yè)務上,我被評為過貴溪市的優(yōu)秀班主任、優(yōu)質課教師、骨干教師,鷹潭市的優(yōu)秀青年授課教師,并且主持完成了我市農村小學第一個省級課題,為我們農村小學做省級課題亮出了第一劍!
我想,一所學校,付出了就會有一種叫“感情”的東西。記得xx年,我們孟青小學在全校師生的共同努力下,成功通過了縣級教育督導評估,使學校得到了猶如鳳凰般的涅槃,使學校從一所落后的鄉(xiāng)村小學變成了一所一流的鄉(xiāng)村小學。
雖然我只當了三年的校長,但是,我還清了兩所學校欠下的三萬多塊錢的隱形債務,使學校不再受人指指點點!
還記得《紅樓夢》中賈母說過一句很好的話:“人要守得貧,耐得富!弊鳛橐幻蠋,作為一名年青的老師,我想更應該如此;作為一所學校,也更需要這樣的老師!
最后,我想套用溫總理的一句話來作總結,溫總理曾深情地說:“要讓百姓更有尊嚴地活著!”我想說:“要讓老師更有尊嚴地活著!”我想,我會用我的真誠、用我的勤奮、用我的執(zhí)著,來使我的學校更加的有尊嚴!
謝謝大家!
尊嚴演講稿 篇9
尊敬的各位評委,各位領導,各位老師們:
今天我演講的題目是:教師---活出你的尊嚴!
著名教育家蔡元培先生曾經說過:“要有良好之社會,必先有良好之個人;要有良好之個人,必先有良好之教育。”我以為,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師!
你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!"這不是什么名人名言,而是我在一個校園墻報上看到的來自一個普通教師的師德格言。在復旦大學“十大杰出教授”的評選中,師德教風正是學生評選自己心目中的優(yōu)秀教授的首要標準。而不是世俗的成功”。
有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,就象蠟燭,一生半明半暗。但一句“大學教師全身心投入教學是種毀滅”。云南大學“寶馬副教授”試圖博得學生尊重的炫富教學技巧讓我驚愕;“當你40歲時沒有四千萬身價不要來見我,也別說是我學生!北睅煷蠖淌谝砸幻處煹纳矸菡f出的一句市儈豪語更令我震驚。我想問,他們是否忘記了為師之道?
幾年前,當我走上教師崗位的時候,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以用自己的德行去索推教書育人的哲理。
我曾無數(shù)次的問自己,為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?在我校一位普通的教授身上,我找到了答案。放牛娃出身的他,因家境窘迫,曾多次輟學,是學校老師們的幫助,才使他得以繼續(xù)求學;在清華大學,他靠著全額助學金才完成了學業(yè)。此后,他還帶薪進修,攻讀研究生,又被學校公派至美國留學。在他心底,深深埋下了一顆對黨、對國家感恩的種子,而這顆種子,日后更長成了信仰的大樹,堅定了他清白做人、認真做事、無私奉獻的信念。他始終以共產黨員的標準嚴格要求自己,在大學的三尺講臺上,向黨書寫著自己教好書、育好人的人生答卷。他,就是我們身邊的師德楷!皹s春教授!
而今天,當我看到仍有數(shù)不盡的如景榮春教授一樣的老師,像春蠶、像蠟燭,用生命和信念來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我已恍然明了這份神圣職業(yè)的生命內涵。
殷雪梅,江蘇金壇一位普通的小學教師,在突如其來的危險面前把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,用生命鑄就了萬人敬仰的師德楷模;陸永康,貴州鄉(xiāng)村一名身體殘疾的教師,為了癡愛的教育事業(yè),他跪著給學生上課、跪著哺育山林的希望一跪就是三十幾年,他很矮,但像巨人一樣高大。
面對他們,我不得不反思:與他們處在同樣的環(huán)境,我是否也能象他們一樣堂堂正正地做人,腳踏實地地做事,精益求精地為學,積極樂觀地生活?是否也能象他們一樣,活出一位教師的尊嚴,活出人的尊嚴?他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我這個后來人。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!我再也不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;路在腳下延伸,而我就在鋪路!我再也不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都會一如既往,絕不退縮。
感謝那些帶給我們無數(shù)感動的知名或仍默默無聞的老師們,他們用一生的愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,踐行了對黨的教育事業(yè)的忠誠;他們用一生的勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠,踐行了當代教師的核心價值觀。
一路同行,我驕傲,我是一名教師!
尊嚴演講稿 篇10
尊敬的老師、同學們:
大家好!
尊嚴是無價的,每一個讓人都要有尊嚴,失去尊嚴的人就與行尸走肉沒什么差別。
人不可傲氣,但可有傲骨人,人,沒有性命能夠,尊嚴卻不可缺失,
一天,我上街去買書,剛去到書店便看到門口有一群人圍在一齊,嘴里不停的說著好,手也不停的拍著。我靈巧地鉆到前面頭,只見一個年邁的老爺爺在一張老舊的桌前寫書法。
我湊上去看了看他的字剛勁有力,與著名書法家有的比擬。
圍觀的群眾越來越多,紛紛贊不絕口,這時一個西裝革履的青年走了出來他隨手扔下三百元錢,拿著一副寫有,‘人閑桂花落’夜靜春山空,的作品長揚而去。忽然,老爺爺把錢撿起來,向青年奔去。老爺爺拉著他不放,硬要把錢還給青年。
青年罵了一句,不知好歹的老家伙,松手,老爺爺沒有松開握緊青年人衣袖的手,彎下身子又拿了一副作品,要遞給青年,青年毫無辦法,明白自我錯了,沒有尊重老爺爺?shù)膭趧映晒,灰溜溜的離開了,老爺爺也維護自我的尊嚴。
尊嚴是人與人之間的一種平衡,不尊重他人的人,也只會引起別人的厭煩。