關(guān)于教育演講稿匯編（精選32篇）

關(guān)于教育演講稿匯編 篇1

　　同志們：

　　這次會(huì)議是經(jīng)市創(chuàng)建“全國(guó)青少年普法教育示范市”領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，報(bào)經(jīng)市委同意之后召開(kāi)的。這次會(huì)議的主要任務(wù)是，安排部署我市開(kāi)展創(chuàng)建“全國(guó)青少年普法教育示范市”工作。剛才，學(xué)習(xí)了《**市創(chuàng)建“全國(guó)青少年普法教育示范市”實(shí)施方案》和《市直部門(mén)參與創(chuàng)建“全國(guó)青少年普法教育示范市”工作職責(zé)清單》。

　　全體與會(huì)代表觀摩了華泰中學(xué)的普法教育和校園法治文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，觀看了普法教育專(zhuān)題片，聽(tīng)取了華泰中學(xué)、**中學(xué)開(kāi)展普法教育工作的經(jīng)驗(yàn)介紹。市委宣傳部、市教育局、市公安局、市財(cái)政局、竟陵街道辦事處等5個(gè)單位負(fù)責(zé)人作了表態(tài)發(fā)言，鏗鏘有力，希望回去后全力抓好落實(shí)。剛才，我們看了華泰中學(xué)的校園法治文化現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)不是臨時(shí)準(zhǔn)備的，是華泰中學(xué)多年抓校園法治文化、普法教育的積累。華泰中學(xué)我來(lái)過(guò)多次，每次感受都不同。大家應(yīng)該能感受到這里處處洋溢著法治文化的氣息，法治知識(shí)氛圍十分濃厚。

　　校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)講了三個(gè)方面，一是運(yùn)用法治思維，構(gòu)建普法教育的常規(guī)機(jī)制；二是建設(shè)法治文化，增強(qiáng)普法教育的感染力；三是豐富活動(dòng)載體，讓法治意識(shí)入腦入心。這不是應(yīng)景式的材料，而是這些年華泰中學(xué)抓青少年普法教育和校園法治文化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和發(fā)自內(nèi)心的感悟，不是多年來(lái)持之以恒的抓這項(xiàng)工作，不可能有這個(gè)感受。我們?cè)倏捶ㄖ挝幕瘔�、法律宣傳欄上關(guān)于依法治國(guó)的宣傳內(nèi)容。中國(guó)有幾千年歷史，到1996年才提出依法治國(guó)，可見(jiàn)法治能夠登堂入室是多么艱難。我們法治的進(jìn)程很快，國(guó)民的法治意識(shí)不斷提升，但中間的過(guò)程是艱難的，這需要一批像華泰中學(xué)、**中學(xué)這樣的學(xué)校將青少年法治意識(shí)從小培養(yǎng)。我們會(huì)場(chǎng)后面墻上有兩句話：“守矩乾坤聚，有法天下和”，講的是什么道理？規(guī)則意識(shí)。所以說(shuō)，參觀了這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，我深受啟發(fā)，深受教育。也希望大家在華泰中學(xué)開(kāi)會(huì)之后，認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，能深受啟發(fā)、深受教育。今天我們提出了要?jiǎng)?chuàng)建“全國(guó)青少年普法的內(nèi)容，因?yàn)榉�律知識(shí)告訴人規(guī)則。法治理念根植于一個(gè)人內(nèi)心深處，是終生受益的。

　　**中學(xué)這么多年來(lái)零違法、零犯罪，就是因?yàn)榉ㄖ谓逃龔男【驮趯W(xué)生思想深處種下了一顆守規(guī)則、守紀(jì)律、守法律的種子，長(zhǎng)大之后，學(xué)生們首先就是一個(gè)健康的人，守法的公民。我們的教育不僅僅要培養(yǎng)狀元，還要培養(yǎng)一批守法公民。教育部門(mén)乃至于全社會(huì)都責(zé)任重大，所以說(shuō)創(chuàng)建非常有必要。第三，創(chuàng)建有需要。這些年的發(fā)展是歷史上最快的時(shí)期，城市的建設(shè)、招商引資、經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)、城鄉(xiāng)面貌的變化有目共睹。特別是這幾年，我們有牌奪牌，奮力趕超，舉全市之力拿下了“全國(guó)園林城市”的稱(chēng)號(hào)、“全國(guó)衛(wèi)生城市”也已經(jīng)公示，正在創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”。這些創(chuàng)建，使形象不斷提升，**人的自信心不斷增強(qiáng)。“全國(guó)青少年普法教育示范市”是一個(gè)含金量很高的榮譽(yù)，這塊牌子很重要，我們不僅僅要把這塊牌子拿回來(lái)，更重要的是在創(chuàng)建過(guò)程中把工作抓落實(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng)建不僅是發(fā)展進(jìn)步的需要，更是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。今天在座的各位，大部分是相關(guān)的創(chuàng)建成員單位及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人，部分是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和中心學(xué)校的校長(zhǎng)，一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，把這項(xiàng)工作抓出成效，抓出成果。

　　二、強(qiáng)化措施、把握關(guān)鍵，扎實(shí)有序推進(jìn)創(chuàng)建各項(xiàng)工作

　　創(chuàng)建工作如何開(kāi)展，市委辦、市政府辦已專(zhuān)門(mén)下發(fā)了“實(shí)施方案”，就創(chuàng)建的宗旨、參加對(duì)象、時(shí)期階段、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)都有明確具體的'要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)、各學(xué)校要緊密結(jié)合實(shí)際，按照方案要求，把握重點(diǎn)內(nèi)容，逐項(xiàng)逐條地理解、把握，采取有效措施抓好落實(shí)。工作中，要著重抓好以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┟鞔_任務(wù)，突出重點(diǎn)，確保創(chuàng)建工作健康發(fā)展。創(chuàng)建“全國(guó)青少年普法教育示范市”由市委市政府統(tǒng)一部署，市創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組具體組織，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是幾個(gè)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各學(xué)校都要積極參與。市關(guān)工委、市司法局、市教育局是創(chuàng)建工作的具體組織單位、督辦單位。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位和相關(guān)單位、各結(jié)對(duì)學(xué)校是創(chuàng)建工作內(nèi)容的具體落實(shí)者。市委辦、市政府辦、市委政法委、市委宣傳部要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)各個(gè)層次任務(wù)非常明確，職能非常清晰。

　　創(chuàng)建活動(dòng)的參與對(duì)象是全市各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)在校學(xué)生和社區(qū)青少年。創(chuàng)建活動(dòng)的宗旨是：以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和依法治國(guó)理論為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“七五”普法工作，在普法教育活動(dòng)中，加強(qiáng)中小學(xué)生的法律啟蒙和法律常識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們崇尚法律、愛(ài)國(guó)守法和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，逐步提高他們的整體法律素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　創(chuàng)建活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容有六項(xiàng)。

　　一是廣泛開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”主題宣講活動(dòng)。邀請(qǐng)“五老”人員，法律工作者和教師成立“青少年普法教育宣講團(tuán)”，定期巡回到各相關(guān)學(xué)校開(kāi)展普法宣講。同時(shí)，利用各�，F(xiàn)有的宣傳媒體和陣地，大力開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”為主題的宣傳活動(dòng)。

　　二是開(kāi)展法律宣傳活動(dòng)。要利用課余、班隊(duì)會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)和假期等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，觀看《代號(hào)12348》、《青少年普法教育專(zhuān)家講座》和《青少年普法教育系列短劇》等普法教育專(zhuān)題片，邀請(qǐng)宣講團(tuán)成員或?qū)＜议_(kāi)展普法講座和報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)青少年法律常識(shí)的普及教育。

　　三是主題讀書(shū)活動(dòng)。采取多種形式，組織青少年利用課余時(shí)間開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”主題讀書(shū)活動(dòng)，閱讀法律知識(shí)、法治人物故事、法治文學(xué)作品等，并鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)文章，并在學(xué)校、社區(qū)（村）青少年校外學(xué)習(xí)站公開(kāi)展示。

　　四是體驗(yàn)教育活動(dòng)。各學(xué)校在認(rèn)真開(kāi)展法律常識(shí)普及和宣講活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有計(jì)劃地組織青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣、示范性和導(dǎo)向性強(qiáng)的體驗(yàn)教育活動(dòng)，如演講比賽，正方反方辯論賽，模擬法庭，主題攝影，作文比賽，到法治文化主題公園、市婦女兒童活動(dòng)中心、法院少年法庭等青少年普法教育基地參觀體驗(yàn)。

　　五是創(chuàng)建“零犯罪鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”、“零犯罪學(xué)校”、“零犯罪社區(qū)（村）”活動(dòng)。在創(chuàng)建活動(dòng)中，由市創(chuàng)建辦根據(jù)各地、各學(xué)校實(shí)際，推薦參與全國(guó)活動(dòng)辦組織開(kāi)展的“零犯罪鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”、“零犯罪學(xué)�！�、“零犯罪社區(qū)（村）”創(chuàng)建活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的學(xué)法、守法、用法氛圍，全面預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

　　六是開(kāi)展普法教育課題研究和交流研討活動(dòng)。針對(duì)新形勢(shì)下青少年普法教育出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，市創(chuàng)建辦將有計(jì)劃地組織開(kāi)展學(xué)校普法教育課題研究和交流活動(dòng)，不斷創(chuàng)新青少年普法教育的理念、思維、途徑和形式，探求提升青少年普法教育工作的新規(guī)律、新機(jī)制和新途徑，增強(qiáng)青少年普法教育的實(shí)效性和持久性，在此基礎(chǔ)上，推薦部分學(xué)校參加全國(guó)活動(dòng)辦組織開(kāi)展的課題研究和成果交流研討活動(dòng)。

　�。ǘ�）各司其職，用心用情，提高青少年普法教育的實(shí)效性�！叭珖�(guó)青少年普法教育示范市”是一項(xiàng)涉及面廣、針對(duì)性強(qiáng)的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面通力合作，而決不是市關(guān)工委、司法局、教育局等幾個(gè)單位唱的“獨(dú)角戲”。參與創(chuàng)建，抓好創(chuàng)建，這是作為一個(gè)國(guó)家工作人員和單位的應(yīng)盡職責(zé)。

　　一方面，各地、各單位要各司其職。要按照今天會(huì)議的要求，對(duì)照方案和責(zé)任清單認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室是活動(dòng)的中樞機(jī)構(gòu)，市關(guān)工委、司法局、教育局都有同志參加，負(fù)責(zé)全部活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，要積極主動(dòng)作為，抓實(shí)抓細(xì)工作，發(fā)揮創(chuàng)建參謀部、指揮部的作用。市關(guān)工委是本次活動(dòng)的聯(lián)系機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)與全國(guó)活動(dòng)辦和上級(jí)關(guān)工委的聯(lián)絡(luò)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本地學(xué)校、社區(qū)（村）的創(chuàng)建工作。各成員單位要對(duì)照責(zé)任清單，逐項(xiàng)抓好落實(shí)。責(zé)任清單中，既有各自的部門(mén)職責(zé)履行，又有結(jié)對(duì)創(chuàng)建指標(biāo)。這就要求我們18個(gè)成員單位弄清自己在創(chuàng)建中應(yīng)發(fā)揮的作用，認(rèn)真對(duì)照“實(shí)施方案”和責(zé)任清單中列出的任務(wù)，分清輕重緩急，不折不扣地完成。同時(shí)，要花大的精力來(lái)抓結(jié)對(duì)創(chuàng)建工作，包括落實(shí)創(chuàng)建各項(xiàng)內(nèi)容，涉及“零犯罪鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”、“零犯罪學(xué)�！�、“零犯罪社區(qū)（村）”的達(dá)標(biāo)，包括幫助結(jié)對(duì)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)普法讀本等。但都得有時(shí)間限制，要從現(xiàn)在開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，5、6月份驗(yàn)收，7月份表彰。各項(xiàng)任務(wù)非常重，真正有效工作時(shí)間只有1個(gè)月，有的任務(wù)甚至只有十多天。我在這里強(qiáng)調(diào)，18個(gè)成員單位與結(jié)對(duì)的5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、5個(gè)重點(diǎn)社區(qū)（村）、20所學(xué)校，還有政法委、民政局確定的其它15個(gè)村，是一個(gè)共同體，決不是兩張皮。還有人社局、食藥監(jiān)局、工商局雖然不是領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，但也要助力創(chuàng)建。

　　另一方面，要用心用情，主動(dòng)創(chuàng)建。華泰中學(xué)取得這樣的成績(jī)，有這樣好的效果，就在于平時(shí)用心用情做事，真正把關(guān)愛(ài)青少年放在心上。有些事情是不要花錢(qián)或者少花錢(qián)就能夠做起來(lái)的。像各個(gè)學(xué)校的宣傳欄、走廊，搞點(diǎn)法治文化的點(diǎn)綴，法律知識(shí)、法學(xué)大家的簡(jiǎn)介，就要不了多少錢(qián)。請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、律師、法律工作者去講課，只需要組織下就行了。華泰中學(xué)很多經(jīng)驗(yàn)在各學(xué)校都學(xué)的起。創(chuàng)建工作，只要用心用情到位，就能抓到位，抓出成效。剛才作表態(tài)發(fā)言的幾家 ……

關(guān)于教育演講稿匯編 篇2

　　尊敬的劉老師、袁老師，各位家長(zhǎng)、同學(xué)們，大家下午好!

　　首先感謝劉老師、袁老師對(duì)孩子們細(xì)心地關(guān)懷和認(rèn)真地教導(dǎo)，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)和同學(xué)真誠(chéng)地道聲：老師，辛苦了!

　　我是李勤勤的媽媽?zhuān)�今天我和另外幾位家長(zhǎng)受劉老師委托，向大家談?wù)勎覀儗?duì)教育孩子的心得、體會(huì)。我想，在座的各位家長(zhǎng)都有自己非常好的教育方法，二(3)班的每個(gè)同學(xué)都各有所長(zhǎng)，非常優(yōu)秀，我所談的只是一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用，帶出大家更科學(xué)的育兒方法和理論。

　　我和我愛(ài)人一直認(rèn)為，孩子有一個(gè)健康的身體是成才的基本條件。孩子一出生，我們就對(duì)她灌輸良好的飲食習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離零食、飲料，按時(shí)就餐，不挑食，多吃蔬菜、水果，讓孩子從小明確：吃是為了健康，不是為了好玩、比闊氣。合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不僅是身體發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。除了要科學(xué)飲食，還要帶孩子多運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)她學(xué)跳繩、打球、騎自行車(chē)、跳舞，特別是在學(xué)校，要認(rèn)真地做廣播操、眼保健操，重視體育課，對(duì)孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課同等重要。

　　在素質(zhì)教育方面，我們教導(dǎo)孩子講禮貌，不比闊氣比志氣，不比外表比心靈。對(duì)孩子的品德和心理素質(zhì)教育比較抽象，一方面我們自己以身作則，給孩子樹(shù)立生活簡(jiǎn)樸、待人真誠(chéng)、努力工作的榜樣，告訴孩子華麗的外表只能贏得瞬間的燦爛，只有高貴的品格才能散發(fā)永恒的魅力。另一方面我們給孩子買(mǎi)了品德教育的書(shū)，有：《勤學(xué)故事》、《愛(ài)國(guó)、孝順故事》、《誠(chéng)實(shí)、守信故事》、《讓孩子懂事明理的真情故事》、《三字經(jīng)》、《中華上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》，等等，這些書(shū)都有拼音，孩子會(huì)認(rèn)字我們就開(kāi)始引導(dǎo)她挖掘這些寶貴的精神財(cái)富。平時(shí)我們從網(wǎng)上、雜志上或生活中看到的有意義的故事也講給她聽(tīng)。她們的語(yǔ)文課本也編寫(xiě)得非常非常好，里面的文章很耐人尋味，老師都做了深刻的講解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也幫助很大。

　　在學(xué)習(xí)上，我們給孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，老師在課堂上40分鐘專(zhuān)業(yè)講解的效果，大于我們兩個(gè)小時(shí)的課外輔導(dǎo)�；氐郊依�，讓孩子自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們不打擾她，不會(huì)的題也不讓她問(wèn)，盡量自己獨(dú)立完成。作業(yè)寫(xiě)完一般不給她增加學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她自由活動(dòng)或看書(shū)。半個(gè)月左右，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷讓她各做一套，檢查一下她的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書(shū)山題海中，在她學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)間陪她玩，和她聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪她一起看書(shū)等等。

　　教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，我們作為非專(zhuān)業(yè)人員在教育孩子的過(guò)程中也常常不知所措，也犯過(guò)錯(cuò)誤。為了少走彎路，讓孩子更健康地成長(zhǎng)，我們只有不斷地學(xué)習(xí)。我時(shí)常翻閱《哈弗女孩劉亦婷》、《等你在我北大》、《教子有方》等書(shū)籍;看教育頻道的電視節(jié)目;來(lái)到學(xué)校向老師請(qǐng)教，向別的家長(zhǎng)請(qǐng)教。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的過(guò)程中，我自己受的教育更大，我想這就是所說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)吧。因此，我也真誠(chéng)地對(duì)我的女兒說(shuō)聲：謝謝你，我的孩子!

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程要經(jīng)歷很多的事情，孩子本身的先天條件和后天環(huán)境也千差萬(wàn)別，因此孩子將來(lái)成為什么樣的人才，不是我們的主觀意志所能決定的，我們做父母的只有全心全意地愛(ài)孩子，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)孩子，做好每一件事情，珍惜每一寸光陰，我們家長(zhǎng)的成功、孩子的成才就是水到渠成的事情。

　　最后，謝謝劉老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起分享我們和女兒共同成長(zhǎng)的幸福。祝劉老師工作愉快，永遠(yuǎn)年輕!祝各位家長(zhǎng)事業(yè)有成，家庭幸福!祝同學(xué)們天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿匯編 篇3

　　勵(lì)志教育在今年三月份來(lái)到我校高二年級(jí)，經(jīng)過(guò)了春的播種，夏的耕耘，現(xiàn)在到了秋天收獲的季節(jié)。歷時(shí)至今半年時(shí)間之余。作為班主任，同時(shí)也作為一名導(dǎo)師，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化令我欣慰。今天，我就將這些喜悅與各位分享。

　　一、行為習(xí)慣由表及里慢慢好轉(zhuǎn)

　　從第一封《我要精心塑造自己》開(kāi)始，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了平時(shí)一些阻礙自己前進(jìn)的不良習(xí)慣，慢慢出現(xiàn)了改觀。在這個(gè)階段班主任認(rèn)真解讀勵(lì)志信，導(dǎo)師耐心批改成長(zhǎng)記錄，過(guò)程的繁雜在最初的時(shí)候帶來(lái)了抱怨，但學(xué)生的變化也讓我們看到了希望。在一次成長(zhǎng)記錄中，學(xué)生寫(xiě)道：“今天我們上體育課，老師讓自由活動(dòng)，我們班沒(méi)有打球的同學(xué)看到教學(xué)樓后的車(chē)子倒了一大片，我們都過(guò)去把車(chē)子扶了起來(lái)，雖然很累，但是心里很高興�！边@些理應(yīng)做到的簡(jiǎn)單小事卻很少有人伸出手去做，不是沒(méi)有能力�，F(xiàn)在我的學(xué)生在經(jīng)過(guò)勵(lì)志教育后做到了，慢慢改變自己的行為習(xí)慣，這就是進(jìn)步。我給他批語(yǔ)：“送人玫瑰，手有余香。你發(fā)揚(yáng)了中華的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也成為敢于挑戰(zhàn)自己的第一人，以后沒(méi)什么事情能戰(zhàn)勝你內(nèi)心的強(qiáng)大�！�

　　勵(lì)志教育開(kāi)展后，我班的學(xué)生在行為習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗麄冎�道好的�?xí)慣能改變?nèi)说囊簧�、�?xì)節(jié)決定成敗。我們的教室越來(lái)越安靜了，樓道聚伙越來(lái)越少了，跑操越來(lái)越緊了，閑事越來(lái)越少了。現(xiàn)在高二四班的教室中只有低頭學(xué)習(xí)的人，每次進(jìn)教室我都感到欣慰，我感謝勵(lì)志教育幫助我們班主任管理了學(xué)生，讓我的工作更輕松，也讓我的學(xué)生有了更好的未來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)不再是困難而成為了樂(lè)趣

　　勵(lì)志教育是為了讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己，學(xué)習(xí)是其中最重要的一環(huán)。高二四班是文科班，基礎(chǔ)相對(duì)差一些，在考試后很多同學(xué)表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，說(shuō)：“反正我不行，我就這樣混到畢業(yè)算了”面對(duì)這樣的情況在第三封信中《百遍奇跡》中，介紹了好的學(xué)習(xí)方法和技巧。導(dǎo)師耐心的給學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)。我告訴同學(xué)們：“知識(shí)是人創(chuàng)造的，只要是人就有能力擊破它們。沒(méi)有什么是四班同學(xué)做不到的，我們齊心協(xié)力創(chuàng)造奇跡”同學(xué)們很受鼓舞，我們一起想辦法找技巧，學(xué)生比以前更勤奮了，慢慢的同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)記錄中開(kāi)始寫(xiě)道：“今天，我經(jīng)過(guò)一節(jié)課的努力終于擊敗了長(zhǎng)時(shí)間困擾我的那道數(shù)學(xué)題，我很高興，我知道自己也能行。下次我還要在做會(huì)的基礎(chǔ)上縮短時(shí)間，提高效率”，就這樣我們班全體同學(xué)共同努力，終于慢慢走出低谷，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們的路還很長(zhǎng)，但是我們的路卻很光明。因?yàn)槲覀兛吹搅饲斑M(jìn)的方向。

　　三、我的勵(lì)志

　　學(xué)生勵(lì)志走向成功，我強(qiáng)烈的感到老師也需要?jiǎng)?lì)志，老師是學(xué)生的表率，通過(guò)自己的行動(dòng)感召學(xué)生。張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“人，要有追求”我們的勵(lì)志不光是學(xué)生需要，老師同樣需要。每每看到來(lái)到學(xué)校演講的專(zhuān)家，我總會(huì)想：“什么時(shí)候自己也能站在那里給別人講自己的成功？”每每做一套試卷，我總會(huì)想：“什么時(shí)候我能出自己的題，讓全國(guó)的老師和學(xué)生學(xué)習(xí)我的智慧？”以前的我想贏，但更安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取�，F(xiàn)在的我想贏，開(kāi)始付諸行動(dòng)，沒(méi)事的時(shí)候看書(shū)學(xué)習(xí)，寫(xiě)東西，像學(xué)生一樣重拾曾經(jīng)的夢(mèng)想，追求寫(xiě)意人生。多篇文章略見(jiàn)報(bào)端更增強(qiáng)了我的自信。做生活的強(qiáng)者，為了夢(mèng)想奮斗，即使生命只剩一天，也要全力以赴。

　　積極向上的心態(tài)，實(shí)際上是一種不可抵擋的力量。"我想贏，我一定要贏，所以我贏了"。一個(gè)人可以指揮這種心態(tài)力量去達(dá)到任何想望的正當(dāng)目的。

　　許多人宣告他們自己終身囚禁于心靈的監(jiān)獄中，卻不顧這個(gè)事實(shí)，其實(shí)他們是帶著鑰匙進(jìn)入監(jiān)獄的，他們不知道自己帶有這把鑰匙，這監(jiān)獄就是他們?cè)谧约盒睦碇薪�立起�?lái)的自我消極心態(tài)。要擺脫這種消極的心態(tài)就要手握鑰匙，告訴自己：“我想贏，我要贏，我一定贏”。用自己的力量成長(zhǎng)，用努力鑄就明日的輝煌。

　　最后，我用海倫。凱樂(lè)的一句話結(jié)束我今天的講話：“一個(gè)人有了飛的沖動(dòng)，將不再滿足在地上爬行”。祝愿所有同學(xué)能將鑰匙拿在自己手中，用自己的力量成長(zhǎng)。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇4

　　尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我國(guó)旗下演講的主題是五心教育。

　　什么是五心教育呢？五心教育就是愛(ài)心，努力成為胸懷寬廣，撒播關(guān)愛(ài)的人；信心，努力成為德才兼?zhèn)�，發(fā)展自信的人；責(zé)任心，努力成為知行統(tǒng)一，勇?lián)��?zé)任的人；恒心，努力成為追求真理，堅(jiān)持創(chuàng)新的'人；紅心，努力成為理想遠(yuǎn)大，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

　　大力開(kāi)展五心教育，有利于引導(dǎo)中學(xué)生增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，教育中學(xué)生將胸懷祖國(guó)，心系社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，孝敬父母，自信自強(qiáng)。增強(qiáng)公民愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母的責(zé)任感和自豪感，促進(jìn)我們素質(zhì)的全面提高，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，更可以將我們青少年培養(yǎng)成一生正氣，自強(qiáng)不息的好青年。

　　在當(dāng)代社會(huì)中，人類(lèi)文明已經(jīng)有了高度的發(fā)展，但是關(guān)于愛(ài)心，卻似乎需要經(jīng)常被提醒，愛(ài)是我們?nèi)祟?lèi)的美德，我們應(yīng)該將我們的愛(ài)心無(wú)私的獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給所有我們身邊的人，我們一起來(lái)分享一個(gè)有趣地故事：地獄與天堂的區(qū)別。

　　在地獄中，眾人圍著大桌吃飯，他們手上都拿看長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物是無(wú)法順利地放進(jìn)自己嘴里的，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�中，眾人也圍著桌子在吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物，送進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食，個(gè)個(gè)開(kāi)心。

　　天堂與地獄的差別，就如我們生活中幸與不幸的差別，我們只要將我們的愛(ài)心無(wú)私的獻(xiàn)給社會(huì)，那我們也會(huì)像生活在天堂之中的人一樣，生活在幸福之中。

　　與人玫瑰，手有余香，20xx年4月14日，玉樹(shù)8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，一個(gè)朝氣蓬勃的城鎮(zhèn)轟然間成了一座廢墟，一方有難，八方支援，我們中華兒女紛紛向玉樹(shù)伸出了援助之手，向玉樹(shù)的人們奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。

　　一位小學(xué)生向玉樹(shù)捐了200本自己寫(xiě)的書(shū)，他說(shuō)：“看到報(bào)紙上說(shuō)地震災(zāi)區(qū)很缺書(shū)，我就想捐自己的書(shū)，我的書(shū)比較有‘童趣’，相信小朋友們會(huì)喜歡。我希望玉樹(shù)的小朋友能來(lái)杭州玩。”一位小伙把買(mǎi)訂婚戒指的錢(qián)捐了出來(lái)，他說(shuō)：“能讓災(zāi)區(qū)的孩子讀上書(shū)，受到教育并成為國(guó)家的棟梁才是我最大的心愿�！�。

　　還有一位黃老人今年70歲，上了年紀(jì)，生活并不富裕，說(shuō)起話來(lái)有些吃力，也獻(xiàn)了自己的一份愛(ài)心，老人還說(shuō)說(shuō)：“錢(qián)不多，但這是心意！”。他們來(lái)自不同的地方，有著不同的年齡，但是他們同樣有一顆愛(ài)心，以自己的微薄之力向玉樹(shù)人民表達(dá)自己的愛(ài)心。

　　五心教育不僅僅會(huì)給我們帶來(lái)思想上的進(jìn)步，更會(huì)充實(shí)我們的精神世界，對(duì)增加我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，發(fā)展現(xiàn)代文明具有重要的意義。

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇5

　　演講，看到和聽(tīng)到各位青年朋友們激情飛揚(yáng)的演講時(shí)，感到自己的心猛然間受到了一次次強(qiáng)烈的震動(dòng)，我似乎還從未有像今天這樣清晰地感覺(jué)到：我已經(jīng)走進(jìn)了生命之中最寶貴的青春歲月，走進(jìn)了實(shí)現(xiàn)鄱陽(yáng)在鄱陽(yáng)湖畔快速崛起的里程。已經(jīng)融入了百萬(wàn)辛勤耕耘的創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍。

　　鄱陽(yáng)的教育曾有過(guò)輝煌的過(guò)去，但令人憂思、焦慮的現(xiàn)狀不得不讓我們提出這樣的疑問(wèn)：為什么一次次人大會(huì)、政協(xié)會(huì)；一次次教育座談會(huì)、研討會(huì)；一次次社會(huì)調(diào)查、新聞專(zhuān)訪，都在論證教育的重要，呼喚著教育的復(fù)興，而我縣的教育卻依然出現(xiàn)大傾斜、大滑坡？ 面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，不能不從新的角度進(jìn)行我們的觀察和思考。

　　窮縣辦大教育，教育投入嚴(yán)重不足固然是其主要原因，但我們這些培桃育李的園丁們難道就沒(méi)有責(zé)任嗎？君不見(jiàn)：個(gè)別教師師德淪喪，有償家教盛行，教育亂收費(fèi)屢禁不止，校園周邊環(huán)境凌亂不堪……長(zhǎng)此以往，教育的振興何從談起？鄱陽(yáng)的崛起豈不是空中樓閣？

　　教育是傳承人類(lèi)文化的惟一有效的紐帶；教育的斷裂意味著民族的衰退和殘廢。我們鄱陽(yáng)這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣、生存在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，決不允許教育再度出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的教育大滑坡，更不允許我們這些教師推卸掉這歷史的重任！

　　大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)！縣十一屆六次全會(huì)，為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展指引了方向，明確了發(fā)展思路，爭(zhēng)創(chuàng)“四個(gè)一流”正成為我縣教育戰(zhàn)線的奮斗目標(biāo)！

　　教育的復(fù)興，同時(shí)也呼喚教師愛(ài)心的回歸！

　　我們每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，都有過(guò)學(xué)生時(shí)代，都不會(huì)忘記自己做學(xué)生時(shí)的向師性和模仿教師的本能，學(xué)生大都有尊重、崇敬和樂(lè)于接受教師指導(dǎo)的自然傾向，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視、注意和肯定。教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，教師的言行品質(zhì)，為人處事都被學(xué)生追學(xué)效仿，教師的意志、情感、信念無(wú)一不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　一個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌如何，與這一社會(huì)的教育質(zhì)量，或者說(shuō)與教師的總體素質(zhì)有著直接的影響！這不是冠冕堂皇的大道理，而是原原本本的大實(shí)話，早在上世紀(jì)20年代，偉大的教育家陶行知先生在談到教師的機(jī)會(huì)和責(zé)任時(shí)就曾說(shuō)過(guò)：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)功利且沒(méi)有尊容的事兒，教師所得到的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的社會(huì)，不論任何環(huán)境和條件都不能成為把教師勞動(dòng)功利化的理由！”然而令人憂慮的是，如今我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，一部分人“為人師表”的道德強(qiáng)制性和自我約束力被明顯地淡化了、萎縮了！他們常常是隨心所欲地做事、隨隨便便地講話！有一位青年教師為教訓(xùn)一名上課不注意聽(tīng)講的中學(xué)生，竟指著干干凈凈的黑板問(wèn)學(xué)生：“你往前看，看見(jiàn)什么了？”學(xué)生莫明其妙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“什么也沒(méi)看見(jiàn)�！边@位老師把學(xué)生往黑板前推了推又問(wèn)：“你再給我仔細(xì)看看，你眼前到底是什么？”學(xué)生疑疑惑惑的嘟囔：“就一塊黑板�！痹捯魟偮洌�這位教師得意忘形極其滿足地說(shuō)：“這就對(duì)了，在你眼前，確實(shí)是漆黑一片，暗淡無(wú)光！”這是多么不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)，這是多么沉重的打擊呀！它無(wú)異于一把利劍直刺向?qū)W生那顆小小的心靈！

　　我們暫且不說(shuō)那些傷筋動(dòng)骨、明顯違法的種種體罰，就是這一類(lèi)諷刺、挖苦、嘲弄、傷害究竟有多少？假如，我們的教師隊(duì)伍當(dāng)中有1‰的人是濫竽充數(shù)，不勝任教師這個(gè)職業(yè)，那么他所教的學(xué)生將是100％的不合格呀！這是多么巨大的影響，多么可怕的后果啊！

　　說(shuō)了這些，其實(shí)我何嘗不知有那么多日夜操勞，愛(ài)生如己，在講臺(tái)前消蝕生命直至最后一息的園丁們，其中甚至還有一面無(wú)奈于久拖不付的工資，一面仍含辛茹苦，默默奉獻(xiàn)的無(wú)私耕耘者，他們才是我們事業(yè)的中堅(jiān)、民族的脊梁。不過(guò)好話車(chē)載斗量不用愁沒(méi)人去說(shuō)，而由于教師職業(yè)道德的下降所引起的批評(píng)性意見(jiàn)也得有人直言，否則都去充當(dāng)好人，老是在“地位低、待遇差”上轉(zhuǎn)磨磨而使我們的教師變得耳邊清靜、牢騷滿腹，不思進(jìn)取，這未見(jiàn)得就是負(fù)責(zé)、就是好事！你說(shuō)是吧？

　　朋友們，當(dāng)我們情愿或不情愿地跨入教師這支隊(duì)伍，登上三尺講臺(tái)的時(shí)候，請(qǐng)千萬(wàn)別忘了，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都被學(xué)生都看在眼里、學(xué)在心上，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，我們塑造人類(lèi)靈魂的工程師，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，不要小看自己，我們要自尊自重，自信自強(qiáng)。讓濃濃愛(ài)心再次回歸，讓濃濃愛(ài)心永沐鄱湖大地，促教育大發(fā)展、經(jīng)濟(jì)大振興，去共同實(shí)現(xiàn)鄱陽(yáng)在鄱陽(yáng)湖畔的快速崛起！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！我是xx學(xué)校的，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！ 我今天演講的題目是------《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》！

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！辈皇撬魅。�不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！

　　懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊！

　　而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因?yàn)�，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

　　是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈！

　　大家一定記得，寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師，一天，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門(mén)時(shí)，里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的`學(xué)生沖過(guò)來(lái)，15米，10米，9米，8米------在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來(lái)不及思索，也不容思索，靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生，自己卻------被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是人，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛(ài)------教師的愛(ài)，是偉大的！

　　在我們學(xué)校，都知道這么一件事，x(1)班的同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上，陪同她坐車(chē)到校，可五(1)班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后，對(duì)老人說(shuō)： “爺爺奶奶，你們把小送到校門(mén)口就行了，背她上樓的事就交給我吧！”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來(lái)送往。y老師默默地接，默默地送，直到小父母從上�；氐缴钲�，把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，她平靜地說(shuō)：“這是一件小事，卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝，作為一名教師，是誰(shuí)都會(huì)這么做的�！眣老師用她那默默地行動(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)------教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的！

　　這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了！“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑�道了只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇7

　　老師們、同學(xué)們：

　　下午好！

　　1個(gè)月前，在這不大的操場(chǎng)上，我們?nèi)��?400多人曾在這里召開(kāi)過(guò)一次表彰大會(huì)。會(huì)后，在并不寬敞的教學(xué)樓大廳、在空間有限的宣傳欄上，大紅的表?yè)P(yáng)榜被貼的滿滿的，上面有很多同學(xué)的名字，在各方面取得的成績(jī)和進(jìn)步。也許，那還不足以體現(xiàn)，當(dāng)你們?nèi)〉眠M(jìn)步、哪怕進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，在家長(zhǎng)眼里、在老師心中的驕傲、喜悅和多么急于表達(dá)的心情。有的時(shí)候，你們的進(jìn)步和變化，雖然沒(méi)有得到公開(kāi)表?yè)P(yáng)，但是一點(diǎn)一滴，你們的班主任、老師們都可以如數(shù)家珍，只是或許他們沒(méi)有都直白的表達(dá)出來(lái)。只有你們的進(jìn)步，才是對(duì)父母、老師最大的感恩和回報(bào)。

　　與上次大會(huì)不同，今天我們要召開(kāi)的是教育大會(huì)，今天的大會(huì)，話題是嚴(yán)肅指向那些錯(cuò)誤的心態(tài)和行為的。教育不等于批評(píng)，與其說(shuō)教育不如說(shuō)是溝通。我們不必心情沉重、不必懷有抵觸，更不要拒絕教育，因?yàn)槊總�(gè)人的成長(zhǎng)乃至取得成功都是不斷修煉自我的過(guò)程和結(jié)果。今天我的發(fā)言，僅僅是作為一種溝通，姑且允許我用這樣一種方式來(lái)和大家溝通。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我就在求是工作，至今已經(jīng)有XX年的時(shí)間，XX年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。求是辦學(xué)XX年，我親眼見(jiàn)證、親身經(jīng)歷了XX年學(xué)校的發(fā)展。迎來(lái)或送走年年歲歲花相似、歲歲年年人不同的你們。XX年來(lái)，我也遇到過(guò)困難、也感到過(guò)迷茫，外面的世界種種機(jī)會(huì)充滿著誘惑，但我不曾動(dòng)搖是否要離開(kāi)這既不是重高又不是名校的地方，是出于對(duì)學(xué)校充滿了感情，是因?yàn)檫@份工作讓我有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。其實(shí)在求是，有很多老師和我是一樣的，從八零后到九零后，在同一個(gè)十年或下一個(gè)十年出生的你們，在我們的眼里，就像弟弟妹妹一樣。有些話，想對(duì)你們說(shuō)，請(qǐng)?jiān)试S我代表求是的老師在這里說(shuō)一說(shuō)。

　　我們的學(xué)校，沒(méi)有寬敞的校舍和富麗堂皇的氣息，但是打掃的整潔而明亮，校長(zhǎng)曾經(jīng)因?yàn)榻虒W(xué)樓大廳內(nèi)堆放不整齊的宣傳板、張貼不公正的通知欄緊急召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)議，嚴(yán)肅要求每個(gè)干部和老師要本著為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的角度思考和看待校園環(huán)境問(wèn)題；我們的老師，不是教授博士著名學(xué)者，但是對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生全心全意，與你們接觸時(shí)間最多的是班主任，每個(gè)同學(xué)可以做個(gè)有心人，去觀察一下，你的班主任每天有多少閑暇時(shí)間。我們的同學(xué)，不是中考和高考的狀元，不是奧賽金銀銅獲獎(jiǎng)?wù)撸�但是�?jiǎn)單而直率、有自尊和正義感、有一顆善良的`心。

　　請(qǐng)大家一定要記住，出去千萬(wàn)不要說(shuō)自己的學(xué)校差。為什么不要說(shuō)自己的學(xué)校差？我想請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果今天我們把二中的學(xué)生和求是的學(xué)生對(duì)換一下，就換學(xué)生，那么社會(huì)上對(duì)這兩所學(xué)校的評(píng)價(jià)是二中好還是求是好？大家一定都會(huì)說(shuō)求是好。那么，評(píng)價(jià)一所學(xué)校好與差的根本性標(biāo)志是什么呢？不是環(huán)境、不是硬件、不是老師，而是學(xué)生，是我們自己。所以，如果你說(shuō)自己的學(xué)校差，其實(shí)就是在說(shuō)自己差，任何有自尊的人都不會(huì)承認(rèn)自己是差的。我相信每一個(gè)學(xué)生都是有自尊的，所以不要再在那里說(shuō)自己的學(xué)校怎么怎么差，有意見(jiàn)、有建議完全可以好好說(shuō)、有尊嚴(yán)的說(shuō)。偶爾發(fā)些牢騷很正常，天有春夏秋冬四季變化、人有喜怒哀樂(lè)情緒波動(dòng)，各種情緒的出現(xiàn)都是正常的。因?yàn)槟贻p，所以偏激，我們總是容易激動(dòng)、容易高興、容易憤怒、也容易生氣。如果你的偏激來(lái)自正義感，那么會(huì)比較容易被理解。

　　然而，起初不經(jīng)思考和判斷就習(xí)慣性用污穢的、不堪入耳的語(yǔ)言甚至沖動(dòng)的行為來(lái)發(fā)泄不滿的舉動(dòng)，最后可能漸漸就成為了你這一生遇到問(wèn)題的思考角度和行為方式。

　　個(gè)人的成長(zhǎng)與年齡的增長(zhǎng)成反比并不斷拉大差距，這種反差越來(lái)越大，就會(huì)淪變成一種悲哀、民族的悲哀。年輕的孩子都自以為是，還不知不覺(jué)喪失了一個(gè)人最寶貴的自尊，那么這個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)還有什么希望和前途可言。同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，我希望你們的理智能越來(lái)越多的超越情感。要知道，“因?yàn)槲夷昙o(jì)還小、還不懂事”，這個(gè)借口是用不了多久的。提到尊嚴(yán)，我還不得不說(shuō)一說(shuō)，升旗儀式的時(shí)候，有的做小動(dòng)作、有的站姿不正、甚至聊天說(shuō)笑，這樣的行為會(huì)讓人覺(jué)得很無(wú)知，《國(guó)旗法》第十三條第一款明確規(guī)定：“舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏唱國(guó)歌。在升國(guó)旗唱國(guó)歌的過(guò)程中，所有人員都必須脫帽，肅立。在行進(jìn)中的人員必須原地立正，面向國(guó)旗的方向行注目禮，不允許任何人在升旗時(shí)走動(dòng)、交頭接耳、嬉笑打鬧，特別是在升旗過(guò)程中出現(xiàn)意外時(shí)，全體都要保持嚴(yán)肅，以確保升降旗儀式的嚴(yán)肅性。包括老師們也要注意，升國(guó)旗過(guò)程中不要因管理學(xué)生紀(jì)律而走動(dòng)，相信我們的同學(xué)也能做到自覺(jué)遵守法律法規(guī)。同學(xué)們，作為一個(gè)有尊嚴(yán)的人，請(qǐng)做到心中有愛(ài)，愛(ài)自己的民族、愛(ài)自己的學(xué)校、愛(ài)自己的父母、愛(ài)自己的老師，珍惜擁有，用理智的眼光看待事情。共4頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234

關(guān)于教育演講稿匯編 篇8

　　各位家長(zhǎng)同志們，大家早上好。我今天與大家分享的是家庭的健康教育和健康的服務(wù)主要內(nèi)容。

　　去年我學(xué)習(xí)了家庭教育指導(dǎo)師這門(mén)職業(yè)課程。回來(lái)以后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)工作實(shí)踐，結(jié)和國(guó)家健康服務(wù)業(yè)里的薄弱環(huán)節(jié)內(nèi)容，我們打算整合以前的保姆月嫂家政公司，增加上家庭教育和心理服務(wù)，心理疏導(dǎo)，婚姻介紹，家庭婚姻咨詢，以及婚姻家庭初期的訓(xùn)練，家庭婚姻診所等主要內(nèi)容！提供人性化全面的家庭健康服務(wù)。這些是我所想到的可以推向市場(chǎng)，又受到國(guó)家支持的，可以賺錢(qián)的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目。也就是市場(chǎng)化的家庭教育！

　　我先說(shuō)說(shuō)家庭，家庭是社會(huì)的最小細(xì)胞，家庭和諧社會(huì)才和諧�，F(xiàn)代社會(huì)家庭主要表現(xiàn)功利化嚴(yán)重，矛盾突出，婚姻矛盾成堆，其實(shí)這些主要的原因是婚前沒(méi)有進(jìn)行家庭教育和婚姻教育訓(xùn)練造成的，我們打算開(kāi)辟一個(gè)婚姻訓(xùn)練基地，大家一起去勞動(dòng)，講課，訓(xùn)練，一起做飯，承擔(dān)責(zé)任等等。一起去養(yǎng)老院社區(qū)做義工等培養(yǎng)責(zé)任感。通過(guò)這個(gè)一系列的活動(dòng)培訓(xùn)未婚男女未來(lái)的家庭觀念為將來(lái)的家庭打好基礎(chǔ)！這個(gè)是根本。

　　出了問(wèn)題的家庭咋辦呢，我們會(huì)先引導(dǎo)他們看家庭教育的視頻錄像，關(guān)到屋子里讓自己看，有情緒的可以到心理減壓室，或發(fā)泄室去釋放情緒，然后觀看。等觀看完了，靜下心來(lái)，可以喝喝茶。然后處理問(wèn)題，主要是心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師分別做溝通，傾聽(tīng)她們的心理需求，關(guān)注他們的背后矛盾的擔(dān)心�；�解他們矛盾的背后產(chǎn)生的心理！

　　一般家庭矛盾解決了，家長(zhǎng)就愿意成長(zhǎng)了，其實(shí)學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變得很容易，我們只要定期的聚會(huì)分享誰(shuí)家孩子教育的成功經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)家的孩子習(xí)慣好，這時(shí)家長(zhǎng)俱樂(lè)部就顯得特別重要了，這個(gè)可以定期舉辦，也可以用組織家庭旅游的形式加以解決！帶著他們?nèi)�參觀我們同學(xué)在各處設(shè)立的家庭教育網(wǎng)點(diǎn)。讓指導(dǎo)師們介紹各地方的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，欣賞個(gè)地方的美景，還有人文歷史。為家庭教育增加上新元素，把家庭教育變成欣賞不同的文化教育和旅游美感的元素。并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)親子關(guān)系，加固夫妻關(guān)系，增進(jìn)孩子的成長(zhǎng)的快樂(lè)過(guò)程！

　　婚介服務(wù)在我們這里也是和家庭教育，婚姻培訓(xùn)聯(lián)系在一起的，要讓未婚男女在勞動(dòng)中生活中去認(rèn)識(shí)對(duì)方，在勞動(dòng)中增加了解，在訓(xùn)練中成長(zhǎng)！

　　我們的月嫂培訓(xùn)，也加入家庭教育和心理服務(wù)的內(nèi)容，這個(gè)在中央二套金牌育嬰師大家也看到了，我們會(huì)定期舉辦孕婦俱樂(lè)部，母親俱樂(lè)部，讓她們?cè)谌后w里得到快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　我們是整合所有的資源做綜合的服務(wù)，這些健康服務(wù)包括生理的，心里的，還有這些健康因素產(chǎn)生的根源。現(xiàn)在我們的社會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型的社會(huì)。我們?nèi)�和公司崇尚“待人和氣，處事和諧，內(nèi)心和樂(lè)”的三和服務(wù)理念。從這些方面做好綜合的家庭服務(wù)！

　　我所講的主要是這些，可是這些內(nèi)容大多都在想象里，正在要走在路上呢，只要是試制成功我們就可以用這樣的模式，加盟合作伙伴。讓這個(gè)家庭健康教育服務(wù)遍地開(kāi)花，為更多人提供健康的服務(wù)。我再說(shuō)一下只要發(fā)展起來(lái)更多人的加盟，我們將把城市里的月子會(huì)所服務(wù)，老年會(huì)所服務(wù)等高端服務(wù)，利用心理學(xué)家庭教育加以改造，變成老有所樂(lè)，老有所為，老有所養(yǎng)的健康服務(wù)，這是我們長(zhǎng)期的目標(biāo)，到那時(shí)我們就把家庭里的生，長(zhǎng)，學(xué)，婚，育，老，做成一條線的服務(wù)，提供更多的健康服務(wù)！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇9

　　站在這演講臺(tái)上，我的內(nèi)心充滿了羞愧，八年的教學(xué)生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數(shù)不勝數(shù)的缺憾。一次失控的情緒，一場(chǎng)失敗的說(shuō)教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰影。在教育教學(xué)上一路走來(lái)，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，才發(fā)現(xiàn)教育成功的秘密不是懲罰和說(shuō)教，而是真誠(chéng)地去賞識(shí)每一個(gè)孩子。

　　今天我想跟大家說(shuō)說(shuō)我班上學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子，他叫吳銘,男孩兒，十歲，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大,還存在很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上課，無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也未做完，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，有一定的破壞性，記得他剛來(lái)我班時(shí)做值日，連著三天弄壞了我三把新拖布，……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。 剛開(kāi)始，我是反復(fù)批評(píng)說(shuō)教，打電話叫家長(zhǎng)，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聆聽(tīng)了一位專(zhuān)家的講座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百��！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮，我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。第二天，他依舊沒(méi)有完成作業(yè)，這回我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，而是把他請(qǐng)到辦公室后，輕聲地問(wèn)他：“為什么沒(méi)有完成作業(yè)？”他低著頭，半天不吭聲。我又關(guān)切地問(wèn)他：“是不會(huì)做呢，還是沒(méi)有時(shí)間？”他也不回答。我知道這樣問(wèn)下去不是辦法，正當(dāng)我思考如何打開(kāi)他的話匣子時(shí)，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫(xiě)著我的名字旁邊還畫(huà)了一只兩眼突出，滿嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉艷，小燕---這不是丑化老師嗎？我剛要大發(fā)雷霆，但轉(zhuǎn)念一想，這也許這就是孩子的閃光點(diǎn)。于是我問(wèn)他：“吳銘，老師的名字是你寫(xiě)的嗎？”這時(shí)他的頭的更低了，我接過(guò)本子用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“寫(xiě)得真漂亮，又整潔又大方，簡(jiǎn)直跟老師寫(xiě)的一樣。”他聽(tīng)了抬起頭來(lái)，黑黑的大眼睛沒(méi)有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機(jī)對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)，老師特別喜歡批改你的作業(yè)，因?yàn)槟阕龅梅浅９ふ�，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業(yè)。你說(shuō)行嗎？”他沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)完。第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我提了一個(gè)難題，他競(jìng)?cè)慌e手了，令我驚訝的是他答對(duì)了。是啊，一直以來(lái)，我只關(guān)注他的缺點(diǎn)，不知他競(jìng)會(huì)有這樣敏銳的思維，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有用太多的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他，但我驚喜的眼神無(wú)凝是他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上， 還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫(huà)了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑。

　　現(xiàn)在，這孩子的情況雖然反反復(fù)復(fù)，但我一定會(huì)繼續(xù)賞識(shí)他，我相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識(shí)，它就會(huì)越來(lái)越亮，甚至光芒四射。

　　同行們，讓我們給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些耐心，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行，相信他們會(huì)在愛(ài)的陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。

　　孩子是一本當(dāng)代信息的好書(shū)，我們要多讀、讀懂、讀透，融會(huì)貫通；孩子是一首散文詩(shī)，我們要讀出詩(shī)中的韻律，賞識(shí)詩(shī)中蘊(yùn)含的意境；孩子是一幅水墨畫(huà)，我們要善于點(diǎn)染，使這幅畫(huà)更加多姿多彩。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇10

　　各位同學(xué)：

　　大家下午好！今天我們把全校受處分同學(xué)召集在一起，和大家談?wù)勑�。過(guò)去由于種種原因，大家受到了不同程度的校紀(jì)處分，有警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看等。我們常說(shuō)，處分學(xué)生不是目的，而是一種教育的方法，處分不是教育的終結(jié)，而是教育的開(kāi)始，我們十分重視受處分學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們十分關(guān)注同學(xué)們的每一項(xiàng)進(jìn)步，每一個(gè)閃光點(diǎn)，每一次成功。

　　首先，我想說(shuō)明一點(diǎn)，發(fā)生在同學(xué)們身上的問(wèn)題，都是成長(zhǎng)中的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，一方面是說(shuō)，這些問(wèn)題必須重視，因?yàn)樗�要影響同學(xué)的成長(zhǎng)，在學(xué)校中，沒(méi)有比同學(xué)的成長(zhǎng)更重要的了；另一方面是說(shuō)，成長(zhǎng)中的問(wèn)題不是本質(zhì)問(wèn)題，是可以克服的，只要我們引以為戒，就可以轉(zhuǎn)化為對(duì)成長(zhǎng)有利的事情。高中生已經(jīng)進(jìn)入青年期，這是一個(gè)充滿矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程。大家已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到自己在智力和道德上的成長(zhǎng)，竭力想表現(xiàn)出成年人的品質(zhì)和行為，然而卻同時(shí)保留著少年時(shí)期甚至是童年時(shí)期的特征。例如，有的同學(xué)，想用理智來(lái)控制感情，但是這樣做的時(shí)候往往帶著幼稚的直爽甚至沖動(dòng)；有的同學(xué)受到崇高思想的鼓舞而滿懷激情和幻想，然而卻在一些日常生活的小事上鉆牛角尖；有的同學(xué)很想表現(xiàn)出成年人的面貌，卻常常惋惜少年之飛逝而暗自神傷，變得多愁善感；有的同學(xué)希望深刻地認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，但卻常常以偏蓋全，言語(yǔ)偏激；有的同學(xué)真誠(chéng)、坦率、和自己的朋友親切交往，卻不肯對(duì)自己最親的人——父母說(shuō)心理話；有的同學(xué)胸懷遠(yuǎn)大志向，卻抵御不了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、還有社會(huì)一些庸俗習(xí)氣的誘惑，等等。正是這些成長(zhǎng)中的矛盾，使一些同學(xué)的情緒很容易波動(dòng)。和這些矛盾比起來(lái)，自知、自治、自控能力的提高明顯滯后。所以才有沖動(dòng)中的錯(cuò)誤，才有沖動(dòng)后的悔恨，才有不當(dāng)行為的反復(fù)出現(xiàn)，才有錯(cuò)誤后的自以為是甚至欺騙詭辯。

　　其次，我們要理解懲戒在學(xué)校教育中的作用和對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)的意義。學(xué)校教育中的懲戒，是指對(duì)學(xué)生某種思想行為給予否定性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到警示，旨在控制不良的思想行為。懲戒的方式有：否定性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、批評(píng)、譴責(zé)、采取強(qiáng)制措施、給予處分等。通過(guò)懲戒使同學(xué)們分清是非善惡，并通過(guò)意志努力去糾正不良行為習(xí)慣。有助于維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，形成良好的教育教學(xué)秩序；有利于形成正確的輿論，有效抵制歪風(fēng)邪氣；有利于建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使同學(xué)們具備應(yīng)有的榮譽(yù)感和羞恥心；有利于培養(yǎng)同學(xué)們良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)心理健康；有助于培養(yǎng)同學(xué)們的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效；有利于同學(xué)們明辨是非，找準(zhǔn)方向……懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)是構(gòu)成學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的兩個(gè)方面。二者是辨證統(tǒng)一，不可分開(kāi)的。懲戒不是教育的全部，但沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。

　　第三，受到處分以后應(yīng)有的態(tài)度。我們學(xué)校絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)是良好的甚至是優(yōu)秀的，受到處分的學(xué)生畢竟是少數(shù)，一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，受到校紀(jì)處分之后，要能以正確態(tài)度的對(duì)待問(wèn)題，一要正視自身不足，決不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度我行我素，也不能背思想包袱，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，保證今后不會(huì)再犯，并爭(zhēng)取早日撤銷(xiāo)處分。所有我給大家提出兩點(diǎn)要求：一是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)校的管理這樣嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，規(guī)則這樣細(xì)，檢查這樣勤，就是為了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成是需要從小事抓起，不斷歷練、不斷矯正的。今后學(xué)校在這方面的工作將越來(lái)越嚴(yán)、越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越實(shí)。二是提高個(gè)人修養(yǎng)，豐富知識(shí)可以提高個(gè)人修養(yǎng)，積極參與學(xué)校組織的教育活動(dòng)和在為集體、為他人做貢獻(xiàn)中可以提高個(gè)人修養(yǎng)，以后學(xué)校將繼續(xù)組織豐富多彩的教育活動(dòng)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)高尚情感、培養(yǎng)高尚情操的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橹幸獓?yán)于律己，在各項(xiàng)活動(dòng)中要積極參與，每一個(gè)同學(xué)都能從小事做起、從身邊事做起，不斷完善自己，在高中階段為自己的幸福人生打下良好的基礎(chǔ)。

　　第四，撤銷(xiāo)處分的條件和程序。如果同學(xué)們犯了錯(cuò)之后能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，積極去改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯，那他還是一個(gè)好學(xué)生，我們還是可以給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，所有學(xué)校規(guī)定：對(duì)于記過(guò)以下處分的，如果表現(xiàn)良好，九個(gè)月后可以申請(qǐng)撤銷(xiāo)處分，對(duì)于記過(guò)以上處分的，如果表現(xiàn)良好，一年之后可以申請(qǐng)撤銷(xiāo)處分，但是撤銷(xiāo)處分有一定的程序和條件。

　　程序和條件是：

　　1.個(gè)人寫(xiě)出申請(qǐng)，同時(shí)寫(xiě)出一份深刻的思想?yún)R報(bào)，本周三前交給班主任。

　　2.班主任會(huì)同任課老師，討論該同學(xué)是否具備撤銷(xiāo)處分的條件。

　　3.經(jīng)過(guò)班主任和任課老師商量，具備撤銷(xiāo)處分條件的同學(xué)，由班主任到年部主任處領(lǐng)取表格讓同學(xué)進(jìn)行填寫(xiě)。

　　4.德育處將各年部上報(bào)的撤銷(xiāo)處分學(xué)生的名單在學(xué)校公示欄公示，接受全校師生監(jiān)督。

　　5.最后由德育中心組根據(jù)公示反饋的情況，召開(kāi)會(huì)議討論，討論通過(guò)的報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，并在校會(huì)上宣布。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇11

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　大家好！

　　我是來(lái)自咱們所的科員，今天站在這里，見(jiàn)到了一起工作過(guò)的同事，一塊戰(zhàn)斗過(guò)的戰(zhàn)友，心里十分的激動(dòng)和高興。今年我45歲，自參加工作以來(lái)，與在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和同志們并肩作戰(zhàn)，同桌吃飯，同鋪睡覺(jué)，可以說(shuō)是同呼吸共患難。幾年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和關(guān)心下，我20xx年被市局評(píng)為 先進(jìn)個(gè)人，多次被分局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，獲得嘉獎(jiǎng) 次。今天感謝組織上給了我這樣一個(gè)展示自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，在此請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)關(guān)心、幫助、支持和一路走來(lái)的所有同事們說(shuō)一聲謝謝，并致以崇高的敬意。 提起咱們的工作，我們都知道是“服從紀(jì)律、懲惡揚(yáng)善、維護(hù)正義”。對(duì)于這一點(diǎn)，自穿上制這套服之日起我就做了四點(diǎn)準(zhǔn)備。第一是有服務(wù)群眾的熱心。在農(nóng)村出生，貧困中長(zhǎng)大，深知老百姓的酸甜苦辣。立志要為群眾服好務(wù)，辦好事。第二是有健康的體魄。從小參加生產(chǎn)勞動(dòng)，工作中強(qiáng)化鍛煉，煉就了強(qiáng)壯的體格，歷練了克難攻堅(jiān)的意志，養(yǎng)成了吃苦耐勞的作風(fēng)。第三是有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)的同時(shí)參加了黨校的法律專(zhuān)科學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，養(yǎng)成了學(xué)法知法用法的好習(xí)慣。第四 有組織管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)過(guò)學(xué)生干部，做過(guò)多位所隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，受到了良好的熏陶，積極了一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　我競(jìng)選的目的，就是要發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，更好的服從和服務(wù)于公安工作。我的優(yōu)勢(shì)用一句話12個(gè)字概括，就是“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、素質(zhì)高”。雖然我已不惑之年，但政治理論學(xué)習(xí)沒(méi)有松緊，時(shí)刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自已。先后在隊(duì)和所等4個(gè)單位多個(gè)崗位上鍛煉，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握和應(yīng)運(yùn)比較全面。一直以來(lái)把群眾的事當(dāng)自己的事來(lái)辦，堅(jiān)持放下架子，沉下心思，撲下身子，辦理案子，連續(xù)三年無(wú)一投訴和復(fù)議。在所里也算一個(gè)老同志了，經(jīng)常提醒自己要為新同事樹(shù)立好榜樣，上為局黨委分憂，下為群眾解難。

　　回想這幾年的經(jīng)歷，參與過(guò)百日大會(huì)戰(zhàn)、兩節(jié)一會(huì)安保等工作，組織參與了日常防范和重點(diǎn)排查活動(dòng)，本轄區(qū)工作業(yè)績(jī)直線上升，業(yè)務(wù)硬指標(biāo)全局排名靠前。這些成績(jī)的取得與大家共同的付出是分不開(kāi)的。如果今天，組織上給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在新的崗位上，我承諾“服從領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)從指揮、嚴(yán)于律已、大膽工作”。在局里的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班子成員的支持和全體同事的共同努力下，我將按照“抓班子、帶隊(duì)伍、嚴(yán)管理、重防范、狠打擊”的要求，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真履行職責(zé)，讓組織放心。

　　最后再說(shuō)一句話，雖然我們的工作會(huì)很繁重，也許更艱苦，但是我相信明天會(huì)更加美好。

　　謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇12

　　敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是四年級(jí)五班的，今天學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我為無(wú)數(shù)先烈用鮮血為我們換來(lái)了今天的幸福生活而激動(dòng)，為我們生在這樣一個(gè)和平幸福的年代而自豪，我們沒(méi)有理由不珍惜時(shí)代賦予我們的一切，因?yàn)樽鎳?guó)的未來(lái)需要我們來(lái)建設(shè)，國(guó)家和民族的強(qiáng)大、振興需要我們一代接一代人不懈的努力。要實(shí)現(xiàn)這一切就需要我們現(xiàn)在從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想�，F(xiàn)在我們正處在一個(gè)身心發(fā)展的重要時(shí)期，如果同學(xué)們不正確對(duì)待，將會(huì)影響我們今后學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)在就我自身的體會(huì)和大家一起分享一下，怎樣才能有一個(gè)健康向上的心理，希望同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)。

　　做為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，但智力發(fā)展良好的學(xué)生并不一定擁有健康的心理，一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是樂(lè)于上學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件另人高興的事情，輕松愉快；對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，勇于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難，學(xué)習(xí)效益和積極性都很高。而在日常生活中有獨(dú)自思考和獨(dú)立生活的能力，不會(huì)什么事情都要依靠身邊的人，適應(yīng)學(xué)校和家庭的生活不會(huì)混為一談。在學(xué)校里尊師愛(ài)友，在校外尊老愛(ài)幼，把助人為樂(lè)做為一種美德。能把自己融入到集體生活中去，用同學(xué)守則來(lái)規(guī)范約束自己，使自己的行為符合學(xué)校和社會(huì)的要求。有的同學(xué)喜歡以自我為中心，往往為雞毛蒜皮的事情大發(fā)脾氣，那樣只會(huì)把自己孤立起來(lái)，與周?chē)�的同學(xué)格格不入，這樣就不對(duì)了；應(yīng)該遇到疑難問(wèn)題多請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)，和同學(xué)一起商討、互幫互助，這樣什么問(wèn)題都解決了。

　　電視上曾經(jīng)報(bào)道過(guò)這樣的一個(gè)故事。一名平時(shí)比較淘氣并且脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生在美術(shù)課時(shí)，因?yàn)橥�桌的同學(xué)不愿借給他水彩筆，便非常生氣，于是就用剪刀去剪這名同學(xué)的耳朵，幸好美術(shù)老師及時(shí)發(fā)先制止了他，還對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。同學(xué)們以為事情就這么結(jié)束了，當(dāng)老師準(zhǔn)備上課時(shí)，卻發(fā)生了讓大家意想不到的事情，這位同學(xué)站在自己的座位上痛苦流泣，并猛扇自己的耳光。這些都體現(xiàn)這位同學(xué)受不了挫折，經(jīng)不起打擊，心理上存在異常。大家說(shuō)這是一個(gè)心理健康的小學(xué)生行為嗎？

　　近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，在我們少年兒童中出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多。最近有一篇新聞報(bào)道說(shuō)：“原來(lái)一位成績(jī)非常優(yōu)秀的男同學(xué)經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的大型游戲，漸漸他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，有的時(shí)候甚至為了上網(wǎng)而逃學(xué)。這位男同學(xué)的智力雖然非常的健康，但他的社會(huì)適應(yīng)和行為卻非常差，我們大家試想一下，如果這位同學(xué)哪一天不能上網(wǎng)了，很有可能會(huì)走上一條不歸的犯罪之路，那么他的前途也將是一片黑暗，將來(lái)還很有可能給社會(huì)帶來(lái)�；�。

　　聯(lián)系到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)校是我們生活和學(xué)習(xí)的搖籃，也是我們成長(zhǎng)的地方，但很多同學(xué)對(duì)這來(lái)之不易的、明亮、整潔、花園式的學(xué)校不但不珍惜，還肆意的毀壞、踐踏，這些不是一個(gè)心理健康的小學(xué)生的所作所為。學(xué)校、家庭、社會(huì)不但是培養(yǎng)我們小學(xué)生具備良好心理素質(zhì)的地方，而已是確保我們健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，使我們的人格、思想得到和諧的發(fā)展，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)在能力上和心理作好準(zhǔn)備。所以我們從小就要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，使身心能夠健康的發(fā)展，做一個(gè)有文化、有理想、有道德、有紀(jì)律，全面發(fā)展的學(xué)生，為我們的將來(lái)和祖國(guó)的未來(lái)畫(huà)上美麗的藍(lán)圖。同學(xué)們！相信我們，我們一定能行！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇13

　　老師，同學(xué)們：

　　早上好！今天我講話的題目是“重內(nèi)涵發(fā)展，辦高質(zhì)教育”。

　　盛世金秋，晨風(fēng)送爽，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了新學(xué)年，新學(xué)期。新的學(xué)年，新的希望，本學(xué)期有6位新老師和近千名初一新同學(xué)走進(jìn)了我們的校園。首先，讓我們用熱烈的掌聲向新同學(xué)、新老師表示最真誠(chéng)地歡迎，歡迎你們加入我們的隊(duì)伍，歡迎你們成為惠州一中光榮的一員！期望你們能在這個(gè)有著悠久歷史，包涵溫馨幸福的大家庭里愉快地生活、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

　　過(guò)去的一學(xué)年，我校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，佳績(jī)不斷，實(shí)現(xiàn)了師生收獲進(jìn)步，成績(jī)令人鼓舞，辦學(xué)聲譽(yù)提升的目標(biāo)。這一年，我校中考實(shí)現(xiàn)歷史突破，優(yōu)勢(shì)更加明顯。6人進(jìn)入全市前10名，總分700分以上12人，257人正取進(jìn)入惠州一中高中部，689被市直各重點(diǎn)高中錄取。這一年，我校學(xué)生素質(zhì)大幅度提升，得到社會(huì)認(rèn)可。羅弋陽(yáng)等五位同學(xué)，代表廣東省在中央電視臺(tái)舉辦的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”比賽中，進(jìn)入前8強(qiáng)，名揚(yáng)全國(guó)，譽(yù)滿全省，給惠州人民添了彩，給惠州一中增了光；20xx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽8人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，名列惠州市前10名，包攬全市前八名；“大榕樹(shù)”合唱團(tuán)獲得第二屆惠州市中小學(xué)生合唱比賽初中組一等獎(jiǎng)。這一年，我校影響更加深遠(yuǎn)，辦學(xué)聲譽(yù)令人信服。學(xué)校獲得“惠州市安全文明校園”稱(chēng)號(hào)，55位老師次獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)；惠州電視臺(tái)、惠州日?qǐng)?bào)、南方都市報(bào)紙，東江時(shí)報(bào)、惠州今日網(wǎng)等多家媒體報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)情況。

　　這些成績(jī)的取得，得益于學(xué)校管理的到位，得益于各項(xiàng)舉措的落實(shí)，得益于全體師生的努力。在此，我代表學(xué)校向?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展付出辛勤與努力的所有人表示感謝。

　　老師、同學(xué)們，今天的發(fā)展，是昨天追求卓越的結(jié)果，更是追求明天卓越的起點(diǎn)。在新的學(xué)年，學(xué)校將以“本分樂(lè)仁，和諧共生”為治學(xué)策略，以“盡責(zé)、身教、高效”為辦學(xué)方針，繼續(xù)秉承“讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的理念，以“重內(nèi)涵發(fā)展，辦高質(zhì)教育”為目標(biāo)，全力做好教育教學(xué)工作。

　　為此，我希望全體教職員工能夠秉心做到“德性高尚”、“高效教學(xué)”、“身教育人”、“盡責(zé)服務(wù)”。繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)惠州一中人“愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”的精神，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，改好每本作業(yè)，輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生。積極進(jìn)行教學(xué)研究，投入教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)方法，為自身進(jìn)步加力，為學(xué)生成才盡力，為一中發(fā)展給力，為教育事業(yè)出力。

　　我更希望全體同學(xué)能夠盡心做到“習(xí)慣良好”、“和諧共處”、“懂得學(xué)習(xí)”、“健康成長(zhǎng)”。要注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。初一同學(xué)要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，明確目標(biāo)，珍惜時(shí)間，遵章守規(guī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，為今后學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。初二同學(xué)要全面發(fā)展，講究方法，注意細(xì)節(jié)，強(qiáng)化修養(yǎng)。初三畢業(yè)班的同學(xué)，要目標(biāo)高遠(yuǎn)，專(zhuān)心致志，頑強(qiáng)拼搏，努力進(jìn)取，在明年的中考中取得佳績(jī)。

　　各位老師，各位同學(xué)。新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，新的考驗(yàn)已經(jīng)召喚，新的征程已經(jīng)出發(fā)。我們必須立足新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新輝煌，為實(shí)現(xiàn)“重內(nèi)涵發(fā)展，辦高質(zhì)教育”的目標(biāo)而努力，為惠州教育盡快進(jìn)入珠三角第二梯隊(duì)做出貢獻(xiàn)。

　　謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇14

　　從中華幾千年歷史長(zhǎng)河溯流而上，曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道，夕死可矣”的感慨。于是，出現(xiàn)了這樣一群人，他們使“道”不在虛無(wú)縹緲，是文明更加文明。他們承繼前輩的使命，護(hù)衛(wèi)著文明的火種，代代相傳。他們代表著人類(lèi)的希望，人類(lèi)的力量。是的，他們就是教師。

　　我自從上了小學(xué)，便對(duì)教師這份神圣的職業(yè)無(wú)比的羨慕和向往。原因很簡(jiǎn)單，小學(xué)一年級(jí)時(shí)每逢下雨天，一位年輕的女教師就會(huì)把無(wú)人來(lái)接的我領(lǐng)回家吃飯，是我免受淋雨和饑餓之苦；小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我無(wú)意間撿到了兩毛錢(qián)，因?yàn)橄胭I(mǎi)雪糕吃就沒(méi)交給老師，韓朝甫老師知道后對(duì)我進(jìn)行的誠(chéng)實(shí)教育讓我至今難忘;小學(xué)五年級(jí)時(shí)，朱愛(ài)卿老師，李風(fēng)素老師對(duì)我的學(xué)習(xí)分外關(guān)心，對(duì)我品格的塑造也格外注意，至今讓我感激不盡。

　　舉個(gè)事例吧，五年級(jí)時(shí)有一次我貪玩忘了寫(xiě)作業(yè)，怕老師批評(píng)就抄了別人的作業(yè)�？墒抢罾蠋熯�是知道了，她非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我�，F(xiàn)在我還記得李老師那張平時(shí)和藹可親，笑容滿面但現(xiàn)在異常生氣、恨鐵不成鋼的臉。我好后悔，備受老師喜愛(ài)和信任的我竟做了這樣的事。從那以后，我再也沒(méi)有抄過(guò)別人的作業(yè)。一直到現(xiàn)在，無(wú)論我參加何種考試，我都認(rèn)真做自己的試卷。大家知道我們參加的自考本科，考試時(shí)是比較松的，可是我不管外界怎樣，都堅(jiān)守自己的信念。每次考試前我都抓緊一切時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)記憶，每次都是胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng)，每一次都一次通過(guò)。有人說(shuō)我傻，說(shuō)沒(méi)必要自己學(xué)，大家無(wú)非是混個(gè)文憑，何苦那樣認(rèn)真。但我堅(jiān)信我付出了，我努力了，我就一定會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。現(xiàn)在提到什么文學(xué)常識(shí)，什么名家名篇，我都對(duì)答如流。我教高中的語(yǔ)文時(shí)學(xué)生都很佩服我。我這樣執(zhí)著，這樣自信，這都得益于小學(xué)時(shí)李老師對(duì)我的那一次嚴(yán)厲地批評(píng)。

　　師魂是什么？師魂就是愛(ài)孩子，從內(nèi)心里關(guān)注孩子美好心靈的塑造。而塑造美好的心靈，最重要的是在小學(xué)階段。在這六年里孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的.，最重要的是學(xué)會(huì)做人的道理。所以我對(duì)這些一年級(jí)的小孩子非常關(guān)注。我認(rèn)為不僅要教會(huì)他們aoe，人口手，更重要的是教會(huì)他們養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，讓他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)感恩的好品質(zhì)�；蛟S多年后，他們已忘記了我這個(gè)老師，但他們不會(huì)忘記做人的道理，這是我作為教師給他們的享用一生的財(cái)富。

　　我班有個(gè)學(xué)生領(lǐng)著同桌回家吃飯了可沒(méi)有告訴對(duì)方的家人，結(jié)果這孩子的父母到處找孩子。下午孩子到校后，我給她講了很多，他答應(yīng)我再也不這樣做了。還有個(gè)學(xué)生總是不完成作業(yè)，我課下和他交流了很多次，他現(xiàn)在基本上能獨(dú)立完成作業(yè)了。我還教會(huì)孩子們課堂上不能隨意走動(dòng)，回答問(wèn)題是要認(rèn)真思索后再舉手，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。現(xiàn)在我的課堂比剛接手是好多了，我很欣慰。

　　曾教高三的我一下子轉(zhuǎn)身為小學(xué)一年級(jí)的老師，我真的很不適應(yīng)，現(xiàn)在還在適應(yīng)中。但我堅(jiān)信我一定會(huì)成為孩子們的好老師，在他們潔白的心靈上畫(huà)下美麗的花，讓他們終生與香為伴。那是我將會(huì)很開(kāi)心，很自豪。

　　我沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有權(quán)，我只是一個(gè)普通的教師，但我很偉大。一個(gè)能夠甘于平凡，能夠敢于一輩子淡泊，能夠以啟迪孩子的心靈為己任，能夠以為孩子們插上飛翔的知識(shí)的翅膀?yàn)轵湴恋娜�，這不是偉大是什么？這份偉大在于淡泊，這份淡泊將帶給我莫大的力量，鼓勵(lì)我一直堅(jiān)定地在教學(xué)這條充滿光明的道路上前行！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇15

　　記得那是才參加工作，周一班組開(kāi)例會(huì)，我的身邊坐了一個(gè)30多歲的女人。開(kāi)完會(huì)，她問(wèn)我一個(gè)英文單詞的讀法，我告訴了她單詞發(fā)音和意義之后，她念了好多遍，生怕自己忘記。她說(shuō)有的時(shí)候工作也忙，跑的遠(yuǎn)，顧不上孩子的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)什么的也確實(shí)輔導(dǎo)不了。我和她講給孩子買(mǎi)部電子辭典吧，以后也用得上。后來(lái)我才知道，她抄表的線路最遠(yuǎn)到二十里河，所抄收區(qū)域內(nèi)包括化肥廠家屬院、九隊(duì)、茶葉城等復(fù)雜環(huán)境，我經(jīng)常見(jiàn)她在辦公室里清查欠費(fèi)，然后打電話與用戶溝通，聽(tīng)她說(shuō)過(guò)最多的話就是“還有那么多欠費(fèi)怎么辦”。她其實(shí)不善言辭，說(shuō)的很少但做的很好，名列前茅的回收率也顯示了她每月認(rèn)真見(jiàn)表，及時(shí)停水催繳欠費(fèi)的踏實(shí)與細(xì)致。20xx年她被公司評(píng)為“勞動(dòng)模范”，這個(gè)人叫王春zx，五班的一名抄收員。

　　冬天抄表的時(shí)候，我接觸到一個(gè)人，他打電話問(wèn)我說(shuō)他的戶頭上不欠水費(fèi)，為什么我把他家水表閥門(mén)關(guān)了。我向他解釋他拖欠的是去年三月份的水費(fèi)，希望他盡快繳納。他一直堅(jiān)持說(shuō)自己在水費(fèi)代收點(diǎn)查過(guò)很多次，都沒(méi)有顯示欠費(fèi)。直到那時(shí)，我才注意到用戶在水費(fèi)代收點(diǎn)只能繳納當(dāng)前幾個(gè)月的水費(fèi)，而只有在營(yíng)業(yè)大廳才能顯示出去年或者更早時(shí)候拖欠的水費(fèi)。后來(lái)，通過(guò)與微機(jī)室聯(lián)系，我了解到之所以出現(xiàn)上述情況是由于營(yíng)業(yè)大廳的系統(tǒng)是公司內(nèi)網(wǎng)，國(guó)都、工行等水費(fèi)代收點(diǎn)的電腦系統(tǒng)與內(nèi)網(wǎng)不同，這樣在一定程度上能夠保障公司的信息安全，然而一些用戶習(xí)慣在代收點(diǎn)繳納水費(fèi)，致使之前拖欠的無(wú)法清繳這一現(xiàn)象也是普遍存在的。用戶拖欠水費(fèi)難以清繳，或者是常年在外形成死賬都直接影響到公司水費(fèi)的回收和抄表員實(shí)際的回收率，尤其是在績(jī)效考核的大形勢(shì)下，這一問(wèn)題的嚴(yán)重性也會(huì)不斷凸顯。到現(xiàn)在我都很感謝這個(gè)用戶，因?yàn)槌�收員的工作性質(zhì)就需要直接面對(duì)用戶，而唯有通過(guò)他們的意見(jiàn)和建議，我們才能發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問(wèn)題和不足并努力加以改善。我記得這個(gè)人姓陳，七隊(duì)的一位用戶。

　　前年我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們?cè)跔I(yíng)業(yè)所樓上聊起關(guān)于用戶投訴的事，他跟我講起經(jīng)歷過(guò)的群訪事件。有一次來(lái)投訴的人擠滿了整個(gè)辦公室，用戶情緒過(guò)于激動(dòng)，后來(lái)公安局都出警了。他講這樣的事在我們的工作中并不鮮見(jiàn)，遇到這樣的事必須沉著冷靜，避免事態(tài)失控，造成工作被動(dòng)。他說(shuō)我跟你講這個(gè)故事的目的是告訴你，平橋這邊工作戰(zhàn)線長(zhǎng)、任務(wù)重、情況復(fù)雜，更需要靈活應(yīng)變。從他身上，我明白了想要做好工作，既要?jiǎng)幽X子，更要用心。我見(jiàn)過(guò)他面對(duì)用戶時(shí)，耐心聽(tīng)取用戶訴求，妥善地解決用戶反映的問(wèn)題；而對(duì)于那些棘手的用戶，他也能發(fā)揮自己幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)，巧妙的化解矛盾并使他們滿意而歸。他對(duì)我說(shuō)李總來(lái)之后，公司形勢(shì)越來(lái)越好，年輕人既然選擇了這一崗位，就要好好干的時(shí)候，特別語(yǔ)重心長(zhǎng)。這個(gè)人叫張英展，我的分管領(lǐng)導(dǎo)。

　　去年，在公司二樓的辦公室，有一位前輩和我說(shuō)過(guò)，越是基層的工作越能鍛煉人，不做則已，做就做到最好。我說(shuō)你轉(zhuǎn)業(yè)后輾轉(zhuǎn)了很多部門(mén)，供銷(xiāo)公司經(jīng)理、承諾辦主任、公司駐行政服務(wù)中心窗口審批室主任、監(jiān)察部部長(zhǎng)，你靠什么始終保持風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行的品格，他說(shuō)其實(shí)工作和生活一樣，要執(zhí)著，不忘初心，方得始終。這個(gè)人叫王正林，原營(yíng)業(yè)部部長(zhǎng)。

　　一個(gè)公司是由一個(gè)個(gè)具體的人構(gòu)成的，它由這些人創(chuàng)造并且決定，只有一個(gè)公司能夠擁有那些踏實(shí)工作的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠不斷進(jìn)取的人，能夠不辭辛勞為這方天地付出的人，能夠維護(hù)企業(yè)利益的人，能夠知道工作紛繁復(fù)雜，但仍然不言乏力、不言放棄的人，只有一個(gè)公司擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說(shuō)我們?yōu)楣�司驕傲，只有一個(gè)公司能夠尊重這樣的頭腦和靈魂，我們才能說(shuō)，我們有信心讓信陽(yáng)供水的明天更好。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇16

　　尊敬的老師們：

　　大家好！

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭�稚的問(wèn)候，給我?guī)��?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。師德演講稿范文節(jié)選！

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé) 任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

　　唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

　　歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！�

　　讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇17

　　九子巖下，清通河畔，有一座美麗的校園——中。她以小橋流水，成蔭綠樹(shù)，展現(xiàn)著自然、和諧的現(xiàn)代化校園風(fēng)貌。已經(jīng)在此就讀將近兩年的我，深切地感受到她的美麗，她的可敬，她的溫暖，她就像我的第二個(gè)家，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)這個(gè)美麗的家。同學(xué)們，你們呢？看，我們的中，飄揚(yáng)的紅旗，氣派的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整齊的香樟樹(shù)，讓人向上，催人奮進(jìn)；志和樓里，干凈的走廊，潔白的墻壁，明亮的教室，新制的桌凳，讓人專(zhuān)心，心思沉靜。清晨，朗朗書(shū)聲有陣陣花香相伴，課間，體育活動(dòng)有樹(shù)間鳥(niǎo)雀觀賞評(píng)判�？平虡鞘翘角罂茖W(xué)的樂(lè)園，階梯教室讓教學(xué)中有更多，多媒體的展現(xiàn)……有這樣優(yōu)越條件的校園，怎不讓人喜愛(ài)？

　　我愛(ài)這個(gè)可敬的家。同學(xué)們，你們呢？大家了解中的歷史嗎？從06年6月遷址新建，到07年8月教學(xué)樓等一期工程投入使用，從09年二期工程的基本完成，到今天校園面積三萬(wàn)八千多平方米，建筑面積一萬(wàn)零五百平方米，是已擁有一千多名學(xué)子，近百名老師的大校園。想想，我們能不自豪嗎？不過(guò)，我們驚嘆的也許不只是年輕中校園建設(shè)的發(fā)展，更自豪的是畢業(yè)于中的，我們的學(xué)兄學(xué)姐的輝煌戰(zhàn)績(jī)，年年攀升的好成績(jī)。親愛(ài)的同學(xué)們，這樣的中怎不讓我們敬愛(ài)？

　　我愛(ài)這個(gè)溫暖的家。想想，我們的同學(xué)，同桌是不是看起來(lái)有點(diǎn)小氣，餐巾紙都借，但那天為給同學(xué)家捐款，他帶來(lái)了所有的零花錢(qián)，多么暖暖的善良！那兩個(gè)前排的同學(xué)，看起來(lái)是不是比自己個(gè)��？，但，你腳扭了，不正是他倆攙扶，將你送上了校門(mén)口的電瓶車(chē)嗎？多么可愛(ài)的同學(xué)！再看看，我們的老師，總是忙著上課，忙著改作業(yè)，忙著和大家一起勞動(dòng)，還不忘找我們談心。晨霜冷霧打濕了他們的鬢發(fā)，卻叮囑著我們天涼加衣；抽屜里備用的卡通茶杯，原來(lái)那是特意為著涼生病的孩子而準(zhǔn)備。多么好的老師�。∮H愛(ài)的同學(xué)們，你們是否向我這樣感激？

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們生活在中，這就是我們的家。我想，在我們喜愛(ài)了，敬愛(ài)了，感動(dòng)了之后，是否也想要為她增添光彩呢？我想我會(huì)！你呢？你還忍心在樓道丟棄食品包裝袋嗎？在教室馬馬虎虎的搞衛(wèi)生嗎？你還準(zhǔn)備在課上走神荒廢光陰嗎？你不正是想在月考、段考、中考中證明自己是中的驕傲嗎？那么，是否該專(zhuān)心專(zhuān)心更專(zhuān)心，勤奮勤奮更勤奮呢？讓我們一起努力吧！我們?cè)撓窕ò暌粯咏o老師帶來(lái)芬芳，讓中這個(gè)家更加美麗。同學(xué)們，加油！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

　　大家好!今天我演講的題目是：踐行四德，孝親敬老。

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　從前，有個(gè)不孝子想把年邁的母親背去山林扔掉。他一路走，母親一路用樹(shù)枝做標(biāo)記。為了防止母親沿標(biāo)記回來(lái)，他專(zhuān)挑彎曲偏僻的羊腸小道，把自己累得渾身是汗。最后，他把母親往地上一扔，狠狠地說(shuō)：“走了這么遠(yuǎn)，看你還怎么回去!”他的母親低聲說(shuō)：“我做標(biāo)記不是想自己回去，是怕你迷路�！�......

　　初次讀到這個(gè)故事時(shí)，很不理解兒子如此不孝，母親會(huì)這么傻? 后來(lái)我才知道，這個(gè)世界上所有的母親，都是這樣的“傻人”：無(wú)論你是一個(gè)怎樣的孩子，無(wú)論母親怎樣的瘦弱貧賤，她永遠(yuǎn)站在母親的位置上，向你伸開(kāi)溫暖的雙臂。在這個(gè)世界上，也只有母親會(huì)牽掛你的冷暖，默默關(guān)注著你的一舉一動(dòng)。父母對(duì)子女的愛(ài)，深情似海。

　　想必大家一定不會(huì)忘記那段話：

　　5歲時(shí)：“媽媽?zhuān)瑹�紅燒肉吧” “行，燒”

　　15歲時(shí)：“媽媽?zhuān)瑒e燒紅燒肉了，換換味道” “行，買(mǎi)別的菜”

　　35歲時(shí)“兒子，啥時(shí)候回家吃一頓啊?媽給做紅燒肉” “不行，最近忙”

　　50歲時(shí)“媽媽今天路過(guò)你家，給你帶紅燒肉” “不行，今天不在家”

　　70歲時(shí)“媽?zhuān)�我想吃紅燒肉” 那邊，已經(jīng)沒(méi)有了媽媽的聲音。

　　這段話，品味其中我們感覺(jué)心頭發(fā)酸，這簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，是人世間至親至愛(ài)的流露，可是媽媽卻再也聽(tīng)不見(jiàn)!“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是多么殘酷的事實(shí)!我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝�？墒俏覀儏s忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。所以，盡孝要趁早，�；丶铱纯�，不要到失去的時(shí)候再去后悔。

　　現(xiàn)實(shí)中，有的家庭盡管在物質(zhì)生活上承擔(dān)了贍養(yǎng)老人的義務(wù)，但是對(duì)長(zhǎng)輩缺乏愛(ài)心，冷冰冰地?cái)D出點(diǎn)錢(qián)便一了百了，不聞不問(wèn)，使父母“端著碗不覺(jué)飯香，用到錢(qián)心感隱痛”。做晚輩的要多與老人交流、溝通，除了照顧他們的物質(zhì)生活外，還應(yīng)在精神上給予更多的關(guān)心和體貼，使他們充分享受天倫之樂(lè)。

　　在坐的大多已為人父母，俗話說(shuō)：不養(yǎng)兒不知父母恩。年少輕狂的時(shí)候，沉浸在自己的世界里，甚至為了遠(yuǎn)離父母使出渾身解數(shù)，不知道身后還有一雙擔(dān)憂的眼睛。但等自己有一天看著自己的孩子茁壯成長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)忽然想起父母當(dāng)年也是這樣愛(ài)憐的看著年幼的自己，才會(huì)忽然想起他們的辛苦和付出我們還一點(diǎn)都沒(méi)有回報(bào)!而時(shí)間倏忽而過(guò)，曾經(jīng)年富力強(qiáng)的他們卻忽然老的變了模樣!就像朱自清筆下那個(gè)老境頹唐的父親，輕易地就勾出了我們的眼淚，也許有那么一天，比起我們需要他們，可能他們更需要我們。

　　前段日子，看過(guò)美國(guó)希爾弗斯坦的繪本《愛(ài)心樹(shù)》，簡(jiǎn)單的畫(huà)面，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，卻讓我哽咽的讀不下去。

　　它說(shuō)的是有一個(gè)小男孩，從小在一棵大樹(shù)旁邊玩兒。這是一棵大蘋(píng)果樹(shù)，長(zhǎng)滿了甜美的果子。小男孩每天和大樹(shù)捉迷藏、玩游戲，餓了就摘果子吃，大樹(shù)很幸福。

　　玩著玩著，孩子長(zhǎng)大了。有一段時(shí)間他就不來(lái)了。等他再來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)問(wèn)孩子，你怎么不跟我玩兒了?這孩子說(shuō)，我不想跟你玩兒，我現(xiàn)在需要很多高級(jí)的玩具，我還要念書(shū)，還得要交學(xué)費(fèi)呢。大樹(shù)說(shuō)，你把我的果子摘去賣(mài)了，你就有玩具，有學(xué)上了。這孩子就把果子都摘了，歡歡喜喜走了。

　　再過(guò)一些年，這孩子長(zhǎng)成了一個(gè)青年，他來(lái)到樹(shù)下，大樹(shù)說(shuō)，你愿意在這兒玩會(huì)兒?jiǎn)?孩子說(shuō)，我現(xiàn)在連安家的房子還沒(méi)有呢，我哪有心思玩啊?大樹(shù)說(shuō)，你把我所有的樹(shù)枝都砍了，就夠你蓋房子了。這孩子就把樹(shù)枝都砍了，去成家了。

　　這樣又過(guò)了很多年，這孩子再來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是中年人了，他一個(gè)人心事重重地徘徊在樹(shù)下。 這孩子對(duì)大樹(shù)說(shuō)，我得在世界上做大事。這個(gè)世界上的海洋這么浩瀚，可我連只船都沒(méi)有，我能去哪兒?大樹(shù)說(shuō)，孩子，你把我的樹(shù)干砍了你就可以做船了。這孩子一聽(tīng)很高興，砍了樹(shù)干，做了一條大船出海去了。

　　又過(guò)了很多年，這個(gè)大樹(shù)只剩下一個(gè)快要枯死的樹(shù)根了。這時(shí)候，這個(gè)孩子回來(lái)了。大樹(shù)跟他說(shuō)，孩子啊，你看我現(xiàn)在沒(méi)有果子了，也沒(méi)有樹(shù)干給你爬了，真對(duì)不起。這孩子跟大樹(shù)說(shuō)，其實(shí)我現(xiàn)在也老了，有果子我也啃不動(dòng)了，有樹(shù)干我也不能爬了，我現(xiàn)在就是想找個(gè)樹(shù)根守著歇一歇，我累了，我回來(lái)就是跟你玩的。

　　這個(gè)老樹(shù)根很高興，他又看見(jiàn)孩子小時(shí)候的樣子了。

　　大家都聽(tīng)明白了，這個(gè)故事其實(shí)說(shuō)的就是父母和我們自己的一生。

　　我們?cè)趯?duì)大樹(shù)的索取下長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了的我們卻離大樹(shù)越來(lái)越遠(yuǎn)。等有一天我們回到樹(shù)根邊的時(shí)候，心里就已經(jīng)有太多的遺憾了，有很多能做的事情我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)去了。

　　這個(gè)時(shí)候的我們，才驀然發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)世界上，有一個(gè)樹(shù)根讓自己靠著歇一歇，抬起頭有一聲媽媽可叫，又是一件多么幸福的事!世界首富比爾蓋茨說(shuō)過(guò)一句至理名言：“世界上什么都可以等待，只有孝順不能等待!”

　　如果說(shuō)年幼時(shí)我們躲避在父母的羽翼下成長(zhǎng)，那么當(dāng)父母年老時(shí)，我們就當(dāng)用自己豐滿的翅膀?yàn)楦改刚陲L(fēng)擋雨。人世間，人人就是一只被牽掛的風(fēng)箏，你在這頭，愛(ài)你的人，在那頭。

　　今天，適逢公司開(kāi)展 “四德工程”建設(shè)活動(dòng)，我想，作為一名公司員工，我不僅在工作上要求誠(chéng)修仁，更應(yīng)該是一名孝敬老人的楷模。 “百事孝為先”，沒(méi)有什么比孝敬老人更重要。再忙再累，也別忘了花點(diǎn)時(shí)間多陪陪父母。

　　所以，借這次演講，我祝愿我們的老人晚年幸福安康，愿親人的笑臉常陪伴左右，讓我們有更多的力量愛(ài)我們的親人，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人!

　　謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿匯編 篇19

　　尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　一個(gè)面臨破產(chǎn)仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業(yè)主，最終資產(chǎn)超過(guò)了千萬(wàn)英鎊的大富翁，是工人感恩的心挽救了他的企業(yè)；一個(gè)感恩節(jié)送貨人，使一個(gè)小男孩深刻懂得了傳播愛(ài)的人才是最幸福的人；一個(gè)離家出走的男孩因?yàn)楦屑っ骛^老板的一碗面，終于理解了幾十年如一日照顧自己的母親無(wú)私的愛(ài)……

　　感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，傳遞感恩的種子，懂得惜福和感恩，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)，懂得感恩，找到自己心靈休憩的家園。作者正是抓住這一點(diǎn)，并將它無(wú)限放大，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事和激情的互動(dòng)，達(dá)到“心與心的碰撞，情與情的交融，愛(ài)與愛(ài)的傳遞”的目的，從而打動(dòng)了每一位讀者的心靈。

　　人間萬(wàn)物皆有感恩之心。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感人的樂(lè)章，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹(shù)的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花，因?yàn)楦卸�，所以我們的生命變得五彩斑斕�?/p>

　　“生活是一面鏡子，你對(duì)著它笑，它也對(duì)著你笑；你對(duì)著它哭，它也對(duì)著你哭”，在這個(gè)物欲橫流的世界里，一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。懷有一顆感恩的心，你才會(huì)得到他人的尊敬和信任，才能幫你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂(lè)。只有懂得感恩的人，才會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷地得到他人的幫助和資助，讓自己順利渡過(guò)每一個(gè)難關(guān)，幫助自己實(shí)現(xiàn)心中的理想，成就自己的事業(yè)！

　　感恩的人是一個(gè)心里充滿快樂(lè)的人，他們懂得把別人對(duì)自己的恩惠、幫助，傳遞給需要的人，在傳遞“感恩”這個(gè)接力棒中，他們同樣享受了生活的美好，美好生活是從感恩開(kāi)始的！

　　這是一部樸實(shí)無(wú)華的感恩教育“教科書(shū)”。《感恩中國(guó)》讓人有一種強(qiáng)烈的心靈震撼，一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，不僅能結(jié)出甘甜的'果子，也能傳播快樂(lè)與希望；一顆感恩的心，就是一束溫暖的陽(yáng)光，不僅能照亮別人前行的路，還能蘊(yùn)藉自己心海的滄�！�…

　　感恩是一種認(rèn)同，一種回報(bào)，一種生活態(tài)度和處世哲學(xué)，是人生中的大智慧。感恩能凈化心靈，滌蕩世間一切塵埃，使人內(nèi)心變得恬靜而柔和……

關(guān)于教育演講稿匯編 篇20

　　你們好

　　今天很高興參加培校初中部的感恩教育活動(dòng)，也很感謝你們給了我一個(gè)和你們交流的機(jī)會(huì)，下面我就這次活動(dòng)和對(duì)感恩談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

　　知恩圖報(bào)，是我們偉大民族的傳統(tǒng)美德，人們常言“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，烏鴉有反哺之義，綿羊有跪乳之恩，感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。

　　不會(huì)感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。

　　生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們輕松自在的行走，我們時(shí)常會(huì)迷茫，但我們依然能堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覀兊挠H人、朋友和師長(zhǎng)，甚至還有一些連名字都不記得的人一直在支撐著我們。

　　生活給予我們的永遠(yuǎn)超出了我們做能回報(bào)的，所以我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，珍惜身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出你鼓勵(lì)的微笑、貼心的話語(yǔ)或用實(shí)際行動(dòng)支持他們。

　　作為新時(shí)期的中學(xué)生，不僅要有淵博的知識(shí)，而且還要有高尚的品德，感恩就是一種品德，那么，我們?cè)撛趺慈プ瞿兀课矣X(jué)得，感恩，無(wú)謂大小、早晚、快慢與多少，我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事和細(xì)節(jié)做起，把感恩之情說(shuō)出來(lái)，把感恩之事做到位，讓?xiě)?yīng)該感謝的人能夠感覺(jué)到，讓感恩之舉去感動(dòng)更多的人，來(lái)珍惜生命給予我們的一切。

　　1、讓我們擁抱親情，感恩父母：報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關(guān)心父母，處處體諒父母，時(shí)時(shí)孝敬父母；少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事。

　　給父母講一個(gè)故事，唱一首歌，說(shuō)一句心里話，為父母洗一次腳。

　　我們要體會(huì)父母的艱辛，尊重父母的勞動(dòng)，做到不浪費(fèi)，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　2、讓我們感恩學(xué)校，愛(ài)校如家：感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，作為學(xué)校的一員，讓我們?yōu)閷W(xué)校多做一點(diǎn)小事吧，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的校園變得更加美麗。

　　3、讓我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，感恩老師：在人生的道路上老師給我們提供了莫大的幫助，感謝老師孜孜不倦的教誨。

　　給老師倒一杯水，傳一張感謝的紙條，一聲親切的問(wèn)候，這些點(diǎn)滴小事都可以讓他們感受到我們的一片心意。

　　4、讓我們感謝同學(xué)，珍惜友情：我們每個(gè)人都有受到同學(xué)幫助的經(jīng)歷。

　　幫助過(guò)我們，我們就不能忘記。

　　當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要竭盡全力，盡其所能地去幫助和關(guān)愛(ài)他們，為他們排憂解難。

　　當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，我們要用感恩的心化干戈為玉帛，真誠(chéng)溝通，建立和維系同窗友情。

　　5、讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，感恩自然：感謝大自然造就了青山綠水，生長(zhǎng)了花草樹(shù)木，施舍了陽(yáng)光雨露，要感謝學(xué)校給了我們一個(gè)美麗、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然，善待自然。

　　6、讓我們幫助他人，感恩社會(huì)：我們要關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)，要常說(shuō)感恩的話，常讀感恩的書(shū)，勤做孝敬的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來(lái)匯報(bào)社會(huì)，感恩時(shí)代。

　　讓我們?nèi)�體同學(xué)立刻行動(dòng)起來(lái)吧，用一顆感恩的心去生活，讓我們積極參與各項(xiàng)感恩活動(dòng)，使我們的校園在這縷感恩的春風(fēng)中，變得更加文明、平安、健康、和諧！讓我們的未來(lái)變得更加美麗、燦爛！讓我們共同呼喚：感恩，與你我同行！

　　讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，讓“感恩情懷”永留我心，讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇21

　　生活中，幾乎每天都彌漫綠意。

　　綠色孕育著生命，孕育著未來(lái)。正因?yàn)橛辛司G，我們的世界才更顯平和；同時(shí)，又因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才更顯美麗、溫馨。

　　當(dāng)初，正是帶著這種憧憬，這種愛(ài)"20歲的我躊躇滿志地跨進(jìn)了博興二中的大門(mén)。

　　永遠(yuǎn)記得那一天，1991年9月14號(hào)，自認(rèn)為準(zhǔn)備充分的我登上了講臺(tái)，但很快我就意識(shí)到一切遠(yuǎn)不是我所想像的那么浪漫。我面前的學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，由于上學(xué)晚等因素，他們大多數(shù)比我小兩三歲，有的只比我小一歲。站在他們面前的我充其量是位小師姐，顯得那么底氣不足。深吸一口氣，我拋開(kāi)已準(zhǔn)

　　備好的開(kāi)場(chǎng)白，對(duì)他們說(shuō)：’’從今天起，我們要共度一段時(shí)光。這期間，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題找我，因?yàn)槲沂悄銈兊睦蠋�；生活上有什么困難，也請(qǐng)找我，因?yàn)槲疫�是你們的大姐，你們的朋友。我想，最起碼我們之間還不至于有什么代溝問(wèn)題吧？”聽(tīng)到這兒，學(xué)生們笑了，我也笑了。于是，我便迅速地接近他們，和女孩子們一起唱英語(yǔ)歌，一塊兒看影集，分享我們的快樂(lè)，分擔(dān)她們的憂愁；和男孩子們大侃黎明、劉德華、馬拉多納、邁克爾·喬丹··一我對(duì)學(xué)生的檔案了如指掌，不出一星期，我就能迅速、準(zhǔn)確地叫出所教兩個(gè)班上每一位同學(xué)的名字。學(xué)生在驚奇之余，因自己受到了老師的尊重而感到高興，師生的距離一下子就拉近了。同時(shí)，我動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生覺(jué)得我不只是個(gè)可親可近的大姐，而且是位嚴(yán)格要求他們的可敬可佩的英語(yǔ)老師。

　　有一次，一位學(xué)生因事假缺課。本以為他會(huì)主動(dòng)來(lái)找我補(bǔ)課的，但回來(lái)后的他跟沒(méi)事人似的。他不來(lái)找我，我便去找他�？烧n余時(shí)間哪也找不到他的蹤影，最后終于在食堂找到了剛放下飯碗的他。于是，我餓著肚子，在辦公室給他補(bǔ)上了那一課，更補(bǔ)上了珍惜時(shí)間這一課。事后，這位同學(xué)逢人就說(shuō)：“哇，真沒(méi)想到老師會(huì)那么認(rèn)真。以后可再也不敢缺課了。”

　　眾所周知，作為教師僅有純真的童心、無(wú)私的愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的育花人，更重要的是將自己的愛(ài)心“外化”。我和同備課組的老師們經(jīng)過(guò)不懈地嘗試和研究，終于探索出了“英語(yǔ)課文整體分層次教學(xué)法”，得到了地、縣教研室的肯定和支持，并且已將此成果上報(bào)省教研室備案。

　　功夫不負(fù)有心人。我所教的兩屆畢業(yè)班分別取得了全區(qū)高考英語(yǔ)單科的冠軍、亞軍。我也先后獲得了縣優(yōu)秀教師、地縣兩級(jí)三八紅旗手、先進(jìn)個(gè)人、巾幗崗位明星等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　我愛(ài)我的學(xué)生們，為了他們，我?guī)缀醴艞壛怂�有的業(yè)余時(shí)間。談戀愛(ài)時(shí)，對(duì)象常問(wèn)我是否愿意改行，因?yàn)槲野烟�多的呵護(hù)給了我的學(xué)生們，而花前月下，也只能是“霧里看花”了；同學(xué)們聚會(huì)時(shí)，都勸我另謀他職，說(shuō)尉跳出三尺講臺(tái)，前面是個(gè)天性更多的朋友則是緊皺雙眉，迷惑不解：憑你的能力，為何不跳出那方寸之地，溢彩流芳？

　　其實(shí)，面對(duì)這些問(wèn)題，我不是沒(méi)有困惑，我開(kāi)始理解了“為什么選擇教師這一職業(yè)并不難，難的是一輩子當(dāng)教師”這其中的道理。一系列活生生的例子又使我意識(shí)到教師的崇高和偉大，堅(jiān)定了自己當(dāng)教師的信心和決心。

　　還記得一個(gè)中午，剛下班回家，媽媽喊我快接電話，說(shuō)是河南長(zhǎng)途。我沒(méi)有親戚朋友在河南，唯一一個(gè)令我牽腸掛肚的就是我的學(xué)生—?jiǎng)⒂袂�，一位只身考入河南化工學(xué)院的女孩。一接電話，果然是她，我剛輕輕地“喂”了一聲，電話那頭的她竟似乎有些吸泣。我一‘涼，忙問(wèn)出了什么事，她說(shuō)：’’沒(méi)什么，老師，別擔(dān)心。就是很想您。見(jiàn)不著面，聽(tīng)聽(tīng)聲音也可以·～…”

　　我信服梁?jiǎn)⒊�說(shuō)過(guò)的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任�！边@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生—這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊！

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我千葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭�！蔽覑�(ài)綠，愛(ài)綠葉，但我更愛(ài)我的學(xué)生，因?yàn)榻逃�的全部奧秘就在于愛(ài)。教師用自己的愛(ài)教學(xué)生懂得愛(ài)，教師用自己的愛(ài)去創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，讓世界充滿愛(ài)。

　　我是一名教師，一個(gè)園丁，我愿做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人，在照亮學(xué)生光明未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己平凡的一生。青春獻(xiàn)教育，愛(ài)心鑄年華，這就是我的人生追求。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇22

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活中的我們?cè)诶硭��?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。

　　一、感恩的內(nèi)涵

　　“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人�！薄罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句，講的就是感恩�！暗嗡�之恩，涌泉相報(bào)”，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，中國(guó)綿延多年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是感恩。

　　“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。

　　感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。很多人、很多事，其咎蓋源于不會(huì)、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒(méi)有敵意的人。

　　感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義之人，必是遭人唾罵的無(wú)恥之人，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

　　二、開(kāi)展感恩教育的必要性與感恩教育的宗旨

　　1.開(kāi)展感恩教育的必要性

　　清華大學(xué)學(xué)生人本理解，以人的方式把握和理解，它可以真正促進(jìn)人的主體性的發(fā)展，使人最終成為人。毫無(wú)疑問(wèn)，感恩教育是一個(gè)較好的選擇。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利�！加�?qiáng)學(xué)生的德育工作應(yīng)從感恩教育開(kāi)始。

　　2.感恩教育的宗旨

　　學(xué)校開(kāi)展感恩教育，旨在針對(duì)學(xué)生中普遍存在的以自我為中心，對(duì)他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間又普遍缺乏必要的情感交流，通過(guò)多層面的活動(dòng)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，升華情感，從而形成道德認(rèn)同，增強(qiáng)愛(ài)心行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的求知精神和感恩心態(tài)，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生對(duì)父母感恩，對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，對(duì)生活感恩，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求，自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

　　三、開(kāi)展感恩教育的具體內(nèi)容與實(shí)施途徑

　　1.感恩教育的具體內(nèi)容

　　開(kāi)展感恩教育從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面。從對(duì)象上看，我們要感恩的是自己周?chē)�的人，那些幫助過(guò)我們，關(guān)心我們，鼓勵(lì)過(guò)我們的人，這里包含我們對(duì)父母對(duì)家庭的感恩，對(duì)其他親人的感恩，對(duì)同學(xué)老師和朋友的感恩，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的感恩，對(duì)大自然的感恩等。

　　2.感恩教育的實(shí)施途徑

　　(1)改善教育環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界。教育環(huán)境包括物理環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè)層面。物理環(huán)境與人文環(huán)境往往構(gòu)成學(xué)校的精神文化環(huán)境。學(xué)生生活于其間，也“浸潤(rùn)”于其間。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)往往起到潛移默化的作用。所以積淀與營(yíng)造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)境將成為實(shí)施感恩教育的前提。長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校德育教育過(guò)程中存在著一個(gè)致命的盲點(diǎn)，即缺少對(duì)教育對(duì)象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對(duì)話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從” 、“權(quán)威與聽(tīng)從”的關(guān)系，是“以上對(duì)下” 、“以強(qiáng)對(duì)弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的“教訓(xùn)” 、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，學(xué)生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對(duì)話關(guān)系，使精神相遇的對(duì)話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學(xué)生在一種自由、變化、動(dòng)態(tài)的對(duì)話關(guān)系中潛移默化受到教育，感恩教育的開(kāi)展也才有教育環(huán)境基礎(chǔ)。

　　(2)通過(guò)課堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共識(shí)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在社會(huì)生活中所扮演的角色的認(rèn)識(shí)及對(duì)其重要性有明確的認(rèn)識(shí)；其次，通過(guò)課堂上對(duì)自身角色定位及成長(zhǎng)歷程的探討，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到別人為他們所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的，要讓他們知道，無(wú)論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。通過(guò)課堂教育形成各位普遍認(rèn)同的“知恩”的道德共識(shí)，在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意將生活中基礎(chǔ)性的道德知識(shí)、道德能力和道德智慧的培養(yǎng)融入其中，并將學(xué)生對(duì)生活與生命體驗(yàn)貫穿于知識(shí)的傳授過(guò)程。

　　(3)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往生活、日常生活中進(jìn)行辨析式教育。首先是通過(guò)正面引導(dǎo)了解道德素質(zhì)是人才的必要條件，了解感恩是生活中一種積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。它是自發(fā)性的行為，當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將它化作行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一個(gè)人會(huì)因感恩而感到快樂(lè)，一個(gè)不懂感恩的人，將不會(huì)了解什么是真正的快樂(lè)與滿足。其次，通過(guò)講座、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、討論等形式，澄清與抵制各種消極的、錯(cuò)誤的道德意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)生活中的不足。其三，要激勵(lì)學(xué)生不斷反思現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)未來(lái)的價(jià)值理想，讓學(xué)生在這種不斷的“獲得” 、“反思” 、“設(shè)計(jì)”的活動(dòng)中，不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。

　　(4)教學(xué)生從身邊小事中學(xué)會(huì)體察生活，知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)回饋社會(huì)。開(kāi)展感恩教育要讓學(xué)生了解到知恩圖報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的回報(bào)，還包括感情世界的回報(bào)，回報(bào)可以從學(xué)會(huì)感謝做起，這包括通過(guò)語(yǔ)言與做一些力所能及的小事來(lái)表達(dá)我們的謝意。學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的價(jià)值。應(yīng)該看到，日常生活小事是滋養(yǎng)感恩大樹(shù)成長(zhǎng)的養(yǎng)料，生活就如讀一本書(shū)，你一字一行一頁(yè)地讀，在這過(guò)程中被感動(dòng)了，就會(huì)知道報(bào)恩了。學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)是要讓學(xué)生知道，并非大恩大德的舉動(dòng)才是報(bào)恩，對(duì)別人點(diǎn)滴的行為知道報(bào)答也是報(bào)恩。這里落實(shí)到學(xué)生的具體生活中可以是對(duì)父母的點(diǎn)滴孝心，對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)朋友的看似微不足道的關(guān)心，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注等等。這樣的心與行為會(huì)增強(qiáng)人與人之間的人情味，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的校園環(huán)境，使感恩教育真正融入校園。

　　(5)將感恩教育融入社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)回饋社會(huì)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的教育。學(xué)校要引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)同和接受社會(huì)性規(guī)則。帶領(lǐng)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，把校園教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)教育。一方面有利于學(xué)生形成和鞏固正確的思想道德觀念，另一方面，能使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中獲得成就感、發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，或者發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)與社會(huì)需求之間的差距，找到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的幫助與施恩，不但能鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，還能在活動(dòng)中升華對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)。

　　學(xué)會(huì)感恩，感謝父母給了我們鮮活的生命，無(wú)論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜活著的感覺(jué)真好；學(xué)會(huì)感恩，感謝你身旁的每一個(gè)人，無(wú)論是幫助過(guò)你關(guān)心過(guò)你指點(diǎn)過(guò)你，還是怨恨你傷害你拋棄過(guò)你的人，畢竟都是你短暫人生回憶中的精彩部分。

　　在我們身邊，每天都有感恩的故事發(fā)生，如果用心去體會(huì)，時(shí)時(shí)都會(huì)有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人吧！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇23

　　邢莊鄉(xiāng)中小學(xué)小學(xué)暑假安全教育宣傳稿

　　同學(xué)們：

　　大家好！一年一度的暑假馬上就要開(kāi)始了，我們高興之余不忘安全。每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故的多發(fā)期。其中，溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚(yú)或捉龍蝦等引起，交通死亡主要由于學(xué)生違章騎車(chē)、闖紅燈、不走斑馬線和不及時(shí)躲避危險(xiǎn)等引起。為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、文明、有意義的暑假，今天我們?cè)谶@里圍繞“安全”這個(gè)主題，提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問(wèn)題。

　　1、要注意防汛、防雷電的安全�，F(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié)，梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣，并伴有雷電，并可能出現(xiàn)雷雨大風(fēng)，雷電發(fā)生時(shí)盡量不要呆在戶外；不要把鐵器扛在肩上高于身體；要遠(yuǎn)離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿；不要呆在山頂、樓頂?shù)戎聘唿c(diǎn)上；躲避雷雨不要選擇大樹(shù)下及高樓旁，一般可適當(dāng)選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時(shí)棲身。

　　2、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結(jié)伴下河游泳、玩水或捕魚(yú)、捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。

　　3、要注意交通安全。出行時(shí)注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則、法規(guī)：不在公路上玩�；蜃分鸫螋[，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證等不合格車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)來(lái)臨必須及時(shí)躲避；滿12周歲的學(xué)生要文明騎車(chē)，不能騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)輛，騎車(chē)行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車(chē)；未滿12周歲的學(xué)生不能騎車(chē)上路，以防止交通事故的發(fā)生。

　　4、要強(qiáng)化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書(shū)刊；不進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的`場(chǎng)所；在家上網(wǎng)時(shí)，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學(xué)校名稱(chēng)、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。

　　5、要遵紀(jì)守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動(dòng)等。要愛(ài)護(hù)公物，小區(qū)里游樂(lè)場(chǎng)所的健身設(shè)備、小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)，共同維護(hù)社會(huì)、家庭的安定和良好秩序,做遵紀(jì)守法的小公民。

　　6、要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)，防止盜竊偷搶?zhuān)�防止出現(xiàn)拐騙事件。同學(xué)們外出時(shí)要征得家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意，并向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人告知去向，注意交通、人身、財(cái)產(chǎn)等方面的安全，外出活動(dòng)時(shí)，不要到危險(xiǎn)的地方去，要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所；未經(jīng)父母同意不得到別人家里過(guò)夜，不要與社會(huì)閑雜人員以及陌生人交往和隨行，不要與信不過(guò)的異性單獨(dú)相處，以防綁架、敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時(shí)，如有陌生人來(lái)訪，不要私自開(kāi)門(mén)，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在家中玩耍時(shí)，不要攀緣登高，更不能在陽(yáng)臺(tái)、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。

　　7、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣。如果出門(mén)要檢查水電煤氣的開(kāi)關(guān)，并鎖好家門(mén)。假期中千萬(wàn)注意用火安全，禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷，確保財(cái)產(chǎn)和人身安全。

　　8、要注意飲食衛(wèi)生安全。同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品時(shí)要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在校門(mén)外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛(ài)生命，拒絕毒品。

　　9、在假期間，務(wù)必制訂合理的生活時(shí)間表和切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，每天完成一定量的暑假作業(yè)，不突擊、不拖拉、不抄襲；了解國(guó)內(nèi)外大事，收看各種新聞節(jié)目、報(bào)刊或收聽(tīng)廣播,養(yǎng)成每天收聽(tīng)收看時(shí)事新聞的好習(xí)慣；堅(jiān)持看一些增長(zhǎng)知識(shí)的課外書(shū)，讀一本好書(shū)（請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)1—2冊(cè)有益的圖書(shū)）。每天早起早睡，進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，如做一件有意義的好事，練一手漂亮的鋼筆字；為社區(qū)做一件好事，或向左鄰右舍宣傳環(huán)境保護(hù)的意義，幫助有困難的人；熱愛(ài)勞動(dòng)，適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，關(guān)心家人、體諒親人；更要懂得孝敬老人、尊重父母，家里來(lái)客人懂禮貌、問(wèn)好等。

　　同學(xué)們，生命只有一次，但愿平安伴你一生！最后祝愿我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)平安、文明、健康美好的假期！

　　尉氏縣邢莊鄉(xiāng)中心學(xué)校

　　20xx年6月

關(guān)于教育演講稿匯編 篇24

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好!

　　今天我演講的題目是《我以誠(chéng)德待學(xué)生》

　　“在家盡孝心,出門(mén)講誠(chéng)信,心胸坦蕩走四方,路平風(fēng)也順,誠(chéng)是連心橋,信是聚寶盆,一個(gè)道理傳古今,要做誠(chéng)德人�！�

　　走在大街小巷，我們隨時(shí)都能聽(tīng)到這首“四德歌”，我區(qū)正在實(shí)施的四德工程，全面掀起了思想道德建設(shè)新高潮，為建設(shè)富饒秀美幸福新淄川提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。隨著學(xué)習(xí)的步步深入，作為一名人民教師，我也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了 “四德工程” 建設(shè)的重要意義，特別是“為師先修德”的重要性。

　　四德之中，誠(chéng)德樹(shù)人。誠(chéng)德就是要忠誠(chéng)于事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是要珍惜自己的工作崗位。敬業(yè)就是要熱愛(ài)自己從事的事業(yè)。

　　許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的，然而我們應(yīng)該感到自豪，因?yàn)槲覀儚氖轮�的又是太�?yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師，這是一個(gè)崇高的職業(yè)，這是一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。我，一名普通的人民教師。我為能擁有這樣的名字而驕傲!為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

　　記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。于是，19歲那年，我選擇了這三尺講臺(tái)�？僧�(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，不止一次的問(wèn)自己：你的人生追求是什么?但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，同事們的工作精神感化著我。我周?chē)�的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。我看到老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心批改，挑燈夜戰(zhàn);我看到班主任們?yōu)榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的進(jìn)步循循善誘、日夜操勞;我看到有的老師拖著病體走上講臺(tái);我看到有的老師為了工作顧不上家庭、孩子……我的內(nèi)心震撼著、感動(dòng)著，三尺講臺(tái)，短得三步一個(gè)來(lái)回，長(zhǎng)得走不盡漫漫人生，講臺(tái)上有著老師們無(wú)盡的奉獻(xiàn)。我明白了，我的追求其實(shí)早已確定，這窄窄的三尺講臺(tái)，就是我的人生追求。我的生活就是教書(shū)育人，無(wú)論我是快樂(lè)還是憂傷，幸福還是煩惱，它都成了我生命的一部分，每一刻都會(huì)使我感到生命充實(shí)而有價(jià)值。

　　在這方奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)上，我也深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵，感受到了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，收入微薄，開(kāi)始于辛勞，收結(jié)于平淡，但面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，我們用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)怨無(wú)悔的人生;雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!

　　而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了八年，寒來(lái)暑往，風(fēng)雨兼程，我沒(méi)有為自己的早出晚歸而后悔，也從不因工作繁忙而抱怨。因?yàn)�，�?dāng)我望著那一張張純真的笑臉，聽(tīng)到一聲聲熱情的問(wèn)候，看到一雙雙澄澈的眼睛，我感到了幸福!是的，我很平凡，也很普通，但我愿意，我愿意用我并不寬厚的肩膀?yàn)楹⒆訐纹鹨黄�飛翔的藍(lán)天!

　　如今是我擔(dān)任班主任工作的第三個(gè)年頭，我的09級(jí)14班一直在成長(zhǎng)。

　　初三這一年，他們用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激情譜寫(xiě)了一曲輝煌，無(wú)論是拼命追逐成功的運(yùn)動(dòng)員還是竭力搖旗吶喊的拉拉隊(duì)員，都讓我感動(dòng)，我知道，他們?cè)跒樽约憾鴳?zhàn)，為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)。

　　我們收獲的不只是四張獎(jiǎng)狀……

　　這是我們的第一個(gè)第一。

　　說(shuō)實(shí)話，我很喜歡這群孩子�？吹剿麄�?cè)趯W(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們一步步成長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)讓我想到三年前那天下午，那是新生報(bào)到的前一天，我拿著14班的鑰匙站在空蕩蕩的教室里，看著嶄新的課桌凳，干干靜靜的黑板，不太光潔的墻壁，然后關(guān)了燈，鎖了門(mén)窗，等待未來(lái)四年都要在一起相處的一幫孩子們，從那一刻起，我的心已與09級(jí)14班緊緊連在了一起!。

　　他們每一個(gè)人的生日那天我都會(huì)送他們一本書(shū)，在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上我對(duì)他們的祝福和期望，當(dāng)他們?cè)谌�班同學(xué)的掌聲中接過(guò)書(shū)的那一刻，我從他們的眼睛里讀出了感激、信任和幸福。

　　去年教師節(jié)那天下午，我一進(jìn)教室門(mén)看到滿滿一黑板的五顏六色的字，上面寫(xiě)著“年年有于!”，寫(xiě)著“祝于老師永遠(yuǎn)年輕快樂(lè)!”，然后我看到那一張張仰望著我的紅彤彤的笑臉，那一刻，我也是幸福的!

　　是的，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

　　老師們，特別是每一位班主任老師，我相信都與我有著相同的經(jīng)歷和情懷，那就是為了我們熱愛(ài)的學(xué)生，為了我們學(xué)生的成長(zhǎng)，所有的付出，無(wú)怨無(wú)悔!

　　我想，作為教育者我們應(yīng)該內(nèi)修四德，外樹(shù)形象，以愛(ài)為根，以德為本，揚(yáng)正氣，促和諧!我愿以我之所學(xué)，為民智開(kāi)啟而效綿薄，為鑄就師魂而奮勇向前，為關(guān)愛(ài)生命而堅(jiān)守誠(chéng)德，為中華之振興而盡一己之力!

　　謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿匯編 篇25

　　各位帶領(lǐng)，各位同仁：

　　一拿起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)安寧凡了。”

　　是啊，教師是平凡的，平凡的就象一顆小小的鋪路石，異國(guó)水晶明凈，異國(guó)寶石美麗，更異國(guó)鉆石那般光亮四射。可是教師的奇跡倒是宏大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌钠孥E是安靜的奉獻(xiàn)和忘我的捐軀。在我們的教師步隊(duì)中，更有許很多多的“教誨排頭兵”，用芳華和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

　　“大山深處孤身支教,傾頹講堂獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了本身的那份承諾，畢業(yè)后決然拋卻讀研的機(jī)遇，義不容辭地去了遼遠(yuǎn)而貧苦的貴州；他，為了本身的那份掛念，決然拋卻了那安逸的都會(huì)糊口生涯，乃至于本身敞亮的出息，做了山區(qū)孩子的貼心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱巨選擇，在他，一個(gè)質(zhì)樸純厚的大門(mén)生看來(lái)，是如此的安但是欣慰，如此的自負(fù)而剛強(qiáng)。他就像是角落里的一盞孤燈，安靜的用本身的芳華和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的榜樣，他躬身踐行的恰是“排頭兵”的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播大都知識(shí)的手臂，在地動(dòng)產(chǎn)生的一剎時(shí)，蒙受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年青的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的耿介，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠�不可聲、淚流滿面中感覺(jué)到了人世的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的平凡而平凡的教師，在生命的最終一刻開(kāi)放出的純厚，打動(dòng)了川湘，打動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕門(mén)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和氣力來(lái)歷于那邊，只有對(duì)門(mén)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才華讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。異國(guó)動(dòng)人的絕筆，異國(guó)清脆的標(biāo)語(yǔ)，譚千秋——他用生命解釋的也是“排頭兵”的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師便是一面旗幟，一個(gè)平凡崗?fù)け闶且环葚?zé)任�！盃�(zhēng)當(dāng)排頭兵”便是要和教誨奇跡同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”便是為教誨奇跡的繁華茂盛鞠躬盡瘁，忘我奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”便是先天下之憂而憂、后全國(guó)之樂(lè)而樂(lè)的博大襟懷懷抱。

　　本日，當(dāng)我們將“建立文明城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)展開(kāi)的風(fēng)起云涌的時(shí)候，我又在深深的思考，對(duì)付我們，一名平凡的教師，，又如何去明白“排頭兵”的含義呢？

　　我是一名年青的教師，方才踏上工作崗?fù)�，門(mén)生期間的豪情曾經(jīng)在實(shí)際面前目今屁滾尿流，我也曾為教師的辛苦與勞頓退守過(guò)，為教師的困苦與平凡擺蕩過(guò)，恰是許很多多的“教誨排頭兵”感化著我，傳染著我，他們用本身的言行動(dòng)我做出了最好的榜樣。

　　他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德斥候——李白杰校長(zhǎng)，“勤學(xué)不輟，埋頭育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀教授…….大略，他們不像徐本禹，異國(guó)奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃盼望的燈火；大略，他們不像譚千秋，異國(guó)效手臂為門(mén)生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在本身平凡的崗?fù)ど�，用無(wú)悔的芳華為教誨奇跡傾瀉一腔熱血，用現(xiàn)履舉動(dòng)傳染身邊人，策解纜邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了本身的人生代價(jià)。我決議信念要向這些“排頭兵”看齊，闡揚(yáng)年青教師的優(yōu)勢(shì)和氣力，立足本位、結(jié)壯苦干、勤奮進(jìn)修、自動(dòng)進(jìn)步，爭(zhēng)做年青教師“排頭兵”。

　　教授們，芳華是迷人的，迷人的風(fēng)采卻必要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；芳華是有限的，有限的芳華正期盼著我們忘我的奉獻(xiàn)。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們進(jìn)修的榜樣，讓我們憑著光陰賜賚我們的年青臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的芳華在教誨這片熱土上閃光！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇26

　　在這碩果累累，舉國(guó)上下還沉浸在歡慶祖國(guó)XX歲華誕之際，學(xué)校組織了以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的演講賽。在教導(dǎo)處精心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下，今天有15名選手參賽，他們將以最真摯的情感、最優(yōu)美的語(yǔ)言贊美祖國(guó)、歌頌?zāi)赣H，為我們偉大祖國(guó)66歲生日，獻(xiàn)上最美的祝福。祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛、國(guó)泰民安。

　　愛(ài)國(guó)主義情感是人類(lèi)最偉大的情感。試想，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國(guó)度，人民居無(wú)定所、四處逃生，那么，平安就是一種幸福;假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代，那么，溫飽就是一種奢望;假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會(huì)，那么，平淡也是一種夢(mèng)想;假設(shè)我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境，那么，直起腰桿做人就是一種快樂(lè)。今天，我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書(shū)，你體會(huì)到其中的幸福了嗎?

　　今天，我們衣食無(wú)憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無(wú)損，這些都源于我們祖國(guó)的昌盛、國(guó)力的雄厚。國(guó)富才能民強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)盛，人民才有尊嚴(yán)。為此，歷史上，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士前仆后繼，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出了自己的一切。他們的精神可歌可泣，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬(wàn)古流傳。愛(ài)我中華，是每個(gè)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)母親最深情的依戀;愛(ài)我中華，是萬(wàn)千中華兒女的共同心聲。

　　建國(guó)六十六年，新中國(guó)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。六十六年風(fēng)雨飄搖，六十六年滄海桑田，六十六年?duì)N爛輝煌!未來(lái)的中國(guó)，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球，全在于我們每個(gè)人今天的拼搏和努力。

　　少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，心中流淌著青春的熱血，我們?cè)摓樽鎳?guó)做些什么呢?讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定宏偉的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出優(yōu)異的成績(jī)，與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，書(shū)寫(xiě)自己輝煌的人生，抒發(fā)我們滿腔的愛(ài)國(guó)熱情!

關(guān)于教育演講稿匯編 篇27

　　大家好！

　　今天，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到榆贛區(qū)素質(zhì)教育基地。從今天開(kāi)始，我們將要在這里度過(guò)五天全新的生活——通過(guò)靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、拓寬視野、掌握技能。在這五天里，我們不僅能學(xué)到許多課本上所學(xué)不到的知識(shí)，而且我們的各種能力也將得到全方位的鍛煉和提高。為此，我代表榆贛外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的全體同學(xué)，向?yàn)槲覀兲峁┻@次鍛煉機(jī)會(huì)的基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！

　　第一次離開(kāi)爸爸媽媽開(kāi)始全新的生活，我們的內(nèi)心總有一種按捺不住的興奮和激動(dòng)。但是請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心，我們一定會(huì)珍惜此次培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以出色的表現(xiàn)和驚人的毅力奪取知識(shí)、能力的雙豐收。

　　我相信，我們將與教官、老師、同學(xué)以及朋友們共同度過(guò)一段難忘的學(xué)習(xí)生活。我們將通過(guò)一系列的活動(dòng)豐富知識(shí)，拓寬視野；培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作的精神；培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的能力。

　　在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也許會(huì)遇到許多的困難，但是只要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、互相幫助，我們團(tuán)隊(duì)的力量將會(huì)讓我們戰(zhàn)勝一切困難。

　　雖然只有短短的五天，但我們更應(yīng)該増強(qiáng)紀(jì)律觀念，在此，我倡議我們?nèi)�體同學(xué)努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、培訓(xùn)中，我們要注意多觀察，多思考，多動(dòng)手，努力鍛煉和提高我們的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　二、在生活上，我們要互相關(guān)心，互相幫助，和睦相處。在這五天里，我們要做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)和鍛煉自己的自理能力。

　　三、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教官、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。我們一定會(huì)用自己的努力和汗水去圓滿地完成這次實(shí)踐活動(dòng)，以良好的精神面貌、文明的行為舉止，向所有人展示出我們榆贛外國(guó)語(yǔ)充滿陽(yáng)光、積極向上的形象。我們也將會(huì)把這段美好的集體生活作為一次寶貴的人生經(jīng)歷永久珍藏。

　　謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇28

　　大家好，我是來(lái)自安全科的曾，名字的意思是“合家歡慶，共敘天倫”。那我的家在哪里？我想，除了我的小家庭，xx市教育局就是我第二個(gè)家。在這里我度過(guò)人生的二十四個(gè)年華，教育局見(jiàn)證了我從一個(gè)少年走到壯年，從一個(gè)單身男子轉(zhuǎn)變?yōu)楦赣H。相信在座各位絕大多數(shù)人都已經(jīng)是孩子的父母親了，誰(shuí)不希望自己的孩子快高長(zhǎng)大？誰(shuí)不希望自己的孩子懂事聽(tīng)話？誰(shuí)不希望自己的孩子有所長(zhǎng)進(jìn)？我們下半生的期待都寄托在孩子身上，孩子的未來(lái)在于教育，也就是說(shuō)，教育工作肩負(fù)著天下父母的期待。在我有了孩子之后，我才真正明白自己的工作意義在于不負(fù)父母?jìng)兊钠诖�，給孩子好的德育教育，給孩子好的安全保護(hù)！孩子們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，每個(gè)家庭才能“合家歡慶，共敘天倫”！

　　今天參與競(jìng)崗是多年來(lái)的厚積薄發(fā)，為什么大家要選我？有如下三個(gè)原因：

　　第一：我的工作“以人為本”。在德育科工作鍛煉多年，我們針對(duì)的群體是學(xué)生，學(xué)生的思想與我們很不一樣，他們是90后，甚至是00后。上網(wǎng)，游戲，QQ，微博，微信什么都會(huì)，嘴上掛著“給力，浮云”，個(gè)性張揚(yáng)，敢作敢為，我們與他們成長(zhǎng)環(huán)境有天淵之別，難怪他們覺(jué)得我們是老古董。因此我在組織工作的時(shí)候花很多時(shí)間在與學(xué)生溝通，明白他們的想法，摸清他們的愛(ài)好，也向他們學(xué)習(xí)一些新潮時(shí)尚的事物。回到家和我自己的孩子溝通，發(fā)現(xiàn)更懂他的世界了。有了了解，我在工作中小到組織看電影，印書(shū)，大到舉辦團(tuán)日活動(dòng)都更關(guān)注孩子的感受，想方法提高他們的接受程度，這樣孩子們才更受用，德育教育可以更好地展開(kāi)。德育成與敗，在乎溝通與關(guān)懷。溝通與關(guān)懷，是我一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)。

　　我的第二項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)是我事實(shí)求是。與大家都是老朋友，老戰(zhàn)友了，大家都知道我并不是一個(gè)很會(huì)說(shuō)話的人，但我會(huì)一心想著怎樣從實(shí)際出發(fā)把事情做好。很多工作一不小心就會(huì)流于形式?jīng)]起到多大的作用，而我會(huì)盡力讓其體現(xiàn)出實(shí)際效果，例如。。。。

　　我的第三項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)是有大局觀。對(duì)于手下科員工作要求嚴(yán)格，要求工作高效率高質(zhì)量，同時(shí)凝聚科室氛圍，關(guān)注每一個(gè)人的需求，給予指導(dǎo)和幫助。建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的科室，樹(shù)立起一種觀念：“從工作中學(xué)習(xí)，從身邊的人和事學(xué)習(xí)，教育工作是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的過(guò)程�！痹诖朔諊�環(huán)境下我現(xiàn)在所負(fù)責(zé)的安全科室全體科員工作效率非常高，個(gè)人進(jìn)步很快，團(tuán)隊(duì)凝聚力很強(qiáng)，在各項(xiàng)任務(wù)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

　　以上三項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，我無(wú)論我去到哪一個(gè)崗位我都會(huì)將其發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)槲覐牟辉�忘記，只有我們努力工作，千萬(wàn)個(gè)家庭才能“合家歡慶，共敘天倫！”請(qǐng)大家給我，曾投下神圣的一票，讓一個(gè)24年來(lái)全心全意貢獻(xiàn)于教育事業(yè)的人可以為教育做得更多！

　　最后送給各位一首詩(shī)：

　　誠(chéng)懇實(shí)干二四載，換得花朵滿園開(kāi)；

　　今朝勇敢上講臺(tái)，只為教育春天來(lái)！

　　謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿匯編 篇29

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　大家上午好！

　　今天，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)全鎮(zhèn)教育工作會(huì)，我感受到，今天的會(huì)議既是我們沿渡河鎮(zhèn)20xx年教育工作的研討會(huì)、部署會(huì)，更是20xx年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)役前的一次動(dòng)員會(huì)、也是誓師會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)給了我們信心，給了我們鞭策，我們沒(méi)有理由不努力。特別是我們沿渡河中學(xué)面臨秋季學(xué)期要搬遷入新校區(qū)，以后學(xué)校還有很多工作需要學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的幫助和支持，我們用什么樣的成績(jī)向?yàn)樾滦�區(qū)建設(shè)付出艱苦努力的人們、重視與支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)匯報(bào)？是值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。我們有責(zé)任和義務(wù)提升學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　中考是一場(chǎng)有你沒(méi)我而又很現(xiàn)實(shí)的爭(zhēng)奪戰(zhàn),在這短短的110天里, 還有多少回日出日落，每個(gè)人心里都有底，看似平靜的教室,實(shí)際就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),每天都有生存或消亡般的考驗(yàn)等待在我們,競(jìng)爭(zhēng)的氣氛激發(fā)我們竭盡全力,給驚心動(dòng)魄提供最生動(dòng)的素材,在我看來(lái),中考是素質(zhì)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

　　中考?xì)w根到底，要學(xué)生展示的是知識(shí)能力,同時(shí)也是教師展示教學(xué)能力的時(shí)候，就如武俠小說(shuō)中俠客們即便是十八般武藝樣樣精通,關(guān)鍵的時(shí)候,使的還是自己的看家本領(lǐng),我覺(jué)得這段時(shí)間對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),看家本領(lǐng)應(yīng)該是：對(duì)所教學(xué)科教材的把握，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對(duì)復(fù)習(xí)備考的有效組織，對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)的適合自己的方法以及較高的復(fù)習(xí)效率是最重要的。

　　在此，我就我校今年的中考備考工作談?wù)劥蛩闩c想法，望能起到拋磚引玉的作用。

　　一是“一個(gè)策略”，即科學(xué)備考策略。

　　（1）今年畢業(yè)班各學(xué)科備考都有一個(gè)藍(lán)本，那就是州教科所編寫(xiě)的《中考方略》，據(jù)了解，這是我們州內(nèi)有關(guān)專(zhuān)家編寫(xiě)的，是專(zhuān)門(mén)用于中考復(fù)習(xí)的一套資料，應(yīng)該是很有很有導(dǎo)向性和指導(dǎo)作用的，怎么來(lái)使用，值得我們認(rèn)真研究。我覺(jué)得應(yīng)該在“舉一反三，觸類(lèi)旁通”八字上作文章，要做到“做一題，通一類(lèi)”。時(shí)間加汗水、題海戰(zhàn)術(shù)都是個(gè)辦法，但是個(gè)苯辦法，已不能適應(yīng)時(shí)代的要求了。教師和學(xué)生都不要指望考這本資料上的原題，但題目都應(yīng)該是能在這本資料上找到原型的。 “至圣先師”孔子對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也�！币馑际钦f(shuō)，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類(lèi)似的東西上。觸類(lèi)旁通，就是掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識(shí)或規(guī)律。從這個(gè)意義上講，講一個(gè)題，就要使學(xué)生會(huì)一類(lèi)題，復(fù)習(xí)才有效率；

　�。�2）加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題訓(xùn)練。教育局教育股出臺(tái)了相關(guān)文件，我們要深刻思考這一文件出臺(tái)的背景。這說(shuō)明以前學(xué)生在答題不規(guī)范上失分嚴(yán)重，要引起老師的特別注意。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇30

　　雖然有爸媽每月生活費(fèi)養(yǎng)著，但大學(xué)生也要學(xué)會(huì)理財(cái)。暫且說(shuō)能省能賺的本事，畢竟半只腳已經(jīng)踏入社會(huì)的大學(xué)生總要脫離“母體”獨(dú)立生活，說(shuō)不定功成名就之后，這些“絕招”仍是他們親密的“伙伴”。

　　即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，如何理財(cái)？對(duì)此，有的人會(huì)嗤之以鼻：除了每月的生活費(fèi)，我根本就沒(méi)錢(qián)，還理什么財(cái)？錯(cuò)！教你十樣“學(xué)生理財(cái)招數(shù)”，保你過(guò)得要比以前好。

　　制定每月支出計(jì)劃

　　案例：謝非花錢(qián)向來(lái)是“今朝有酒今朝醉”，每月5日(父母發(fā)薪，他拿生活費(fèi)一貫是他的歡樂(lè)日，邀朋友吃飯、買(mǎi)軟盤(pán)，出手好闊綽；但這樣的好日子維持不了幾天，通常是每個(gè)月不到一半，錢(qián)包就見(jiàn)底了，后半個(gè)月只能以方便面為主食。謝非也想改掉這個(gè)毛病，但是錢(qián)放在口袋里他就沒(méi)有節(jié)制，為了制約自己，他辦過(guò)好幾張銀行卡，可是從來(lái)就沒(méi)搞清過(guò)哪張卡里有錢(qián)，哪張卡里沒(méi)錢(qián)，時(shí)間一長(zhǎng)甚至連幾張卡的密碼都忘了，只好再到銀行去查。

　　招數(shù)：謝非的這個(gè)毛病是很多大學(xué)生的通病。如果你討厭記賬，那么至少在你拿到MONEY以后，好好規(guī)劃一下本月的大致支出，然后分門(mén)別類(lèi)將費(fèi)用劃分好。不要嫌煩，多花個(gè)三五分鐘，必定能省去日后不少麻煩。怕用錢(qián)過(guò)度的話，不妨把錢(qián)存入銀行，或者每天限制帶錢(qián)；最土的辦法就是：把錢(qián)分門(mén)別類(lèi)裝入信封，要用才拿。

　　不貪便宜，只買(mǎi)適合自己的東西

　　案例：舒麗和所有女孩子一樣喜歡逛街，也同樣容易對(duì)打折、優(yōu)惠的商品怦然心動(dòng)。有一次在淮海路上，她看到過(guò)去一向可望而可及的ESPRIT居然有幾款對(duì)折出售，大喜過(guò)望，毫不猶豫地買(mǎi)了兩件(其實(shí)也要20xx年他參加了一個(gè)風(fēng)行一時(shí)的模擬炒股大賽，結(jié)果兩個(gè)月內(nèi)收益率達(dá)到180%，一舉冠。于是20xx年初，他向父母借款一萬(wàn)元正式進(jìn)入股市，入市第一年收益率為40%，把一學(xué)費(fèi)賺到了手。20xx年下半年大盤(pán)持續(xù)下跌，好在他懂得止損，損失不大�，F(xiàn)在他已經(jīng)洗手不干，一心一意地準(zhǔn)備GRE考試。

　　招數(shù)：死錢(qián)不如活錢(qián)，如果你身邊有一大筆現(xiàn)金，放在身邊還不如讓它們錢(qián)生錢(qián)。利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己創(chuàng)造財(cái)富，是最恰當(dāng)不過(guò)了；有時(shí)間看盤(pán)的話，可以選擇一些短線投資；時(shí)間不允許的話，就選擇中長(zhǎng)線操作或購(gòu)買(mǎi)投資基金。

　　努力學(xué)習(xí)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金

　　案例：陸繡是老師和同學(xué)們眼中“好學(xué)生”的代。從大一到現(xiàn)在大三，他一直將主要精力撲在了學(xué)習(xí)上。在過(guò)去的兩年多時(shí)間里，他先后獲得了三次一等獎(jiǎng)學(xué)金(1500元/學(xué)期)、一次二等獎(jiǎng)學(xué)金(1000元/學(xué)期)。此外，他還獲得了校內(nèi)的“光華自立獎(jiǎng)”(4000元/年)、校外的“董氏獎(jiǎng)學(xué)金”(4000元/年)以及“香港人士贊助獎(jiǎng)學(xué)金”(4000元/年)各一次。這樣，截止到目前為止，他獲得獎(jiǎng)學(xué)金的總額為17500元，而他每年需要繳納的學(xué)費(fèi)是3800元。就是說(shuō)，他現(xiàn)在獲得的獎(jiǎng)學(xué)金，已經(jīng)足夠支付他四年的學(xué)費(fèi)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，他接受的是免費(fèi)的大學(xué)教育。

　　招數(shù)：強(qiáng)力推薦“努力學(xué)習(xí)”這一招。暫且不說(shuō)學(xué)習(xí)是在為將來(lái)投資。就是每學(xué)期末有數(shù)千元獎(jiǎng)學(xué)金的回報(bào)這點(diǎn)，也是很誘人的��！常常聽(tīng)說(shuō)，某某寢室的所有成員，一學(xué)期獲得的獎(jiǎng)學(xué)金總額突破了萬(wàn)元大關(guān)。況且，對(duì)學(xué)習(xí)熱情投入的一個(gè)直接結(jié)果，就是導(dǎo)致你沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去校外消費(fèi)。無(wú)形中又幫你省了一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)。

　　最大限度地利用免費(fèi)資源

　　案例：楊森過(guò)去常在考前或平時(shí)，去麥當(dāng)勞溫習(xí)半天一天的功課。當(dāng)然，午餐+晚餐就都在那里開(kāi)銷(xiāo)了，通常一天就要花個(gè)二三十塊錢(qián)。后來(lái)他逐漸發(fā)現(xiàn)，麥當(dāng)勞雖然有宜人的溫控環(huán)境、悅耳的音樂(lè)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，但是周?chē)�人聲�?shí)在太嘈雜，未是個(gè)復(fù)習(xí)的好去處。與其去麥當(dāng)勞，倒不如去圖書(shū)館的閱覽室或去學(xué)校的通宵自修教室學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锃h(huán)境安靜，而且無(wú)論坐多少時(shí)間都是免費(fèi)的——只要你出示學(xué)生證，那里甚至還免費(fèi)供應(yīng)茶水，

關(guān)于教育演講稿匯編 篇31

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：

　　我叫，X年X月出生，X年X月參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，現(xiàn)正在攻讀*大學(xué)本科，明年畢業(yè)。曾在局辦公室、通信科、服務(wù)部工作，現(xiàn)為局檔案室專(zhuān)職檔案員，我今天竟?fàn)幍膷徫皇侨耸聞趧?dòng)教育科副科長(zhǎng)。

　　參加工作的十多年來(lái)，無(wú)論是在服務(wù)部做打字員、在通信科管理程控交換機(jī)，還是作為專(zhuān)職檔案管理員，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，以干一行，愛(ài)一行的工作態(tài)度嚴(yán)格要求自己，尤其是從事檔案管理的七年來(lái)，經(jīng)歷了九六年局檔案管理工作晉升部級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和20__年晉升國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并參與了全過(guò)程，從中使我學(xué)到了很多東西，檔案管理工作是苦燥的，但我堅(jiān)持從每件小事做起，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，由于準(zhǔn)備工作到位，兩次晉級(jí)都順利通過(guò)了上級(jí)的驗(yàn)收。也就是在不斷地從收集、整理，到分類(lèi)、立卷，且每卷都要經(jīng)過(guò)十多遍才能最終立卷的過(guò)程中，使我對(duì)本局的基本情況有了充分的了解，尤其對(duì)干部考核、任免獎(jiǎng)懲、職工晉職晉級(jí)、教育培訓(xùn)等人事勞動(dòng)管理有了全面的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　十多年來(lái)的工作經(jīng)歷，多次崗位的變換，豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)工作的適應(yīng)能力，培養(yǎng)了肯鉆研業(yè)務(wù)的特點(diǎn)。

　　隨著科技的進(jìn)步，黃河事業(yè)的發(fā)展，人事勞動(dòng)管理也正在走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化和現(xiàn)代化。我還比較年輕，年齡上的優(yōu)勢(shì)使我更加注重學(xué)習(xí)新時(shí)期新的知識(shí)，享受高科技給我?guī)��?lái)的便利，熟悉計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用，在今年全局基本技能大比武中，計(jì)算機(jī)榮獲第二名，對(duì)新政策、新工作理解的快，記得牢、用的活，對(duì)日常工作勤思考，能深刻領(lǐng)會(huì)上通訊精神，坐得下，能一絲不茍完成工作任務(wù)，踏實(shí)干，能合理安排輕重緩急；善學(xué)習(xí)，能注重保持工作連續(xù)性，使我對(duì)做好人事勞動(dòng)工作更加有信心。我想，我能夠適應(yīng)人事勞動(dòng)教育工作，并把此項(xiàng)工作干好。

　　人事勞動(dòng)教育工作原則性、時(shí)效性、保密性強(qiáng)，涉及到每個(gè)干部職工的切身利益，工作中來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我認(rèn)為“認(rèn)真、踏實(shí)、保密、服務(wù)、落實(shí)是做好此項(xiàng)工作的基本條件，當(dāng)好參謀和助手，合理安排全局人才人力資源，為整體工作上臺(tái)階服務(wù)是他的基本職責(zé)。

　　如果我能夠竟?fàn)幧蠉�，我將努力工作，不斷提高自身素質(zhì)，認(rèn)清角色，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好副手，盡職盡責(zé)把工作搞好，為廣大干部職工服好務(wù)。首先我要加強(qiáng)對(duì)人事勞動(dòng)政策法規(guī)及相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握人事勞動(dòng)管理知識(shí)，以保持其工作的連續(xù)性；第二找準(zhǔn)位置，做好份內(nèi)工作，從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)實(shí)做起，抓重點(diǎn)、找難點(diǎn)，對(duì)科內(nèi)日常工作做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)，當(dāng)好科長(zhǎng)的助手，勤匯報(bào)，多溝通，；第三搞好科室制度建設(shè)，增強(qiáng)人事勞動(dòng)工作的服務(wù)能力，本著對(duì)每位干部職工負(fù)責(zé)的態(tài)度，在科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷探索有益于人事勞動(dòng)管理的新途徑、新辦法，促進(jìn)我局人事勞動(dòng)教育工作再上新臺(tái)階，為中牟黃河事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　謝謝大家。

關(guān)于教育演講稿匯編 篇32

　　作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著我們?nèi)�學(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢(shì)利導(dǎo)的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去。

　　現(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身。使我們白白的浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)間。

　　在這里我談?wù)勎易约旱目捶�，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問(wèn)題去看書(shū)學(xué)習(xí)，查找自己所要問(wèn)題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識(shí)，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)展全體學(xué)生。

　　教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能。

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)貯存在腦內(nèi)的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類(lèi)能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，背誦整本百科全書(shū)，拿12個(gè)博士學(xué)位。所以，我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充分相信學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用。

　　學(xué)習(xí)分幾種，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的，有被動(dòng)學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài)。主動(dòng)探索的孩子他的成績(jī)就提高的快，如果被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子也能提高成績(jī)，但是成績(jī)幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績(jī)就非常差了。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就教師學(xué)會(huì)去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。

　　其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利。通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正�，F(xiàn)象。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過(guò)學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　　要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師也要及時(shí)指點(diǎn)迷津。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思考，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從哪個(gè)角度考慮，或是從哪個(gè)方面提出問(wèn)題。而教師也可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、探究。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書(shū)本知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度。同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過(guò)多的時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯(cuò)誤的。

　　因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。

　　這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很高興能在這里和大家分享。