以選擇為話題的演講稿（精選7篇）
以選擇為話題的演講稿 篇1
每個人身上都有優(yōu)點和缺點，從別人身上學到自己不具備的優(yōu)點，這是一門大學問。
一個路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土，它發(fā)出非常芬芳的香味。路人把它帶回家，她家境滿室香氣。路人好奇地問泥土這是為什么。泥土說這只因它曾和玫瑰相處過很長一段時間。雖然這只是一個非常簡單的小故事，但它含有一個很深奧的大道理——和什么樣的人相處，就會有相同的味道。
俗話說”近朱者赤，近墨者黑�！昂褪裁礃拥娜讼嗵�，就會有相同的優(yōu)點和缺點。但為什么不拋棄缺點，而選取優(yōu)點呢?路人的房子有了泥土就滿室香氣;泥土和玫瑰相處了很長一段時間，泥土具有玫瑰的優(yōu)點，發(fā)出芬芳的香氣。但是泥土卻沒有玫瑰扎人的刺。泥土拋棄了玫瑰的缺點，選擇了它的優(yōu)點。泥土用玫瑰的優(yōu)點來修飾自己，完美自己。
泥土都會選擇，那為什么很多人都不會呢?
我身邊就有很多這樣的例子。比如說，有一個同學和另外一個同學是朋友，其中一個學習好但也有一些陋習，另一個沒有選擇他的優(yōu)點，而不吸取教訓，卻選擇他的缺點。這就是一種錯誤的選擇。
我們要學會正確選擇，這是一種人人都知道，但很少有人正確運用的好習慣。這一點，我很欣賞我兒時的一位好友，她和每個人相處，都能把別人的優(yōu)點也變成自己的，使自己變得更加完美。
學會選擇，學會正確選擇，使自己變得更加完美。
以選擇為話題的演講稿 篇2
所有河流都漸漸消失，人類也發(fā)生了改變，頭變得碩大無比，而四肢卻萎縮了，他們必須靠每天吞下大量化學藥品來人工體內(nèi)造水……
當?shù)厍蜿懙厣系谝粋�野人部落出現(xiàn)并逐漸擴大后。有一天，天上突然掉下兩個錦袋，并且一個空洞而虛幻的聲音在空中響起：“這兩個袋子中裝有不同的東西，白色的，代表水神，它可以帶來世界上最干凈，最豐富的水資源，并永遠不會枯涸，永遠不會變污染，但是，你們無法再繼續(xù)進化，你們只能保持最原始，最能與大自然融為一體的生活。金色的代表科技，它可以給你們帶來空前的繁榮，你們再也不用穿獸皮，吃生冷食物，睡樹洞，你們可以控制任何一種生物，你們想要什么就可以得到什么，但，你們必須付出相應的代價，你們向地球索要了多少，你們多少的水資源就會干涸，受到污染，并無法挽回。你們考慮一下，考慮好的就去打開那個錦袋，記住了，決定做好后將無法挽回。
這個部落的族長似乎想也不想就打開了那個金黃色的袋子，瞬間，雷聲四起，一聲輕微的嘆息并沒有引起人們的注意。
剛剛那陣閃電，使一片樹木著火了，他們第一次吃到了熟的食物，而那位族長正睡在剛剛產(chǎn)生的火堆旁邊，他做一個夢，但很快就像其它人一樣把這個夢給忘了。大屏幕上顯示的是2500年，那時，地球上沒有一滴水，人們不得不靠服用大量的化學藥物來人工制水，由于污染太嚴重，有7∕8的人都死于癌癥，而剩下的人都發(fā)生了異變，碩大無比的腦袋，萎縮了四肢，嘴巴變成了細縫，眼睛上有一層厚厚的白膜，墨綠色的皮膚……
以選擇為話題的演講稿 篇3
人生之中有許多選擇。從小到大，最令我難忘的選擇是我六歲時在廣州游泳的那次。
那是我住在叔叔家度假。他家位于的小區(qū)有個游泳池，每天晚上爺爺都在那教我游泳。
一次，我抱著游泳圈走到了淺水區(qū)的盡頭。從左邊上岸后走幾步便是深水區(qū)。我突然有一種強烈得不可抗拒的愿望——去深水區(qū)看看。于是我沒有告訴爺爺，便扔下游泳圈，迫不及待地跑上岸。撒眼一看，哇!深水區(qū)清澈見底，下面的藍板轉(zhuǎn)在燈光的照射下閃閃發(fā)光，如藍寶石一樣。不知不覺，我已經(jīng)走到了水池邊。不好!我猛地發(fā)現(xiàn)我一腳踏了個空，還沒呼救便跌進水池。深水區(qū)果然很深，我無法踩到底，連續(xù)嗆了好幾口水。我這時才發(fā)現(xiàn)我陷入危險中。我拼命亂劃，卻無濟于事。
忽然，一只有力的大手將我拖了上來。我睜眼發(fā)現(xiàn)，爺爺在我身旁。他幫助我吐出池水，又扶我回到淺水區(qū)。
那天晚上的事一直令我心有余悸。要不是爺爺及時拉我上來，我恐怕就永遠見不到太陽了。從此，我不敢去游泳，并產(chǎn)生了選擇放棄游泳的念頭。
過了幾天，爺爺又要帶我去游泳。我急忙擺手拒絕�！吧匣貑芰藥卓谒团铝�?”爺爺笑道，但又馬上一臉嚴肅：“孩子，生活中不可能沒有困難，學游泳不可能不嗆水。做事可不能半途而廢呀。你現(xiàn)在就該培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)……”爺爺?shù)脑捴械淖肿志渚涠颊鸷持�，我終于下定決心，選擇繼續(xù)向爺爺學游泳。
連續(xù)幾年，我一直堅持練習游泳。即使遇到不少挫折、困難也選擇堅持到底。
去年暑假，我又去游泳，忽然覺得四肢變得靈巧萬分，無論在哪都游得很輕松，渾身充滿了游泳的靈感。我激動地：“當初我應該那樣選擇�！�
人生之中有許多選擇。選擇便意味著面對、承擔。許多時刻，我們寧愿屈服于命運，也不愿選擇拼搏�，F(xiàn)在，讓我們學會選擇，敢于選擇，勝利就在不遠處。
以選擇為話題的演講稿 篇4
最后一節(jié)課是語修課。作文講完了，熊老師神神秘秘地說：“我們來做一個游戲吧�！�
一聽要做游戲，我們立刻高興得一蹦三尺高�！笆紫饶贸鲆恢ЧP，再拿出你的筆記本，按我的要求做。”熊老師不緊不慢地說。我們馬上照做，臉上流露出玩游戲時興奮的表情。
“現(xiàn)在游戲開始了，你們各自在自己的筆記本上寫下五個自己認為最離不開、最依賴的人，寫好了嗎?”我們不知道熊老師葫蘆里到底賣的是什么藥，但還是照做了，寫完后大聲地說：“寫——好——了!”我偷偷地看了一下坐在我旁邊的吳嘉宜寫的，她寫的是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和連琪琪。
“現(xiàn)在，我讓你從這五個人里面劃去一個人，你會劃誰呢?記住，劃去誰，就是等于你在現(xiàn)實生活中失去了他!”熊老師發(fā)布了新的命令。
我頓時一驚，什么!竟然要從這五個人中劃去一個!要知道，這五個人可都是我最親的親人啊!不僅我嚇了一跳，班里很多同學也嚇了一跳�！斑@是什么游戲嘛!”有些同學笑了。熊老師突然嚴肅地說：“同學們，這可不是一個簡簡單單的游戲!如果你們只是抱著游戲的態(tài)度來玩這個游戲的話，那我也無所謂跟不跟你們玩了!”
聽了熊老師的話，教室里頓時嚴肅起來。于是，大家按照熊老師的要求，一個接一個地往下劃。劃剩三個時，班上已經(jīng)有幾個女生眼圈紅了;劃剩兩個時，幾個男生再也忍不住，輕輕落淚了。
教室里的氣氛越來越緊張，熊老師說：“還剩兩個了，大家是什么心情?”
“當……當我感……覺要失……去我的……親人……”曾德豪說不下去了，哭了起來。熊老師嘆了一口氣，對我們說：“這就是選擇!生活中，有些東西失去了將永遠沒辦法復原。同學們，讓我們珍惜親人，珍惜與他們在一起的時光吧!”
以選擇為話題的演講稿 篇5
勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，但忍讓并不意味著是膽小，是怯懦。有時，我們應該選擇忍讓，正如俗話所說的：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。
自從步入初中校園，忍讓幾乎成了家常便飯。雖然只有短短的半年多時間，我卻忍讓了無數(shù)次。當我在做作業(yè)時，有人故意來晃桌子，我忍了;當我走在教室里，耳朵里傳來一陣罵聲，我也讓步了……也許你會認為這是膽小怕事，但我要告訴你：這不是。這樣能忍則忍，能讓則讓可以減少同學之間一些不必要的糾紛，何樂而不為呢?
不光在學校里需要忍讓，在家庭生活中也需要忍讓。
記得在兩年前，鄰居家的狗咬死了我家的一只雞，還破壞我們家的菜園，奶奶忍不住了，就去找他們評理。結果兩家人各不忍讓，差點動起真格——拿磚頭砸人了，幸虧有圍觀者及時制止。從此，我們的關系就一直不好。
大概過了一年，他們搬走了，來了一戶新人家。他們要造一座小屋，造的時候不小心占了我家的一點地。奶奶又不高興了，又想去找他們評理。還好我發(fā)現(xiàn)的早，才制止了這件事。我對奶奶說：“奶奶，你別去啊!難道你忘了一年前的事了?不就是一點地嘛!反正我們也不用，就當做一件善事嘍!畢竟，人與人的和睦才最重要啊!”奶奶看在我的面子上，就沒有計較。一場糾紛就這么容易地避免了。
你看，忍讓的力量是多么大啊!現(xiàn)在，你還認為忍讓是膽小，是怯懦的表現(xiàn)嗎?學習我，選擇忍讓吧，你一定會發(fā)現(xiàn)它更多的“神奇”之處，讓你受益匪淺的!
以選擇為話題的演講稿 篇6
放眼大千世界，無處不見選擇的蹤影。
臘梅選擇了寒冬，瀑布選擇了懸崖，礁石選擇了海洋……可是，寒冬的臘梅勝雪一段香;飛身赴崖的瀑布濺起了一聲聲潔白的贊賞;礁石從誕生那一天起，就決定用自己尖硬的胸膛接受海浪一次又一次無休止的沖撞……是啊，選擇無時不刻不在你我身旁。
掛在高山之間的涓涓細流，舍棄了青山葳蕤的眷戀，而選擇了去追趕遠方，也許，遠方正是風雨的故鄉(xiāng);無名的犁鏵用一生的長度選擇了曠野和土地，最后，自己竟連一片細碎的泥土也沒留下，除了被歲月磨礪得閃光發(fā)亮;小小的蠟燭選擇了燃燒，于是，黑夜里無數(shù)雙渴望的眼睛被悄然的點亮，她輕盈圣潔的軀體卻化成淚水千行……
是啊，與其說臘梅瀑布小溪犁鏵蠟燭選擇了追求和奉獻，不如說她門、們選擇了無悔;與其說她們選擇了無悔，不如說她們選擇了堅強;與其說她們選擇堅強，其實，她們是選擇了忍受一種名叫幸福的苦痛的力量。
讓我們像礁石選擇海洋犁鏵選擇大地一樣選擇平凡，勤奮和夢想;然后，以雄鷹的姿態(tài)，挾著青春的激情，與后羿箭下那輪仍熠熠生輝的太陽一道——選擇飛翔。
以選擇為話題的演講稿 篇7
夜，悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉(zhuǎn)著，很多東西隨之攪拌進去。去?還是不去?我到底應該怎樣選擇呢?我真的不知道。 ——題記
上星期四，去“睿源教育”上奧數(shù)課。老師給我們每人發(fā)了一個單子，原來是報名表。上面列滿了每種項目，我瞄了瞄，六年級上的只有“六升七暑假英語、數(shù)學”，我能上的只有這兩種。看完后，我把它放進書包，繼續(xù)認真聽課、思考。早已把報名表忘了。
回到家整理書包，不巧看見了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數(shù)英語基礎還不太好，馬上進入初中，趕緊補補吧，這樣初中應該不會太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明，媽媽看了看，只是淡淡地說：“只要你肯上，我們就報名交費。明天去上課的時候，放學就報�！彪m然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報名呢?如果這樣，暑假一起去上，這該多好!可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進入夢鄉(xiāng)。
第二天(也就是今天)，爸爸送我到學校，匆匆說完再見。就跑到教室，問小賀：“你上六升七暑假班嗎?”小賀又是搖頭，又是點頭，最后吞吞吐吐地說：“我老媽答應我暑假不報任何班的。而且聽說，那時占用暑假的時間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰不想在小學最后一個暑假好好地玩一玩呢?擺脫學習的壓力呢?可是初中壓力大，現(xiàn)在上課，可能會緩解一點兒吧。最后，我還是說：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經(jīng)要給我報名了�！毙≠R無奈地搖搖頭說：“可憐的孩兒啊!”我又沉默了，心里有些糾結。
很快放學了，我們問隔壁班的溫東欣，他報不報，他說他不想報。一起下到二樓，媽媽上來了，要給我報名。這時，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問似地對我說了一句：“你傻呀!”我沒搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問著“六升七暑假班”的時間安排，我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報不報呢?我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個小人兒堅定地說：“報�！�
我又陷入沉思。那些奧數(shù)、英語好的同學，才不會想這些呢，他們有很深的基礎，而我呢?誰讓我是個在奧數(shù)與英語語法上無藥可救的笨小孩呢?!一道奧數(shù)題要講好長時間才能徹底的明白，英語口語夾雜著錯誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個美好的假期，沒有煩惱的假期?!都說初中時間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項。在小學，是可以分主科、副科的，可在初中每一門都是主科!我能忍受這樣大的壓力嗎?現(xiàn)在的輔導，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了!為了明天的希望，現(xiàn)在受一下苦，忍一忍就過去了。
當媽媽問完后，對我說：“晨曦，報不報�！蔽乙е�，從齒間蹦出一個字“報!”媽媽立刻付錢，我也徹底進入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對自己的好處……
現(xiàn)在我只能對自己說：你做了一個明智的決定，為了明天吧，現(xiàn)在受苦不算什么。好好學習，天天向上!