以選擇為話題的演講稿(精選7篇)
以選擇為話題的演講稿 篇1
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從別人身上學(xué)到自己不具備的優(yōu)點(diǎn),這是一門大學(xué)問。
一個(gè)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土,它發(fā)出非常芬芳的香味。路人把它帶回家,她家境滿室香氣。路人好奇地問泥土這是為什么。泥土說這只因它曾和玫瑰相處過很長(zhǎng)一段時(shí)間。雖然這只是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小故事,但它含有一個(gè)很深?yuàn)W的大道理——和什么樣的人相處,就會(huì)有相同的味道。
俗話說”近朱者赤,近墨者黑!昂褪裁礃拥娜讼嗵,就會(huì)有相同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。但為什么不拋棄缺點(diǎn),而選取優(yōu)點(diǎn)呢?路人的房子有了泥土就滿室香氣;泥土和玫瑰相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間,泥土具有玫瑰的優(yōu)點(diǎn),發(fā)出芬芳的香氣。但是泥土卻沒有玫瑰扎人的刺。泥土拋棄了玫瑰的缺點(diǎn),選擇了它的優(yōu)點(diǎn)。泥土用玫瑰的優(yōu)點(diǎn)來修飾自己,完美自己。
泥土都會(huì)選擇,那為什么很多人都不會(huì)呢?
我身邊就有很多這樣的例子。比如說,有一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué)是朋友,其中一個(gè)學(xué)習(xí)好但也有一些陋習(xí),另一個(gè)沒有選擇他的優(yōu)點(diǎn),而不吸取教訓(xùn),卻選擇他的缺點(diǎn)。這就是一種錯(cuò)誤的選擇。
我們要學(xué)會(huì)正確選擇,這是一種人人都知道,但很少有人正確運(yùn)用的好習(xí)慣。這一點(diǎn),我很欣賞我兒時(shí)的一位好友,她和每個(gè)人相處,都能把別人的優(yōu)點(diǎn)也變成自己的,使自己變得更加完美。
學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)正確選擇,使自己變得更加完美。
以選擇為話題的演講稿 篇2
所有河流都漸漸消失,人類也發(fā)生了改變,頭變得碩大無比,而四肢卻萎縮了,他們必須靠每天吞下大量化學(xué)藥品來人工體內(nèi)造水……
當(dāng)?shù)厍蜿懙厣系谝粋(gè)野人部落出現(xiàn)并逐漸擴(kuò)大后。有一天,天上突然掉下兩個(gè)錦袋,并且一個(gè)空洞而虛幻的聲音在空中響起:“這兩個(gè)袋子中裝有不同的東西,白色的,代表水神,它可以帶來世界上最干凈,最豐富的水資源,并永遠(yuǎn)不會(huì)枯涸,永遠(yuǎn)不會(huì)變污染,但是,你們無法再繼續(xù)進(jìn)化,你們只能保持最原始,最能與大自然融為一體的生活。金色的代表科技,它可以給你們帶來空前的繁榮,你們?cè)僖膊挥么┇F皮,吃生冷食物,睡樹洞,你們可以控制任何一種生物,你們想要什么就可以得到什么,但,你們必須付出相應(yīng)的代價(jià),你們向地球索要了多少,你們多少的水資源就會(huì)干涸,受到污染,并無法挽回。你們考慮一下,考慮好的就去打開那個(gè)錦袋,記住了,決定做好后將無法挽回。
這個(gè)部落的族長(zhǎng)似乎想也不想就打開了那個(gè)金黃色的袋子,瞬間,雷聲四起,一聲輕微的嘆息并沒有引起人們的注意。
剛剛那陣閃電,使一片樹木著火了,他們第一次吃到了熟的食物,而那位族長(zhǎng)正睡在剛剛產(chǎn)生的火堆旁邊,他做一個(gè)夢(mèng),但很快就像其它人一樣把這個(gè)夢(mèng)給忘了。大屏幕上顯示的是2500年,那時(shí),地球上沒有一滴水,人們不得不靠服用大量的化學(xué)藥物來人工制水,由于污染太嚴(yán)重,有7∕8的人都死于癌癥,而剩下的人都發(fā)生了異變,碩大無比的腦袋,萎縮了四肢,嘴巴變成了細(xì)縫,眼睛上有一層厚厚的白膜,墨綠色的皮膚……
以選擇為話題的演講稿 篇3
人生之中有許多選擇。從小到大,最令我難忘的選擇是我六歲時(shí)在廣州游泳的那次。
那是我住在叔叔家度假。他家位于的小區(qū)有個(gè)游泳池,每天晚上爺爺都在那教我游泳。
一次,我抱著游泳圈走到了淺水區(qū)的盡頭。從左邊上岸后走幾步便是深水區(qū)。我突然有一種強(qiáng)烈得不可抗拒的愿望——去深水區(qū)看看。于是我沒有告訴爺爺,便扔下游泳圈,迫不及待地跑上岸。撒眼一看,哇!深水區(qū)清澈見底,下面的藍(lán)板轉(zhuǎn)在燈光的照射下閃閃發(fā)光,如藍(lán)寶石一樣。不知不覺,我已經(jīng)走到了水池邊。不好!我猛地發(fā)現(xiàn)我一腳踏了個(gè)空,還沒呼救便跌進(jìn)水池。深水區(qū)果然很深,我無法踩到底,連續(xù)嗆了好幾口水。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我陷入危險(xiǎn)中。我拼命亂劃,卻無濟(jì)于事。
忽然,一只有力的大手將我拖了上來。我睜眼發(fā)現(xiàn),爺爺在我身旁。他幫助我吐出池水,又扶我回到淺水區(qū)。
那天晚上的事一直令我心有余悸。要不是爺爺及時(shí)拉我上來,我恐怕就永遠(yuǎn)見不到太陽(yáng)了。從此,我不敢去游泳,并產(chǎn)生了選擇放棄游泳的念頭。
過了幾天,爺爺又要帶我去游泳。我急忙擺手拒絕!吧匣貑芰藥卓谒团铝?”爺爺笑道,但又馬上一臉嚴(yán)肅:“孩子,生活中不可能沒有困難,學(xué)游泳不可能不嗆水。做事可不能半途而廢呀。你現(xiàn)在就該培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)……”爺爺?shù)脑捴械淖肿志渚涠颊鸷持,我終于下定決心,選擇繼續(xù)向爺爺學(xué)游泳。
連續(xù)幾年,我一直堅(jiān)持練習(xí)游泳。即使遇到不少挫折、困難也選擇堅(jiān)持到底。
去年暑假,我又去游泳,忽然覺得四肢變得靈巧萬分,無論在哪都游得很輕松,渾身充滿了游泳的靈感。我激動(dòng)地:“當(dāng)初我應(yīng)該那樣選擇!
人生之中有許多選擇。選擇便意味著面對(duì)、承擔(dān)。許多時(shí)刻,我們寧愿屈服于命運(yùn),也不愿選擇拼搏。現(xiàn)在,讓我們學(xué)會(huì)選擇,敢于選擇,勝利就在不遠(yuǎn)處。
以選擇為話題的演講稿 篇4
最后一節(jié)課是語(yǔ)修課。作文講完了,熊老師神神秘秘地說:“我們來做一個(gè)游戲吧!
一聽要做游戲,我們立刻高興得一蹦三尺高!笆紫饶贸鲆恢ЧP,再拿出你的筆記本,按我的要求做!毙芾蠋煵痪o不慢地說。我們馬上照做,臉上流露出玩游戲時(shí)興奮的表情。
“現(xiàn)在游戲開始了,你們各自在自己的筆記本上寫下五個(gè)自己認(rèn)為最離不開、最依賴的人,寫好了嗎?”我們不知道熊老師葫蘆里到底賣的是什么藥,但還是照做了,寫完后大聲地說:“寫——好——了!”我偷偷地看了一下坐在我旁邊的吳嘉宜寫的,她寫的是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和連琪琪。
“現(xiàn)在,我讓你從這五個(gè)人里面劃去一個(gè)人,你會(huì)劃誰呢?記住,劃去誰,就是等于你在現(xiàn)實(shí)生活中失去了他!”熊老師發(fā)布了新的命令。
我頓時(shí)一驚,什么!竟然要從這五個(gè)人中劃去一個(gè)!要知道,這五個(gè)人可都是我最親的親人啊!不僅我嚇了一跳,班里很多同學(xué)也嚇了一跳。“這是什么游戲嘛!”有些同學(xué)笑了。熊老師突然嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們,這可不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲!如果你們只是抱著游戲的態(tài)度來玩這個(gè)游戲的話,那我也無所謂跟不跟你們玩了!”
聽了熊老師的話,教室里頓時(shí)嚴(yán)肅起來。于是,大家按照熊老師的要求,一個(gè)接一個(gè)地往下劃。劃剩三個(gè)時(shí),班上已經(jīng)有幾個(gè)女生眼圈紅了;劃剩兩個(gè)時(shí),幾個(gè)男生再也忍不住,輕輕落淚了。
教室里的氣氛越來越緊張,熊老師說:“還剩兩個(gè)了,大家是什么心情?”
“當(dāng)……當(dāng)我感……覺要失……去我的……親人……”曾德豪說不下去了,哭了起來。熊老師嘆了一口氣,對(duì)我們說:“這就是選擇!生活中,有些東西失去了將永遠(yuǎn)沒辦法復(fù)原。同學(xué)們,讓我們珍惜親人,珍惜與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光吧!”
以選擇為話題的演講稿 篇5
勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì),但忍讓并不意味著是膽小,是怯懦。有時(shí),我們應(yīng)該選擇忍讓,正如俗話所說的:“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”。
自從步入初中校園,忍讓幾乎成了家常便飯。雖然只有短短的半年多時(shí)間,我卻忍讓了無數(shù)次。當(dāng)我在做作業(yè)時(shí),有人故意來晃桌子,我忍了;當(dāng)我走在教室里,耳朵里傳來一陣罵聲,我也讓步了……也許你會(huì)認(rèn)為這是膽小怕事,但我要告訴你:這不是。這樣能忍則忍,能讓則讓可以減少同學(xué)之間一些不必要的糾紛,何樂而不為呢?
不光在學(xué)校里需要忍讓,在家庭生活中也需要忍讓。
記得在兩年前,鄰居家的狗咬死了我家的一只雞,還破壞我們家的菜園,奶奶忍不住了,就去找他們?cè)u(píng)理。結(jié)果兩家人各不忍讓,差點(diǎn)動(dòng)起真格——拿磚頭砸人了,幸虧有圍觀者及時(shí)制止。從此,我們的關(guān)系就一直不好。
大概過了一年,他們搬走了,來了一戶新人家。他們要造一座小屋,造的時(shí)候不小心占了我家的一點(diǎn)地。奶奶又不高興了,又想去找他們?cè)u(píng)理。還好我發(fā)現(xiàn)的早,才制止了這件事。我對(duì)奶奶說:“奶奶,你別去啊!難道你忘了一年前的事了?不就是一點(diǎn)地嘛!反正我們也不用,就當(dāng)做一件善事嘍!畢竟,人與人的和睦才最重要啊!”奶奶看在我的面子上,就沒有計(jì)較。一場(chǎng)糾紛就這么容易地避免了。
你看,忍讓的力量是多么大啊!現(xiàn)在,你還認(rèn)為忍讓是膽小,是怯懦的表現(xiàn)嗎?學(xué)習(xí)我,選擇忍讓吧,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的“神奇”之處,讓你受益匪淺的!
以選擇為話題的演講稿 篇6
放眼大千世界,無處不見選擇的蹤影。
臘梅選擇了寒冬,瀑布選擇了懸崖,礁石選擇了海洋……可是,寒冬的臘梅勝雪一段香;飛身赴崖的瀑布濺起了一聲聲潔白的贊賞;礁石從誕生那一天起,就決定用自己尖硬的胸膛接受海浪一次又一次無休止的沖撞……是啊,選擇無時(shí)不刻不在你我身旁。
掛在高山之間的涓涓細(xì)流,舍棄了青山葳蕤的眷戀,而選擇了去追趕遠(yuǎn)方,也許,遠(yuǎn)方正是風(fēng)雨的故鄉(xiāng);無名的犁鏵用一生的長(zhǎng)度選擇了曠野和土地,最后,自己竟連一片細(xì)碎的泥土也沒留下,除了被歲月磨礪得閃光發(fā)亮;小小的蠟燭選擇了燃燒,于是,黑夜里無數(shù)雙渴望的眼睛被悄然的點(diǎn)亮,她輕盈圣潔的軀體卻化成淚水千行……
是啊,與其說臘梅瀑布小溪犁鏵蠟燭選擇了追求和奉獻(xiàn),不如說她門、們選擇了無悔;與其說她們選擇了無悔,不如說她們選擇了堅(jiān)強(qiáng);與其說她們選擇堅(jiān)強(qiáng),其實(shí),她們是選擇了忍受一種名叫幸福的苦痛的力量。
讓我們像礁石選擇海洋犁鏵選擇大地一樣選擇平凡,勤奮和夢(mèng)想;然后,以雄鷹的姿態(tài),挾著青春的激情,與后羿箭下那輪仍熠熠生輝的太陽(yáng)一道——選擇飛翔。
以選擇為話題的演講稿 篇7
夜,悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉(zhuǎn)著,很多東西隨之?dāng)嚢柽M(jìn)去。去?還是不去?我到底應(yīng)該怎樣選擇呢?我真的不知道。 ——題記
上星期四,去“睿源教育”上奧數(shù)課。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)單子,原來是報(bào)名表。上面列滿了每種項(xiàng)目,我瞄了瞄,六年級(jí)上的只有“六升七暑假英語(yǔ)、數(shù)學(xué)”,我能上的只有這兩種?赐旰螅野阉胚M(jìn)書包,繼續(xù)認(rèn)真聽課、思考。早已把報(bào)名表忘了。
回到家整理書包,不巧看見了這張紙,目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想,自己奧數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)還不太好,馬上進(jìn)入初中,趕緊補(bǔ)補(bǔ)吧,這樣初中應(yīng)該不會(huì)太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明,媽媽看了看,只是淡淡地說:“只要你肯上,我們就報(bào)名交費(fèi)。明天去上課的時(shí)候,放學(xué)就報(bào)。”雖然是自愿,但我的心里一陣陣感到失落。但又想,小賀回不回去報(bào)名呢?如果這樣,暑假一起去上,這該多好!可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天(也就是今天),爸爸送我到學(xué)校,匆匆說完再見。就跑到教室,問小賀:“你上六升七暑假班嗎?”小賀又是搖頭,又是點(diǎn)頭,最后吞吞吐吐地說:“我老媽答應(yīng)我暑假不報(bào)任何班的。而且聽說,那時(shí)占用暑假的時(shí)間,隔一天上一次,暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了,誰不想在小學(xué)最后一個(gè)暑假好好地玩一玩呢?擺脫學(xué)習(xí)的壓力呢?可是初中壓力大,現(xiàn)在上課,可能會(huì)緩解一點(diǎn)兒吧。最后,我還是說:“我要…上…六升七,在暑假,媽媽已經(jīng)要給我報(bào)名了!毙≠R無奈地?fù)u搖頭說:“可憐的孩兒啊!”我又沉默了,心里有些糾結(jié)。
很快放學(xué)了,我們問隔壁班的溫東欣,他報(bào)不報(bào),他說他不想報(bào)。一起下到二樓,媽媽上來了,要給我報(bào)名。這時(shí),溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”,疑問似地對(duì)我說了一句:“你傻呀!”我沒搭理小賀和溫東欣,只是撇了撇嘴,很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問著“六升七暑假班”的時(shí)間安排,我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報(bào)不報(bào)呢?我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個(gè)小人兒堅(jiān)定地說:“報(bào)!
我又陷入沉思。那些奧數(shù)、英語(yǔ)好的同學(xué),才不會(huì)想這些呢,他們有很深的基礎(chǔ),而我呢?誰讓我是個(gè)在奧數(shù)與英語(yǔ)語(yǔ)法上無藥可救的笨小孩呢?!一道奧數(shù)題要講好長(zhǎng)時(shí)間才能徹底的明白,英語(yǔ)口語(yǔ)夾雜著錯(cuò)誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個(gè)美好的假期,沒有煩惱的假期?!都說初中時(shí)間緊緊緊、考試多多多,而且科目也增加了幾項(xiàng)。在小學(xué),是可以分主科、副科的,可在初中每一門都是主科!我能忍受這樣大的壓力嗎?現(xiàn)在的輔導(dǎo),能減輕我的壓力,為了初中功課不被落下,我只有這一條路可以選擇了!為了明天的希望,現(xiàn)在受一下苦,忍一忍就過去了。
當(dāng)媽媽問完后,對(duì)我說:“晨曦,報(bào)不報(bào)。”我咬著唇,從齒間蹦出一個(gè)字“報(bào)!”媽媽立刻付錢,我也徹底進(jìn)入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上,感到好失落,心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興,想想對(duì)自己的好處……
現(xiàn)在我只能對(duì)自己說:你做了一個(gè)明智的決定,為了明天吧,現(xiàn)在受苦不算什么。好好學(xué)習(xí),天天向上!