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自由演講稿

發(fā)布時(shí)間:2024-10-09

自由演講稿(精選26篇)

自由演講稿 篇1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  小時(shí)候想過(guò)自由就是沒(méi)有人管教,想做什么就做什么。但是畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能制約自己的人,不能稱他為自由人!敝钡浆F(xiàn)在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學(xué)會(huì)制約自己這樣我們才真正擁有自由。

  我們常常說(shuō)著渴望自由,坐在教室里的學(xué)生吶喊著作業(yè)真多,老師管的真多,學(xué)不學(xué)又不是她的事情,去了學(xué)校就沒(méi)有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯(cuò)但是你們不能限制我的自由啊,人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時(shí)間里休息了,老板的責(zé)罵,他卻說(shuō)自己沒(méi)了自由被老板管著。

  自由啊!你是多么美好的東西,可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)?讀了七八年的書(shū)我們也懂了吧!讀書(shū)學(xué)習(xí)就是我們走向自由的一扇門(mén),只有讀書(shū)我們才可以學(xué)習(xí)到這個(gè)社會(huì)需要什么從而我們就能找到生存的出路,有了生存我們才有自由。讀書(shū)學(xué)習(xí)也不僅僅是為了生存,還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。

  這個(gè)世界是有制度的如果你犯了錯(cuò)誤那么就必須受到懲罰,在牢房里的人你可以說(shuō)他失去了自由嗎?如果說(shuō)他失去了自由那么這也是他自找的結(jié)果,開(kāi)始他的自由并沒(méi)有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機(jī)會(huì),因?yàn)槊總(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,只要認(rèn)真改正那么就并不恐怖,可怕的是知錯(cuò)不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時(shí)候我們犯錯(cuò)就是因?yàn)橐粫r(shí)的情緒問(wèn)題所以學(xué)會(huì)控制情緒,是可以避免犯錯(cuò)的。

  工作的人你可以說(shuō)他沒(méi)有了自由嗎?就算是工作時(shí)間他的自由同樣存在,因?yàn)楣ぷ魇悄阕约赫业囊鍪裁词悄阕约哼x擇的,這就是屬于你的自由。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去,以前總不會(huì)太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。

  如何有自由?學(xué)生告訴我自由的一扇門(mén)是學(xué)習(xí),犯錯(cuò)者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯(cuò)誤,工作的人說(shuō)自由就是你選擇的路你就要好好的走下去,如果錯(cuò)誤那么就請(qǐng)不斷改正讓我們更好的走向自由。

  謝謝大家!

自由演講稿 篇2

  “生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋。”

  “自由”,多么誘人的兩個(gè)字,有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯,自由是重生的希望,但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們,“自由”,又是什么呢?

  老一輩人常常把這些話掛在嘴邊:“你們這些孩子真是太幸福了,我們那年頭,只求三餐溫飽,哪像你們,天天都講名牌”,也許這句話有道理,但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認(rèn)為了。

  每當(dāng)夜晚,我總會(huì)凝望天空中那閃爍的星晨,它們看起來(lái)好自由,如果我有一雙翅膀我會(huì)……“咔嚓”開(kāi)門(mén)聲打斷了我所謂的叛逆的思想,望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測(cè)目光,我不禁鼻頭發(fā)酸,呵!這就是現(xiàn)代人所謂的幸福。

  我不屑這種幸福,我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬,那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明天7:30的輔導(dǎo)班,我咽了口苦水,看了看那在旁監(jiān)視著我的媽媽,我有一種想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué),但我知道,這樣做只會(huì)換來(lái)媽媽的責(zé)備……

  我走上了那輛通往老師家的公交車,車?yán)锶松饺撕,我被擠在人群中希望探出一口氣,這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo),那樣的絕望,那樣的無(wú)助,眼巴巴地望著外面的世界,盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣:“我是一只小小小小鳥(niǎo),想要飛卻飛都飛不高……”

  面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)上的人才也越來(lái)越多,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì),于是人人都得“強(qiáng)化教育”,但是有句俗話說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”,讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”

  自由,意味著解脫了束縛;自由,意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!

  “生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋!

  “自由”,多么誘人的兩個(gè)字,有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯,自由是重生的希望,但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們,“自由”,又是什么呢?

  面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)上的人才也越來(lái)越多,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì),于是人人都得“強(qiáng)化教育”,但是有句俗話說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”,讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”

  自由,意味著解脫了束縛;自由,意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!

自由演講稿 篇3

  自由,一個(gè)充滿快樂(lè),充滿幸福的詞。有多少的人向往這種生活,向往自由。自由,它代表著我們的喜怒哀樂(lè),代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。

  從小我就渴望自由,渴望著家長(zhǎng)的放手?墒,從小到大家長(zhǎng)從來(lái)都不給自由的空間我,他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻“盯”著我,我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

  小時(shí)候,家人以還小的理由不讓我出去玩,整天呆在家里。每當(dāng)我想逃出時(shí)總有一股巨大的力量阻攔著我,頓時(shí)我渴望自由。

  當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,有了好伙伴,她們時(shí)常叫我出去玩,但是幾乎每一次我都無(wú)法用任何理由征得媽媽的同意。久而久之,我和她們就慢慢地疏遠(yuǎn)了。

  我非?释杂。我討厭別人管著我、束縛著我。這種渴望在一天一天地增加,可是家人卻一天比一天管得嚴(yán)。很多時(shí)候我覺(jué)得非常難受,快窒息了。

  我真的非?释杂桑乙材芾斫飧改竿映升、望女成鳳的夢(mèng)想。但是他們應(yīng)該給我們一些自由,放開(kāi)我們的手,讓我們自己去闖一片屬于自己的天地。只有真正的放手,才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。

  你們以為把孩子關(guān)在家里,孩子們就會(huì)收心認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?你們真是大錯(cuò)特錯(cuò)。你們?cè)绞沁@樣我們就越渴望自由,覺(jué)得在這里連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,想逃出去,遠(yuǎn)離這里。就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了,孩子就會(huì)開(kāi)心嗎?我們總是說(shuō)童年是最快樂(lè)的?墒鞘聦(shí)真是如此嗎?我不這么覺(jué)得,整天被學(xué)習(xí)壓得差點(diǎn)窒息。

  我渴望我的自由,假如我擁有了它,我要變成一只鷹,在蔚藍(lán)的天空上飛翔,去世界最高、最遠(yuǎn)的地方,去完成我的夢(mèng);在風(fēng)雨中,我會(huì)傲然飛翔,盡管有多大的困難,我都會(huì)做最好的自己。

  家長(zhǎng)們,放心吧,放開(kāi)孩子的手,我們長(zhǎng)大了,遇到挫折已不會(huì)再哭泣,跌倒了會(huì)笑著站起來(lái)。。我們渴望自由,渴望我們自己的青春,讓我們自己面對(duì)生活,自己選擇吧!

  你們只有真正地放手了,我才會(huì)成鳳,才不會(huì)怕遇到困難和挫折,哪怕是掉下了萬(wàn)谷深淵,我也不會(huì)懼怕不會(huì)氣餒不會(huì)跌倒,我會(huì)再一步一步地爬到最高的地方。

  你們放心吧!沒(méi)有你們的攙扶我也會(huì)磕磕碰碰地向前走去。

自由演講稿 篇4

  想,想自由,想掙脫這痛苦的牢籠生活,掙脫這不幸的一切?是螅是笞杂,渴求理想的生活,永久的幸福。

  有時(shí)候,我抬起無(wú)助的雙手,不停地敲打著自由天堂的大門(mén),呼喊著:“我想自由! ”依靠在門(mén)腳,淚水如晶瑩珍珠般滑落,們?nèi)圆豢铣ㄩ_(kāi),天逐漸陰沉起來(lái),閃電不斷,風(fēng)雨交加。

  有時(shí)候,我從窗口探出身子,張望碧澄的藍(lán)天。自由鴿展開(kāi)著翅膀,遨游于自己的寬廣世界,眼里充滿了自由與快樂(lè),頓時(shí),我沉默了,渴望自由的我張開(kāi)雙臂,眼漸漸地合上來(lái),不住的呼吸著自由氣息。

  有時(shí)候,愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地?fù)u,不停地晃,搖出了整個(gè)房間,晃到了天際,啊!多想自由!我雙手捂住臉,緊咬著嘴唇,不停流淚。啊!我呼喊著:“自由!我要自由!

  有時(shí)候,我真想像綠色草原上的一棵小草,與伙伴自由快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng);像蔚藍(lán)天空上的一朵白云,隨風(fēng)自由地飄,呼吸著自由氣息;像廣闊原野上的一匹馬,無(wú)拘無(wú)束地奔跑,追求永恒的自由。

自由演講稿 篇5

  當(dāng)雪花冷藏了陽(yáng)光;當(dāng)彩虹開(kāi)始結(jié)霜;當(dāng)天堂都已被挫傷,我還有什么?

  又是一個(gè)安靜的晚上,一個(gè)人窩在搖椅里乘涼,望著滿天星斗閃爍不停,心里涌起了一陣羨意。好羨慕天上的星星,它們似乎沒(méi)有煩惱,而且一點(diǎn)都不孤單;仡^望一眼自己的所謂的“家”心里卻泛起了酸。雖然有富麗的裝潢,漂亮的擺設(shè)以及高智能家電,但是家的溫暖呢?我的親人呢,又在哪里?頓時(shí),我覺(jué)得渾身冷得在抖

  在同學(xué)們眼中,我似乎是最快樂(lè)的、最自由的!沒(méi)有父母的管束,我想在外面野多久就野多久;沒(méi)有父母的嘮叨,我想怎么犯錯(cuò)就怎么犯錯(cuò);沒(méi)有父母的打罵,我可以一直墮落;沒(méi)有父母的照顧我可以每天吃快餐;沒(méi)有父母的監(jiān)督,我可以考試交白卷、不做作業(yè)依舊相安無(wú)事!這些事在同學(xué)們眼中代表著自由,是啊!這的確很自由!可是這種自由來(lái)得太過(guò)于廉價(jià)了,也太悲哀了!如果,晚歸后,家中漆黑一片;犯了錯(cuò)不改正,引來(lái)更多的麻煩;墮落后沒(méi)人拯救;吃快餐吃出胃炎;考試交白卷、不做作業(yè)引來(lái)別人異樣的眼光這些都算自由的話,我寧可不要!我一點(diǎn)都不稀罕!

  天知道,像我這樣的留守兒童的內(nèi)心有多么渴望有父母在身邊嗎?至少,回家不是冷冷清清;至少,受了欺負(fù)也不必忍氣吞聲;至少,心里的苦水有地方倒!很顯然,家中冷冷清清;萬(wàn)事忍氣吞聲;心事放心里埋著,這些都是所謂“自由”帶來(lái)的后果!這種后果,好可怕,好可惡!

  偶爾,一個(gè)人晚飯后去馬路上游蕩,看見(jiàn)同學(xué)和他的父母一家三口,其樂(lè)融融的散步。和他們打招呼時(shí),和他們擦肩而過(guò)時(shí),我的心臟中跳動(dòng)著羨慕,血液中流動(dòng)著羨慕,呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那,我覺(jué)得我是一個(gè)被遺棄的孩子,對(duì)于現(xiàn)狀只能默認(rèn),不能反抗?墒,我又該怎么做呢?我只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那三個(gè)幸福的背影,默默嘆氣和流淚。和他們相比,我的形單影只,是那么的孤獨(dú),是那么單薄,更顯得一絲狼別和落魄;蛟S,孤獨(dú)、落魄以及狼狽都是自由給我的代價(jià)吧!這個(gè)代價(jià)好沉重,我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形,仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。

  自由!我真是越來(lái)越討厭這一個(gè)詞語(yǔ)了!要不是因?yàn)樘^(guò)自由,我永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得自己的人生如此凄涼、悲慘!

  對(duì)于生活我并沒(méi)有奢求太多,我只希望父母都可以在我身邊看著我長(zhǎng)大就可以了!對(duì)于自由,我只要它離我越遠(yuǎn)越好,它離我的幸福越遠(yuǎn)越好! 自由不重要,重要的是不自由!

自由演講稿 篇6

  眼前的美妙應(yīng)該不是幻覺(jué),因?yàn)槊媲暗囊粸吵厮m然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色,可是,在池邊綠柳的遮隱下,淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。

  一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò),那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。啊!不是幻覺(jué),我真的發(fā)現(xiàn)了?發(fā)現(xiàn)了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著……還有三尾了,不,就一尾還在我的視線中。慢慢地,慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的,美境又在我的面前出現(xiàn)了,是十幾尾紅色的魚(yú)兒,它們都慢慢地浮出水面,它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀,一尾的頭銜著另外的一尾的尾,配合得是如此的默契。

  真的讓我羨慕它們的自由自在!

  湖邊的游人越來(lái)越多了,和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè)的人還真的不少呢,大概人們都在羨慕著它們的自由的吧!

  突然,遠(yuǎn)處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人,因?yàn)樗麄儾簧俚娜说聂~(yú)兒已經(jīng)上鉤了,那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想,學(xué)會(huì)他們也鉤鉤魚(yú)。今天,看到了池中那自由自在的魚(yú)兒,開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了,我此刻真的想站起來(lái),抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底,讓他們也去喂魚(yú)。看看他們當(dāng)了魚(yú)兒的俘虜?shù)臅r(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同!

  魚(yú)有魚(yú)兒的自由,它們終究有它們的快樂(lè)。而人類卻用他們的特權(quán)來(lái)無(wú)情地剝奪異類的自由,想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè)是必須要建立在別人的痛苦之上嗎?

  就連魚(yú)和人類都有類似的矛盾呢?何況是人類的同類呢?想想,也許是的!

  想一想,還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧!它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗鼈冞x擇了自由也選擇了逃避,它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。也許有一天當(dāng)它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候,都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味,那也未免不是一種缺憾。因?yàn)檫x擇的是自由。

  而選擇上鉤的魚(yú)呢,畢竟用它的生命捍衛(wèi)了它的嘗試,盡管它遭遇了自己的厄運(yùn),而放棄了自己的自由,因?yàn)榉艞壸杂蓪?duì)于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地,魚(yú)兒也不會(huì)例外。

  所以,在這里,無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人,他們還都是自由的。因?yàn)榻便^都能鉤上魚(yú)來(lái),也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧!

  于是,鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤,魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以,反過(guò)來(lái)想,鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯(cuò)。因?yàn)楫吘顾麄儽舜硕际强鞓?lè)地!

  我這才知道,快樂(lè)是上帝賦予全部生命的本能,并不是人類所獨(dú)有!

  是啊!可快樂(lè)是他們的,我什么也沒(méi)有!

自由演講稿 篇7

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  每個(gè)家長(zhǎng)、老師都愛(ài)自己的孩子,那愛(ài)到底是什么?尤其值得我們幼兒教師去深思,看了《愛(ài)和自由》,感受很多。書(shū)中是這樣定義“愛(ài)”的“愛(ài)是忍耐,愛(ài)是慈祥,愛(ài)是不嫉妒,愛(ài)是不自夸,不張狂,不做無(wú)禮的事,不求己益,不動(dòng)怒……凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛(ài)是永不止息的等待!笔艿竭@些文字的啟迪,我感覺(jué):愛(ài)是尊重,愛(ài)是珍視尊嚴(yán)。

  《愛(ài)和自由》以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經(jīng)典教育學(xué)心理學(xué)理論為基礎(chǔ),在18年高度專注教育實(shí)踐和科學(xué)研究中完善了她自己獨(dú)特的兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的教育教學(xué)系。并創(chuàng)辦了多家國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)。這本書(shū)是她一次演講的記錄。被許多讀者廣為流傳。

  從事幼教工作四年以來(lái),我自認(rèn)為是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,每天組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我最多對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“注意安全,一定要小心”,我也是要求孩子必須像我這樣做,我發(fā)現(xiàn)孩做的與我不一樣,或者危險(xiǎn)的'動(dòng)作時(shí),我會(huì)很快過(guò)去阻止他,告訴他,這個(gè)不能,這個(gè)危險(xiǎn),我想把孩子安排在自己的掌控之中。在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),我也是生怕孩子不回取玩具,不會(huì)玩,總是忍不住要去告訴孩子:“寶貝你可以玩這個(gè)呀,這個(gè)這樣玩,你看多好玩呀”我覺(jué)得孩子就是孩子,總是喜歡把我們的意愿強(qiáng)加于孩子。我一直以為這樣就是愛(ài)孩子,保護(hù)孩子,殊不知,我們已經(jīng)剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利,遏制了孩子的探究欲望,抹殺了孩子的創(chuàng)造力,這樣做恰恰違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

  直到看完《愛(ài)和自由》,我突然領(lǐng)悟到,我們的愛(ài)對(duì)于兒童就是束縛,我們成人有太多的規(guī)矩,太多的不可以,在幼兒園我們總是讓幼兒事事都聽(tīng)從我們安排,總想著駕馭孩子的思想,其實(shí)這樣并不是愛(ài)孩子,愛(ài)孩子就是不僅僅要蹲下身來(lái)看孩子,更要蹲下心來(lái)看孩子,去仔細(xì)觀察孩子的所需所想,大膽的放手,這有這樣我們才能看到一個(gè)在愛(ài)和自由里健康成長(zhǎng)的孩子。如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己,必須生活在愛(ài)和自由中,他必須擁有時(shí)間空間,必須擁有愛(ài)的照顧和支持,這樣他才有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì),他才可以創(chuàng)造獨(dú)特的自己。

  我們中班有一個(gè)孩子,他總是偷偷吃小朋友的吃的,剛開(kāi)始我有點(diǎn)生氣,我教育他,不能隨便吃別人的東西,可是這個(gè)孩子有時(shí)還會(huì)繼續(xù)偷吃別人的東西,看了《愛(ài)和自由》我才明白,兒童偷吃東西,在我們成人眼里這是偷吃別人的食物,但是在兒童看來(lái),他不是偷,他就是覺(jué)得那里有好吃的,為什么不給我吃,以后只要這個(gè)孩子再拿其他小朋友的食物時(shí),我會(huì)走過(guò)去對(duì)他說(shuō)來(lái)我?guī)湍隳茫瑒傞_(kāi)始他會(huì)尷尬,會(huì)撒謊說(shuō)他幫其他小朋友拿的,每一次都這樣,持續(xù)了一段時(shí)間,這個(gè)孩子再也不吃別人的東西了,他已經(jīng)知道控制自己的行為了。這個(gè)結(jié)果就是自由與尊重的結(jié)果。的確,幸福和快樂(lè)感一定要在童年經(jīng)歷,經(jīng)歷了,體驗(yàn)了,感覺(jué)了,就會(huì)對(duì)幸福和快樂(lè)有了認(rèn)識(shí),將來(lái)就會(huì)成為這樣,這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵,幸福也是要成長(zhǎng)的,所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人,這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么,而是你可以按自己的意識(shí),執(zhí)行自己的計(jì)劃,你的計(jì)劃不被任何人破壞。

  但在現(xiàn)實(shí)中,兒童的這種自由常因各種原因被遏制了。比如,父母總覺(jué)得孩子還小,做不好一些事情,或者做了一些事情后會(huì)給自己帶來(lái)麻煩,于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如,父母總是從自己的一些固有觀念去評(píng)判孩子所做的事情,會(huì)因?yàn)樽约旱南氘?dāng)然而去干涉孩子的選擇,也就是所謂的“上帝姿態(tài)”。

  而這一切對(duì)兒童都是一種精神上的掠奪。

  為什么說(shuō)要給兒童自由?因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,如果大人可以理解兒童的做法,他就可能會(huì)給兒童這么做的自由。而如果他不能理解,甚至誤解的時(shí)候,他就會(huì)阻止、會(huì)干涉。而兒童依照精神胚胎所進(jìn)行的活動(dòng),一直都是自發(fā)而有意義的,它不應(yīng)受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的時(shí)候,相信孩子這么做總是有他的理由,相信孩子,給孩子自由,就是正確的選擇。

  給孩子自由并不意味放羊式的放養(yǎng),相反,父母和老師需要付出更多的心血和更大的耐心。

自由演講稿 篇8

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  很多人可能會(huì)以為,一個(gè)人只要擁有了財(cái)富與權(quán)力,便可以為所欲為地做任何事情,才會(huì)擁有真正的自由,殊不知,那不過(guò)是作繭自縛,永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的自由。或許那會(huì)使你得到一時(shí)的痛快,但是,最終只會(huì)換來(lái)一世的不痛快,那么,何為真正的自由呢?

  我們都想擺脫規(guī)則的束縛,變得如同詩(shī)仙李白一般,不懼權(quán)貴,一心做著自己喜歡做的事情,可是,不勞而獲的事情永遠(yuǎn)不可能發(fā)生!坝魍豕,必承其重”,一個(gè)人若想要獲得真正的自由,那么,他勢(shì)必先需懂得如何忍受孤獨(dú)。

  在追尋自由的道路上,不會(huì)有人與你相伴,只會(huì)有無(wú)數(shù)的嘲諷與不屑。漫漫長(zhǎng)路,只會(huì)有自己獨(dú)身與黑暗對(duì)抗,也只有在這樣的條件下,才可以塑造出一顆真正堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大內(nèi)心。

  正如詩(shī)仙李白一般他在經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)的黑暗,感受到官府的無(wú)能與殘暴后,便尋求擺脫官府的束縛,她既不攀附權(quán)貴,又不與世俗同流合污,過(guò)著世人所不能理解的生活——因?yàn)樵谑廊搜壑,人就?yīng)該為了權(quán)力與財(cái)富攀附權(quán)貴。他這個(gè)世人眼中的瘋子,在經(jīng)歷了別人的不屑與嘲諷,經(jīng)歷了他人無(wú)法忍受的寂寞與孤獨(dú)后,獲得了真正的自由——他隱世于山林之中,整日與詩(shī)為伴,游歷于河山之間,過(guò)著自己向往的生活,自由快活,留下了“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。

  當(dāng)一個(gè)人承受過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的痛苦過(guò)后,他才可能擁有真正的自由——既可以一心做自己喜愛(ài)的事情,有不會(huì)影響到他人。

自由演講稿 篇9

  “生命的寬度在于自由,一個(gè)人獲得了自由,生命也就有了真正的價(jià)值”

  青春期伊始,當(dāng)我把這句話作為信仰,并且試圖追求它時(shí),整個(gè)世界是與我做對(duì)的。我曾帶著疑惑去詢問(wèn)長(zhǎng)輩,老師,得到的答案永遠(yuǎn)是否定;我以為朋友能懂我,當(dāng)他們覺(jué)得我在開(kāi)玩笑時(shí),我感到了憂傷。

  青春期幼嫩的芽?jī)航?jīng)不起摧折,我只能選擇沉默,卻不安分。

  我相信生命,更追求自由。至少那時(shí)的我,無(wú)所畏懼。

  在一次次的叛逆與逃離后,我的父母開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題,盡管他們不能理解我的勇氣從何而來(lái)。

  他們把我?guī)У揭巴,給了我一頂帳篷和一只旅行包。爸爸對(duì)我說(shuō):“我們?cè)敢饨o你足夠的自由,你將會(huì)在這里待到明天。也許明天我們都會(huì)有新的想法!

  “主意不錯(cuò)!蔽覜](méi)有表現(xiàn)出恐懼,并能清楚地看到他們臉上的驚訝與失望。

  在說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下我很容易就搭好了帳篷,不錯(cuò)的開(kāi)端。接下來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間都很無(wú)聊,可新鮮感還未消散,我還是感到很愜意。我堅(jiān)信在這難得的一天我會(huì)過(guò)得很精彩。正值盛夏,青草綠的發(fā)油,草香混著泥土樸實(shí)的氣息讓我昏昏欲睡,我斜躺在草叢里,看著天空綿密的云,微風(fēng)像溫柔的手輕撫過(guò)發(fā)絲,臉頰,我從未覺(jué)得如此自由過(guò),甚至在很多瞬間,都能體會(huì)到靈魂漫入云端的喜悅。

  余暉萬(wàn)丈過(guò)后,天邊星子如亂棋。第一個(gè)獨(dú)自在外的夜晚,夜空繁星璀璨,熠熠生輝。想唱首好聽(tīng)的歌,或者靜靜享受著靜謐,可當(dāng)潮濕的水珠打在我的脊背,蚊蟲(chóng)開(kāi)始叮咬我時(shí),我越來(lái)越煩躁不安。無(wú)心再享受,鉆進(jìn)了帳篷之后我的身體開(kāi)始發(fā)冷,媽媽為我準(zhǔn)備的薄毯披在身上,我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始想念父母了。

  我怎么能說(shuō)后悔呢?盡管我已經(jīng)開(kāi)始后悔,可是我并不想承認(rèn)。

  野外的夜晚并不寂靜,田野里,小河邊,四周,到處都蟲(chóng)鳴蛙叫。我的聽(tīng)覺(jué),視力比平常好像發(fā)達(dá)了數(shù)千倍,偶爾樹(shù)枝折斷的聲音都能引起我的警惕,映在帳篷上的草叢被風(fēng)吹動(dòng)的影子好像快要把我吞噬。膽戰(zhàn)心驚,我不能停止一些想象。我想象著月亮真的像電影里一樣變化,被一朵暗云遮住,又逐漸變得半遮不遮,可是透出的光卻紅的詭異;我想象著遠(yuǎn)處小山包突然慢慢移動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)逼近我。

  我害怕了。

  我發(fā)自內(nèi)心的后悔了。我痛恨自己的愚蠢,無(wú)知,任意妄為,為自己帶來(lái)了天大的麻煩。其實(shí)我并沒(méi)有膽量,更不懂如何經(jīng)營(yíng)自己的生命。盲目追求的自由,毫無(wú)意義的生命。自由與生命,是沒(méi)錯(cuò)的,錯(cuò)的是我的偏執(zhí)。有什么生命,比家人,朋友在身邊,夜晚不會(huì)恐懼,瑣碎的小事不會(huì)讓自己無(wú)聊更有價(jià)值,更自由呢?

  我忘記了那個(gè)夜晚有沒(méi)有睡著,我只記得看到第二天的太陽(yáng),感覺(jué)心是滿足的,看到父母的笑容,感覺(jué)生命是完整無(wú)憾的。

  那一天,不想忘記。

自由演講稿 篇10

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  當(dāng)雪花冷藏了陽(yáng)光;當(dāng)彩虹開(kāi)始結(jié)霜;當(dāng)天堂都已被挫傷,我還有什么?

  又是一個(gè)安靜的晚上,一個(gè)人窩在搖椅里乘涼,望著滿天星斗閃爍不停,心里涌起了一陣羨意。好羨慕天上的星星,它們似乎沒(méi)有煩惱,而且一點(diǎn)都不孤單;仡^望一眼自己的所謂的“家”心里卻泛起了酸。雖然有富麗的裝潢,漂亮的`擺設(shè)以及高智能家電,但是家的溫暖呢?我的親人呢,又在哪里?頓時(shí),我覺(jué)得渾身冷得在抖??

  在同學(xué)們眼中,我似乎是最快樂(lè)的、最自由的!沒(méi)有父母的管束,我想在外面野多久就野多久;沒(méi)有父母的嘮叨,我想怎么犯錯(cuò)就怎么犯錯(cuò);沒(méi)有父母的打罵,我可以一直墮落;沒(méi)有父母的照顧我可以每天吃快餐;沒(méi)有父母的監(jiān)督,我可以考試交白卷、不做作業(yè)依舊相安無(wú)事!這些事在同學(xué)們眼中代表著自由,是!這的確很自由!可是這種自由來(lái)得太過(guò)于廉價(jià)了,也太悲哀了!如果,晚歸后,家中漆黑一片;犯了錯(cuò)不改正,引來(lái)更多的麻煩;墮落后沒(méi)人拯救;吃快餐吃出胃炎;考試交白卷、不做作業(yè)引來(lái)別人異樣的眼光??這些都算自由的話,我寧可不要!我一點(diǎn)都不稀罕!

  天知道,像我這樣的留守兒童的內(nèi)心有多么渴望有父母在身邊嗎?至少,回家不是冷冷清清;至少,受了欺負(fù)也不必忍氣吞聲;至少,心里的苦水有地方倒!很顯然,家中冷冷清清;萬(wàn)事忍氣吞聲;心事放心里埋著,這些都是所謂“自由”帶來(lái)的后果!這種后果,好可怕,好可惡!

  偶爾,一個(gè)人晚飯后去馬路上游蕩,看見(jiàn)同學(xué)和他的父母一家三口,其樂(lè)融融的散步。和他們打招呼時(shí),和他們擦肩而過(guò)時(shí),我的心臟中跳動(dòng)著羨慕,血液中流動(dòng)著羨慕,呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那,我覺(jué)得我是一個(gè)被遺棄的孩子,對(duì)于現(xiàn)狀只能默認(rèn),不能反抗?墒牵矣衷撛趺醋瞿?我只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那三個(gè)幸福的背影,默默嘆氣和流淚。和他們相比,我的形單影只,是那么的孤獨(dú),是那么單薄,更顯得一絲狼別和落魄;蛟S,孤獨(dú)、落魄以及狼狽都是自由給我的代價(jià)吧!這個(gè)代價(jià)好沉重,我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形,仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。

  自由!我真是越來(lái)越討厭這一個(gè)詞語(yǔ)了!要不是因?yàn)樘^(guò)自由,我永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得自己的人生如此凄涼、悲慘!

  對(duì)于生活我并沒(méi)有奢求太多,我只希望父母都可以在我身邊看著我長(zhǎng)大就可以了!對(duì)于自由,我只要它離我越遠(yuǎn)越好,它離我的幸福越遠(yuǎn)越好!自由不重要,重要的是不自由!

自由演講稿 篇11

  霧,蹲在水面上方,使水蒸氣變白。一只藍(lán)鳥(niǎo)騎在云層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥(niǎo)”。

  尖尖的筆尖埋在小頭上,色彩斑斕的圖案就像水墨畫(huà)一樣,有一個(gè)幻覺(jué)點(diǎn),卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。

  盡管藍(lán)鳥(niǎo)很漂亮,但可以用作人類的手。我看過(guò)一只藍(lán)鳥(niǎo)。在金色的籠子里,鋒利的尖端隨著時(shí)間而變鈍,這對(duì)翅膀已經(jīng)馴化了,不再用于飛行,而是供人們觀看。外套的顏色比以前漂亮得多,比野鳥(niǎo)漂亮得多。多音不如野生鳥(niǎo)好,聽(tīng)起來(lái)像鮮血。

  我近距離觀察了很長(zhǎng)時(shí)間,才意識(shí)到藍(lán)鳥(niǎo)從未打開(kāi)過(guò)翅膀。它只是用爪子抓住了“樹(shù)枝”,但那是假木材。看來(lái)我的到來(lái)并沒(méi)有驚動(dòng)它,或者說(shuō)它不想忽略它。

  我忍不住好奇。當(dāng)我看到它時(shí),我問(wèn)為什么那只藍(lán)鳥(niǎo)沒(méi)有飛。不是說(shuō)它曾經(jīng)生活在籠子里。我看到了一個(gè)微笑:“它。當(dāng)我購(gòu)買它時(shí),我去了機(jī)翼下方的肌肉,這樣即使籠子沒(méi)有關(guān)閉,它也不會(huì)跑得遠(yuǎn),就像最后一只鳥(niǎo)一樣,它會(huì)直接飛向它!拔視(huì)秘密地說(shuō):“幸福鳥(niǎo)”是“幸福鳥(niǎo)”,將所謂的“幸!睅Ыo他人,卻破壞了自己的幸福!

  在這幾天里,藍(lán)鳥(niǎo)還是一如既往,沒(méi)有什么異常。當(dāng)有很多人時(shí),這只聰明的藍(lán)鳥(niǎo)還會(huì)大喊“呼呼”兩次,而且頭會(huì)扭曲,使每個(gè)人都笑,就像輸了一樣。自尊自重的跳小丑令人著迷,這時(shí)它不再美麗,而是謙虛,荒謬和自欺欺人。

  我從沒(méi)想到玉鳥(niǎo)會(huì)采取任何行動(dòng)。它長(zhǎng)期以來(lái)的嫉妒表明,渴望在囚禁中自由的火力團(tuán)體早已被金籠子摧毀。但是,在我們離開(kāi)的那天早晨,我有一段空隙,我的阿姨在早晨還沒(méi)醒來(lái)就離開(kāi)了沙發(fā),給那只鳥(niǎo)一個(gè)模糊的感覺(jué),卻忘記了籠子。當(dāng)我離開(kāi)沙發(fā)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了這一幕。很著急。我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我記得那只藍(lán)鳥(niǎo)不會(huì)飛。吃完后我能找到它。沒(méi)有翅膀,肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠(yuǎn)。

  因此,早餐后,我們每個(gè)人都在房子旁邊的花園里,車道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷,但我看到了一群破爛的血肉,還有幾根綠色的羽毛,在一個(gè)黑暗的角落里,抱著一只黑貓,它似乎咬了口。它是什么?我認(rèn)為那是“幸福愛(ài)情鳥(niǎo)”。

  突然,我想起那就像一個(gè)流血的“丈夫”和一個(gè)久違的鈍器……事實(shí)證明,它從未放棄追求自由。只是意識(shí)到:它無(wú)法逃離金籠,只能等待時(shí)間的流逝。

  霧,在夢(mèng)中,綠鳥(niǎo)依然美麗。美麗令人窒息。

自由演講稿 篇12

  一個(gè)新社會(huì)、新國(guó)家,總是一些愛(ài)自由愛(ài)真理的人造成的,決不是一班奴才造成的!m

  我一直不太明白,中國(guó)人為什么那么愛(ài)做選擇題,連人都是要非此即彼,魯迅還是胡適,一看這樣的文字,我就異常郁悶,就如非讓我選擇是吃蘿卜還是白菜一樣。

  在魯迅所有文字中我最推崇的是《死后》,魯迅生前即想到了死后所要面對(duì)的各種尷尬與恥辱,那些任意歪曲和篡改著他文字的人,是他死后所不能控制的,生前尚且有申辯的可能,死后是斷無(wú)申辯的機(jī)會(huì)了。

自由演講稿 篇13

  有個(gè)故事是這樣的…小明生日那一天,爸爸幫他開(kāi)了一個(gè)慶生會(huì),他邀請(qǐng)了班上同學(xué)一起同歡,唱起唉卡拉OK,但是音量過(guò)大,吵到左鄰右舍,尤其是鄰居王媽媽,實(shí)在是受不了,于是好意提醒小明,沒(méi)想到小明居然反駁說(shuō):“我做我的事,關(guān)你什么是,只要我喜歡有什么不可以……這是一個(gè)真實(shí)故事,曾有一段時(shí)間流行著這句“只要我喜歡,有什么不可以”,但真的是這樣嗎?

  我們生活周圍的人、事、物等,就能感受到這句話所帶來(lái)的影響:我的房子是租的,隔音自然不太好,偏偏我們隔壁有不太替人想的鄰居,半夜唱卡拉OK,我們這些讀書(shū)的小孩,需要有充足睡眠,被他們這么一唱,簡(jiǎn)直就是魔音穿腦,我們也說(shuō)了好幾次,他們還假裝沒(méi)聽(tīng)到,不得已只能報(bào)警處理,沒(méi)想到他們居然惱羞成怒。他們就是抱著“只要我喜歡,有什么不可以”的心態(tài),這種人通常都不會(huì)受到鄰居愛(ài)戴。

  抱著這種心態(tài)的人,在社會(huì)上可說(shuō)是到處都是,像是飆車族,他們不顧及自己及他人的安全,到處橫沖直撞,覺(jué)得只要他們喜歡,有什么不可以的態(tài)度。有時(shí)我們自己也會(huì)突然有這樣的觀念,像是父母禁止你出去玩,看電視、打電腦等,在這時(shí)我們就會(huì)有這樣得想法,譬如說(shuō)社會(huì)上被網(wǎng)友綁架的人,父母明明有在三告誡,但是就是因?yàn)樗麄儽еN心態(tài),才會(huì)被騙走。

  我們?nèi)苏娴膽?yīng)該多為他人著想,而不是只顧著自己的利益,我真的很有這種感覺(jué),但說(shuō)歸說(shuō),做歸做,要做到其實(shí)是很難的,連我自己不時(shí)也有這種念頭出現(xiàn)但我相信,只要我們努力一點(diǎn),這句話,可能可以永遠(yuǎn)消失喔!

自由演講稿 篇14

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  天空是自由的。天空中有最陽(yáng)光自由的太陽(yáng),也有最不知煩憂、無(wú)所牽絆的風(fēng)。

  每當(dāng)清晨太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí),它的顏色最為漂亮迷人。它像一個(gè)羞紅了臉的小姑娘躲在云層后邊,邁著細(xì)碎的步伐從海中冉冉升起,它肆意揮灑著自由多變的的光芒。那紅彤彤的的顏色,一會(huì)兒染到波光粼粼的海面上,海面頓時(shí)像燃起了火焰似的;一會(huì)兒又給朝霞換上了紅色的舞裙,讓它在天邊自由地舞蹈。而慢慢到了正午,它又變換到金色,散發(fā)出的金色的光芒照耀在大地上,地上的草兒也舒展了腰肢,享受陽(yáng)光帶給它的溫暖。

  天空上的風(fēng)也是自由的,一陣陣風(fēng)像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子在拍打著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音,又像孩子在紙上用筆寫(xiě)字“嘩嘩”作響。風(fēng)吹在水面上發(fā)出“嘩啦”的聲音,像在拍打著小鼓一樣。風(fēng)的顏色是自由的,像一條變色龍,又像大畫(huà)家手中的調(diào)色盤(pán)。

  春天的風(fēng)是綠色的,是萬(wàn)物復(fù)蘇的開(kāi)始。夏天的風(fēng)也是綠色的,她大筆一揮,柳樹(shù)姑娘就長(zhǎng)出嫩嫩的綠綠的柳葉,在微風(fēng)中隨風(fēng)飄舞。秋天的風(fēng)是紅色的,也是最涼爽的,一陣風(fēng)吹過(guò),像吹風(fēng)機(jī)一樣,吹紅了整片楓葉林,像燃起了漫山遍野的火。冬天的風(fēng)把雪花吹落在寬廣的大地上,給大地披上了雪白的神秘面紗。一陣寒風(fēng)吹過(guò)身體感覺(jué)刺骨冰涼。

  風(fēng)的吹向也是自由的,本來(lái)天空上的白云像一群綿羊在自由自在地玩耍,卻被一陣狂風(fēng)吹成了一團(tuán)巨大的怪物。風(fēng)吹到小草身上,小草左搖右擺,像個(gè)歌舞者在跳舞,又像一個(gè)醉漢在風(fēng)中搖晃。風(fēng)吹到鮮艷的五星紅旗上形成一段段波浪型,像一座座連綿不斷的山峰。它自由自在地吹來(lái)吹去,不知煩憂,無(wú)所牽絆。

  天空是自由的,在海邊、在大地、在人們的心里,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

自由演講稿 篇15

  大家好!

  不同的兩人看到同一朵花,一個(gè)人看到的是花開(kāi)正濃,喜愛(ài)不已,看到了生命的希望與力量。而另一個(gè)人雖然看到盛開(kāi)的花朵,卻心想它開(kāi)盛開(kāi)越鮮艷就會(huì)越快凋零,為什么同樣一件事物會(huì)在不同的人眼中會(huì)產(chǎn)生截然不同的想法呢?原因就在于有的人能用積極的心態(tài)的`并不是已經(jīng)失去的和還未得到的,而是你現(xiàn)在擁有的。

  遇到任何困難,都要想到事物有兩面性,而你就要用好的一面去對(duì)待事務(wù)。你不能事事順利,但你可以事事盡心;你不能延續(xù)生命的長(zhǎng)度,但你可以決定生命的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能選擇容顏,但你可以展現(xiàn)笑容;只要你能做到這些,用積極的眼光看待事物,用微笑面對(duì)生活,那么一定會(huì)成為一位成功的人。

  想做一個(gè)成功的人,必須要用微笑面對(duì)生活,用樂(lè)觀的心態(tài)看待每一件事。

  也許你做到了這些,可在有些方面上還是沒(méi)有取得成功,但只要你做到了這些你就已經(jīng)是一個(gè)成功的人了。應(yīng)為你至少戰(zhàn)勝了自己,只要用微笑面對(duì)困難,就可以打敗困難。只有你想不到的事,但一定沒(méi)有你做不到的事,只要自己不怕苦、不怕累,成功就一定志在必得。

  舉世聞名的科學(xué)巨匠――霍金,是一位在輪椅生活了20多年高位截肢的殘疾人,他只能用簡(jiǎn)單的幾根手指頭活動(dòng),可他卻或得了如此巨大的成就。這就是因?yàn)樗苡梦⑿γ鎸?duì)生活、用積極的眼光看待事務(wù)。如此巨大的傷害都能被他看得云淡風(fēng)清,難道我們就不行嗎?偉大的霍金是和我們一樣平凡的普通人,他的條件比我我們?nèi)魏稳硕家,但是他并沒(méi)有放棄希望,放棄生活。別人努力,我就比別人更努力十倍。只要積極的面對(duì)生活我們也能獲得像霍金一樣的成就。

  擁有積極地態(tài)度會(huì)發(fā)現(xiàn)頭上那片天很藍(lán),腳下的水很清,身邊的一切都會(huì)變得美好!

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

自由演講稿 篇16

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話:“我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。因?yàn)轵湴列枰Y本,資本需要積累,積累需要汗水,而自卑卻什么也不需要!边@句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶然間聽(tīng)到的。

  每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順,并非永無(wú)波浪的湖面。而是一場(chǎng)充滿艱辛,坎坷,曲折,充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽(yáng)時(shí),我們需要足夠的自信來(lái)克服遇到的困難,不要一遇到一點(diǎn)困難就覺(jué)得是世界末日了,其實(shí)都會(huì)過(guò)去的,并沒(méi)有那么困難。

  居里夫人說(shuō)過(guò):“我們應(yīng)該有恒心,尤其要有自信心!我們必須相信,我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的,無(wú)論發(fā)生什么事情,活著的人總要照常工作。”正是自信,支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會(huì)上的流言蜚語(yǔ)等打擊之后,兩次榮獲了諾貝爾獎(jiǎng),為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  我一直都堅(jiān)信,自信是一種力量,一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力量。無(wú)論身處順境,還是逆境,都應(yīng)該微笑地,平靜地面對(duì)人生,有了自信,生活便有了希望!疤焐也谋赜杏谩,哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄,只要擁有自信,擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心,成功遲早會(huì)屬于你的。

  親愛(ài)的同學(xué)們,高中三年注定是不平凡的三年。從今天開(kāi)始,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲,自信的資本。以舍我其誰(shuí)的雄心壯志面對(duì)我們應(yīng)該面對(duì)的每一次考驗(yàn)。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

  我的演講完畢,謝謝大家!

自由演講稿 篇17

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我們現(xiàn)在總是在不斷的提倡人人要自由,這沒(méi)錯(cuò),我們的確要自由,一個(gè)沒(méi)有人身自由的社會(huì)是無(wú)法發(fā)展的,但我們同時(shí)也要明白,一個(gè)沒(méi)有約束、任由放縱的社會(huì)同樣也不會(huì)有發(fā)展。

  畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò):“不能約束自己的人,不能稱之為自由的人!蔽覀冸m然在爭(zhēng)取自由,但是我們同時(shí)也要學(xué)會(huì)約束自己。近幾年也不斷有“高官”落馬,因?yàn)樗麄冊(cè)谝?guī)則之中過(guò)于自由,沒(méi)能夠很好的約束自己,于是膽子變?cè)絹?lái)越大,手也就越伸越長(zhǎng),終于他們碰到了“法律”這條紅線而落馬。

  這種可悲的事實(shí)就是在告訴我們?cè)谝?guī)則之中自由慣了,很有可能就會(huì)忘記約束自己。還有很多類似之人總是打著“自由”的旗號(hào),做著他們所謂是“自由”的事,其實(shí)他們對(duì)自由的理解,早已經(jīng)到了思想的一種誤區(qū)。

  正如咸。默里說(shuō)的那樣:“要自由,就必須生活在一個(gè)法制的土地上!辈还馐莻(gè)人,團(tuán)隊(duì)更為重要,可以想象,一個(gè)團(tuán)隊(duì)中如果每個(gè)成員都要求他們的自由,而不受團(tuán)隊(duì)紀(jì)律的約束,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)亂成一鍋粥,人人都為了自己的利益,而忽視團(tuán)隊(duì)紀(jì)律與整體利益,這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就沒(méi)有了存在的意義。

  自由之人必有自制之力,我們要在能夠約束自己的前提下去找到自由。

自由演講稿 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  俗話說(shuō):“笑一笑,十年少”。其實(shí),微笑不僅能讓你年輕,還是一座溝通人際關(guān)系的橋梁,一劑化解人們矛盾的良藥。

  你聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于日本原一平先生的故事嗎?

  原一平本是一位極其普通平凡的保險(xiǎn)推銷員,他相貌平平,身高只有158厘米,但是,他為什么能成為日本家喻戶曉,婦孺皆知的名人呢?正是因?yàn)樗惺聸](méi)事就研究微笑,對(duì)著一面隨身攜帶的小鏡子練習(xí),并把這些微笑應(yīng)用到工作中去,才走向了成功,成為鼎鼎有名的人。

  原一平在工作中,在生活中,一共研究出了39種微笑,并且自己也將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖,有的微笑能讓人感到親切,有的微笑能帶給人們力量,有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來(lái),有的微笑能讓你不由自主地去聆聽(tīng)。正是他的微笑,才讓人樂(lè)意購(gòu)買他推銷的保險(xiǎn),認(rèn)為他推銷的保險(xiǎn)有百利而無(wú)一害;正是他的微笑,讓客戶與他成為無(wú)話不談、無(wú)事不說(shuō)的知心朋友。的確,微笑能溝通人的心靈,把彼此間的距離拉近,甚至幫助你走向成功。

  記得一次去醫(yī)院看病,我坐在椅子上排隊(duì)等待,一個(gè)男的對(duì)著護(hù)士說(shuō):“你們這是怎么搞的?醫(yī)生約了我上午9點(diǎn)整來(lái),你自己看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了!蔽冶疽詾樽o(hù)士肯定會(huì)以牙還牙,然后兩人會(huì)大動(dòng)干戈,誰(shuí)知,護(hù)士卻微笑著對(duì)那個(gè)男的說(shuō):“先生,實(shí)在很抱歉,人太多了,我進(jìn)去幫您看看,也催一下。請(qǐng)您稍等!边^(guò)了一會(huì)兒,只看見(jiàn)那個(gè)護(hù)土微笑著說(shuō):“先生,到您了,請(qǐng)進(jìn)去!蔽也唤宸疬@個(gè)護(hù)士來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,那個(gè)男的出來(lái)了,他找到剛才一直對(duì)他微笑的護(hù)土,誠(chéng)懇地說(shuō):“剛才實(shí)在對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)。”護(hù)士依舊微笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的。”

  可見(jiàn),微笑有時(shí)候還能化干戈為玉帛。每天你給別人一個(gè)真誠(chéng)的微笑,別人也會(huì)給你一個(gè)微笑。

  微笑能讓別人對(duì)你所懷的顧慮在一瞬間消失;微笑能讓你與別人的關(guān)系融洽;微笑是溝通彼此心靈的無(wú)聲語(yǔ)言。既然如此,那么,朋友,就請(qǐng)大方起來(lái),請(qǐng)別吝嗇你的微笑。

  謝謝大家!

自由演講稿 篇19

  我不是留守兒童但是我覺(jué)得我的童年記憶全部都和外婆有關(guān)。因?yàn)槲疑闲W(xué)的時(shí)候我是住在外婆家的。大概是那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽工作太忙而沒(méi)有時(shí)間管我吧。

  我很習(xí)慣在外婆身邊生活的日子,因?yàn)橥馄藕芴畚抑灰俏蚁M臀蚁胍乃紩?huì)盡量滿足我?墒巧铣踔泻蟀职謰寢尡阕屛覐耐馄偶野岬搅俗约杭摇4蟾攀前职謰寢層X(jué)得小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好照顧我管我的原因,回來(lái)后我的吃的穿的喝的他們都都盡量選最后的,包括我現(xiàn)在上的初中學(xué)校,而從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的意愿。

  我覺(jué)得我現(xiàn)在就像是一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)。

  他們不讓我自己決定去那家中學(xué)讀,他們現(xiàn)在老是說(shuō)這家中學(xué)好,但我一點(diǎn)也不覺(jué)得這家中學(xué)好,反而我轉(zhuǎn)到了這家中學(xué)里,老是被人欺負(fù),老是被人家用別的眼光看著我。我搬回家以后,他們老是管著我,吃的,穿的,用的,他們都幫我弄好。其實(shí)這些根本不需要他們幫我,我自己還不比他們清楚嗎?在外婆家的時(shí)候,這些都是我自己決定。我知道,他們這是為我好,但是我自己的總比他們知道的多。為什么?爸爸啊!媽媽啊!您們這樣做,我感到受寵偌驚的感覺(jué)。

  爸爸媽媽,你們能不能然我決定一次,你們這樣做,不是為我好啊,反而會(huì)令到我長(zhǎng)大以后不會(huì)決定任何事的。你們能給回一點(diǎn)自由我嗎?

自由演講稿 篇20

  同學(xué)們,老師們:

  大家好!

  我是一名小學(xué)生,人們常說(shuō)“小孩子最好了,天天都無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)日子”但是誰(shuí)知道我們小學(xué)生的痛苦啊,

  在學(xué)校,老師總是布置很多很多的作業(yè),好不容易熬到下課,卻有要拖課,我們?cè)趯W(xué)校熬啊熬,終于回家了,

  但等待我們的不是爸爸媽媽的一句安慰,卻是一大堆的作業(yè):《奧數(shù)題》啊、《A、B試卷》,到了星期天想和

  同學(xué)們一起出去放松,放松;卻遭的父母的嚴(yán)詞拒絕,我們就像籠中的鳥(niǎo),永遠(yuǎn)都出不來(lái),也同樣永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大,、

  我知道父母是為我們好,但是父母想過(guò)我們了嗎,我們需要自由,需要嘗試,只有嘗試了失敗,才可能成功啊?

  爸爸媽媽請(qǐng)你們把籠子的門(mén)打開(kāi)一下,讓我們這下小鳥(niǎo)好好的出去闖蕩一下,嘗試的讓我們放松一下吧。

  俗話說(shuō)“失敗是成功之母”沒(méi)有過(guò)失敗的教訓(xùn)怎么能感受到成功的喜悅呢?

  爸爸媽媽打開(kāi)籠子的門(mén)吧,讓我們看看外面五彩繽紛的世界,讓我們好好的休息一下吧。我們需要自由啊,給我們一個(gè)屬于我們自己的孩子吧,我們需要自由啊。

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

自由演講稿 篇21

  同學(xué)們:

  大家好!

  在高考中有位考生寫(xiě)過(guò)這樣一段話:我以前埋怨過(guò),腳底發(fā)黃的布鞋,踏不出青春的活力,直到我發(fā)覺(jué)霍金轉(zhuǎn)動(dòng)的輪椅,嵌出深深的歷史痕跡;我曾咒罵過(guò),臉邊黝黑的胎記,映不出美麗的臉龐,直到我看見(jiàn)全身黝黑的黑人,露出甜甜的美麗微笑……

  也許你曾抱怨過(guò)上帝是捉弄人的,他對(duì)你吝嗇幸福,卻讓痛苦折磨你,日日夜夜,疲憊不堪,換來(lái)的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來(lái)后,當(dāng)你揭開(kāi)那沉重的幕紗,你會(huì)看清,上帝是公平的,磨難也是一種財(cái)富。

  以前有人做了一個(gè)試驗(yàn)。他點(diǎn)清了一座山林中的紅羊后,把山中的狼全部捕捉起來(lái),讓紅羊沒(méi)有敵人。照理說(shuō),紅羊就應(yīng)是悠閑自得、快樂(lè)地生活了,但事與愿違,紅羊?yàn)榱藸?zhēng)奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗,由原先一支整齊的隊(duì)伍變?yōu)橐槐P(pán)散沙。經(jīng)過(guò)搏斗的紅羊一只只疲憊不堪,過(guò)去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過(guò),而且,紅羊的數(shù)量也在逐漸減少。是什么原因呢?因?yàn)槿藗儾东@了狼,紅羊沒(méi)有了給它們?cè)斐缮{的動(dòng)物,而自相殘殺直至消亡,失去了危機(jī),同時(shí)也失去了生機(jī)?梢(jiàn),在生態(tài)環(huán)境中,沒(méi)有磨難就不會(huì)有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。

  張海迪胸部以下失去知覺(jué),但這些困難反而使她有了更為遠(yuǎn)大的目標(biāo),學(xué)習(xí)掌握了德語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)。她為什么能取得常人都不容易取得的成就呢?因?yàn)樗诔惺芫薮蟠煺鄣耐瑫r(shí),也將挫折化為了動(dòng)力,讓挫折成為自己的奴隸,再一次戰(zhàn)勝了磨難。

  人生如一塊璞玉,這是上帝賜予你的財(cái)富,這塊璞玉中有酸甜苦辣,也許痛苦過(guò)后便是幸福,這是上帝給予你的機(jī)遇。只有自己努力來(lái)雕琢這塊璞玉,才能使它成為完美無(wú)瑕的藝術(shù)品。

  謝謝大家!

自由演講稿 篇22

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  俗語(yǔ)說(shuō):“鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹,花盆里長(zhǎng)不出蒼松”,確實(shí)是這樣。只有不經(jīng)過(guò)束縛的生長(zhǎng)是最美麗的,就像荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。人的成長(zhǎng)或許也跟自然一樣,只有自由的生長(zhǎng),才可以開(kāi)出最美麗的蓓蕾。

  成長(zhǎng)需要自由,不能單單的去約束,家長(zhǎng)應(yīng)該把握住我們不能迷失方向,如果,您握的太緊,那么,我們還能從您的手里飛出去嗎?

  我有過(guò)初中三年,但是我的初中三年并不是五彩斑斕的,而是被我的父母緊緊的控制住了。

  初一的我,經(jīng)過(guò)小學(xué)的鋪墊,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班,剛開(kāi)始考試,便有了班上前20的成績(jī),從那次開(kāi)始,父母就嚴(yán)抓我的學(xué)習(xí),放假早上作業(yè)必須做完,不能出去玩,每天回家就關(guān)在房里寫(xiě)作業(yè),復(fù)習(xí)試卷一大堆,報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班,這些把我的時(shí)間都占用了,甚至我看看電視的時(shí)間都沒(méi)有了。

  慢慢的,我的叛逆期來(lái)了,我開(kāi)始好吃懶做,開(kāi)始頂撞父母,頂撞老師,我學(xué)到了偷懶,回家寫(xiě)完作業(yè)便用我的學(xué)習(xí)機(jī)看小說(shuō),放假看父母出去了便偷偷開(kāi)電腦玩游戲,甚至在那段時(shí)間還學(xué)壞了,抽煙,打架我也學(xué)會(huì)了,我曾跟父母說(shuō)過(guò),不要管我這么嚴(yán),然而,他們卻只是裝作沒(méi)聽(tīng)到。

  就這樣,我的初中三年便過(guò)去了。

  家長(zhǎng)都怕孩子學(xué)壞,總是說(shuō)著“約法三章”,可是,這有何作用呢?只會(huì)加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳,羨慕他有一個(gè)深明大義的父母,可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的美中,不像杜真子的媽媽,只會(huì)讓他學(xué)習(xí),《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個(gè)對(duì)比,即使杜真子學(xué)習(xí)要比馬小跳好,但她失去的是整個(gè)童年,整個(gè)快樂(lè)美好的童年,伴隨她的沒(méi)有自由。

  有多少出現(xiàn)在新聞里的學(xué)生因?yàn)轫敳蛔W(xué)習(xí)壓力而自殺,有多少因?yàn)榧议L(zhǎng)施加的壓力太大而離家出走,叛逆的孩子,有多少因?yàn)榧s束太緊而踏上不歸路的。

  成長(zhǎng)也需要自由,不需要枷鎖;成長(zhǎng)也需要自由,不需要“牢籠”成長(zhǎng)也需要自由,不需要困惑。

  只有我們自由翱翔,才能成為一個(gè)與眾不同的人。

自由演講稿 篇23

  我想做一個(gè)快樂(lè)的人,像鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔;我想做一個(gè)自由的人,像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人,像魚(yú)兒一樣在水里游來(lái)游去。

  每當(dāng)看到鳥(niǎo)兒在空中自在飛翔,每當(dāng)看到魚(yú)兒在水中歡快流動(dòng),我便會(huì)陷入沉思之中,我為什么不能像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地唱歌?為什么不能似小魚(yú)歡快地遨游?為什么要背著沉重的書(shū)包去上學(xué)做作業(yè),做完了作業(yè)還得家長(zhǎng)檢查呢?難道就是因?yàn)槲沂侨?不,我和小魚(yú)、小鳥(niǎo)一樣是生命,我同樣也需要自由。我不想當(dāng)寵中鳥(niǎo),缸中魚(yú)!我渴望自由!

  生活上,我沒(méi)有自由。早餐,媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶,可是,我卻喜歡吃水粉,我拗不過(guò)媽媽,才一口一口地把營(yíng)養(yǎng)早餐吃完。作文

  我是一個(gè)小女孩,我也愛(ài)打扮,愛(ài)留長(zhǎng)頭發(fā),可媽媽偏讓我穿一些土里土氣的衣裳。我愛(ài)扎辮子,可媽媽卻跟我唱反調(diào),硬逼我去剪“男式”頭。

  學(xué)習(xí)上,我更沒(méi)有自由。一個(gè)星期天的早晨,我一骨碌從床上跳起來(lái),連口都沒(méi)漱,飯都沒(méi)吃,就想打開(kāi)電視,因?yàn)閶寢尣辉诩?晌覄傁氪蜷_(kāi)電視時(shí),只見(jiàn)電視一旁有一張紙條,上面寫(xiě)著:琪琪,把媽媽布置的作業(yè)趕快完成。看到這個(gè)紙條,我差一點(diǎn)兒沒(méi)暈倒,可我沒(méi)有違抗這一道“圣旨”,因?yàn)槔蠇尩拿钊鐜煾傅拿,俗話說(shuō):師命不可違,所以我不敢違抗,我開(kāi)始清掃敵軍——作業(yè)。花了半個(gè)鐘頭的時(shí)間,我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來(lái)到電視機(jī)旁,又想打開(kāi)電視?蛇@時(shí)該死的電話鈴又響了,我極不情愿地拿起電話,只聽(tīng)見(jiàn)電話的另一頭傳來(lái)媽媽的聲音:“女兒,做完作業(yè),看看作文書(shū),不要看電視,也不要玩電腦。”說(shuō)完,便掛了電話。我聽(tīng)了媽媽的一番話,我“暈倒”在床上,我走到書(shū)房,隨便拿了一本書(shū),邊看邊絮叨著:大星期天的,不讓小孩子玩,卻要在家里做作業(yè),真是……但我該怎么說(shuō)好呢?我終于看完了作文書(shū),又想打開(kāi)電視,我聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門(mén)聲(媽媽開(kāi)門(mén)的聲音)。我以光速跑到書(shū)房,拿起書(shū)看了起來(lái)。哎!為什么我不能像小鳥(niǎo)小魚(yú)一樣無(wú)憂無(wú)慮呢?作文

  我渴望自由!

自由演講稿 篇24

  很多時(shí)候我們總是如此,以一句“只要我喜歡,有什么不可以?”作為自己率性而為的借口。但自己喜歡,可曾想過(guò)與自己密不可分的家人是否喜歡呢?自己喜歡,可曾想過(guò)對(duì)別人可能造成的影響?

  如果能打破“叛逆”這個(gè)借口做得更好給大家看,那父母是否會(huì)更感到欣慰?

  的確,小孩子大多無(wú)法體貼父母,只想到自己想要的,滿足自己的虛榮心!根本沒(méi)替在大太陽(yáng)底下辛勤工作的父母著想。父母賺的是血汗錢(qián),卻常因自己認(rèn)為“只要我喜歡,有什么不可以?”他們必須更努力的工作,忍受更多的艱辛,賺取更多的金錢(qián),來(lái)滿足我們欲求不足的愿望或率性闖下的禍端。

  常常,“只要我喜歡,有什么不可以?”這句話說(shuō)起來(lái)順口,聽(tīng)起來(lái)卻逆耳。換個(gè)角度想,如果自己為人長(zhǎng)輩,自己的小孩不聽(tīng)話、一直走偏,而他們回應(yīng)給你的一句話卻是“只要我喜歡,為什么不可以?”自己的感受會(huì)是什么?傷心?氣憤?難過(guò)?……這些令人無(wú)法承受的感受恐怕在所難免吧!所以我們是不是應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,不讓他們操煩?

  有些時(shí)候,如果要表達(dá)心里的感受,應(yīng)該要先想一想說(shuō)出口的話好不好聽(tīng)?適不適當(dāng)?是否會(huì)刺傷別人?思考修正后再把話說(shuō)出來(lái),盡量婉轉(zhuǎn)一點(diǎn),或許就能把傷害降到最低,還能達(dá)到溝通的目的。

  “只要我喜歡,有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀~”這些話掛在嘴上,只是顯得自己很不負(fù)責(zé)任,只會(huì)找借口推托自己犯下的錯(cuò)誤罷了!

  “只要我喜歡,有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀~”,會(huì)說(shuō)這些話的每個(gè)人,當(dāng)時(shí)候都覺(jué)得自己很厲害,但事實(shí)上卻沒(méi)幾個(gè)人能做得到自己所說(shuō)的,包括我自己也是!偶爾回想自己當(dāng)時(shí)也常把這些話放在嘴邊,作為自己脫序行為的擋箭牌,現(xiàn)在想想,真的是很幼稚!但是發(fā)生這些事也讓我自己長(zhǎng)大許多,或許是一路上遇到許多好人,他們大多是我的老師,他們一直不斷的教導(dǎo)我、開(kāi)導(dǎo)我,讓我把心打開(kāi)!曾經(jīng)也有一位同學(xué)告訴我“要快樂(lè),平凡就好!边@句話影響我很深!

  雖然我不是一個(gè)完全的乖寶寶,但我也絕對(duì)不會(huì)是一位壞寶寶,因?yàn)槲也粫?huì)去跨越別人的底限。我要當(dāng)一個(gè)樂(lè)天知足的人,也要去珍惜現(xiàn)在我所擁有的人、事、物……

  當(dāng)我想說(shuō)“只要我喜歡,有什么不可以?”時(shí),我會(huì)想想我的家人喜不喜歡?我的喜歡會(huì)不會(huì)傷害到別人?

自由演講稿 篇25

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  自由,似乎是很多人一直都?jí)粝氲玫降,但自由只是一個(gè)抽象的概念,那么,何為自由?

  有人認(rèn)為自由是一切以自我為中心,也有人認(rèn)為自由是有錢(qián)有權(quán),心有所想,事有所成。而我認(rèn)為自由不僅僅是物質(zhì)的,更體現(xiàn)在精神層面。我對(duì)自由的尋找就從書(shū)中開(kāi)始……

  自由在一本本童話書(shū)中。在很小的時(shí)候,讀的最多的是那些王子與公主的唯美的愛(ài)情故事,他們都試圖擺脫物質(zhì)上的束縛,突破重重困難,只為尋找到那屬于自己的愛(ài)情。而在我看來(lái),那不僅僅是愛(ài)情,更是敢于突破自身和困境,尋找那來(lái)之不易的心靈上的自由。在我心中,自由就是那最后的大團(tuán)圓,是永恒的歡聲笑語(yǔ),是永遠(yuǎn)的愛(ài)與被愛(ài)。但隨著年齡的增長(zhǎng),卻發(fā)現(xiàn),愛(ài)不會(huì)永遠(yuǎn)的存在每個(gè)人身上。在這個(gè)世界上,還有著許多被遺忘的人,他們或許被戰(zhàn)亂所害,或許被貧窮所困,他們?cè)谏篱g掙扎,為滿足物質(zhì)生活而奔波,他們?nèi)鄙賽?ài),缺少關(guān)懷,因此得不到心靈上的自由。

  自由在哪?在我少年的生活中,一直有著對(duì)這個(gè)問(wèn)題探求的渴望。在那個(gè)黑暗的中世紀(jì),許多哲人探尋著自由與愛(ài)。于是,但丁的《神曲》引領(lǐng)我尋找愛(ài),尋找自由。在那黑暗的地獄是不愛(ài)人者的居所,是奪他人自由者的囚籠,在這里的所有人都被功名利祿等心魔所困擾和折磨,以至于接受懲罰的煎熬。那美麗的,擁有著朝陽(yáng)的煉獄給予了渴望愛(ài)渴望自由之人新的希望,他們通過(guò)心靈的修行,渴望擺脫心魔,不斷追求心靈的自由。而那充滿著愛(ài)與被愛(ài)的天堂,則是真正的自由之地,因?yàn)樵谶@里的人們心靈純善,互愛(ài)互敬,相處和諧。尋找是《神曲》的主題,自由則是它尋找的目的。原來(lái)自由是要被尋找和發(fā)現(xiàn)的,它蘊(yùn)藏在每一份愛(ài)人者的身邊,愛(ài)著他人,不僅給予了他人自由,也給予了自己自由。

  如今,我在我們的先哲那里發(fā)現(xiàn)了自由的更高境界!抖Y記》曾經(jīng)為我們建造了一個(gè)大同世界,在這個(gè)世界里“外戶而不閉”,人人無(wú)心作惡,這叫善的大同。孟子提倡“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”,社會(huì)上老有所養(yǎng),少有所依,貧困之人也有著來(lái)自他人的救濟(jì),沒(méi)有人自私自利,只顧自己的功名利祿;每個(gè)人都可以做自己想做的事,去追求心靈、精神上的自由。但“敬人易,則愛(ài)人難”,想將“愛(ài)人”普及到所有人,是十分困難的,這就需要極高的素養(yǎng),需要人與人之間互敬互愛(ài),真正做到心中無(wú)我,只有他人,這就需要我們努力突破心靈的束縛,扔下一切思想上的自私與小我,這樣做就能得到心靈上的解放和精神上的愉悅愜意,達(dá)到真正的自由。

  所以,自由不是憑空而生,它從愛(ài)中而來(lái),只有對(duì)他人,這個(gè)社會(huì),對(duì)世間的一切生靈都飽含愛(ài)意,這個(gè)人才會(huì)獲得真正的自由;當(dāng)每個(gè)人都處在愛(ài)之中,整個(gè)社會(huì)就會(huì)獲得真正的自由。

自由演講稿 篇26

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,無(wú)畏的目光點(diǎn)亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣,讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活,讓我們一起翱翔!信管班的楊國(guó)興給您們帶來(lái)最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

  大學(xué)的我們渴望收獲才華,學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮,收獲才能,引領(lǐng)走向。胡適先生說(shuō)過(guò):“學(xué)問(wèn)是鑄器的工具,放棄了學(xué)問(wèn),便摧毀了自己!比欢覀冃@中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象,卻不由得讓我們重新進(jìn)行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心,對(duì)待生活。

  在課堂上沉浸在電腦世界、手機(jī)世界里的同學(xué)們,我們是否想過(guò)我們天天收獲了什么?

  在校園的幽僻處,總有幾個(gè)‘人約黃昏后’,動(dòng)情處他們竟會(huì)旁若無(wú)人。我們那樣就不覺(jué)得慚愧嗎?

  此外,在宿舍里的‘騰云駕霧’,‘快活似神仙’,考場(chǎng)中的照抄作弊,熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀(jì)新一代青年就是我們這樣嗎?

  我們可知道這樣做對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè),剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng),沒(méi)有豐富的知識(shí),是無(wú)法在社會(huì)上立足的。

  就在去年月下旬,國(guó)家教育部在新聞發(fā)布會(huì)上公布,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止×月×日,全國(guó)普通高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為,比去年下降了,其中研究生的簽約率約為,本科生的簽約率約為,?粕暮灱s率約為。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是萬(wàn),也就意味著全國(guó)還有萬(wàn)左右的學(xué)生尚未落實(shí)工作。面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)重。四年之后我們做什么?大學(xué)生就業(yè)難只是客觀原因嗎?讓我們分析主觀原因吧!

  生活腐化,追求時(shí)尚,崇尚。玩物喪志,沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒,缺乏判定能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落,道德低下,行為放蕩,缺乏信仰,缺乏毅力,缺乏進(jìn)去精神和承受力。假如您是老板,您會(huì)選擇我們這樣的員工嗎?

  同學(xué)們,看看吧!看看李開(kāi)復(fù)教我們?cè)鯓佣冗^(guò)大學(xué)四年。他說(shuō)到:大學(xué)四年是人生中最要害的階段。從入學(xué)的第一天起,你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有個(gè)正確的熟悉和規(guī)劃。

  同學(xué)們,醒醒吧!是該醒的時(shí)候了。不要被習(xí)慣所掩蓋,被時(shí)間所迷惑,被惰性所消磨。讓我們問(wèn)問(wèn)自己,我們對(duì)得起含辛茹苦的父母嗎?假如父母知道我們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn),父母是多么的傷心。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費(fèi)多少錢(qián),我們是否對(duì)的得起父母為我們付出的一切。

  同學(xué)們,想想吧!是該想的時(shí)候了。羅馬并非一日建成,成功更非一蹴而就。為了自己,為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時(shí)候該充實(shí)自己,完善自己了。

  同學(xué)們,一起努力吧!只有全心奮斗,才有滿心收獲。

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