職業(yè)演講稿（精選32篇）
職業(yè)演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
花兒是美麗的，它讓大地五彩紛呈；云朵是美麗的，它讓藍(lán)天素雅溫情；誰是世界上最美麗的人，我想說，是我們可愛的幼兒教師！也許，你會說；她們有李嘉欣的身材？她們有章子怡的臉蛋？她們有劉嘉玲的優(yōu)雅？我說，她們有！不信，讓我?guī)闳タ纯矗?/p>
冬日的太陽，溫暖地照在大地上，也照到了金剛中心幼兒園的操場上，一個月后，這里將舉行這個幼兒園的第三屆冬運會。音響里正放著《茉莉花》，哦，是劉美玲老師，正帶著大班的孩子學(xué)跳繩舞。只見她舒臂、轉(zhuǎn)圈，手上的彩繩隨著優(yōu)美的舞姿，行云流水般舞動，真是裊裊腰疑折，褰褰（qian）袖欲飛！孩子們也跟著揮舞著手上的彩繩，頓時，整個操場如仙女散花！那優(yōu)美的舞姿讓人忍不住要上前去一睹她的風(fēng)彩！此時，汗水已經(jīng)密密地爬上了劉老師的額頭，歲月，在她的臉上刻下滄桑，卻無法抹去她燦爛的笑容！這普通的大班教師，任教30年，工資從8塊，拿到260，800，直到20xx年，才突破四位數(shù)，1998年，因為她只從事過幼兒教育工作，瀏陽市最后一批轉(zhuǎn)正的民辦教師名單上，沒有她的名字，看到同事們一個一個修成了“正果”，她哭得很傷心，但擦干眼淚，她又重新回到了幼教崗位上，在“園盛杯”幼兒教師的頒獎晚會上，別人問她，值得嗎？她說，為了孩子，我，愿意！
是的，“為了孩子！”簡單的幾個字，讓多少像劉美玲老師那樣的姐妹們，奉獻(xiàn)出了自己最美好的青春？謝建毛、吳桂英、彭細(xì)珍......她們也曾明眸皓齒，如婉似花；她們也曾蘭心慧質(zhì)、冠壓群芳；如今，風(fēng)霜已染雙，但，親愛的老師們，你能說她們不美嗎？那份淡定，那份從容，那就是一種欲說還休的優(yōu)雅之美！
清晨的第一縷陽光還沒爬出云層，美麗的南川河畔迎來了兩位清麗脫俗的女子，年長的，對年輕點的說了幾句，年輕的，就開始“咪......嗎......”地唱起來，十幾遍以后，年長的臉上露出了滿意的笑容，于是，她們說笑著往回走，親愛的老師們，那個年輕點的人，就是我，那個教我唱歌的，是我的園長，五天前，她拍著我的肩說，市里搞好五項全能賽，你準(zhǔn)備一下。：“我？”誰不知道，我們的園長多才多藝，能歌善舞，多次拿過小學(xué)教師的五項全能獎？而我呢，除了會畫畫，其它的什么都還拿不出手！園長看出了我的疑惑，鼓勵我說：去吧！沒關(guān)系的！重在參與，有我呢！于是，練歌、跳舞，園長手把手的教，比賽還沒到，園長已經(jīng)瘦了一圈，棒著瀏陽市獲獎證書來到她面前，她臉上的笑，比她自己得了獎還開心。她就是這樣，手把手的，把我們這支沒受過專業(yè)訓(xùn)練的游擊隊，硬是打造成了正規(guī)軍！親愛的老師們，每一次的教學(xué)能手賽的背后，有多少專業(yè)園長的付出？每一個優(yōu)秀教師的成長，有多少專業(yè)園長的汗水？，她們在湘鵬、在機(jī)關(guān)、在實驗、在瀏陽的邊陲小鎮(zhèn)，她們德才兼?zhèn)�、剛�(cè)岵?jì)，待到山花爛漫時，她在叢中笑，你能說，這不是一種知性之美？
年，年末歲初。春寒料峭，卻擋不住瀏陽河畔歐陽予倩大劇院里火熱的青春，瀏陽市幼兒教師職業(yè)風(fēng)采大賽頒獎晚會在這里舉行，年輕的幼師們，是編導(dǎo)、是舞美、是燈光師、音響師，更是演員！舞臺上的她們翩如蘭苕翠，宛如游龍舉，繁弦奏淥水，長袖轉(zhuǎn)回鸞。征服了臺下的每一個人，人們第一次知道了，瀏陽的幼兒教育，是一個這么龐大的隊伍！人們第一次知道了，是這么一群可愛的八0九0，撐起了瀏陽幼兒教育的參天大樹！那一夜，青春洋溢的臉龐永遠(yuǎn)地定格在現(xiàn)場每一個人的心上！那一夜，人們用用最熱烈的掌聲，表達(dá)了出對年青幼師的敬意！親愛的朋友們，是她年青美麗的身影，讓這個事業(yè)絢麗多姿！是她們揮灑的青春，讓這個事業(yè)生機(jī)勃勃！這，就是不朽的青春之美！
目前，我國的學(xué)齡兒童有五千多萬，在園兒童，已超過過3千多萬，但還有近2千萬兒童未能接受良好的學(xué)前教育，普及學(xué)前教育任重而道遠(yuǎn)！孩子，需要我們！振興祖國的幼兒教育事業(yè)，更需要我們！我們中的每一個，也許都很渺小，很平凡，但千千萬萬個我們，將匯成中國當(dāng)代教育一道最美麗的風(fēng)景！無數(shù)個人們的無私奉獻(xiàn)，讓中國幼教事業(yè)這顆幼苗生根、發(fā)芽、成長！請相信，孩子們不會忘記我們，中國不會忘記我們，歷史更不會忘記我們！
職業(yè)演講稿 篇2
給我一萬元的月薪，我會毫不猶豫的喜歡上這份工作；
給我足夠多的休假，我會毫不猶豫的喜歡上這份工作；
給我夢寐以求的職位，我會毫不猶豫的喜歡上這份工作；
無論是薪資、待遇，都是我以及每一個人奔著工作而來最原始的內(nèi)心呼喚。如同我們活著就要呼吸，我們餓了就要吃飯一樣，不同的是呼吸是本能我們無法選擇，正如我們要養(yǎng)家糊口只能工作賺錢也無法選擇；而吃飯我們可以選擇，正如想做什么事業(yè)、從事什么行業(yè)。
拋開薪資、待遇，又有什么使你會喜歡上、熱愛現(xiàn)在的本職工作？——是平穩(wěn)的事業(yè)路線？是安逸的工作狀態(tài)？是不以物喜、不以己悲的超脫境界？不，是夢想，那個你摸不到會想象；看不到會記掛的東西。人活著就是一口氣，一股身體里迸發(fā)、血液里流淌、骨子里凝聚的精神之氣。
“喜歡”這個詞可以分開：喜，是一種狀態(tài)，內(nèi)心情感的抒發(fā)；歡，是一種形式，內(nèi)心情感的展示。當(dāng)“喜”與“歡”合二為一，那是一份永不放棄的執(zhí)著精神。
對于本職工作為何而喜，歡從何來？在我看來兩個階段：吸收階段——明環(huán)境、勤上手，知人性、辯是非、通事理、入集體；綻放階段——遇伯樂、有平臺、展能力、鑄成就、常分享、勤自省。
喜歡這份工作不如說成對夢想的執(zhí)著，也許當(dāng)我們真正喜歡上自己工作的時候，夢想依然離我們還很遙遠(yuǎn)，但是面對一個夢開始的地
方，讓你為之付出，為之努力的地方，又怎會輕言“我不曾喜歡”！在工作中，你有時會報怨，有時會氣憤，有時會失落等等等等打翻五味瓶一樣，品嘗其中的酸、甜、苦、辣、咸�？赡阒绬幔窟@些表現(xiàn)會讓人羨慕、讓人嫉妒，可能你還渾然不知為何，那么我告訴你，你已經(jīng)愛上了這份工作，喜歡很單純，只有愛才是復(fù)雜情緒的結(jié)晶體。
給我一萬元，讓我離開這里，我會說：不！
給我長假，讓我待崗，我會說：不！
這就是現(xiàn)實與夢想的撞擊，也許傷痕累累，可依然會昂首闊步；這就是喜歡與不舍的雙重矛盾，也許心如刀絞，可依然會奮發(fā)圖強(qiáng)；這就是工作與生活的糾纏，也許一無所獲，可依然會無怨無悔。不論是喜歡，還是愛，沒有原因，不談因為所以，簡簡單單的喜歡，轟轟烈烈的愛。小職位，大成就；小孔可以成像，水滴可以石穿，記得那份執(zhí)著嗎？那就是喜歡。
職業(yè)演講稿 篇3
敬愛的評委、老師，在場的觀眾朋友們：
大家下午好!我是來自計算機(jī)系2X級動漫設(shè)計與制作班的高奇。很高興今天能夠站在這里與大家一起分享我的職業(yè)生涯規(guī)劃，與其說是規(guī)劃，倒不如說是我心中的一個夢!不過這可不是做夢，而是夢想之花!我規(guī)劃的主題是：每一天，都澆灌著我的夢想之花!
古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對于個人的職業(yè)規(guī)劃，我想同樣是這個道理。莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品，誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目”。尤其是對于曾經(jīng)由于沒有規(guī)劃而在求兼職過程中屢屢碰壁的我而言，更是感覺到未雨綢繆于職業(yè)規(guī)劃的重要性。
往事已矣，不堪回首;來者可追，重在謀劃。因此，我結(jié)合自身情況、客觀形勢和所學(xué)專業(yè)的特點，思忖己之未來，制定如下之職業(yè)規(guī)劃。將自己的未來好好的設(shè)計一下，有了目標(biāo)，才會有動力。只要我認(rèn)真的作好自己的職業(yè)規(guī)劃，每一天，都用心澆灌著我的夢想之花，我相信，我的未來不是夢!
我的職業(yè)生涯規(guī)劃分為五個部分：○1全面了解、認(rèn)識自我，○2職業(yè)探索，○3職業(yè)
選擇，○4職業(yè)目標(biāo)分解與組合，○5職業(yè)規(guī)劃與實施。
首先是全面了解認(rèn)識自我。作為國家骨干高職院�！踔萋殬I(yè)大學(xué)在校大二學(xué)生，我對自己的做了一個全面的剖析：性格開朗自信，思維活躍，積極性高，有創(chuàng)造力，富有開拓精神，有追求成功的雄心和干勁，適于做IT行業(yè)的工作。根據(jù)PF卡特爾測試，我的思維天馬行空，適于做設(shè)計方面的工作，與我的職業(yè)目標(biāo)相吻合。
可是，金無足赤，人無完人!通過SWOT分析法，我對自己有了一個更深層次的認(rèn)識。一個健康的身體，一個明確的目標(biāo)，外加積極的處世態(tài)度以及開朗的個性造就了一個活潑大方且意志堅定的我。這樣的我還存在著很多的不足，面對社會的壓力，有時我會用一些借口去忽悠自己，缺乏足夠的社會經(jīng)驗使我顯得不夠穩(wěn)重。這樣的我，還需要不斷的去學(xué)習(xí)、改正，力求以一個更完美的姿態(tài)去面對這個多變的社會!
全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展，中國建筑裝飾室內(nèi)外設(shè)計行業(yè)面臨著世界同行的競爭和沖擊。是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這就需要培養(yǎng)大批量優(yōu)秀的室內(nèi)外裝飾設(shè)計師，發(fā)展前景廣闊。雖然前景十分寬廣，但是競爭也很大，環(huán)藝人才的急劇增多為我以后的就業(yè)帶來了很大的壓力!所以，我必須從各方面努力提升自己的能力，爭取在這一領(lǐng)域占據(jù)自己的一席之地!
職業(yè)演講稿 篇4
伴隨著夏天的腳步，5.12國際護(hù)士節(jié)來到了我們身邊。護(hù)士節(jié)是我們護(hù)士最美麗的日子，今天，我們歡聚在燦爛的陽光里，團(tuán)聚在自己的節(jié)日里，我用樸素的情懷，感慨的文字為大家獻(xiàn)上我真誠的心愿。
我們的職業(yè)被人們尊稱為“白衣天使”，還在我剛剛受到醫(yī)學(xué)的啟蒙教育時，我的老師曾說，你選擇了這一行，就選擇了奉獻(xiàn)。畢業(yè)后，便成了“白衣天使”中的一員，可那種對護(hù)理事業(yè)美好的憧憬和向往，隨著那單調(diào)而乏味的工作已變得虛幻而飄渺，每天周而復(fù)始的重復(fù)著同樣的工作反而覺得自己更象只陀螺旋轉(zhuǎn)不停，便開始迷惘“提燈女神”的那份美麗。
從第一次進(jìn)病房起，我才明白這“白衣天使”稱號背后的要求是嚴(yán)格而近乎苛刻的。只要工作開始，什么都得置身度外。只有親歷其境的人才能體會到護(hù)理工作的艱難。一個盡職的護(hù)士僅巡視和處理病人，一天就要走上十幾公里甚至更長的路程。遇上搶救病人更是眼觀耳聽，手腳并用，全力以赴與死神抗?fàn)�，忘卻了時間和空間，忘卻了自己，那緊張，那忙碌，那繁重，那瑣碎�！蜥�、發(fā)藥、鋪床、輸液，喂飯，擦身抹背，倒屎倒尿……
我們似乎都有理由抱怨工作的苦和累，身心的疲憊甚至厭倦更甚至麻木，但是是誰在迎接著生命的誕生，又是誰護(hù)送生命的回歸，輕叩患者的心扉，更是誰在你身邊解除疾病痛苦?讓你體會到人間真情，是誰沒有假日天天地守候在這個沒有硝煙的陣地上啊!有把從死神手中奪回病人的生命更讓我們驚天動地的嗎?有把健康還給病人更讓我們開心的嗎?在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂;在累中把握著生命輪回的航舵。
病人在住院過程中接觸最多，感受最真切的是護(hù)士，護(hù)理工作的好壞直接影響到患者的病情和醫(yī)院的聲譽。正是這種艱辛平凡的工作與護(hù)士默默奉獻(xiàn)的精神給病患者帶來了生命的春天。
每當(dāng)來到病房，為病人做晨間護(hù)理或巡視病房時，我們總是微笑的問聲：“您好!今天感覺怎么樣?晚上睡得好嗎?”一句輕聲的問候，為病人送去第一縷清風(fēng)和陽光;每當(dāng)患者因為疾病折磨得疼痛難忍時，我會靜靜的守在病人的身旁，輕輕的握著病人的手，悉心照顧，精心護(hù)理，為病人減輕病痛;每當(dāng)患者面對疾病感到疑惑無助時，我們會耐心詳細(xì)地為病人講解疾病的有關(guān)知識，與病人全面的交流，以贏得病人及家屬的共同配合，為病人的康復(fù)提供健康指導(dǎo)。
護(hù)理工作是平凡而偉大的，她的平凡在于細(xì)微與實在，它的偉大在于對于生命的呵護(hù)與延伸!正是這些平凡細(xì)微的工作，撐起了人間最亮的天空，也營造了人世間最溫暖的情懷。她們愿將自己的青春與病人的痛苦聯(lián)系在一起，每天穿梭在圣潔的長廊里奔走于患者的病床間。耕耘著無影燈下的責(zé)任田，有苦有樂。當(dāng)一整天泡在手術(shù)室為搶救外傷病人加班加點弄得滿身血污的時候，我們知道了什么是臟;當(dāng)搶救結(jié)束，手術(shù)成功了病人安返病房時，我知道了什么叫欣慰;當(dāng)手術(shù)室深夜燈火通明，同事們?nèi)怨ぷ髟跓o影燈下時，我們知道了什么是感動。正是這感動與欣慰中，我知道了奉獻(xiàn).
將自己的理想，抱負(fù)和知趣與護(hù)理事業(yè)聯(lián)系在一起，融為一體.因此我由衷地喜歡著護(hù)理，喜歡著護(hù)理這一門精細(xì)的藝術(shù)，喜歡在無影燈下為病人忙碌穿梭，喜歡這份職業(yè)帶給我的神圣.寒來暑往，青絲到白發(fā)，無影燈錄下我們?nèi)諒?fù)一日的艱辛與忙碌，手術(shù)臺記載我們救死扶傷的忠誠和幟愛.當(dāng)柔和，聚焦的無影燈打開時戰(zhàn)斗也就開始了。手術(shù)物品準(zhǔn)備充分，手術(shù)器械傳遞及時，無菌操作一絲不茍，新型設(shè)備駕輕就熟的使用┅┅
一切都靜悄悄的進(jìn)行，但這一切無不凝聚著臺下他們所付出的勞動，網(wǎng)絡(luò)上有他們鼠標(biāo)箭頭的游走，護(hù)理網(wǎng)頁上留下了他們的稿件，手術(shù)室網(wǎng)絡(luò)管理的鍵盤上留下了他們熟練敲擊鍵盤的聲音，而多媒體演示廳里有他們qc發(fā)表會上自信的英姿。他們深知時代在進(jìn)步，作為一名新時代的護(hù)士，他們將在自己平凡的崗位上扮演著更多為病人服務(wù)的角色，努力、開拓、進(jìn)取，與世界接軌是他們的對自己事業(yè)的態(tài)度。創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。無影燈下的背影因此而絢麗多姿。
在激烈的市場競爭環(huán)境下，努力提高自身文化素質(zhì)是取得優(yōu)勝劣汰勝利的有效途經(jīng)，我深深地意識到，“生物—心理—社會”完整系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，要求我們護(hù)士除了要滿足病人疾病方面的需要，還要多與病人溝通、交流，及時地發(fā)現(xiàn)病人心理的變化，尋找解決問題的方法，達(dá)到有效的、系統(tǒng)的整體護(hù)理。
職業(yè)演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是體教()班的-x同學(xué)，專修籃球。
經(jīng)過XX年那場緊張而沉重的無硝煙戰(zhàn)斗，我們邁著輕松而愉快的腳步步入大學(xué)的大門，相對于高中忙碌與嚴(yán)格的學(xué)習(xí)，大學(xué)的豐富的課余時間與輕松的課程讓我開始迷茫，不知何去何從，有時就在想：“明天開始努力吧!”可每次醒來后卻不知如何努力，這時，我需要職業(yè)計劃來指引我前進(jìn)方向。
確定努力的方向之前，首先應(yīng)該認(rèn)識自我，避免走錯方向，通過360度評估，在父母眼里，我是個乖巧的的孩子;在老師眼里是個勤奮好學(xué)的學(xué)生與認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干;在同學(xué)眼里是個直率、活潑、樂于助人的伙伴;在鄰居眼里我是個勤勞懂事的人。我一個熱情開朗、外向坦率、執(zhí)著追夢的女孩，以“陽光總在風(fēng)雨后”為信條，在自己的人生道路上不斷地探索著。
“興趣是最好的老師”，我對這句話深有感觸。我最大的興趣就是運動。所有人對此都表示驚訝與懷疑，我依然堅持自己的決定。經(jīng)過兩年的苦練，我成功的考入大學(xué)。所以面對職業(yè)選擇時，應(yīng)先了解自己的興趣愛好。通過霍蘭德職業(yè)測評法，知道自己的職業(yè)興趣是sei型，喜歡社會溝通，管理事務(wù)，研究探索。
綜合各種分析，我覺得自己更適合當(dāng)老師，考慮到自身情況，我想畢業(yè)后回到鄉(xiāng)下去當(dāng)一名體育老師。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，更多人意識到身體健康的重要性，并且最近國家提倡全民健身運動，而對于那些想以后發(fā)展體育事業(yè)的孩子來說應(yīng)從小培養(yǎng)。鄉(xiāng)下的體育設(shè)施幾乎沒有，除了中小學(xué)學(xué)校有幾個不規(guī)則的破籃球場和幾個水泥乒乓球桌，再無其他設(shè)施了。而鄉(xiāng)下的體育課純粹只是個形式，只是上下課集合一下，并未教任何有用的東西。我想改變那種現(xiàn)狀，我要讓那些孩子體驗到上體育課的樂趣，讓他們在那種應(yīng)試教育的情況下學(xué)會放松自己，勞逸結(jié)合。為了這個目標(biāo)的實現(xiàn)，我制定了以下幾個小目標(biāo):
短期目標(biāo)：(-1015年)擴(kuò)展和加強(qiáng)專業(yè)知識，順利拿到籃球裁判證，教師資格證并且走上教師崗位。
中期目標(biāo)：(20xx-20__年)在所在的工作單位提出增加體育課的節(jié)數(shù)和體育設(shè)施建設(shè)方案并努力爭取獲得實施權(quán)。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：(20xx-20__)推廣中期目標(biāo)，帶領(lǐng)大家發(fā)展全民健身運動，增加公共的體育設(shè)施。
為了這些目標(biāo)和職業(yè)的實現(xiàn)我必須做到：
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)好是所有事的本錢，作為大學(xué)生，有了更多的精力和時間參加更多的活動，生活固然豐富多彩，但更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)，處理好學(xué)習(xí)與工作，學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)要使自己在知識和能力上都有進(jìn)步。
2、 認(rèn)真的等待專業(yè)知識與訓(xùn)練：專業(yè)課要學(xué)好，包括術(shù)科、理論、擴(kuò)充課外知識。這是當(dāng)老師的基本要求。
3、 保持良好的交接關(guān)系，這會成為以后工作的助力，并且朋友可以讓我保持良好心情，而且作為一名老師，一定要學(xué)會如何與學(xué)生，同事，上級相處，所以，這很重要。
4、 課余時間學(xué)習(xí)管理方面的知識。
“天有不測風(fēng)云”。如果說由于某一環(huán)節(jié)出錯導(dǎo)致無法當(dāng)一名教師，那么我將選擇的第二職業(yè)是：自主創(chuàng)業(yè)：開一家兒童服裝店，在鄉(xiāng)下幾乎沒有專門賣兒童服裝的店，那些服裝店只是順帶賣兒童裝，并且款式也很老，隨著生活水平的提高，人們也更加注重穿著打扮了，父母常會想：“以前自己是個孩子時衣服都穿不暖，現(xiàn)在我不但要讓我的孩子穿暖，還要穿好穿漂亮，讓其充滿自信向前奔跑”，現(xiàn)在的兒
職業(yè)演講稿 篇6
平常在和園長們的交談中，發(fā)現(xiàn)她們常常為管理問題感到困惑：當(dāng)各種制度逐漸完善，執(zhí)行也日益嚴(yán)格時，教職員工的精神狀態(tài)卻日漸疲憊，工作表現(xiàn)近乎機(jī)械。許多教師渴望能調(diào)動工作單位，個別教師甚至辭職，更多的教師則是維持著做一天和尚撞一天鐘的狀態(tài)。
一、關(guān)注幼師的“煩”，解決疲憊不堪的困擾
由于教育對象年小無知、自我保護(hù)能力差，許多事都要教師親歷親為，可以說幼兒教師每天的工作就是在孩子們中間“疲于奔命”。同時，幼兒教師與其他教師職業(yè)不同，她們獨自擔(dān)負(fù)著幼兒的全面教育工作，教育內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，還要負(fù)責(zé)家長工作和部分保育保健工作。除此之外，還有五花八門的文案，怎能不叫她們疲憊不堪呢?
1.控制“師幼比例”。有些幼兒園或因短期利益驅(qū)使，或因承受不了優(yōu)質(zhì)資源不均衡的壓力，盲目擴(kuò)大幼兒園規(guī)模，班級幼兒人數(shù)迅速膨脹，無形中給教師增加了沉重的負(fù)擔(dān)，引起教師對職業(yè)的倦怠。幼兒園應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的眼光來面對事業(yè)發(fā)展，按國家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格控制班級人數(shù)，保證合理的班級“師幼比例”。另外，幼兒園教師以女性為主，一般都會遇到婚期、孕期、哺乳期及各種需要請假的事情，幼兒園要做好應(yīng)對措施，遇有教師請產(chǎn)假或非短期病假、事假應(yīng)及時調(diào)配教師。班上有特殊需要的幼兒(如自閉癥、多動癥、心理有疾病的幼兒等)，應(yīng)適當(dāng)增加保育人員或相應(yīng)減少幼兒人數(shù)。只有合理安排教師工作量，才能保障她們在職責(zé)和任務(wù)明確的情況下做好日常工作。
2.樹立效率意識。為減少教師的工作負(fù)擔(dān)，管理者要率先樹立效率意識，注意引導(dǎo)教職工克服女性愛聊天、辦事拖拉、目的性不強(qiáng)的弱點，引導(dǎo)教師早計劃、早安排，緊緊抓住主線，不要在細(xì)枝末節(jié)上花太多時間;應(yīng)避免大肆表揚加班加點的教師，要有意識地樹立速度快、質(zhì)量好、效率高的榜樣，引導(dǎo)教師講究工作方法、提高工作效率。盡量不用周末或下班時間開會，大部分幼兒園每周都會利用一至兩次下班后的時間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)或政治學(xué)習(xí)，無形中增加了教師的工作時間。管理者可以利用上下午時間分別組織不帶班的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，雖然組織學(xué)習(xí)的行政人員比較費時，卻可以最大限度地保證多數(shù)教師能按時下班。
3.減少文案工作。教師的文案工作五花八門，有專業(yè)學(xué)習(xí)記錄、教育反思、家訪與預(yù)約談話記錄、家園聯(lián)系手冊、活動設(shè)計、教研活動記錄、觀察與個案記錄等等，繁雜的文案工作往往壓得教師們喘不過氣來。管理者應(yīng)根據(jù)工作實際考慮哪些該寫、哪些不該寫，對于無價值的或價值不高的文字材料應(yīng)堅決去除。對于日常工作中必須的文案工作，由于教師的專業(yè)水平有差異，也不應(yīng)一刀切，而應(yīng)該提出不同的要求。如：對高級教師或大家公認(rèn)的優(yōu)秀教師可要求少寫、略寫或簡單寫，讓其有足夠的時間去深入研究教育教學(xué)，以便盡快地形成自己的教育風(fēng)格和特色，更好地引領(lǐng)新教師的專業(yè)成長;對年輕教師或?qū)I(yè)水平較差的教師則要求詳寫、細(xì)寫，使其不斷積累實踐經(jīng)驗，盡快熟悉各種教育教學(xué)方法，尋求從量變到質(zhì)變的飛躍。
4.鼓勵資源共享。資源共享，不但可以提高工作效率、減少浪費，還可以解放教師的時間和精力，大大減少教師的工作量，減少或緩解因準(zhǔn)備、收集資源所帶來的工作壓力。幼兒園應(yīng)注意發(fā)揮集體力量，允許同年級教師在共享教育教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，再根據(jù)本班實際進(jìn)行調(diào)整。同時，要大力提倡、引導(dǎo)、鼓勵教師合理交流課件、教具、玩具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料，讓教師在交流中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高，從而實現(xiàn)資源價值最大化，達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步、輕松工作的目標(biāo)。
二、關(guān)注教師的“懼”，解決擔(dān)心出事的困擾
在對待幼兒意外傷害事故的問題上，大多教師已經(jīng)到了“談傷色變”的程度。出過事故的教師成了“驚弓之鳥”，沒出事故的教師則“惴惴不安”。然而，在處理事故時，幼兒園往往只一味關(guān)注事故給幼兒園形象帶來的損害，對責(zé)任教師不但不理解反而進(jìn)行懲罰，這對已受到家長責(zé)難的教師來說無異于雪上加霜，給她們造成了極大的心理負(fù)擔(dān)。
幼兒傷害事故是家長和幼兒園都不愿意看到的，如果意外事故不幸發(fā)生，應(yīng)客觀面對，依法分清責(zé)任，不應(yīng)以主觀的感覺來判斷。然而，目前在處理此類事件時，很多幼兒園常常抱著息事寧人的心態(tài)，以損害幼兒園的合法權(quán)益為代價，以“私了”的方式解決糾紛，盡量滿足家長的索賠要求。這種做法，往往會給當(dāng)事的老師帶來心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生對安全的恐懼感。在當(dāng)前依法治教的大背景下，幼兒園應(yīng)該增強(qiáng)法律意識，有條件的可以聘請法律顧問，以法律為準(zhǔn)繩，自覺運用《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》及《民法通則》等法律武器，維護(hù)幼兒園、教師的合法權(quán)益，客觀公正地劃分雙方所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，而不是一味地讓步和妥協(xié)。在對待事故責(zé)任教師時，管理者應(yīng)多一些理解和關(guān)懷，多一些換位思考，給予必要的心理疏導(dǎo)，幫助她們消除因事故帶來的恐懼和不安，感受到集體的溫暖。當(dāng)然，對于由教師玩忽職守造成的事故則應(yīng)對責(zé)任教師嚴(yán)肅處理。
三、關(guān)注教師的“悶”，解決焦躁抑郁困擾
幼兒教師的身心健康(特別是心理健康)不僅關(guān)系到自身能否集中精力完成教育任務(wù)，更會關(guān)系到幼兒良好人格的形成。幼兒教師具有細(xì)膩敏感、情感需要特別強(qiáng)烈等特點，她們希望體驗集體的溫暖，感受他人、特別是管理者的認(rèn)可和鼓勵，當(dāng)她們的情感、需要一直得不到滿足的時候，那種強(qiáng)烈的失落感也會造成她們對職業(yè)的倦怠。
1.疏導(dǎo)不良情緒，讓教師遠(yuǎn)離“焦躁抑郁”。心里有了壓力，若沒有及時得到疏導(dǎo)，教師就很有可能將不良情緒向家人、同事甚至是幼兒發(fā)泄，往往造成不良后果。幼兒園管理者應(yīng)隨時了解教師的心理狀態(tài)，及時和教師談心、溝通，消除她們的疑惑、誤解，疏導(dǎo)不良情緒。還可以定期舉辦心理健康講座、開設(shè)心理健康咨詢熱線、定期為教師進(jìn)行心理健康檢查。
2.進(jìn)行賞識激勵，讓教師充滿自信地投入工作。每個教師不管她的能力如何，教育效果如何，她都有閃光的地方，都需要得到別人，特別是管理者的賞識。在平�；顒又�，管理者只要發(fā)現(xiàn)教師在某個方面有一點進(jìn)步或收獲，都應(yīng)用贊賞的語言和態(tài)度，抓住時機(jī)給予激勵。讓她們在一次次感受成功的同時樹立自信心，進(jìn)而保持昂揚向上的精神狀態(tài)，積極主動地投入到緊張的工作中去。
3.滿足不同需要，讓教師心情舒暢地工作。管理者要關(guān)注每一位教師，盡量“讀”懂教師、了解教師的心理，仔細(xì)觀察她們在情緒、表現(xiàn)、態(tài)度等各方面的變化，盡可能在第一時間發(fā)現(xiàn)問題。還要創(chuàng)造足夠的溝通機(jī)會，從言談中、生活中、工作交往中充分了解教師的不同需求，從而針對不同的教師采用不同的管理手段，在生活上、工作中滿足教師們的不同需要。在業(yè)務(wù)上，應(yīng)該為不同層次教師的成長提供不同的專業(yè)支持。如：為年輕教師提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓她們多走出去學(xué)習(xí)，滿足其專業(yè)成長的需要;為中年教師提供專家引領(lǐng)的機(jī)會，滿足中年高級教師盡快形成獨特教學(xué)風(fēng)格的需要;為老教師提供自愿換崗的機(jī)會，滿足老教師調(diào)整身心的需要等。在生活上，要讓教師在寬松和諧的環(huán)境中體驗到領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷。如：對生病的教師噓寒問暖，向有困難的教師伸出援助之手，關(guān)心教師生活上的需要……這些措施有助于削減教師的工作壓力，有助于她們心情舒暢地工作。
職業(yè)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
職業(yè)倦怠一詞，用以描述個人與所從事的職業(yè)之間的非正常狀態(tài)。1975年，美國心理學(xué)家弗魯?shù)遣袷状螌⑺\用在心理健康領(lǐng)域，用于特指那些助人行業(yè)（如教師）的從業(yè)人員無法應(yīng)付外界超出個人能量和資源的要求，從而產(chǎn)生心理、心智、情緒、情感、行為等方面的身心耗竭狀態(tài)。很顯然，教師職業(yè)倦怠乃是教師因不能有效應(yīng)對工作壓力而產(chǎn)生的心理疲憊感和消極失敗感，是教師伴隨著長期的高度壓力體驗而產(chǎn)生的情感態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。其主要表現(xiàn)為對教育教學(xué)工作退縮或不負(fù)責(zé)任，對教育教學(xué)工作缺乏熱情，時常伴有身心疲憊感、自尊心降低以及個人的低成就感等等，并且易激怒、焦慮、悲傷。當(dāng)前，教師的職業(yè)倦怠已嚴(yán)重影響我們的教育教學(xué)工作，甚至使一些心理脆弱的青年教師付出生命的代價。到底是什么誘因造成如此后果呢？
一、教師職業(yè)倦怠的成因
1.新課程改革的高要求使教師工作壓力加大
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革力度不斷增大，幅度不斷擴(kuò)展，教師作為教育改革的參與者和實施者，被看作教育改革成敗的關(guān)鍵，教師不再僅僅作為知識的傳播者，同時扮演著學(xué)生的道德楷模、家長的代理人、學(xué)生心理健康的維護(hù)者等等角色。這要求教師不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式及教學(xué)手段。教師在提升自己的學(xué)歷、能力及知識儲備方面要付出極大的精力和財力，由此產(chǎn)生的精神負(fù)擔(dān)和緊張焦慮在所難免。
2.評價機(jī)制的不合理使教師成為追求分?jǐn)?shù)的機(jī)器
素質(zhì)教育的實施并未能徹底改變片面追求升學(xué)率的局面，不少學(xué)校依然把學(xué)生的成績作為評價教師工作好壞的重要甚至唯一的尺度，并且評價的結(jié)果與獎金、榮譽、職稱、續(xù)聘等直接掛鉤。學(xué)生的分?jǐn)?shù)如同緊箍咒一樣，迫使教師圍繞著分?jǐn)?shù)來開展一切教育教學(xué)工作。教師成為追逐分?jǐn)?shù)的機(jī)器而缺失了教育教學(xué)的自主和自由，原本豐富多彩的教育教學(xué)活動變得呆板、枯燥、乏味。這嚴(yán)重影響了教師工作的興趣和積極性，同時也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。久而久之使教師感到心力交瘁、無所適從。據(jù)一項對3714名教師的調(diào)查表明，31.5%的教師認(rèn)為工作負(fù)荷非常重，只有不足1%的教師認(rèn)為很輕。在全球基礎(chǔ)教育小班化的同時，我國部分中小學(xué)班額仍超過國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的45人。在這種情況下，小學(xué)教師平均每周授課15.31節(jié)，有46%的人超過18節(jié)，平均每天在學(xué)校工作8.93個小時，在家備課1.63個小時。中學(xué)教師在面臨中考、高考壓力時工作負(fù)荷更大。“兩眼一睜，忙到熄燈”是許多中小學(xué)教師生活的真實寫照。正如社會心理學(xué)家威爾遜所說：“所有對他人高度負(fù)責(zé)的角色，都要經(jīng)受相當(dāng)多的內(nèi)在沖突和不安全感�！痹谏鐣�、家長、學(xué)校仍然看重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀下，任何一名有責(zé)任心的教師都會感到巨大的壓力，心理和情緒都會處于極度疲勞和緊張的狀態(tài)。
3.道德形象的偽完美使教師背負(fù)沉重的十字架
在我國的教育傳統(tǒng)中，教師的教育形象，尤其是道德形象集中在師表形象上�！盀槿藥煴怼北蛔鳛榻處煱采砹⒚径惶嵘綐O點，成為傳統(tǒng)教師形象中最耀眼的一道光環(huán)。由于深受儒家思想熏陶和浸潤，教師以一種深沉、神圣的社會責(zé)任感和歷史使命感，自覺地?fù)?dān)當(dāng)起思想道德文化的傳承者、示范者和踐行者。教師在思想和行為上修己力行、安貧樂道、清廉守節(jié)，力求達(dá)到人皆仰止的道德主體——仁人君子的境界。這種將教書與育人、正人與正己并重，以自身道德主體完善來垂范、昭示他人的師表形象，贏得了崇高的職業(yè)尊嚴(yán)和良好的社會信譽，顯示出巨大的人格魅力和示范作用。然而，這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象也有自身缺陷，它彰顯了“師”的一面而忽視甚至壓抑了教師作為“人”的一面，使教師過于角色化，弱化了教師作為“道德人”以外的其他角色，即重人格自我完善和利他主義的社會理想，而輕視勞動的經(jīng)濟(jì)屬性和物質(zhì)利益；重社會責(zé)任、道德自訟和理想人格，而輕視教師的個性獨立和思想自由；重奉獻(xiàn)社會和他人的工具價值，而輕視教師主體價值的自我實現(xiàn)。一般社會成員具有“經(jīng)濟(jì)人”、“社會人”、“復(fù)雜人”的多重身份，而教師往往只是作為一個“道德人”的角色浮現(xiàn)在社會生活中，諸如“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人”�？山處熓紫仁亲鳛樽匀簧妮d體而生存，有尊嚴(yán)地生活是其正當(dāng)追求。但是中小學(xué)教師工資偏低的現(xiàn)象在大部分地區(qū)還長期存在，隨意拖欠教師工資、克扣教師工資的現(xiàn)象還較為嚴(yán)重。特別是在市場經(jīng)濟(jì)浪潮中，某些職業(yè)的高薪水、高福利更顯得教師的那
點“救命稻草”微不足道。這無疑加劇了教師心理的嚴(yán)重失衡。打開教師的心扉，人們就會感覺到他的悲哀、憂傷、恍惚和痛苦。為了被社會接納，為了完成社會的重托，為了他人悅納自己而不是自己悅納自己，他不得不做出一些妥協(xié)和讓步，甚至犧牲自我。不管社會為了充分利用、實現(xiàn)教師的工具價值而賦予教師多么動聽、輝煌的稱號，大多數(shù)教師仍舊不過是把教師這個職業(yè)當(dāng)作謀生的手段而已，在實現(xiàn)其生命的延續(xù)之際，順便為人類和社會做一些有益的事情。
二、消除教師職業(yè)倦怠的策略
“我們是誰”也許是當(dāng)前教師面臨職業(yè)困倦時發(fā)出的最有力的呼喊，為解開這個困惑，本文試圖提出兩種途徑。
1.給教師減壓，實現(xiàn)由“師”向“人”的回歸
�。�1）認(rèn)可教師是社會生活中的普通一員。首先，教師是人而非圣賢。教師生活在一個平凡的世界中，生活在普通人當(dāng)中，有自己的七情六欲、喜怒哀樂。教師是人但不是“完人”，他雖然是知識的傳播者、道德的踐行者，但同樣也會犯錯誤，也需要自我發(fā)展和自我完善。確立教師作為普通人的角色，并不是對教師職能的淡化和對教師要求的放松，而是要求教師以平常人、平常心，深入社會生活，積極投身于社會實踐中去，參與社會變革和當(dāng)前的教育改革，平等地對待學(xué)生，從而在豐富多彩的社會生活實踐中成為一名模范公民。
（2）確認(rèn)教師是一名普通的教育勞動者。首先，教師職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，盡管這個職業(yè)有很強(qiáng)的道德色彩。但既然作為一個職業(yè)就不可避免帶有謀生職能。教師作為這一職業(yè)的從業(yè)人員，他的腦力勞動理應(yīng)得到社會的承認(rèn)，社會應(yīng)當(dāng)支付給教師相稱的工資，應(yīng)保證教師本人及其家庭的合理的生活水平，并且為教師提高自身素質(zhì)提供方便條件。其次，教師聘任制的實行，使學(xué)校與教師之間建立了一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，教師以教育教學(xué)這樣一種特殊勞動來獲得等量的經(jīng)濟(jì)報酬。教師的聘用與否、待遇高低直接受制于學(xué)校的用人制度和分配制度。隨著辦學(xué)形式的多元化，教師的受雇者意識進(jìn)一步加強(qiáng)，國家、社會、學(xué)校有責(zé)任提高和保障教師的工資福利待遇，教師有權(quán)獲得和保護(hù)自己的合法權(quán)益。
2.加強(qiáng)教師的德性培養(yǎng)，實現(xiàn)由“人”向“師”的提升
教師因經(jīng)濟(jì)回報太低或者其他原因而不能專心于教學(xué)及由此產(chǎn)生的職業(yè)困倦都是有悖于教師職業(yè)規(guī)范的。然而這些現(xiàn)象的產(chǎn)生卻具有基本的人性基礎(chǔ)，據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的研究表明，人只有最基本的生理安全得到滿足以后，才會產(chǎn)生精神層面的追求，最后達(dá)到人生價值的自我實現(xiàn)。這個價值的實現(xiàn)是超越功利境界所達(dá)到的一種道德境界。根據(jù)馮友蘭先生的界定，他把人的境界界定為四個層次：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。這四種境界中，自然境界、功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的產(chǎn)物。自然境界最低，其次是功利境界，然后是道德境界，最后是天地境界即天人合一的境界。之所以如此，是由于自然境界不需要覺解，功利境界、道德境界需要較多的覺解，天地境界則需要更多的覺解。覺解意味著教化。作為教師的道德品質(zhì)不能僅停留在功利境界，而要超越功利境界進(jìn)入道德的境界。教師德性培養(yǎng)不僅使教師獲得教育實踐的內(nèi)在利益，而且也將使教師克服其所遭遇的傷害、危險和誘惑，在對教師善的追求中形成他們的精神支柱。加強(qiáng)教師的德性培養(yǎng)將磨練教師在履行教學(xué)責(zé)任和義務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的道德意志，同時化為行動的體驗和態(tài)度。當(dāng)教師人性中的德性充分挖掘，德性中的道德光輝充分展現(xiàn)以后，就可能散發(fā)出一定的神性光彩，即成為真正具備師表形象的超越了作為一般“人”的“師”。
望的最高境界是望眼欲穿；聽的最高境界是聽到無音之音，那就是心聲�？吹淖罡呔辰缡强赐溉诵�；說的最高境界是說無言之語，那就是天籟之音。教師的最高境界就是需要“忙人之所閑，閑人之所忙”，從有始來，到無始去；從看教育是教育，到看教育不是教育，再到教育是教育，這就是我們教師對教育的最大貢獻(xiàn)。
職業(yè)演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
春天里，陽光給萬物帶來了生機(jī)；冬日里，陽光給寒冷的大地
送去了溫暖。陽光，是快樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽光的人。很高興，我能成為一名幼兒教師，我很榮幸也很開心。說到教師，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神。許多同學(xué)和朋友都說：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲，無憂無慮的，真是世上難得的好職業(yè)。”每次聽到這些話，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責(zé)；甜的是，我們成了人們心目中最快樂的天使。雖然我們很辛苦，但是看見孩子們的進(jìn)步，看到孩子們開心的甜甜的笑容，一下子感覺再累也是值得的！
在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故
事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點精心選擇和制作的，孩子們的每一個表情、每一個動作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽著這些童稚的語言，奇妙的想法，一個親切的點頭，會使他們那樣舒心，快樂和滿足。我細(xì)
心的觀察孩子們的每一個表情，動作，傾聽他們的每一句話，無數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們愿意和我親近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂和滿足�？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長大，我發(fā)自內(nèi)心的開心。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生！”教師道德水平高了，學(xué)生自然會“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會開心；如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人；如果教師總是說話算話，孩子一定不會說謊。 道德，是做人的根本目標(biāo)；師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德絕對不是一朝一夕就會的，更不是看幾本書就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。 師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會更上一層樓了！一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情 從事了幼教事業(yè)。我不敢說十分熱愛這份工作，我更
不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個普通幼兒教師存在的價值！ 教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
其實跟孩子相處，對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的,同時又是親切的、和藹的,講道理的,會關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒有一個人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時,不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個學(xué)生的名字,用友善的說話態(tài)度,運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對孩子的愛與信任。老師的笑容永遠(yuǎn)是對孩子最好的鼓勵與獎勵,老師的目光就是對孩子成績的肯定;多一份鼓勵與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩……
在今后的工作和生活中,我要從以下幾點來要求自己:
1、要熱愛黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識面。
4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識,研究新問題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實踐,大膽開拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生充滿愛心,做到動之以情、曉之以理,因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
職業(yè)演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
教師的工時有限而工作無限。大清早，早于學(xué)生到；白天，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)；放學(xué)后，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌，任務(wù)才過一半，備課、批閱，全在半夜進(jìn)行。星期六，是學(xué)習(xí)的好時機(jī)；星期天，是寫作僅有的空隙；寒暑假，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時期。日升日落，夜以繼日，長年累月�？诟缮嘣锪�，以唾液潤喉；體力不支了 ，用講臺來支撐，生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰，春蠶到死絲方盡。
教師的權(quán)力有限而責(zé)任無限。學(xué)生進(jìn)校園，大到思想意識品德修養(yǎng)，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣，都要一 一地規(guī)范，學(xué)生離校園，事情照樣管；放學(xué)不歸家，找老師！出門闖了禍，找老師！不論何時何地，為了學(xué)生，招之即來，萬苦不辭。不是父母親屬，但比父母親屬管得勤，管得嚴(yán)，不是造物的上帝，卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂。
教師的生命有限而事業(yè)無限。奔波一天，誰不想安坐于電視前方放松，然而想到明天的課尚未備好，不看；節(jié)假日到，誰不想陪著家人游公園，逛商場，然而想到競賽在即，只好作罷；新潮衣服，誰不想包裝包裝，風(fēng)光風(fēng)光，然而念及那一堆堆作業(yè)未改，難以奉陪，只好閉門得罪；積勞成疾，躺在病床，誰不想徹底治療，完全康復(fù)，然而想起那一雙雙期待的目光，不等痊愈就回課堂；誰不想自己的孩子成龍成鳳，然而那么多學(xué)生深情求教，自己的孩子哪還顧得上？
不計較地位怎樣不起眼，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們，為了托起明天的太陽，付出了所付出的一切。
這就是我心目中的教師職業(yè)。
職業(yè)演講稿 篇10
各位同學(xué)、老師：
大家好！
今天，我要演講的題目是《我的理想》，我的理想（演講稿）。每一個人，都有著迥然不同的理想。如果一個人沒有理想，就像在海中航行的船沒有了帆，所以，一個人的理想是極其重要的。在我們的同學(xué)中，有的人想當(dāng)老師；有的人想當(dāng)醫(yī)生；有的人想當(dāng)警察；有的人想當(dāng)老板小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，經(jīng)過努力，我登上三尺講臺，圓我的教師夢。當(dāng)我融入到人民教師這個集體當(dāng)中，我被這個集體所感動，從此我心中有了一個新的夢想。一個所有老師共同的夢想。工作不滿兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。
你可曾知道，多少次當(dāng)老師走出家門，走向?qū)W校，走向等待著他的學(xué)生的時候。他的孩子可能正在哭泣著叫媽媽，他的老父親可能正在病床上打點滴，多少次他放棄了與家人的.團(tuán)聚，多少次他放棄了為人子女，為人父母應(yīng)盡的責(zé)任�？墒�，是什么讓老師狠心放下哭泣的孩子，是什么讓老師含淚不顧生病的父母，是夢想，是那個所有老師共同的夢想。你可曾知道每日清晨，當(dāng)許多人還在熟睡，老師已經(jīng)踏上了上班的路。夜幕降臨，許多人已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，老師卻仍在忙碌工作。不知多少個日日夜夜，老師的身影總是出現(xiàn)在講臺前，課桌旁。不知多少次老師一邊又一遍為學(xué)生講述著那道題目，直到他點頭聽懂�？墒牵鞘裁醋尷蠋熗浟诵菹�，是什么，讓老師忘記了疲憊，是夢想，是那個所有老師共同的夢想！
你可曾知道在汶川地震中譚千秋老師用血肉之軀為學(xué)生擋住倒塌的樓板，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。你可曾知道佳木斯女教師張麗莉在安全一線之時，卻依然推開身邊的學(xué)生，而自己卻終身殘疾。你可曾知道，湖北女教師周玉蘭任憑歹徒將尖刀刺向自己，而自己卻死死守住學(xué)生參加高考的準(zhǔn)考證，最后倒在血泊中�？墒�，是什么，讓老師忘記了生死，是什么，讓老師誓死守護(hù)他的學(xué)生。是夢想，是哪個所有老師共同的夢想！懷揣著那個夢想，他們陪伴著學(xué)生成長，注視學(xué)生成才，日復(fù)一日，年復(fù)一年。
老師是一個奉獻(xiàn)的群體，堪稱太陽底下最神圣的職業(yè)，他們用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)精神肩負(fù)起祖國和人民的重托，肩負(fù)起整個社會承前啟后的歷史使命。老師是一個英雄的群體，堪稱英雄的人民教師，他們用英勇無畏和大愛之舉，為學(xué)生筑起生命的長城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。老師是一個有夢想的群體，堪稱人類靈魂的工程師，他們用海納百川的博大胸襟，他們用忠于祖國忠于人民的赤子情懷，他們用自己一生追求的夢想，支撐著自己一路前行。
如果非要說請什么是老師的夢想，我想用一首小詩結(jié)束我今天的演講：是否有這樣一片天空，可以讓我自由飛翔；是否有這樣一方土地，可以讓我靜靜流淌；我不是高山，我只是一粒石子，我不是大海，我只是一支小溪；可是，我有我的希望，我有我的夢想，光陰輪換，歲月更迭，我會將我堆積成一座高山，我會將我匯聚成一片海洋。我的學(xué)生只要你愿意，老師愿做你的鋪路石。我的學(xué)生只要你愿意，老師寧愿干涸為你汲取營養(yǎng)。因為父母希望看到你們成長，因為家鄉(xiāng)，需要你們年輕的力量，因為祖國會因為你們，更加繁榮富強(qiáng)。這就是一個老師的夢想！
職業(yè)演講稿 篇11
各位、各位同事：
大家好！
今天，我要演講的題目是《我愛我的工作崗位》。熱愛工作，說具體點就是要做好自己的本職工作，把點滴的小事做好，把分秒的時間抓牢。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛崗！
說實話，行政助理是一個很平凡的崗位，沒有銷售部門的閃亮業(yè)績，也沒有售后服務(wù)的光彩奪目，更沒有決策部門的運籌帷幄，有的只是一個后勤保障應(yīng)有的服務(wù)，服務(wù)，為公司服務(wù)，僅此而已。但我還是熱愛這份工作，因為它給我?guī)砹四蟮目鞓�，每一項工作對我來說，就是一段快樂的時光，文件的草擬是對我所學(xué)知識的綜合考察，活動的組織是對我能力的鍛煉，服務(wù)大家則是對我工作的肯定等等，每當(dāng)一項工作完成，就標(biāo)志著我向前邁出了堅實的一步，一種成就感油然而生，是來自內(nèi)心深處的，讓人愜意。工作使我快樂，快樂讓我更好的工作。
是這樣的，它只是一個平凡的崗位，卻讓我收獲了很多，有了長足的進(jìn)步，同事們，讓我們熱愛自己的工作崗位吧，為生物制品的美好明天，奉獻(xiàn)己一份微薄之力。
最后，謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇12
親愛的老師、同學(xué)們：
是誰在學(xué)校里教了我們這么多年?是您陳老師!是誰在學(xué)校無微不至地照顧我們?是您陳老師!是誰在有困難的時候幫助我們排憂解難?是您陳老師!
陳老師，您這六年來，含辛茹苦地培養(yǎng)了我們，對于我們來說，您就是我們的第二個母親，您每天教我們學(xué)習(xí)，我們學(xué)得好您就開心，學(xué)不好您就為我們操心，幫我們復(fù)習(xí)。所以您就是我的第二個母親 。您如園丁，我們就是花園中的小花小草，是您在培養(yǎng)我們，把我們培養(yǎng)成蒼天大樹。您如一盞指路的明燈，照亮我們永往直前的道路，您如清茗，滋潤我們饑渴的靈魂。您雖然對我們很嚴(yán)厲，但我知 道您這樣子都是對我們好，您這樣就是“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)。謝謝您，陳老師!是您全心全意的教了我們六年!謝謝您，陳老師!是您教會了我們這么多，讓我學(xué)會這么多的道理，謝謝您，陳老師!您 永遠(yuǎn)是我尊敬的好老師，好媽媽!
我永遠(yuǎn)愛您，我心目中的好老師!
職業(yè)演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
作家，因你有特殊的芬芳，因你有強(qiáng)大的誘惑，還因你有生命的真正意義，更因你也通向成功。所以我舉起了除你之外的所有理想，拋向了天涯海角。
小說，當(dāng)我第一次看見你時，莫名其妙地生出似曾相識的感覺。也許是前世與你交情太深，所以上帝讓我們再一次相聚。我們且不談昔日種種，今生就讓我再跟你做一回知心朋友。讀你時，如品萬道佳肴，吃得津津有味，見你時即生口水。
讀你身上的《魯賓遜漂流記》時，主人公的印象深深地烙在了我的記憶中，從你的身上懂得，當(dāng)遇到艱難險阻時，只要竭盡全力地調(diào)動自身的智慧，就能夠戰(zhàn)勝困難。
因其經(jīng)歷了一場場風(fēng)雨，最終被練成了堅硬且不可打敗的鋼鐵。當(dāng)我從你的身上摘下《鋼鐵是怎樣煉成的》這顆果實后，我迫不及待地將它食用。從此，一句句真理照亮了我的人生。所有的狂風(fēng)暴雨只不過是暫時遮住陽光的烏云，只要我的光夠強(qiáng)，就一定能夠穿透它，讓心靈充滿溫暖。因為有了這些，我多少次從黑暗中走出，與死亡的距離永遠(yuǎn)相隔萬里。
散文，我想你也是文學(xué)中的美女，除了詩歌，最美應(yīng)該歸你。用靚麗的外表俘虜了我，更加迷人的是你那默念的言語。你的話更多的是雋永，你的話更多的是深奧，你的話更多的是耐人尋味。你不太愿意直接道出心聲，喜歡讓別人慢慢領(lǐng)悟。現(xiàn)成的果實雖然不用辛苦，但我卻更愿意吃勞動后的。
當(dāng)你心里頗不寧靜時，你來到了荷塘旁，默默地向這里訴說。你的《荷塘月色》出現(xiàn)在了我的眼簾，初讀它時，不知你那時說了些什么，似乎處處都是一個個難以解開的謎團(tuán)。廢寢忘食地深入研究，對那時的你終于有所了解。你的才華讓我佩服得五體投地，你的財富讓我終生受益。你站在高山之巔，全身滿是魅力，我一定要與你站在等高的位置。
文學(xué)，你永遠(yuǎn)都放射著最耀眼的光芒，相信永遠(yuǎn)都不會暗淡。文學(xué)，你永遠(yuǎn)都站在高山之巔，相信永遠(yuǎn)都不會下來。文學(xué)，你永遠(yuǎn)都有著取之不盡的財富，相信永遠(yuǎn)都不會匱乏。
我從你身上獲得了無限好處，但畢竟是他人給予的。我喜歡自食其力，但更樂意幫助別人，我愿把我的春天割下一半，送給需要的人，讓他們告別寒冬，走進(jìn)春天。我把太多的時間花費在你的身上，你一定在偷偷地自豪，我卻心生憂愁。我也擁有與你近似的性格，但我卻沒有那么多的粉絲。我無力與你對著干，也愿意和他人一起為你服務(wù)。作家是你的最大支柱，便把人生的航向調(diào)到這邊，用它填滿此生的理想。把作家作為人生的主要內(nèi)容，想必粉絲也一定不會稀疏。
文學(xué)，因想與你再續(xù)前緣；文學(xué)，因感動于你無限的幫助；文學(xué)，因你美麗的外表；文學(xué)，因你奇特的性格；文學(xué)，更因你也通向成功。還有太多緣由暫且不說，只需加速駛向你的懷抱，早日把我一半的春天通過你的途徑轉(zhuǎn)交給那些人。文學(xué)，最美的彩虹；作家，最美的職業(yè)。
職業(yè)演講稿 篇14
大家好！
今天，我演講的題目是《張開理想的翅膀，飛向世界的舞臺》。讓我悄悄地告訴大家吧，我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的外交家。翻開中國厚重的近代史,充斥于眼的都是血腥、悲慘與恥辱。清政府閉關(guān)鎖國的政策,不但沒能讓帝國主義者望而卻步,反而在門口探頭探腦,想一窺其中的肥美。清政府甚至還自詡為“天朝圣國”,不用設(shè)立任何外交部門。于是,中國如此泱泱大國，竟如待宰的羔羊般被抬上了帝國主義者的餐桌,毫無還手之力。 對此,我想，我們除了悲憤之外，應(yīng)該還有更深層次的思考吧!清政府走向滅亡是必然的,然而假如當(dāng)初清政府沒有閉關(guān)鎖國,沒有盲目排外,沒有……太多的假設(shè), 即便清政府不能逃離滅亡的命運,卻也不會這么快地走向覆滅。由此我們看到了一個國家外交的重要性。 建立新中國后，我們國家的外交事業(yè)不再是一片空白,而是一日千里,突飛猛進(jìn)。與160多個國家都建立了良好穩(wěn)定的.外交關(guān)系。我們今天能夠生活在這么一個和平、安寧、幸福、沒有恐怖威脅、沒有極端分子破壞的國家里,良好的外交手段發(fā)揮了重要的作用。
我萌發(fā)了當(dāng)一名優(yōu)秀的外交官的理想，并不是一時心血（xuè）來潮,而是因為，我從小便崇拜那些風(fēng)度翩翩、“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的外交家�？v觀歷史長河，我國優(yōu)秀的外交家比比皆是，有“不辱使命，雄辯四方”的晏嬰，有“虛懷若谷，力挫強(qiáng)秦”的藺相如，更有才思敏捷，運籌帷幄的周總理，他們舉手投足之間都透露著十足的人格魅力！綜觀許多優(yōu)秀外交家的成功經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)一個成功的外交人員不但要有機(jī)智的頭腦,還要有快速應(yīng)變的能力,而最重要的是要有一顆愛國之心。因為站在世界舞臺上,代表的不僅僅是個人,更是代表著一個民族、一個國家。一個具有高素質(zhì)的外交家，會對外國優(yōu)秀的文化、拼搏的精神實行“拿來”主義,又可以讓世界認(rèn)識、了解到中國這條巨龍,不斷促進(jìn)我國的進(jìn)步與發(fā)展。 而今，我雖正處在人生的起跑線上,未來隱約飄忽,但在我心中的理想?yún)s是很明朗、清晰的。
也許你會說我的理想太高太遠(yuǎn),但這正是我奮發(fā)前進(jìn)的不懈動力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為具備一個優(yōu)秀外交家的良好素質(zhì)，我將努力學(xué)好各門功課，特別是在英語上多下功夫，積極參加各種社會活動，讓自己得到更多的鍛煉，為今后站在世界舞臺上打好堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們，讓我們張開理想的翅膀，飛向?qū)儆谖覀冏约旱奶炜�！我的演講完了，謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇15
大家好！
今天，我要演講的題目是《我的理想》。每一個人，都有著迥然不同的理想。如果一個人沒有理想，就像在海中航行的船沒有了帆，所以，一個人的理想是極其重要的。在我們的同學(xué)中，有的人想當(dāng)老師；有的人想當(dāng)醫(yī)生；有的人想當(dāng)警察；有的人想當(dāng)老板……而我的理想就是當(dāng)一個著名的.作家，用小小的筆來撰寫出美好的文章。我為什么想當(dāng)一名優(yōu)秀的作家呢因為人們在生活中的喜怒哀樂，可以帶來無盡的感嘆和遐思。而寫出好文章是漫長而困難的，因為要多加修改，多些文采。當(dāng)自己辛苦寫出的好文章，被大家加以贊賞時，便對自己自信了許多，對以前辛勤地寫作感到值得，而苦盡甘來。當(dāng)然，我們的學(xué)生現(xiàn)在都愛幻想著自己的美好未來。而有些學(xué)生，只是單單地幻想，沒有落實到理想。我認(rèn)為，要為自己的理想而努力。我知道作家的路，可能是坎坷不平的，何況是一名著名的作家呢因此，我就從小努力學(xué)習(xí)，為將來當(dāng)作家打下牢固的基礎(chǔ)。我知道當(dāng)作家，首先要寫的文章有文采。所以，我準(zhǔn)備了一個好詞好句本，當(dāng)讀書閱報，看到優(yōu)美的詞句，就毫不猶豫地摘抄上來。
常常拿出來看一看，讀一讀。時間一長，就深深地紀(jì)錄在腦海中，文章也自然而然多了幾分文采。我還知道當(dāng)作家，要原于生活，高于生活，因此我還準(zhǔn)備了一個日記本。每天晚上，就拿出來紀(jì)錄當(dāng)天有意義或者有趣的事情。沒事的時候翻一翻，一來可以回憶回憶往事，二來寫作文時，還可以拿出來參考參考，成為寫作有利的素材。一首小小的詩、一篇短短的文章，都是是我童年小作家路的點點痕跡。而寫作就可以在小作家路上增添一大筆光輝。所以，我會勇往直前地向未知的前方，大步奔去。 牢記我的理想，為它而奮斗！
職業(yè)演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
當(dāng)我們?yōu)槁毟叱晒Q身全國改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校而歡呼的時候，新課程改革的浪潮已不可抗拒之勢洶涌而來，我們每一位教師都要經(jīng)受改革的洗禮，用創(chuàng)新的教育實現(xiàn)我們職高新的飛躍。面對新課程改革的實施，我們該怎么做呢?首先，我們要“洗腦”。想跟大家分享一個故事，有一位幼兒園的老師曾問過她的小朋友一個問題：雪融化之后是什么呢?我想大家和我想的答案是一樣的，肯定是水啦，可是有一位機(jī)靈的小朋友大聲說：是春天!雪融化之后是春天!這個回答使人耳目一新。難道不對嗎?在孩子的心里，冰雪融化之后，春姑娘會花枝招展地向他們走來，是春天呀!多好的答案，多么富有創(chuàng)意的思考啊!難道我們?nèi)绦娜褐茖W(xué)生好奇的天性而一味追求答案的唯一嗎?不!創(chuàng)新的思維，那對孩子一生是多么的重要。創(chuàng)新的精神，對一個老師又是何等的重要。所以我們要把大腦中那些“雪融化后是水”的答案全部刪去，通過學(xué)習(xí)把我們的舊腦筋徹底洗刷一下，注入嶄新的教育理念。用創(chuàng)新的思維去教學(xué)。
其次，我們要勤于“充電”。通過學(xué)習(xí)，吸收新的知識，提高我們的創(chuàng)新意識。作為新世紀(jì)的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去。在教育教學(xué)中勤于動腦，創(chuàng)新思路;更要“解放雙手”去開辟。同時還要“解放空間”、“解放時間”。從書本中跳出來，多參與實踐活動，提高自己的實踐能力。邁出課堂，走入社會，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己，做雙師型教育者。
第三，我們要勤“換水”。老師所儲存的那’一桶水”必須常換常新，不然就會變成死水和臭水。現(xiàn)代教育理念不斷更新，我們不能抱著舊的思想一成不變，要用新的思維和方法教學(xué)，運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使課堂生機(jī)盎然，作與時俱進(jìn)的教育者。
朋友們，思想要改革，創(chuàng)新我們當(dāng)先行。冬天剛剛過去，春天已悄然走來。這是改革的春天，這是職高的春天，這是專業(yè)教師的春天!讓我們乘創(chuàng)新之風(fēng)，創(chuàng)造屬于我們職高教育的新天地吧!
謝謝大家!
職業(yè)演講稿 篇17
大家好！首先，我很感激老師給我一次鍛煉的機(jī)會。我相信老師和同學(xué)們會給予我最大的鼓勵！我叫黃柏樹�，F(xiàn)在，我站在這里，即將發(fā)表《我的職業(yè)理想》。
說到我的職業(yè)理想，我覺的它是一個即確定又不確定的問題。
從小的我就被灌輸“做人就要有理想，要有抱負(fù)，要有社會責(zé)任感。如果一個人沒有理想，那么，生活就沒有奔頭”的觀念。老師也時常布置寫關(guān)于“我的理想”為題的作文。小時候，我也被經(jīng)常提問說我有什么志向，長大后想要做什么什么家，我也經(jīng)常童稚的回答說做科學(xué)家、美食家、作家、畫家等等�，F(xiàn)在回想起來，還真是天真的可愛。
高考結(jié)束后填志愿，本來小時候的我就對計算機(jī)很感興趣，然而填專業(yè)的時候卻沒有填寫任何與計算機(jī)有關(guān)的專業(yè)，因為長大后我發(fā)現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)并不是想以前一樣火熱和有前途了，取而代之的是能源開發(fā)及利用類專業(yè)，然后我選擇了河北工業(yè)大學(xué)并成功的被錄取為熱能專業(yè)。寫了這么多貌似廢話的文字我只想說明：我覺的我的職業(yè)理想是一個即確定又不確定的問題。因為，隨著社會的發(fā)展，人們的思想意識或多或少會受到影響�；蛟S有人會問：現(xiàn)在你都20多歲的人了，也上了兩年的大學(xué)了，社會閱歷也頗深了，現(xiàn)在你的職業(yè)理想確
定了嗎？我想我的回答還是沒有，或許在不久的將來會有，因為我認(rèn)為人不可能確定一輩子的職業(yè)。
那是不是就不應(yīng)該有職業(yè)理想呢？毋庸置疑，答案是否定的。如果沒有理想，就像在荒漠中失去了羅盤，就會迷失方向；如果沒有理想，就像鳥兒失去了翅膀，就不能自由翱翔。俄國作家托爾斯泰也曾經(jīng)說過：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。我想說：只有被理想充實，才能對生活充滿愛，找到果實累累的金秋，發(fā)揮自己的才華，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)站穩(wěn)腳跟！
海闊憑魚游躍，天空任鳥飛！只要付出辛勤的勞動和努力的汗水就必定會有美好前程！
雖然在現(xiàn)實生活當(dāng)中常常是逆風(fēng)而行，預(yù)想不到的事情也常常發(fā)生在我們的身邊，讓我們措手不及。不管我們做出什么樣的決定或走什么樣的道路，只要我們心懷理想，堅持自己選擇的`道路并且堅強(qiáng)地走下去，堅持不懈，不管道路多么崎嶇，路途多么辛苦，最重要的是我們都應(yīng)該保持無時無刻相信自己的積極心態(tài)。
我們現(xiàn)在仍然處在學(xué)生階段。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)卻還是學(xué)習(xí)。說到學(xué)習(xí)，有時候覺得很挺無奈的。但我要說的是，學(xué)習(xí)能豐富我們的頭腦，彌補我們知識的不足，增長我們的見識。學(xué)生的一切基礎(chǔ)都在學(xué)習(xí)上，只有充分掌握了基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，才能在日后的工作生活中充分顯示個人的才華，做一個即專業(yè)又綜合的人才。一步一個腳印，打好堅實的基礎(chǔ)，別人能成功那么你也一定能成功。在學(xué)校里，我們還能夠有時間學(xué)習(xí)的，再加上老師對我們格外的關(guān)照和耐心的幫助。此外，學(xué)校還有許多社團(tuán)組織給我們帶來學(xué)習(xí)和娛樂有了這些也讓原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)和生活變得輕松、愉快、和諧。所以，請大家珍惜在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的機(jī)會，也許，過了明天、后天我們就將步入社會，開始人生新的旅程，在旅程開始前，我們必須做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)！
一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，勇于拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信禿廢；成功，不相信幻影！未來，要靠自己去打拼！同時，我們還要樹立美好的職業(yè)理想，擁有一道屬于自己的職業(yè)生涯彩虹，做自己命運的主人！
想起以前看到過的很經(jīng)典的片段：
理想是石，敲出星星火光。
理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點燃熄滅的燈。
理想是路，引導(dǎo)我們走向黎明。
理想也是一股動力，推動著我們前進(jìn)。讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，讓我們一起放飛自己的理想。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇18
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
我從小有一個朋友，它叫——公交車。
我的父親是一個老手的公交車司機(jī)，無疑，年小的我便開始和公交車打交道，看著這個龐然大物，四四方方的，從我記事開始，這是個新車，抗上去讓人的眼前一亮，而現(xiàn)在已有些殘舊發(fā)黃了，時間的齒輪不停在轉(zhuǎn)動，帶走了它原本艷麗的顏色，單始終還是那么干凈和整齊。
看著父親開車總是樂呵呵的，我便不解的問：“爸，這公交車有什么好開的？”他總會說會摸摸我的頭，笑著。
說什么我已經(jīng)不太記得，但是那天，我知道了什么叫作責(zé)任。
有時天還沒亮，我邊看不見父親的蹤影，有時在我熟睡的時候，才隱隱約約聽見開門的聲音，我想，那是父親回來了吧！
我經(jīng)常在那輛父親愛惜的公交車上玩耍，和普通的公交車一樣，有十幾個座位，空空的，舊舊的，但是，異常干凈。那輛車，每個鈴都是壞過的，但是每個都是響的，可以看見細(xì)心休過的痕跡，輕輕一按，清脆的鈴聲響徹了整個車廂。
我喜歡坐在駕駛座上，看著面前超大的玻璃，干干凈凈，可以清楚地看見前面地面上的石頭靜靜的躺在那里。我摸著那個帶有父親手溫方向盤，我仿佛可以看見滿車的人。
一車上，好幾個學(xué)生，穿著相似的校服，干凈的，有的在埋頭背書，嘴巴一動一動的，眼睛一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的；有的則戴著耳機(jī)聽歌，雖不知道是什么歌，但是看著他舒坦的臉，就知道是個好歌；有的捂著嘴巴笑嘻嘻的；還有抱著孩子的媽媽，眼睛里充滿著慈愛；有滿頭白發(fā)的老奶奶，著了滿懷笑容的坐在那個小伙子讓的座位上。整輛車有歡笑聲，有交談聲，在我聽來，都是幸福的聲音，都是讓人負(fù)責(zé)任的聲音。
因為，我無法想象到，萬一來了個不小心，車禍了。這些笑臉便那樣消失了，黑暗了。因為，一個司機(jī)的責(zé)任不在于他自己，而在于整個車的人。因為一車的人的命運掌握了在他手上。
不要以為司機(jī)默默的只在那里開車，或許他正全心投入在開車中，或許他正在注意著路上一個個行人，一輛輛車。因為，我曾看見·過我父親為了車?yán)锩娴娜藫?dān)心，染白了那原本黑色的頭發(fā)，只是那么一點點，一點點，我知道，那是一種責(zé)任。
我可以很自豪地跟我朋友說，我父親是一位公交車司機(jī)，因為，有一種責(zé)任叫作公交車司機(jī)。這不是一份普通的工作，也不是每個人都能做到的工作。我父親有一顆負(fù)責(zé)任的心。在我心中，這份簡簡單單的責(zé)任，是我認(rèn)為，最美的職業(yè)。我的父親，便是這份職業(yè)。
職業(yè)演講稿 篇19
教師的工時有限而工作無限。大清早，早于學(xué)生到;白天，圍著學(xué)生轉(zhuǎn);放學(xué)后，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌，任務(wù)才過一半，備課、批閱，全在半夜進(jìn)行。星期六，是學(xué)習(xí)的好時機(jī);星期天，是寫作僅有的空隙;寒暑假，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時期。日升日落，夜以繼日，長年累月�？诟缮嘣锪�，以唾液潤喉;體力不支了，用講臺來支撐，生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰，春蠶到死絲方盡。
教師的`權(quán)力有限而責(zé)任無限。學(xué)生進(jìn)校園，大到思想意識品德修養(yǎng)，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣，都要一一地規(guī)范，學(xué)生離校園，事情照樣管;放學(xué)不歸家，找老師!出門闖了禍，找老師!不論何時何地，為了學(xué)生，招之即來，萬苦不辭。不是父母親屬，但比父母親屬管得勤，管得嚴(yán)，不是造物的上帝，卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂。
教師的生命有限而事業(yè)無限。奔波一天，誰不想安坐于電視前方放松，然而想到明天的課尚未備好，不看;節(jié)假日到，誰不想陪著家人游公園，逛商場，然而想到競賽在即，只好作罷;新潮衣服，誰不想包裝包裝，風(fēng)光風(fēng)光，然而念及那一堆堆作業(yè)未改，難以奉陪，只好閉門得罪;積勞成疾，躺在病床，誰不想徹底治療，完全康復(fù)，然而想起那一雙雙期待的目光，不等痊愈就回課堂;誰不想自己的孩子成龍成鳳，然而那么多學(xué)生深情求教，自己的孩子哪還顧得上?
不計較地位怎樣不起眼，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們，為了托起明天的太陽，付出了所付出的一切。
這就是我心目中的教師職業(yè)。
職業(yè)演講稿 篇20
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，我演講演講的題目是：論教師的價值與幸福觀
人的價值觀，反映了一個人的人生目標(biāo)取向、人的價值追求，反映了一個人精神世界和物質(zhì)世界，也能夠刻畫出一個人的人生態(tài)度、人生軌跡和人生發(fā)展。
每個人都有自己的價值觀和價值追求。當(dāng)一個人在開始人生奮斗的時候，都想做一個有價值的人。有價值，就是要做一個對家庭、對社會有用的人。事實上，除了少數(shù)的智者、偉人以外，大多數(shù)人開始時的人生目標(biāo)、價值取向不會是那么明確、正確且不變的，也不是那么積極向上的，更談不到遠(yuǎn)大、偉大。但當(dāng)一個人確立了正確的人生觀、世界觀以后，他的價值觀也隨之而定，這時候人的價值就會轉(zhuǎn)換為人生理想和信念。
從當(dāng)前看，單純追求物質(zhì)享受的價值，不會帶來多少幸福感。當(dāng)教師不可能致富，也不會致富，不可能富甲一方;不可能擁有權(quán)勢和權(quán)利，呼風(fēng)喚雨;更不會成為人們羨慕的英雄。教師的價值只定位在物質(zhì)享受，那只能是失落和痛苦。因此，教師價值和幸福感，應(yīng)該主要建立精神層面上。
所以，教師的價值，奉獻(xiàn)是第一位的。教師面對的是受教育的人，要奉獻(xiàn)愛心、奉獻(xiàn)良心、奉獻(xiàn)智慧。心中有愛，就會生活的快樂幸福。印度甘地心中裝滿了世界，他的偉大在于用他的死，激起人們對愛的向往和追求，心中永遠(yuǎn)是幸福的。對學(xué)生愛的奉獻(xiàn)、愛的給與，就是教師的價值。
“世界上什么也可以變壞，唯獨教師不能變壞”。教師不能因為工作苦累、待遇偏低而喪失了起碼的道德和良心，工作應(yīng)付了事，不負(fù)責(zé)任，那就是犯罪。我佩服西部教師，工資每月550元而奉獻(xiàn)敬業(yè)教育的精神;我更佩服那些西部志愿者，為了西部的教育，為了西部的孩子，在那艱苦的環(huán)境中，不為名不為利，默默奉獻(xiàn)青春。他們的價值就是為了理想奉獻(xiàn)，因奉獻(xiàn)而感到滿足、快樂和幸福。
教師的價值是桃李滿天下。教師要從學(xué)生身上收獲滿足、快樂、幸福。一屆一屆學(xué)生，在自己的教育培養(yǎng)下，成才成長，成為社會的出色、有用人才，每一位教師都會從心底里由衷的感到自豪、驕傲;不管在社會的那個角落，聽到學(xué)生的一生“老師好”，那是最快樂的。特別是能夠成為學(xué)生尊敬、佩服的老師，感到無比的榮光，那時覺得教師是最富有的。
有了價值，就有了快樂，就有了幸福，就有了健康，也就有了工作的熱情，就更能取得工作成績。正確認(rèn)識人生價值、人生快樂和幸福，每個人的一生就會步入精神充實而富有的境界。
職業(yè)演講稿 篇21
大家好！
長大后，我的職業(yè)理想不是做老板，也不是電影明星、運動員，而是能做一名快樂的老師。雖然權(quán)力、金錢、自由的時間和名聲都能使人快樂，但是，我認(rèn)為來自內(nèi)心深處的自由、來自智慧的快樂才是最大的幸福。
老師是人類靈魂的工程師，面對的是求知勤奮的學(xué)生，傳授的是人類的智慧結(jié)晶、文化成果，收獲的知識的傳播、文明的進(jìn)步和滿天下的學(xué)子。幸�？鞓纺笥谒埂�
古今中外，很多圣賢大哲就是快樂的老師。兩千多年前先師孔夫子最快樂的事就是學(xué)而不厭、誨人不倦，和弟子們一起研究學(xué)問、開啟智慧。我們在《論語》里看不到愁煩，看到的是孔夫子發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之冉冉將至，看到的`是孔夫子'不惑、知天命、耳順、從心所欲'等快樂的人生境界。孟子最快樂的事也是得天下英才而教育之。
在西方，希臘大哲學(xué)家蘇格拉底是一名街頭教授，也是快樂的孔夫子式人物，他教導(dǎo)青年，卻從不收取學(xué)費。亞里士多德在自己開創(chuàng)的學(xué)園里邊散步邊上課，被成為'逍遙學(xué)派'，康德、黑格爾、尼采也是邊教學(xué)、邊思考哲學(xué)的教授……
在美麗的校園、在安靜的圖書館、在寬闊的教室，到處都充滿學(xué)習(xí)的氣息，文化的氛圍，這里沒有塵世的嘈雜，沒有盜賊罪犯，沒有衣食之憂，有的是人類心靈與智慧的家園，有的是深刻與崇高，感受到的是價值與意義。
為了能實現(xiàn)這一人生理想，我會加倍努力學(xué)習(xí)。讓我們一起為自己的理想而努力奮斗吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇22
今天，我演講的題目是“我的理想”，每一個人都有屬于自己的理想，有的人想當(dāng)一名畫家，用手中的畫筆描繪美麗的世界；有的人想當(dāng)一名作家，在鍵盤上敲打精彩的故事;有的人想當(dāng)偉大的科學(xué)家，以超人的智慧探索自然的奧秘;有的人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，就像我的爸爸媽媽一樣，默默守護(hù)著人類的健康
而我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，默默耕耘在三尺講臺；那是因為，人類的進(jìn)步和傳承，離不開讀書朗朗的課堂，離不開飄滿粉塵的講臺，更離不開那些為了我們成長而甘當(dāng)人梯卻默默無聞的老師。成為一名老師的理想伴隨著我成長至今，猶如夜空中的'一顆明星，大海中的一座燈塔，時常激勵有時指引，引導(dǎo)著我走向明天，走向未來，也走向那三尺講臺！
同學(xué)們，不管你的理想是什么，讓我們一起為了明天的目標(biāo)，為了美好的理想，只爭朝夕，努力學(xué)習(xí)，在成長的道路上揮灑辛勤的汗水，收獲屬于我們每一個人的希望！
職業(yè)演講稿 篇23
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家晚上好！
當(dāng)無數(shù)人進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時，是誰還穿梭在各個病房之間；當(dāng)人們舉家團(tuán)圓的歡慶時刻，是誰還默默地忙碌在工作崗位上？當(dāng)可怕的病魔肆虐橫行時，又是誰用瘦弱的身軀組成一道道鋼鐵長城？是她們，是那些默默付出，無私奉獻(xiàn)的白衣天使！我自豪，我是她們中的一員！
有人說：“護(hù)士的胸懷象大海，能容納千百萬被病痛折磨的父老兄弟；護(hù)士的品格象紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；護(hù)士的舉止象春風(fēng)，給人帶來溫暖驅(qū)散了病痛愁云；護(hù)士的心靈象清泉，愛的透明，不是親人勝似親人�！�
護(hù)理事業(yè)是偉大的，前途是光明的，然而道路卻是不平坦的，她需要無私的奉獻(xiàn)，需要默默的承受。
天使是天堂里飄逸的飛天，是幸福和溫暖的象征，白衣天使是人們對護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，一顆純潔的心靈，一頂別致的燕帽，一眼真誠的守望。
“從心做起，用心相待”聽似簡單，實則不易。做為一名新形象的護(hù)士，我們必須要用愛心，細(xì)心，耐心和責(zé)任心為病人解除病痛，用真誠的付出點燃生命的希望，重?fù)P人生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭重現(xiàn)歡聲笑語。神話中天使的美麗在于她的圣潔和善良，而白衣天使的美麗則在于以心相待，微笑，寧馨。無數(shù)個曙光初現(xiàn)的早晨，我們傾聽手術(shù)室和諧的協(xié)奏曲；無數(shù)個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響曲；無數(shù)個日日夜夜，是一顆顆普通的天使心組成的跳動音符。
天使要有愛心和同情心，南丁格爾曾說過”護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手”。年年歲歲多少事，迎來送往何其多。護(hù)理是一項繁重的工作，時刻考驗著你的體力和腦力。有時真是分身無術(shù)。護(hù)士工作一天走下來的路就有四五十里之多。下班后腿像灌鉛一樣步履為艱，護(hù)士姐妹們小腿上蚯蚓樣盤曲的曲張靜脈記錄著日常工作的辛苦，雖然辛苦，但我們是充實的，是無悔的，痛并快樂著。夜深人靜巡視病房時一張張?zhí)袢蝗胨哪槪晃覀兙淖o(hù)理下，康復(fù)病人熱淚盈眶的道別聲；交接班時病人的一句”您辛苦了！”每當(dāng)此時我的內(nèi)心邊涌起強(qiáng)烈的震撼，感動，自豪溢滿心間，疲勞化為力量，讓我挺直人生的脊梁。
天使要有耐心和細(xì)心，護(hù)理工作是一門藝術(shù)，需要你用心去想，用心去做，用心去衡量。記得剛參加工作時，前輩們曾語重心長的對我說過”細(xì)心，耐心是護(hù)理工作的基本功，細(xì)心一點，耐心一點，病人的痛苦就會減少一點，生存的希望就會多一點”。是��！當(dāng)我們付出了耐心細(xì)致的工作后，會發(fā)現(xiàn)自己得到了很多很多，給予了病人綠色的希望，帶給我們喜悅，安心。忘不了病人們痛苦表情中閃躍的感激，忘不了病人家屬喃喃不斷的感激的話語。我付出了艱辛，我得到了良心上的安慰。這就是我們護(hù)士耐心，細(xì)心工作的動力所在。
您知道南丁格爾的故事嗎？”燃燒自己照亮別人”南丁格爾是英雄！是我們護(hù)士的驕傲！每一位真正的忽視都是英雄。是護(hù)士的雙手迎接生命的降臨！是忽視與病魔抗?fàn)�！是護(hù)士陪伴蒼白的生命！拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人還是護(hù)士。我們是普通的女性，是這個城市時刻與生命通行的人。踏著春天的腳步，“5。12”護(hù)士節(jié)又來了！我的心情格外激動！我將繼續(xù)與病人的生命通行，讓病人因我的護(hù)理而減少痛苦，因我的健康教育而有所收獲，因我的安慰而樹立信心。在辛苦中我找到了自己的價值，體會到了平凡中的偉大。
詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”作為一名護(hù)士，我深信，豐碑無語，行勝于言�；颊咴谀阈闹杏卸嘀�，你在人民的心中就有多重！
姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠地對待每一個生命，是她讓我們理解了活著就是一種美麗！我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。讓我們在護(hù)理這個平凡的崗位上，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績，讓青春在白衣下煥發(fā)出絢麗的光彩，讓我們用勤勞的雙手去裝扮醫(yī)院，把追求的信念放在醫(yī)院，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給醫(yī)院，把愛心播撒到每一位患者的心里。
謝謝！
職業(yè)演講稿 篇24
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《張開理想的翅膀，飛向世界的舞臺》。讓我悄悄地告訴大家吧，我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的外交家。翻開中國厚重的近代史,充斥于眼的都是血腥、悲慘與恥辱。清政府閉關(guān)鎖國的政策,不但沒能讓帝國主義者望而卻步,反而在門口探頭探腦,想一窺其中的肥美。清政府甚至還自詡為“天朝圣國”,不用設(shè)立任何外交部門。于是,中國如此泱泱大國，竟如待宰的羔羊般被抬上了帝國主義者的餐桌,毫無還手之力。 對此,我想，我們除了悲憤之外，應(yīng)該還有更深層次的思考吧!清政府走向滅亡是必然的,然而假如當(dāng)初清政府沒有閉關(guān)鎖國,沒有盲目排外,沒有……太多的假設(shè), 即便清政府不能逃離滅亡的命運,卻也不會這么快地走向覆滅。由此我們看到了一個國家外交的重要性。 建立新中國后，我們國家的外交事業(yè)不再是一片空白,而是一日千里,突飛猛進(jìn)。與160多個國家都建立了良好穩(wěn)定的外交關(guān)系。我們今天能夠生活在這么一個和平、安寧、幸福、沒有恐怖威脅、沒有極端分子破壞的國家里,良好的外交手段發(fā)揮了重要的作用。 我萌發(fā)了當(dāng)一名優(yōu)秀的外交官的理想，并不是一時心血（xuè）來潮,而是因為，我從小便崇拜那些風(fēng)度翩翩、“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的外交家�？v觀歷史長河，我國優(yōu)秀的外交家比比皆是，有“不辱使命，雄辯四方”的晏嬰，有“虛懷若谷，力挫強(qiáng)秦”的藺相如，更有才思敏捷，運籌帷幄的周總理，他們舉手投足之間都透露著十足的人格魅力！綜觀許多優(yōu)秀外交家的成功經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)一個成功的外交人員不但要有機(jī)智的頭腦,還要有快速應(yīng)變的能力,而最重要的是要有一顆愛國之心。因為站在世界舞臺上,代表的不僅僅是個人,更是代表著一個民族、一個國家。一個具有高素質(zhì)的外交家，會對外國優(yōu)秀的文化、拼搏的精神實行“拿來”主義,又可以讓世界認(rèn)識、了解到中國這條巨龍,不斷促進(jìn)我國的進(jìn)步與發(fā)展。 而今，我雖正處在人生的起跑線上,未來隱約飄忽,但在我心中的理想?yún)s是很明朗、清晰的。也許你會說我的理想太高太遠(yuǎn),但這正是我奮發(fā)前進(jìn)的不懈動力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為具備一個優(yōu)秀外交家的良好素質(zhì)，我將努力學(xué)好各門功課，特別是在英語上多下功夫，積極參加各種社會活動，讓自己得到更多的鍛煉，為今后站在世界舞臺上打好堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們，讓我們張開理想的翅膀，飛向?qū)儆谖覀冏约旱奶炜�！我的演講完了，謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
平常在和園長們的交談中，發(fā)現(xiàn)她們常常為管理問題感到困惑：當(dāng)各種制度逐漸完善，執(zhí)行也日益嚴(yán)格時，教職員工的精神狀態(tài)卻日漸疲憊，工作表現(xiàn)近乎機(jī)械。許多教師渴望能調(diào)動工作單位，個別教師甚至辭職，更多的教師則是維持著做一天和尚撞一天鐘的狀態(tài)。
一、關(guān)注幼師的“煩”，解決疲憊不堪的困擾
由于教育對象年小無知、自我保護(hù)能力差，許多事都要教師親歷親為，可以說幼兒教師每天的工作就是在孩子們中間“疲于奔命”。同時，幼兒教師與其他教師職業(yè)不同，她們獨自擔(dān)負(fù)著幼兒的全面教育工作，教育內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，還要負(fù)責(zé)家長工作和部分保育保健工作。除此之外，還有五花八門的文案，怎能不叫她們疲憊不堪呢?
1.控制“師幼比例”。有些幼兒園或因短期利益驅(qū)使，或因承受不了優(yōu)質(zhì)資源不均衡的壓力，盲目擴(kuò)大幼兒園規(guī)模，班級幼兒人數(shù)迅速膨脹，無形中給教師增加了沉重的負(fù)擔(dān)，引起教師對職業(yè)的倦怠。幼兒園應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的眼光來面對事業(yè)發(fā)展，按國家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格控制班級人數(shù)，保證合理的班級“師幼比例”。另外，幼兒園教師以女性為主，一般都會遇到婚期、孕期、哺乳期及各種需要請假的事情，幼兒園要做好應(yīng)對措施，遇有教師請產(chǎn)假或非短期病假、事假應(yīng)及時調(diào)配教師。班上有特殊需要的幼兒(如自閉癥、多動癥、心理有疾病的幼兒等)，應(yīng)適當(dāng)增加保育人員或相應(yīng)減少幼兒人數(shù)。只有合理安排教師工作量，才能保障她們在職責(zé)和任務(wù)明確的情況下做好日常工作。
2.樹立效率意識。為減少教師的工作負(fù)擔(dān)，管理者要率先樹立效率意識，注意引導(dǎo)教職工克服女性愛聊天、辦事拖拉、目的性不強(qiáng)的弱點，引導(dǎo)教師早計劃、早安排，緊緊抓住主線，不要在細(xì)枝末節(jié)上花太多時間;應(yīng)避免大肆表揚加班加點的教師，要有意識地樹立速度快、質(zhì)量好、效率高的榜樣，引導(dǎo)教師講究工作方法、提高工作效率。盡量不用周末或下班時間開會，大部分幼兒園每周都會利用一至兩次下班后的時間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)或政治學(xué)習(xí)，無形中增加了教師的工作時間。管理者可以利用上下午時間分別組織不帶班的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，雖然組織學(xué)習(xí)的行政人員比較費時，卻可以最大限度地保證多數(shù)教師能按時下班。
3.減少文案工作。教師的文案工作五花八門，有專業(yè)學(xué)習(xí)記錄、教育反思、家訪與預(yù)約談話記錄、家園聯(lián)系手冊、活動設(shè)計、教研活動記錄、觀察與個案記錄等等，繁雜的文案工作往往壓得教師們喘不過氣來。管理者應(yīng)根據(jù)工作實際考慮哪些該寫、哪些不該寫，對于無價值的或價值不高的文字材料應(yīng)堅決去除。對于日常工作中必須的文案工作，由于教師的專業(yè)水平有差異，也不應(yīng)一刀切，而應(yīng)該提出不同的要求。如：對高級教師或大家公認(rèn)的優(yōu)秀教師可要求少寫、略寫或簡單寫，讓其有足夠的時間去深入研究教育教學(xué)，以便盡快地形成自己的教育風(fēng)格和特色，更好地引領(lǐng)新教師的專業(yè)成長;對年輕教師或?qū)I(yè)水平較差的教師則要求詳寫、細(xì)寫，使其不斷積累實踐經(jīng)驗，盡快熟悉各種教育教學(xué)方法，尋求從量變到質(zhì)變的飛躍。
4.鼓勵資源共享。資源共享，不但可以提高工作效率、減少浪費，還可以解放教師的時間和精力，大大減少教師的工作量，減少或緩解因準(zhǔn)備、收集資源所帶來的工作壓力。幼兒園應(yīng)注意發(fā)揮集體力量，允許同年級教師在共享教育教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，再根據(jù)本班實際進(jìn)行調(diào)整。同時，要大力提倡、引導(dǎo)、鼓勵教師合理交流課件、教具、玩具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料，讓教師在交流中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高，從而實現(xiàn)資源價值最大化，達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步、輕松工作的目標(biāo)。
二、關(guān)注教師的“懼”，解決擔(dān)心出事的困擾
在對待幼兒意外傷害事故的問題上，大多教師已經(jīng)到了“談傷色變”的程度。出過事故的教師成了“驚弓之鳥”，沒出事故的教師則“惴惴不安”。然而，在處理事故時，幼兒園往往只一味關(guān)注事故給幼兒園形象帶來的損害，對責(zé)任教師不但不理解反而進(jìn)行懲罰，這對已受到家長責(zé)難的教師來說無異于雪上加霜，給她們造成了極大的心理負(fù)擔(dān)。
幼兒傷害事故是家長和幼兒園都不愿意看到的，如果意外事故不幸發(fā)生，應(yīng)客觀面對，依法分清責(zé)任，不應(yīng)以主觀的感覺來判斷。然而，目前在處理此類事件時，很多幼兒園常常抱著息事寧人的心態(tài)，以損害幼兒園的合法權(quán)益為代價，以“私了”的方式解決糾紛，盡量滿足家長的索賠要求。這種做法，往往會給當(dāng)事的老師帶來心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生對安全的恐懼感。在當(dāng)前依法治教的大背景下，幼兒園應(yīng)該增強(qiáng)法律意識，有條件的可以聘請法律顧問，以法律為準(zhǔn)繩，自覺運用《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》及《民法通則》等法律武器，維護(hù)幼兒園、教師的合法權(quán)益，客觀公正地劃分雙方所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，而不是一味地讓步和妥協(xié)。在對待事故責(zé)任教師時，管理者應(yīng)多一些理解和關(guān)懷，多一些換位思考，給予必要的心理疏導(dǎo)，幫助她們消除因事故帶來的恐懼和不安，感受到集體的溫暖。當(dāng)然，對于由教師玩忽職守造成的事故則應(yīng)對責(zé)任教師嚴(yán)肅處理。
三、關(guān)注教師的“悶”，解決焦躁抑郁困擾
幼兒教師的身心健康(特別是心理健康)不僅關(guān)系到自身能否集中精力完成教育任務(wù)，更會關(guān)系到幼兒良好人格的形成。幼兒教師具有細(xì)膩敏感、情感需要特別強(qiáng)烈等特點，她們希望體驗集體的溫暖，感受他人、特別是管理者的認(rèn)可和鼓勵，當(dāng)她們的情感、需要一直得不到滿足的時候，那種強(qiáng)烈的失落感也會造成她們對職業(yè)的倦怠。
1.疏導(dǎo)不良情緒，讓教師遠(yuǎn)離“焦躁抑郁”。心里有了壓力，若沒有及時得到疏導(dǎo)，教師就很有可能將不良情緒向家人、同事甚至是幼兒發(fā)泄，往往造成不良后果。幼兒園管理者應(yīng)隨時了解教師的心理狀態(tài)，及時和教師談心、溝通，消除她們的疑惑、誤解，疏導(dǎo)不良情緒。還可以定期舉辦心理健康講座、開設(shè)心理健康咨詢熱線、定期為教師進(jìn)行心理健康檢查。
2.進(jìn)行賞識激勵，讓教師充滿自信地投入工作。每個教師不管她的能力如何，教育效果如何，她都有閃光的地方，都需要得到別人，特別是管理者的賞識。在平�；顒又�，管理者只要發(fā)現(xiàn)教師在某個方面有一點進(jìn)步或收獲，都應(yīng)用贊賞的語言和態(tài)度，抓住時機(jī)給予激勵。讓她們在一次次感受成功的同時樹立自信心，進(jìn)而保持昂揚向上的精神狀態(tài)，積極主動地投入到緊張的工作中去。
3.滿足不同需要，讓教師心情舒暢地工作。管理者要關(guān)注每一位教師，盡量“讀”懂教師、了解教師的心理，仔細(xì)觀察她們在情緒、表現(xiàn)、態(tài)度等各方面的變化，盡可能在第一時間發(fā)現(xiàn)問題。還要創(chuàng)造足夠的溝通機(jī)會，從言談中、生活中、工作交往中充分了解教師的不同需求，從而針對不同的教師采用不同的管理手段，在生活上、工作中滿足教師們的不同需要。在業(yè)務(wù)上，應(yīng)該為不同層次教師的成長提供不同的專業(yè)支持。如：為年輕教師提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓她們多走出去學(xué)習(xí)，滿足其專業(yè)成長的需要;為中年教師提供專家引領(lǐng)的機(jī)會，滿足中年高級教師盡快形成獨特教學(xué)風(fēng)格的需要;為老教師提供自愿換崗的機(jī)會，滿足老教師調(diào)整身心的需要等。在生活上，要讓教師在寬松和諧的環(huán)境中體驗到領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷。如：對生病的教師噓寒問暖，向有困難的教師伸出援助之手，關(guān)心教師生活上的需要……這些措施有助于削減教師的工作壓力，有助于她們心情舒暢地工作。
職業(yè)演講稿 篇26
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是“我喜愛的職業(yè)”。每個人都有自己喜愛的職業(yè)，或是畫家，或是醫(yī)生，或是飛行員，我也有，我最喜愛的職業(yè)是教師。
每個職業(yè)都有它存在的意義，都值得被尊重。是一縷清風(fēng)，就要在炎炎夏日，為人們帶去一絲清涼；是一只雄鷹，就要展翅翱翔，翱翔九天之上；是一只毛毛蟲也要破繭成蝶，舞出最美的風(fēng)姿。既然選擇了某項職業(yè)，就要堅定地走下去，讓自己在這條路上發(fā)光發(fā)亮。
我喜愛教師這個職業(yè)源于我初一時的英語老師，也就是我的班主任。是她的出現(xiàn)讓我在學(xué)習(xí)中又看到了光，并照亮了我后來的求學(xué)之路。初一時，我的英語處于低谷期，但當(dāng)她第一次踏進(jìn)我們的教室，告訴我們一切都可以重新開始，以前學(xué)的不好沒關(guān)系。我起初是不相信可以重頭再來的，但隨著我們后來的相處，和我們的共同努力，我第一次考試英語考了一百多分，我從此開始崇拜我的英語老師，并著漸開始喜歡教師這個職業(yè)。
“不是所有的鮮花都盛開在春天，不是所有的河流都流向大海，鮮花盛開在四季，河流流向八方，只要熱愛，山海皆可平，無處不是風(fēng)景�！泵總�人的選擇都不盡相同，但他們的目的都是到達(dá)自己想要的高度，我也不例外。我想要的高度是陪那群天真爛漫的孩子長大，讓他們在學(xué)習(xí)中找到快樂，用自己的方式，讓孩子熱愛上學(xué)習(xí)。我想讓那一雙雙渴望知識的眼睛得到滿足，讓身處大山的孩子走出去，讓心懷抱負(fù)的孩子有志可伸。
“時間從來不語，卻回答了所有問題�！彪S著時間的流逝，我對教師這個職業(yè)的熱愛有增無減。我每時每刻都在為成為教師努力著，學(xué)習(xí)成為教師的每一個必備條件，只是希望有一天，我可以站在那三尺講臺，用自己的知識去啟蒙學(xué)生，在學(xué)生問自己問題時，可以“知無不言，言無不盡”。我希望有一天我的學(xué)生提起我時，是用一種驕傲，崇拜的姿態(tài)，而不是一臉不屑。我經(jīng)常傲游在書的海洋里，只是希望可以為我未來的教師職業(yè)增添一分色彩。
“你不必隨波逐流，形色匆匆地趕往你從未深思過的遠(yuǎn)方；你也不必仰望他人，拘泥于他人的成就之中，活在他人的陰影之下。你只需要跟隨你的內(nèi)心，去探索你的道路，去成為你想成為的樣子�！边@是我特別喜歡的一段話，希望如它所講，多年后，我可以成為我想成為的樣子。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇27
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
“中國夢”，這三個字讓今年的春天氣場格外強(qiáng)大，并催生無數(shù)新希冀、帶來更多新夢想。“中國夢，是民族的夢，是每個中國人的夢�！敝袊鴫糁�，有教育夢;教育夢中，有學(xué)前教育夢。孩子處于為日后報效祖國積蓄能量的階段，是國家的未來，是實現(xiàn)中國夢的主人公，把夢想的種子播種，幫助孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為其健康成長奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任。學(xué)前教育夢，是為孩子們做的夢，是為祖國未來做的夢，是為實現(xiàn)中國夢而做的夢。這是我們共同的夢!
家是最小的國，國是最大的家。中國夢，就是一個由國到家的過程，每個人都是中國夢的筑夢者�！坝藶楸荆⻊�(wù)為先，與時俱進(jìn)，特色創(chuàng)新”，在中國夢的筑夢大軍中，我們xx縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻族，然而，為了實現(xiàn)“更好的幼兒教育”這個夢想，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難的精神，成為筑夢大軍中一支頑強(qiáng)的力量，一步一個腳印地踏上筑夢征途。而我——陳艷，縣直幼兒園的普通一線幼師，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者，長年堅守弘揚中華傳統(tǒng)美德的教育陣地，以實際行動傳遞職業(yè)道德正能量，積極爭當(dāng)“最兒教師”。我的愛生格言是：“作為一名教師，愛是一份責(zé)任，一份付出。作為一名幼兒教師，愛更是無怨無悔的奉獻(xiàn)�！倍嗄陙磴∈赜薪虩o類，加強(qiáng)自我約束;學(xué)會調(diào)整自我情緒，快樂工作，積極做到育幼垂愛，享受童真;與愛同行，點亮童心，用愛感染每一個幼兒與家長。
“家有五斗糧不當(dāng)孩子王”從古傳到今，但是個中滋味有誰真正用心體會過呢?家長們個個將孩子視為心肝寶貝，很多人只知道指責(zé)教師這不好，那不好，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到委屈。大家可曾想到教師工作的艱辛?說句心里話吧，自從踏入了幼師這一行業(yè)，覺得這份工作實在是辛苦，但是出于對工作認(rèn)真的態(tài)度，我還是選擇了堅持，甘當(dāng)一名“孩子王”。做好“孩子王”的首要問題就是要愛孩子，關(guān)心孩子。拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，拿著顯微鏡去尋找孩子的缺點。
在一個家庭中，孩子的性格，愛好，及相貌特點各不相同。不管是怎樣的性格，你都要認(rèn)真對待他們，不能有任何的放棄。只有你做到這一點，孩子們才會喜歡你，才會擁戴你。在幼兒園這樣一個小班級里面，有孩子、教師、保育員組成。教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的，一天的生活基本上都在教室里面開展，時間久了，兩者之間也有著一定的默契。但是，從孩子的角度來看，教室是他們用來學(xué)習(xí)和生活的地方;從老師的角度來看，教室是與幼兒一天內(nèi)相互互動的地方。
現(xiàn)在，我認(rèn)為，教室已經(jīng)不是簡單的生活學(xué)習(xí)的地方了，它更像老師和孩子進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的“戰(zhàn)場”，我們就這樣每天都在進(jìn)行著小型的“戰(zhàn)斗”。成天面對這些年幼的孩子，他們調(diào)皮搗蛋，有時候被氣得說不出話來。除了充當(dāng)“受氣包”的角色，我們還是老師，要教會年幼的孩子知識及怎樣與人相處;我們還是保姆，要給孩子料理他在園時的穿衣、吃飯，有時候還要給孩子換尿褲;我們還是孩子的“媽媽”，在孩子哭泣受傷的時候，需要給予孩子母親般的關(guān)愛……
雖然有的時候，我的“戰(zhàn)斗”是失敗的，但是，每一次的“戰(zhàn)斗”我都會和他們在心靈上有了進(jìn)一步的加深，我喜歡和他們進(jìn)行這樣的“戰(zhàn)斗”，因為，在每次的“戰(zhàn)役”中我都能得到很多意想不到的收獲。即使是幾句簡單的對話，我都能發(fā)現(xiàn)，他們所想到，發(fā)現(xiàn)到的小知識。周而復(fù)始的工作雖然又苦又累，但還是會發(fā)生很多讓我感到欣慰的事情。比如，在自己勞累的時候孩子伸出稚嫩的小手給我捶背;在我嗓子“啞了”的時候聽見小朋友偷偷地說“老師生病了，我們不能再惹老師生氣了”;跟孩子在一起游戲的時候，孩子一不小心就喊我“媽媽”……孩子的世界是單純的，他們從不偽裝，這些，都是孩子內(nèi)心世界純真的對老師的愛，即使工作再勞累，也讓我心里感到很溫暖。孩子愛老師、老師愛孩子——這是我們永恒的主題。在這些點點滴滴的生活小細(xì)節(jié)中，您是不是也看到了，這一次次“戰(zhàn)斗”是讓人有所收獲、并且是我們深深喜歡投入進(jìn)去的一個小“戰(zhàn)場”?!
職業(yè)演講稿 篇28
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
當(dāng)有人問你：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：幼兒教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！
雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中擁有著秋收的期盼；我們又是清晨的一縷陽光，有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。我還堅持自己的信念是悉心澆灌每個幼兒、像園丁培育新苗一樣用心去呵護(hù)去雕琢。
所以，今天我競爭的是中班班主任。首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給予我展示自我的舞臺`。我將會珍惜這次鍛煉自己的機(jī)會。
首先，要做的是關(guān)注每一個孩子。在生活中，注重培養(yǎng)他們的個性。多給他們鍛煉的機(jī)會。
其次，加強(qiáng)游戲教學(xué)，利用游戲激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒在游戲中去探索知識；學(xué)習(xí)；成長。而這一點，正是我們幼兒園的宗旨。
最后，和家長、孩子做朋友。及時的與家長溝通，和孩子多交流。讓我們走進(jìn)孩子的世界里，去了解他們。我認(rèn)為由我擔(dān)當(dāng)中班的班主任最合適。
1、我也多次帶過中班，可以說有一定的經(jīng)驗。對即將升入中班的這些寶貝來說，我非常的了解 。
2、對家長朋友也十分的熟悉。所以，我有信心把這個班帶好。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，也許今天我的演講并不動人、也并不精彩，但我一定會以自己的實際行動來證明，決不辜負(fù)大家對我的厚望。無論，這次競選是勝是敗。我想，對我個人而言無關(guān)緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！作為老師，我相信我們幼兒園的明天會更加美好！
謝謝大家！
職業(yè)演講稿 篇29
親愛的老師、同學(xué)們：
一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來夸夸我的好老師。
我的班主任，她是我們的生物老師。她對我們要求嚴(yán)格，我知道那是為了我們。她是那么的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，她擁有一種氣質(zhì)，同樣對我們來說這種氣質(zhì)是值得我們 去學(xué)習(xí)。她還非常細(xì)心，每天監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，為我們付出了很多心血。她就像母親一樣無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們。
她每天很早就來學(xué)校看我們的早自習(xí)情況，她每天在沒自己課時，快要下課時我都會在教室里透過門上的玻璃看見她那熟悉的身影。
雖然我們和班主任在一起的時間不算太長，但最讓我震撼的就是快期末時老師所做的一切，她竟放下家中的急事來為我們做最后的復(fù)習(xí)，能有這樣的老師讓我感到幸運，可是我們最終也讓她感到傷 心，沒能用好的成績來回報。
她對我們的好我們都記著，您放心我們會更加努力，為了下一次的成績也為了您的付出。
七。三加油，讓正能量蔓延開來。
職業(yè)演講稿 篇30
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!
秋風(fēng)如夢，風(fēng)過無痕。在這丹桂飄香，金風(fēng)送爽的時節(jié)，我們迎來了第二十四個教師節(jié)。這也是我人生中第一個真正意義上的教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，有太多的感慨，但我迫不及待要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動與欣喜!因為我終于是以一個教師的身份坐在這里，而且是以一個特殊教育教師的身份坐在這里!能有這樣的欣喜和幸福，我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們特殊教育的關(guān)心，感謝老師們對特殊教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)和對我的幫助!
我是一位剛從西南大學(xué)畢業(yè)走上重慶市聾啞學(xué)校講臺的新老師，對于教師這個偉大的稱謂，我覺得很沉重，因為她代表著一份責(zé)任，一個使命，她是如此的神圣!雖然我才走上教師崗位不久，但我卻感觸良多、受益匪淺。首先是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對學(xué)生無微不至的關(guān)心照顧所感動，他們把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，他們熟記每一個孩子的家庭情況、性格特點，真心幫助每一個孩子，教孩子們用心傾聽世界的聲音，從而每個孩子都是充滿自信，有自己的理想并在為實現(xiàn)理想而奮斗。其次是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的悉心指導(dǎo)和耐心幫助所感動。經(jīng)驗是財富，每位老師都有著自己財富，老師們總是主動把自己的財富與我分享。再次，是學(xué)生讓我真正的體會到了什么叫做“教學(xué)相長”。雖然我是特殊教育出生，但手語的詞匯量卻很貧乏，有時候?qū)W生就當(dāng)了我的“老師”，教我手語，因此我的手語進(jìn)步很快。記得以前總是把老師比喻成蠟燭、春蠶、渡船等物，認(rèn)為老師是在犧牲自己成就學(xué)生�？晌覅s發(fā)現(xiàn)我在備課的時候也了解掌握了很多以前淡忘或沒有接觸過的知識，為了更好的教學(xué)我需要不斷的充實自己，在向?qū)W生傳授知識的同時也發(fā)展了自己，我是在和學(xué)生一起成長!
我的教學(xué)之路才剛剛開始，還有很多教育理論、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗等著我去學(xué)習(xí)和積累，我相信，通過我的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認(rèn)可以及家長愛戴的合格教師。
雖然剛進(jìn)學(xué)校，但我就感覺我們的學(xué)校很有潛力，感覺我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力，感覺我們的老師很有能力，感覺我們的學(xué)生很有活力。我相信我們的學(xué)校，我們重慶市聾啞學(xué)校一定會蒸蒸日上，我們的學(xué)生一定會大有前途!讓我們共同的努力，為之拼搏!
謝謝!
職業(yè)演講稿 篇31
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
教師是一個活動中的一個基本要素。認(rèn)識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用；認(rèn)識教師的勞動特點及其應(yīng)具備的素質(zhì)，特點和條件；認(rèn)識他與學(xué)生之間的相互關(guān)系，對改進(jìn)教育、教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量有重要的意義。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個人認(rèn)為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點。因為教師的特定活動對象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會委托，對學(xué)生身心施加某種影響，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會對受教育者的要求，主要通過教師來體現(xiàn)，教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人，使學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展，在教育過程中起著主導(dǎo)作用；其次，教師術(shù)有專攻，受過專門的教育訓(xùn)練，教師知之在先，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施。而學(xué)生則知之在后，知之較少，教師要針對學(xué)生實際，對前人的文化成果，加以消化，進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學(xué)生，還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實驗證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比，指導(dǎo)越具體、細(xì)致，成績越優(yōu)，缺乏指導(dǎo)，成績最差，各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升�！�
第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生地就是說，要把學(xué)生造就成人�！�
兒童步入學(xué)校后，他的知識，智力的開拓和發(fā)展，道德觀、人生觀，的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師，是使學(xué)生健康成長發(fā)展的保健師，是社會文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設(shè)，正因如此，和國家對教師寄予莫大的希望。
此外，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生，都有一種‘向師性’，都會產(chǎn)生‘學(xué)生感’，他要學(xué)習(xí)，要聽教師的指揮。”這種屬性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦、代替，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”、“瓶子”、“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去，因為教師的教育對象是具有主動性、積極性的學(xué)生，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過程中的主觀能動性。相反，學(xué)生的主動性、積極性是教師有目的、有計劃、有組織的培育的結(jié)果，所以，學(xué)生的主動性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點的重要標(biāo)志。
可見，無論從教與學(xué)的全過程看，或者是從認(rèn)識的角度上看，教師在教育過程中都起主導(dǎo)作用。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點是錯誤的。
然而，教師主導(dǎo)作用的實現(xiàn)，是有條件的，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平、水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。
教師在社會發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的。人類要把歷代長期積累的社會財富，包括文化科學(xué)知識、文學(xué)、藝術(shù)、社會、哲學(xué)等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展。
教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德準(zhǔn)則，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光輝的未來。
職業(yè)演講稿 篇32
尊敬的各位各位評委
你們好！
我今天參賽的題目是 ‘我愛護(hù)理職業(yè)’
盼望已久“三八”國際勞動婦女節(jié)，伴隨著春天的腳步已經(jīng)靠近了我們身邊。三月八日是女性最美麗的時日，今天，我們歡聚在和煦的春風(fēng)里，團(tuán)聚在自己的節(jié)日里，用樸素的情懷，感慨的文字為大家獻(xiàn)上我真誠的心愿。
春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來在護(hù)理崗位上度過的日日夜夜，所做的點點滴滴感慨萬千……
女性作為社會成員的一部分，扮演的不僅僅是雙重角色，而是多重的，既是職業(yè)女性，又是家庭主婦，是妻子，是母親，是女兒，是兒媳。在歷史的長河中，我們女性所走過的是摻和著血和淚的歷史，“三從四德”、“男尊女卑”這些封建的.倫理道德，像無形的鐐銬、沉重的枷鎖，窒息了女性的才華、扭曲了女性的心理。而今天巾幗不讓須眉，我們自豪地肩負(fù)起了歷史賦予我們的重?fù)?dān)。
我是一名護(hù)士，我從不后悔自己的選擇。記得在我選擇職業(yè)之初，母親就跟我說：“孩子，去當(dāng)護(hù)士吧，那是一個崇高的職業(yè)。”多年來我深深地體會到：護(hù)理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。雖然護(hù)理工作經(jīng)常加班加點、經(jīng)常因為不能一針見血而遭受白眼，但是當(dāng)我看見那些患者把生命托付給我的無助的眼神，當(dāng)我看到自己用百倍的努力把一個生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時，面對那些失而復(fù)得的生命，那些來之不易的歡笑，我就會感到欣慰，我就會感到無憾，我更會感到無悔。
護(hù)理工作需要一種奉獻(xiàn)，需要理解，也常常需要換位思考，當(dāng)我守候在一個痛苦的患者身邊，不能按時下班、不能按時吃飯、休息，在節(jié)假日不能陪伴在家人身邊的時候，內(nèi)心也難免會翻滾一些現(xiàn)實的、實際的想法，然而使命感和責(zé)任感使我最終戰(zhàn)勝了自己，因為，人活在這世上，要想人生更有意義，更有價值，總是需要有一點來支撐的。
如果說護(hù)理工作是一座山，我們便是那默默爬山的人，要想做一個稱職的、成功的登山者，領(lǐng)略到“一覽眾山小”的無限風(fēng)光，就要把自己熔進(jìn)醫(yī)院這個集體大熔爐里，磨練自己，不畏勞苦不怕臟累，具備良好的心理素質(zhì)與職業(yè)道德，不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識武裝頭腦，不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
今天，面對又一輪全新的醫(yī)療護(hù)理改革，需要我們每一個醫(yī)務(wù)工作者保持良好的態(tài)，展示嶄新的面貌;需要我們每一位醫(yī)務(wù)工作者發(fā)揚以院為家的高尚情懷，需要我們每一位醫(yī)務(wù)工作者緊跟時代勇于創(chuàng)新。
我們醫(yī)務(wù)人員肩負(fù)救死扶傷的重任，承載國家、社會、人民的重托，懸壺濟(jì)世。因此我作為一名醫(yī)務(wù)工作者感到無比的光榮，這將永遠(yuǎn)鼓勵著我在這條路上無怨無悔地走下去，以院為家是我一生無悔的選擇。
讓我們用勤勞的雙手去裝扮醫(yī)院，把追求的信念放在醫(yī)院，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給醫(yī)院，把愛心播撒到每一位患者的心里。
謝謝大家！