“我的老師夢(mèng)”演講稿（通用32篇）
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇1
我是一名中學(xué)老師，在我很小的時(shí)候，就非常崇拜老師這個(gè)職業(yè)。老師受周圍的人尊敬，老師總是知道我們?cè)S多都不知道的知識(shí)。上初中的時(shí)候，我們學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，是一位非常勤奮，謙遜、知識(shí)淵博的老師，他同時(shí)代四個(gè)班的課程，晚上批改作業(yè)的時(shí)候，他因?yàn)樘珓诶哿�，趴在辦公桌上睡著了，大部分頭發(fā)被蠟燭燒著，臉上也被輕度燒傷。那時(shí)候的我深深知道老師這個(gè)職業(yè)的艱辛，和背后不為許多人知道的默默付出。選擇老師，就是選擇一種清貧；選擇老師就是選擇一種奉獻(xiàn)；選擇老師就是選擇一種華麗的人生。
央視舉辦的尋找最美老師，許多老師的事跡讓人深深感動(dòng)，也許他她們當(dāng)初的選擇，內(nèi)心也充滿著矛盾，也有過彷徨，但能選擇、堅(jiān)守，為此而奉獻(xiàn)的我的同行，都應(yīng)被這個(gè)社會(huì)所尊敬、理解、支持，感動(dòng)。高考填報(bào)志愿時(shí)，我填報(bào)了師范院校。我為我這個(gè)決定而感到自豪，我的夢(mèng)老師夢(mèng)將很快成為現(xiàn)實(shí)。那一年我報(bào)考并被錄取，畢業(yè)以后分配百花中學(xué)。
我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成了一名光榮的老師。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇2
尊敬的老師們：
你們好！時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我走出初中校園24年了。歲月就像那首最經(jīng)典的老歌，今天的我又站在了你們當(dāng)年站立的位置——三尺講臺(tái)。站在這里，你們當(dāng)年的音容笑貌仍然清晰的展現(xiàn)在我的眼前，就像昨天我們剛剛離開。
在我家的書柜里，放著很多本相冊(cè)，翻開那本塵封很久的最老的相冊(cè)，在相冊(cè)的扉頁(yè)看見了您的照片——我的初中語(yǔ)文老師。
26年了，認(rèn)識(shí)您的時(shí)候我還是個(gè)非常膽怯的小女孩，記得第一次看見您，您嚴(yán)肅的問我是否認(rèn)得您，我很害怕，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)你！您告訴我說：您叫望作詞，是我哥哥的高中語(yǔ)文老師，您還說我的哥哥成績(jī)很好，那年的高考為太平溪爭(zhēng)了光，也為您望作詞爭(zhēng)了光，讓我一定好好學(xué)習(xí)�？上У氖悄]有擔(dān)任我初一的語(yǔ)文老師，而是兩年之后我讀初三的時(shí)候才成為我的老師，但我一進(jìn)入那個(gè)學(xué)校我就記住了您的名字，我知道了在哪里有一個(gè)老師在關(guān)注我的成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼兩年過去了，初三的時(shí)候您終于成了我的語(yǔ)文老師，我特別的高興。進(jìn)入初三時(shí)，我不算是一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的女孩，但我也對(duì)語(yǔ)文有了很濃的興趣。您的幽默風(fēng)趣，您的寬容大度，您的一舉手一投足成為了我學(xué)習(xí)的榜樣，在您的課堂上我總是那么的專心。有時(shí)候當(dāng)別人聽不懂您所講的笑話的時(shí)候我會(huì)一個(gè)人笑的忘乎所以，等到我發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人在笑的時(shí)候我卻怎么也停不下來(lái)想笑的欲望，但您并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)生氣，反而會(huì)高興的夸我兩句。
記得當(dāng)時(shí)的我經(jīng)常流鼻血，有時(shí)候上著課鼻子就會(huì)不聽使喚的流血，經(jīng)常是一節(jié)課要往外跑好幾次，因?yàn)檫@樣我的身體狀況很差，您和師娘經(jīng)常在早晨打開水的時(shí)候，用一個(gè)雞蛋加上糖沖成蛋花來(lái)給我喝。我不記得我喝了多少次這樣的蛋花，我只記得那蛋花的味道，甜甜的有些淡淡的腥味，這樣的味道我一直記憶猶新！
在初中生活的最后一個(gè)月，我的兩個(gè)最要好的朋友因?yàn)楦鞣N原因都休學(xué)回家了，當(dāng)時(shí)的我情緒極不穩(wěn)定，我也想休學(xué)因?yàn)槲矣X得自己很孤獨(dú)，也害怕自己考不上重點(diǎn)學(xué)校。您知道了我的想法，找我談話：告訴我要相信自己，不要輕易的放棄自己。還告訴我說，老師們都非常的看重我，說我一定可以考取重點(diǎn)高中的。聽了您的話，我終于能安靜的進(jìn)入中考復(fù)習(xí)了。
還有您，我的英語(yǔ)老師！在初一的第一節(jié)英語(yǔ)課上，我認(rèn)識(shí)了您，您進(jìn)教室的第一句話就是用英語(yǔ)向我們問好，并介紹您自己的名字，您說：goodmorning！mynameiswangyunxi。聽見你當(dāng)時(shí)那流利的英語(yǔ)，聽見您的名字，我就特別的高興，因?yàn)槟俏腋绺绲母咧型瑢W(xué)。
因?yàn)橛心涛业挠⒄Z(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直很不錯(cuò)。大概因?yàn)榕d趣是最好的老師吧！為了能學(xué)好英語(yǔ)，我花了很大的功夫！有時(shí)候我為了能夠記住英語(yǔ)單詞，走路的時(shí)候都會(huì)拿著單詞本背單詞。不僅僅是那些單詞，就算是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)課文，只要是老師要求我們背誦的，我都會(huì)一課不拉的'都背下來(lái)。您是一個(gè)性格非常開朗的老師，經(jīng)常會(huì)利用英語(yǔ)課或者自習(xí)課教我們唱歌，我記得您當(dāng)時(shí)教我們唱的第一首歌曲叫《年輕的朋友》，同學(xué)們都非常喜歡你。記得初三的時(shí)候，您大概覺得我們壓力很大，經(jīng)常會(huì)在早自習(xí)的時(shí)候把我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早的帶到長(zhǎng)江邊上，讓我們坐在江邊的石頭上背單詞和課文，還經(jīng)常展開背誦比賽。迎著和煦的江風(fēng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性格外的高，背誦的速度也特別的快！
您在我們眼里不僅是一個(gè)好老師，更是一個(gè)好朋友。記得84年的正月初八，下了好大的雪，操場(chǎng)上都積滿了厚厚的一層，當(dāng)時(shí)只有我們班上的同學(xué)在學(xué)校補(bǔ)課，平時(shí)很難看見雪的同學(xué)們，都非常想出去玩雪。您好像看出我們的心思，帶著我們跑到操場(chǎng)上，和我們一個(gè)滾了幾個(gè)大大的雪球，還有幾個(gè)男同學(xué)在操場(chǎng)中間堆起了一個(gè)大雪人，您和我們一起給雪人裝上鼻子，眼睛，穿上衣服帶上帽子。我們師生圍繞著雪人跳啊，唱啊，別提有多高興，多開心��！現(xiàn)在每當(dāng)我想起來(lái)，心里都還會(huì)充盈著一種快樂的感覺。
那段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活是很辛苦的，每天晚上10點(diǎn)鐘下了晚自習(xí)后都會(huì)要求自己再學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，每天早晨我都會(huì)比同學(xué)提前半個(gè)小時(shí)起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞和課文。我一個(gè)人住在父親的單位上，沒有人監(jiān)督我，更沒有人督促我，完全憑著自己對(duì)老師的那份感激，憑著自己對(duì)學(xué)習(xí)的那份執(zhí)著，每天雖然很辛苦，但我們學(xué)習(xí)的是那么的快樂！
還有您，我的班主任鄧?yán)蠋�，你�?yīng)該已經(jīng)退休了吧？你的身體可好？可還記得那個(gè)經(jīng)常流鼻血，特別愛笑的女孩子，當(dāng)年給您添了不少麻煩��？
化學(xué)老師張老師，你現(xiàn)在在哪里？可還記得那個(gè)考試的時(shí)候最喜歡忘記寫化學(xué)符號(hào)，化學(xué)總是與100分擦肩而過的女孩？當(dāng)年因?yàn)檫@個(gè)我可沒少挨您的批評(píng)哦！
物理老師望老師，您的妻子的病好了嗎？你經(jīng)常背在背簍里給我們上課的那個(gè)女兒應(yīng)該也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了吧？你也該享福了？……
老師們，沒有你們的細(xì)心教育，沒有你們的諄諄教誨，我今天也不會(huì)站在這三尺講臺(tái)之上。轉(zhuǎn)眼間走上講臺(tái)21年了，在這21年里，我能這樣認(rèn)認(rèn)真真的從事著這份教書育人的工作，得益于你們，我的恩師們，從你們身上我學(xué)到了如何做人，如何憑著我的良心來(lái)完成我的這份工作。
在這里我要對(duì)你們，我的老師們說一聲：謝謝你們，你們辛苦了！
祝愿你們永遠(yuǎn)健康幸福！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇3
老師，一個(gè)“神圣”的字眼，所有的老師就像母親一樣關(guān)心、愛護(hù)著我們，我們也把老師當(dāng)做母親一樣孝順、尊敬。下面我們一起來(lái)看看歌頌老師的演講稿吧。
我心中最美的老師
帶著一身的古韻，你悄悄地闖進(jìn)了我的世界。
你的一雙手，繪就了學(xué)生們成長(zhǎng)的樂章;你的一雙眼，演繹了人生的悲歡離合;你的一雙腳，踏平了我們前行的道路。你就是你，是我心中最美的老師。
那人，那風(fēng)景……
盛夏，是你、我初遇的季節(jié)。
那時(shí)，出入中學(xué)懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開來(lái)。伴隨著第一節(jié)課的來(lái)臨，這種緊張感愈來(lái)愈烈。然而，你的到來(lái)卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說不出原因。你穿著一身黑色的連衣裙，頭發(fā)整齊地挽成一個(gè)髻，清晰的鏡片后是一雙明亮動(dòng)人的眼睛，閃爍著智慧的光芒。你是那么的美麗，仿佛是從古風(fēng)畫里走出來(lái)的女子一般。接著，你用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己。一切的一切都顯得是那么的自然，卻又有一點(diǎn)兒不平凡……
從此，你美麗的身影便成為了我心中最美的風(fēng)景。
那時(shí)，那眼神
初冬，是你、我相識(shí)的季節(jié)。
那時(shí)，已臨近期末考試，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)之中，教室里隨處可見被風(fēng)吹得漫天飛舞的練習(xí)卷。在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡。然而，你卻與其他老師截然不同，沒有煩人的練習(xí)卷，亦沒有沉重的作業(yè)，只是讓我們自己復(fù)習(xí)，減輕了我們很多負(fù)擔(dān)。就在考試的前一天晚上，你還親手為班里的每一位同學(xué)寫上了鼓勵(lì)的話語(yǔ)，親自把紙條遞給我們。在接過紙條的那一瞬間，我看到了你眼中跳動(dòng)著鼓勵(lì)的光輝，是那么的熱血，燃起了我的心中的熊熊斗志，梁我熱血沸騰，給了我莫大的鼓勵(lì)……
從此，你那眼神便成為了我鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。
那人，那風(fēng)景;那是，那眼神，都已成為我心中最美的風(fēng)景。
而留下這些的不是別人，正是你。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都是那個(gè)夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老師!
老師，謝謝您
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這，就是您的一生。——題記
有這樣一群人，他們桃李滿天下，一生中培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才，默默地付出卻無(wú)怨無(wú)悔;有這樣一種精神，如蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)他人，如春蠶一樣只講奉獻(xiàn)不講索取;有這樣一種情，沒有父母的愛那么偉大，沒有祖國(guó)的愛那么感人。但它卻有它的特點(diǎn)，有它的動(dòng)人之處。這群人，叫教師;這種精神，叫奉獻(xiàn);這種情，叫師愛。正是這群人用這種精神、這種情讓我難忘，畢竟，插柳之恩，終生難忘。
您只是一個(gè)普通的人，在平凡的崗位上做著自己平平常常的工作，然而，您對(duì)我的影響卻是巨大的。記得有一次，在課堂上，我左顧右盼，大聲喧嘩，您看到后向我提問，我吞吞吐吐半天說不出一句話，你生氣地狠狠罵了我，并說：“放學(xué)后到我的辦公室”，老師的這通話，讓我顏面盡失，真的，我那時(shí)有點(diǎn)恨您，放學(xué)后，當(dāng)我邁著沉重的步伐到您的辦公室時(shí)，您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“我知道你的自尊心很強(qiáng)，但你也不能明目張膽地大聲說話呀，這會(huì)影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，也會(huì)讓自己的成績(jī)下滑，損人不利己，對(duì)你沒有一點(diǎn)好處，完全得不償失”。老師您的幾句話對(duì)我的鞭策是巨大的，它將時(shí)時(shí)刻刻烙在我的心中，以后，每當(dāng)我想要違反課堂紀(jì)律時(shí)，您的話就會(huì)從我心中跳出來(lái)，老師，您的話將跟隨我一生。
老師，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，何況您對(duì)我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老師，小學(xué)時(shí)光里，有您真好，您塑造了我的陽(yáng)光性格，讓我無(wú)論何時(shí)，眼眸里就只有陽(yáng)光燦爛，您還教會(huì)了我不放棄，讓我學(xué)會(huì)永不言敗，愈挫愈勇，這讓我終生受益，我會(huì)感謝您一生。
老師，當(dāng)晨光照耀大地時(shí)，您最早來(lái)到學(xué)校為我們準(zhǔn)備教案;當(dāng)夜幕降臨，您最后一個(gè)離開學(xué)校，心里掛念的還是我們;當(dāng)漫漫長(zhǎng)夜到來(lái)，您卻還在微弱的燈光下為我們批改作業(yè);待到深夜，萬(wàn)籟俱寂，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，您才拖著疲憊的身子睡覺。老師，這就是您的一天，您日復(fù)一日、周而復(fù)始地做著這樣的工作卻從來(lái)沒有感到過厭倦，正是有了您的這種精神，更加激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)，您的這種精神，讓我們?cè)跄懿蝗ビ芍缘馗卸髂?
我最親愛的老師，您把全部的心血費(fèi)在我們的身上，您的諄諄教導(dǎo)，是我聽過最動(dòng)聽的聲音;您的悉心呵護(hù)，是我見過最溫柔的愛護(hù);您的滿頭白發(fā)，卻是我見過最美麗的容顏。今天我在這里感謝您，您絕對(duì)當(dāng)之無(wú)愧。
就讓我對(duì)著天空、對(duì)著大地、對(duì)著海洋對(duì)您說聲：“老師，謝謝您�！�
深夜，那盞燈
夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來(lái)的沉重的嘆息，是對(duì)我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉頁(yè)再次掀開，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說著明天的功課，講解著人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴(yán)厲的雙眼，語(yǔ)言中包含的滴滴真情，那是您對(duì)我們的愛最為含蓄而真誠(chéng)的流露。
您一向不讓我們?cè)诖蝻垥r(shí)兩手都端著湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒著被燙傷的危險(xiǎn)兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險(xiǎn)些摔倒后，您終于忍不住，說：誰(shuí)要是再兩手端湯又被燙著，就要罰你了!
然而，又有幾個(gè)人能真正聽懂這句飽含愛意的訓(xùn)斥?為了保護(hù)我們不會(huì)受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達(dá)著最關(guān)切的愛。表面嚴(yán)厲而內(nèi)心細(xì)膩的您，總是在不經(jīng)意之間，流露出暖暖的愛，那慈父般的深情。日月流轉(zhuǎn)，在雨中奔波的身影書寫明天的課程，夜掌明燈，翻來(lái)又翻去的書頁(yè)記載著昨天的奉獻(xiàn)。眼中的語(yǔ)言敘說著心中的傷痛，上揚(yáng)的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥著對(duì)我們的自豪。
不敢，點(diǎn)亮窗前的燈。
深夜，那盞燈，書寫隱含的愛意。
點(diǎn)亮燈
昨夜，雨作，誰(shuí)為我們關(guān)窗?今晨，風(fēng)寒，誰(shuí)叫我們添裳?今日，歡聚，誰(shuí)共我們歡笑?明日，離別，誰(shuí)與我們心傷?
昨夜風(fēng)雨大作，樹葉被打得嘩啦啦地響，雨滴飛進(jìn)宿舍，帶來(lái)一絲絲寒氣纏繞著我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷，起身為我們關(guān)上倔強(qiáng)打開的窗子，隨著雙手艱難地移動(dòng)著窗的邊緣，冰冷的雨滴順著風(fēng)闖進(jìn)來(lái)，打濕了您溫暖的發(fā)絲，打濕了您單薄的衣裳。睡夢(mèng)，忽而變得更加香甜，夢(mèng)里，滿天星的香氣彌漫天空。
清晨，秋風(fēng)陣陣襲，金色的楊樹葉子落下一片又一片，標(biāo)示著金秋的來(lái)臨。早早起來(lái)的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳，“天冷，多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時(shí)，只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來(lái)，陣陣寒，吹在身上，涼在心里。
終究，點(diǎn)亮了那燈。
深夜，那盞燈，感慨愛的細(xì)膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅!
輕輕地，吹熄手中的燈，因?yàn)樵谖沂种械臒暨h(yuǎn)不及您的萬(wàn)分之一，慢慢地，點(diǎn)亮心中的燈，在我的心中留下您永遠(yuǎn)高大的身影。
深夜，那盞燈，徹夜明……
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇4
張老師今年37歲，看上去很年輕，苗條的身材，一身白色的連衣裙，金黃色的頭發(fā)，用夾子一夾，顯得格外精神，一張娃娃臉上，總是帶著甜甜的微笑，顯得和藹可親，最引人注目的是高高的鼻梁下，有一張櫻桃小嘴，說起話來(lái)滔滔不絕，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽。
張老師不但長(zhǎng)的年輕，課也講的有一種特殊的感覺。張老師上作文課很怪。那天又是作文課，張老師高興地說：“走，咱們到校園里找春天去!”
我們跟隨張老師走出教室，室外冷颼颼的，我不禁打了個(gè)寒顫。
我們來(lái)到一棵木杉樹前，張老師說：“找找看，這木杉樹上有春天嗎?”我抬頭仰望，這棵樹有兩層樓那么高，光禿禿的，沒有一點(diǎn)生氣，哪有什么春天呀?張老師似乎看透了我的心思，便隨手從樹上摘下一個(gè)小不點(diǎn)，放在我手上。我一看，這褐色的小東西才半粒米那么大。只聽說張老師說：“別小瞧它，把它剝開看一看。”我輕輕地剝開那褐色的皮。呀!里面露出嫩綠的小芽?jī)海瓉?lái)“春寶寶”躲在這兒呀?我驚喜地喊起來(lái)：“找到春天啦!”大家按照老師的指點(diǎn)，果然，在光禿禿的枝條上，發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)小灰朵兒，灰不溜秋的，乍一看，還真看不出來(lái)了呢?“過幾天，這些小灰朵就會(huì)綻開，長(zhǎng)出嫩綠的新葉來(lái)。”張老師說。
就這樣，在輕拂的微風(fēng)中，在剛探出腦袋的小草兒中，在清凌凌的河水中……我們找到了春天。
觀察結(jié)束了，我們回到教室。張老師讓大家把剛才所見所聞結(jié)合聯(lián)想，寫一篇以“找春天”為題的作文。此時(shí)，我下筆千言，洋洋灑灑，不一會(huì)兒，一篇好文章“誕生”了，張老師還在班里讀了我的文章呢!我懂得了要寫好作文，平時(shí)就要仔細(xì)觀察周圍的事物。
老師啊老師!你的生命的價(jià)值，像一顆耀眼的新星，在教育的這塊土地上，劃出一道強(qiáng)烈的閃光。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇5
“學(xué)高為師，身正為范�！�
樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛的博大。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教育家陶行知的真摯感言。
教師的愛是一種無(wú)私的愛，他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣�！敖逃龥]有愛就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對(duì)教師的`愛，我們學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
讓我自由地來(lái)去。
你給了我一盞的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛。
在這里，我想和大家說說自己的事。對(duì)數(shù)學(xué)我一直不是很擅長(zhǎng)，有一次，因?yàn)閹椎李}我跑到辦公室問老師，老師不但把這幾道題耐心地給我講解分析，又把這幾道題目相關(guān)的知識(shí)幫我又系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了一遍，當(dāng)我豁然開朗的時(shí)候，晚自習(xí)第一節(jié)課的鈴聲響了，7：40了！“哎，對(duì)了，老師你怎么沒進(jìn)班級(jí)值班呢？”，“哦，今晚我不值班！”原來(lái)老師沒有晚值班的任務(wù)，因?yàn)槲伊舻竭@個(gè)時(shí)候還沒有回家，我?guī)е⒕蔚男Α爸x謝您，老師！”“沒關(guān)系，趕緊進(jìn)班吧！”我和老師一起走出了辦公室，她的手里還抱了一疊我們的家庭作業(yè)！
我是住宿生，平時(shí)的衣食住行自然離不開生活老師的幫助，記得有一次因?yàn)榘l(fā)高燒早早地返回宿舍，生活老師馬上幫我把床鋪好，并準(zhǔn)備了一大杯開水和退燒藥，迷迷糊糊中，我一直被溫暖所包圍著，很快我就沉沉地睡去，等我一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)同宿舍的同學(xué)已經(jīng)睡了，而生活老師還坐在我的床頭，看見我醒了，立刻幫量了體溫，燒退了不少！“來(lái)，喝口水！”接過老師的水杯，水沒喝，一股暖流已流進(jìn)了心田。
這樣的老師，數(shù)不勝數(shù)，這樣的事，每天都發(fā)生在我們的身邊。
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第二十二個(gè)教師節(jié)。此時(shí)此刻，親愛的老師，你們?cè)谙胧裁�？也許，你們還在思考接下來(lái)的一堂課怎么能夠講得透徹；也許，你們還在盤算班級(jí)的各種計(jì)劃怎么樣才能制定得更周全；也許，你們什么都沒想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干已是家常便飯。親愛的老師，我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，就請(qǐng)接受我們最真摯的祝福吧：老師，您保重身體；老師，您節(jié)日快樂！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇6
生活中我的老師很多，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校的生活和各種會(huì)議中我從他們那里學(xué)習(xí)到了很多；有學(xué)校的很多老教師；在日常的生活和工作中我向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，也收獲了很多；還有學(xué)校很多的年輕教師，他們的有活力、富有激情，一直也是我學(xué)習(xí)的榜樣。在我的班主任工作中我還有一批特殊的老師，他們就是在我班里經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們讓我認(rèn)識(shí)到了教育的真諦，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是愛，我又應(yīng)該怎樣去愛他們。正是他們的存在，讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過程中我從一個(gè)小故事里，認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的原則。
1560年，瑞士鐘表匠塔布克在游歷了埃及的金字塔后就作出了一個(gè)判斷，金字塔的建造者不是奴隸，而是一批歡快自由的人。布克原是一位天主教信徒，后因反對(duì)羅馬教廷刻板的教規(guī)而被捕入獄。因他是鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。在那個(gè)失去自由的地方，無(wú)論獄方采取什么的手段，都不能使他們制作出日誤差低于十分之一秒的鐘表，而在入獄前的時(shí)候的'可不一樣，那時(shí)在他們自已的作坊里都能制作出日誤差低于百分之一秒的鐘表。
xx年，埃及最高文物委員會(huì)宣布，通過對(duì)吉薩附近的600處墓葬的考古發(fā)現(xiàn)，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者制造的，而非歷史所記載的由30萬(wàn)奴隸所建造。這個(gè)故事告訴我，在過分指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的地方別指忘有奇跡發(fā)生，因?yàn)槿说哪芰ξㄓ性谏硇暮椭C的時(shí)候才能發(fā)揮出最佳水平。是��！我們的教育又何嘗不是如此呢，科學(xué)的教育體制、厚重的人文環(huán)境、博大的校園文化、較高的職業(yè)素養(yǎng)、和諧的人際關(guān)系等等才能鑄就和諧教育，才能發(fā)生教育的奇跡。
讓每位學(xué)生享受到身心和諧的教育便成了我教育的最求。原來(lái)愛發(fā)脾氣的我很少發(fā)脾氣了，看到孩子們犯錯(cuò)，我心里有的時(shí)候會(huì)平添一種喜悅，孩子又能得到一次進(jìn)步、反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我?guī)椭齺?lái)做這些事情。下面我想講述一個(gè)我和我的一位愛遲到學(xué)生的故事。
我班里曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，她總是遲到，即使是她搞值日的時(shí)候她也會(huì)比別人來(lái)的都晚。還記得那一次該她掃地，她來(lái)完了，其他同學(xué)幫她完成了之日。我在教室外問她來(lái)晚的原因，她說她的鬧鐘壞了，沒有響，所以遲到了。我說那好吧，今天大家都幫你搞了之日，明天你再搞吧，她答應(yīng)了。第二天，她又來(lái)晚了，我又問她原因，她說她生病了，有點(diǎn)兒發(fā)燒，我又不知道該如何回答。我不是一個(gè)機(jī)靈的人，也不知道該怎么做。就問她能不能堅(jiān)持上課，還關(guān)心她多喝點(diǎn)水。
她說這個(gè)沒問題。我心想他這周怎么也得搞一次值日吧，我就跟他說，如果明天身體沒有問題，早上七點(diǎn)到班里搞值日吧。第三天我也很早去了班里，七點(diǎn)了她還沒到，我就自己拿起了掃帚開始掃地，班里的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)到了很多，她還沒有來(lái)，大概在7:10的時(shí)候，他走進(jìn)了教室，看見我和一位同學(xué)正在掃地，她也趕緊拿起了掃帚和我們一起掃地，我問題身體還發(fā)燒嗎，她說不發(fā)燒了，我也感覺她比以往來(lái)的早了一些，就什么也沒說。我沒有再對(duì)她做什么要求。第四天，我依然7點(diǎn)鐘到了教室，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有一位同學(xué)在那里開始掃地了，我想大家都知道這個(gè)人是誰(shuí)。我沒有在要求她今天搞值日，但是她自己要求自己做了，后來(lái)這位同學(xué)再也沒有遲到過。
她的身體不太好，在暑假的留言中我給她建議每天慢跑1500米或者抽時(shí)間去游泳，她做到了，到了高二，她父母支持她報(bào)了一個(gè)健美操班，每天下午還要到操場(chǎng)跑三圈，她在鍛煉身體上投入了很多的時(shí)間，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有下降，還有了很大的進(jìn)步。更重要的是她的學(xué)習(xí)和生活更加積極和樂觀了。高中畢業(yè)以后去了深圳大學(xué)。說道這里，我想到了老子的一段話，君子行不言之教，用我們行動(dòng)和思想，慢慢的去影響他們，讓他們逐步認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，管理自己，最后去成就自己。我們不要著急，路走對(duì)了，順其自然，孩子們都會(huì)收獲自己精彩的人生。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇7
尊敬的各位、各位老師：
大家好!我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾�，你們都是好老師�?/p>
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是： 在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們?nèi)匀粓?jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫著無(wú)悔樂章。
今天我要說的這位老師，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛生，既會(huì)教書，又會(huì)育人。他就是我的語(yǔ)文老師——黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請(qǐng)并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。
是個(gè)難點(diǎn)，可他指導(dǎo)有方。他鼓勵(lì)我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫。在他的調(diào)教下，我的第一佳作產(chǎn)生了。題目是《我敬佩的一個(gè)人》，我寫了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后，我愛上了。
一次體育課上，黃老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，游戲過后我們?cè)跇湎滦菹�，突然，我們了現(xiàn)樹上一只蜘蛛在捕蟲，同學(xué)們都驚奇地圍了過來(lái)。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過程。有了他的指引，我
們觀察得很細(xì)致很認(rèn)真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲記》為題，寫一，有了他的指導(dǎo)，我的又一次在課堂上展示。黃老師的教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周圍小樹的樹頭接在一起當(dāng)棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結(jié)果被黃老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓(xùn)斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會(huì)怎樣？我把你的手撇了，你會(huì)怎樣……聽著他的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來(lái)，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛他。因?yàn)槲疑钪@是他對(duì)我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時(shí)候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅(jiān)冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……
我慶幸遇到了這樣一
位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了理想的翅膀。 飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇8
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是《我的老師》。
這位老師陪伴了我們將近三年。他一頭短而如刺一般直立的頭發(fā)格外，我們都愿意稱他為“濤哥”。
稱他為“哥”是有很多原因的，我最佩服的就是他的教學(xué)精而老練。兩個(gè)班，大約一百本作業(yè)，他用短短的早讀課時(shí)間就改完了；他解題速度很快，我�？吹剿谥v臺(tái)上寫卷子，筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，立刻思路如泉水一樣涌出；他辦公室桌上寫好的學(xué)案，每道題旁都有圖和過程。
他非常幽默，與我們?cè)谝黄鸷芊诺瞄_。在課上總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，嚴(yán)肅的課堂變成了他的脫口秀舞臺(tái)，他獨(dú)特的搞笑方式拉近了我們師生間的距離。
濤哥常常會(huì)說一句自相矛盾的話：“嗯，這道題還挺有難度�！比缓竺竽X勺，又一臉輕松說道：“其實(shí)也不難嘛！”接下來(lái)就是他大顯身手的時(shí)候了，他詳細(xì)地講解著，直到屏幕上全是瀟灑奔放的過程。講到激動(dòng)時(shí)，他雙手一攤：“太簡(jiǎn)單了！”是的，雖然前后矛盾，但他確實(shí)能把難題講簡(jiǎn)單。
濤哥又是嚴(yán)格、有原則的。對(duì)于概念，他每節(jié)課前提問是家常便飯；對(duì)于作業(yè)，他在精不在多，但如果有同學(xué)不認(rèn)真完成，他會(huì)單獨(dú)找這些人特殊“問候”，他最憎惡抄襲。
有一次，我違背了這項(xiàng)原則，他發(fā)現(xiàn)后，拿著罪證質(zhì)問我，雖沒有暴風(fēng)雨般地大罵，但他的眼神中充斥著憤怒與失望，在他威壓的氣場(chǎng)下，我仿佛變小了半截。這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到他的原則和底線，也讓我明白了他的嚴(yán)肅與認(rèn)真。
此外，他平等對(duì)待每一位同學(xué)。有位平時(shí)不咋滴的同學(xué)考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，他說到做到，獎(jiǎng)勵(lì)了那位同學(xué)一瓶可樂。他對(duì)每位同學(xué)都有很高的期望，對(duì)我們十班也有很高的期望。
他就是讓我們無(wú)比崇拜、敬佩的數(shù)學(xué)王老師——濤哥！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇9
李志亮老師是我六年級(jí)的科學(xué)老師，他的教學(xué)方式獨(dú)特。他的課同學(xué)們都非常愛聽，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著我們。
從他第一次給我們講課，他把課文里的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)講，我發(fā)現(xiàn)在他上每一節(jié)課的時(shí)候都總是那么幽默風(fēng)趣，他講的那些內(nèi)容常使我回味無(wú)窮。有時(shí)候，他總會(huì)把驚人、刺激的生活故事講給我們 聽，同學(xué)們都聽得津津有味。記得有一次，他給我們上課的時(shí)候，在講《共同的家園》中的“生態(tài)平衡”時(shí)，他講到美國(guó)亞利桑那洲體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿長(zhǎng)期以來(lái)與當(dāng)?shù)氐牟菰猩畹奶鞌趁乐蕺{、狼處 于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右……他就講起他們小時(shí)候的故事：小時(shí)候狼特別多，大白天它就跑進(jìn)人們家里，去偷食物吃或傷害人。如果門關(guān)上，它就使用那堅(jiān)硬的的腳爪一撥，門就開 了，它就進(jìn)來(lái)了……他還講到那時(shí)候的狼餓的沒吃的，就會(huì)把他的大嘴伸開，一下子就把人吞到肚子里。聽了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節(jié)課都是他的，他要求同學(xué) 們一到校就背，可是當(dāng)李老師來(lái)了，教室里卻鴉雀無(wú)聲，李老師很生氣，我們教室里有三個(gè)盆子、一個(gè)桶，李老師把這四個(gè)桶盆扣在前四個(gè)人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒臉人”了，同學(xué)們看到 這一情形，笑盈盈的。同學(xué)們立即把書掏出來(lái)，背了起來(lái)。從此以后，同學(xué)們?cè)僖膊幌衲翘炷菢恿�，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學(xué)方式。 因此我才下定決心，一定要一絲不茍，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一 名出色學(xué)生。
我為有這樣的李老師而自豪，因?yàn)樗慕虒W(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深深吸引著同學(xué)們。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇10
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙教師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭教師，鄭教師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。
鄭教師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭教師的眼睛十分的亮，只要下頭同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒聽講，她都能看見。教師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試，鄭教師正好不明白明天幾點(diǎn)考試，教師一下子就把隔壁教師說的話全記下來(lái)了，再跟我們講，怎樣樣，我教師的耳朵靈吧。
教師異常關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭教師還沒來(lái)，當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師突然出此刻門口，教師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣貌教師得了重感冒，只見教師緩緩走上講臺(tái)，用微弱的聲音說：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭教師問好。
我看著教師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)教師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)教師喝下，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給教師唱幾首動(dòng)聽的歌曲，給教師一點(diǎn)安慰I呀。以前會(huì)說話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽講的同學(xué)，今日好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心志致，聚精會(huì)神地聽教師講課。
教師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽話的同學(xué)，教師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。
教師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課進(jìn)取發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙教師——鄭教師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)教師。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇11
我最喜愛的老師是李霞老師。
李老師對(duì)同學(xué)們很好，就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。
二年級(jí)時(shí)，我從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到李老師帶領(lǐng)的這個(gè)溫暖的大集體中，這里的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，回答問題時(shí)，我的心里鼓著小鼓，生怕答錯(cuò)，有一次，李老師上課時(shí)提了一個(gè)問題，叫我們仔細(xì)想一想， 一會(huì)兒她來(lái)提問，我沒認(rèn)真聽，腦子正“放著”動(dòng)畫片里生動(dòng)有趣的內(nèi)容，正在這時(shí)，李老師偏偏叫到了我，我站起來(lái)，卻不知道該回答什么，我的臉“刷”得紅得蘋果似的，同學(xué)們發(fā)出“嘖、嘖”的 聲音，李老師沒有批評(píng)我，溫柔地給予我鼓勵(lì)：上課要注意聽講哦!從此以后，我再也不會(huì)上課跑神了。
每到星期五，總是我們最開心的日子，不是因?yàn)檫^周末，而是每周五，李老師都會(huì)給我們講繪本故事，三年級(jí)時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)玩貓捉老鼠的游戲，在奔跑的過程中，一不小心，我與墻壁來(lái)個(gè)“親密接觸”，大門牙給磕掉了一半，流了血，我害怕極了，趕緊跑到辦公室找李老師，李老師見了，神情比我 還著急，趕緊給我爸爸打電話，并安慰我：“不要怕，你爸爸一會(huì)兒就到學(xué)校了!”我感激極了。
李老師愛我們勝過愛她自己。
有一次，李老師生病了，我們卻毫不知情，依然在課堂調(diào)皮搗蛋。這時(shí)，不知誰(shuí)小聲說了一句：“李老師生病啦!”聽了這句話，我們立刻安靜下來(lái)。
李老師真?zhèn)ゴ螅词股∫惨獔?jiān)持給我們上課。
上四年級(jí)了，李老師本來(lái)要去教一年級(jí)，因?yàn)槔罾蠋煾覀兏星楹苌睿驼?qǐng)求校長(zhǎng)讓她繼續(xù)教我們班。
這就是我最喜愛的老師——李霞。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇12
尊敬的各位，各位老師：
上午好！我來(lái)自老趙莊鎮(zhèn)中學(xué)，我叫趙，今天我演講的題目是：我是老師。
說起老師，各位同學(xué)想必有很多話題。的確，除了家人，老師是和我們學(xué)生打交道最頻繁的人。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，課程有十幾門之多，從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，未來(lái)還要上大學(xué)，有多少位老師呢 我想大家數(shù)都數(shù)不過來(lái)。一直以來(lái)，我們扮演的角色都是學(xué)生，換一個(gè)角度假如我們是老師，那又會(huì)怎么樣
慢慢聽聽我的經(jīng)歷：一次老師去聽課，臨時(shí)由我來(lái)代課，無(wú)可奈何，只好趕鴨子上架。我呢 在講臺(tái)上照本宣科地念答案。下面呢 可謂一片沸騰：有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學(xué)趴到桌子上可能夢(mèng)周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說話的同學(xué)：”你在干什么 “那位同學(xué)卻振振有詞說自己在討論問題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過了我上過的最長(zhǎng)的一堂課。不知道該如何形容那種感覺，憤怒卻又無(wú)法發(fā)泄，那種欲哭無(wú)淚的感覺，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開始反思：我們作為學(xué)生又是做的呢 上課時(shí)的”柔聲細(xì)語(yǔ)”，漫天飛舞的小紙條，某些學(xué)生的插話結(jié)舌，作業(yè)隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對(duì)我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個(gè)人的感受——老師。當(dāng)我們將老師的細(xì)心備課踐踏的不值時(shí)，當(dāng)我們將老師的諄諄教導(dǎo)拋之腦后時(shí)，當(dāng)我們將老師的無(wú)私奉獻(xiàn)熟視無(wú)睹時(shí)，我們有沒有想過老師的感受 有嗎 難道我們不應(yīng)覺得慚愧嗎
當(dāng)一次老師讓我學(xué)會(huì)的不是如何做一名老師，而是如何做一名學(xué)生。我們又該如何做呢 最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問候是尊重，上課時(shí)的認(rèn)真聽講是尊重，認(rèn)真完成作業(yè)是尊重，真誠(chéng)的溝通是尊重，就連見面時(shí)打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問題，都把自己當(dāng)成是老師，那么我想我們肯定會(huì)更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對(duì)所有老師的一份慰藉。此時(shí)此刻，沒有華麗的辭藻來(lái)修飾我的心情，沒有更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心，只想對(duì)所有的老師：”謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您的關(guān)愛，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是四年級(jí)一班的蘇延開。今天，我演講的題目是《我們有個(gè)“嚴(yán)”老師》。
身材魁梧，目光睿智。他，就是我們威嚴(yán)的仇老師。同學(xué)們站在他面前，都會(huì)情不自禁地心生敬意，抬頭仰望。
仇老師的嚴(yán)，嚴(yán)于學(xué)堂。一堂語(yǔ)文學(xué)上，仇老師津津有味地講，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽。兩個(gè)同學(xué)卻竊竊耳語(yǔ)。仇老師沒有點(diǎn)名批評(píng)他們，而是一邊講學(xué)，一邊用嚴(yán)厲的眼神告訴他們：“好好聽學(xué)!”那兩個(gè)同學(xué)看到仇老師的威嚴(yán)的目光，馬上坐好認(rèn)真聽學(xué)了。別的學(xué)堂，仇老師也經(jīng)常站在窗外留心觀察學(xué)生聽學(xué)情況，私下與學(xué)堂上表現(xiàn)“不自覺”的孩子促膝談心。他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨更讓同學(xué)們嚴(yán)格要求自己。
仇老師的嚴(yán)，嚴(yán)于習(xí)慣。有一段時(shí)間，我為了追趕速度，寫字有些潦草。仇老師看到我的作業(yè)嚴(yán)肅又不失親切地對(duì)我說：“字如其人，見字如面呀!想給別人留一個(gè)好印象，就要好好寫字。更何況你是一班之長(zhǎng)，再寫!”從那以后，我牢牢記住仇老師的教誨，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。不僅如此，班里有些同學(xué)學(xué)堂作業(yè)不能及時(shí)完成，仇老師就犧牲下午放學(xué)后的休息時(shí)間，手把手、講解，等到全部結(jié)束時(shí)，窗外已經(jīng)是燈火闌珊。
仇老師的嚴(yán)，嚴(yán)于律己。與我們一起走過的一千一百多個(gè)日子，不論刮風(fēng)下雨，不論嚴(yán)寒酷暑，他每天七點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室我們讀學(xué)文、背學(xué)文;每一學(xué)都制作圖文并茂、內(nèi)容豐富的;每一節(jié)學(xué)都旁征博引、生動(dòng)有趣;每一項(xiàng)作業(yè)都精批細(xì)改。直到有一天，一向身體強(qiáng)健的仇老師腰椎間盤突出不能站立，嗓子也嘶啞地發(fā)不出聲音。仇老師病得不輕呀!醫(yī)生建議臥床靜養(yǎng)，至少一周。躺在床上的仇老師，仍舊發(fā)短信叮囑同學(xué)們的學(xué)習(xí)�？伤挪幌挛覀�，僅僅休息兩天，就又吃力地站上了講臺(tái)……
金杯銀杯，不如別人的口碑!每當(dāng)從別人不經(jīng)意的談話中聽到對(duì)仇老師交口稱贊時(shí)，我們想說;“仇老師，您是我們的‘嚴(yán)’老師，做您的學(xué)生我們無(wú)比自豪!”
我的演講完畢，謝謝大家!
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇14
親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《我眼中的老師》�！靶r(shí)候，我以為你很美麗，你總領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去……”聽著宋祖英唱的《長(zhǎng)大后我就成了你》，知道了老師的職業(yè)是偉大的，是神圣的，是無(wú)法替代的。是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�？是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們……回答的不都是老師嗎。有人說：老師是位辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說：老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”古人也贊揚(yáng)老師的高尚品格。
我眼中的.老師應(yīng)該是一位對(duì)待學(xué)生溫柔的、對(duì)待工作認(rèn)真的、對(duì)待同事和藹的……而恰恰，我就遇到了一位這樣的好老師——程老師。
一年級(jí)時(shí)，程老師成了我的班主任。她是一位溫柔又認(rèn)真的老師：她每次都會(huì)犧牲自己課間休息的時(shí)間來(lái)教同學(xué)們做題、整理學(xué)習(xí)用品。
程老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的品德老師，她教會(huì)我們：父母是長(zhǎng)輩，更是恩人，所以我們要盡自己最大的努力去回報(bào)他們；兄弟團(tuán)結(jié)友愛也是孝的一部分；不經(jīng)他人允許私自拿別人東西這種行為就是偷竊……這些道理將會(huì)在我人生道路上給我極大的幫助。
程老師的朗誦也很好。記得那次詩(shī)歌朗誦比賽時(shí)，程老師總是一遍遍耐心的給我們演示，告訴我們朗誦的技巧。每學(xué)一篇課文，程老師也要讓人起來(lái)朗讀課文，讀完后，程老師會(huì)糾正他的錯(cuò)誤，告訴他那一點(diǎn)要用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。
這就是我的程老師，她為了讓我們多讀書，還給我們推薦了許多名著、給我們創(chuàng)辦了讀書角……她給我們付出了好多好多。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇15
老師，您是一位魔術(shù)師，托起一個(gè)個(gè)神奇的夢(mèng)想。
老師，我想對(duì)您說：是您給了我學(xué)習(xí)的自信。
那是您剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，因?yàn)榕c您初次見面，所以我們的膽子都很小，上課時(shí)總是不積極發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤了，您會(huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)我們。
記得有一次您向我們提出一個(gè)問題，叫我們馬上回答。同學(xué)們都遲疑地舉起手;有的同學(xué)剛剛有了勇氣，舉起來(lái)的手，又馬上放下了;有的默默地坐在位子上，這時(shí)，您叫我回答。我一愣，只好硬著頭皮，慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐，語(yǔ)無(wú)倫次地回答著，聲音很小，好像蚊子在一邊哼哼一樣。我以為您會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，沒想到，您對(duì)我說：“別害怕，也別緊張，加油，你一定能行�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，我清晰而流利地回答起來(lái)。“嗯，回答地很好�！蹦鷱膩�(lái)都不會(huì)因我們回答錯(cuò)誤而批評(píng)我們，而是用和藹的話語(yǔ)來(lái)鼓舞我們。
老師，我想對(duì)您說：如果沒有您，或許我們就會(huì)自暴自棄;如果沒有您，或許就沒有今天的我們。
老師，您很有責(zé)任心。希望我們今后做個(gè)有用的人，所以提高了對(duì)大家的要求。但是有的同學(xué)卻不理解您的好意，反而隨意破壞課堂紀(jì)律，您嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，但是他們還是不以為然。您十分傷心、苦惱，認(rèn)為是自己沒有把他們管好，才讓他們成了今天這個(gè)樣子。
感謝您在風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝您在冰天雪地之時(shí)給予我的溫暖;感謝您對(duì)我的培育之恩;感謝您對(duì)我的知遇之情。
最后：祝您身體健康，工作順利!
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
人們都說，老師就像園丁，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)；
像春雨，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。在我的心中，一直有有著這樣一個(gè)教師夢(mèng)。
從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當(dāng)時(shí)很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷，小時(shí)候在我眼里那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師��！哪怕就是十分鐘我也愿意！
可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長(zhǎng)大了，對(duì)教師也有了不同的理解。
每當(dāng)老師再改作業(yè)時(shí)，我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)歷幫我們批改；
當(dāng)老師一絲不茍的'為我們講課時(shí)，我想到了他們?cè)谝股钊遂o的晚上，點(diǎn)著燈，專心的備課；
當(dāng)老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓老師也容易點(diǎn)，不用這么辛苦。
不過，想當(dāng)上老師，也就必須要更加努力的讀書，有充足的知識(shí)是當(dāng)老師最基本的。在學(xué)習(xí)過程中把不知道的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。上課仔細(xì)聽好老師講的每一句話，并學(xué)習(xí)他們做老師的經(jīng)驗(yàn)。
我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹苗，讓他們也能茁壯成長(zhǎng)！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇17
老師們、同學(xué)們：
大家好。
他是知識(shí)的傳播者，他是教育事業(yè)的先鋒。夜深時(shí)刻，他桌上的臺(tái)燈依舊閃亮；黎明之際，他奔波在工作的征途中，他默默無(wú)聞，他無(wú)私奉獻(xiàn)......只因?yàn)樗抢蠋煟?/p>
從上幼兒園，到上小學(xué)，再到如今的中學(xué)。我遇到過許多老師，有的慈祥，有的嚴(yán)厲，有的悉心教導(dǎo)，有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)......每個(gè)老師的性格不同，年齡不同，教學(xué)方法更是截然不同。但他們都盡心盡力，因?yàn)樗麄兌加幸粋�(gè)共同的目標(biāo)：讓所有的學(xué)生有出息。將來(lái)為祖國(guó)盡一份力，是自己的生活更加多姿多彩！曾經(jīng)有人說，老師像春蠶，默默吐絲，最后結(jié)繭；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。而我卻覺得，老師像馬路兩旁的燈光，漫漫長(zhǎng)夜，給我明亮；人生道路，指引我方向！都說我們是祖國(guó)的花朵，實(shí)則，老師就是辛勤的園丁，細(xì)心的照料我們，精心的.培育我們。
老師啊老師，您用畢生的心血培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的國(guó)家棟梁。日夜操勞，歲月在您的臉上留下了痕跡，青絲也已然成了白發(fā)。但您在教學(xué)之路上卻從為停歇過。只因?yàn)槟抢蠋煟?/p>
父母給我們關(guān)愛，同學(xué)給我們友愛，而老師卻像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們像朋友一樣理解我們。給我們的愛是獨(dú)特的，是不可替代的。只因?yàn)樗抢蠋�！讓我們一起向老師致敬�?/p>
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好！
我是xx中學(xué)x年x班的學(xué)生。很高興能夠代表我校來(lái)向各位選手學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠得到各位評(píng)委老師的教誨。謝謝、謝謝大家！今天我演講的題目是《謝謝您，我的老師》。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方......”每當(dāng)我吟誦起這首詩(shī)，都會(huì)情不自禁的想起她。想起她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣，想起她那慈愛的笑容。她就是教我們語(yǔ)文的x老師。是她用文學(xué)的密碼，開啟了我心靈的大門，將我?guī)朐?shī)的美麗世界。
記得那是第一節(jié)語(yǔ)文課上，她向我沒道出了語(yǔ)文的真諦。她說：“同學(xué)們，你們覺得語(yǔ)文重要嗎？”大家笑而不語(yǔ)。她接著說：“那你們覺得陽(yáng)光、空氣重要嗎？”，“當(dāng)然重要”。課堂上的我們紛紛議論起來(lái)。她又說：“其實(shí)，語(yǔ)文和陽(yáng)光、空氣一樣，看似百無(wú)一用，但缺之不可。百無(wú)一用是書生，可往往看似百無(wú)一用而又缺之不可的東西，必有大用�！�
老師的話，就像陰霾的天空中一束明亮的光，照進(jìn)我沒渾渾噩噩的心靈，令我茅塞頓開。老師用自己的智慧點(diǎn)燃了我們智慧的火花，激發(fā)出我們對(duì)知識(shí)最原始、最本真的熱愛。
我至今都記得，那個(gè)周五的第八節(jié)課�？旆艑W(xué)了，大家都?xì)w心似箭。偏偏天公不作美，厚重的烏云排山倒海般壓低了天幕，教室里“嘈雜”起來(lái)，同學(xué)們的心都像長(zhǎng)了小草，再無(wú)心聽課了。老師的表情變
得凝重，但又有幾分無(wú)奈，她頓頓講課，用手指輕敲了幾下黑板，教室靜下來(lái)了。她沒有說話，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上重重地寫下幾個(gè)大字：“知識(shí)使人立于不敗之地”。
“知識(shí)使人立于不敗之地”。這件事雖說過去很久了，但這幾個(gè)字，連同那個(gè)陰雨天氣，卻如此清晰地印在我的腦海里。那昏暗的天、那潮濕的空氣、那瘦弱卻又無(wú)比高大的身姿，深深的嵌入我心靈的深處�！皫熣�，傳道、受業(yè)、解惑也”。老師，他們普普通通，他們默默無(wú)聞，他們無(wú)比平凡，卻做著無(wú)比偉大的工作。溫柔、善良的袁老師，以朋友的方式和我們相處；慈祥、幽默的數(shù)學(xué)老師，像親人一樣幫助我們學(xué)習(xí)；嚴(yán)厲而又負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)心著我們。老師，不僅引領(lǐng)我們走入知識(shí)的殿堂，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
記得，那是一個(gè)初冬的清晨，天剛蒙蒙亮，太陽(yáng)還躲藏在朦朧的暮色里�！岸ｂ忊彙�，我猛地睜開雙眼，忽然意識(shí)到我要遲到了。我趕緊穿上衣服，糊里糊涂地疊上被子，甚至連臉都來(lái)得及沒洗，懷著一顆忐忑不安的心飛奔回教室。輕輕的一聲“報(bào)告”，卻打破班級(jí)的寂靜，我知道我犯了一個(gè)不應(yīng)該犯的錯(cuò)，心想：等待著暴風(fēng)驟雨到來(lái)吧！可是，老師輕聲對(duì)我說道：“身為一班之長(zhǎng)，居然遲到，你就這樣以身作則嗎？”“我、我起床晚了�！蔽椅剞q解著�！捌鸫餐砭褪悄氵t到的理由嗎？回去好好想一想吧！想好了，放學(xué)時(shí)去找我。”說完就繼續(xù)講課了。
那個(gè)上午似乎格外的長(zhǎng)，窗外那干枯的柳枝在寒風(fēng)中盡情地?fù)u曳
著，而我的心情更加煩躁。終于我鼓足勇氣走進(jìn)辦公室。老師靜靜地注視著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“或許你這次真的是因?yàn)槟撤N原因起床晚了，但你是一班之長(zhǎng)，必須起表率作用，如果每個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤，都努力找原因開脫，那么我們班還怎么共同進(jìn)步呢，人不能總是因?yàn)橛性蚨稿e(cuò)誤吧！自己好好想一想，我說的對(duì)不對(duì)�！蔽倚呃⒌攸c(diǎn)點(diǎn)了頭。剎那間，我忽然想起之前袁老師曾對(duì)我說的話：“人不能有才無(wú)德，要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕！钡虏偶鎮(zhèn)洌f著容易做起來(lái)難�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”。遲到看似是一件小事，但小事往往決定一個(gè)人徹成敗�。�
在那以后，我再也沒有遲到過，再也沒為犯下過錯(cuò)而找借口、找理由。
這一切的一切，都?xì)w功于我的老師！是他們引領(lǐng)我們走好人生的每一步。老師的影響深深地嵌入我的靈魂，我們也終將能夠獨(dú)立的走好未來(lái)的路！
母給了我們生命和健康的體魄，而老師卻給了我們靈魂！沒有老師諄諄教誨，我們只是無(wú)知的軀殼，沒有老師，我們的靈魂怎能豐盈？讓我們向天底下所有老師致敬！老師，謝謝您！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇19
大家好!
我今天演講的是：《我的好老師》
總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩 。
張老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿面，他哭著說:“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽話，沒少給您惹事，長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒人給我過過生日，您是第一個(gè)……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣，成績(jī)逐步上升。
張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺(tái)并沒告訴我們是作文課，而是問我們:“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說:“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說，“一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來(lái)了。咱們看看誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢�。”老師話音一落，“�?”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來(lái)，小手高高舉起，如小樹林一般�？窗�，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說:“同學(xué)們，高興嗎?”“高興，太高興了，老師我們還想玩�！薄蠋熚⑿χf:“這樣玩，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動(dòng)寫下來(lái)，可以寫已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情�！薄靶小蓖瑢W(xué)們拿起筆刷刷地寫起來(lái)，令人頭痛的作文課，變得如此簡(jiǎn)單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁......，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
我是五二班的，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急？是李老師！
李老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過得總是很快。李老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，李老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學(xué)的時(shí)候，非常膽小，對(duì)李老師十分陌生，老師上課提問題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我�！敖∮辍崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年級(jí)的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點(diǎn)顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號(hào)，看病，通知家長(zhǎng)，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院里給他補(bǔ)課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著李凱鑫，感動(dòng)著我們五二班的每一個(gè)同學(xué)。
還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)？老師，您放心，我們會(huì)用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生！用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛您！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我是五（4）班的趙梓勝，今天我演講的題目是《我的好老師》。
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急？是郝老師！
郝老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，郝老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
我之前非常膽小，郝老師上課提問題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái)，慢吞吞地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成56份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了，她會(huì)及時(shí)的找原因，幫助解決，讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)上課；誰(shuí)的父母在外地，她會(huì)更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系，班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了，她會(huì)及時(shí)的買上凍瘡膏；哪位同學(xué)的心理有小別扭，她會(huì)及時(shí)的關(guān)注與疏導(dǎo)，讓我們健康成長(zhǎng)。
郝老師除了給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛您！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：郝老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇22
我教過一個(gè)女孩兒，平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)。突然，在一次考試后，把同桌98分的卷子偷過來(lái)，改成自己的名字給家長(zhǎng)看。我沒有急于批評(píng)她，而是靜靜的觀察，我感到她的心里似乎裝著沉甸甸的心事兒，第二次考試，她又改了卷子，找她談，她就是不說話，我想了想，遞給她一張信紙：如果有什么話不好說，就寫在這張紙上。
過了兩天，我看到了一封信：老師，我爸爸媽媽吵架要離婚，還說我學(xué)習(xí)不好，誰(shuí)帶著都是累贅，我真怕他們不要我，所以偷了別人的卷子，我錯(cuò)了！看完信，我去了她家，和她父母交流一番，顯然他們很震驚，最后，他們決定為了孩子把離婚的事兒往后放一放。那天，孩子從家里追出來(lái)，十二月的北方，冷風(fēng)刺骨，那時(shí)，我剛做完卵巢手術(shù)才一個(gè)多月，站在冰天雪地里，我倆聊了很久，既有批評(píng)，又有鼓勵(lì)，更多的是希望，孩子滿眼淚水哽咽著說了聲謝謝，我鼻子一酸，把她緊緊的摟在懷里。后來(lái)這個(gè)女孩各方面表現(xiàn)都很出色，也很努力。所以我相信：沒有教育不好的孩子，只有不稱職的家長(zhǎng)；沒有教育不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。
什么叫稱職？去年11月2號(hào)我就要做手術(shù)了，可11月1號(hào)術(shù)前準(zhǔn)備那天，我還偷偷的跑回了學(xué)校給上了一節(jié)課，我心里就是放不下他們。什么叫稱職？每次汗流浹背，嗓子嘶啞的上完課時(shí)，每天拖著疲憊的身體回到家，繼續(xù)判作業(yè)時(shí)，我就會(huì)想，我一個(gè)月可以掙多少錢？而這些錢，只能給我的孩子買一個(gè)月奶粉�？僧�(dāng)我看到這六七十雙眼睛，一切都恢復(fù)正常，我仍然精神飽滿，富有激情的上課，嗓子嘶啞，滿頭大汗的下課，坐完手術(shù)一個(gè)月，就回到了課堂，因?yàn)槲沂抢蠋�，是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，我的一言一行直接影響著他們，身為老師，我就要以我的言行感染他們，我不能因?yàn)槲业牡《瑁业膽猩�，我的不�?fù)責(zé)任，給我的六七十名學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，而這六七十名學(xué)生會(huì)把這種影響帶到他們將來(lái)組成的六七十個(gè)的家庭中，他們對(duì)家庭也會(huì)怠惰，不負(fù)責(zé)任，而家庭是社會(huì)的重要組成細(xì)胞。這就是稱職，這兩個(gè)字中浸透著我們老師教育的智慧和不為人知的艱辛。汶川大地震后，我想過，如果我在災(zāi)區(qū)，第一個(gè)砸死的不是我，我會(huì)像那些老師一樣用生命保護(hù)我的學(xué)生，因?yàn)槲沂抢蠋煟@是我的責(zé)任。
我想對(duì)在場(chǎng)的老師們，對(duì)所有的老師們說一句話，來(lái)吧，朋友們，讓我們挑起這重?fù)?dān)蹣跚前行，讓我們背負(fù)著民族的希望，艱苦支撐；我也想對(duì)我的同學(xué)們，對(duì)全國(guó)千萬(wàn)的孩子們說一句話，來(lái)吧，同學(xué)們，牽著我們的手，不許停頓，踏著我們的肩，奮力攀登！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇23
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
清爽的短發(fā)，挺直的腰板、迷人的微笑是她的標(biāo)配，她就是我們的語(yǔ)文老師——焦老師。
從她給我們上的第一節(jié)課開始，我便感受到了老師的魅力。
她是嚴(yán)師。那時(shí)她剛接手我們班不久，我因?yàn)樽鳂I(yè)不認(rèn)真被罰重寫。我心想“新官上任三把火”，就好好配合一次，糊弄過去就算了，以后時(shí)間久了老師肯定就不會(huì)管得這么嚴(yán)了。沒想到，第二天老師居然在全班表?yè)P(yáng)了我！這可真讓我有點(diǎn)受寵若驚，擺在以前，老師肯定會(huì)說我“蠟燭”（鎮(zhèn)江話）。受了表?yè)P(yáng)的我心里一邊是忐忑，一邊是激動(dòng)。
那天的回家作業(yè)，我寫得格外認(rèn)真�？吹降诙炖蠋熢谖业淖鳂I(yè)本上打了個(gè)玲瓏的紅星，還有那清秀的“漂亮”二字，欣喜之情溢于言表。而后的每一天，我竟然都能很認(rèn)真地書寫，因?yàn)槲移诖吹嚼蠋煹募t星和評(píng)語(yǔ)。那紅星就好像老師在對(duì)我微笑。我想，是焦老師改變了我，讓我在書寫的道路上走上了正軌。
她是慈母。焦老師關(guān)心著班里的每位同學(xué)，想盡辦法讓我們愛上語(yǔ)文。寒假里，老師創(chuàng)造性地讓我們進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)我為了練習(xí)我的朗讀水平選擇了朗讀小組。每天花心思找文章，從記敘文到散文、從詩(shī)歌到片段。我愛上了朗讀，感覺只有在朗讀的時(shí)候才能真正使自己靜下心來(lái)，感覺沉浸在朗讀的世界里面是多么的美好。
她更是朋友。從來(lái)沒有一個(gè)老師像她這樣愛笑，她的臉上永遠(yuǎn)洋溢著自信、美麗的笑容，也從來(lái)沒有一個(gè)任課老師能和同學(xué)們這么融洽地在一起。
還記得那天百日誓師大會(huì)后，焦老師召集同學(xué)們一起拍照，興致盎然地安排每個(gè)同學(xué)的站位，調(diào)整造型，隨著“咔嚓”一聲，畫面定格，時(shí)間停止。照片上，老師和每位同學(xué)都笑得特別開心。我想，那一刻我們一定都會(huì)銘記在心。
我很慶幸遇到了一位好老師，嚴(yán)謹(jǐn)、仁愛，也很慶幸能夠得到您的指點(diǎn)。
焦老師，謝謝您！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇24
大家好！
今天我演講的題目是“我的老師”。
新學(xué)期第一堂課，猶記得這位老師在左邊這塊黑板上寫了四個(gè)字，分兩行。第一行書“守時(shí)”，第二行書“漂亮”二字。
“守時(shí)”老師用行動(dòng)為我們做了詮釋。她按時(shí)上課、下課，從不拖堂，當(dāng)我們因其他情況而上課遲到時(shí)，她會(huì)毫不客氣地教育我們。
我從老師身上看懂了什么是“漂亮”。
首先，外形漂亮。老師有一頭利落的短發(fā)，穿著干凈得體，沒有其他多余的點(diǎn)綴。她許多次語(yǔ)氣篤定對(duì)我們說：“漂亮是一種氣質(zhì)。在公共視野中亮相的我們，一定要整潔，清爽而自信�！�
其次，做事漂亮。老師寫得一手好字，板書向來(lái)很講究；她的教學(xué)資料放在一個(gè)專屬的文件夾里。她要求我們也準(zhǔn)備一個(gè)文件袋，說講義拿出來(lái)平平整整才好看。遇上半張的講義她總是事先裁好，整整齊齊的，用長(zhǎng)尾夾夾著帶過來(lái)。作業(yè)本，她不許我們傳，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“發(fā)”，要發(fā)到每位同學(xué)座位上。
再者，律己“漂亮”。因?yàn)橐粋�(gè)活動(dòng)，我有幸與老師有了幾次在周末相會(huì)的機(jī)會(huì)。老師和我們約定的時(shí)間一向是早上7點(diǎn)，到學(xué)校時(shí)，仍是涼意陣陣。校門口空無(wú)一人，校園安安靜靜。沒想到，進(jìn)入教室，早已有一抹身影挺直著背站立在講臺(tái)邊，穿著一件深藍(lán)色外套，一條黑色運(yùn)動(dòng)褲，腳踩一雙輕便的運(yùn)動(dòng)鞋，清清爽爽的，像是融進(jìn)了周圍清冷寧?kù)o的氛圍里。我想起老師常說的“早起三光，遲起三慌”，莫不是她都已經(jīng)晨練過了？
幾次下來(lái)，我們?nèi)滩蛔査秊槭裁纯偸嵌ㄟ@么早的時(shí)間。她眉眼彎彎，說喜歡早晨靜謐的校園。我有點(diǎn)驚訝，望向她眼含笑意的眸子，這是一種怎樣的生活情趣！
那天活動(dòng)結(jié)束，我渾身輕松。抬眼望去，教室里桌椅整齊地放置著，晨光射破薄霧，以幾何圖形的形狀灑在靠窗的地方。操場(chǎng)上，沒有奔跑打鬧的人群，一覽無(wú)余。呼吸著被陽(yáng)光沐浴過的空氣，平靜而舒緩，我整個(gè)人都是清亮的。果然，早晨的校園極具魅力。我與老師一樣，愛上了此刻的校園。
這就是我的老師，一名身體力行，向我們?cè)忈屪鋈俗鍪露家貢r(shí)、漂亮的老師。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇25
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了;當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點(diǎn)書;當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著;當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆;當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師---毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，現(xiàn)在文明班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛老師說：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您!”是呀，沒有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo);沒有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)?不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開始布置征文活動(dòng)開始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師啊!我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會(huì)桃李滿天下。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇26
我是一名中學(xué)老師，在我很小的時(shí)候，就非常崇拜老師這個(gè)職業(yè)。老師受周圍的人尊敬，老師總是知道我們?cè)S多都不知道的知識(shí)。上初中的時(shí)候，我們學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，是一位非常勤奮，謙遜、知識(shí)淵博的老師，他同時(shí)代四個(gè)班的課程，晚上批改作業(yè)的時(shí)候，他因?yàn)樘珓诶哿�，趴在辦公桌上睡著了，大部分頭發(fā)被蠟燭燒著，臉上也被輕度燒傷。那時(shí)候的我深深知道老師這個(gè)職業(yè)的艱辛，和背后不為許多人知道的默默付出。選擇老師，就是選擇一種清貧;選擇老師就是選擇一種奉獻(xiàn);選擇老師就是選擇一種華麗的人生。央視舉辦的尋找最美老師，許多老師的事跡讓人深深感動(dòng)，也許他她們當(dāng)初的選擇，內(nèi)心也充滿著矛盾，也有過彷徨，但能選擇、堅(jiān)守，為此而奉獻(xiàn)的我的同行，都應(yīng)被這個(gè)社會(huì)所尊敬、理解、支持，感動(dòng)。高考填報(bào)志愿時(shí)，我填報(bào)了師范院校。我為我這個(gè)決定而感到自豪，我的夢(mèng)老師夢(mèng)將很快成為現(xiàn)實(shí)。那一年我報(bào)考并被錄取，畢業(yè)以后分配百花中學(xué)。我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成了一名光榮的老師。
從事教師工作這么多年，我的感觸就是：講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)生是我們的觀眾，我們從中感受到職業(yè)的歡樂。有時(shí)我們也感覺到累，感覺到無(wú)奈，感覺到無(wú)助，家長(zhǎng)的不理解，相對(duì)封閉的自然環(huán)境造成生源上的差異。我們不曾委屈過什么，或者短暫的委屈過后，我們還一如既往地投入到教學(xué)工作中。但是辛勤的付出之后，我們收獲的卻是精神上的一種滿足。教師就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰�！苯處熅褪菒鄣幕�，奉獻(xiàn)的代名詞。我想成為有生命力的老師，伴隨學(xué)生快樂的成長(zhǎng)。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想，信念才會(huì)更加堅(jiān)定;因?yàn)橛袎?mèng)想，生命才會(huì)更加精彩。我常常問自己：你給了學(xué)生怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的`第一步……我是一個(gè)平凡的老師，我總想以一顆真誠(chéng)心對(duì)待同事，以一顆平常心對(duì)待得失，以一顆責(zé)任心對(duì)待工作，我深感這份工作的瑣碎細(xì)致和辛勞。
工作這么多年，我從不后悔選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(zhǎng)中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃未來(lái)的希望。講臺(tái)這一舞臺(tái)，是漫長(zhǎng)且遙遠(yuǎn)的距離。它沒有終點(diǎn)，因?yàn)橄Ｍ傇谖覀兊男睦铩墼谧�，�?zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫。
有這樣一段話：“我不能成為詩(shī)人，但我可以培養(yǎng)詩(shī)人;我不能成為科學(xué)家，但我可以培養(yǎng)出科學(xué)家。”我們是中國(guó)大地上平凡又普通的一位老師，我們是秦嶺大山深處，默默奉獻(xiàn)的一名中學(xué)老師。我們是山間蜿蜒盤旋的山路，承載著集團(tuán)職工對(duì)孩子們美好的希望。用知識(shí)讓孩子們走出大山，看到更廣闊的天地。小城是生活在這里人的棲身之所也是心靈故鄉(xiāng)，許多人一生的理想夢(mèng)想在這里放飛，生命的榮光在這里綻放。每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想，而個(gè)人的夢(mèng)想又是建立在國(guó)家繁榮昌盛基礎(chǔ)之上的。為了公司美好的明天，為了讓更多的孩子走出大山，圓自己的夢(mèng)想，我和我的同事們將堅(jiān)守在這個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的山城，奉獻(xiàn)自己，成就夢(mèng)想。在這個(gè)百花園中做一名勤奮的園丁，培育出更多絢麗的鮮花。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇27
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好�。ň炊Y）
我們來(lái)自五二中隊(duì)，今天，我們演講的題目是《我們身邊的好老師》。
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們普安小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚?
我們的班主任何老師 是我們的好朋友。她絕對(duì)可以讓你放心說出小秘密，釋放心靈負(fù)擔(dān)；可以讓你失落時(shí)重新?lián)P起高昂的頭，激起新的斗志;可以讓你在得意時(shí)不至于太過忘形，而繼續(xù)奮斗前行 最重要的是：她愛我們，關(guān)心我們。在她的眼里，“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”，她從不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也絕不偏愛任何一孩子。在她那里，我們得到的是公平的愛與要求。 我們的語(yǔ)文老師鄭老師是一位非常優(yōu)秀的老師。課堂上她總是有非常獨(dú)特的見解和教學(xué)方式。每一次上課，鄭老師看著我們，目光總是那么清澈。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽而不厭。鄭老師寫起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我們盡情欣賞。
我們的英語(yǔ)老師李老師是一位非常有責(zé)任心的老師，每當(dāng)我們上完一課，李老師都會(huì)聽我們朗讀發(fā)音，和我們小結(jié)交流一下知識(shí)要點(diǎn)。再講講這一課知識(shí)有沒有完全掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度有沒有進(jìn)步。除此以外，她還和我們進(jìn)行一些口語(yǔ)小練習(xí)，聽聽我們的英語(yǔ)課文背誦情況，并不時(shí)鼓勵(lì)督促我們好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。
還有我們的科學(xué)老師，以幽默的語(yǔ)言傳授給我們豐富的科學(xué)知識(shí)。思想品德老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍w育老師鍛煉了我們強(qiáng)壯的體魄，美術(shù)老師讓我們懂得了審美，音樂老師教會(huì)了我們?nèi)绾涡蕾p，陶冶了我們的情操。
老師，您們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(zhǎng)。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。 鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我們感謝老師，是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：老師，您辛苦了，老師，謝謝你�。ň炊Y）
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇28
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我們來(lái)自五二中隊(duì)，今天，我們演講的題目是《我們身邊的好老師》。
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們普安小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚?
我們的班主任何老師 是我們的好朋友。她絕對(duì)可以讓你放心說出小秘密，釋放心靈負(fù)擔(dān)；可以讓你失落時(shí)重新?lián)P起高昂的頭，激起新的斗志;可以讓你在得意時(shí)不至于太過忘形，而繼續(xù)奮斗前行 最重要的是：她愛我們，關(guān)心我們。在她的眼里，“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”，她從不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也絕不偏愛任何一孩子。在她那里，我們得到的是公平的愛與要求。 我們的語(yǔ)文老師鄭老師是一位非常優(yōu)秀的老師。課堂上她總是有非常獨(dú)特的見解和教學(xué)方式。每一次上課，鄭老師看著我們，目光總是那么清澈。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽而不厭。鄭老師寫起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我們盡情欣賞。
我們的英語(yǔ)老師李老師是一位非常有責(zé)任心的老師，每當(dāng)我們上完一課，李老師都會(huì)聽我們朗讀發(fā)音，和我們小結(jié)交流一下知識(shí)要點(diǎn)。再講講這一課知識(shí)有沒有完全掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度有沒有進(jìn)步。除此以外，她還和我們進(jìn)行一些口語(yǔ)小練習(xí)，聽聽我們的英語(yǔ)課文背誦情況，并不時(shí)鼓勵(lì)督促我們好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。
還有我們的科學(xué)老師，以幽默的語(yǔ)言傳授給我們豐富的科學(xué)知識(shí)。思想品德老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍w育老師鍛煉了我們強(qiáng)壯的體魄，美術(shù)老師讓我們懂得了審美，音樂老師教會(huì)了我們?nèi)绾涡蕾p，陶冶了我們的情操。
老師，您們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(zhǎng)。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。 鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我們感謝老師，是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：老師，您辛苦了，老師，謝謝你！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇29
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
x年教師節(jié)，xx市xx區(qū)迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，報(bào)告團(tuán)中一位來(lái)自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。，xx市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。師德師風(fēng)演講稿：我愛我的老師。那位民辦教師年盡50
，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。師德師風(fēng)演講稿：我愛我的老師。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正�！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫�(bào)告中，這位令人尊敬的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調(diào)入特區(qū)的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個(gè)貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了。這里的老師，雖比不上高級(jí)白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對(duì)與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。
在特區(qū)工作了一年多之后，我對(duì)特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)上，他們一點(diǎn)也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái)。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級(jí)別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績(jī)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的工作。去年，我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個(gè)年級(jí)組里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課；詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅(jiān)持上課；吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅(jiān)持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉(cāng)老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運(yùn)的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要�！睜奚约旱膹�(fù)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課……與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ�，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校20xx年的中考成績(jī)進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。
謝謝！
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇30
尊敬的同學(xué)，老師們：
大家好！
從幼兒園到四年級(jí)，對(duì)我們好的老師有很多，但我印象最深的，還是現(xiàn)在教我們的宋老師和張老師。
宋老師說話很快，如果不認(rèn)真聽，就連一個(gè)字從耳邊溜走，你就不知道宋老師說的是什么了。宋老師對(duì)我們要求很嚴(yán)，上課不認(rèn)真聽講、不會(huì)做題、做的慢、忘帶家庭作業(yè)，宋老師就按沒完成作業(yè)處置，就是打板子。卷子不寫名字打板子抄一遍這不算什么，可是宋老師反復(fù)講了好幾遍的題做錯(cuò)了，打板子抄一百遍！不過，宋老師還是很關(guān)心我們的。有一次，一位同學(xué)流鼻血了，宋老師趕緊給他拿紙，然后又叫了一位同學(xué)帶他去醫(yī)務(wù)室�！皣�(yán)師出高徒”宋老師才教我們半個(gè)學(xué)期，我們的期中考試就考出了全校第一名的好成績(jī)。可是考第五單元的時(shí)候，我們班被八班超過了，宋老師就說：“考好了，有獎(jiǎng)勵(lì)；考不好，就會(huì)有懲罰。今天，你們的作業(yè)是兩張大卷，10乘10除�！蔽覀兟犃硕及β晣@氣，宋老師真是讓我們有喜也有悲�。�
張老師雖然對(duì)我們很和氣，可是張老師對(duì)于不帶作業(yè)、上課不認(rèn)真聽、回答問題答不上來(lái)、上學(xué)遲到，可比宋老師懲罰的要嚴(yán)。張老師上課，無(wú)論什么問題，只要是我們不懂的，張老師就必須要講到我們會(huì)為止。有一回張老師布置了很多作業(yè)，我們都愁眉苦臉的，張老師看見了，就問我們：“作業(yè)多嗎？”我們嘴上說不多，可是心里卻說好多呀！張老師說：“這好像不是你們的心里話，那好吧，你們這幾天表現(xiàn)的很好，含義深刻的句子和精彩句就不用抄寫了�！蔽覀兟犃宿D(zhuǎn)悲為喜，高興得跳了起來(lái)。
這就是我的兩位好老師，你們的呢？
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇31
尊敬的老師：
您們好！
在我的成長(zhǎng)道路中，有許多好老師一直陪伴著我長(zhǎng)大，王老師就是其中一位。她是我現(xiàn)在的班主任和語(yǔ)文老師。
在她圓圓的臉上，鑲嵌著兩顆炯炯有神的大眼睛，猶如寶石般閃亮。她經(jīng)常穿一件印有米老鼠圖案的'紅外套和一條牛仔褲，顯得格外可愛和精神。
王老師上課的聲音很好聽，講課時(shí)充滿了感情，聽她講課，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中那美妙的世界。王老師講課非常詳細(xì)，無(wú)論是分析課文還是講解詞語(yǔ)，都講得生動(dòng)有趣，我們都聽得津津有味，每次上完她的課，我們都覺得回味無(wú)窮。記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被值勤老師發(fā)現(xiàn)扣了分。王老師非常生氣，她扳著臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺(tái)上，說：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)！”結(jié)果站起來(lái)一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。王老師看著我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來(lái)，就再也不忍心批評(píng)我們了。
王老師的臉上總是帶著甜甜的微笑，我們都非常喜歡她。王老師，我們一定努力學(xué)習(xí)，以異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
“我的老師夢(mèng)”演講稿 篇32
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我是五（4）班的，今天我演講的題目是《我的好老師》。
李志亮老師是我六年級(jí)的科學(xué)老師，他的教學(xué)方式獨(dú)特。他的課同學(xué)們都非常愛聽，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著我們。
從他第一次給我們講課，他把課文里的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)講，我發(fā)現(xiàn)在他上每一節(jié)課的時(shí)候都總是那么幽默風(fēng)趣，他講的那些內(nèi)容常使我回味無(wú)窮。有時(shí)候，他總會(huì)把驚人、刺激的生活故事講給我們 聽，同學(xué)們都聽得津津有味。記得有一次，他給我們上課的時(shí)候，在講《共同的家園》中的“生態(tài)平衡”時(shí)，他講到美國(guó)亞利桑那洲體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿長(zhǎng)期以來(lái)與當(dāng)?shù)氐牟菰猩畹奶鞌趁乐蕺{、狼處 于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右……他就講起他們小時(shí)候的故事：小時(shí)候狼特別多，大白天它就跑進(jìn)人們家里，去偷食物吃或傷害人。如果門關(guān)上，它就使用那堅(jiān)硬的的腳爪一撥，門就開 了，它就進(jìn)來(lái)了……他還講到那時(shí)候的狼餓的沒吃的，就會(huì)把他的大嘴伸開，一下子就把人吞到肚子里。聽了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節(jié)課都是他的，他要求同學(xué) 們一到校就背，可是當(dāng)李老師來(lái)了，教室里卻鴉雀無(wú)聲，李老師很生氣，我們教室里有三個(gè)盆子、一個(gè)桶，李老師把這四個(gè)桶盆扣在前四個(gè)人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒臉人”了，同學(xué)們看到 這一情形，笑盈盈的。同學(xué)們立即把書掏出來(lái)，背了起來(lái)。從此以后，同學(xué)們?cè)僖膊幌衲翘炷菢恿�，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學(xué)方式。 因此我才下定決心，一定要一絲不茍，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一 名出色學(xué)生。
我為有這樣的李老師而自豪，因?yàn)樗慕虒W(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深深吸引著同學(xué)們。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！