教育督導(dǎo)工作會(huì)議講話（精選3篇）

教育督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇1

　　各位局長(zhǎng)、各位督學(xué)、同志們：

　　今天，我們?cè)谶@里召開20xx年全市教育督導(dǎo)工作會(huì)議，主要任務(wù)是回顧總結(jié)20xx年全市教育督導(dǎo)工作，落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神，部署安排20xx年全市教育督導(dǎo)工作任務(wù)，推動(dòng)全市教育督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階。剛才,各縣(市、區(qū))圍繞如何進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建、如何進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行了討論交流;鹽城市一中介紹了學(xué)校如何規(guī)范辦學(xué)行為方面的情況;對(duì)20xx年“鹽城市教育督導(dǎo)工作先進(jìn)集體”進(jìn)行了表彰，傳達(dá)了全省教育督導(dǎo)工作會(huì)議精神。馬上省督學(xué)、原市政府徐市長(zhǎng)還要作重要講話，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入貫徹。下面，我講三點(diǎn)意見。

　　一、認(rèn)清形勢(shì)，明確職責(zé)，不斷提高對(duì)教育督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)

　　近現(xiàn)代的教育督導(dǎo)制度發(fā)端于西方國(guó)家，發(fā)展于20世紀(jì)30年代。我國(guó)近現(xiàn)代意義上的教育督導(dǎo)制度是在清朝末年廢科舉興學(xué)校之后才開始實(shí)行的。新中國(guó)的教育督導(dǎo)制度是鄧小平同志親自倡導(dǎo)建立的。1977年9月，鄧小平同志在《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》的談話中，提出了建立教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和制度的重大構(gòu)想。他強(qiáng)調(diào)指出：“要健全教育部的機(jī)構(gòu)。要找一些四十歲左右的人，天天到學(xué)校里去跑。搞四十人，至少搞二十人專門下去跑。要像下連隊(duì)當(dāng)兵一樣，下去當(dāng)‘學(xué)生’，到班里聽聽課，了解情況，監(jiān)督計(jì)劃、政策等的執(zhí)行，然后回來(lái)報(bào)告。這些就是具體措施，不能只講空話”。這是恢復(fù)我國(guó)教育督導(dǎo)制度的最初設(shè)想。

　　我市是在1990年恢復(fù)重建教育督導(dǎo)制度的，今年正好是鹽城教育督導(dǎo)制度恢復(fù)重建20周年。恢復(fù)重建20xx年來(lái)，我市教育督導(dǎo)事業(yè)得到了不斷發(fā)展。通過(guò)不懈努力，鹽城教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)從無(wú)到有，從教育行政部門的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)到政府的派出掛靠機(jī)構(gòu)并具有相應(yīng)的職級(jí)地位，從起初的人員臨時(shí)指派到擇優(yōu)選派和公開招錄，教育督導(dǎo)的地位、作用和政策保障等都發(fā)生了很大的變化，教育督導(dǎo)工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化�；謴�(fù)重建20xx年來(lái)，市、縣兩級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和廣大教育督導(dǎo)工作者緊緊圍繞全市教育改革發(fā)展大局，認(rèn)真履行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評(píng)估職能，在落實(shí)“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制、建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、高水平高質(zhì)量普及九年制義務(wù)教育、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施等方面做了大量卓有成效的工作，為鹽城教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)前，教育事業(yè)肩負(fù)著前所未有的重要使命：從世界范圍來(lái)看，全球正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，許多國(guó)家把發(fā)展教育、開發(fā)人力資源作為重大國(guó)家戰(zhàn)略，積極謀劃教育改革發(fā)展;從國(guó)內(nèi)來(lái)看，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式刻不容緩，教育在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展中的作用越來(lái)越突出;從教育自身來(lái)看，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求以及人民群眾的期盼，還存在一定差距。20xx年8月，為加快教育改革發(fā)展的步伐，國(guó)家啟動(dòng)了《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》的制定工作。經(jīng)過(guò)數(shù)十次大的修改，今年2月28日，《規(guī)劃綱要》再次向全社會(huì)公開征求意見。《綱要》確立了“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，明確了發(fā)展、改革、保障三大任務(wù)�！毒V要》為鹽城教育未來(lái)十年的發(fā)展指明了方向，是指導(dǎo)未來(lái)20xx年鹽城教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，教育公平和教育質(zhì)量將是我市圍繞育人為本這一核心的兩大工作重點(diǎn)。

　　作為教育工作者，我們使命在肩，倍感責(zé)任重大。目前，全市教育系統(tǒng)正在深入貫徹落實(shí)黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神，加快教育強(qiáng)市和教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，這對(duì)教育督導(dǎo)工作提出了新的更高的要求。推動(dòng)鹽城教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)由教育大市向教育強(qiáng)市跨越，推動(dòng)教育現(xiàn)代化步伐，迫切需要更好地發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督和保障作用。今年，《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》即將頒發(fā)，《條例》實(shí)施意見等配套文件也將相繼出臺(tái)，教育督導(dǎo)制度將進(jìn)一步完善。同時(shí)，教育部將召開全國(guó)教育督導(dǎo)工作會(huì)議，就貫徹《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》及做好新形勢(shì)下的教育督導(dǎo)工作作出部署。所以，無(wú)論是從全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，還是從當(dāng)前我市教育改革和發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)來(lái)看，還是從教育督導(dǎo)自身的發(fā)展來(lái)看，這一切都標(biāo)志著鹽城教育督導(dǎo)工作站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。我們必須站在這個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，對(duì)教育督導(dǎo)工作的重要意義和職責(zé)任務(wù)有充分的認(rèn)識(shí)，從而切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)工作，努力推動(dòng)鹽城教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

　　1.要準(zhǔn)確把握教育督導(dǎo)工作定位

　　《義務(wù)教育法》和即將頒布的《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的法律地位。教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理的重要組成部分，是促進(jìn)教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制，是轉(zhuǎn)變政府職能和加強(qiáng)教育宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。黨和國(guó)家對(duì)教育改革發(fā)展高度重視，制定了一系列促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的政策措施。加強(qiáng)教育督導(dǎo)，目的是要推動(dòng)各級(jí)政府和有關(guān)部門真正把這些政策措施落到實(shí)處，切實(shí)保證教育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中得到優(yōu)先謀劃，教育投入在財(cái)政資金安排中得到優(yōu)先保障，教育需求在公共資源配置中得到優(yōu)先考慮，從而充分發(fā)揮教育事業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用。因此，我們必須強(qiáng)化教育督導(dǎo)的地位和作用，善于運(yùn)用教育督導(dǎo)推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展。

　　2.要切實(shí)明確教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)職責(zé)

　　教育督導(dǎo)制度是《教育法》規(guī)定的八大教育制度之一，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)代表政府對(duì)中等及中等以下教育貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)、方針政策情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評(píng)估;規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，督導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。根據(jù)教育部和省教育廳的要求，今后市、縣(市、區(qū))面向中等及中等以下各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的檢查、評(píng)估和驗(yàn)收，要逐步納入綜合性督導(dǎo)評(píng)估之中，避免多頭、重復(fù)、過(guò)多、過(guò)濫的評(píng)估、檢查、驗(yàn)收，以切實(shí)減輕學(xué)校和基層單位負(fù)擔(dān)。要建立相關(guān)制度，明確分工，既各司其職、各負(fù)其責(zé)，又相互溝通、互相支持，加強(qiáng)部門之間互相配合和協(xié)作。

　　3.要積極為教育督導(dǎo)工作創(chuàng)造條件

　　要加強(qiáng)對(duì)教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，黨委政府和教育行政部門要把教育督導(dǎo)工作放在政府、教育行政部門管理教育工作的重要內(nèi)容，將其作為推進(jìn)各項(xiàng)教育工作和改革發(fā)展的有力抓手。要關(guān)心和支持教育督導(dǎo)工作，重視并加強(qiáng)教育督導(dǎo)制度的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教育督導(dǎo)工作的管理和指導(dǎo)，支持督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)開展工作，保證督導(dǎo)機(jī)構(gòu)所需的有關(guān)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)解決督導(dǎo)工作中的實(shí)際困難和問題，努力為教育督導(dǎo)工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，使教育督導(dǎo)工作卓在成效地開展起來(lái)。要進(jìn)一步健全教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配齊配好教育督導(dǎo)干部，把思想素質(zhì)好、清正廉潔、業(yè)務(wù)水平高、認(rèn)真負(fù)責(zé)的中青年干部選配到教育督導(dǎo)崗位上來(lái)，建立一支能適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要的教育督導(dǎo)隊(duì)伍。要重視教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用，樹立和強(qiáng)化督導(dǎo)工作的權(quán)威性，為督導(dǎo)工作順利開展?fàn)I造良好的綜合環(huán)境。今年是我市教育督導(dǎo)制度恢復(fù)重建20周年，我們將召開全市教育督導(dǎo)工作會(huì)議，聘請(qǐng)新一屆市政府督學(xué)，充實(shí)人員，調(diào)整結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教育督導(dǎo)力量。

　　二、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)，扎實(shí)抓好20xx年全市教育督導(dǎo)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作

　　教育督導(dǎo)要充分發(fā)揮作用，必須圍繞中心、服務(wù)大局，這是教育督導(dǎo)工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。20xx年是我市實(shí)施“”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，全市教育督導(dǎo)工作要以黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的職能，不斷提高督導(dǎo)服務(wù)發(fā)展的能力和水平，為鹽城教育強(qiáng)市和教育現(xiàn)代化建設(shè)，辦人民滿意的鹽城教育作出新的更大的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面下更大功夫：

　　1.以促進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在落實(shí)政府教育職責(zé)上下功夫

　　教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作，都與政府行為有著直接關(guān)系。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要認(rèn)真履行對(duì)下級(jí)政府教育工作實(shí)施監(jiān)督指導(dǎo)的職能，促進(jìn)政府教育工作職責(zé)的落實(shí)。要根據(jù)教育改革發(fā)展的新情況和國(guó)家、省市對(duì)教育工作的新要求，進(jìn)一步完善督政制度，繼續(xù)深入開展對(duì)縣級(jí)政府教育工作的督導(dǎo)考核，促進(jìn)縣級(jí)政府依法履行教育工作職責(zé)，建立和完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)縣域內(nèi)各類教育均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要繼續(xù)開展“保障教育經(jīng)費(fèi)投入到位”專項(xiàng)督導(dǎo)，重點(diǎn)督查縣級(jí)財(cái)政預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)的投入與使用，教育費(fèi)附加、地方教育附加、教育基金征收、管理、使用，校舍維修專項(xiàng)資金安排，高中階段學(xué)生助學(xué)金和義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)安排等情況，全年在年初、年中、年末三次跟蹤督查，努力促進(jìn)各地法定教育經(jīng)費(fèi)投入得到有效落實(shí)。

　　2.以推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為主線，在提升鹽城教育現(xiàn)代化建設(shè)水平上下功夫

　　全市教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起牽頭指導(dǎo)、督查推進(jìn)我市區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的重任，按照全面創(chuàng)建、適度超前、分類推進(jìn)、統(tǒng)籌發(fā)展、務(wù)求實(shí)效的原則，在已有的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)分地區(qū)、分指標(biāo)、分時(shí)段推進(jìn)的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展專項(xiàng)督導(dǎo)，積極推進(jìn)全市區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。對(duì)教育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)較好的縣(市、區(qū))，要通過(guò)督導(dǎo)促進(jìn)其進(jìn)一步加大工作力度，不斷提高教育現(xiàn)代化創(chuàng)建水平，積極向省提出評(píng)估申請(qǐng)，并確保通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)其他縣(市、區(qū))，要督促其進(jìn)一步提高區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的主動(dòng)性和積極性，制定切實(shí)可行的措施，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)全面達(dá)小康之前，向省提出區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)評(píng)估。要實(shí)行項(xiàng)目推進(jìn)，對(duì)區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作進(jìn)行專項(xiàng)推進(jìn)、專項(xiàng)督查。20xx年，擬督查各縣(市、區(qū))電教中心、特殊教育學(xué)校、素質(zhì)教育實(shí)踐基地等教育現(xiàn)代化建設(shè)情況。要繼續(xù)加大創(chuàng)建“鹽城市基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的力度，鞏固和發(fā)展已有的建設(shè)成果，全面提升區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的水平和內(nèi)涵。要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，把區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)情況納入縣級(jí)政府年度工作目標(biāo)績(jī)效考核的重要內(nèi)容，并提請(qǐng)市政府表彰區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)工作先進(jìn)地區(qū)和單位，促使全市教育現(xiàn)代化建設(shè)有力有序有效推進(jìn)，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展整體水平。

　　3.以切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，在強(qiáng)化素質(zhì)教育實(shí)施上下功夫

　　要堅(jiān)持從政府、教育行政部門、學(xué)校等多個(gè)層面，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育情況的督導(dǎo)。要將規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育作為對(duì)縣(市、區(qū))政府年度教育工作督導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)真考核，強(qiáng)化縣級(jí)政府規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的職責(zé)，努力為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件。要全面貫徹落實(shí)省市有關(guān)文件精神，切實(shí)開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo)，建立有效督查、有效監(jiān)控、有效查處的督導(dǎo)機(jī)制。要加強(qiáng)配合，完善聯(lián)動(dòng)督查的工作機(jī)制;要加大查處力度，實(shí)行進(jìn)校必查“五嚴(yán)”的工作要求;要強(qiáng)化屬地管理的要求，“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，做到有錯(cuò)必糾，健全違背“五嚴(yán)”的責(zé)任追究制度;要做好信訪舉報(bào)處理工作，有效化解基層矛盾，建立適應(yīng)素質(zhì)教育深入實(shí)施的良好秩序。

　　4.以全面實(shí)施新一輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估為載體，在深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)上下功夫

　　要深入開展新一輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作，將發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估和省普通高中、義務(wù)教育階段學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)合起來(lái)，對(duì)各級(jí)各類中小學(xué)校實(shí)施發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估，全面提升學(xué)校自主發(fā)展的意識(shí)和能力，夯實(shí)學(xué)校質(zhì)量提升和有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)的根基，使學(xué)校形成依法辦學(xué)、自我約束的評(píng)價(jià)發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校健康、科學(xué)、自主發(fā)展。要全面深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)真開展貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》專項(xiàng)督查，強(qiáng)化精細(xì)管理，重視文化管理和特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面提升學(xué)校的質(zhì)量和品位。要全面配合“有效教學(xué)攻堅(jiān)年”活動(dòng)，積極探索“五嚴(yán)”要求下“減負(fù)增效”的新途徑，促進(jìn)學(xué)校狠抓有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的有效性，推進(jìn)有效教學(xué)向縱深發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，切實(shí)提高教育督導(dǎo)工作的能力和水平

　　教育督導(dǎo)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)、涉及面較廣的工作。隨著教育改革和發(fā)展形勢(shì)的深化，教育督導(dǎo)面臨著許多新情況、新課題。我們要采取切實(shí)措施加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高教育督導(dǎo)工作的能力和水平。

　　1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，教育督導(dǎo)工作要切實(shí)擔(dān)負(fù)起推進(jìn)鹽城素質(zhì)教育深入實(shí)施的重任

　　實(shí)施素質(zhì)教育，是新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)持之以恒的追求目標(biāo)。改革開放以來(lái)，特別是近幾年來(lái)，我市教育改革和發(fā)展取得了巨大成就，為鹽城經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)了大批合格人才。但是，由于多種因素，我市教育事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要及人民群眾的要求還有一定的差距。雖然我市素質(zhì)教育的推進(jìn)取得了很大的進(jìn)展，但從整體上說(shuō)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育依然任重道遠(yuǎn)。推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，辦高質(zhì)量的教育，要求不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)工作，促進(jìn)各地教育、各中小學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，已成為新時(shí)期、新階段地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要工作內(nèi)容之一。我們必須建立完善與素質(zhì)教育相適應(yīng)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向作用，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展。一方面，教育督導(dǎo)工作要切實(shí)履行監(jiān)督、檢查的職能，加強(qiáng)督查，促進(jìn)各地、各學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范發(fā)展，營(yíng)造適應(yīng)素質(zhì)教育深入實(shí)施的良好環(huán)境。另一方面，教育督導(dǎo)工作更要圍繞全市教育的中心工作和重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮評(píng)估、指導(dǎo)的職能，不斷創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)各地提高教育管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全市素質(zhì)教育深入實(shí)施。

　　2.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要全面樹立良好的工作作風(fēng)

　　教育督導(dǎo)工作的性質(zhì)和任務(wù)對(duì)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作作風(fēng)提出了很高的要求。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)既是監(jiān)督者，也是被監(jiān)督者。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作作風(fēng)不僅關(guān)系到個(gè)人的形象，而且關(guān)系到教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教育工作的形象。要堅(jiān)持原則，公道正派，公正評(píng)價(jià)，講真話、報(bào)實(shí)情。要深入基層，講究方法，強(qiáng)化落實(shí)，注重實(shí)效。要注意督與導(dǎo)的結(jié)合，建立反饋系統(tǒng)，在監(jiān)督的同時(shí)必須向被督的對(duì)象提出具體的指導(dǎo)性意見，發(fā)揮正確的指導(dǎo)作用。要尊重實(shí)踐，尊重被督導(dǎo)的單位和個(gè)人，虛心向他們學(xué)習(xí)，善于聽取不同意見。要嚴(yán)于律己，廉潔自律，樹立良好形象。

　　3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，教育督導(dǎo)人員要大力提高自身的專業(yè)素質(zhì)

　　教育督導(dǎo)是政策性、專業(yè)性很強(qiáng)的行政監(jiān)督工作。中國(guó)的教育督導(dǎo)有其特殊性，它既要“督政”又要“督學(xué)”，這就要求督導(dǎo)人員既要“知政”又要“通學(xué)”;既要熟悉教育法律法規(guī)、方針政策，又要懂得教育行政管理、學(xué)校管理和教育教學(xué)規(guī)律;既要把握方向、堅(jiān)持原則，又要結(jié)合被督導(dǎo)單位的實(shí)際，給予切實(shí)的指導(dǎo)和幫助。因此，廣大教育督導(dǎo)工作者必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力提高自身素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，全面學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等一系列法律法規(guī)、方針政策，深入學(xué)習(xí)推進(jìn)素質(zhì)教育的政策要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和教育督導(dǎo)理論。當(dāng)前，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹即將實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》。要向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校長(zhǎng)和老師學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中拓寬視野、提升能力、增強(qiáng)本領(lǐng)，努力成為具有較高教育理論修養(yǎng)、較強(qiáng)政策理論水平、勝任教育督導(dǎo)工作的權(quán)威專家。

　　同志們，教育事業(yè)是關(guān)系民族復(fù)興和祖國(guó)強(qiáng)盛的千秋偉業(yè)。教育督導(dǎo)工作的任務(wù)繁重，使命光榮。全市教育督導(dǎo)工作一定要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)，為鹽城教育強(qiáng)市和教育現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

教育督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇2

　　親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　當(dāng)我剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，曾深陷入一種苦惱的泥潭之中。我常常是信心十足地走進(jìn)教室，結(jié)果卻是垂頭喪氣地逃出教室。教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，課堂的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)，反差何其之大！是我的備課不夠精細(xì)嗎？不是！每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)單元時(shí)間，我都精心地打磨過(guò)，是我的教學(xué)理念不夠深刻嗎？也不是！我可是通讀了許多理論專著，外國(guó)的蘇霍姆林斯基、我國(guó)的葉圣陶、古代的《學(xué)記》、現(xiàn)代的《教育心理學(xué)》我都涉獵過(guò)。正當(dāng)處于疑惑的迷霧之中時(shí)，閃現(xiàn)了一絲光亮——“新教育”。

　　“新教育”理念，是一種返樸歸真的理念，是一種刪繁就簡(jiǎn)的理念。我認(rèn)為新教育之新就體現(xiàn)在一個(gè)“情”字！

　　給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”，讓情感在課堂上飛揚(yáng)，讓激情在課堂上燃燒，讓人性在課堂上閃耀，讓課堂成為幸福的樂園。

　　人的情感是相通的。當(dāng)我“捧著一顆心”來(lái)到課堂，我的學(xué)生用他們的赤子之心來(lái)回報(bào)我。這樣，我們就體驗(yàn)到了心心相印的美妙，也體味到了心靈諧振的樂趣。

　　我用血濃于水的親情、熱愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情，來(lái)熏陶學(xué)生的故里情，并由此升華到愛國(guó)之情。朱自清的散文《背影》是一篇寫父愛的文章。“父愛”在中學(xué)生心中是一份隱藏較深的情感，特別是面對(duì)農(nóng)村的留守學(xué)生，他們不能夠理解如山的父愛，無(wú)法切實(shí)感受到朱自清筆下深沉博大的父愛，要走進(jìn)作者的心靈并不是容易的事。上這課時(shí)我首先讓他們明白文章中的父愛，不是一般情況下的關(guān)心、愛護(hù)，而是濃烈、深沉、厚重的，是一種含淚的愛。這份愛表現(xiàn)在父親為我所作的一件件小事里，深藏在父親為我買橘子時(shí)的那份艱難和不易中。作者為這份愛而感動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楦赣H的年老力邁，臃腫蹣跚，更是因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)的處境艱難。再讓學(xué)生想想自己的父親，為生活所苦，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，滿臉滄桑，日漸蒼老，讓他們感動(dòng)著作者的感動(dòng)，從而真正理解作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　在一次作文課上，我滿懷深情的給他們朗誦那篇表現(xiàn)母愛的范文《瘋娘》時(shí)，全班異常安靜，當(dāng)我念到“……娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她手里還緊緊攥著一個(gè)，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住娘，說(shuō)：‘娘啊，我的苦命的娘啊，兒悔不該說(shuō)這桃子甜啊，是兒子要了你的命……娘啊，您活著沒享一天福啊……’我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭得漫山遍野的石頭都陪著我落淚……”此時(shí)，男生個(gè)個(gè)表情凝重，而女生個(gè)個(gè)熱淚盈眶，我知道感染他們的不僅僅是文中的瘋娘，還有我的深情。是啊，母愛是偉大的，不管是富貴還是貧窮，不管是尊榮還是卑微都那么動(dòng)人心魄。在我的感召下，學(xué)生掩藏在內(nèi)心深處又極易忽視的情感得以喚醒，之后母愛在他們筆下得以涓涓流淌。

教育督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇3

　　尊敬的老師，可愛的隊(duì)友們：

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至20xx年10月，我國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量為2.38億輛、機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?.56億人，近五年來(lái)每年平均新增機(jī)動(dòng)車1600多萬(wàn)輛，新增駕駛?cè)?0xx多萬(wàn)人，據(jù)統(tǒng)計(jì) 80%以上道路交通事故因交通違法導(dǎo)致，嚴(yán)重影響人們的安全感和幸福感。

　　昨天是20xx年12月2日，也許這天是我們某位老師，或者同學(xué)的生日，但是你們知道嘛，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)將每年的12月2日確定為“全國(guó)交通安全日”， 確定12月2日為“全國(guó)交通安全日”，主要考慮數(shù)字“122”作為我國(guó)道路交通事故報(bào)警電話，于1994年開通并投入使用，群眾對(duì)此認(rèn)知度高，方便記憶和宣傳；同時(shí)考慮每年12月2日我國(guó)已進(jìn)入冬季，是交通事故多發(fā)期，春運(yùn)等道路交通出行和運(yùn)輸高峰也即將開始，在此時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開展全國(guó)范圍的道路交通安全主題宣傳活動(dòng)有利于預(yù)防道路交通事故，保障廣大民眾出行安全。

　　今年全國(guó)交通安全日的教育主題是遵守交通信號(hào)，安全文明出行。

　　昨天凡事關(guān)注中央12套節(jié)目的老師和同學(xué)會(huì)觀看了《平安365》這檔節(jié)目，主持人王曉磊邀請(qǐng)到了幾所大城市的交警分別展示了不遵守交通信號(hào)，不文明出行的慘烈案例，讓人看了觸目驚心，感觸頗深。

　　作為教師我們首先要積極響應(yīng)安全教育日所提出的教育主題，給學(xué)生以示范，給自己以平安。我們德育處，少先大隊(duì)則代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向全體學(xué)生發(fā)出友情提示：提示就兩個(gè)字“反思”，可能有的同學(xué)還是滿不在乎，心里或許還不耐煩地嘀咕著：“我不是好好的站在國(guó)旗下參加升旗儀式了嘛？”

　　如果有此想法的同學(xué)或者老師，希望我們稍用1分鐘來(lái)反思：

　　1、今天來(lái)校路上是否有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為？

　　2、是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來(lái)過(guò)一些傷害？

　　3、走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打?

　　4、等候公交車的時(shí)候是不是站在了路中間？

　　5、是不是有同學(xué)不走斑馬線，橫穿馬路？

　　6有的同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡顯示自己的本領(lǐng)，有意雙手離把或單手騎車?

　　等等……

　　如果我們能反思自己的交通行為，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)��?jīng)都會(huì)出現(xiàn)過(guò)那么一點(diǎn)點(diǎn)僥幸的心里和幸運(yùn)，在這里由于時(shí)間的關(guān)系不做太多的提示，只想給老師和同學(xué)們送去交警的一番忠告：“遵守交通信號(hào)安全出行，安全的三大本領(lǐng)就是一會(huì)走路，二會(huì)騎車，三會(huì)乘車�！边@里“會(huì)”的意思就是會(huì)看交通信號(hào)，這樣才會(huì)保障人身安全。