2017健康成長演講稿(3篇)
隨著社會進步和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入到青少年學(xué)習(xí)生活的各個角落，對教育手段、教育方法乃至教育思想都產(chǎn)生了深刻的影響，廣大青少年學(xué)生成為最大的網(wǎng)絡(luò)使用群體。
網(wǎng)絡(luò)使青少年學(xué)生開拓了視野，拉近了世界和他們的距離，有著積極的意義。但我們也十分清楚地看到，社會上一些網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主置青少年的身心健康于不顧，貪圖私利，違法經(jīng)營，接納未成年人進入網(wǎng)吧，致使少數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，嚴重影響了青少年的身心健康。因此，切實加強網(wǎng)吧管理、校園網(wǎng)管理和監(jiān)控，還廣大青少年學(xué)生一個綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進廣大青少年健康成長，已是一件刻不容緩的大事。
對于我校學(xué)生來說，在姚嘴街道和周邊地區(qū)所出現(xiàn)的網(wǎng)吧，基本上都是沒有執(zhí)照、非法經(jīng)營的“黑網(wǎng)吧”，這給我校學(xué)生帶來了極大的負面影響。一些自控力較差的學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)游戲大戰(zhàn)中，逐漸變得不守紀律、厭學(xué)逃學(xué)、夜不歸宿，再加上網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量血腥、暴力、色情甚至反動的內(nèi)容，使他們純潔的心靈受到了毒害，有的同學(xué)小小年紀就走上了違法犯罪道路。
學(xué)科育人大講堂演講稿：語文課，孩子們健康成長的樂園
母庸置疑，教學(xué)的終極目標是育人。作為語文老師，語文課本自然成了我教育孩子的最好腳本，而語文課也理所當然地成了我教育孩子的最佳陣地。那么，在語文課堂上應(yīng)怎樣育人呢？多年的教育經(jīng)驗告訴我，語文課的育人，需要用心于平時，實施于課堂。始終將學(xué)生放在心上，巧妙利用教學(xué)資源，引導(dǎo)孩子完成由知到情、到意和行的轉(zhuǎn)變。
肖瓊，我教的一個學(xué)生，在她還是個幼兒的時候，父母就離婚了。她被判給了爸爸，跟奶奶一起生活。她平時很少說話，總是一個人默默地坐在那里，課上從來不回答問題，課下也很少和同學(xué)們一起玩。她的沉默引起了我的注意，經(jīng)過耐心地談心，我了解了她的心理：她自認為自己長得又黑又丑，沒有媽媽，同學(xué)們都不愿意和她一起玩，所以特別自卑和封閉。這是一個需要幫助的孩子。作為她的班主任和語文老師，我有責(zé)任向她伸出溫暖的手，不能讓這個已經(jīng)失去母愛的孩子，再感到孤獨寂寞，不能讓那顆遭受霜凍的心再冰冷下去。我要讓她自信起來，讓她感到班級的溫暖。想到這些，我的心情久久不能平靜，怎么辦呢？思前想后，我有了辦法。
《掌聲》一課主要講身患殘疾而憂郁自卑的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們?nèi)伺c人之間需要相互尊重、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確的看待自己。文中的小英和肖瓊不正有共同之處嗎？我何不借此課的教學(xué)教育全班學(xué)生，促進肖瓊的轉(zhuǎn)變呢？
于是，在學(xué)習(xí)《掌聲》這課時，我有意識的讓學(xué)生體驗小英的情感變化，感悟“掌聲”內(nèi)涵，首先讓學(xué)生交流：當老師請小英上講臺講故事時，小英是怎樣想的？又是怎樣做的？當學(xué)生討論交流后，我故意來到肖瓊身邊說：“肖瓊，請你來回答一下好嗎？”聽到我叫他的名，全班同學(xué)的目光一齊投向了她，顯然她有些不知所措。她抬起頭看看我。我用鼓勵的目光向她點點頭。她怯生生地站起來小聲說：“小英因自己的腿有殘疾，走路的樣子難看，害怕同學(xué)們嘲笑她�！薄澳撬窃鯓幼龅�？”我接著問�！八�是在大家的注視下一搖一擺的走上講臺�！薄澳阌X得小英勇敢嗎？”“勇敢”“為什么？”“因為她最終走上了講臺�！痹谖业膸酉拢嘞肫鹆藷崃业恼坡�。我注意到她的臉上洋溢著一種興奮。我趁機說：“老師也相信你是個勇敢的孩子，可以戰(zhàn)勝自己。”
接著，學(xué)生討論交流小英走上講臺后，同學(xué)們?yōu)槭裁礋崃夜恼疲磕钦坡暠硎臼裁�？小英演講后，同學(xué)們的掌聲又表示什么？在一遍遍誦讀中，學(xué)生體會到了第一次掌聲是對小英勇氣的贊揚和鼓勵。第二次掌聲是對小英演講成功的肯定和能戰(zhàn)勝自我的鼓勵。最后，我接著問：“自那次演講后，小英有什么變化？為什么會有這些變化？”我決定把問題的回答權(quán)交給肖瓊。我把期待和鼓勵的目光投向她。她看到我后忙把頭低下去，見狀我大聲說：“文中的小英是多么勇敢，腿有殘疾，但在同學(xué)們的掌聲里鼓起勇氣，我希望，也相信我班的孩子會像小英一樣勇敢�！闭f著說著，我走到她身邊，再一次投去鼓勵的目光。她伸了伸腰板，深深吸了一口氣，然后大膽的舉起手。我笑了。更出乎意料的是，她回答完后全班竟響起了熱烈的掌聲。她有點激動不已，我也興奮極了激動地說：“同學(xué)們，你們太棒了，你們也學(xué)會了鼓掌，學(xué)會了鼓勵別人。相信在你們的掌聲里，肖瓊會勇敢起來，會正確看待自己，也相信同學(xué)們會相互尊重、鼓勵、關(guān)愛別人，讓我們一起朗誦課文中那最打動人心的句子：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。”
讀后，我又開展了一個小練筆，此時，如果請你給班內(nèi)的一位同學(xué)寫一句鼓勵或最想說的話，你會給誰寫？寫什么？不一會兒，我欣喜、我高興，我聽到了：
肖瓊，你是最棒的！
肖瓊，勇敢起來吧！
肖瓊，下課和我們一起玩吧！
……
此時，肖瓊已經(jīng)泣不成聲，她站起來向大家深深鞠了一躬。全班又一次響起了熱烈的掌聲。
自這節(jié)課后，肖瓊真的像變了一個人，上課敢回答問題了，課下也大膽地和同學(xué)們一起玩了，更可喜的是班內(nèi)互幫互助的多了，講文明、講禮貌的多了。同學(xué)們越來越注意團結(jié)友愛了。
此后，我更加注意語文課的教學(xué)與育人的結(jié)合。為了讓孩子們成長的腳步更穩(wěn)健，在學(xué)習(xí)《你應(yīng)該感到自豪才對》一課時，我教育他們要正確看待自己，每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。在學(xué)習(xí)《你必須把這條魚放掉》時，我教育他們要嚴于律己……
肖瓊的變化，讓我欣喜，孩子們的成長，讓我激動。作為一名普普通通的教育工作者，我為自己能夠潛移默化地促進孩子的健康成長而驕傲，我為自己能夠循循善誘地引導(dǎo)稚嫩的靈魂朝著陽光成長而欣慰。我為自己能夠讓愛與責(zé)任的師魂得以詮釋而心境愉悅。
沒有愛就沒有教育，只要心中充滿愛，語文課就會成為孩子們健康成長的樂園。
老師們，同學(xué)們：
大家好，我是鐘祥市第二中學(xué)七八班的李馨竹，我要演講的題目是《愛我荊楚，健康成長》。
經(jīng)常有人問我這樣一個問題：全世界所有國家的國旗，你喜歡哪一個?每一次，我都會不假思索斬釘截鐵地說：五星紅旗!我們中國的五星紅旗!這時，一種自豪之情便油然而生，我驕傲，我是中國人，我自豪，我是中國人。中國，有萬里長城，有三山五岳;有平原沃野，有江河湖澤，地圖上，她像一只志氣高昂的雄雞，在九百六十萬平方公頃的金色大地上熠熠生輝，在世界文化歷史長河中閃閃發(fā)光，而在她的心上，就是金色的發(fā)源，就是我的家鄉(xiāng)。
荊楚大地，我的家，我們在這里落地，也將在這里歸根，是她孕育了我們一代又一代的漢江人民，孕育了中華五千年的文化，她用她那純潔的心靈將我們洗濯;她用她那堅韌的臂膀?qū)⑽覀儽佑樱菬o私的，她用她在這片廣袤大地上的物資哺育了我們，她用她甘甜的乳汁撫養(yǎng)了我們，她，就是我們腳下的這片土地，這片人杰地靈的——荊楚大地。
在這片神奇的土地上，有堅貞不屈傲雪欺霜的梅花，也有頑強不屈不懼風(fēng)雪的冷杉。它們花開不敗，四季常綠，就如若我們的家鄉(xiāng)永遠綻放她最美的笑容。小時，站在小土坡上，家鄉(xiāng)柔軟的風(fēng)輕撫我的臉龐，我嗅到了愛鄉(xiāng)的情懷，那么質(zhì)樸，卻又那么不失高雅，所以，從小，我就和這片土地結(jié)下了不解之緣，從小，我就愛上了這片肥沃的土地，我愛你，荊楚大地，我愛你，我的家鄉(xiāng)!
今天站在這里，我要大聲地說，如果家鄉(xiāng)需要，我愿到一瀉千里的漢江，做江水里的一滴水靈透明的水滴;如果家鄉(xiāng)需要，我愿到氣勢磅礴的武當山，做一片漂泊在山頂?shù)奈宀拾自?如果家鄉(xiāng)需要，我愿到風(fēng)景秀麗的鳥語林，做一只日日銜泥啄土黃鸝，我也相信，只要家鄉(xiāng)需要，在座的每一位都會義無反顧地獻出自己寶貴的一切一切，難道這不是我們對荊楚大地的熱愛嗎?
誠然，如若想要健康成長為荊楚大地的棟梁，光有一腔熱血是不夠的，應(yīng)該用勤勞的雙手讓家鄉(xiāng)繁榮昌盛，我們則要用堅強的臂膀給家鄉(xiāng)安定祥和的環(huán)境。