創(chuàng)新演講稿范文4篇

　　從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

　　愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事，有時我心里確實(shí)會有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

　　“潤物細(xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了。

　　愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才�，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。

　　一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在XX年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時;當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時;當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時;當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當(dāng)?shù)玫酵�行、家長的一致認(rèn)可時;當(dāng)聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂!

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

　　教育研討會演講稿：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新音樂教師教育

　　在中奧音樂教育論壇上，根據(jù)安排我介紹的是中國音樂教師教育的情況，因?yàn)槭谴�表政府層面發(fā)言而非表達(dá)個人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，所以，主要是從積極的角度對我國音樂教師教育所取得的成績進(jìn)行了總結(jié)，實(shí)際上應(yīng)該理解為這是我們今后的努力方向。故這篇短文如果有些言過其實(shí)，還請大家予以諒解——郭聲健。

　　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新音樂教師教育

　　摘要：提高音樂教育專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐能力是當(dāng)前音樂教師教育改革創(chuàng)新的重點(diǎn)，主要從以下幾個方面展開：一、加大課程體系的實(shí)踐性比重，強(qiáng)調(diào)各門課程對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)；二、延長實(shí)習(xí)時間與豐富實(shí)習(xí)形式，通過教育實(shí)習(xí)提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力；三、開展基本功比賽活動，引領(lǐng)學(xué)生全面提升藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐技能；四、鼓勵大學(xué)生去農(nóng)村支教，將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與緩解農(nóng)村師資缺乏狀況有機(jī)結(jié)合。

　　關(guān)鍵詞：音樂教師教育；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；改革創(chuàng)新。

　　XX年啟動的基礎(chǔ)教育音樂課程改革，在有力推動中國基礎(chǔ)音樂教育向前發(fā)展的同時，也使得音樂教師教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。能否培養(yǎng)出合格的中小學(xué)音樂教師，以跟上基礎(chǔ)音樂教育改革發(fā)展的步伐，已經(jīng)成為音樂教師教育無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。在中國，由于廣大學(xué)生與家長的音樂學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，高中學(xué)生的高考升學(xué)壓力有增無減，因而高校音樂教育專業(yè)的生源問題一直以來都是高枕無憂。據(jù)統(tǒng)計，目前全國普通高校開設(shè)音樂學(xué)本科專業(yè)的學(xué)校413所，其中擁有師范教育類學(xué)科點(diǎn)的學(xué)校211所，在校音樂教育專業(yè)本科生多年來均保持?jǐn)?shù)十萬之眾，如此欣欣向榮的招生景象也在客觀上助長了音樂教師教育固步自封、不思進(jìn)取的惰性，缺乏改革的動力與激情，固守傳統(tǒng)的專業(yè)化教學(xué)模式，與基礎(chǔ)音樂教育的需求相脫節(jié)，以至于培養(yǎng)出來的畢業(yè)生無論是職業(yè)素養(yǎng)或是素質(zhì)結(jié)構(gòu)都難以勝任中小學(xué)音樂教師的角色，尤其是教育教學(xué)實(shí)踐能力嚴(yán)重缺失，大學(xué)畢業(yè)走上中小學(xué)講臺普遍感到無所適從或力不從心。正是在如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，近年來，國家教育部及各高等學(xué)校正在積極穩(wěn)妥地進(jìn)行著音樂教師教育的改革探索。由于音樂教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力在很大程度上決定著他們的教育教學(xué)水平，并最終決定著他們能否勝任中小學(xué)音樂教學(xué)工作，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)正成為目前中國音樂教師教育改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。

　　所謂實(shí)踐教學(xué)，就是以提升學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與形式具有實(shí)踐性特征的各類教育教學(xué)活動。實(shí)踐能力，對于音樂教育專業(yè)學(xué)生而言，主要包括藝術(shù)實(shí)踐能力和教學(xué)實(shí)踐能力兩個大的方面。這里的藝術(shù)實(shí)踐能力并不等同于專業(yè)舞臺表演能力，而是特指在中小學(xué)課堂上進(jìn)行音樂教學(xué)所必備的示范表演、專業(yè)輔導(dǎo)、活動組織等多方面能力，它強(qiáng)調(diào)的是“多能”而非“一�！�，關(guān)注的是“厚基礎(chǔ)”而非“高精尖”，側(cè)重的是“上講臺”而非“上舞臺”。而教學(xué)實(shí)踐能力則是指在先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng)下，科學(xué)選擇和運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氛圍，以確保學(xué)生在課堂上快樂表現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)作音樂等所必備的能力。

　　提高音樂教育專業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐能力，不僅需要在常規(guī)的課程與教學(xué)中重視實(shí)踐性，如課程設(shè)置突出實(shí)踐性，課程教學(xué)關(guān)注實(shí)踐性，課程評價體現(xiàn)實(shí)踐性等，以便在日常的課堂教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還需要開展專門的實(shí)踐性活動，以引導(dǎo)師生在課堂教學(xué)、課外活動、校園文化環(huán)境建設(shè)中樹立實(shí)踐意識和重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且通過這些實(shí)踐性活動有效提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。正是基于這樣的認(rèn)識，近年來，在國家教育部的正確部署和精心組織下，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的音樂教師教育改革正在積極推進(jìn)之中且初見成效。具體來說，主要采取了以下四個方面的舉措。

　　一、加大課程體系的實(shí)踐性比重，強(qiáng)調(diào)各門課程對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)。

　　XX年，國家教育部印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》，該方案從XX年秋季開始實(shí)施。XX年，教育部又印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，確立了“課程指導(dǎo)方案”所規(guī)定的11門專業(yè)必修課程的課程性質(zhì)與目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)、課程實(shí)施與評價原則等。XX年9月開始，教育部組織開展了全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)工作，確定了22個省的45所試點(diǎn)學(xué)校，以“課程指導(dǎo)方案”為依據(jù)，積極探索音樂教師教育改革。XX年10月，教育部又組織了全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（師范教育類）本科專業(yè)課程教學(xué)調(diào)研，全面了解音樂教育專業(yè)的辦學(xué)水平和整體發(fā)展?fàn)顩r。這些文件的印發(fā)與有關(guān)活動的開展，表明國家對音樂教師教育的極度重視，其行政力度前所未有，對推動中國音樂教師教育的改革發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

　　上述“課程指導(dǎo)方案”及其實(shí)施對于實(shí)踐教學(xué)的重視主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，該方案專列“實(shí)踐環(huán)節(jié)”部分，規(guī)定了實(shí)踐教學(xué)由社會實(shí)踐、教育實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、科研實(shí)踐等內(nèi)容構(gòu)成，增加了實(shí)踐類課程的課時數(shù)和學(xué)分比例；其次，增大了學(xué)校自主設(shè)課的自由度，拓展了實(shí)踐類選修課的門類，如歌曲寫作與改編、小型樂隊(duì)編配、合奏與指揮、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)等；第三，整合單項(xiàng)課程，將理論課程與實(shí)踐課程有機(jī)融合，如中外音樂史課程與名作賞析課程的合并。

　　加強(qiáng)實(shí)踐類課程的比重，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力奠定了基礎(chǔ)，但還不夠，畢竟實(shí)踐類課程的比重增加是有限的。理想的狀態(tài)是，包括非實(shí)踐類課程在內(nèi)的所有課程的教學(xué)，都應(yīng)該對提高學(xué)生的實(shí)踐能力有各自的擔(dān)當(dāng)，尤其是專業(yè)技能課程的教學(xué)不僅要有效提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，還必須承擔(dān)起提高學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的重任。具體來說，音樂專業(yè)課程的教學(xué)不僅要教學(xué)生演唱、演奏、創(chuàng)作等，還應(yīng)該順帶地教學(xué)生如何進(jìn)行歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)、創(chuàng)作教學(xué)，或至少自身的教學(xué)行為要為學(xué)生起到一定的教學(xué)示范作用。如“聲樂”課程不應(yīng)是純粹的“聲樂”技能課程，它還應(yīng)該是一門學(xué)生可以順帶兼修的“歌唱教學(xué)法”課程，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是中小學(xué)音樂教師，而不是專業(yè)歌者。

　　二、延長實(shí)習(xí)時間與豐富實(shí)習(xí)形式，通過教育實(shí)習(xí)提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

　　客觀地說，目前《課程指導(dǎo)方案》中教育類課程比例還比較低，所占學(xué)分只有10%，教育類課程設(shè)置及其教學(xué)形式也有些單調(diào)，因此，提高音樂教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，教育實(shí)習(xí)至關(guān)重要。

　　XX年，國家教育部、財政部等七部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，該意見要求各高校把實(shí)踐育人工作納入學(xué)校教學(xué)計劃，系統(tǒng)設(shè)計實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，合理增加實(shí)踐課時，增大實(shí)踐教學(xué)比重，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化實(shí)踐教學(xué)方法改革，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)。特別是該意見所提出的兩個確�！安簧儆凇�，對音樂教師教育的實(shí)踐教學(xué)提出了明確而具體的要求：一個是確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%；一個是師范類學(xué)生的教育實(shí)踐不少于一個學(xué)期。這在原來的音樂教育見習(xí)與實(shí)習(xí)時間普遍只有6—8周的基礎(chǔ)上大幅度地增加了教育實(shí)踐的時間比重。

　　與此同時，各高校近年來也在不斷探索和改進(jìn)音樂教育實(shí)習(xí)模式。目前的實(shí)習(xí)模式主要有三種：一是統(tǒng)編模式，即音樂專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一組隊(duì)進(jìn)行實(shí)習(xí)；二是混編模式，即音樂專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生混合組隊(duì)進(jìn)行實(shí)習(xí)；三是頂崗模式，即實(shí)習(xí)學(xué)生承擔(dān)實(shí)習(xí)學(xué)校原任教師整個一個學(xué)期的全部教學(xué)工作，將原任教師置換出來參加脫產(chǎn)培訓(xùn)。上述三種模式規(guī)模不一，時間不一，可謂各有優(yōu)長；三者有機(jī)結(jié)合，豐富了實(shí)習(xí)形式，杜絕了走過場的現(xiàn)象，將實(shí)習(xí)工作落到了實(shí)處，為提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。此外，國家教育部還鼓勵各高校建立教育實(shí)習(xí)基地，以形成教育實(shí)習(xí)長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校音樂教育與中小學(xué)音樂教育的互惠雙贏。

　　三、開展基本功比賽活動，引領(lǐng)學(xué)生全面提升藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐技能。

　　從XX年開始，“全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)學(xué)生基本功比賽”活動每兩年舉辦一次，迄今為止共舉辦了7次。這項(xiàng)活動由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦，旨在推動音樂教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，展示當(dāng)代音樂教育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和精神風(fēng)采。該活動開展十多年來，隨著活動內(nèi)容與形式的日臻完善，對音樂教師教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了獨(dú)特而重要的影響。

　　該活動內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識和音樂教學(xué)技能兩部分。其中，基礎(chǔ)理論知識部分包括“專業(yè)基礎(chǔ)理論綜合”和“教育基礎(chǔ)理論綜合”兩項(xiàng)內(nèi)容；音樂教學(xué)技能部分包括鋼琴演奏、歌唱與鋼琴伴奏、自彈自唱、合唱指揮、中外樂器演奏五項(xiàng)內(nèi)容，簡稱“五項(xiàng)全能”。參賽學(xué)生由活動主辦方按照一定比例隨機(jī)抽取，這在一定程度上保證了比賽活動能夠反映參賽學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。

　　從該活動所設(shè)置的比賽項(xiàng)目不難看出，活動主辦方的導(dǎo)向十分明確，即在全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察學(xué)生的藝術(shù)與教學(xué)實(shí)踐能力。特別是對鋼琴伴奏、自彈自唱、合唱指揮等這些中小學(xué)音樂教師必備的實(shí)踐能力進(jìn)行專項(xiàng)評比，這對于引領(lǐng)學(xué)生重視自身藝術(shù)與教學(xué)實(shí)踐技能的全面提升，進(jìn)而推進(jìn)整個音樂教師教育課程改革，都產(chǎn)生了很好的效果。

　　四、鼓勵大學(xué)生去農(nóng)村支教，將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與緩解農(nóng)村師資缺乏狀況有機(jī)結(jié)合。

　　落后的農(nóng)村學(xué)校音樂教育無法保證每一個農(nóng)村孩子享有接受良好音樂教育的權(quán)利，這是目前中國音樂教育亟待解決的一個最為重要和緊迫的問題，因而，國家教育部將“惠及全體的藝術(shù)教育”確立為未來十年的首要奮斗目標(biāo)，[蓮~山 課件 ]而導(dǎo)致農(nóng)村音樂教育落后狀況的一個最主要因素是農(nóng)村音樂師資缺乏。當(dāng)然，這個問題的解決涉及到各個方面，但音樂教師教育必須率先擔(dān)當(dāng)起自身應(yīng)有的責(zé)任。

　　鑒于廣大農(nóng)村學(xué)校音樂教師缺乏的狀況，國家教育部在相關(guān)文件中強(qiáng)調(diào)要提供優(yōu)惠條件，鼓勵音樂教育專業(yè)在校大學(xué)生去農(nóng)村學(xué)校支教，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生去農(nóng)村學(xué)校任教，鼓勵高等學(xué)校在農(nóng)村學(xué)校設(shè)立音樂教育實(shí)習(xí)基地，并在農(nóng)村特崗教師培養(yǎng)與招聘中逐步加大音樂教師的比重。根據(jù)上述精神，近年來各高校都在紛紛探索通過多種形式，將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與緩解農(nóng)村師資缺乏狀況有機(jī)結(jié)合。比如，鼓勵高年級學(xué)生赴農(nóng)村學(xué)校支教，支教活動可以取得相應(yīng)學(xué)分，并在評優(yōu)評獎等方面給予傾斜；選拔優(yōu)秀本科畢業(yè)生赴農(nóng)村學(xué)校支教，支教結(jié)束后可獲得研究生免試入學(xué)的機(jī)會；建立農(nóng)村音樂教育實(shí)習(xí)基地，為低年級學(xué)生教育見習(xí)和高年級學(xué)生教育實(shí)習(xí)提供固定的場所，等等。這些舉措，一方面大力加強(qiáng)了音樂教師教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面也在一定程度上有效緩解了農(nóng)村音樂教育師資缺乏的狀況。

　　中國的音樂教師教育改革已進(jìn)入一個關(guān)鍵時期，實(shí)踐表明，上述有關(guān)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的四點(diǎn)舉措對提高音樂教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)產(chǎn)生了十分積極的影響，為音樂教師教育注入了新的活力�？梢哉f，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，既是目前中國音樂教師教育的創(chuàng)新重點(diǎn)，也將是未來音樂教師教育的主要發(fā)展路向之一。

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天我給大家演講的題目是做一個有創(chuàng)新能力的人。

　　一聽到這個題目，可能很多同學(xué)覺得這與你們無關(guān)。創(chuàng)新不是科學(xué)家的任務(wù)嗎？創(chuàng)新不容易，但它并不神秘，可以說，任何人都可以創(chuàng)新。下面我來給大家講一個小故事。相信大家都用過鉛筆，那大家知道自己手上的鉛筆為什么會有今天的造型嗎？美國有個畫家叫李小曼，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了。后來為了方便，他就把橡皮用鐵皮固定在鉛筆上，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)之后，這項(xiàng)發(fā)明被一家鉛筆公司用55萬美元收購。李小曼的故事告訴我們：只要做有心人，就有創(chuàng)新的可能。

　　那么,人的創(chuàng)新能力是從哪里來的呢？許多事實(shí)告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是通過后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，首先，大家從小就要敢于夢想，那些奇思妙想往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)，就是源自于童年時的異想天開。當(dāng)然，夢想又往往和現(xiàn)實(shí)有著遙遠(yuǎn)的距離，愛迪生曾說過：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水�！� 所以大家還要為實(shí)現(xiàn)夢想付出汗水，心血，把夢想當(dāng)做自己生活的目標(biāo)，每天為了這個目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，一點(diǎn)點(diǎn)縮短現(xiàn)實(shí)與夢想的距離，最終才能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。只有超越前人的成果，不被權(quán)威的觀點(diǎn)所束縛，不因眼前的困難而退縮，我們才能提高自己的創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新并不神秘，所謂見人之所共見，思人之所未思，大膽想象，我們可以得到意想不到的收獲。作為學(xué)生，我們可以從學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄作業(yè)，為一道題找出不同的解法，為某一篇故事續(xù)寫結(jié)局等，都可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，在座的同志們：

　　大家好！

　　非常高興今天能夠站在這里，與大家共同探討實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、推動發(fā)展的話題。今天，我演講的題目是“開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，推動又好又快發(fā)展”。

　　首先，我想給大家講這么一個真實(shí)的故事。這個故事發(fā)生在浙江省臨安市。臨安市是浙江省山核桃的主產(chǎn)地，山核桃年產(chǎn)量占了全國的70%。但是在前幾年，他們的銷售情況卻并不樂觀。這是為什么呢？原來呀，很多消費(fèi)者都覺得這個山核桃好吃，但是核桃殼卻很難咬開。如何才能打破這個制約銷售的瓶頸呢？經(jīng)過一番思考，臨安市想出了一妙招。這個妙招說來其實(shí)很簡單，就是在山核桃深加工的基礎(chǔ)上，把它稍稍砸碎，在吃的時候用手輕輕一掰就可食用，非常方便。這種山核桃一上市，立即受到了大家歡迎。就是這么一個小小的妙招，讓臨安市當(dāng)年就增收了3000多萬元。

　　在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，面對日趨激烈的競爭，面對當(dāng)前的國際金融危機(jī)，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展?我們的企業(yè)如何才能立于不敗之地?我們個人如何才能取得事業(yè)的成功?浙江省臨安市砸碎核桃增收的事情，給我們一個重要啟示：創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉！只有開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，才能不斷加快發(fā)展。正如所說“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力�！痹趚x大報告中也提出，全黨同志要“勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯”。

　　踐行科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，而創(chuàng)新是保持平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐。那么，何謂創(chuàng)新?創(chuàng)新就是站在上升、前進(jìn)、發(fā)展的立場上，破除思想僵化、墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的舊觀念，促進(jìn)新事物的成長和壯大，實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展。創(chuàng)新要求敢于提出新問題、敢于解決新問題。

　　大家都知道，我們xx區(qū)距離瀘州市主城區(qū)有12公里，是典型的邊緣區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量小。選擇什么樣的發(fā)展路子才能盡快擴(kuò)張區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量呢？XX年，區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)新提出“1234”發(fā)展戰(zhàn)略，給全區(qū)經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展指明了道路。經(jīng)過兩年的努力，區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量開始擴(kuò)張。數(shù)據(jù)顯示，XX年，我區(qū)新增規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)12家、其中億元企業(yè)就有4家。

　　瀘州市超強(qiáng)機(jī)械公司是我區(qū)的一家重點(diǎn)企業(yè)。該公司在改制前，是一家瀕臨破產(chǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。如何拯救公司于水生火熱中呢？公司一班人大力實(shí)施體制改革，大膽創(chuàng)新管理制度，不斷培養(yǎng)技術(shù)人才，不斷開發(fā)新產(chǎn)品。新管理、新技術(shù)、新產(chǎn)品讓公司在市場上站穩(wěn)了腳跟，得以絕路逢生。所以，公司能夠走向發(fā)展，能夠走向壯大，能夠成功應(yīng)對金融危機(jī)帶來的影響。有消息傳來，目前公司已躍升為四川省500強(qiáng)企業(yè)。

　　在這里，我還有一件喜事兒要和大家分享。今年，我區(qū)創(chuàng)新征地工作機(jī)制和獎勵機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。在省重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)了和諧征地穩(wěn)定拆遷，得到市委、市政府的高度肯定，某某某書記和某某某市長親自簽批：在重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中，主動創(chuàng)新方法，效果很好，值得推廣。

　　發(fā)展創(chuàng)新的道路再次告訴我們：開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新是生存之道、是發(fā)展之基。那么，如何才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要聚好“三股”勢。一要聚好善謀實(shí)干之勢。創(chuàng)新需要腳踏實(shí)地的落實(shí)。追求創(chuàng)新，不能停留在意識層面。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合，是智慧與經(jīng)驗(yàn)的升華，是理論聯(lián)系實(shí)際的結(jié)晶。有了創(chuàng)新的意識，我們就應(yīng)該在工作中大膽的實(shí)踐，多聽、多看、多思考。二要聚好誠實(shí)守信之勢。我們無論在哪個崗位，都要對得起自己的神圣職責(zé)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展任重道遠(yuǎn)，作為一名干部，我們更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情，投身到實(shí)踐工作中去，恪盡職守，誠實(shí)守信。三要聚好開拓進(jìn)取之勢。小平同志曾經(jīng)指出：“干革命、搞建設(shè)，要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將。”因循守舊，得過且過，安于現(xiàn)狀，是沒有事業(yè)追求、沒有理想抱負(fù)的表現(xiàn)。我們要爭做攻堅(jiān)解難的闖將，要敢想、敢說、敢干，要敢為天下先，不去抱殘守缺，不去隨波逐流。在工作中，努力做到分析問題有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新辦法。

　　作為二十一世紀(jì)的干部，作為人民的公仆，我們有責(zé)任立足現(xiàn)在的崗位，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)干，創(chuàng)造佳績。為了推動又好又快發(fā)展，你將如何創(chuàng)新自己的工作呢？

　　謝謝大家。