2019心靈演講稿(4篇)

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天老師給大家講光故事，教授的一群學(xué)生要離開(kāi)教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說(shuō)，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課。我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課，因?yàn)檫@對(duì)你們的一生將十分有益。

　　教授說(shuō)著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海。”教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷。”過(guò)了一會(huì)，容器端出來(lái)了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說(shuō)，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說(shuō)是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。

　　“現(xiàn)在，我們來(lái)看水的

　　第三種狀態(tài)。”教授邊說(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來(lái)被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。

　　過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢?”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)?這是他們?cè)诔踔小⑸踔猎谛�學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn)。它太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓各位誰(shuí)都懶得去回答。

　　教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了?它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)!”

　　教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)它的雙腳站的地方那么大;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地;假若一個(gè)人對(duì)生活人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。”

　　教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎?”

　　“不，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課!”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。

　　“讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論。”教授微笑著說(shuō)。

　　同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰(shuí)能忘記這堂最后的試驗(yàn)課呢?人生的課，人們會(huì)用一生去銘記愛(ài)是一種責(zé)任。

　　謝謝大家。

　　記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。�！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

　　俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。

　　當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

　　有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

　　“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

　　一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家好！

　　在孩童時(shí)代，“共產(chǎn)黨”三個(gè)就已經(jīng)深深地印在我的腦海中，并成為我心靈的燈塔,永恒的信念。記得在我六歲那年的冬天，爸爸媽媽帶著我坐了一夜的火車來(lái)到一個(gè)壁壘森嚴(yán)的地方—旅順監(jiān)獄去見(jiàn)爺爺。這是我第一次也是最后一次見(jiàn)到爺爺，彌留之際的爺爺骨瘦如材，面目蒼白,我不敢直視爺爺，只好躲在媽媽身后偷偷的瞧。爸爸上前問(wèn)爺爺想吃什么，爺爺搖了搖頭;問(wèn)爺爺有什么要求，爺爺有氣無(wú)力地重復(fù)著：“共產(chǎn)黨偉大，永遠(yuǎn)不要反黨”。這是一個(gè)國(guó)民黨軍官、“歷史分子”臨終時(shí)對(duì)兒孫的叮嚀和告誡�！蔽译m然不知道“共產(chǎn)黨”涵義是什么，但從爺爺那異樣的目光中，我感到了她的神圣和偉大，并暗暗的下決心：一定要得到“她”�！　�

　　當(dāng)我背著書(shū)包邁入學(xué)校門檻的時(shí)候，學(xué)會(huì)唱的第一首歌就是“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”。老師告訴我們：“今天的幸福生活來(lái)之不易，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了三座大山，把災(zāi)難深重的中國(guó)人民從水深火熱中拯救出來(lái)。為了你們這一代能坐在溫暖的教室里讀書(shū)，有多少共產(chǎn)黨人在敵人的屠刀下、在槍淋彈雨中出生入死，視死如歸”。老師的話在我幼小的心靈上打下了深深的烙印，雖然我還不懂中國(guó)共產(chǎn)黨是什么樣的組織，中國(guó)共產(chǎn)黨員是什么樣的人，但我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨充滿了無(wú)限的愛(ài)，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人就是我心中崇拜的偶像�！�

　　隨著年齡的增長(zhǎng)和文化知識(shí)水平的提高，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨史和中國(guó)革命史有了進(jìn)一步的了解，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了舊社會(huì)，建立了中華人民共和國(guó)。建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，在黨的路線、方針、政策指引下，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等得到迅速發(fā)展，人民生活上了一個(gè)新臺(tái)階，社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就。并且中國(guó)共產(chǎn)黨從她延生于中華大地就以極其崇高的理想和科學(xué)的理論在社會(huì)主義革命和建設(shè)的實(shí)踐中培育出一批又一批為民族解放、國(guó)家富強(qiáng)；為社會(huì)主義建設(shè)英勇奮斗、不怕?tīng)奚�的共產(chǎn)黨人。他們可歌可泣的事跡、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在我心中豎起了不朽的豐碑。因此孩童時(shí)代對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇拜變?yōu)槠惹械淖非�，立志要成為一名中�?guó)共產(chǎn)黨黨員。在黨組織的培養(yǎng)教育下，我終于實(shí)現(xiàn)了幾代人的愿望，光榮地加入了黨組織。當(dāng)我舉起拳頭站在莊嚴(yán)的黨旗下宣誓的時(shí)候，心情萬(wàn)分激動(dòng)，決心永遠(yuǎn)跟黨走，為黨的事業(yè)奮斗終身�！　�

　　但也曾經(jīng)陷入了困惑和迷惘，一是對(duì)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的矛盾不解：“一部分人先富起來(lái)；工人下崗失業(yè)；貧困地區(qū)農(nóng)民子女上學(xué)難；教育、分配不公平；弱勢(shì)群體養(yǎng)老和醫(yī)療無(wú)保障等。二是當(dāng)我女兒目睹了一切后，原本勤奮向上的她意志消沉，目光流露出的不再是天真無(wú)邪，而是怨恨。為了讓愛(ài)回到女兒心中，我含悲忍淚送將滿18歲的女兒東渡日本。機(jī)場(chǎng)分別時(shí)，女兒失聲痛哭：“媽媽，從小你就教育我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，現(xiàn)在黨和祖國(guó)不要我了，我該怎么辦?”此時(shí)，我想起了爺爺?shù)母嬲]、爸爸的囑咐。爺爺被中國(guó)共產(chǎn)黨鎮(zhèn)壓判刑，但他仍對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)限崇拜，爸爸因?yàn)槭恰皻v史”的兒子，在“文化大革命”的血雨腥風(fēng)中受到了嚴(yán)重的摧殘，但從來(lái)沒(méi)有怨恨過(guò)黨和祖國(guó)。所以我讓女兒永遠(yuǎn)記�。骸白硬幌幽赋�，狗不嫌家貧”！

　　當(dāng)黨的“十七”大勝利召開(kāi)、我國(guó)成功舉辦“奧運(yùn)會(huì)”后，女兒從異國(guó)它鄉(xiāng)發(fā)回信涵：“日本各種媒體相繼報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨十七、大及中國(guó)“奧運(yùn)會(huì)”的盛況，日本社會(huì)各屆對(duì)引此給予了高度評(píng)價(jià)……做為一個(gè)中國(guó)人我感到非常自豪！走出國(guó)門，我才懂得‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’真正的涵意，媽媽，請(qǐng)相信：我雖不能為祖國(guó)爭(zhēng)光，但決不會(huì)給祖國(guó)抹黑,決不能給中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的媽媽丟臉！衷心地祝愿中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)比偉大堅(jiān)強(qiáng)、我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！”里行間洋溢出女兒對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。　　

　　當(dāng)汶川發(fā)生大地震時(shí)，黨的發(fā)出“盡快搶救傷員，確保災(zāi)區(qū)人民群眾安全。”的有力號(hào)召，國(guó)家總理作出“只要有一線希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個(gè)人，我們都要搶救到底�！钡臄嗳徊渴�，向全世界展示了我們黨和政府不耽誤、不拋棄、不放棄、不惜一切代價(jià)的救援行動(dòng)，這正是我們黨以人為本、執(zhí)政為民的生動(dòng)體現(xiàn)。一位被埋了三天的年輕女子獲救時(shí)說(shuō)的一句話是“相信你們一定會(huì)來(lái)救我�！边@是所有被這次突如其來(lái)的大地震所掩埋的尚存活的人對(duì)我們黨的堅(jiān)定信念。有了這種信念，他們才9000bbs.cn能忍受常人難以忍受的恐懼和痛苦使精神不崩潰；有了這種信念，他們才會(huì)在死亡線上頑強(qiáng)掙扎而不輕易放棄求生的欲望；有了這種信念，他們就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，奪取抗震救災(zāi)的全面勝利。　　

　　當(dāng)利比亞安全局勢(shì)發(fā)生重大變化的時(shí)候，我們的黨和政府迅速即采取切實(shí)有效措施，動(dòng)用中國(guó)民航包機(jī)、外航包機(jī)，軍用飛機(jī)、輪船、軍艦等開(kāi)展利比亞大營(yíng)救，全力保障我駐利人員生命財(cái)產(chǎn)安全，讓全世界的華人游子堅(jiān)信，我們的黨和祖國(guó)一刻也沒(méi)有忘記他們，只要他們出現(xiàn)了危難，黨和祖國(guó)一定會(huì)不遺余力的救助他們�！�

　　當(dāng)日本發(fā)生舉世罕見(jiàn)的的特大地震，并導(dǎo)致海嘯、核輻射時(shí)，我女兒就在重災(zāi)區(qū)日本國(guó)巖手縣。30多個(gè)小時(shí)和女兒失去了聯(lián)系，我和家人心急如焚、恐慌害怕到了極點(diǎn)。就在孩子的姥姥失聲痛哭時(shí)，女兒來(lái)電報(bào)了平安、并激動(dòng)地說(shuō)“地震過(guò)后，中國(guó)大使館第一時(shí)間和我取得了聯(lián)系，讓我在那漫長(zhǎng)的黑夜時(shí)看到了光明；讓我在那寒冷的日子里感到了溫暖。祖國(guó)沒(méi)有忘記我，黨和政府還牽掛著我，黨和祖國(guó)的恩情我永遠(yuǎn)銘記在心。”聽(tīng)了女兒的一番話我喜極而泣；中國(guó)的求援隊(duì)到達(dá)日本國(guó)巖手縣展開(kāi)救援的消息更讓我激動(dòng)萬(wàn)分；中國(guó)政府向日本災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物則使我感到情大于天�！　�

　　愛(ài)是無(wú)國(guó)界的。每次遇到天災(zāi)人禍，我們的黨不僅同中國(guó)人民同呼息、共命運(yùn)，而且和全世界人民心連心。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定，我們的人民更加幸福美滿，我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng) ！

　　送上一份師德演講稿來(lái)

　　記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

　　俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。

　　當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

　　有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

　　“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

　　一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)。