語(yǔ)文課前有創(chuàng)意的演講稿（精選5篇）

語(yǔ)文課前有創(chuàng)意的演講稿 篇1

　　大家好!今天我演講的題目是《翅膀與黃金》。

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，大家可能要覺(jué)得奇怪，翅膀和黃金看起來(lái)既無(wú)瓜葛也無(wú)矛盾，怎么把它們兩個(gè)扯一塊說(shuō)呢?其實(shí)不然。讓我們聽(tīng)聽(tīng)著名印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑忈尠?他說(shuō)：“鳥(niǎo)的翅膀一旦縛上了金子，那么它就再也飛不動(dòng)了。”是啊!鳥(niǎo)兒有了這樣沉重的負(fù)荷，還怎能飛得起來(lái)呢?鳥(niǎo)兒如此，人也一樣;作為一名共產(chǎn)黨員，尤其如此，因?yàn)樗麄円坏┰谧约旱纳砩峡`上沉甸甸的黃金，那耀眼的光芒定會(huì)照得他分不清東西南北，那沉重的累贅定會(huì)讓他喪失了高飛的本領(lǐng)。

　　當(dāng)然，寧愿讓翅膀縛上黃金的畢竟還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰(shuí)不想自由地翱翔于天空;英雄輩出的年代，誰(shuí)不愿嶄露頭角。在共產(chǎn)黨員隊(duì)伍里，更多的還是廉潔自愛(ài)，摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們個(gè)個(gè)擁有一雙善于飛翔的翅膀。正是他們以剛正不阿的努力，贏得了人們發(fā)自心底的贊許，正是他們用高貴的人格支撐起了共和國(guó)大廈，正是他們用清正廉明的形象，維護(hù)了國(guó)法不容褻瀆的尊嚴(yán)。

　　大家可能還記得陳棉啟同志吧!這正是國(guó)土人清正廉潔，無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模!農(nóng)村宅基地是農(nóng)民的命根子，調(diào)解土地糾紛是土地管理工作中的一大難題。陳棉啟同志懷著對(duì)農(nóng)民兄弟的深切感情，走村入戶(hù)，櫛風(fēng)沐雨，公正無(wú)私地處理了上千起糾紛，不但化解了矛盾，也贏得了廣大群眾的擁戴。在他處理公事的過(guò)程中，他從不接收村民為感謝他所送的任何物品，從不接收基層安排的吃請(qǐng)，在被評(píng)為“十佳勤政廉政干部”時(shí)，他坦誠(chéng)地說(shuō)：“我的工作不僅代表土地管理部門(mén)，更是代表黨在為群眾辦事。我們要對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)良心負(fù)責(zé)，更要對(duì)黨負(fù)責(zé)。”他不正是一個(gè)堂堂正正，頂天立地的干部嗎?他不正是一個(gè)鞠躬盡瘁，死而后已的人民公仆嗎

　　很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家呢卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，然而隨著鄭培民，任長(zhǎng)霞等一批批黨員楷模的涌現(xiàn)，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)土人呢?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的公務(wù)人員，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的國(guó)土衛(wèi)士。我知道，這條路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我將勇敢地前進(jìn)，執(zhí)著地前行。

　　此刻，我站在這里，也許我的演講不夠精彩，但是我還是要大聲地說(shuō)：朋友們，別讓黃金的光芒掩蓋了你的光彩，別讓黃金的沉重拖累了你輕盈的翅膀，請(qǐng)拋棄那些不義的黃金，盡情地在國(guó)土資源的天空里展翅高飛吧。

語(yǔ)文課前有創(chuàng)意的演講稿 篇2

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好

　　今天我們演講的題目是【花之魁】。

　　李：今日陽(yáng)光明媚，校園顯得異常的美麗，看看校園的地上，已經(jīng)印上了我們成長(zhǎng)的足跡，我們的心中涌動(dòng)著，對(duì)校園無(wú)線的依戀，因?yàn)樵诮裉�，我們即將告別母校，進(jìn)入另一個(gè)校園，奮戰(zhàn)新的知識(shí)旅途。

　　合：這六年的路，我們走得辛苦而快樂(lè);六年的生活，我們過(guò)得充實(shí)而美麗。我們流過(guò)眼淚卻伴著無(wú)限的坎坷，嗅的成功之花的香味。六年的歲月，2190個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天面對(duì)離別，又覺(jué)得那么的短暫。

　　李：老師是園丁，辛勤的播種，灑下滴滴汗水。為學(xué)生無(wú)盡耕耘，為我們祖國(guó)日夜操勞，任粉塵染白黑發(fā)，任歲月雕刻容顏。難道我們不該回報(bào)嗎?【3個(gè)人合唱‘感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己】

　　劉：是的，感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。老師是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。您的愛(ài)太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您---老師的愛(ài)，天下最偉大，高潔。

　　合：請(qǐng)全體同學(xué)起立，一起對(duì)無(wú)私的園丁說(shuō)一聲‘老師您辛苦了’。

　　李：親愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)忘不了您的尊尊教誨，忘不了你那期待的目光。

　　劉：親愛(ài)的同學(xué)，我永遠(yuǎn)忘不了我們之間的友誼，忘不了那2190個(gè)多姿多彩的日子。

　　李：親愛(ài)的校園，今天我們因您而驕傲，明天您一定因我們而榮光。

　　合：牡丹花中的驕傲國(guó)度的女神，用他那颯爽的英姿，超凡的顏色。是多少人想一睹它的容顏。她的香醉倒了多少人，她的美，感染過(guò)多少人，在群花中散發(fā)出自己獨(dú)有的魅力，只有--教師。這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，才配有這個(gè)譽(yù)稱(chēng)。【為老師獻(xiàn)上胸前的牡丹花】

　　合：‘再見(jiàn)了，老師’‘再見(jiàn)了，我的母校’

　　合：謝謝大家，我們的演講完畢。

語(yǔ)文課前有創(chuàng)意的演講稿 篇3

　　暮春的夜晚，明月高懸，皎潔的月光下，各種花香沁人心脾，加上一片蛙鳴，更給這群山環(huán)繞的小村莊增添了一份溫柔，一份安謐，一份令人陶醉欲癡的感覺(jué)。美麗的春夜，又一次使我回想起那段難忘的往事。

　　那年我七歲，正逢小姨高考落榜。小姨的心情一直很壞，經(jīng)常一個(gè)人在河邊流淚。

　　一個(gè)醉人的春夜，我偷偷地跟著小姨來(lái)到小河邊。夜幕像透明的紗，把大地罩在里面。如水的月光瀉在花草的葉子上，晶瑩的露珠變成了珍珠，河岸兩旁的垂柳被風(fēng)吹得輕輕擺著，像是正在翩翩起舞的少女。明月在河面上灑下一層銀光。晚風(fēng)吹動(dòng)河面，河中輕輕蕩起粼粼波光。我喊道：“小姨，你看，多美呀!”卻未聽(tīng)到小姨應(yīng)聲。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)小姨正愣愣地望著遠(yuǎn)方連綿起伏的群山，如一尊凄美的雕像。

　　“小姨，你在看什么?你怎么了?”小姨見(jiàn)我看著她，便扶我坐在她身旁。

　　我仰著頭怔怔地望著小姨，她也望著我，目光是那么柔和。

　　“小宇，你見(jiàn)過(guò)山外的世界嗎?那里高樓林立，街道寬闊，還有一所所高等學(xué)府。而我們這里卻是又偏僻又落后、就是因?yàn)槲覀儧](méi)有知識(shí)，沒(méi)有技術(shù)。所以，小宇，你一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)還要到山外的高等學(xué)府中去學(xué)更多的知識(shí)，把我們這個(gè)群山環(huán)繞的小山村變得更加美麗，好嗎?”

　　七歲的我，還不能完全明白小姨的話，但知道她是對(duì)的。于是，我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把這些話銘記在心中。

　　她笑了，眼睛在月光下顯得更美了。她把臉緊貼著我的頭說(shuō)：“如果小姨走了，你會(huì)想小姨嗎?”

　　“小姨，你真的要走嗎?我不想讓你走。”我哭著說(shuō)。

　　“不要哭，小宇，小姨還會(huì)回來(lái)的，小姨只是到山外的世界中去學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和更多的知識(shí)，然后把它們帶回小山村，好嗎?”小姨一面為我擦眼淚，一面說(shuō)。

　　突然，我感到有什么落在我的臉上，順著臉頰流進(jìn)我的嘴里——好苦!好澀!啊，小姨哭了，眼中滿(mǎn)是晶瑩的淚水，在慘淡的月光下散射著凄茫的色彩。我不知道小姨為什么這么傷心，我也陪著小姨哭。于是，小姨把我摟得更緊了，滴滴苦澀的淚水落在我臉上，落在小河中。

　　不知過(guò)了多久，小姨突然擦干淚，略帶幾分激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“小宇，讓青山流水作證，不管前面的路有多么坎坷艱辛，我們都要為心中的追求堅(jiān)持走下去，總有一天，我們也會(huì)把這個(gè)小村莊建設(shè)得如同山外的世界一樣美麗。好嗎?”我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)，小姨的目光顯得那么堅(jiān)定。第二天，我未見(jiàn)到小姨，聽(tīng)大人們說(shuō)，小姨走了，到山外邊去了。

　　從此，我便經(jīng)常到小河邊，望著崎嶇的山路、連綿起伏的群山，希望小姨能夠早日回來(lái)。我向青山流水訴說(shuō)著我對(duì)小姨的思念，希望它們能夠轉(zhuǎn)告給正在異地他鄉(xiāng)為那個(gè)春夜的承諾努力拼搏的小姨。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我從小學(xué)升入中學(xué)，已不知多少次孤零零一個(gè)人從小河邊走回家，但我始終相信小姨會(huì)回來(lái)的，也從未忘記過(guò)那個(gè)春夜的承諾。

　　夜已深了，月亮也升高了。一顆流星劃過(guò)，留下一條銀色的光帶。常聽(tīng)人說(shuō)，在流星出現(xiàn)時(shí)許下的愿望將會(huì)實(shí)現(xiàn)，于是，我在心中默默地許下了一個(gè)美好的愿望……

語(yǔ)文課前有創(chuàng)意的演講稿 篇4

　　春姑娘邁著輕盈的步伐向大地走來(lái)，又迎來(lái)了三月學(xué)雷鋒季。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。”校園里一句句響亮的歌詞在耳邊回蕩，雷鋒不只是一個(gè)名字，更是一種精神，影響了幾代人。其實(shí)在我們的身邊也有許多像雷鋒一樣熱愛(ài)生活、關(guān)心同學(xué)的活雷鋒。

　　每天都可以看見(jiàn)包煜鑫忙碌的身影穿梭在臟亂的地方。瞧!中午吃完午餐，他又在幫哪個(gè)同學(xué)“有課要上”或者“被老師叫去幫忙”的種種理由不在的同學(xué)，包煜鑫總是第一個(gè)上前幫忙，而且還幫忙掃地“一塵不染”，值日生掃完地后，作為“衛(wèi)生委員‘的他，又拿起掃帚仔細(xì)檢查……課間，哪個(gè)同學(xué)不小心把紙屑掉到地上，他立刻上前勸阻不能亂丟垃圾或者自己把它撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里去。下午放學(xué)值日生都要留下來(lái)清理垃圾，甚至有些同學(xué)不情不愿，但包煜鑫總是主動(dòng)留下來(lái)，又是值日生中最后一個(gè)走的……他總是默默無(wú)聞為班級(jí)做好事，但從不求回報(bào)。當(dāng)然，他做的好事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，如：主動(dòng)幫老師搬東西、主動(dòng)幫小干部收作業(yè)，早晨，當(dāng)一縷縷晨光灑滿(mǎn)校園，當(dāng)清晨的露水滴在翠綠的草坪上。昨天，歪斜的桌椅，變得整齊;昨天，地上的垃圾，已被掃干凈。

　　雷鋒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)，只要你細(xì)心觀察身邊的一舉一動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雷鋒有很多，其實(shí)就在我們身邊，做好事只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)!從身邊的小事做起，從我們做起!

語(yǔ)文課前有創(chuàng)意的演講稿 篇5

　　高爾基曾說(shuō)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確，看一本好書(shū)就好像在和一個(gè)高尚的人談話。每天晚上，做完功課我便咬一枚青果，捧一本心愛(ài)的書(shū)，與作者“秉燭夜游”。

　　我與書(shū)中人物一起賞花、聽(tīng)雨、觀海、望云，也會(huì)“生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休”，還會(huì)為瓊瑤的千古情節(jié)“淚濕春衫袖”，更會(huì)被錢(qián)鐘書(shū)的幽默睿智逗得掩卷遐思。

　　漸漸地，有了“我報(bào)路長(zhǎng)嗟是暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”的才氣，有了“坐看云起，傲視群雄”的豪氣，也有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……

　　我開(kāi)始欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感知“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛”的震撼，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊……

　　走進(jìn)書(shū)的世界，輕柔、飄渺，真像我一個(gè)人在做夢(mèng)，走在空中，撥開(kāi)前面擋住視線的白云，看到了一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。

　　我讀歷史。

　　劉備三顧茅廬，人人都說(shuō)諸葛亮架子大、傲慢，我卻不以為然。我們?cè)囅�，諸葛亮從小飽讀詩(shī)書(shū)，胸懷凌云狀志，三分天下的宏圖早已在心中醞釀成熟，要施展如此偉大的宏圖怎能逢人便講呢?他的用意無(wú)非是要探探劉備的誠(chéng)心，看他是否有鴻鵠之志，是否能從善如流，是否值得與之共建大業(yè)。如果一個(gè)人才張三傳也應(yīng)，李四傳也到，那他還算什么人才，至少不是第一流的人才吧!

　　我讀科普。

　　原來(lái)人類(lèi)社會(huì)以前只是一個(gè)二維平面，充其量是個(gè)面積在不斷擴(kuò)大的平面。電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使它擴(kuò)展為立體三維空間。也許很快，互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及又給它添上一條時(shí)間坐標(biāo)軸，成為四維空間。

　　我讀哲學(xué)。

　　英雄用武之地沒(méi)有天空，偉大的演出沒(méi)有觀眾，思想寂寞而發(fā)出最嚇人的呼喊，四周卻是一片沉默，越來(lái)越強(qiáng)制的沉默--這就是尼采的悲劇。

　　我讀音樂(lè)。

　　在大自然里音樂(lè)所吐的是海潮的升騰，巨風(fēng)的激蕩，那永存在靜寂的天簌間的交響。它羅列宇宙一切的莊嚴(yán)與和諧，松濤與流泉的共鳴，和風(fēng)與垂柳的合舞，花開(kāi)花落蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)呼的交織，或者自遠(yuǎn)而來(lái)更遠(yuǎn)而去的空谷震響的回音。

　　我讀文學(xué)。

　　我認(rèn)為海明威干凈而無(wú)抒情性的記敘是美的，而卡夫卡干澀郁抑的心理描寫(xiě)是不美的。馬爾科斯的魔幻是美好的，而昆德拉的幽默是不美的。

　　我與書(shū)籍的情緣會(huì)綿延一生，正如我對(duì)羅素的崇拜會(huì)持續(xù)一生。