我來當老師演講稿(通用3篇)
我來當老師演講稿 篇1
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我是來參加“我要當老師”這個演講活動的,為此我早做好了充分的準備,希望大家能接受我,喜歡我。
現(xiàn)在的老師可以分好多類型。有說話啰嗦,講起話來沒完沒了的“大話派”;有布置作業(yè)超多,喜歡拖堂的“守舊派”;有喜歡侮辱學(xué)生,打罵學(xué)生的“暴力派”等等。唉!這些老師都不受同學(xué)們喜愛和尊敬。同學(xué)們,你們覺得什么老師受人歡迎?當然是幽默搞笑,活潑開朗的老師了。
幽默搞笑,活潑開朗當然說得是我呀!我說一句話差不多能讓你笑得前仰后合,讓你在輕松快樂的氛圍里學(xué)到知識。也就是說,我這種老師一定會受大家歡迎的!
如果說讓我當小老師,我絕對不打?qū)W生,罵學(xué)生,而更多的是關(guān)心他,指導(dǎo)他,讓他改掉壞毛病,走上正確的道路。
如果讓我當小老師,我會盡量少給同學(xué)布置作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握的熟練程度適當?shù)牟贾米鳂I(yè)。上課時我會用做游戲的方法讓學(xué)生們邊玩邊記,一舉兩得。
如果讓我當小老師,我會長話短說,不拖堂,不占用同學(xué)們寶貴的休息時間,讓同學(xué)們擁有充足的課余時間玩耍和休息。
同學(xué)們,怎么樣?我這個小老師不錯吧,希望你們支持我。
我來當老師演講稿 篇2
今天,朱老師給了我一個特殊的任務(wù),讓我當一次電腦小老師,我的心里很興奮,當然也有些緊張。
起先我猶豫著不敢進電腦室,但最后我還是走進了電腦室。大家都用異樣的目光看著我,似乎在議論:今天教我們的怎么會是他?我鼓足了勇氣,走到講臺前向大家講明了這件事的來龍去脈,同學(xué)們都明白了,大聲地喧嘩起來。
這時朱老師走了進來,大家頓時安靜下來。朱老師又向同學(xué)們說明了情況,囑咐同學(xué)們要聽我的話,還囑咐我要把同學(xué)們教好,然后轉(zhuǎn)身走了。我開始上起課來。
我先講了今天上午三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)們有個目標,然后我認真地給同學(xué)們講起課來。
我先請同學(xué)們打開畫圖板畫大山,然后說:“請同學(xué)們先單擊工具欄里的曲線工具,然后在畫圖板上畫一條直線,用鼠標拖動它往上移……”我邊說邊還在黑板上進行演示,努力讓同學(xué)們能聽懂。說完,我就走下講臺,一個個檢查過去,看看同學(xué)們是否真的已會操作?赐暌院螅乙娡瑢W(xué)們都會操作了,臉上不禁露出了一絲笑意。
接著我又教同學(xué)們怎么輸入文字。我先請同學(xué)們單擊工具欄中標有英文字母A的文字工具,然后拖動鼠標,拉出一個方框,再請同學(xué)們選擇智能ABC輸入法,在這個框框內(nèi)輸入“雁南飛”這三個字。等同學(xué)們都掌握之后,我就請同學(xué)們發(fā)揮自己獨特的想象力創(chuàng)作一幅《雁南飛》的圖畫。
在一上午的教學(xué)過程中,我多次敲打講臺,是因為同學(xué)們在我講課時總是在下面講空話,我希望同學(xué)們不要在老師講課時說話,可他們總是不聽。下午,我又教同學(xué)們怎樣在畫圖板里復(fù)制、剪切、粘貼……
通過一天教學(xué),我深深地體會到:作為一名教師是多么的不容易,而我們作為學(xué)生,經(jīng)常要讓老師擔心,還要讓老師生氣。我們是多么的不應(yīng)該。
我來當老師演講稿 篇3
老師,多么令人感動的人,多么令人尊重的人。如果我來當老師,我就要做一個像我們班主任兼語文老師——-賴老師,因為賴老師是那樣的激情,那樣的執(zhí)著,那樣的幽默。
記得第一次與老師見面是上個學(xué)期的期初,在暑假就聽說小學(xué)老師進行優(yōu)化組合,我們原來的老師都被派去支教了,我在思量著新來的老師會是什么樣的,正當我想得人神的時候,一聲“同學(xué)們好!”打斷了我的思路,我回過神來“咦?這就是我們的新老師?”中等身材,高高的鼻梁上架著一幅眼鏡,看上去挺斯文。“我姓賴,不是癩皮狗的癩,更不是無賴的賴,是信賴的賴,以后你們就直呼我賴老師吧!”話音未落,教室充滿了笑聲,掌聲。“因為我是新進城的,對你們了解不多,所以還要依賴你們,一起創(chuàng)造一個和諧,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境……”教室里又響起了笑聲,掌聲。瞧,第一次見面就在這樣輕松,幽默的氛圍里進行著,我們相識了。
接下來賴老師給我們講述了他從教十年的故事:九九年師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生,預(yù)備黨員被跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)地安排到一個與尤溪相鄰,交通不便,信息不靈的葛坑鎮(zhèn)龍際小學(xué)任教一切美好的夢想被打破了,他無心欣賞九月繽紛的校園,麻木地應(yīng)付著人際與上課,久久不能從傷悲里走出來。這樣的狀態(tài)持了半個多學(xué)期,一點意外漣猗在那泓止水輕輕擊,星期六沒有回家,他一個人來到離學(xué)校不遠的溪邊,一位矮瘦的老農(nóng)微屈著身子正在鋤草,他不解地同老農(nóng)聊了起來:“您在這這種莊稼,水漲上來,您不就白忙活了一年嗎?”老農(nóng)聽了嘿嘿地笑著說:“我也沒去想那么多,今年淹了,說不定明年不會,要收獲就必須付出,可流汗了,不一定會有收獲,但希望總是有的!笔堑,希望總是是有,給他無比的思量,好似黑暗蒼穹劃過一道亮光,他對自己說:希望總是有的,摔倒了再爬起來。從那以后,課堂上是他深入淺出的講解,課后是他耐心細致的輔導(dǎo),深夜里是他專心致志的研究。通過努力,因為他總是帶著希望總是有有信念,從班主任做起,一步一個腳印做到了。
歲月無痕,人生有跡,近兩個學(xué)期的相處,賴老師淵博的學(xué)識,博大的胸襟,深深地感染了我們班的每個人。課堂上他帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里,課下又引領(lǐng)我們走進知識的殿堂。因為賴老師的執(zhí)著、幽默、激情,我們班也隨之發(fā)生了巨變,我們的班長黃冬鳳,學(xué)習(xí)委員顏雅萍參加中心小學(xué)的作文競賽分別獲得了一、二等獎,流動紅旗也是周周拿……
如果我來當老師,我就要當像賴老師一樣的老師,用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,托起明天的太陽!