小學(xué)課前的演講稿（通用3篇）

小學(xué)課前的演講稿 篇1

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家好!今天我演講的題目是：“學(xué)會(huì)關(guān)愛”。

　　朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星與它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴......天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

　　人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系也只有用愛來編織才能天長地久，如果你留意，每時(shí)每刻你都在周圍人的關(guān)愛中生活，你是不是也產(chǎn)生了關(guān)心他人的想法?

　　早晨，媽媽有些發(fā)燒。你悄悄地把藥片準(zhǔn)備好放在她的枕邊;路上，有小孩摔倒了，你輕輕地把他扶起;課后，同學(xué)滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕......關(guān)心他人，就從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!

　　某天，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)悶悶不樂，就主動(dòng)陪他散步、跟他聊天，驅(qū)除他心中的煩悶和迷惑;父母工作不順利，你搶先做完家務(wù)，和他們閑談，幫他們找回信心......關(guān)心他人，就得從小處做起!

　　學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠(yuǎn)得到別人的關(guān)愛。你遇到了麻煩，正當(dāng)焦頭爛額之際，一大幫人突然出現(xiàn)在你面前，幫你解決問題。當(dāng)你向他們道謝的時(shí)候，他們會(huì)說：“沒什么，你不是也幫過我們嗎?”

　　學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑。那些被你關(guān)心過的人，大多成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔(dān)，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。

　　學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間只有互相關(guān)心，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。也許當(dāng)我們都到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因?yàn)槲覀兊年P(guān)心而事業(yè)有成，家庭美滿，我們會(huì)感覺自己的存在是有價(jià)值的!

　　我的演講完了，謝謝大家!

小學(xué)課前的演講稿 篇2

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　快樂的方法多種多樣。跳舞，瀟灑的快樂;唱歌，自由的快樂;畫畫，藝術(shù)的快樂，散步，大自然的快樂;而閱讀。才是屬于我真正的快樂!

　　書，它就像朋友一樣陪伴我們的一生，像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。那麼我們有什麼理由不與書交朋友呢?當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不僅僅限于讀書，但讀書是學(xué)習(xí)的重要途徑，也是人生的一大樂趣。就如曾克所說：“詩人稱譽(yù)眼睛是人類靈魂的窗子，我則稱譽(yù)書籍是智慧的眼睛。人類靈魂開了智慧的窗子，那將是多么光明、美麗啊!”

　　倘若千千萬萬的書籍匯成了知識的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪;倘若書是一個(gè)百花園，我便是一只小蜜蜂，在書的百花園里采蜜。

　　書，讓我明白許多做人的道理與寫作方法。不僅僅要心領(lǐng)神會(huì)，還要專心致志，不可以精神恍惚、不學(xué)無術(shù)。并且，課外書并非讀得越多越好，是要有選擇、有針對地去讀，還要學(xué)以致用，這樣，才能達(dá)到閱讀的目的。這樣才是一個(gè)成功的閱讀者。

　　我閱讀我快樂，我快樂因?yàn)槲议喿x。不愛閱讀的人，嘗試一下吧。閱讀其實(shí)是很快樂的。請做一個(gè)成功的讀者吧!

小學(xué)課前的演講稿 篇3

　　這是一個(gè)擁擠的時(shí)代，英語、法語、德語等等沖擊著我們的聽覺，而我們的母語被擠下了應(yīng)有的位置，這是一個(gè)實(shí)用主義盛行的時(shí)代，中文系沒有外語系火爆，漢語在一片加強(qiáng)聲中被削弱;這是一個(gè)工具主義肆虐的時(shí)代，漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗，而成為一種便于生存隨手把玩的工具;這是一個(gè)娛樂至上的時(shí)代，我們的少年作家們扮成賊來竊取漢語的尊嚴(yán)，又或睥睨地將文字如橡皮泥般把玩，當(dāng)然少不了道貌岸然者扮演“文學(xué)的捍衛(wèi)者”。身邊上演一出出戲劇，吸走觀眾的目光和鈔票，甚至語言成了必不可少的道具。

　　某校為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語規(guī)定早餐時(shí)間禁止使用漢語;綜藝節(jié)目中叫囂的是諸如“好好可愛”般錯(cuò)位的形容詞;中國人對于外語學(xué)習(xí)的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津，睜開眼才發(fā)現(xiàn)自己是在天津;廣告，報(bào)紙更是錯(cuò)字連篇……

　　我們的母語現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，人們?yōu)楹畏艞墲h語?是我們的母語本身艱澀難懂還是施教者、學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤?

　　漢語作為唯一一種流傳至今的象形文字本身的確具有難度，但絕非艱澀難懂。林語堂三五句話之間勾勒人物形態(tài)，簡單直白;錢鐘書寫簡單吃飯之事引出人生感慨，機(jī)智雋永;魯迅用生活之語捅出一個(gè)活生生的阿Q，一下子將中國人的心理剖析得干凈明白。這些都不難懂，而這恰恰是漢語的魅力，三言兩語之間已言盡世間百態(tài)。漢語之美更是令人動(dòng)容，李白的豪放絢麗，杜甫的沉郁頓挫，曹操的蒼涼雄健，李清照的宛(婉)約含蓄，還有《紅樓夢》里被曹雪芹把玩到了極致的諧音、伏筆。這種美麗，世上僅有。

　　那么發(fā)生今日母語錯(cuò)位的根本原因便在于我們的施教者和學(xué)習(xí)者的觀念偏差，學(xué)校、社會(huì)、國家的指向偏差。

　　語文學(xué)習(xí)僅僅是為了考試，課堂上照本宣科;千篇一律的提煉主旨，禁止個(gè)性化的答案;名著無需閱讀，各種資料書早已將它們壓縮到最簡單。學(xué)校堅(jiān)持一切為了考生而非一切為了學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量用升學(xué)率簡單衡量;社會(huì)呼吁實(shí)用與務(wù)實(shí)的同時(shí)也扼殺了太多浪漫的情懷;國家提倡快速發(fā)展卻忘了將本已年邁的傳統(tǒng)文化拉上高速前行的磁懸浮列車。

　　我的呼吁是讓純正美的漢語重回校園，讓學(xué)校真正成為遠(yuǎn)離社會(huì)的桃花島，學(xué)生們拋開實(shí)用主義、工具主義、娛樂至上，陶冶情操，將來傳播純正之母語。

　　我的呼吁是社會(huì)更加和諧寬容，中國人在腰包漸鼓的同時(shí)關(guān)注母語的美麗，用純正母語固守驕傲。

　　我的呼吁是政府國家出臺(tái)相關(guān)法律保護(hù)我們在資本主義文化的絞殺下奄奄一息的母語。

　　更多的，愿我們每一個(gè)人行動(dòng)起來，讓這種呼吁變?yōu)樵缭摪l(fā)生的回歸，語言的回歸，民族文化的回歸，大國靈魂的回歸。