語(yǔ)言的力量演講稿（精選3篇）
語(yǔ)言的力量演講稿 篇1
語(yǔ)言，是一種奇特而美妙的東西，傳遞著人的心靈，語(yǔ)言，是一切事物的來(lái)源，就是她，讓人表達(dá)出心愿，正是因?yàn)檎Z(yǔ)言，遠(yuǎn)久的歷史才得以放映，人類(lèi)的思想才得以進(jìn)化，智慧的氣息才得以蔓延。
無(wú)論在哪一片土地，都有著激勵(lì)人們向上的話語(yǔ)，它們的力量非同小可，時(shí)刻都能讓我們感受到智慧的氣息。曾有一句話，那句話是我的恩師贈(zèng)予我的，那句話令我難以忘懷，它曾陪我度過(guò)了多少個(gè)春秋，他是這樣講述的“人的學(xué)習(xí)生涯就猶如滾滾的大海，而人就是大海中的魚(yú)兒，我們就應(yīng)該像魚(yú)兒那樣奮不顧身的向前沖刺。”我也一直相信著這句話，并且也是這樣做的，因?yàn)槲以饝?yīng)過(guò)老師，我會(huì)按照這個(gè)方法去做的，既然答應(yīng)了，我覺(jué)得我應(yīng)該認(rèn)真履行我的諾言我要勇往直前，一直到最頂端。
每當(dāng)我想起這句話，我就進(jìn)行了一次人生的洗禮，因?yàn)槲視?huì)不斷的改進(jìn)自己，還記得嗎?那一次我差一點(diǎn)就喪失了信心，那次考試，就因?yàn)樵囶}太難了，我做到一半的時(shí)候，看著后面的題，怎么都這么難一個(gè)啊，真是令人匪夷所思，到底應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)往下做呢，那一刻我真的有放棄的念頭，想起那句話，那句給我激勵(lì)的話，突然一下就蹦出來(lái)了，我晃然大悟，那一刻，我知道我必須堅(jiān)持下去!
語(yǔ)言的魅力無(wú)限大，正是因?yàn)檫@句話，使我擁有了這么大的力量，讓我懂得前進(jìn)，懂得爭(zhēng)取。
語(yǔ)言的力量演講稿 篇2
放學(xué)回家，我把比大秤砣還重的書(shū)包放在沙發(fā)上，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，剛寫(xiě)了五六個(gè)字，肚子就叫得比喇叭都要響。于是我就跑到廚房里，向媽媽討口飯吃。忽然想起了老師留的三句話，就趕緊對(duì)媽媽說(shuō)了。
我說(shuō)了第一句：“媽媽?zhuān)量嗔?”剛說(shuō)完，媽媽就回敬我一句：“你缺心眼呀，沒(méi)看見(jiàn)我正在做菜嗎?”看來(lái)這句話不好使，我再來(lái)說(shuō)第二句話。于是我又說(shuō)：“媽媽?zhuān)獣?huì)兒吧!”可媽媽又說(shuō)：“你是不是喝了迷魂湯了，沒(méi)看見(jiàn)我正在忙著呢嗎?我歇了，你吃什么，難道你還能吃草呀?”看來(lái)這句話還不行，我還得把第三句話給用上，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“那媽媽?zhuān)襾?lái)幫您吧!”“你可得了吧，你做的菜比臭豆腐還難吃，趕快去寫(xiě)作業(yè)吧!”
唉，說(shuō)了這么多，媽媽連個(gè)笑臉都沒(méi)有，反而被澆了一盆涼水，要不是老師留了這三句話的作業(yè)，我才不討這沒(méi)趣呢。媽媽肯定是忙壞了，才對(duì)我的關(guān)心漠然處之。媽媽的話也真夠打擊人的了，這樣的話以后還要不要再說(shuō)呢?不知道。
這使我想起了聾青蛙的故事。那個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)大土坑里。兩只青蛙掉進(jìn)了深坑，怎么也跳不出來(lái)，其它的青蛙都勸它們，不要費(fèi)力氣了，出不來(lái)的。其中一只倒地死去，可另一只青蛙是聾子，以為它們?cè)诠膭?lì)它，就一直跳，最后它終于跳了出來(lái)。
這讓我知道了語(yǔ)言的力量是多么神奇!不要吝嗇你的贊美之辭，感激之情，把它說(shuō)出來(lái)，這個(gè)世界會(huì)更美麗。
語(yǔ)言的力量演講稿 篇3
我家鄰居劉老師，人稱(chēng)劉老，他自稱(chēng)劉姥姥。54歲那年，他從教學(xué)第一線退下來(lái)，決定去私立學(xué)校打工，以實(shí)現(xiàn)旅游兼考察的計(jì)劃。
一天，劉姥姥打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上尋找用人單位，選中一家，他便發(fā)去一封長(zhǎng)信，全面介紹自己。從本科畢業(yè)到教研組長(zhǎng)，從年年獲獎(jiǎng)到20xx年任教高三畢業(yè)班，洋洋灑灑千余字，他把信投入信箱，像發(fā)出請(qǐng)柬，專(zhuān)等客人的到來(lái)。可是等來(lái)的是不快：對(duì)方問(wèn)他是不是特級(jí)教師，他像受到了污辱，便不再搭理人家。
第二天，劉姥姥繼續(xù)尋思招聘的事。打開(kāi)電腦，讀著昨天的信，他笑了，平庸，沒(méi)一點(diǎn)特色，還語(yǔ)文教師呢。在言不由衷的吹噓隨處可見(jiàn)的時(shí)代，你誠(chéng)懇之至，甚至脫得光光，一絲不掛地站到別人面前，未必就能得到他的信任;相反只給他一個(gè)朦朧的背影，說(shuō)不定他會(huì)追著要見(jiàn)你呢。于是，他將長(zhǎng)信濃縮成一組
數(shù)字排比：“有一位高中語(yǔ)文教師，54歲年齡，44歲精力，34歲抱負(fù)，24歲飯量，沒(méi)有特級(jí)教師的光環(huán)，但有特別驕人的業(yè)績(jī)，愿借貴校平臺(tái)施展自己的教學(xué)才華，不知賞識(shí)否?”他把短信發(fā)給一所學(xué)校，說(shuō)來(lái)也巧，第二天，校長(zhǎng)就打來(lái)電話，讓他前去應(yīng)試。
在這所學(xué)校干了一年，劉姥姥又帶著特制的名片去拜訪另一所學(xué)校。他趕到該校，負(fù)責(zé)人不在，只有招生部一位女士在班。他說(shuō)明來(lái)意，女士斷然回絕：“學(xué)校不缺語(yǔ)文教師。”劉姥姥掏出名片，女士接過(guò)一看，一組數(shù)字呈現(xiàn)在她的眼前：55歲年齡，45歲精力，35歲抱負(fù)，25歲飯量。女士看罷數(shù)字，臉上多云轉(zhuǎn)晴，笑著說(shuō)：“劉老師真會(huì)說(shuō)話。”劉姥姥說(shuō)：“說(shuō)和寫(xiě)是語(yǔ)文教師的專(zhuān)長(zhǎng)，如果能和你同事，一定與你好好切磋說(shuō)和寫(xiě)問(wèn)題。”女士一改先前的態(tài)度：“劉老師，我一定向校長(zhǎng)推薦你。”幾天后，劉姥姥接到了這所學(xué)校的電話，排比句又一次征服了招聘單位。
兩年后，劉姥姥想去北京闖蕩。一家高考復(fù)習(xí)班招聘語(yǔ)文教師，言明只招中青年教師。劉姥姥相信自己的實(shí)力，更相信語(yǔ)言的力量，再一次改動(dòng)排比句，把它編進(jìn)電子郵件：“劉某某，男，57歲年齡，47歲精力，37歲抱負(fù)，27歲飯量，沒(méi)有特級(jí)教師的光環(huán)，但有特別驕人的業(yè)績(jī)，你給我一個(gè)平臺(tái)，我還你一個(gè)驚喜。”排比句再次發(fā)生效力，校長(zhǎng)電話邀請(qǐng)，很快在北京見(jiàn)面。
有人崇拜權(quán)力，權(quán)力是一種力量，其實(shí)語(yǔ)言又何嘗不是一種力量呢!劉姥姥今年58，明年59，相信他還會(huì)用他智慧的語(yǔ)言贏得更多的信任和尊重，在人生舞臺(tái)上演出更精彩的節(jié)目。