關(guān)于班級文化的演講稿800字（精選5篇）
關(guān)于班級文化的演講稿800字 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師,
大家下午好!今天我與大家探討交流的話題是“班級文化建設(shè)”。
首先我們來談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化需要構(gòu)建。要構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。
說過班級文化，我們再來談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)。班級文化建設(shè)是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學(xué)生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設(shè)。
做為整個學(xué)校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質(zhì)的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。它負載著諸多的教育功能：
1、凝聚功能。班級文化是學(xué)生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結(jié)在班級文化周圍，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。班級文化由于寄托了學(xué)生共同的理想和追求，因而能讓全班同學(xué)同甘共苦。
2、激勵功能。班級文化是學(xué)生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學(xué)生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng)造潛能。
3、規(guī)范功能。班級文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過無形的軟約束，在班內(nèi)達成一致、和諧和默契。
4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著學(xué)生，是對學(xué)生進行審美教育的教科書。
本著以上認(rèn)識，我從一級新生入學(xué)起，就進行了班級文化建設(shè)的實踐，深深感受到了開展班級文化建設(shè)對于一個班級的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實意義。
首先，開展班級文化建設(shè)有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，開展班級文化建設(shè)有利于形成學(xué)生的健全人格。 再次，開展班級文化建設(shè)有利于全體學(xué)生的發(fā)展。
班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個部分，我個人認(rèn)為班級文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化。
下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質(zhì)部分。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
1、注重教師衛(wèi)生
2、重視教室的布置
3、講究座位的排列
建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。下面展示幾個班級文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的實例。
關(guān)于班級文化的演講稿800字 篇2
班級是學(xué)生除家庭外所處時間最長的時間，要想提高學(xué)生素養(yǎng)，就要搞好班級文化建設(shè)，使教室的每一個角落充滿濃郁的文化氛圍，在潛移默化中提高班級的文化素養(yǎng)。
身為一名學(xué)習(xí)委員，就應(yīng)以積極的態(tài)度去參與建設(shè)班級文化。班級文化可分為物質(zhì)文化層面與精神文化層面，將這兩項文化層面建設(shè)好，實際就完成了班級的文化建設(shè)。
物質(zhì)文化層面建設(shè)，顧名思義就是建設(shè)班級中能直接感受到的文化，比如板報、墻畫、名言警句等能看得見摸得著的文化建設(shè)。首先，要由板報小組定期承辦主題板報，在美術(shù)中無形傳輸給學(xué)生一些積極向上、奮勇拼搏的精神，如雷鋒的釘子精神，花木蘭的孝義精神，愛迪生的堅持精神、鄧稼先的奮勇鉆研的精神……不僅可以讓學(xué)生的精神高度有所提高，還能通過這些板報了解一些歷史名人事跡，在學(xué)習(xí)方面有所提高。
再者就是在墻壁上掛一些梅蘭竹菊等植物的壁畫，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)梅剪雪裁冰，獨送幽香的傲骨長存;感受蘭空谷幽香，孤芳自賞的自信;感受瀟灑竹，篩風(fēng)弄月，立根破巖的堅定不移;感受菊，凌霜自行，不趨炎勢的自我獨清……這些畫不僅能是學(xué)生感受到意境深遠，又能在畫中品味精神，并進一步接近古典文學(xué);其次就是讓“畫”與“話”并存，在畫的旁邊或教室前方掛一些大字書寫的名言警句，以時刻激勵學(xué)生向前進步。
最后，在每次考試后，在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，將進行一個小型的學(xué)習(xí)交流會，讓好習(xí)慣與大家共勉，壞習(xí)慣共同抵制，并制定自己的目標(biāo)最終由班委匯總掛至教室前門處，使學(xué)生積極進步，摒棄懈怠。將物質(zhì)文化建設(shè)搞好，使教師的學(xué)習(xí)環(huán)境更溫馨美麗，處處充滿文化氣息，便使學(xué)生在潛移默化中提高精神層次與思維高度。
精神文化的建設(shè)是在物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)上進行升華的，在物質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，讓每位同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立正確思想觀念，建立良好班風(fēng)和一心向?qū)W的學(xué)風(fēng)，在積極向上的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)進步，在遇到困難或問題時由班主任為大家指明道路，就像初升的太陽冉冉升起，燃燒著希望與熱血，在通往夢想與班級目標(biāo)的星光大道上大步向前。
關(guān)于班級文化的演講稿800字 篇3
(面向老師們，敬禮!)各位老師，你們好!歡迎前來我們五年一班參觀，我是劉王梵，很榮幸為各位老師介紹我們班的班級文化。
我們五(1)班是一個團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、和諧的溫暖集體。同學(xué)們用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了知識的殿堂、學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃。
首先，請老師們感受一下我們班教室的整體布置。教室布置是展示班級文化的重要窗口,教室是我們學(xué)習(xí)的場所，布置簡潔清雅，幾凈窗明，物品歸類，放置有序。瞧!窗臺上那一抹四季常青的綠，為班級憑添勃勃生機!那是同學(xué)們帶來綠化班級的小盆栽�？�!小小圖書角里，同學(xué)們把自己喜愛的書籍帶來與大家一起分享，那一本本書籍是同學(xué)們一顆顆熱愛班級獻出的愛心!上方那顆清彩的大愛心里張貼的是我們班級的榮譽獎狀，到了期末一定是滿滿的精彩!而在墻壁上懸掛端正的畫是班級小畫家們的原創(chuàng)佳作，那一幅幅畫面生動、顏色炫美的圖畫成了班級一道靚麗的風(fēng)景線!
接著，請老師們望向我們的班級板報墻，雪白的墻面上，有著色彩斑斕的美麗圖案，那是同學(xué)們心中揚帆的七彩夢!圖案下的班級板報墻，那青翠的綠和淡淡的藍點綴著紅色和深藍的字、墨綠色和橙色的畫與邊框，整個色調(diào)清新醒目。從左開始依次是《成長的足跡》、《愛的約定》、《你追我趕》幾個板塊，上面展示的是同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)約定，以后還會逐漸增加同學(xué)們的成長記錄和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果、文明之星評選等。這面墻報激勵著同學(xué)們你追我趕，努力學(xué)習(xí)，快樂生活!
接下來請老師們再來關(guān)注下我們教室的前面，這是我們的班務(wù)欄，分為兩部分，上面張貼了《課程表》《作息表》為我們學(xué)習(xí)生活作了整體安排，下面張貼了《衛(wèi)生安排表》《班級管理制度》等是班級管理文化中制度化的一面旗幟，讓我們的班級管理有章可依，有章必依，強化了班級的組織性紀(jì)律性，有助于良好學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)班風(fēng)的形成。
最后，請老師們欣賞“小火車專題墻報”。這是我們的活動主題課外延伸。這里展示的是同學(xué)們假期游學(xué)的作品，每一篇都是同學(xué)們追求真善美的真情流露。同學(xué)們的字寫得是那樣的端莊勁秀，內(nèi)容是那樣的積極向上、豐富多彩。通過這個舞臺的展示，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，提高了同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，挖掘了主題活動的內(nèi)涵，促進了假日雛鷹小隊的活動。
回眸我們五年一班的班級文化，“我”是班級的主人!“讀書、成長、自信”是我們班級文化的主題。我們信守的格言是：快樂學(xué)習(xí)，健康成長。我們的奮斗口號是：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我。
我們的班級文化之旅到此結(jié)束，謝謝大家。(面向老師行鞠躬禮! )
關(guān)于班級文化的演講稿800字 篇4
我們六年級二班是一個具有活力而又團結(jié)的集體。我們的班名是：揚帆班。因為老師希望我們乘著帆船，踏著風(fēng)浪，勇往直前。我們的班呼是：六二六二，齊心協(xié)力;六二六二，永遠向前。這句話永遠鼓勵我們，讓我們永遠記�。耗嫠兄�，不進則退。然而我們的班訓(xùn)是：乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，我們會乘著知識的帆船，隨著水，流進知識的海洋中。走進我們這個溫暖的大家庭，你一定會真切感受到我們的勃勃生機。
下面，請隨我們一起來看看我們的班級文化：
這里是“我愛我家”版塊。上面張貼著我們班的課表，班干部名單，以及我們班的優(yōu)秀小標(biāo)兵，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，也是老師的左膀右臂。當(dāng)有必要時，他們會為老師幫點忙，為老師分擔(dān)困難，為同學(xué)們認(rèn)真服務(wù)。這樣，他們在同學(xué)和師的心目中，就是班級中的服務(wù)小標(biāo)兵了。同學(xué)們都以他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)，時不時的想超越他們。相信他們，一定可以的!
這里是“分享收獲”版塊�？窗�!同學(xué)們的優(yōu)秀文章都展示在了這里，右上方的太陽冉冉上升著，每天都會激勵我們，讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是我們共同的努力。然而，我們可以互相學(xué)習(xí)，讓作文成績突飛猛進。每每寫作文時，我們都會看看那里的優(yōu)秀作文，讓自己更加奮進。
這是我們的“漫游畫�！卑鎵K。精致的手工制作，點綴著同學(xué)的用心，剛勁的書法，點綴著同學(xué)的良苦用心;唯美的繪畫，點綴著同學(xué)的信心。每個人的汗水在此匯聚成氣勢磅礴的畫海，所有人的展示都會變成一條條小船，漫游在這畫海中。墨香與韻律相結(jié)合，深深勾勒著我們每一個人。畫海的香，深深的吸引著我們每一個人。
下面讓我們來看看“巧手繪人生”版塊。這里是同學(xué)們最感興趣的版塊。因為我們會從這里讀到一些優(yōu)秀作品，了解到一些科普知識，開闊了我們的視野，讓我們增長了知識。也會讓我們在課余之時，有些新的樂趣。我們會互相交流，讓自己的知識播撒在教室的每一個角落，讓學(xué)習(xí)的氣息彌漫整個校園。
接下來讓我們看看“祝福樹”版塊。這里有我們的星語心愿，有祝福、有心聲、有期盼、有感悟。點點滴滴都記錄著我們成長的足跡。在重大節(jié)日中，老師會給予我們祝福，同學(xué)們也會將自己的溫暖祝福，帶給身邊的每一個人。每每在節(jié)日中，都會倍感愉悅和溫暖。這棵神奇的樹也常常會將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗帶給身邊的每一個人，讓大家感受自己的學(xué)習(xí)方式。
我們的六年級二班愿在實驗大海中做一條小舟，愿在實驗天空中做一只小鳥，愿在實驗草地中做一朵朝氣蓬勃的小花�？偠灾�，有了六年級二班，實驗小學(xué)會更加出色!
在這朝氣蓬勃的校園中，我們將度過一個多姿多彩的童年生活，所有的源泉匯聚在六。二這個大家庭中，我們將會收獲更多歡樂，更多友誼。有了同學(xué)們的支持與信任。六年級二班會更加溫馨，更加美好!也會在今后的日子中，充盈更多的笑聲!
我的介紹到此結(jié)束，謝謝大家!
關(guān)于班級文化的演講稿800字 篇5
古往今來，人們都在編織著夢想與希冀。如果說夢想是天邊的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實就是腳下的土地，真實地記錄著行走的足跡。
今天，老師帶來了一個消息，“幾天后，要評比班級文化建設(shè)，我們一定要評上獎”這個消息讓我大吃一驚，時間這么緊，怎么完成。放學(xué)后，我們開始了分工，也開始了忙忙碌碌的準(zhǔn)備和時間，我和幾位同學(xué)分到的是左側(cè)墻壁，我負責(zé)貼，下面的同學(xué)負責(zé)指揮和剪裁。我接過一張畫，在墻壁上做比較，“是不是貼這兒啊”“呀，歪了歪了”經(jīng)過下面的同學(xué)指揮，我終于貼好了一張，一轉(zhuǎn)頭，看，對面的同學(xué)已經(jīng)貼好了好幾張了啊!于是，我手忙腳亂地又貼上了幾張，下來一看，哇，怎么都是歪的啊，和我一起負責(zé)的同學(xué)開始鼓勵我“你不要求速度嘛，貼好來就行了啊”剛剛的時間又浪費了，我只好耐著性子把畫一張張重新貼好，時間一滴一滴的過去了，最后，終于貼好來了啊，我擦了擦額上的汗珠，可以松一口氣了，一看時間，哇，這么晚啦，慘了，回家又要被罵了。
第二天，老師過來一看，皺了一下眉頭，說：“太單調(diào)了，再加點裝飾就好了�！狈艑W(xué)后，我們只好又留下來了，怎么裝飾呢，這可難倒了我們，后來，我左思右想的，終于想到了一個辦法，當(dāng)我說完這個方法時，同學(xué)們都拍手叫好，有位同學(xué)說：“看你平時笨手笨腳的，沒想到腦子還挺靈的。”于是，我們開始了行動。
終于到了評比的時間了，評比老師前腳一踏入教室門，我的眼睛就緊張地隨著老師的移動而移動，終于，我發(fā)現(xiàn)評比老師露出了一個滿意的笑容時，我知道，我們班贏定了。比賽結(jié)果出來后，我們班得了一等獎，我想，這是我們應(yīng)得的。
人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉溺于喧囂紛揚的現(xiàn)實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，一邊耕耘現(xiàn)實，隨時采摘，收獲希望。