祖國(guó)在我心中——我這樣指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿
師：對(duì)，這樣，就把“飽經(jīng)磨難但依然堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚了，很有說服力。好，接下來，請(qǐng)你選黑板上“祖國(guó)……”的一個(gè)句子，或者自己確定一個(gè)觀點(diǎn)，用一些具體的材料將一句話展開為一段話，并寫下來。（時(shí)間8分鐘左右）
三、交流片段 修改提升
師:接下來，我們請(qǐng)三位同學(xué)，展示自己的習(xí)作片段。（用實(shí)物投影，展示三位學(xué)生的演講稿片段。這三個(gè)演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的。交流的時(shí)候，以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)）。
片段一:
每當(dāng)聽到祖國(guó)的國(guó)歌響起，我就無比激動(dòng)。學(xué)校每周一的升旗儀式上，當(dāng)我聆聽著國(guó)歌奏響，當(dāng)我看到國(guó)旗升起，我總會(huì)無比地自豪。當(dāng)看到鳥巢體育場(chǎng)，響起了雄壯的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，有一種叫沖動(dòng)，有一種叫神圣的感覺，充滿著我的內(nèi)心。
師：好，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)片段，發(fā)表看法。
生：首先，我覺得這位同學(xué)把“每當(dāng)聽到國(guó)歌響起，我就無比激動(dòng)”這個(gè)觀點(diǎn)寫清楚了。但是，事例不夠生動(dòng)，不夠有感染力。總覺得缺了點(diǎn)什么。我建議，他把第一句話改成“每當(dāng)聽到國(guó)歌響起，看到國(guó)旗升起，我就無比激動(dòng)”。然后在下邊，加一個(gè)材料，“看到登山隊(duì)或者南極考察站工作人員，把五星紅旗插上了珠穆朗瑪峰、南極，我就想高呼‘祖國(guó)萬歲’。
師：你可真能干，評(píng)得頭頭是道，而且見解也很深刻很具體。誰接著說？
生：這段話寫得不錯(cuò)。要說雞蛋里挑骨頭，那就是可以把咱們中國(guó)人登月成功時(shí)，將國(guó)旗插上了月球，我們的心情是怎樣的寫出來，那就更好了！
生：我覺得這段話中有個(gè)小小的毛病。“當(dāng)看到鳥巢體育場(chǎng)，響起了雄壯的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，有一種叫沖動(dòng)，有一種叫神圣的感覺，充滿著我的內(nèi)心�！边@話讀來有點(diǎn)別扭。我試著這樣改：“每當(dāng)聽到鳥巢體育館響起了雄壯的國(guó)歌，升起了鮮艷的國(guó)旗，我的內(nèi)心就會(huì)涌起神圣和自豪的感覺�！惫┠銋⒖�。
師：哈哈，還真謙虛。你覺得怎么樣？（對(duì)著這個(gè)片段的作者問）
生：改得很好，謝謝你！
�。ㄆ味⑷c(diǎn)評(píng)此處從略）
師：好，接下來，請(qǐng)大家修改自己的演講稿片段，然后在小組內(nèi)交流。（學(xué)生自改，改后小組交流，教師再次請(qǐng)2名學(xué)生讀演講稿片段。）
四、連段成篇 合成講稿
師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。比如，要想寫寫祖國(guó)值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國(guó)值得我們自豪？
�。▋�(nèi)容見板書，教師稍微梳理）
師：好！請(qǐng)大家選擇上面材料中的一個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（所選的觀點(diǎn)要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用剛才學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把另一個(gè)或兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。
�。▽W(xué)生繼續(xù)寫演講稿子，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。時(shí)間12分鐘左右）
師：好，接下來，請(qǐng)同學(xué)將自己的講稿的主體部分在班級(jí)里交流。（限于篇幅，學(xué)生完整的點(diǎn)評(píng)的演講稿從略。）
�。ń涣骱�，學(xué)生再次進(jìn)行自評(píng)自改，改后，再交流一篇講稿。師生從觀點(diǎn)是否表達(dá)清楚，觀點(diǎn)間是否聯(lián)系緊密等幾個(gè)角度評(píng)價(jià)。）
五、完善結(jié)尾