成長(zhǎng)的演講稿5分鐘（通用6篇）
成長(zhǎng)的演講稿5分鐘 篇1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
我是五(3)班的喻自行，同學(xué)們一定和我一樣，每天都在盼著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，就沒(méi)有那么多作業(yè)，長(zhǎng)大了，就可以隨心所欲地玩兒電腦，長(zhǎng)大了，就沒(méi)那么多人管了……但是，怎樣才算是長(zhǎng)大了呢?今天，我演講的題目就是《真正的成長(zhǎng)》，希望能對(duì)大家有所啟示。
那條褲子，剛換過(guò)一個(gè)季節(jié)，再穿卻吊在了小腿;那雙鞋，也只過(guò)了一個(gè)冬天，腳卻再也放不進(jìn)去;墻上，媽媽標(biāo)記的我的身高線(xiàn)又增加了一格……每當(dāng)這些時(shí)候，我總會(huì)興奮地大叫：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了!”媽媽總是摸摸我的頭：“傻孩子……”
那一天，我們一家去爬山，山真高啊!還沒(méi)到一半，我的腿都快抬不起來(lái)，最初的興致早已退堂，真想讓爸爸背背我，真想下山算了，但當(dāng)我的腦海中閃過(guò)“半途而廢”這個(gè)詞時(shí)，我為自己的想法羞愧了，我鼓起勁頭，心中默默地為自己的腳步伴奏：“堅(jiān)——持!堅(jiān)——持!”當(dāng)我們終于爬上山頂，讓我陶醉的不僅是滿(mǎn)山的美景，更有勝利的喜悅，我看到了媽媽欣喜的眼神：“兒子，你長(zhǎng)大了!”
那一次，一個(gè)小伙伴撞倒了我，我的腳、膝蓋都磕傷了，小伙伴慌了，又是拉我又是道歉，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很疼，真想把地都砸個(gè)窟窿，但看著他一臉的緊張和歉意，我捂住傷口，忍住眼淚，“沒(méi)事兒，過(guò)一會(huì)兒就好了，我知道你不是故意的!”及時(shí)趕到的爸爸贊許地說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了!”
那一回，我和妹妹一起玩兒，打壞了爺爺最?lèi)?ài)的那把紫砂壺，妹妹嚇得不知所措，我硬著頭皮找到爺爺：“您的壺……打壞了，妹妹還小，要責(zé)罰您就責(zé)罰我吧!”不想爺爺看了一眼碎片，一點(diǎn)兒沒(méi)生氣，反而豎起了大拇指：“有擔(dān)當(dāng)!不就一把壺嘛，我孫子長(zhǎng)大了呢!”……
這些都只是一瞬間，我怎么就長(zhǎng)大了呢?
漸漸地，我明白了，真正的成長(zhǎng)并不是我所理解的長(zhǎng)大，它不單單與時(shí)間有關(guān)，更與思想有關(guān)，與智慧有關(guān)，與心胸有關(guān)!
真正的成長(zhǎng)增加的不僅僅是年齡，更增加了成熟的心智和對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)!
真正的成長(zhǎng)，就是學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)迎接新挑戰(zhàn)!
真正的成長(zhǎng)，就是以更加健康向上的姿態(tài)面對(duì)生活!b3040;
真正的成長(zhǎng)，就是懂得面對(duì)，懂得珍惜，懂得感恩!
所以，當(dāng)我們揮霍著父母毫無(wú)保留的愛(ài)時(shí)，我們是不是也應(yīng)該有所付出：可以是幫媽媽擦擦桌子掃掃地，可以是看電視時(shí)把遙控器交給爸爸，可以是簡(jiǎn)單的一句“謝謝媽媽”，也可以是一次父母錯(cuò)了的時(shí)候原諒他……
所以，當(dāng)我們面對(duì)老師的辛勤耕耘時(shí)，我們是不是也應(yīng)該有所回報(bào)：上課時(shí)的認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題時(shí)的清楚響亮、作業(yè)時(shí)的字跡工整、活動(dòng)時(shí)的遵守紀(jì)律、見(jiàn)面時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候……
所以，當(dāng)我們面對(duì)朝夕相處的小伙伴時(shí)，是不是應(yīng)該懂得珍惜：有困難時(shí)幫助他們，取得成績(jī)時(shí)祝賀他們，落后掉隊(duì)時(shí)鼓勵(lì)他們，有矛盾時(shí)寬容他們……
所以，無(wú)論多么閃耀，即使非常黯淡，都心存一份感激：感激成績(jī)給予我們動(dòng)力，感激困難給予我們磨礪，感激一路上陪伴我們的人!
所以，請(qǐng)打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)：把一份關(guān)注給社會(huì)，把一片熱情給生活，送一份真誠(chéng)給同學(xué)，留一個(gè)微笑給自己!
老師們，成長(zhǎng)的路上我們還會(huì)犯錯(cuò)，但請(qǐng)相信：我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)、做得更好!
同學(xué)們，讓我們努力做好自己，真正地成長(zhǎng)起來(lái)，證明給深?lèi)?ài)我們的父母、證明給期盼我們的老師，證明給大家看，只為贏得父母、老師那一句發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆——那是我們的最高榮譽(yù)——孩子，你長(zhǎng)大了!
成長(zhǎng)的演講稿5分鐘 篇2
周末了，心血來(lái)潮幫媽媽收拾屋子，偶然翻出了一個(gè)黑盒子，打開(kāi)后是一把布滿(mǎn)灰塵的小提琴，望著他，出了神，勾起了我一段回憶……
小時(shí)候，我就是一個(gè)不敢嘗試新鮮東西的孩子，第一次吃火龍果還鬧了半天。母親想讓我受音樂(lè)的熏陶，帶我去找鋼琴老師卻被小提琴老師看上了。于是，我就開(kāi)啟了學(xué)小提琴之路。
其實(shí)，我內(nèi)心是拒絕的，再加上前幾次課都是基本功，些許無(wú)聊，一點(diǎn)調(diào)子都沒(méi)有，使我更反感它了。就在我瀕臨放棄之時(shí)，老師終于讓我練曲子了!此后，我一閑的沒(méi)事兒，就開(kāi)始練習(xí)，盡管開(kāi)始的聲音在外人看來(lái)像鋸木頭似的，可我自己卻不亦樂(lè)乎，勤奮練習(xí)。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)聲音比以前好聽(tīng)多了，能聽(tīng)出調(diào)兒了，還能完整的拉出一首曲子了，那一天我是多么開(kāi)心啊!
隨著年齡的增長(zhǎng)，技藝不斷嫻熟，我在同齡人里的技藝算數(shù)一數(shù)二的，特此受邀參加老師和學(xué)生的匯報(bào)演出。“回家好好準(zhǔn)備演出，為年底的演出加油啊!”謝謝老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不想去參加匯報(bào)演出，因?yàn)槲疫�練得不夠好，也從來(lái)沒(méi)有在那么多人面前表演過(guò)，萬(wàn)一在臺(tái)上出錯(cuò)那多尷尬啊。再說(shuō)了，老師留的曲子那么長(zhǎng)……，可是，我能怎么辦?我只能好好練了，我下定決心要勤奮練習(xí)。
還記得有一次上課，除老師外還有另外幾位老師在，我一下子緊張得連大氣都不敢出，曲子也忘得一干二凈，結(jié)果，你們懂的。課后，老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，到小區(qū)樓底下人多的地方去進(jìn)行練習(xí)。
“媽媽?zhuān)艺娌幌肴��！蔽乙呀?jīng)在家里苦苦的垂死掙扎了29分鐘，在最后一分鐘被我媽生拉硬拽到了樓下。此刻我媽的內(nèi)心：全軍出擊，完勝!而我的內(nèi)心：gameover!我只好架起小提琴，小心翼翼的拉著，周?chē)挥形野謰寖蓚�(gè)人，后來(lái)人越來(lái)越多，我頻繁出錯(cuò)，想終止練習(xí)，卻因人多害羞而不敢停下，硬著頭皮拉完了整首曲子，最后贏得了所有人的掌聲。
后來(lái)的演出怎樣，不曾記清，我只記得所有人的掌聲和父母老師的擁抱，還有母親的那句話(huà)，其實(shí)也沒(méi)有那么難，不試一下怎會(huì)收到驚喜呢!
如今我早已不練小提琴了，但那把小提琴和那段經(jīng)歷至今還珍藏著，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看，腦子里一直回響著樂(lè)曲和母親的那句話(huà)……
成長(zhǎng)的演講稿5分鐘 篇3
那天，我上街去遛彎。我穿過(guò)一條條街道和熙熙攘攘的人群，耳旁徘徊著小商小販的吆喝聲，這街道上雜亂極了。此時(shí)一陣銀鈴般的笑聲傳入耳畔——原來(lái)是兩個(gè)小孩在跳跳繩呢，他們臉上快樂(lè)的笑容牽走了我的思緒。
那是一個(gè)炎熱的夏天，剛放了暑假的我頂著烈日在操場(chǎng)上漫步，等待著我遲來(lái)的伙伴。太陽(yáng)無(wú)情地炭烤著大地，樹(shù)上的知了也你一句我一句的吵鬧著，諾大的操場(chǎng)上沒(méi)有一絲人影，無(wú)聊透了，我只好默默的坐在秋千上，任由熱風(fēng)撫摸我的臉頰。
此時(shí)，一陣陣清脆的聲音，打破了正午時(shí)分的沉寂，我循著聲音的源頭望去：那不正是我的伙伴嘛!只見(jiàn)她一跳一跳的在繩子中來(lái)回穿梭，就像在跳舞一樣，輕盈、纖巧，片刻她看見(jiàn)了望著她發(fā)呆的的我，急忙跑過(guò)來(lái)，向我展示她的新技能——-跳繩，聽(tīng)她這么一說(shuō)，再看她這么一跳，我也按耐不住了，一起與她興致勃勃地去超市買(mǎi)了根跳繩。
隨后，我模仿她的樣子，手一搖，腳一抬，以為能華麗地完成這個(gè)充滿(mǎn)活力的動(dòng)作，但那一霎那我的雙腳如同灌了鉛一般，怎么也抬不起來(lái)，可是眼看著繩子就來(lái)了，我急忙草率的用力一跳，很顯然沒(méi)有掌握好節(jié)奏，繩子就如毒蛇般緊緊牽絆住了我的腳，我就華麗麗地摔了個(gè)“狗啃泥”，也不知是面對(duì)朋友前的窘迫，還是由于手掌和膝蓋傳來(lái)的疼痛，眼淚不由自主的流了下來(lái)，淚水一片模糊中，那根跳繩還諾無(wú)其事地躺在草地上，頓時(shí)我氣不打一處來(lái)，狠狠地將它扔到了一邊，朋友也不知道該怎么辦了，氣氛頓時(shí)尷尬無(wú)比。
空氣安靜了片刻，朋友先開(kāi)口了“呦?就因?yàn)樗ち艘货铀詺怵H了?你這心難道不成是水作的?，嘗試一次失敗了并沒(méi)有關(guān)系，還有第二、三次……�！�，話(huà)雖不長(zhǎng)，卻重燃起了我的信心�！捌饋�(lái)吧!我教你!”，“起跳不要太高，要掌握好節(jié)奏，搖繩時(shí)首先不要太快……”，聽(tīng)了她的悉心指導(dǎo)，我又重拾起了剛剛的斗志，我牙關(guān)一咬，眼睛一閉，并沒(méi)有將要發(fā)生的疼痛感，咦?我竟然跳過(guò)去了!“你看吧!你可以做到!再跳一個(gè)試試!”咦?我又成功了!我在那一刻感受到了從來(lái)沒(méi)有的驕傲和自豪感，我們倆面面相對(duì)，隨后，整個(gè)操場(chǎng)充滿(mǎn)了爽朗的笑聲……。
這讓我懂得了嘗試，是勇氣，是人們?nèi)コ阶晕�，挑�?zhàn)自我的勇氣，是堅(jiān)持，受到挫折時(shí)的堅(jiān)持，只要去嘗試，才會(huì)成功!
成長(zhǎng)的演講稿5分鐘 篇4
大家好，我叫___，來(lái)自__小學(xué)，大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧，對(duì)，我是一名體育老師!很多人覺(jué)得體育老師是份閑差事，但是，我不這么認(rèn)為。
體育，它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動(dòng)，也不僅僅只是鍛煉人的體能，體魄，在我的課堂里，體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)中磨礪意志。
我也會(huì)像班主任一樣理解尊重、用愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子。
今天就讓我和大家一起分享我的教育故事---------《蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈》
記得那一天的天氣非常的熱，我要上的是第四節(jié)課。
和往常一樣，我提前了五分鐘就到操場(chǎng)上等待著學(xué)生們。
可能是太陽(yáng)太大了吧，我這一天的狀態(tài)也不是很好，有些莫名的焦躁。
上課鈴響了，學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場(chǎng)走來(lái)了，很多孩子呢，還在肆無(wú)忌憚地說(shuō)笑打鬧。
看到這些我的怒火就更大了，但是憑借著我多年的教師素養(yǎng)，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。
這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長(zhǎng)繩。
在我的指導(dǎo)下，大部分同學(xué)都能順利地跳過(guò)去了，可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳，我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機(jī)害怕被繩子抽到，于是我耐心地跟他們說(shuō)：“站在離繩子近一些的地方，聽(tīng)到繩子打地后，快速?zèng)_到繩子的中間跳一下，就過(guò)去了。
不要害怕!如果離繩子太遠(yuǎn)會(huì)來(lái)不及，抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會(huì)被抽到，老師再給你們示范一次�！蔽疫呎f(shuō)邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范。
孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來(lái)，慢慢地大家都敢跳了。
最后，只有小張還是不敢跳，他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過(guò)去。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)!于是我走到他跟前鼓勵(lì)他說(shuō);“你要勇敢些，在繩子中間跳一次再跑過(guò)去，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是，他不但不按我說(shuō)的做，還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說(shuō)話(huà)打鬧，下一輪又該輪到他跳了，我大聲對(duì)他喊;“勇敢點(diǎn)!起跳!不要躲，你要是不突破這個(gè)技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)!”
我的熱情并沒(méi)有感染他，他頭也不回就好像沒(méi)聽(tīng)到一樣，依然不會(huì)跳!當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來(lái)了，我上前直接把他叫過(guò)來(lái)嚴(yán)厲的批評(píng)道：
“我說(shuō)話(huà)你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該在繩上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊!像你這樣，什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)?”
看我發(fā)火了，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎?”
“我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課!這么說(shuō)，你還不聽(tīng)呢!”我也是滿(mǎn)肚子委屈。
“我不上了行嗎?”說(shuō)完他就要回班。
我一把拉住他，這時(shí)下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了。
看著操場(chǎng)上的孤零零的他，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說(shuō)的話(huà)，是啊，對(duì)孩子要有愛(ài)心，只有愛(ài)才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢!于是我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的膽怯，而不是像懦夫一樣軟弱。
老師知道你肯定能跳過(guò)去，來(lái)老師陪你一起跳�！�
這次我放下了老師的架子，讓自己蹲下來(lái)用師愛(ài)耐心地與他溝通，他也認(rèn)真地練起來(lái)了。
“聽(tīng)到繩子打地的聲音后，快速?zèng)_到繩子的中間起跳。
來(lái)1、2、3、單腳起跳!”他勇敢地沖了過(guò)去，可還是沒(méi)有跳過(guò)去，孩子有點(diǎn)沮喪。
我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些，我們?cè)賮?lái)一次，好嗎?”他又鼓起了信心，我們又開(kāi)始了跳了，就這樣，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí)，他終于能跳過(guò)去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志，終于戰(zhàn)勝了恐懼，掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了跳8字長(zhǎng)繩。
孩子也高興的笑了!沒(méi)想到，在第二天的體育課上，他竟然悄悄走到我身邊說(shuō)：“老師，謝謝您!”這一句難得的感謝，溫暖了我的內(nèi)心。
這件事情以后我反思了很久，在平時(shí)的工作中，我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受，理解他們的心理，不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸l(fā)怒。
要尊重學(xué)生，用愛(ài)走近他們的心靈。
讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍里學(xué)會(huì)每一項(xiàng)技能，這是教育的前提和目的。
學(xué)生們是發(fā)展中的人，是不成熟的個(gè)體，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，對(duì)每一位學(xué)生持久的期望就會(huì)給學(xué)生更強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞�！彼�，一個(gè)好的老師一定要具備四心：愛(ài)心，用心，專(zhuān)心，耐心!
只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生。
讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)將會(huì)是一件很簡(jiǎn)單事情。
我相信，只要我肯蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng)，享受最好的待遇，開(kāi)出最燦爛的花!
成長(zhǎng)的演講稿5分鐘 篇5
曾記得，小學(xué)時(shí)要求每天寫(xiě)日記，開(kāi)篇第一句總是“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”，“光陰似箭，日月如梭”……頗有些“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的意思�，F(xiàn)在，到了大學(xué)，我們依舊樂(lè)此不彼地感嘆時(shí)光飛逝，只不過(guò)開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)，“howtimeflies”，只不過(guò)話(huà)語(yǔ)間多了一份無(wú)奈，多了一些思考。
是啊，時(shí)間總是不知不覺(jué)一點(diǎn)一滴地溜走，我們總是一點(diǎn)一滴不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，一天又一天，一年又一年，忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為。當(dāng)有一天，不經(jīng)意間翻開(kāi)那些兒時(shí)的老照片，再對(duì)著鏡子，看看自己現(xiàn)時(shí)已有些許歲月痕跡的容顏，才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己老的這么快，才會(huì)突然感傷，原來(lái)歲月真的不等人。生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們的模樣。
總是懷念過(guò)去，不想長(zhǎng)大，不想忘記那些童話(huà)，不想丟掉那些洋娃娃……可隨著我們漸漸成長(zhǎng)，時(shí)間漸漸告訴我們，現(xiàn)實(shí)沒(méi)有童話(huà)，我們也不是那些洋娃娃，可以永遠(yuǎn)不用長(zhǎng)大，可以永遠(yuǎn)保持微笑。我們是一群有著情感的人類(lèi)，不能永遠(yuǎn)那么天真，不能永遠(yuǎn)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們要為瑣碎的生活煩惱，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，然后開(kāi)始所謂的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，似乎很多時(shí)候跟成熟聯(lián)系在一起。有時(shí)候我們很討厭成熟這個(gè)詞，覺(jué)得沒(méi)有朝氣，不夠單純，和自己身上絢麗的衣服不搭調(diào)，和自己鮮明的個(gè)性很排斥，對(duì)此，我只能說(shuō)，你離單純有多遠(yuǎn)，你就gun多遠(yuǎn)(開(kāi)玩笑的)。有時(shí)候我們卻很追逐成熟，在做錯(cuò)一件事后，總是抱怨自己不夠成熟，過(guò)于沖動(dòng)，沒(méi)有理性：在說(shuō)錯(cuò)一句話(huà)后，總在埋怨自己不夠深沉，沒(méi)有內(nèi)涵，傷人傷己。我們最害怕的，就是別人批評(píng)自己不夠成熟。以上兩種，應(yīng)該都是一種極端。我不敢說(shuō)自己很成熟，只是我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，當(dāng)一個(gè)人身上的擔(dān)子重了，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始仔細(xì)思考自己的未來(lái)，努力的改變自己時(shí)，也就開(kāi)始默默地成長(zhǎng)了。如此看來(lái)，很可惜，我不是一個(gè)足夠成熟的人，在大學(xué)這個(gè)近乎天堂的環(huán)境里，面對(duì)各種各樣的誘惑，總會(huì)在不經(jīng)意間迷失自我。
初中時(shí)寫(xiě)過(guò)“我的未來(lái)”，高中寫(xiě)過(guò)“我的夢(mèng)想”，直到現(xiàn)在，我們依舊被要求在一張小紙條上寫(xiě)下自己的理想，可是誰(shuí)還記得自己最初的夢(mèng)想呢?老練的我們，已經(jīng)可以不經(jīng)過(guò)思考，就寫(xiě)下那些看似很美好的理想。可我們已不再年幼，還可以流著口水，做著純美的夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們明白，生活很近，那些未來(lái)卻很遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)有時(shí)殘酷地讓人想哭，想逃避，卻又迫不得已，想脫離，卻又身不由己，睜開(kāi)眼，看看模糊的未來(lái)，然后知道要開(kāi)始改變。
改變可以是客觀的，也可以是主觀的�？陀^的改變很容易，因?yàn)槭潜粍?dòng)的，在環(huán)境的影響下，在現(xiàn)實(shí)的逼迫下，就像我們都不喜歡高考，可最終還是改變心態(tài)，接受了它，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)似乎在告示著我們，沒(méi)考上大學(xué)是沒(méi)出息的，沒(méi)考上名牌大學(xué)是無(wú)能的，我們的家人也希望我們能夠通過(guò)大學(xué)的門(mén)檻，創(chuàng)造幸福的生活，所以盡管極度不愿意，甚至現(xiàn)在還對(duì)它恨之入骨，我們還是走進(jìn)了考場(chǎng)。主觀的改變不是那么簡(jiǎn)單，就像上了大學(xué)，很多人下定決心變得開(kāi)朗些，當(dāng)碰到他人時(shí)，下意識(shí)地想去打聲招呼，可低頭鼓足了勇氣，咬緊了牙齒，抬頭發(fā)現(xiàn)別人的背影已越走越遠(yuǎn);也有很多人想鍛煉自己的能力，上臺(tái)自我介紹時(shí)，漲紅了臉，在心里想著事先準(zhǔn)備好的話(huà)語(yǔ)，可顫抖的身體，緊張的嘴唇，總是讓自己覺(jué)得很失敗，下臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有好多，自己想說(shuō)卻沒(méi)表達(dá)出來(lái)……也許你們現(xiàn)在看到我，會(huì)覺(jué)得我是那么從容自信，但我想說(shuō)，其實(shí)上面說(shuō)的就是以前的我。說(shuō)不清自己何時(shí)開(kāi)始覺(jué)得要改變自我，只是當(dāng)我碰到別人時(shí)，知道自己要主動(dòng)去打招呼，要向別人微笑示意(盡管很多時(shí)候笑的不夠真誠(chéng)，但至少不會(huì)讓你感到惡心),當(dāng)我上臺(tái)講話(huà)時(shí)，知道自己要多用眼睛去看別人，慢條斯理地說(shuō)，我已成長(zhǎng)為不再害怕展現(xiàn)自我，擁有自信的一個(gè)我了。
成長(zhǎng)的演講稿5分鐘 篇6
我在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人半步，每天放學(xué)都是媽媽等著接我回家，然而那一次困境教會(huì)了我成長(zhǎng)。
那一天，我和往常一樣，與同學(xué)一起排隊(duì)到校門(mén)口的小公園等待放學(xué)。隊(duì)伍解散后，同學(xué)們都撲向家人的懷抱，但我卻沒(méi)看到那熟悉的身影。一開(kāi)始我也沒(méi)太在意，心想：“媽媽沒(méi)來(lái)也挺好，我可以和同學(xué)多玩一會(huì)兒”。5分鐘、10分鐘、20分鐘過(guò)去了，天色逐漸暗了下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)回家了。
環(huán)顧四周，就剩下我獨(dú)自一人，終于，我沉不住氣了，慌張起來(lái)，我想找路人借用電話(huà)，問(wèn)問(wèn)媽媽到哪了。我心里這么想，人卻坐在椅子上沒(méi)動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)主動(dòng)和陌生人說(shuō)話(huà)，何況還是借東西，好難為情啊!但害怕和孤單已經(jīng)充滿(mǎn)我的內(nèi)心，不能再等下去了。想到這兒，剛好一位叔叔走了過(guò)來(lái)，我咽了一口水，搓了搓手心的汗，漸漸鼓起勇氣，眼看著叔叔越來(lái)越近，我想要起身，又想他不會(huì)是個(gè)壞人吧!想到這兒，好像有千斤的力量把我壓住，我不敢抬頭，更無(wú)法移動(dòng)半步，我漲紅了臉，握緊了拳頭，努力的站起來(lái)抬頭觀瞧，可剛才那位叔叔已經(jīng)與我擦肩而過(guò)。我既后悔又慶幸，然后一直再給自己鼓勁，我一定要學(xué)會(huì)開(kāi)口求助，期待再有人路過(guò)。時(shí)間一分分過(guò)去，一直沒(méi)有人路過(guò)，我剛培養(yǎng)起來(lái)的那點(diǎn)勇氣漸漸退去，甚至快放棄了，難過(guò)得想哭泣。正在這時(shí)一個(gè)帶著小孩子的阿姨映入我的眼簾，心想：“阿姨看著挺和善的，還帶著小朋友，應(yīng)該不是壞人，該不會(huì)拒絕我的請(qǐng)求，我一定不能再放棄這次機(jī)會(huì)!”于是，我壯起膽向那位阿姨走去，等走到阿姨身邊我又因膽怯打起了小鼓，心“砰砰”直跳，但還是說(shuō)出了口：“阿姨您好，我找不到媽媽?zhuān)懿荒芙栉矣孟履氖謾C(jī)啊?”那位阿姨用疑惑的眼神上下打量了我一番，等看到我校服上的標(biāo)志和背后的書(shū)包時(shí)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“放學(xué)后父母沒(méi)來(lái)接你?”我的心漸漸平靜了，回答說(shuō)：“對(duì)，平常早就回家了”。她拿出了手機(jī)說(shuō)，“那好吧，趕緊給父母打電話(huà)吧�！蔽尹c(diǎn)頭感謝，并撥通了媽媽的電話(huà)，得知媽媽在路上，因?yàn)槎萝?chē)，所以現(xiàn)在還沒(méi)到。我把手機(jī)還給阿姨，阿姨便帶著小朋友走了。我的心里也終于平復(fù)下來(lái)。
通過(guò)那件事，我學(xué)會(huì)了處理事情時(shí)要冷靜，也要勇于面對(duì)，放開(kāi)自己，伴隨著成長(zhǎng)，我漸漸獨(dú)立，但每一次經(jīng)歷，都讓我在不同的方面做到更好!