說話時(shí)如何妙用手勢
手的動作對說話的效果也有很大的影響。由于手勢有具體、鮮明、形象、動作幅度較大的特點(diǎn)，所以在輔助表情達(dá)意、增強(qiáng)演講的吸引力、使聽眾得到美的感受等方面，具有特殊的功能。下面是小編為大家收集關(guān)于說話時(shí)如何妙用手勢，歡迎借鑒參考。
手勢在我們?nèi)粘＝徽�、生活、學(xué)習(xí)等場合經(jīng)常用到，最常見的是上課時(shí)，老師沒有用教鞭，就直接用手指著黑板上的板書，一邊說一邊指，這樣同學(xué)們會很快明白老師所說的是什么地方，視線會跟著老師的手所指的方向移動。
手勢可以用來表達(dá)和加強(qiáng)說話時(shí)的情感，例如揮動拳頭表示憤怒。而當(dāng)我們說到一些物體的大小、形狀等特征時(shí)，為了讓聽眾明白，我們通常會不自覺地用手勢來比畫，例如講到“李玉的爸爸周末釣了這么大一條魚”時(shí)，我們會用雙手比畫一下，這樣其他人就可以明確地知道這條魚大概有多大了。
手勢還可以引起你的聽眾產(chǎn)生心理上的聯(lián)想，例如，在舞臺上唱《感恩的心》時(shí)，我們用雙手做出心的形狀，會使聽眾產(chǎn)生“心”的聯(lián)想。在教師節(jié)演講上，你說老師為同學(xué)們奉獻(xiàn)了青春、熱情和一顆火熱的心，那么你可以做出雙手捧物向上舉的動作，以表達(dá)奉獻(xiàn)的意思，從而使你的表達(dá)更生動、有力。
手勢的使用是加強(qiáng)說話感染力的一種輔助動作，但決不能代替說話。說話時(shí)，身體應(yīng)自然地坐著或站著，手自然放好，必要時(shí)用面部面情配合你的語調(diào)，真正要加強(qiáng)語氣和引人注意時(shí)，才讓手幫你的忙�？傊�，不要以為把手靜放不動是笨拙的事情，真正的笨拙倒是說話時(shí)無節(jié)制地?fù)]手。有人統(tǒng)計(jì)過：說話時(shí)70%無須動手動腳的。
感情與手勢是一致的。演說時(shí)兩臂垂直，手掌向后，手指半彎，把大拇指觸在大腿上等動作，會弄得笑話百出，無法體現(xiàn)說話人的精神和活力。
那么，正確的手勢又是如何呢?有人把常見的手勢分為以下4種：
1、象征手勢
用來表達(dá)抽象概念 如“同學(xué)們，讓我們到祖國建設(shè)最需要的地方去!”配合有聲語言，右手向前方伸出，象征邊疆、農(nóng)村、礦山等最需要的地方。
2、象形手勢
用來描摹、比劃具體事物或人的形貌 如“什么是愛?愛不是索取，而是奉獻(xiàn)!”配合有聲語言，雙臂在胸前平伸，臂微彎，手心朝上，模似獻(xiàn)物狀，會加深對方對愛的理解。
3、指示手勢
用于指明要說的人、事、物、方向等 如“要振興中華，只有一個(gè)選擇，就是必須走建設(shè)具有中國特色的社會主義道路。”配合有聲語言，右手上舉于頭側(cè)握拳伸出食指，引起別人對這一神圣選擇的關(guān)注。
4、情意手勢
主要用來表達(dá)談話者的情感 如在演講中說道：“我們一定要把改革開放堅(jiān)持下去!”配合有聲語言舉起右手掌，由右上方向左下方劈下，并在句尾的“去”字順勢握成拳頭(在“去”上握拳)，顯得有力而果斷，給人以信心和力量。
手勢可以根據(jù)手的動作范圍分為三個(gè)區(qū)域：上區(qū)為肩部以上，多表現(xiàn)宏大、積極、張揚(yáng)的、有氣勢的、鼓舞似的內(nèi)容和感情，在演講、辯論中應(yīng)用較多。中區(qū)為肩部至腰部，多用于一般性的敘述事物和說明事理，表現(xiàn)坦誠、平靜、和氣等中性意義，這是用得最多的一個(gè)區(qū)域。下區(qū)為腰部以下，多表示憎惡、不悅、不屑、不齒、排斥、否定、壓抑等貶義。
手勢的動用場合很多，在日常的實(shí)際運(yùn)用中，手勢包括握手、拱手、招手、揮手、擺手、搖手、伸出手臂或手指等動作。
以上各種手勢動作，不管是哪一種，都要做到有感而發(fā)，準(zhǔn)確、自然、優(yōu)雅而不生硬，一定要從實(shí)際出發(fā)，使動作恰當(dāng)而簡明地說明問題，表達(dá)感情。
手勢動作還應(yīng)精當(dāng)，那種自始至終手舞足蹈的做法會分散聽者的注意力，也容易引起聽者的反感，也不會有好的表達(dá)效果。頭部動作雖然簡單，但運(yùn)用得當(dāng)也能傳遞一定的信息。如頭表示肯定、贊許;搖頭表示否定、拒絕;歪頭表示懷疑、深思或撒嬌。
腳的動作除了表達(dá)強(qiáng)烈的感情時(shí)有跺腳的動作以外，一般不宜使用。腳站立時(shí)不應(yīng)抖動，這樣給人不穩(wěn)重或不耐煩的感覺。