家長(zhǎng)如何與高中生溝通有什么技巧(精選3篇)
家長(zhǎng)如何與高中生溝通有什么技巧 篇1
1暗示的方法
在日常生活中,家長(zhǎng)可借故暗示孩子的缺點(diǎn),不要當(dāng)面數(shù)落,給孩子一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)。例如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子看電視聲電視機(jī)太近時(shí),父母可以說(shuō);“隔壁李叔叔小時(shí)候就是由于看電視坐得太近,所以成了近視眼。”這樣既暗示了孩子不要離電視太近,又告訴了孩子看電視坐得太近的危害。
2平等的方式
用平等的方式才能與孩子情感相通地進(jìn)行有效的談話(huà)。孩子有了差錯(cuò),父母總要批評(píng),并要求其改正;可是當(dāng)父母有了差錯(cuò)時(shí),卻不肯向孩子道歉,請(qǐng)求原諒。這樣的家長(zhǎng)能讓孩子信服嗎?當(dāng)你對(duì)孩子提出要求之前,首先與孩子談?wù)勥@件事應(yīng)該怎么做,做了有什么好處,不做會(huì)有什么壞處,經(jīng)過(guò)協(xié)商討論,基本統(tǒng)一了意見(jiàn)后,再提出有針對(duì)性的具體明確的要求。這樣孩子就會(huì)樂(lè)于接受,自覺(jué)主動(dòng)地執(zhí)行。
3耐心傾聽(tīng)
父母要耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)些什么,以便了解孩子的心型,從而才能把握自己該說(shuō)些什么,孩子才會(huì)接受,并用行動(dòng)配合。孩子受到某種刺激或做錯(cuò)事時(shí),往往會(huì)在父母面前鬧情緒,甚至十分氣惱。遇到這種情況,父母不要表示一般的同情或反對(duì),更不要大聲吼叫,而應(yīng)溫和地講話(huà)。采取不可容忍的態(tài)度,只會(huì)把問(wèn)題弄得更糟糕。
總之,只要家長(zhǎng)認(rèn)真思考和實(shí)踐,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的教育孩了的好時(shí)機(jī);只要家長(zhǎng)能換位思考,明確交流溝通是平等雙向的,白己的孩子越大就會(huì)越容易溝通。
家長(zhǎng)如何與高中生溝通有什么技巧 篇2
一、家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)
現(xiàn)在的孩子,通過(guò)多方渠道,如海綿吸水一樣吸收來(lái)自各方各面的信息、知識(shí)。上至天文,下至地理,談吐間也會(huì)蹦出許多新名詞。然而對(duì)這些新名詞家長(zhǎng)又了解多少呢?不了解孩子的語(yǔ)言和想法,家長(zhǎng)又怎么能有效的和孩子溝通呢?這就要求我們的家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)。多關(guān)心時(shí)事新聞,多看時(shí)尚雜志,知道孩子喜歡的歌星名字,知道重大的體育比賽,知道如何上網(wǎng),知道當(dāng)下的流行詞匯等等。這些既能豐富和提高自己又能拉近和子女之間的距離,何樂(lè)而不為呢?
二、家長(zhǎng)要懂得尊重孩子 在與孩子溝通的建議中家長(zhǎng)聽(tīng)到最多的就是要尊重孩子。可是聽(tīng)的最多是否真正做到了呢?尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。父母在與子女交流溝通時(shí)應(yīng)“多建議、少命令”充分尊重他們,并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語(yǔ)氣如必須,馬上,一定等等,而要用商量,探討式的語(yǔ)氣如,能不能,好不好之類(lèi)的。這樣能讓孩子感受到:父母是尊重我的,把我當(dāng)大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語(yǔ)氣,孩子也可能會(huì)做,但其心理感受就完全不同了。
三、和孩子一起外出 經(jīng)常和孩子一起外出,去旅行也好,去戶(hù)外活動(dòng)也好,總之一定要經(jīng)常。在這種隨意、自然的環(huán)境下,孩子會(huì)比較愿意和父母溝通,說(shuō)出自己真實(shí)的想法。此外,若是父母不能與孩子進(jìn)行有效的溝通,那么可以借助“外力”來(lái)與孩子進(jìn)行溝通。一是可以借班主任的力,二是可以借孩子好同學(xué)的力,三是可以借科任老師的力。這些方法只供參考,父母可以加以嘗試。
四、家長(zhǎng)要善于運(yùn)用多種溝通渠道 孩子到了中學(xué)階段,已經(jīng)有了比較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),使家長(zhǎng)與孩子溝通的時(shí)間相對(duì)減少,尤其是住校的孩子,雙方溝通機(jī)會(huì)更少。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造盡可能多的溝通渠道。如周末和假期是家長(zhǎng)與孩子的重要溝通機(jī)會(huì),家長(zhǎng)應(yīng)回避應(yīng)酬、減少工作,盡可能與孩子一起,聊天、看電視、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng),出游等,都是溝通的有效形式。此外,不要忽視電話(huà)的作用,與住校的孩子臨睡前通個(gè)電話(huà),相互問(wèn)候一聲,是家長(zhǎng)與孩子都能感受的一件很愉快事;很多不方便當(dāng)面和孩子說(shuō)的話(huà),還可以通過(guò)發(fā)短信的形式將自己的關(guān)愛(ài)傳遞給孩子。
家長(zhǎng)如何與高中生溝通有什么技巧 篇3
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!我是大隊(duì)委黃寶萱。(敬禮)今天我的主題是參與植樹(shù),保護(hù)地球,共創(chuàng)綠色環(huán)境。
今天是3月12日,是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。植樹(shù)節(jié)是一些國(guó)家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益,并動(dòng)員群眾參加植樹(shù)造林活動(dòng)的節(jié)日。根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹(shù)日、植樹(shù)周和植樹(shù)月,總稱(chēng)為植樹(shù)節(jié)。并通過(guò)這種活動(dòng),激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情,提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí),促進(jìn)國(guó)土綠化,達(dá)到愛(ài)林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的,是為了動(dòng)員全民植樹(shù)而規(guī)定的節(jié)日。 1979年2月23日,我國(guó)第五屆人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議決定,仍以3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié),以鼓勵(lì)全國(guó)各族人民植樹(shù)造林,綠化祖國(guó),改善環(huán)境,造福子孫后代。
近代最早的植樹(shù)節(jié)由美國(guó)的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前,內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原,樹(shù)木稀少,土地干燥,大風(fēng)一起,黃沙漫天,人民深受其苦。1872年,美國(guó)農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹(shù)節(jié),動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議,并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹(shù)節(jié)。這一決定做出后,當(dāng)年就植樹(shù)上百萬(wàn)棵。此后的16年間,又先后植樹(shù)6億棵,終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī),1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹(shù)節(jié),并放假一天。