教師演講稿(精選31篇)
教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和支持。今天我要演講的題目是:“做的自己,做的老師”。
做的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的,也是說給我自己的。
彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做的自己,做的教師!
我所說“的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,而已。
但我要和有一個人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,每天都做的自己,堅持不懈,我便不斷地向“的教師”的境界靠近,F(xiàn)在我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說是“的教師”了。但對于明天而言,和未來相比,我還不算是“的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比,因為“做的教師”是我永遠(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點。
做的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國,和諧社會,科教興邦,復(fù)興中華,做的老師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時間來備課?那位歷史老師說:對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的教師的“真境界!”
我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是!
我的演講完畢!
謝謝大家!
教師演講稿 篇2
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁:
各位下午好!
我是xx縣xx街小學(xué)教師,今日我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》
說起師德,不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時的一句話:“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表,既要有高深的學(xué)問,又要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師,才會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中教會學(xué)生如何做人,學(xué)生才能“親其師、信其道。”進(jìn)而“樂其道”,教書育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的小學(xué)教師,在教學(xué)崗位上工作近10年,有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷;厥走@近10年的發(fā)展歷程,心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時,我滿懷豪情壯志,自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分,結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教,這對我來說,無疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時我無限失落,萬分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師,你好!”把我的心打動了,扎根村小三尺講臺,我無怨無悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到教育的一些真理:當(dāng)我看到孩子們在知識的海洋里遨游時,我萬分竊喜;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時,孩子們關(guān)切的眼神和表情,特別是日記中有這樣一句話:“郭老師,看到你拄著拐杖,忍著疼痛,一瘸一拐地為我們上課的身影,我想哭,老師,堅持不了就休息,我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了,這樣的事例比比皆是,并非只屬于我,在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻(xiàn)嗎?愛是相互的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛,我還有何求?愛與被愛都是幸福的,學(xué)生因為愛而美麗飄逸,教師因為愛而尊嚴(yán)高貴。
有人說:師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說:師德是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,也有人說:師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說:師德就是博大的愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切!因為我們有愛,所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻(xiàn)!
教師演講稿 篇3
我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉(xiāng)村教師,但我深愛著我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的真實而平凡的故事。
二十年前,我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭,那時的羅老師是頂替父親來學(xué)校教書的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫“我愛祖國”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門,把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。
記得那是一個月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個作業(yè)本上用紅筆批改過的地方,象跳動的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師。∧氵@樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開的每一扇門,為的是人民教師的那份無怨無悔。
由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個潔白的世界;腳步輕輕的,話語輕輕的,一個靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語著……我湊進(jìn)聽到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來的,我再也控制不住感情的閘門,淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。
當(dāng)我們再次到醫(yī)院探望她時,她吃力地翻過身來,慢慢地睜開眼睛,看見了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽到學(xué)校工作忙時,竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開了醫(yī)院。
那時,我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌,講動人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛無私地給予了我們。
綠葉,迎著酷暑,忍著干渴,滋潤了鮮花,孕育了果實,十多年過去了,我也踏上了為人師的三尺講臺,這時的羅老師已是桃李滿天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。
綠葉,點綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當(dāng)金黃的秋天來到時,她坦然地從枝頭漂落了……
那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛的學(xué)生。
我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的,下著雨,我推開病房,一種深深的悲哀向我襲來,一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起,“不!不!”我使勁地?fù)u頭,想否定這可怕的現(xiàn)實,拖著沉重的腳步來到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。
我的淚恣意地流著,無聲無息地流著,混合著雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗,第一次感到如此的痛苦和驚悸……
羅老師的生命定格在了四十歲,她沒有走完自己的人生之路,甚至還沒有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績,過早地去了。她活著是清貧度日,然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學(xué)校圖書室添置書籍,真是“生如綠葉之蔥郁,死如秋葉之靜美”。
今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺,繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實的財富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。
她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫“我愛祖國”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門,把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。
記得那是一個月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個作業(yè)本上用紅筆批改過的地方,象跳動的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師。∧氵@樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上
教師演講稿 篇4
大家好!
“教育人生,無悔選擇;學(xué)界楷模,高山仰止!边@是對人民教師的評價。而做一個好教師,對教師來說既是一種責(zé)任,更是一種壓力。少年強,則祖國強;學(xué)生是祖國的未來;讓每一個學(xué)生都能茁壯的成長,是每一個教師義不容辭的責(zé)任。
教師是一種與人打交道的職業(yè),如果沒有愛心,你的才華再出色,你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然,如果沒有一定才華,你是不可敬的。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵。給學(xué)生一點陽光,他們就會燦爛;對學(xué)生動責(zé)斥之語,會嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐不安中喪失信心,迷失自我,淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;對學(xué)生講原則,平易近人,有親和力、號召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落,家境貧寒的學(xué)生,多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵、幫助、引導(dǎo),時常對他們報以“你真行、你真棒”的暗示,讓學(xué)生感受到教育的溫暖,激起他們求知的。
振興中華的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界!安皇情车拇驌簦耸撬妮d歌載舞,使鵝卵石臻于完美!比绻姓J(rèn)教育是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程的話,我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美,也應(yīng)該看到來自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤著我們的心靈,讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個意義上說,教育不但是一項人生的壯麗事業(yè),也是一首心靈的美麗詩篇!
總之。好教師應(yīng)把知識當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點底氣,教出一點品位,教出一點屬于自己的價值和尊嚴(yán)。
謝謝。
教師演講稿 篇5
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有老師的*。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
教師演講稿 篇6
“傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己。教師是春蠶,生命不息,吐絲不止。教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽。在這第20個老師節(jié),我光榮地加入了老師的隊伍,成為了教師之家的一員。“情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,這就是光榮的人民教師的寫照,雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個變臉者,它具有多個面孔,多種角色。
教師是朋友,剛走上講臺的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動人的孩子,你難道忍心做一個“長者”,居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的“朋友”,為他們提供機會、材料,作他們的后盾,支持他們的“工作”,我們才能走入他們的世界。
教師是演員,杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”,所以我們得隨時留意自己的儀表,談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話,一個動作都會影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做,讓孩子強烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺,教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺,都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!
教師是模特,孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師,隨著機會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因為不管是大人還是孩子,正在經(jīng)受著高壓電,F(xiàn)今是獨生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨生子女存在的問題,再加之受機會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)。教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個體勞動者。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?
、賶毫Υ。這壓力來自多方面,如社會壓力,家長的壓力,上級的壓力等。
、谶@是一項時間活。因為教師的工作具有連續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個人休息的時間。
、劢處煹膱蟪旰透冻龃嬖诓罹啵@特別是對于合同人員而言的。
④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。
雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會計較這些嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。
謝謝大家!
教師演講稿 篇7
老師,是美麗的。
曾幾何時,人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。
是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽的時候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)怎么做呢
學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)
“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹林;百年大計,莫如樹人!泵褡鍙(fù)興,國家強盛,追根求源,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師。教師履行天使的職責(zé),時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任,而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?
當(dāng)我還是一個學(xué)生時,在我心中,老師是無所不知,無所不能的是完美的。而如今,我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。
一次班里的一個學(xué)生感冒了,上課時咳嗽得小臉通紅,作為老師,我責(zé)無旁貸地引著他
去看醫(yī)生,給他拿了藥,倒來開水,哄著他吃下去。沒過幾天,不巧我也感冒了,上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,我哽咽了。
在以后的從教路上,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,她讓我懂得什么是“老
師”。老師是學(xué)生心中的太陽,是學(xué)生知識的啟蒙者,是智慧的開啟者,是人類文明的傳播者,是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師,無論何時,都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想,老師,應(yīng)當(dāng)是美麗的,應(yīng)該是真善美的化身,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,在花叢中忙碌,在智慧里開拓,展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,每一個眼神都是融化堅冰的太陽,每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師,我們無怨無悔于自己的選擇,無愧無負(fù)于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春,在三尺講臺上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,生生不息。
老師是美麗的,她應(yīng)該擁有美麗的語言,美麗的動作,美麗的形象,美麗的心靈。親愛的老師們,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個希望都能實現(xiàn),讓每一個笑容都如陽光般燦爛,讓每一個花朵都綻放在春天。
作為一名教師,我把工作的責(zé)任感放在第一位,我把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生,為了工作,吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月,我腳掌上長瘡,因手術(shù)失誤,腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡,一舉步,一投足,腳就鉆心地疼。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個月中,我沒有請一天假。晚上,我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n;白天,我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課。課下,我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳;課上,我斜撐在講臺上始終面帶微笑,鎮(zhèn)靜自若,將疼痛置于腦后。學(xué)生們被我的精神和舉動感動了,每堂課前都爭著扶我進(jìn)教室,每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發(fā)生在一個班,不只是一節(jié)課,而是十個班,幾十節(jié)課。人們常說:愛是人與人心靈的紐帶,愛是人間最寶貴的財富。正是學(xué)生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責(zé)任感和工作動力,使我更愛我的學(xué)生。
作為一名教師,我愛我的學(xué)生。當(dāng)班主任,哪位學(xué)生家里有困難,我就送錢送物,以解
她們?nèi)济贾;哪位學(xué)生病了,我就親自帶她們上醫(yī)院,以安撫她們傷痛的心;學(xué)生熱了,我把茶水端到教室讓她們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到寢室給她們御寒;無論誰思想上有疙瘩,我都幫助解開;無論誰過生日,我都要送去一聲祝福,送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。記不清有多少個中午,我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué);數(shù)不清有多少個夜晚,為了給學(xué)生訓(xùn)練,我無暇檢查女兒的作業(yè),深夜只好對著
女兒寫的“媽媽,請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有,更何況我是一個年輕的母親!我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧,但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下,我把更多的愛給予了我的學(xué)生。
一分耕耘就有一分收獲。我的教學(xué)得到同行的肯定,深受學(xué)生的好評。我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎,參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎,我所帶的朗誦藝術(shù)團(tuán)連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動匯報表演一等獎,我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎,我撰寫的口語教學(xué)論文榮獲湖北省中師語文教學(xué)論文二等獎。上級領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我的工作,給了我許多榮譽:學(xué)校先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、市三八紅旗手、優(yōu)秀教師、十佳教師。一九九三年,我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的,但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么?我經(jīng)受了工作之苦,但更品嘗到了工作之樂。
謝謝大家!
課堂上,我以三尺講臺為陣地,引經(jīng)據(jù)典,帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游:讀拼音,認(rèn)漢字;教書法,算除法。下了課,我請學(xué)生當(dāng)老師,向他們學(xué)瑤話。星期天,我還得攀爬著羊腸小道,來到大山深處,給差生補課,無論刮風(fēng)下雨,打霜飄雪,都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實。
除了關(guān)心學(xué)習(xí)外,我更加關(guān)心他們的身體。瑤山人家,分散居住,遠(yuǎn)離醫(yī)院,萬一有個傷寒病痛怎么辦?因此我每到一個學(xué)校,都準(zhǔn)備了一些常用藥,學(xué)生感冒發(fā)燒,就給他們治療。有的學(xué)生病好后,要給錢,我堅決不肯收。因為他們是我的學(xué)生。
我關(guān)心他們的身體,還關(guān)心他們的生活,在這個學(xué)校如此,在另一個學(xué)校也如此。1986年在桐沖口小學(xué)工作時,我班的鄭行松同學(xué)家里十分困難。天寒地凍,北風(fēng)呼嘯,別的學(xué)生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的,鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣,瘦瘦的臉凍得發(fā)青,破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫?吹竭@種情況,我真心酸。我不再遲疑,從自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線,用最快的速度——五天的時間,給他織了件毛衣。當(dāng)我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學(xué)的手里時,這個性格內(nèi)向的孩子什么也沒有說,只是眼眶里貯滿了淚水。此后,他發(fā)奮讀書,以實際行動報答了老師的愛。期末考試時,成績從原來的倒數(shù)第二躍到了順數(shù)第二。后來以優(yōu)異的成績考上了中心校,又順利地考上了中學(xué)。
“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求?”
也許,許多人不明白,我這么苦苦地工作,圖的又是什么?
當(dāng)人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候,我卻在教室里上課,忘記了自己的生日;當(dāng)人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候,我卻在教室里手把手地教學(xué)生跳舞;當(dāng)人們披上節(jié)日的盛裝,逍遙地觀賞琳瑯滿目的商品的時候,我卻把自己關(guān)在房中備課、改作業(yè) 我不圖名,不圖利。熱愛學(xué)生,資助學(xué)生,只是出于一種強烈的責(zé)任感
“風(fēng)雨飄搖,日月如梭!鞭D(zhuǎn)眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中,我不知爬過多少座山,跨過多少條河。十三個春秋,我從豆蔻年華步入了而立之年,我把最美好的青春獻(xiàn)給了瑤山,獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
為了學(xué)生,我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家,在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學(xué)校;為了學(xué)生,我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作,捐棄前功,重新創(chuàng)業(yè);為了學(xué)生,我
那年僅半百的母親,在臨終前都不能見一眼心愛的女兒,帶淚離開了人世;為了學(xué)生,我多少次把病假條悄悄地放進(jìn)衣兜里,課堂上仍以飽滿的熱情面對學(xué)生,可回到家里,連吭聲的力氣都沒有
一分耕耘,一分收獲。十三年來,我每到一所學(xué)校,所教語文、數(shù)學(xué)、思想品德課成績都列學(xué)區(qū)前茅,連續(xù)十年獲得教學(xué)成果一等獎,多年被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。1995年我還被授予湖南省優(yōu)秀教師稱號。1991年聯(lián)合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學(xué)的鏡頭
假如我也可以算做是江華教育園地中已經(jīng)開放的一朵小花,那么我更加清楚,有更多的花比我開得更鮮艷,更嫵媚,更迷人正是因為廣大教師熱心獻(xiàn)身于教育事業(yè),才使得我們江華培育了一批又一批的人才,為祖國做出了貢獻(xiàn)。
我會更加執(zhí)著地努力,扎根瑤山,無私無悔地獻(xiàn)身于祖國的教育事業(yè)!
但我們同時也更看到,無論是過去,還是現(xiàn)在,抑或是將來,無論是物質(zhì)貧乏的年代,還是物欲橫流的歲月仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育正是這樣一種職業(yè)。
昔有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知,他曾出訪海外26國,卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊,讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群,更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費卻又因交不起自己的醫(yī)藥費而郁郁而死的山區(qū)教師
他們有的名垂青史,但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞,隨風(fēng)逝去了無痕。但是,正是他們樹起了萬世師表,無邊師魂,擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比,我們便又會感覺到,我們的生活其實是富足的,而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。
工作至今,我已在講臺上站了六個年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。我們是職業(yè)中學(xué),學(xué)生素質(zhì)普遍不高,每當(dāng)我看到孩子們因為無知而顯得世故,因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時,我常意識到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過,我嶄新的摩托車曾被學(xué)生用刀片劃破后座,我的宿舍門上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳印這一切都沒有使我灰心氣餒,沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值。那個時候,我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ、去塑造、去描繪。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。而幾年后,那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候恰恰證明了這點。
孔子說過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹S多做人做事的道理,我常在說服學(xué)生的同時,何嘗不是在說服自己。以身作則,為人師表,擺正事業(yè)與金錢的位置。 朋友們,同行們,無論是這個職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個職業(yè),我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。同船過渡,尚需修行五百年。這個我們賴以生存,又擁有巨大價值的職業(yè),與我們,或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告天下人:教書育人,舍我其誰!
朋友們,清貧的日子,不要讓你的事業(yè)清貧!
八年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。
而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒, 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。 “學(xué)高為師,身正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興! 最后就用青年詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:
—— 我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方,
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),
—— 既然目標(biāo)是地平線,
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,
——把握瞬間的輝煌,
——擁抱一片火熱的激情,
——裝點生活的風(fēng)景。
大家好!今天我演講的題目是《無悔的選擇》。 人的一生中,都會面臨很多選擇。當(dāng)你面對一次次無奈的選擇的時候,你會如何選擇呢? 工作的這十幾年里,我也一直在思考這個問題。當(dāng)初畢業(yè)時的躊躇滿志,面對現(xiàn)實,卻是那么的不堪一擊:鄉(xiāng)村教師的處境以及自身微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;投身商海成功的同窗,對我不能不是一種誘惑,也讓我有過動搖的念頭。在無數(shù)次的彷徨與困惑中,我一如既往的選擇了教師這
個職業(yè),最終我明白了這樣一個道理:人,要無愧于自己的選擇!既然選擇,就要無悔。 我是幸運的,因為我的選擇,試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?課堂上:看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能不專心嗎?課外:學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨:一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候,你能不激動嗎?夜深人靜:品讀著一封封信件,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅定你的選擇。 老師是播種機。還記得兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的關(guān)懷下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出了果實——我也成師者,在自己的辛勤耕耘下把知識與愛心灑向孩子們的心靈。 “成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首詩成為我這么多年來教育教學(xué)工作最精辟的注解。 打鐵先要自身硬,教學(xué)需練基本功。剛走上講臺時,我和所有初為人師的年輕人一樣,緊張、拘謹(jǐn),教學(xué)語言不生動,課上學(xué)生的反映總是不盡如人意。于是,我從點滴做起,苦練教學(xué)基本功。為了練習(xí)板書,我買來字帖,每天利用課余時間練習(xí)三筆字。如今,課堂上我會呈現(xiàn)給大家一筆漂亮的板書。為了使自己的課堂語言容易為小學(xué)生所接受,我注意在語言的形象性和感染性上下功夫。為了不斷地充實自己,使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識,課余閑暇、節(jié)假日,我都在鉆研教育教學(xué)理論,了解教改信息,自己制作教學(xué)課件,現(xiàn)在我已完成了教育管理?坪捅究频倪M(jìn)修課程,拿到了計算機的等級證書,教育教學(xué)實踐使我深深懂得:教中學(xué),學(xué)中教,教學(xué)才能有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。 我知道一名真正的好老師,在擁有學(xué)術(shù)知識的同時,重要的要有一顆博愛的心。今年我自接任了一年級的班主任以來,每天和這些可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)生活一起游戲玩耍,讓我漸漸地發(fā)現(xiàn),愛心是水,能滋潤著孩子們的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……特別是有一個叫樊科秀的孩子,剛來這個班,,性格內(nèi)向,不愛說話,每天都是家長送來上課,其他孩子們都排斥他,尤其是學(xué)習(xí)很吃力,比同齡的孩子反映都慢,隨后我時時關(guān)注他的一舉一動,只要有一點進(jìn)步,我都會給予鼓勵,只要有一點時間,我就和他溝通交流,因為他慢,所以我給他更充裕的時間,我對她傾注了所有的愛和教育,時間一天天過去了,現(xiàn)在他能和其他孩子們一樣學(xué)習(xí)、玩耍,成績也有了明顯的提高,更重要的是對自己也有信心了,說話的語氣也壯了,是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?那是愛的力量,教育的力量!用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。 如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,我要用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興! 我親愛的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,無論何時何地,我都始終自豪地說一聲:“我,無悔于自己的選擇!”
教師演講稿 篇8
大家好!今天,是我第二次站在這個演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題:“一個好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當(dāng)這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個幼兒都得到練習(xí)的機會,獲得進(jìn)步。每一個晨間,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學(xué)期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會想我,天天盼著我回來,會為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺不錯。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等,在一個個教育活動的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。
好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術(shù),語言技巧,這點做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮!薄R虼,不管是那種班級聘上我,我都會以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺!
當(dāng)你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍(lán)天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個
幼兒園教師的真實風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過!
而我想說:
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”
俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會一本正經(jīng)地對我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的。”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都有會做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子。因為愛是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說,孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。
教師演講稿 篇9
回顧自己所走過的歷程,拾起每一個片段,有付出的辛勞、有收獲的幸福,有溫馨、友愛的甜蜜,有關(guān)懷的樂趣,有希望的期盼,還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時,也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來之于我職業(yè),我熱愛這份工作,我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全地接納他們,同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得:責(zé)任重大,我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄托著祖國的明天;教師的工作艱辛,但當(dāng)我心中充滿幸福時,苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落,因為我是道德的守護(hù)者和傳播者,是文明的傳承者和創(chuàng)造者。
幸福來之于我們的孩子,每天看見孩子們天真的笑臉,聽到孩子們問候聲,我的內(nèi)心涌動著一股暖流,快樂會占據(jù)我的整個心房。你說:我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起,時常會扮演不同的角色,當(dāng)我和孩子們游戲時,我會充當(dāng)他們的玩伴,他們會把自己新的玩法告訴我,我在分享著他們的快樂的同時,更讓我重溫孩提時代的快樂。你說:我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色,用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯,孩子們在我引領(lǐng)下,孩子們能和同伴友好相處,家長的贊許,讓我感到無比的欣慰。每天,我和他們一起快樂的生活、游戲,這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者,因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗,將是明天的一棵棵參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒,讓幼兒學(xué)會誠實,學(xué)會勇敢地面對錯誤,讓犯錯的幼兒有努力的目標(biāo),逐步修正不好的行為,讓每個幼兒都有不同程度的進(jìn)步!看到幼兒的進(jìn)步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時,得到幼兒的認(rèn)可、家長的愛戴,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當(dāng)你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時候,孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說:“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”,你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們爭著、搶著、呼喊著說:“老師,老師,我來幫你捶捶背”的時候,你不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之于我的工作,每天辛勤的工作,在工作的同時,我也反思自己的行為,有時因為組織活動不如人心意,有時會感到很難受,當(dāng)別人指出我的不足時,我會耐心傾聽和及時的記錄,等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味,我會非常感謝給我提意見的人,他們的公心和勇氣讓佩服,面對別人善意的指點和批評,我會積極地反思自己的教育行為,用好的心態(tài)去面對不足,自我調(diào)整、自我修正,將別人的指點轉(zhuǎn)化為動力。在我思考和發(fā)思之后,我感到特別的開心,我從中卻感受到充實的快樂。我是教師,我感受到教師的幸福!
幸福來之于我的成長的過程,在創(chuàng)新實踐活動中,我深感自己的不足,但我更堅信:只有我勤思考,多實踐,多反思才會有更深一層的提高,我的付出會有一定的提高,在這其中,我會所收獲。但我會找出失敗的原因,我會與同伴互相鼓勵、向同伴學(xué)習(xí),樂觀地向前,爭取下一次的成功!
幸福來之于家長對我的肯定,雖然我沒有可以炫耀的資本,沒有名牌的汽車可以炫耀,沒有豪宅可以展示,我有的只是那顆永遠(yuǎn)不變的愛心,但我在付出愛心的同時,得到幼兒的認(rèn)可和愛戴,得到了家長的贊許,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之于我生活的大集體,在我們生活的周圍,有我們和藹可親的領(lǐng)導(dǎo),有溫暖的小團(tuán)隊,雖然,我們會為某一個話題爭論不休,但在生活中,我們相處得很融洽,當(dāng)某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時,大家都會問長問短,生活在這樣的集體里,我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福,讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之于我的成長的過程,在我工作的同時,我也嘗到工作的煩惱,面對失敗,我不會為失敗找借口,不坐在那兒哭泣,也不會失望,勇敢的去承擔(dān),勇敢的去接受,我會找出失敗的原因,從失敗中積累經(jīng)驗,不斷修改自己的活動過程,爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情,去迎接每一天冉冉升起的太陽,因為——我愛這幸福的職業(yè)!
教師演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
今天,我演講的題目是:師愛——讓我的三尺講臺熠熠生輝。
每天早晨,當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候,我知道,我開始了一天普通的工作;每天傍晚,當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時候,我知道,我臉上的皺紋正在日益顯現(xiàn)。教育工作是普通的,教師的職業(yè)是平凡的。但是面對無數(shù)求知的面孔和可愛的童心,面對自己精心呵護(hù)教育的幼童日益茁壯成長,我便體會到了教師職業(yè)的崇高,體會到了三尺講臺的寬廣。
轉(zhuǎn)瞬間,十幾年過去了。十幾年前,在母校夏花盛開的季節(jié),我懷著一個潔白如斯的夢想,從一個躊躇滿志又懵懂未開的學(xué)生一下子跨入了家鄉(xiāng)的三尺講臺。簡陋的教室、繁重的教學(xué)甚至調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
一開始我擔(dān)任的是小學(xué)一年級的語文,為了一節(jié)課的出色完成,我常常設(shè)計教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗,傾聽夜蟲輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來了走上工作崗位的第一個春節(jié),可是學(xué)生的成績卻與理想相差甚遠(yuǎn)。我失望了,我開始反思。
初戰(zhàn)折戟之后,揮一把辛酸的淚水,我相信,在挫折面前,年輕不怕失敗!
于是,夏蚊滿屋的夜里,我埋頭“齒啃”教育書籍,分析課堂藝術(shù),拜讀《教育通史》,吟詠“詩成珠玉在揮毫”,任汗水淌過面頰,任蚊蟲肆意叮咬。
記得,無數(shù)個課間,我為后進(jìn)生單開“小灶”;無數(shù)個早晨,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗朗而讀;無數(shù)個飯后,我逐個給學(xué)生面改作業(yè)。
記得,那個大雨滂沱的中午,幾個孩子圍著我不大的飯鍋,“瓜分”我的勞動成果,屋子里洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣;
還記得,那個天色微黑的傍晚,我騎著自行車趕到三里外的孩子家,滿臉皺紋的老大娘緊緊拉著我的手,一定要我吃了晚飯再走;
還記得,為了幫助那個家境貧困交不起學(xué)費的孩子,我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資,孩子的家長黯然落淚……
我感到我和天真爛漫的孩子們?nèi)跒榱艘惑w,我感到我對學(xué)生的愛和學(xué)生對我的愛一樣不可分割,我越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間,我展轉(zhuǎn)換了三各單位,從新村小學(xué)到新華路小學(xué),再到我們實驗小學(xué)。變換的是環(huán)境,不變的是愛心。
隨著時間的推移,三尺講臺的要求也越來越高。來到實驗小學(xué)以后,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù),改革教育教學(xué)措施。課堂上,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生或思或?qū)懟蚵牷蛑v,能思善辯,師生活動亦莊亦諧,沒有呵斥,沒有權(quán)威,有的是對于問課堂興趣盎然的追求和向往。
作為班主任,肩上的責(zé)任也更大了,為了更好的做好工作,我嘗試做一名心理咨詢師,幾十個學(xué)生在心中都存著一份小檔案:誰的家庭情況怎樣,誰的性格特點是什么,誰的心理健康教育需要加強,誰最近變化很大……等等。我成了他們的生活保姆、心理醫(yī)生。無數(shù)個清晨,來不及收拾殘夢,就披著一身霜華隨學(xué)生“擁”進(jìn)教室。學(xué)生思想出了毛病,我多次疏導(dǎo)并反饋觀察;矯情的女生受到了委屈,我替她們抹去臉上的淚水;學(xué)生出了意外生了病,我擠時間探望;為了加強家庭教育,我自制“聯(lián)系卡片”,每周向20名優(yōu)進(jìn)步的學(xué)生家長匯報喜訊……
有一件小事雖然過去了很多年,但是至今我仍然記憶猶新。那是農(nóng)村教學(xué)的一個雨天,我發(fā)高燒臥床輸液,一位家長知道后專程帶孩子來探望,還有一個附近的孩子往返兩次送來了一把雨傘。第二天痊愈后,我意外發(fā)現(xiàn)角落里竟然有人悄悄送來了新鮮的蔬菜和雞蛋……我的淚水一下子涌出來,雖然不知道是誰送來這些,雖然那把雨傘最終沒有用上,可那份溫馨的情誼卻至今令我感動。
我知道,所有的這些都是師愛的結(jié)晶,師愛因?qū)W生的愛而變的濃郁和沉厚,學(xué)生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長。選擇了教育,我不后悔,選擇了學(xué)生,我倍感幸福。無論什么時候,我都將深愛我的學(xué)生,讓我的三尺講臺因師愛而熠熠生輝!
謝謝大家!
教師演講稿 篇11
一位著名作家說過:“在所有的稱呼中,有兩個最閃光,最動情的稱呼——一個是“母親”、一個是“教師”。老師的生命是一團(tuán)火,老師的生命是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩!蔽译m不敢說自己的生命是一團(tuán)燃燒的火,但我可以說我的生命是一曲歌,我的事業(yè)是一首詩。因此,我驕傲、我自豪。因為我擁有了“教師”這個偉大而圣潔的稱呼。
往事如詩,歲月如歌。
x年我考取了師范學(xué)校,帶著滿腔的熱情和抱負(fù),來到了遍地開放著野花的驢溪半島,來到了心中神往已久的中等師范學(xué)校,走進(jìn)了84級二班那個溫暖的小集體。忘不了金秋九月的那個黃昏,我第一次走上講臺,向師范校的同學(xué)們做自我介紹,也忘不了我們迎來的第一個教師節(jié):我們親手制作卡片,全班同學(xué)自愿拿出自己的零花錢為我們尊敬的老師們精心挑選禮物,同時給初中的老師郵寄心中的祝!8K麄兘處煿(jié)快樂。從此,我便努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等,發(fā)誓當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。經(jīng)過三年的努力,我終于當(dāng)上了一名光榮的人名教師。
光陰易度,青春飛逝。
x年我被分配到這所山村小學(xué)教一年級,我的青春、我的情、我的愛便獻(xiàn)給了連綿起伏的群山和潺潺的小溪,這里純樸可愛的小精靈是我唯一的安慰。在這里迎來了第三個教師節(jié),很榮幸那時我已經(jīng)成了教師中的一員,還清楚地記得教師節(jié)那天:孩子們把早開的野花偷偷的插在我的窗外、把金黃的板栗悄悄地放到我的辦公桌上、從兜里拿出的幾顆瓜子和花生,還有精心制作的的卡片,孩子們一雙雙會說話的眼睛給了我許多的祝福,這是一道多么奇特的風(fēng)景,我怦然心動!從此,與他們朝夕相處。當(dāng)孩子們用幼稚的聲音叫著“老師”向我撲來;當(dāng)哭泣的小調(diào)皮用我的衣角偷偷擦淚;當(dāng)我隨隨便便的舞蹈動作就讓他們的小手拍得啪啪響;當(dāng)孩子們拉著我的裙子說是我甩不掉的尾巴時,我覺得自己好幸福,好榮幸,我明白了什么是神圣的職業(yè),什么才是人生的價值。
時光流逝,歲月逼人。
經(jīng)歷了多少歲月,走過了多少路途,在——20xx年間,輾轉(zhuǎn)過幾個地方,我在村小、中小校任過教,當(dāng)過少先隊大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員,多年的班主任,每年的工作幾乎都一樣,好像什么都沒變。只是頭上的白發(fā)告訴我:在教育戰(zhàn)線上我走過了多少春秋,走過了多少冬夏。在切切的期盼中,20xx年教師節(jié)又來了,掰著指頭數(shù)數(shù),一晃我在教育戰(zhàn)線上工作了近三十年,盤點過去,我做了些什么呢?對學(xué)生我竭盡全力給了他們?nèi)康膼,教他們學(xué)習(xí)知識做人做事,送走了一批又一批,他們在各自的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量。也許有人會說,教育,不過是“小兒科”,太普通了。的確,我也覺得自己的工作太平凡。然而,當(dāng)我全身心地投入到這平凡的工作中,才真正體驗到了自己肩上的責(zé)任和使命。常言道:教師是人類靈魂的工程師,那么小學(xué)教師就是一座塑造人類靈魂雛形的“工廠”。作為孩子的老師,我讓他們認(rèn)識白雪公主、灰姑娘,我們做青蛙、燕子和開火車的游戲;一起制作漂亮的植物標(biāo)本,我更是這些聰慧的孩子們的班媽媽。教他們識字說話寫作文、數(shù)數(shù)做題,教他們把自己的書包收拾得整整潔潔,一日常規(guī)的教育、安全教育。我每時每刻都用自己的心靈情感去影響他們。
斗轉(zhuǎn)星移,歲月依舊。
下一個教師節(jié),是一種展望,我想到了未來的責(zé)任,決心不減,奮斗不息,雖說我從事的職業(yè)沒有轟轟烈烈的事跡,沒有可歌可泣的功勛,那么在孩子們親切的呼喚中,在家長們飽含感激期待的目光中,在現(xiàn)代化建設(shè)頻頻傳捷報聲中,在所有平凡小事的折射中,我會自豪地告訴人們:在這個崇高而又平凡的崗位上,我真想,一干就是一百年——假如我有雙倍的生命!
我為自己是一名教師而自豪!
我為自己是一名教師而驕傲
我要為自己的事業(yè)放聲歌唱!
我要為教育事業(yè)譜寫新的篇章。
教師演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們:
大家好!
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮,歲歲年年,奔波在校園小徑,耕耘于三尺講臺,轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,紅塵俗世,滄海桑田,憔悴了容顏,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主,這里是校園。生命緣于愛,教育緣于愛,這里讓愛飛揚。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
一學(xué)年又一學(xué)年,我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首。孩子們在進(jìn)步成長,一個個家庭充滿了希望。我努力過,付出過。我的領(lǐng)導(dǎo),我的同事,我的孩子們,給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,同事們喜歡我,孩子們熱愛我。走出校園,迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈,那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去,我無悔。我的未來,我會更加努力。平凡的工作瑣碎,瑣碎的工作,他人眼中平庸,可在一個熱愛本職工作的教育者心中,卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè),回報更是最公平的。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中,我將加倍努力,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
謝謝大家,我的演講完畢!
教師演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委:
大家好!
長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,江河奉獻(xiàn)給海洋,我拿什么奉獻(xiàn)給你,我的祖國?十四年前,我還是一名在校大學(xué)生,曾以”把愛心奉獻(xiàn)給祖國“為題做過演講,那時的我有熱情,有對祖國和父母的感恩,唯有好好學(xué)習(xí)才能回報他們;而今天我已經(jīng)是一名教師,有著實實在在的工作崗位,同樣的問題,我拿什么奉獻(xiàn)呢?當(dāng)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:”要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!澳敲,做為一名教師,面對的是即將走進(jìn)社會的學(xué)生,我想我能為祖國所做到的就是愛崗敬業(yè),做一名好教師。
我一直有著自己的職業(yè)理想,曾想成為一名建筑師,或一名雕塑家或者一名考古工作者,在審視歷史,享受自然、享受美的同時,能給我生存的國度留下一件有價值的藝術(shù)品,所以我從沒有想過自己會成為一名教師,在高考志愿上也沒有填報過一所師范院校。而如今我卻選擇了教師的職業(yè),我曾想這跟我的理想矛盾嗎?細(xì)細(xì)想來,我感到自己非常幸運,我曾經(jīng)理想中的作品不再是一幢建筑、一座雕塑,而是活生生的人,真正含苞欲放的花朵,祖國未來的希望,他將靈動地分布在社會的角角落落,為祖國的建設(shè)添磚加瓦,這件”作品“對于社會、對于國家將更有價值!我想做教師是一項偉大的事業(yè),值得我們?nèi)釔邸?墒窍胱鲆幻媒處,那不是一件容易的?
首先,我們必須有正確的價值觀。沒有正確的價值觀,就無法做到”身正“,沒有”身正“,就無法做到對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律。在當(dāng)今這個時代,教育體制、社會風(fēng)氣或多或少的都存在著一些問題,當(dāng)今教師的價值觀也多少受到一定的沖擊,我也時常感到困惑。我們不是修路蓋房,壞了可以重修重建,我們是在育人,自己的行為時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),影響著學(xué)生人生觀和價值觀的形成,如果我們的價值取向變質(zhì)了,喪失了愛心與責(zé)任,那么我們影響的將是一代人,而教師這一最高尚和偉大的職業(yè)也將變?yōu)樽钭运降穆殬I(yè)。谷歌總裁李開復(fù)先生曾這樣說”你的價值不是你擁有多少,而是你留下多少。當(dāng)一個人賺夠了錢而發(fā)現(xiàn)失去人生目標(biāo)時,才意識到人生的價值在于貢獻(xiàn)和對他人的影響。“我想做為教師,為了學(xué)生的未來,為了祖國的未來,我們必須奉獻(xiàn)自己,對教育的奉獻(xiàn)才是我們的價值所在。
而奉獻(xiàn)不是空談,愛心和責(zé)任心不是空談,它需要我們付諸于實際行動!我們必須審視我們的生存環(huán)境、審視我們的學(xué)生和我們自己,在教與學(xué)之間架起堅固的橋梁,將愛心和知識傳達(dá)出去,培養(yǎng)出國家真正需要的人才。
我們生活在一個機遇稍縱即逝,環(huán)境瞬息萬變的時代,這個時代需要的人才不僅僅需要高智商,還需要具備高情商、高靈商、高體商,所以我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅要有扎實的知識,還必須有好的人品,強大的敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神。這無疑給我們教師提出了更高的要求,做為一名青年教師,我感到了責(zé)任的沉重。在看看我們的學(xué)生,他們視野開闊,思維活躍,自主意識強大,有著鮮明的時代特征,我看到校園張貼的校園之星,我有”青出于藍(lán)而勝于藍(lán)“的感慨;在車展會上看到學(xué)生落落大方地介紹產(chǎn)品,我深深感到了他們的優(yōu)秀;雖然有時候我們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生還不如從前,不好好學(xué)習(xí)等等,但是他們還是有著值得我們教師學(xué)習(xí)的地方,我們要與時俱進(jìn),以發(fā)展的觀念去指導(dǎo)自己的教育思想和教育方式,給師生之間架起最和諧的紐帶。
有了紐帶,我們就能將愛心和知識有效地傳達(dá)給學(xué)生。我是一名青年教師,也是一名專業(yè)課教師,我缺乏教學(xué)和育人的經(jīng)驗,但我又年輕的優(yōu)勢,有著時尚的思維和觀念,易于學(xué)生溝通。來校四年來,我一直在不斷努力地完善自己:學(xué)高為師,我不斷完善自己的知識,參與科研,并不斷與學(xué)生溝通,完善教學(xué)方法,因材施教,教學(xué)相長,努力使自己成為合格的專業(yè)教師;身正為范,將責(zé)任扛在肩上,愛心裝在心里,更好的自律,更好付出,讓學(xué)生成長。當(dāng)走在校園里,學(xué)生叫我一聲老師;當(dāng)我收到學(xué)生一條問候的信息;我得到的是靈魂的滿足,我覺得我所做的一切都是值得的,學(xué)生的成長,及對我的尊重是對我工作的最高獎勵。
在建國七十周年來臨之際,我能勉勵自己的是:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索“,前進(jìn)的路就在腳下,我將心懷熱愛與敬業(yè),堅定地走下去,相信我們的學(xué)生、我們的學(xué)校、我們的國家明天會更好!
教師演講稿 篇14
尊敬的教師,親愛的小朋友們:
你們好!我是大班的王語嫣,今日,我很榮幸的站在國旗下,我的主題是——《我愛我的祖國》莊嚴(yán)的國歌再次奏響,鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起,應(yīng)對著迎風(fēng)飄揚的五星紅旗,熱愛祖國之情油燃而起。
我們愛祖國就要從愛學(xué)習(xí)做起,用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);
我們愛祖國要從愛身邊的人做起,向需要幫忙的人伸出友愛之手;我們愛祖國要從愛幼兒園、愛家、愛我們的環(huán)境做起,主動拾起每一片垃圾,主動回收每一張廢紙;鳥兒愛藍(lán)天,魚兒愛江河,蚯蚓愛泥土,蜜蜂愛花朵,我們好孩子,從小愛祖國。
我的就到那里,多謝大家!
教師演講稿 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
花感激雨露,因為雨露滋潤了它的生長;蒼鷹感激天空,因為天空讓它飛翔;山感激大地,因為大地使它巍峨;我感激我的老師,因為老師打開了智慧的大門,讓我在知識的海洋中旅行。在我的成長過程中,你深深的師愛一直伴隨著我。
小學(xué)二年級的時候。那天晚上回宿舍睡覺的時候,因為是第一次在學(xué)校睡覺,哭了。這時,你來鼓勵我:“我什么都不能依靠父母,只能靠自己……”你的話讓我受益匪淺。我知道父母不是萬能的,他們不可能永遠(yuǎn)和我在一起,他們也不是我永遠(yuǎn)的靠山?傆幸惶煳視x開父母。
我相信我會飛得越來越高......
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時候,你一直問我是不是覺得不舒服,是不是要去醫(yī)院……直到第二天早上我來學(xué)校的時候,你還是關(guān)切的問我,我感覺好點了嗎?是你對我生命的無微不至的呵護(hù),像春雨一樣滋潤著我幼小的心靈,讓我感受到了第二份親情?粗悖艺娴暮芟胝f:“謝謝老師。”
期末考試成績好的時候,你在課堂上夸我,帶頭鼓掌。你知道嗎,老師,因為你的一點點掌聲,我在學(xué)習(xí)上增加了一份自信,讓我明確了目標(biāo)。
多么偉大的名字“人民教師”!老師,我永遠(yuǎn)愛你!
感恩老師演講范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家下午好!今天我演講的題目是:感恩,從身邊做起。
站在這里,首先我要感恩!感謝學(xué)校的優(yōu)秀,感謝老師的愛,感謝同學(xué)的支持,感謝媽媽的養(yǎng)育,感謝我站在這里表達(dá)謝意的勇氣!感恩,從側(cè)面入手。爸爸媽媽是我們身邊最感恩的人!從剛出生的嬰兒到我們的成年人,誰知道我們的父母為此付出了多少努力和愛心!是誰,一年365天,一日三餐精心為我們準(zhǔn)備;是誰,在我們生病的時候,恨不能代替自己,整夜照顧我們;是誰,在我們受傷的時候,將我們擁入懷中,用溫暖的愛驅(qū)散心中的霧霾;誰對我們生活中的一點點進(jìn)步充滿喜悅;是誰為我們的幸福和幸福傷透了心;誰能用生命為我們的成長鋪路?太多太多的艱辛!是父母把世界上最無私的愛獻(xiàn)給了我們,平凡而偉大!當(dāng)父母給我們留下他們舍不得進(jìn)口的美味時,我們開心地笑了。當(dāng)我們把好吃的給媽媽吃的時候,她眼里閃著淚光,不停地說:“孩子懂事了!”這是多么鮮明的對比。「改附o了我們大海,這是我們理所當(dāng)然的;我們只給了我媽一滴水,我媽卻感動的哭了!讓我們從今天開始,感恩父母,從身邊做起。
父母累了一天后上一杯熱茶;在父母生日之際,別忘了送上祝福;在他們焦慮抑郁的時候問候安慰他們。今天雖然母親節(jié)已經(jīng)過去了,但我還是想在這里大聲對媽媽說:媽媽,你曾經(jīng)用你堅實的臂膀為我撐起一片藍(lán)天,現(xiàn)在,我要用我日漸豐滿的翅膀為你遮風(fēng)擋雨!感恩,從側(cè)面入手!一天當(dāng)老師,一天當(dāng)爸爸。老師也是我們身邊最感恩的人!從小學(xué)剛開始的小孩子,到渴求知識的少年,從一個學(xué)生,到展翅高飛的成年人,老師都給我們的生活插上了翅膀。
當(dāng)我們懷著忐忑不安的心情走進(jìn)初中校門時,是老師溫暖的微笑把我們帶入了五彩繽紛的校園;當(dāng)我們懷著煩躁的心面對一系列難題時,是老師用愛心、耐心、責(zé)任心幫我們解惑,讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣;當(dāng)我們犯了一個小錯誤,是老師的勸說教會了我們做人的道理;敏感的青春期給我們帶來困惑的時候,是老師用溫暖的關(guān)懷和理解把我們脆弱的靈魂帶入陽光;老師,給了我們看世界的好眼光!謝謝老師,我們從側(cè)面開始吧!上課認(rèn)真聽講,努力吸收知識的營養(yǎng),就是感恩;下課后,遇到老師,我微笑著禮貌地跟他打招呼:老師好!這也是感恩;成績優(yōu)異,全面發(fā)展,每天都有一點點進(jìn)步,更感謝老師。
感恩,從側(cè)面入手!同學(xué)和朋友每天都向我們傳遞友誼、幫助和支持。我們感謝同學(xué)朋友從我們這邊做起。
一個溫暖的微笑,一個溫暖的問候,一個互相幫助的舉動,一個難題的解釋,都是我們身邊的感恩!最后,讓我用一首我喜歡的歌來結(jié)束我的演講:感恩的心,感謝你陪伴我一生,讓我有勇氣做自己;感恩的心,感謝你,花開了,我也會珍惜!謝謝大家!
教師演講稿 篇16
一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來了第x個教師節(jié)。
此刻,親愛的老師們,你們在想些什么?或許,你們還在思考,明天的那堂課,怎樣才能講的更透徹明白;或許,你們還在盤算,班里的計劃,怎樣才能訂得更全面周詳。呵,或許,你們什么都沒有想,教書育人是你們的天職,埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮,親愛的老師,就請接受我們這一篇誠摯的詩章。
我們,是學(xué)生,我們深深地感受到,這里,是一座鑄造人才的大課堂。只因為,這里有一個團(tuán)結(jié)能干的教師集體,你們出色的成績,早已受到社會的頌揚。清晨,當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩,我們老師的身影,已出現(xiàn)在校園的長廊;深夜,當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴,我們老師的身影,還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,可是,你們的心,還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚帆遠(yuǎn)航。再過幾年,十幾年,當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書、金牌、獎狀,我們一定不會忘記,是誰為我們付出辛勤的汗水,引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個時候,我們一定回到母校,向親愛的老師們,獻(xiàn)上更新更美的詩章。
教師演講稿 篇17
一晃做教師幾近十年。在這些年,我時時審視自我當(dāng)初的選擇,直到信用證今日,我依然無怨無悔。今日的我,當(dāng)個教師,是一種職責(zé),一種使命,一種追求了。
依然清晰地記得,七年前的一個秋天,我由縣城來到了一個偏僻的小山村,在那兒開始了我的教學(xué)生涯?粗纪共黄降耐廖萁淌遥叩筒坏鹊哪局普n桌,以往立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著,此時已是心灰意冷——我心酸,我沮喪,我不明白老天為何如此待我不公,把我丟在了這我當(dāng)時認(rèn)為是“人不人,鬼不鬼”的地方,那時我僅有整日黯然悲痛,顧影自憐,根本無心于工作……
秋雨過后初晴的一天,班上有個小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上?粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋里無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說:“教師,對不起,我今日早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到:“教師,今日我上學(xué)的時候,走過我家田里,看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來!闭f完,她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時,我無言以對,走過去挽起她的衣袖,呈此刻我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。
今日的我,雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著。我自信我是一個富足的人,因為我有那么多的書等著我去讀,有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤,有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
我所以而倍感幸福。
教師演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:
大家上午好!
有愛才有真情——這是我剛剛從_老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說,青年者,人生,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師,_中“今天我以_中為榮,明天_中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!
從青年教師間的初次比賽開始,我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備,我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé),把具體事物一點一滴地做好,把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長。
我深深地知道:我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說,惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性,也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個深夜,我一個人在臺燈下咬文嚼字,鉆研新教材,學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,更須加倍地努力。
和朋友們聚會時,他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)!睂Υ,我總是報之一笑,也不愿解釋,說多了,他們會以為我是言不由衷。要說工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這四百多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。
我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,學(xué)校的厚愛是我的幸運,職務(wù)的任命是命運的眷顧,在這個大環(huán)境中,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們用自己的行動激勵著我們這些后來人,我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,來自于一中,來自于我們協(xié)作互助的年級組,來自于學(xué)生的點滴進(jìn)步。
教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的,但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候,當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實。
青年教師,既是創(chuàng)造者,又是學(xué)習(xí)者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。
愛崗敬業(yè),誓言無聲。
謝謝大家!
教師演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
歷經(jīng)幾度寒暑苦,又是一年春來早。春天來了,小草笑了,桃花開了,一派迷人春色,一縷和煦春光,映襯著六中校園內(nèi)的一對對師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……
燕子回時,柳絮飛揚,美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心?粗瑢W(xué)們埋頭演算,聽著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我班的張同學(xué)時而苦讀、時而沉思,我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發(fā)芽。
還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時,張的家長打來電話說,“張到現(xiàn)在還沒回家”。我心里不由一緊,這么晚了,會不會出什么事?于是我放下電話,安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,我當(dāng)時是又氣又恨。路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來:這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常性的曠課遲到,是個典型的問題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎愛搭不理。快到家時,他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個家啊!屋里沒一件象樣的家具,黑黑的墻壁,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里,一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到他手里意味深長地說,“張,要爭氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!迸R走時,他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說:“老師,我將來一定還你。”
春風(fēng)化雨,滋潤心田,愛無聲,但有形。張由于成績太差、習(xí)慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下,他更沒有了信心。但是,經(jīng)過那次家訪后,他似乎很在意我對他的評價,行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識到:冰凍三尺,非一日之寒,這個年齡的孩子具有很強的反復(fù)性。有一次,課間班長來告訴我,“張把別人打了。”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一個女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:張,你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!蔽液浅獾剑骸澳銊e狡辯了,等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了醫(yī)院,等安頓好這個女生,回到學(xué)校時已經(jīng)是中午12點多了。學(xué)生們早已回家,我到班里一看,張正不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對不起!蔽矣嗯聪ⅲ骸澳銥槭裁匆蛉?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說:“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說著,他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔,是啊,孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱啊。他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開導(dǎo)他,“你長大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公,只有通過自己的努力才能改變,以后要自信起來,用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明?斓郊议T口時,我說,“老師不進(jìn)去了,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚,明天勇敢地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人。他也會心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了。”
春雨細(xì)微,潤物無聲,真摯的愛可融化一切。從這以后,張顯得更有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度在變化,對班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是,我也不斷地鼓勵他,在班里表揚他、關(guān)心他,留意他成長的每一個足跡,把更多的愛給了這個可憐的孩子。在一次運動會上,身體本不強壯的他竟積極主動地報了1500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅力,取得了第五名的好成績。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是,:“老師,我又為咱們班爭的2分!蔽乙话牙^他激動地說到,“好樣的,張,你是咱們班的功!
綠樹成蔭下,我已看到了他活潑可愛的笑容;繁華似錦時,我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來就是春的氣息啊,老師的愛就是春天播下的種子。
忘不了!
忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒陽的病魔纏身;是誰?給了她們春天般的溫暖;又是誰?給了她們母親一樣的愛!
明天我們都會慢慢的老去,歲月的流失能改變我們年輕的容顏,但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛,便會有關(guān)懷。
心中時刻裝著學(xué)生,像愛自己的孩子一樣,呵護(hù)他們成長的老師是可親的。能把自己的愛無私地播撒在千千萬萬個孩子們的心田,這樣的愛是高尚的?纯次覀兊纳磉叞桑黑w惠麗老師,幾次暈倒在講臺上;屈雅文老師上手術(shù)臺前心中依然牽掛著畢業(yè)班的孩子;已退休老教師尚玲鳳,心里裝著學(xué)生又回來了;年輕老師高海燕精心輔導(dǎo)學(xué)生,多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里,眼巴巴地盼著遲遲不來接她回家的媽媽……
啊!為什么我的眼里常含淚水?因為我愛這土地愛的深沉。
為什么春天美如畫?那是因為有了你們,那是因為有了愛。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
其實我今天是想借此機會,向大家透露一下:我,不想再當(dāng)教師了,我想當(dāng)個農(nóng)民。
因為我是農(nóng)民的兒子,在骨子里我始終把自己看作一個農(nóng)民。在我看來,農(nóng)民和教師沒有太大的區(qū)別,無非是一個耕作在田野里,一個耕作在孩子們的心田上。
可是,近幾年,我越來越看到一種可怕的現(xiàn)象:孩子們的田野里,它長了草!而且這草滋生蔓長,大有越來越發(fā)旺之勢。看看吧:有的厭學(xué)逃課,有的談起戀愛,有的玩手機,上網(wǎng)打游戲,有的在校園里做起了地下生意……更有甚者,有的出去偷盜、搶劫,一位初中女生,因為嫌棄爸爸沒有本事供不起她高消費,砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到,一位留日學(xué)生,因為他媽媽給不起他幾十萬元的上學(xué)費用,竟在機場里捅了他親媽媽九刀……
面對蔓長的荒草,老師著急,家長心痛啊。怎么辦?,怎么鏟除這些野草呢?
一個偶然看到的故事,給了我啟發(fā):
一位游方的高僧,站在一片草地上給一群小和尚講禪,他指著草地問道:你們覺得,要把這些野草除去,的辦法是什么?
一個和尚笑笑說:只要有足夠的耐心,有一把鏟子就足夠了。
另一個和尚想了想說:那樣似乎太慢了,不如用火燒來得快。
又一個和尚接口道:火燒的方法,快是快了,可是,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除,非得把草根也得刨出來。
……
老和尚聽著,一直微笑著不說話,也不說哪個人的方法。最后高僧說:那你們就按照你們各自認(rèn)為的方法去做吧,實踐出真知。到明年這個時候,還回到這里,我再告訴你們答案。
轉(zhuǎn)眼一年過去了,小和尚們又來到這個地方,只看原來腳下的草地現(xiàn)在變成了一片莊稼地,地里的莊稼長得非常旺盛茁壯,可是最終也沒有看到老和尚回來。終于,有一個聰明的小和尚看明白了,大聲說道:我們不用再等那位高僧了,他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們,鏟除野草的方法,就是在草地上種上莊稼啊!眾人聽了恍然大悟!
這個故事說得多好啊!我們那么想除去學(xué)生心田里的野草,為什么不用用這種方法呢?
俯下身子來吧,當(dāng)個農(nóng)民,除除草,種好莊稼。只要地里不長草,只要莊稼長得好,咱當(dāng)個農(nóng)民也自豪啊。
讓我們都忙碌起來吧,在地里撒上知識和美德的種子,春種一粒粟,秋收萬棵子。總有一天,我們會開心地唱起同一首歌:
“我們的家鄉(xiāng),在希望的田野上……”
謝謝!
教師演講稿 篇21
帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著青春的夢想和蓬勃的激情,我踏進(jìn)了小學(xué)這片 孕育未來希望的園地。當(dāng)我穿過它前面的花環(huán),真正融身其中時,才切實體會到了教師的含義。都說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);都說,教師是人類靈魂的工程師;其實,教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子,就是師德。但對于剛剛走上工作崗位的我來說,對師德的理解還只是微乎其微。然而吳玲同志用她的先進(jìn)事跡詮釋了師德的概念,讓我更深刻得理解了師德的。“感人心者,莫先乎情! 吳玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子,讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經(jīng)濟(jì)困難的孩子,讓他們能夠順利的完成學(xué)業(yè)。最令人感動的是,腫瘤晚期的吳玲老師在住院期間仍惦記著她的學(xué)生。
三十年來,吳玲老師就是這樣一直愛著自己的學(xué)生。她說,作為一個人民教師,我們沒有理由挑選學(xué)生,孩子們無論是什么樣的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要對他的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子,為了他人和她鐘愛的工作,一次次放棄了飛往南方過冬的機會,直到生命的最后。她說教師應(yīng)該是泥土,泥土的愛是無私的,不僅給了鮮花, 同樣也給了青草。
這些平凡而樸實的話語如同 一盞生命的導(dǎo)航燈,指引著我前進(jìn)的方向。雖工作不久,我卻在我們現(xiàn)在這個各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)和無私付出,親耳聆聽了以吳玲老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了孩子和未來的 希望,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。我校的郭靜同學(xué)自失去父母后與身患?xì)埣驳臓敔斚嘁罏槊,其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛,小郭靜的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她,平時無微不至的噓寒問暖,天冷了及時送上厚厚的棉衣,中秋時送上甜甜的月餅,生日時送上嶄新的學(xué)習(xí)用具和她喜歡的禮物。
有一次,郭靜在作文中寫到:老師我為什么沒有媽媽呢 ?你平時對我那么好,就像我的媽媽一樣,如果你就是我的媽媽,那該多好啊!看著這些讓人心酸的話,白老師眼前似乎出現(xiàn)了小郭靜那雙無辜而充滿期待的眼睛,絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。于是,白老師把郭靜叫到身邊,親的對她說:“孩子 ,你并不是沒有爸爸媽媽,只是他們在很遠(yuǎn)的地方工作,因而不能陪在你的身邊。但是他們在時刻關(guān)心著你,并把你托付給爺爺和老師照顧,F(xiàn)在你已經(jīng)長大了,可以給他們寫信了,從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報你的學(xué)習(xí)成績了,他們也一直盼望著你的好消息呢。”從此以后,白老師就充當(dāng)起了媽媽的角色,通過書信與郭靜保持著心靈的溝通。在一封信中,白老師得知小郭靜覺得晚上睡覺孤單,想有一個布娃娃陪伴,就悄悄買來一個用盒子裝好,然后在盒子上寫到:送給我親愛的乖女兒,希望你好好學(xué)習(xí)。當(dāng)盒子送到郭靜手中時 ,她高興地手舞足蹈,大聲的叫著:“謝謝媽媽,謝謝白老師!”此時 白老師滿足地笑了。就這樣,在白老師的關(guān)愛下,小郭靜從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級教學(xué)的郭老師,小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,但是她從不說臟說累,還經(jīng)常隨身帶著針線和大卷的衛(wèi)生紙,給這個擦擦鼻子,給那個縫縫扣子。她常跟我說:“孩子的需要就是我們的快樂,看到這些不懂事的娃娃慢慢長大,我從心底里感到欣慰!被蛟S,教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,但學(xué)生的一聲“老師好”,又會讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,以及桃( 李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也!蔽覒c幸,我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺。跨上講臺,你就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中的鮮紅太陽,你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。三尺講臺,融進(jìn)的是辛勞,是師德。
一個人的生命是有限的,但育人的事業(yè)是常青的。帶著一顆赤誠的愛心,你就會無愧于這三尺講臺;讓美好的師德在我們中間發(fā)揚光大,教師的人生就會青春永駐。就像吳玲老師雖然已經(jīng)離開了我們,但她的生命會在學(xué)生身上得以延續(xù),她的價值會在學(xué)生身上得以體現(xiàn)!皩W(xué)高為師,德高為范”。今日,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今日,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今天的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革之中,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè)。朋友們,在吳玲老師無私奉獻(xiàn)的師德陶冶下,為了那無悔的承諾,為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋?
教師演講稿 篇22
親愛的老師、各位師兄、師姐:
大家下午好!
又是一年長空鳴雁,又是一年柳絮飛揚,又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風(fēng)送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實,更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時,我的心情是多么激動,多么自豪!然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時,整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
因為經(jīng)驗不足,很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂,這對我這樣一個剛剛完成學(xué)生到教師這個角色轉(zhuǎn)換的人來說,無疑是一種挫折。
可當(dāng)我靜下心來仔細(xì)思考,我開始明白,其實少年天性,本無執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個學(xué)生都是一個新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,有時,教師一個鼓勵的眼神,一句贊美的言語,一個會意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺,為了一切孩子”,以前這句話在我眼里只是一句口號,如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。
幸福是春天,因為它擁有了新生;幸福是秋天,因為它已滿收獲;而我要說:幸福是付出,因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開!边@種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
在我眼里,每個學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園丁;每個學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,我的教學(xué)道路還很漫長,今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點燃希望,用行動實現(xiàn)理想,為國家為社會培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新,繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生,用愛去熔鑄師魂!
因為有了教師的付出,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚著我的夢想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我不斷地努力,不懈地?fù)u槳,三尺講臺的美麗樂章終將奏響。
教師演講稿 篇23
尊敬的評委、在座的各位教職人員:
大家好!我是來自XX市XX縣XX小學(xué)附設(shè)幼兒園的幼兒教師。今天,我很榮幸能夠站在這個演講臺上,向大家講述和分享,我對于“幼兒教師”這一崗位的經(jīng)歷和體驗。今天,我要演講的題目是《用心關(guān)愛生命用愛呵護(hù)成長》。
教師,是一個神圣的職業(yè),教師是“人類靈魂的工程師”。教師就像是一株綠葉輔助祖國那嬌艷的花朵逐步成長,就是就像是一支燃亮的蠟燭為在黑暗中迷茫的孩童點燃希望。教師是一個帶有著閃亮光環(huán)、散發(fā)著溫暖光芒的個體,它為孩童引領(lǐng)未來,綻放美好。
幼教工作雖然平凡而又瑣碎,但是它卻處處充滿著樂趣與童真的趣味。在從事幼教工作的XX年里,我始終保持著對教育工作的熱愛與忠誠,我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子,默默地為教育奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價值。
在幼兒園這片凈土之上,我感受到了無限的寧靜與美麗。我像一個無憂無慮的弄潮兒在這片純真的愛河里徜徉,心中不禁一次次的感嘆:當(dāng)一名幼兒園教師真好。
幼兒是一個枕邊還拋不開童話般的年齡,在這所充滿希望的幼兒園里,每一個兒童都像是我生命中最美的花朵,他們是如此敲擊著我的心靈。我至今都無法忘記,我第一次來到孩子們中間,他們那天真無邪,又充滿好奇的面孔,他們那滿含著渴望又有些生怯的眼神,哪像寶石般炫耀的眼睛,成為了我記憶中最閃亮的鉆石。與他們每一次的接觸,都能讓我感受到童真的快樂,我用一顆灼熱的心向孩子們講述知識、用一種無私的愛照料著孩子們的每一個細(xì)節(jié)。還記得,有一天早餐后,一個愛流鼻涕的小男孩由于腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角身上都留有穢物的污濁,其他的小朋友看到他身上的污濁紛紛躲開,只留他一個人站在那里默默哭啼,顯得很是可憐,我看到了他的狀況馬上趕過去,毫不理會那些臟物,認(rèn)真為他清理衣身,并向她輕聲的安慰道:“沒關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”。在我耐心和細(xì)心地照料下,他漸漸停止了哭啼,露出了天真地笑容,我聽到他稚嫩的聲音:“老師,你真好,你是最美的老師!”聽到孩子們童稚的話語和美好的祝愿,我的臉上綻開那幸福的笑容,那是這世上最美好的話語,因為它傾注了孩子們的真誠與愛心。對教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。
在我看來,一個教師真正的師魂-永遠(yuǎn)是愛,這愛是對教師職業(yè)的熱愛,這愛是對學(xué)生的關(guān)愛,這愛是給予學(xué)生尊重而理解的愛。對于一個孩童來說一個陌生的環(huán)境和陌生的人物,都會讓她感到恐懼與不安,這就需要教師給予親切的關(guān)照和耐心的照顧。在學(xué)期,我所帶的班上來了一個小朋友?蓯壑赡鄣乃捎谒加休p度腦癱,所以之前一直在醫(yī)院接受康復(fù)治療,導(dǎo)致行動不便,說話不清楚。幼小的他較之其他孩子就多了幾分孤僻,少了幾分活潑?粗@樣的他,我的心里很是酸楚,我決心照料他的健康,將他的健康成長看作是自己的責(zé)任。我總是用親切的微笑和擁抱,給予他力量;我主動帶領(lǐng)其他小朋友與他共同玩耍,用耐心而又溫暖的語言鼓勵他參與鍛煉和游戲等等,我總是會在不同的時間里給與他更多的愛撫和幫助。用自己愛的情感傳遞給他希望和力量,在我和孩子們的關(guān)愛和堅持下,他漸漸不再退縮,能夠老師同伴共同互動,并學(xué)會了給予他人關(guān)愛,這讓我很是欣慰,更使我堅定了對教師事業(yè)的熱愛。
愛,是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們,用心去呵護(hù)他們,與他們成為好朋友,真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。
我的演講完畢!謝謝!
教師演講稿 篇24
大家好!
天高任鳥飛,海闊憑魚躍。因為選擇了這個職業(yè),就注定我們的夢想、榮譽都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
作為一名年輕教師我們面對的是機遇也是挑戰(zhàn),要嚴(yán)于律己,愛崗敬業(yè)、厚德愛生,以自己的一腔熱誠投入到工作中去,做到積極主動的學(xué)習(xí),虛心請教他人,做好日常的備課、上課與批改工作,充分利用課堂40分鐘,讓學(xué)生體會“快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂”的宗旨;把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真誠的為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來對我們的關(guān)心和照顧。祝全體老師在新學(xué)期身體健康,工作順利!祝同學(xué)們快樂成長,學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌!
謝謝大家。
教師演講稿 篇25
尊敬的各位、各位教師:
大家好!
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零,畢業(yè)于宜都師范大學(xué)。
以前,我為自己的選擇哭,為自己的工作心痛,因為我踏上了一份原本不喜歡的職業(yè),成了一個窮老師。我為自己的選擇哭了很多次,卻在無數(shù)次的悲傷中得到安慰。每當(dāng)看到一對充滿童心、渴望在知識的海洋中暢游的孩子,我那顆浮動的心就安靜了,慢慢地從實踐中感受到了老師的驕傲。他無悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻(xiàn)自己。我看到無數(shù)的老師用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師職業(yè)的神圣,是他們用自己的行動和生命的痕跡激勵著我們之后的人。我從不情愿到心甘情愿,從心甘情愿到全心全意熱愛這份工作,因為我看到了生命的意志并不局限于功利。雖然吃飯是為了生活,但生活絕不是為了吃飯,生活中很多微小的事情。
我明白當(dāng)老師很累很苦,但是為了自己的夢想,我還是會去追求,在波濤洶涌的大海里戰(zhàn)斗,爬上險峻的高山,也許有暴風(fēng)雨,有驚濤駭浪,也許道路坎坷,但我還是會用歡笑和歌聲填滿坎坷,我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會用飛揚的心去應(yīng)付工作和生活。
耶!每個人都渴望事業(yè)成功的喜悅,每個人都渴望光明的未來。為此,我將把青春獻(xiàn)給我的教師職業(yè)。我知道現(xiàn)階段我還是代課老師,但我相信,機會來了,我會努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會在春天發(fā)芽,不是所有的努力都會得到回報,也不是所有的歌都會在溫暖的瞬間唱出,但我知道我會在努力中釋放自己,我會在無數(shù)次的釋放中收獲收獲收獲,讓我成熟。這一刻我會追求和發(fā)展一切。
謝謝大家。
教師演講稿 篇26
央視節(jié)目主持人白巖松寫了一本書,名字叫《痛并快樂著》,我今天演講的題目是痛并幸福著,也許有人會說,演講內(nèi)容要求是有關(guān)幸福主題的,你跑題了吧,但我要說人生活在世上,有幸福就有痛苦,幸福與痛苦是并存的,這也就是所謂的辯證統(tǒng)一。
正如白巖松在書中所言:有很多事情,在想象中發(fā)生的時候,神圣無比,而當(dāng)真實的發(fā)生到來時,人們卻失望的發(fā)現(xiàn),它并不如想像中的神奇與壯觀。作為一名教師,我也感同身受。少年時躊躇滿志,一心想成為一名人民教師,那時滿懷激情,憧憬著教師的崇高與偉大,想象著在三尺講臺上指點江山,培育萬千桃李于天下。然而時光荏苒,我在三尺講臺上已經(jīng)度過了整整十七個年頭,回顧走過的這十七年,自己從一位風(fēng)華正茂的青年走向了中年,漸退了自己的稚嫩與浮躁,化作了成熟與穩(wěn)健。經(jīng)歷的有陽光,也有風(fēng)雨。
作為一名教師,尤其是一名中年教師,有痛是正常的,長時間的站立,是孕育靜脈曲張的搖籃,超負(fù)荷的伏案工作是頸椎病爆發(fā)的基地,天長日久親吻著洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發(fā)的專利,超負(fù)荷的使用嗓子是咽炎發(fā)作的借口,這一切都是我們教師最正常的痛苦。我也有幸具備了這些痛苦。不過這些痛都是不可避免的職業(yè)病。然而也有精神上的痛苦,比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水,這是忠孝不能兩全的痛苦;有時會因低微的工資無法支撐家庭而痛苦;有時會因努力工作卻成績甚微而郁悶;有時會因苦口婆心地教導(dǎo)卻無法改變學(xué)生的不良習(xí)慣而無奈。有時遇上蠻橫不講理的家長,有可能讓你幾天幾夜不得安寧,不斷地電話騷擾,滿口的粗言穢語,讓你精神備受摧殘,作為教師你只能好言相勸,化干戈為玉帛,即使是秀才遇上兵,也要一定使得道理講得清。這就是教師的魅力。
英國作家肖伯納說過:終身幸福,這是任何活著的人無法忍受的。所以我要說痛苦與幸福并存,關(guān)鍵是我們要學(xué)會在痛苦中尋找幸福。美國總統(tǒng)羅斯福說過:.幸福不在于擁有金錢,而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。所以每當(dāng)看著自己的學(xué)生在一天天的進(jìn)步,就會感到無比的幸福。每到新年,一張張滿含著學(xué)生深情的賀卡紛沓而至,一聲聲溫馨的祝福久久縈繞在腦海中。教師節(jié)那天,讀著來自四面八方的一條條滿懷深情的信息,我陶醉了,陶醉于與學(xué)生朝夕相處的日子,陶醉于學(xué)生的成長與進(jìn)步。這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷,這就是幸福。
我知道是我的人格魅力、我的熱情、我的諄諄教導(dǎo),我的關(guān)愛,給我的學(xué)生指明了前行的道路;是學(xué)生們的仰慕給了我信心,是學(xué)生們的期盼給了我激情,是學(xué)生們的思念讓我更愛這份事業(yè)。是學(xué)生們的成長,讓我有了做一個幸福老師的感覺!
我深知一個教師的幸福,不是消沉地等待,也不是魯莽地索取,而是默默地耕耘。教育是心靈的事業(yè),更應(yīng)是幸福的發(fā)源地,讓我們敞開心靈,共同追尋我們教師的幸福。不要在痛苦中沉淪,而是在痛苦中勃發(fā),這就是我----一名教師的幸福。
教師演講稿 篇27
今天站在這舞臺上和大家互相探討節(jié)約,心情高興也頗激動。我演講的題目是《用愛點燃節(jié)約》
人生路上,彼此成為同事并促膝長談,這是緣;兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮,這是愛;黃金本無種,出自勤儉家。樹立節(jié)約意識,發(fā)揮資源的最大優(yōu)勢,節(jié)能降耗,提高企業(yè)效益,這是責(zé)任,這是作為企業(yè)主人的我們不可推卸的責(zé)任,也是時代賦予我們神圣的使命。節(jié)約對大家是一種考驗,生活隨著時代的變化在不斷地提高,節(jié)約的消費觀念也在現(xiàn)代人心中形成吃朦朧、花錢也朦朧的習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,但在我們的周圍,節(jié)約意識淡薄,浪費現(xiàn)象隨處可見。比如100元的鈔票,花光連眼睛都不眨一下,用在什么地方卻說不清楚,孰不知“千日拾柴不可能一日燒完”,學(xué)會節(jié)約自己掙來的勞動成果,學(xué)會規(guī)劃自己的人生,這是幸福的事;節(jié)約能讓自己認(rèn)識到1元、10元、100元的重要和勞動的真實價值。在坐的諸位有的已為人父、為人母,或是組成了家庭,節(jié)約的深刻體驗恐怕早已在家庭、孩子的實踐中得到真知。
講到這里,也許有些人會覺得,在家里,節(jié)約是自己的事。在廠里,節(jié)能降耗是領(lǐng)導(dǎo)的事,與職工無關(guān)。其實不然,想一想,在我們身邊,在我們的日常工作中難道就沒有只須你的一舉手一投足即可為節(jié)約工作做貢獻(xiàn)的情況呢?
下班時隨手關(guān)燈、關(guān)電腦,檢查空調(diào)是否關(guān)閉,夏季沒有必要開空調(diào)要及時關(guān)閉。檢查水龍頭是否關(guān)嚴(yán),洗手、刷碗要及時關(guān)閉水龍頭,注意節(jié)約用水;校驗中遇到蒸餾操作,硅油應(yīng)回收再使用。玻璃儀器損壞后不影響使用的,經(jīng)加工后繼續(xù)使用;自己動手制作小的實驗工具。實驗手套洗凈后再次使用。在實驗室里,有的時候在用水上可以多次利用,校表剩余的水可以留下拖地用;平常需要佩戴口罩以及手套,洗干凈后可以再次使用;我們需要大量的熱偶絲,它的成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的鐵絲,我們在在不影響工作的情況下,拆除廢舊的熱電偶用來綁扎,大大可以降低校驗成本。還有很多很多可以節(jié)約的,這些都是我們可以做到的,誰說節(jié)約離我們太遠(yuǎn),誰說那些只是領(lǐng)導(dǎo)的事呢?
古代圣賢曾經(jīng)說過:“厲覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”由此可見勤儉多么的重要。抓節(jié)約,就是抓效益,就是抓發(fā)展;節(jié)能降耗就是維護(hù)每個企業(yè)員工的利益,就是維護(hù)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)的未來。一個企業(yè)只有將企業(yè)發(fā)展與節(jié)約資源有機結(jié)合起來,才能真正地提升自己的綜合實力和外部形象,才能真正將經(jīng)濟(jì)效益和社會效益達(dá)到和諧統(tǒng)一。企業(yè)發(fā)展壯大了,員工的經(jīng)濟(jì)收益也會有所提高,所以,節(jié)能降耗不光是領(lǐng)導(dǎo)的事,也是與員工息息相關(guān)的。其實,節(jié)能降耗就在我們身邊,無論是在家里還是在工作中。它不是遙不可及,不是掛在口頭,而是實實在在需要我們?yōu)橹,是長期堅持才能見成效的事,是關(guān)及我們每個人身心健康和利益的事。
用一顆愛心點燃節(jié)約其實并不難,難的是養(yǎng)成愛廠、愛家、愛崗、愛節(jié)約的一種精神文明,用一顆從小處著手的心,注意身邊“浪費可恥”的不良現(xiàn)象,誠心地把自己的一言一行用在工作、生活、家庭中,督促自己和時代接軌,挑戰(zhàn)自己并改正以往的陋習(xí),把節(jié)約放在自己人生的前端,真正讓節(jié)約與企業(yè)共同發(fā)展;讓節(jié)約促進(jìn)你、我充實的人生。學(xué)會珍惜一分一厘,學(xué)會節(jié)約一度電、一張紙,愛何愁點燃不了節(jié)約?用愛點燃節(jié)約,用愛撐起節(jié)約,讓節(jié)約的風(fēng)尚永駐我們身邊。
教師演講稿 篇28
每當(dāng)看到她慈祥的身影,飄逸的長發(fā),溫柔的眼神,心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師,吳老師——。
雖然她像一個大朋友,但她真的很擅長管理班級。開學(xué)時,她經(jīng)常在晨會、班會、語文課上提到以前的學(xué)生和班級。她每次提到他們,臉上都充滿了驕傲。所以,我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是,當(dāng)我們不認(rèn)真的時候,女王陛下會毫不留情地表現(xiàn)出來。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰,讓人感到一絲寒意。她每次批評完,都會念念不忘那句口頭禪:“以后別再這樣了。”
吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明,還很關(guān)心我們。
記得有一天,雨下得很大,中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了,所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候,雖然外面從來沒有下過雨,但我的心懸著,我總是擔(dān)心會再下雨。果然,還沒走出食堂大門,外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘,吳老師就主動帶我們帶著她的傘一個個回了教室。她打開傘,小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下,怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時候,已經(jīng)累得氣喘吁吁,身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問老師:“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎?”休息一下,擦擦雨。她一邊喘著粗氣,一邊說:“沒有。我自己來!敝笏疹櫹乱粋同學(xué),沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱,吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師!
謝謝吳老師這兩年來對我的教育和關(guān)心。雖然我還是個孩子,但我知道我很感激。你就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們!吳老師,你是我心中最美的老師!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚,人以群分。蕓蕓眾生,本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師,我感覺主要有三種類型:黃牛型,貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數(shù),可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是:工作踏踏實實,勤勤懇懇,任勞任怨,不甘人后。每天起早貪黑,干活中規(guī)中矩,從不違犯工作紀(jì)律,最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝,有苦不在人前訴,有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干,干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論,極少坐而論道。不喜沽名釣譽,但求問心無愧。為人低調(diào),作風(fēng)樸實。生活檢點,豁達(dá)大度。政治上從不主動向組織靠攏,淡泊名利,不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過分推辭,而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓同事滿意。這種老師美在踏實,美在淡定,美在甘于平凡,美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分,可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是:工作能力不差,業(yè)務(wù)水平不低,但其志不在此。他從不埋頭,從不拘泥,從不滿足,從不可憐巴巴,他所關(guān)注的是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖,貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志,排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說一,他從不說二,他決不會說領(lǐng)導(dǎo)壞話,更不會與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛,他非常乖巧,非常溫順,恰像一只伶俐可愛的貓咪!他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳,他反應(yīng)奇快,他最善揣摩人心,他寧可把空余時間用來琢磨領(lǐng)導(dǎo),琢磨同事,琢磨他的未來,也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺,他出類拔萃,他頭腦靈光,他善抓機會。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身,他是領(lǐng)導(dǎo)的后備,他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛,他譏笑可憐蟲,他崇拜權(quán)力,他敬畏強者。這種老師美在乖巧,美在機智,美在不甘平庸,美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數(shù),可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是:工作不輸老黃牛,機智不亞乖貓咪,他自尊,他較真,他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力,也不甘做溫順百姓。他有頭腦,有主見,有想法,還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉,就算領(lǐng)導(dǎo)也不行,哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在,獲得體面尊嚴(yán),但他不會落下工作,他講原則,他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走,不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走,因為他真的是一頭犟驢,實至名歸!這種老師美在棱角,美在倔強,美在不茍且,美在有尊嚴(yán)底線。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,以上就是本人對老師的大致分類,這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),各位聽完也許還很不以為然,本人在此申明,這純屬個人見解,敬請諒解,更勿對號入座。當(dāng)然,各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師。渴堑,本人不是夸某一位教師,而是夸全體教師!因為我認(rèn)為每一位教師,都是最美教師!我的演講完了,謝謝!
教師演講稿 篇29
回顧自己所走過的歷程,拾起每一個片段,有付出的辛勞、有收獲的幸福,有溫馨、友愛的甜蜜,有關(guān)懷的樂趣,有希望的期盼,還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時,也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來之于我職業(yè),我熱愛這份工作,我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全地接納他們,同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得:責(zé)任重大,我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄托著祖國的明天;教師的工作艱辛,但當(dāng)我心中充滿幸福時,苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落,因為我是道德的守護(hù)者和傳播者,是文明的傳承者和創(chuàng)造者。
幸福來之于我們的孩子,每天看見孩子們天真的笑臉,聽到孩子們問候聲,我的內(nèi)心涌動著一股暖流,快樂會占據(jù)我的整個心房。你說:我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起,時常會扮演不同的角色,當(dāng)我和孩子們游戲時,我會充當(dāng)他們的玩伴,他們會把自己新的玩法告訴我,我在分享著他們的快樂的同時,更讓我重溫孩提時代的快樂。你說:我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色,用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯,孩子們在我引領(lǐng)下,孩子們能和同伴友好相處,家長的贊許,讓我感到無比的欣慰。每天,我和他們一起快樂的生活、游戲,這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者,因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗,將是明天的一棵棵參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒,讓幼兒學(xué)會誠實,學(xué)會勇敢地面對錯誤,讓犯錯的幼兒有努力的目標(biāo),逐步修正不好的行為,讓每個幼兒都有不同程度的進(jìn)步!看到幼兒的進(jìn)步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時,得到幼兒的認(rèn)可、家長的愛戴,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當(dāng)你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時候,孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說:“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”,你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們爭著、搶著、呼喊著說:“老師,老師,我來幫你捶捶背”的時候,你不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之于我的工作,每天辛勤的工作,在工作的同時,我也反思自己的行為,有時因為組織活動不如人心意,有時會感到很難受,當(dāng)別人指出我的不足時,我會耐心傾聽和及時的記錄,等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味,我會非常感謝給我提意見的人,他們的公心和勇氣讓佩服,面對別人善意的指點和批評,我會積極地反思自己的教育行為,用好的心態(tài)去面對不足,自我調(diào)整、自我修正,將別人的指點轉(zhuǎn)化為動力。在我思考和發(fā)思之后,我感到特別的開心,我從中卻感受到充實的快樂。我是教師,我感受到教師的幸福!
幸福來之于我的成長的過程,在創(chuàng)新實踐活動中,我深感自己的不足,但我更堅信:只有我勤思考,多實踐,多反思才會有更深一層的提高,我的付出會有一定的提高,在這其中,我會所收獲。但我會找出失敗的原因,我會與同伴互相鼓勵、向同伴學(xué)習(xí),樂觀地向前,爭取下一次的成功!
幸福來之于家長對我的肯定,雖然我沒有可以炫耀的資本,沒有名牌的汽車可以炫耀,沒有豪宅可以展示,我有的只是那顆永遠(yuǎn)不變的愛心,但我在付出愛心的同時,得到幼兒的認(rèn)可和愛戴,得到了家長的贊許,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之于我生活的大集體,在我們生活的周圍,有我們和藹可親的領(lǐng)導(dǎo),有溫暖的小團(tuán)隊,雖然,我們會為某一個話題爭論不休,但在生活中,我們相處得很融洽,當(dāng)某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時,大家都會問長問短,生活在這樣的集體里,我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福,讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之于我的成長的過程,在我工作的同時,我也嘗到工作的煩惱,面對失敗,我不會為失敗找借口,不坐在那兒哭泣,也不會失望,勇敢的去承擔(dān),勇敢的去接受,我會找出失敗的原因,從失敗中積累經(jīng)驗,不斷修改自己的活動過程,爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情,去迎接每一天冉冉升起的太陽,因為——我愛這幸福的職業(yè)!我愛這根的事業(yè)!
教師演講稿 篇30
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們:大家好!
我國是一個有五千年文明史的國家,有著悠久的文化傳絕和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè)。既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
雖工作不久,我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不喂艱苦,牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和為了,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校青年教師座談會,新教師結(jié)對子會議,教研活動中,在學(xué)習(xí)有關(guān)文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科老師的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣,在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中,我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠。在學(xué)校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。
忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下,微機前埋頭苦干的青年老師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗,還有豐富多才的興趣小組,富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,所以取得這樣的成績,正是依賴于3大領(lǐng)導(dǎo)、教師的崇高的事業(yè)心。神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神。
而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。
謝謝大家!
教師演講稿 篇31
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同行:
大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學(xué)生
今天我們集會于此,共表心聲。這其實是在見證教師職業(yè)持久的光輝,我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹立在心上的,不是我們的名稱,也不是職業(yè)操守的教條,更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻(xiàn)教育的心;擁有一顆熱愛學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。
著名學(xué)者許亢梅說:“看見學(xué)生想到自己的孩子,看見自己的孩子想到學(xué)生,因為愛子所以愛生,因為關(guān)心自己的孩子,所以關(guān)心每一個學(xué)生,因而心中牢記——愛生如子!今天,我們繼續(xù)著這一未竟的征程,架起這些真理與現(xiàn)實的橋梁。
今天,我們是為了兌現(xiàn)諾言而來的,當(dāng)我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言:承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵;承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆;承諾用自己的生命來保護(hù)他們。
我忠誠于我們的事業(yè),保證讓每一個學(xué)生都知道,他有同其他人一樣成功的機會。因為,他是我的學(xué)生。我愛我的學(xué)生。
領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。