與孩子說(shuō)話(huà)的技巧
你知道嗎?和孩子說(shuō)話(huà)是一門(mén)有規(guī)則的獨(dú)特藝術(shù)，都有它自己的含義。下面第一范文網(wǎng)小編整理了與孩子說(shuō)話(huà)的技巧，供你閱讀參考。
與孩子說(shuō)話(huà)的技巧：說(shuō)教和批評(píng)會(huì)產(chǎn)生距離感
父母常常因?yàn)楦⒆拥膶?duì)話(huà)而感到失望，因?yàn)樗麄兒翢o(wú)頭緒，就像那段著名的對(duì)話(huà)所說(shuō)的那樣。
“你要去哪兒?”
“ 出去 。”
“ 干什么?”
“不干什么。”
那些想努力講道理的父母很快發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)讓人疲乏不堪，就像一個(gè)母親說(shuō)得那樣：
“ 我一直努力地跟孩子講道理，說(shuō)到我臉都綠了，但是他還是不聽(tīng)我說(shuō)，只有我沖他喊時(shí)，他才會(huì)聽(tīng)我說(shuō)。 ”
孩子經(jīng)常拒絕跟父母對(duì)話(huà)。他們討厭說(shuō)教，討厭喋喋不休，討厭批評(píng)，他們覺(jué)得父母的話(huà)太多了。八歲的大衛(wèi)對(duì)他的媽媽說(shuō)：“為什么我每次問(wèn)你一個(gè)小問(wèn)題，你都要給我那么長(zhǎng)的答案?”
他向他的朋友傾訴說(shuō)：“ 我不跟我媽媽說(shuō)任何事情，如果我跟她說(shuō)，我就沒(méi)有時(shí)間玩了。 ”
一個(gè)對(duì)此很感興趣的研究者無(wú)意中聽(tīng)到一段父母和孩子的談話(huà)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們兩個(gè)人幾乎都不聽(tīng)對(duì)方在說(shuō)什么，他們的談話(huà)更像兩段獨(dú)白，一段充滿(mǎn)了批評(píng)和指令，另一段則全是否認(rèn)和爭(zhēng)辯。
這種溝通的悲劇不是因?yàn)槿狈?ài)，而是缺乏相互尊重;不是缺乏才智，而是缺乏技巧。
與孩子說(shuō)話(huà)的技巧：溝通是針對(duì)孩子的感受作出反應(yīng)
和孩子溝通要建立在尊重的基礎(chǔ)之上，另外，還要有技巧：同時(shí)照顧孩子和父母的自尊;要先說(shuō)出表示理解的話(huà)，然后再提出建議或意見(jiàn)。
當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中時(shí)，他們聽(tīng)不進(jìn)任何人的話(huà)。他們不會(huì)接受任何意見(jiàn)或安慰，也無(wú)法接受任何建設(shè)性的批評(píng)。他們希望我們能夠理解他們心里在想什么，希望我們明白在那個(gè)特別的時(shí)刻他們的心情。而且，他們希望不用完全說(shuō)出自己的遭遇，我們也能夠理解他們。他們的情緒只會(huì)透露一點(diǎn)點(diǎn)，我們必須猜出剩下的部分。
我們?cè)鯓又篮⒆拥男那槟?我們應(yīng)該看著他們，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，還可以利用自己的情感經(jīng)歷。我們知道孩子在人前感到羞愧時(shí)的感覺(jué)，我們要告訴孩子我們理解他們的感受。
下面的任何表達(dá)都會(huì)起到作用：
“那一定非常尷尬。 ”
“那一定讓你很生氣。”
“那個(gè)時(shí)候你一定很恨老師。 ”
“那一定很傷你的心。”
“對(duì)你來(lái)說(shuō)真是糟糕的一天。 ”
但是，不幸的是，當(dāng)遇到孩子行為不當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)往往意識(shí)不到是因?yàn)椴话驳那榫w導(dǎo)致了那樣的行為。在糾正他們的行為前，一定要先處理他們的情緒問(wèn)題。
既然讓孩子說(shuō)出自己的感受很難，那么如果父母能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)在他們憤怒的外表下所隱藏的擔(dān)心、失望和無(wú)助，將會(huì)有很大的幫助。父母不要只針對(duì)孩子的行為作出反應(yīng)，而是要關(guān)注他們心煩意亂的情緒，幫助他們應(yīng)付難題。只有當(dāng)孩子的心情平靜時(shí)，他們才能正確地思考，才能做出正確的舉動(dòng)——在上面這個(gè)例子中，正確的舉動(dòng)就是集中精神，集中注意力，能夠聽(tīng)得進(jìn)別人的話(huà)。
與孩子說(shuō)話(huà)的技巧：幫助孩子說(shuō)出自己的感受
孩子看著鏡子中自己的影像，從而得知自己長(zhǎng)什么樣;通過(guò)聽(tīng)到映射到他們身上的感覺(jué)，從而了解自己的情感。鏡子的功能就是反射影像本來(lái)的樣子，既不諂媚，也不挑剔。我們不希望鏡子告訴我們：“ 你看上去糟糕透了。你雙眼充血，臉頰腫脹，總之，你亂 糟糟的。你最好收拾一下自己。 ”
在這樣的魔鏡面前露幾次面，我們大概會(huì)把它當(dāng)成瘟疫一樣避之不及了。對(duì)著一面鏡子，我們需要的是影像，不是說(shuō)教。我們可能不喜歡所看到的影像，但是我們還是寧愿自己決定下一步的化妝措施。 情感的鏡子功能與普通鏡子類(lèi)似，就是要把情感原原本本地映射出來(lái)，不變形。
“你看上去很生氣。 ”
“聽(tīng)起來(lái)你非常不喜歡他。”
“看起來(lái)你好像很討厭整件事情。 ”
對(duì)于有上述情緒的孩子，這樣的話(huà)是最有幫助的。它們清晰地顯示了他或她的情緒。透明清晰的影像，不管是在穿衣鏡里，還是在情感的鏡子里，都能夠提供機(jī)會(huì)讓本人自發(fā)地修飾和改變。
作為成年人，我們都曾經(jīng)感到傷心、憤怒、害怕、困惑或者痛苦。在這樣情緒激動(dòng)的時(shí)刻，沒(méi)有什么比一個(gè)人的聆聽(tīng)和理解更讓人覺(jué)得安慰的了。對(duì)我們成年人是這樣，對(duì)孩子也是這樣。
要用關(guān)心的交流取代批評(píng)、說(shuō)教和意見(jiàn)，用人與人之間的理解去給予孩子慰藉，幫助他們。那么，怎樣才能正確的和孩子進(jìn)行交流呢?