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家長怎么跟班主任溝通

發(fā)布時(shí)間:2022-10-16

家長怎么跟班主任溝通(精選15篇)

家長怎么跟班主任溝通 篇1

  一、熱愛學(xué)生,滿懷愛心,相互尊重信任,贏得家長的信任 一位教育家曾說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),更是贏得家長尊敬和信任的前提。教師熱愛自己的職業(yè),熱愛自己的學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心,愛護(hù),時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)地表揚(yáng)和發(fā)現(xiàn)問題,都能贏得家長對(duì)老師的信賴。當(dāng)家長看到班主任的熱情和關(guān)懷,看到自己孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到孩子快樂地成長,家長是欣喜的,這樣,家長就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友,共同教育好學(xué)生。

  二、講求藝術(shù),因人而異,巧妙對(duì)待 學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,那么各個(gè)家長對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在天壤之別,有的家長期盼老師的電話,有的家長不屑一顧,甚至有時(shí)會(huì)遇到一些粗魯?shù)募议L,這就要我們接待不同類型的家長時(shí)須講究溝通的藝術(shù)。其中,班主任最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù),無話可說;面對(duì)家長失望的嘆息,無言以對(duì)。因此,對(duì)于后進(jìn)生的家長,我們要讓家長對(duì)自己的孩子充滿信心。對(duì)于“后進(jìn)生”,我們不能用成績這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生,要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn),要讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進(jìn)步,看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn),不能不說,不要一次說得太多,不能言過其實(shí),更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度,而在說學(xué)生缺點(diǎn)時(shí),語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),這樣就會(huì)讓家長感到對(duì)他的孩子充滿信心。只有家長對(duì)自己的孩子有了信心,他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流,配合老師的工作。

  三、做學(xué)生人生理想目標(biāo)的引導(dǎo)者,讓學(xué)生成才,讓家長放心 全國十佳班主任、特級(jí)教師萬平說:“以自己的努力,使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,以致于對(duì)她的一生產(chǎn)生積極的影響”。可見我們每一位教師,不僅是學(xué)生成長的教導(dǎo)員,也是學(xué)生人生路上的引航員。班主任要了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生,看到每個(gè)學(xué)生不同的長處,即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點(diǎn),相信每個(gè)學(xué)生都是不同崗位的人才,要善于挖掘?qū)W生的潛能,把關(guān)愛灑到班級(jí)的每個(gè)學(xué)生身心上,不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生,輕視或歧視那些學(xué)習(xí)成績不好的差生。要培養(yǎng)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的思維方式,通過教育培養(yǎng),使班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都能樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)自己樹立的的理想目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。當(dāng)家長看到自己的孩子在班主任教育引導(dǎo)下有理想,有目標(biāo),就會(huì)對(duì)學(xué)校的教育滿意,對(duì)老師的教育放心,家長才會(huì)在今后學(xué)校的教育教學(xué)過程中積極配合老師,支持學(xué)校的教育工作。

  四、以誠相待,和家長以心換心 家長來訪或家長來校交換意見,我們要立即轉(zhuǎn)換角色,把家長當(dāng)成自己的朋友,要笑臉相迎,千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣怎樣,否則是很難解決問題的。家長來訪時(shí),我堅(jiān)持起身歡迎,端椅遞茶,家長走時(shí)要起身相送。而且要盡量使用文明用語,如“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”等等。這樣就會(huì)使家長明白你是一個(gè)很有道德修養(yǎng)的班主任,為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。為了讓家長知道你對(duì)他的孩子特別重視,事前要充分了解學(xué)生,包括學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等,最好擬一個(gè)簡單的提綱。這樣在與家長交流時(shí),就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達(dá)他的意見很重要,要謙虛誠懇,專心傾聽,會(huì)讓家長感到自己很受重視,一定會(huì)收到良好的效果。 五、傳授教育方法,替家長解難 家長不是在具備了家教的素養(yǎng)后才成為家長的,也不能等孩子長大定型后、家才長悟出家教的得失再對(duì)孩子進(jìn)行“回爐”教育,每個(gè)學(xué)生都是在不同的家庭環(huán)境里成長,家長的文化水平、個(gè)人修養(yǎng)存在差異,教育觀念方法必然不同,這樣就會(huì)影響到子女的教育。班主任應(yīng)把自己平時(shí)積累的行之有效的教育方法,和自己在新時(shí)期下接受的新的教育思想、教育觀念傳授給家長,讓家長掌握教育的自身規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的家教方法教育孩子。比如現(xiàn)在我們天天高喊的素質(zhì)教育,家長怎樣對(duì)自己的孩子進(jìn)行素質(zhì)教育?班主任要明確地告訴家長:“培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的思維方式,養(yǎng)成優(yōu)良的品行”,這是家長對(duì)孩子最重要的素質(zhì)教育。 總之,班主任與家長的溝通藝術(shù)越高,孩子的第一教育責(zé)任人家長的作用就發(fā)揮得越好,老師就會(huì)贏得家長的信任、理解、滿意、放心,家長就會(huì)全力配合支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,這樣我們的教育教學(xué)工作就會(huì)收到事半功倍的效果。

家長怎么跟班主任溝通 篇2

  尊敬的各位家長,各位家長!

  十分歡迎您來參加孩子們的第二次家長會(huì)。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我和43個(gè)孩子已經(jīng)相處快一年了。由剛?cè)氚嗟姆植磺逭l是誰,到此刻每個(gè)孩子我都?xì)v歷在目,這也是我的一種心路歷程。說實(shí)話,我看著一(二)班的每個(gè)孩子,不管高矮胖瘦,都是那么的順眼可愛,就是比別的班的學(xué)生漂亮。孩子是自己的好,學(xué)生也是自己的好。

  一、班級(jí)總體狀況介紹

  班上此刻有43個(gè)孩子,其中男孩25名,女孩18名。一個(gè)多學(xué)期的相處,我和孩子們的感情很深厚,我覺得,咱們班的孩子都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天份,關(guān)鍵是在于努力了沒有。班上除了幾個(gè)學(xué)生個(gè)性以外,其它的孩子都很不錯(cuò),許多孩子的優(yōu)點(diǎn)十分突出。由于剛剛是一年級(jí),落后的孩子要迎頭敢上還來得及,所以我這天就不把孩子們分成三六九等,因?yàn)槊總(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力,都能到達(dá)最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒有認(rèn)真對(duì)待,有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事,期望這天的家長會(huì)后,在家長的配合下,全班孩子都能最優(yōu)秀。

  期中考試成績總結(jié)

  本次期中考試,語文90分以上的有30人,80分以上的有10人。最高分100分。因?yàn)闆]來急復(fù)習(xí),孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的分失的很可惜,但是孩子們的看圖寫話普遍寫的不錯(cuò),這點(diǎn)我感到很欣慰。除了上交教研室的30張卷子以外,其它的我們都發(fā)下去了,家長能夠評(píng)價(jià)一下孩子的程度。同時(shí),我期望家長也不要以分?jǐn)?shù)論英雄,分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的潛力究竟相差多少,不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的。我們得具體分析,孩子是有失誤,是粗心,還是思考問題的方試不同,或者是心理素質(zhì)太差,要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn),學(xué)會(huì)“吃一塹,長一智”。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)狀況

  課堂上愛動(dòng)腦筋思考,用心舉手發(fā)言的有:成績優(yōu)異,上課也能專心聽講,但是發(fā)言不夠踴躍,回答問題聲音小的有:

  頭腦聰明,靈活,課上有時(shí)也能舉手發(fā)言,但時(shí)常會(huì)開小差的同學(xué)有:

  這些同學(xué)十分的活潑可愛且頭腦靈活,聰明。但是由于年齡小,自控力自覺性有點(diǎn)差導(dǎo)致成績不太理想需加倍努力的有:

  三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  俗話說:“土地不種荒一年,子女不教誤一生。”三字經(jīng)中也說:“子不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰!笨梢娂彝ソ逃闹匾。然而,在與家長的平時(shí)接觸中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認(rèn)為教育完全是學(xué)校的事,其實(shí)家長是孩子一生的老師。一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:

  我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了能夠重讀,字寫錯(cuò)了能夠重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫姿勢給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對(duì)不讀書,姿勢不對(duì)不動(dòng)筆。

  2、學(xué)會(huì)整理書包

  教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)職責(zé)意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子職責(zé)意識(shí)的有效途徑,整理書包的過程是一個(gè)(反)思考的過程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程(這天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦構(gòu)成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書由落

  在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問,所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí),要按必須的順序。如果書包是分層的,課本練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開放,如果不是分層的,也要把他們歸歸類,便于拿出來,再如,把課本練習(xí)本放入書包時(shí),要注意不要把書角、本角弄卷。

  3、愛惜學(xué)習(xí)用品

  教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要持續(xù)干凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫上名字,只寫學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可,力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經(jīng)常給橡皮洗澡。

  二)、行為習(xí)慣

  1、不亂扔垃圾

  我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求,在校外要求家長配合。例:學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,扔在教室里,你的行為代表個(gè)人班級(jí);為此,從進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣,把它當(dāng)成一件大事來抓。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的地面周圍都是廢紙雜物。家長在家就需要嚴(yán)格要求。

  2、講禮貌懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好,可別小看這一聲好,行動(dòng)上爭取主動(dòng),在同學(xué)中樹立威信,有效增強(qiáng)自信心,能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來。

  回到家主動(dòng)跟家長問好,這也是明白孝敬父母的一種表現(xiàn)。同時(shí)也有利于加強(qiáng)你于孩子之間的感情。

  3、按時(shí)休息,家長要控制好孩子的休息時(shí)間,最主要是晚上的休息時(shí)間,不能讓其貪玩晚睡,個(gè)性是周日到周四的晚上,必須讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)習(xí)日,不管是腦力還是體力,對(duì)他們都是不簡單的,保證十小時(shí)的睡眠很重要。

  4、吃好早餐,以往起的晚,還是到幼兒園吃早餐,此刻要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長發(fā)育,絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué),或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,家長帶好頭,孩子會(huì)緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。

  5、培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣。

  6、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。這樣家長也省心。

  習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長、見效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后必須會(huì)如意的。

  4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)是,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么完美的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。

  四、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn):

  學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn):

  下面我談?wù)劚酒谡Z文學(xué)科的要求.我們本學(xué)期語文的最基本的要求,也就是每個(gè)孩子都務(wù)必做到的是:在讀得方面:

  1、讀書要求:每篇課文,孩子也務(wù)必會(huì)指讀,(這一點(diǎn)家長也要注意,是指讀,看著字讀而不是順口溜背上的。孩子的記憶力很好,很多孩子都會(huì)背誦課文,指讀得目的是為學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)字打基礎(chǔ)的.)教會(huì)學(xué)生讀書不要拖。讀書每一天都務(wù)必簽字。

  2、識(shí)字要求:課文中生字,也就是課文下面田字格中的字,在書后面的識(shí)字表每個(gè)字孩子都務(wù)必認(rèn)識(shí),會(huì)讀默上兩條綠線只要讀上。平時(shí)生活也能夠培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

  3、作業(yè)要求:

  (1)、家長要認(rèn)真督促孩子完成每一天的作業(yè)。由于孩子的自控潛力差,父母的督促不能忽略,當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo),把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。孩子在做家庭作業(yè)時(shí),家長有時(shí)還需要給孩子讀題,讀完題,要讓孩子把題目意思弄懂,但家長不要急著把答案說出來,要讓孩子自己邊想邊做。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子識(shí)字不多,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成,所以家長在孩子上一年級(jí)時(shí)務(wù)必犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事,而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問。你們把孩子的困難解決在了每一天,他們就會(huì)越學(xué)越有興趣,否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí),成績不好就會(huì)在其它方面尋求刺激,就容易導(dǎo)制許多不就應(yīng)發(fā)生的事情,等他長大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長多花些時(shí)間在孩子身上。

  (2)仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長必須要檢查,能夠看看書寫是不是清楚,字跡是不是干凈,如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)問明原因,要求孩子重做,然后認(rèn)真的簽上家長的名字。要求家長簽字,并不只是簡單的簽上你家長的名字,關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確,督促孩子按質(zhì)按量地完成。個(gè)性是在家完成做練習(xí)時(shí),孩子不認(rèn)識(shí)字,家長務(wù)必在旁邊幫忙讀題,理解題目意思。我覺得,孩子的家庭作業(yè)就應(yīng)比課堂作業(yè)做的好,因?yàn)榧议L在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè),而老師在課堂上要同時(shí)管43個(gè)孩子的作業(yè),并且有時(shí)間的限制,教師在上課時(shí)精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說家長認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。

  (3)要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩。如:不完成作業(yè)不許出去玩,寫字時(shí)不可吃東西,不可邊看電視邊寫字,說不出這天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等,并且自始自終,天天堅(jiān)持下去,構(gòu)成習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)孩子說話與人交流潛力:多與孩子交流,比如每次回家后問問孩子這天學(xué)了什么學(xué)校里發(fā)生了什么事多引導(dǎo)孩子提問題,愛提問題的孩子比被動(dòng)理解知識(shí)的孩子學(xué)得快而且覺得負(fù)擔(dān)小,家長要培養(yǎng)孩子讀書時(shí)多問的習(xí)慣和潛力。

  5、注意督促、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書。豐富學(xué)生的課外知識(shí),同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀潛力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。推薦家長,至少為孩子準(zhǔn)備以下書籍:一本童話書,一本兒歌,一本古詩,一本名人名言,一本猜謎,一本十萬個(gè)為什么,一本字典、一本成語工具書。書要精挑細(xì)選,不要太多。讓孩子多看幾遍,消化吸收,讀出味道。小學(xué)一年級(jí)孩子由于受年齡和知識(shí)的限制,自制力又差,家長要根據(jù)自己孩子的狀況,選取不同的讀書方法,比如陪孩子讀、與孩子一齊讀,也能夠讀給孩子聽,語文教學(xué)外乎聽、說、讀、寫四個(gè)方面,所以讓孩子聽也很重要,千萬不要一概拒絕:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強(qiáng)迫小孩理解大人的選取,不喜歡讀書的小孩,多半?yún)拹嚎匆娫S多密密麻麻的小字,家長可選取適合幼兒的圖畫書,字體要大一點(diǎn)的。

  6、要讓孩子在家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣,讓孩子能夠自己努力用功,不懂之處自己思考、解決,具備了“自己學(xué)習(xí)力”,就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力,這也是教育中最重要的“自己培育力”,這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功,也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長,要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子,讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子必須會(huì)茁壯成長。祝愿每一位家長朋友美夢(mèng)都能成真!祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!

家長怎么跟班主任溝通 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!時(shí)光飛逝,度過碩果飄香的金秋,我們邁入孕育希望的初冬,初二第一學(xué)期已經(jīng)過半,在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心部署下,我們初二年級(jí)本著“讓每個(gè)學(xué)生幸福成長”的理念,以德育活動(dòng)為載體,以教學(xué)管理為抓手,以培優(yōu)補(bǔ)差防分化為目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作;仡櫚雽W(xué)期的時(shí)光,我們是忙碌的,朝出暮歸揮灑汗水,我們是充實(shí)的,教書育人一路芬芳,我們是快樂的,師生和諧同心同向!下面我代表初二年級(jí)匯報(bào)如下:

  一、尋找工作亮點(diǎn)

  1、注重師生行為規(guī)范,學(xué)生常規(guī)執(zhí)行好,教師隊(duì)伍風(fēng)正氣清,溝通通暢,同心同德。

  2、年管會(huì)工作分工明確,緊緊圍繞常規(guī)和教學(xué)兩塊核心展開工作,有條不紊。

  3、班主任群體吃苦耐勞、戰(zhàn)斗力強(qiáng),絕大多數(shù)班主任6:50前到校協(xié)助早讀管理,各項(xiàng)工作積極主動(dòng)、執(zhí)行力強(qiáng)。

  4、教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂群互助,備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧,班級(jí)科任教師群同心合力,綜合組老師與語數(shù)外物老師之間配合默契;

  5、班主任和備課組長例會(huì)落到實(shí)處,研討有核心,布置有落實(shí);

  6、克服年級(jí)自身的困難,積極參加學(xué)校各類大型活動(dòng):新家庭教育實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)、省經(jīng)典誦讀活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、一日開放活動(dòng)等等,活動(dòng)中師生竭盡所能,表現(xiàn)突出,贏得一致好評(píng)!

  二、反思工作不足

  (一)常規(guī)方面

  1、學(xué)生中跑小店買零食、亂拋亂扔、浪費(fèi)水電依然存在,教師辦公有時(shí)討論問題聲音較大,個(gè)別教師遲到等現(xiàn)象還存在。

  2、安全意識(shí)如:學(xué)生課間休息秩序、上下樓梯推搡、放學(xué)時(shí)段交通安全等進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  (二)教學(xué)方面

  1、尖子生數(shù)目和層次有待進(jìn)一步提高、后進(jìn)生人數(shù)要加以控制。

  2、期中考試后部分學(xué)科分差有所縮小,但部分學(xué)科(理)差距依然偏大!

  3、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),錯(cuò)題訂正等習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,部分家長的督促不力。

  4、部分老師對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究不夠,教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng);上課時(shí)部分老師未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂拖沓,學(xué)生走神,教學(xué)效率不高!

  5、部分班級(jí)生物、地理學(xué)科學(xué)風(fēng)不濃,成績不夠理想,要讓學(xué)生引起足夠重視,進(jìn)一步提高這些學(xué)科的課堂達(dá)成度。

  (三)管理方面

  (1)年級(jí)管理:對(duì)薄弱班級(jí)的跟蹤管理及指導(dǎo)有效程度還要提高;班主任事務(wù)性例會(huì)多,專題學(xué)習(xí)研討少;對(duì)個(gè)別問題學(xué)生的有效管理研究不夠。

  (2)班級(jí)管理:個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生思想境界、心理缺乏教育和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的“管”多“疏”少,簡單說教的現(xiàn)象還較普遍。

  (3)備課組:備課組學(xué)習(xí)研究的氛圍參差不齊;講義、試卷等編制質(zhì)量還有待提高;作業(yè)布置的量、選題的典型性、難度的控制做得還不夠,個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科有時(shí)作業(yè)量偏大。

  三、明確努力的方向

  (一)學(xué)生層面:做好“三項(xiàng)教育”

  1、學(xué)生遵守常規(guī)的教育。如就餐的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、班主任、班委、帶飯老師加強(qiáng)管;愛護(hù)公物、亂拋亂扔、節(jié)約意識(shí)安排專人負(fù)責(zé);加強(qiáng)安全教育,特別是交通安全,嚴(yán)禁騎電摩,嚴(yán)禁騎電動(dòng)車帶人,晚自習(xí)下回家的學(xué)生必須由家長接回家!

  2、學(xué)生目標(biāo)意識(shí)的教育。班主任指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確下階段學(xué)習(xí)目標(biāo),全體老師要通過各種途徑不斷正向激勵(lì)學(xué)生,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上開展良性競爭,向優(yōu)秀看齊,向更好邁進(jìn)。

  3、青春期的心理健康教育。針對(duì)初二學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng),青春期逆反心理嚴(yán)重,老師們充分關(guān)注初二學(xué)生心理發(fā)展,要加強(qiáng)引導(dǎo),以理服人,特別對(duì)于沉迷網(wǎng)游、不正當(dāng)交往等現(xiàn)象要進(jìn)行專項(xiàng)教育引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中要通過活動(dòng)來幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn),促使學(xué)生心情愉快,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  (二)教師層面:強(qiáng)化“三種意識(shí)”

  1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力。目標(biāo)是激發(fā)人的責(zé)任心的助推器。期中考試后,班主任和科任老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢劣勢做到心中有“數(shù)”,四科教師分頭與對(duì)應(yīng)學(xué)科薄弱的學(xué)生談話交流,在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化合作意識(shí),提高教育教學(xué)的整體效益。加強(qiáng)“四類協(xié)調(diào)互動(dòng)”:(1)加強(qiáng)年級(jí)管會(huì)與班主任、備課組長之間的協(xié)調(diào)——例會(huì)制度(2)備課組內(nèi)教師之間的協(xié)調(diào)——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級(jí)任課教師之間的協(xié)調(diào)——班級(jí)群教師每周一碰頭(4)學(xué)校與家長之間的協(xié)調(diào)——發(fā)揮家委會(huì)功能、組織小型家長會(huì)、加強(qiáng)與家長個(gè)別交流。

  3、強(qiáng)化反思意識(shí)。我們?cè)诟冻鲂燎趧趧?dòng)的同時(shí)更要加強(qiáng)反思,避免高耗低效,帶著問題向書本學(xué)習(xí),帶著問題向身邊同行學(xué)習(xí),且行且思,糾正調(diào)整,年管會(huì)也將帶領(lǐng)備課組長將經(jīng)常深入到課堂聽課把脈,促進(jìn)教師個(gè)體的反思和提升。

  (三)教學(xué)層面:體現(xiàn)三個(gè)重點(diǎn)(分層、培優(yōu)、補(bǔ)差)

  1、各備課組著重研究分層教學(xué)在課堂、作業(yè)和測試中的落實(shí)措施。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用要進(jìn)行取舍和加工,備課組內(nèi)保持作業(yè)統(tǒng)一,不同班類要有區(qū)別。

  2、培優(yōu)工作:六個(gè)住宿班要把培優(yōu)作為首要工作,走讀班要注意保苗(3-5人),年級(jí)層面通過周日檢測和社團(tuán)課程進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo),班級(jí)層面要充分關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、給予適時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。

  3、提中和補(bǔ)差不容忽視,年級(jí)差生面廣,嚴(yán)重影響各科均分,教師要高度重視,在課內(nèi)課外關(guān)注差后進(jìn)生,加強(qiáng)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo),要和家長積極溝通,尋求家長的配合。

  4、錯(cuò)題的消化環(huán)節(jié)要強(qiáng)化,每周檢測實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題再現(xiàn)。

  (四)德育層面:三個(gè)轉(zhuǎn)變(事務(wù)性向引領(lǐng)性、個(gè)體向全員、指責(zé)向激勵(lì))

  1、班主任在做好班級(jí)常規(guī)工作的同時(shí),要更多進(jìn)行學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的營造,優(yōu)化學(xué)習(xí)小組,營造合作競爭的意識(shí),在班級(jí)樹立榜樣和標(biāo)桿學(xué)生,對(duì)學(xué)生精神上進(jìn)行引領(lǐng)。

  2、科任老師不但進(jìn)行學(xué)科教學(xué),積極參與到班級(jí)管理和學(xué)生德育中來,多與學(xué)生交流,增進(jìn)師生感情,從而提高學(xué)科地位和學(xué)習(xí)效率。

  3、面對(duì)目前生源狀況,全體老師調(diào)整心態(tài),多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)上對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,不能將打擊、諷刺的語言掛在嘴邊,多于肯定和鼓勵(lì),幫助學(xué)生樹立信心。

  各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo),我們初二年級(jí)還有很多方面的工作需要進(jìn)一步完善,但是我們慶幸身在團(tuán)結(jié)和諧的北區(qū)校大家庭,有一群奮進(jìn)拼搏、甘于奉獻(xiàn)的好老師,我相信只要大家團(tuán)結(jié)一心,群策群力,什么困難都能戰(zhàn)勝,我們更要不斷反思自己的教育教學(xué)行為,用愛心和汗水去喚醒學(xué)生,讓全體師生享受到成功的快樂和幸福,為學(xué)校的發(fā)展增光添彩!

家長怎么跟班主任溝通 篇4

  ______:

  在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲,眾目睽睽之下,一個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺(tái)上。

  是高老師!幾天沒見,她顯得滿臉疲憊,嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,嘴巴一張一合說著什么,我這個(gè)坐在前排的學(xué)生,竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子,吃力地重復(fù)了一遍,我才勉強(qiáng)聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學(xué)們一臉疑惑,高老師苦笑著向我們說明了原因,她對(duì)自己的聲音感到抱歉,中途還不停地咳嗽,感覺整個(gè)人都憔悴了許多。

  解釋過后,高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問題,她好像忘記了自己的病情,沒有因?yàn)樽约翰皇娣鴾p少工作量,還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問題有的同學(xué)聽不懂,她沒有表現(xiàn)出絲毫厭煩,而是喝了口水,潤了潤嗓子,強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍,直到我們?nèi)柯牰疄橹。她的聲音雖然沙啞干澀,可還是那么風(fēng)趣幽默,句句入耳。

  又是一陣劇烈的咳嗽,高老師緊皺眉頭,捂著胸口,張著嘴卻說不出話?吹嚼蠋熾y受的樣子,我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個(gè)高度責(zé)任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥,為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。

  “陳珮瑜,請(qǐng)你回答這個(gè)問題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。聽到我的準(zhǔn)確回答,高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識(shí)到,回報(bào)老師最好的方法,不是昂貴的禮品,而是認(rèn)真聽講并積極回答老師的提問,這才是對(duì)高老師最大的尊重,最好的報(bào)答!

  一名好的教師,一名優(yōu)秀的人民教師,一名受人愛戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢,奉獻(xiàn)與赤誠般的堅(jiān)韌意志,時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位;作為教師,我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的愛心和上課的激情;更要具備愛崗敬業(yè)的精神。

  熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無異是毀壞一個(gè)學(xué)生,師愛是師德之魂,這種愛出自教師的職責(zé),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心的愛學(xué)生,只有發(fā)自內(nèi)心的愛,才能贏得學(xué)生的愛,愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí),他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音,我想您是想吃蘋果了,我就把奶奶給我的蘋果送給你吧!边@時(shí),我眼眶濕潤了,心想,多可愛的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說,表達(dá)師愛,不是寫在紙上,說在嘴上,要用自己的言行來實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛,做到師愛蕩漾,師愛蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤物,講求真切,每當(dāng)看到他們的表現(xiàn),我從內(nèi)心感到欣慰,正是因?yàn)橛辛藧,所以才有了?mèng)想,師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),愛崗敬業(yè),言傳身教,感染學(xué)生,思想育人,榜樣帶頭,真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛"的雨露,滋潤學(xué)生的心田,捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!钡拇_,教育的秘訣就是“愛”,教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種情,更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒,無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開始,用心血和汗水托起明天的太陽!

  多年以后,我將收獲春天。因?yàn)槊總(gè)孩子都是春天里的天使,我愿留下這美好的一頁,這將是我的財(cái)富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望,因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?/p>

家長怎么跟班主任溝通 篇5

  親愛的徐老師:

  世間有許許多多值得謳歌的人,但是使我最感動(dòng)的還要數(shù)我的老師!

  人們都說:“在學(xué)校中老師就是我們的另一個(gè)家的衣食父母”,當(dāng)了您兩年的學(xué)生了,時(shí)光易逝,想留也留不住,時(shí)光如白駒過隙一樣穿行在歷史的長河中,一轉(zhuǎn)眼我們就要告別老師離開母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞于心,因?yàn)槟鸁o私純潔的心占據(jù)了我們的心靈。

  您如春天,染綠了世界。用自己的力量使萬物蘇醒,此刻百花爭艷,您卻無聲無息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場春雨,您用自己的力量去感化我們,正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo),自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路,回頭看您一眼,您卻無聲無息的消失在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

  這個(gè)老師就是徐老師,這就是在校園中的扶我們?cè)谌松缆飞掀鸩降哪赣H。我們的“母親”對(duì)我們有著無微不至的關(guān)心。徐老師的關(guān)心包含了她的`汗水于嚴(yán)格,眼神里的嚴(yán)肅和和藹。

  記得有一次坐在我前面一個(gè)叫丁盛的同學(xué)沒有買《一課三練》因?yàn)槭俏覀冏约嘿徺I的沒想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的,徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有所提高,所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因?yàn)槿嗟娜硕假I了,所以就把他當(dāng)成了作業(yè)第二天您布置了,誰知道丁盛沒有拿,下課了您并沒有責(zé)怪丁盛,只是十分傷心,上課了,老師只用溫和的眼神看了看丁盛,此時(shí)的他眼里充滿了淚水,后來他的成績便十分快的上升了第一次考95分呀·······。

  關(guān)愛的事還有許多許多,但我心中的徐老師是飽含激情的,是無私的,是神圣的。

  徐老師,您雖沒有流星的無比絢爛但有流星的永恒;您雖沒有太陽的光芒萬丈但有太陽的飽含激情;您雖沒有天使的翅膀但有天使的無私,您沒有佛的神奇但有佛的神圣。

  祝您:青春永駐、工作順利

家長怎么跟班主任溝通 篇6

  白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒,留給我許多感動(dòng)的余味:學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長就是為人師的幸福與成功。

  還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,經(jīng)常不交作業(yè),即使交了,也是馬虎應(yīng)付,書寫潦草。紀(jì)律性更差,不但課后喜歡追逐打鬧,課堂上也經(jīng)常搗亂,影響別人學(xué)習(xí)。

  有一天,我去開會(huì)了,自習(xí)課上,班長歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律,其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),他卻耐不住寂寞,趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,然后大搖大擺地走上講臺(tái),大聲地說:“班長,我不小心把褲襠弄濕了,你看看,……”班長的臉霎時(shí)漲紅了,班上的同學(xué)也轟的一聲,笑開了,他看到這樣的場景,得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始,他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來,他有點(diǎn)不耐煩了,便附和我說:“老師,你是對(duì)的,我錯(cuò)了,老師總是正確的,學(xué)生總是錯(cuò)的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。

  事后我開始反思:在整個(gè)談話過程中,我明顯感覺到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,心理的對(duì)立,使我根本無法真正走進(jìn)他的心里,說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。

  為了對(duì)癥下藥,我作了一翻努力的“調(diào)研”,發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”:其實(shí)他自尊心很強(qiáng),十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績不佳,感覺不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上,下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。

  找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了,惡作劇也不搞了,作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,沒想一個(gè)大膽的嘗試,一份他從沒享受過的“老師的信任”,為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),“乘勝追擊”贏得最后勝利。

  多番思量,我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真,我就在本子里寫下評(píng)語:“志灝,你聰明,關(guān)心集體,樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè),你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆,態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣,我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表揚(yáng)的評(píng)語。他也越寫越認(rèn)真,越寫越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了,對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,他的成績獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。

  余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,才能贏得孩子的信任,贏得孩子的心。教育才得以有效開展。

家長怎么跟班主任溝通 篇7

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

  學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。

  對(duì)教師來說,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

  由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

  好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。

  民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

  師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

  總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

家長怎么跟班主任溝通 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《立德樹人,同心共筑中國夢(mèng)》。

  小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會(huì)很高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話做錯(cuò)事情時(shí),父母總會(huì)說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。長大后常聽人們說教師是人類靈魂的工程師,一生用汗水澆灌,用心血滋潤;教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn),燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人。天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)讓孩子喜歡,讓家長放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來,滿懷信心地踏上了艱巨而漫長的育人之旅,成為了一名光榮的人民教師。在我身邊,在我的生活中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人。

  我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué),大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問好。有一次,有一位同學(xué)摔倒了,哇哇大哭起來,同學(xué)們都跑來告訴我:老師,老師,有同學(xué)摔倒了,哭了。等我過去時(shí),只見他把摔倒的小朋友扶起來,還一邊安慰著、鼓勵(lì)著?吹竭@一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上,他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生,事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況,然后告訴老師,這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過他的觀察和測試,是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響,老師真覺得這幾個(gè)孩子特別聰明,所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們,一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績遙遙!傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛。調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們?cè)趷鄣年柟饫镒聣殉砷L。

  謝謝大家!

家長怎么跟班主任溝通 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。

  中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹穆氊(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),

  都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻(xiàn)。

  從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?粗麄冞有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

家長怎么跟班主任溝通 篇10

  我是一名人民教師,一直擔(dān)任班主任工作,每當(dāng)我接過一個(gè)新班,都會(huì)思考同一個(gè)問題——怎樣才能把這個(gè)班帶好呢?

  在工作實(shí)踐中,我的體會(huì)是:平等贏得真誠,真誠引發(fā)興趣,興趣創(chuàng)造成功!

  蘇霍姆林斯基說過:“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師,而這時(shí),孩子才會(huì)把一切都告訴他。”班主任要成為班集體的一員,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。我在剛接班時(shí),學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀,我并沒有嫌煩而草率處理。我想:他們來告狀,起碼說明他們覺得我能給他們一個(gè)公正的處理,這正是樹立班主任威信的好機(jī)會(huì)。我就一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴他們什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的,對(duì)在哪里、錯(cuò)在何處。學(xué)生是成長中的孩子,犯錯(cuò)誤是再正常不過的事了。而我的任務(wù)就是讓他們?cè)诒鎰e真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中,悟出大道理!漸漸地,告狀的少了,他們學(xué)會(huì)了互相謙讓,互相幫助,班級(jí)形成了一種正氣。

  “教師要把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”有一次上完課,我隨手把粉筆頭扔到了地上,一位同學(xué)馬上說道:“老師,你往地上扔粉筆。”另一位同學(xué)說:“她是老師,你管的著嗎?”我走過去,把粉筆撿起來,說:“那位同學(xué)批評(píng)的對(duì),我也不該往地上扔粉筆,謝謝你的提醒。”同學(xué)們都很驚訝,用異樣的眼光看著我。我對(duì)他們說:“我和你們?cè)谶@點(diǎn)上是平等的,有了錯(cuò)誤也要改正。”身教總是重于言教,榜樣的力量是無窮的。學(xué)生們的心中都有一桿秤,他們見我能和他們平等相待,有什么話都愿意和我說,我和學(xué)生們成了好朋友,我用平等贏得了學(xué)生們真誠的心!

  有人說:“學(xué)生的進(jìn)步是教師的成功。”作為班主任,我對(duì)本班34名學(xué)生的基本情況都了如指掌,跟每個(gè)學(xué)生都談過心、進(jìn)行過家訪。在日常工作中,我隨時(shí)對(duì)學(xué)生“望、聞、問、切”,發(fā)現(xiàn)問題傾向,對(duì)癥下藥,避免學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)出現(xiàn)退步現(xiàn)象。

  “兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落,保護(hù)兒童的自尊心,就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。”我班的一位小女孩有偷拿別人東西的毛病。有一次,她偷拿了同班同學(xué)六元錢。我想:如果這個(gè)女孩的自尊心受到傷害,她的毛病即使改了,心中也會(huì)埋下怨恨,不利于成長。經(jīng)過我調(diào)查分析她的可疑性很大,我并沒有及時(shí)地指問她可及時(shí)地進(jìn)行了班級(jí)教育,在課后她主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,這讓我感到很意外,而后我又把丟錢的同學(xué)叫來對(duì)她說:“你就對(duì)同學(xué)們說錢有人主動(dòng)偷偷送回來了。我們要給她改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這件事對(duì)這個(gè)學(xué)生的觸動(dòng)很大,經(jīng)過耐心幫助,她終于改正了這個(gè)壞毛病,學(xué)習(xí)勁頭也比以前更大了。

  親其師,才能信其道。我上課時(shí),學(xué)生們都能認(rèn)真聽講,積極思考,學(xué)習(xí)成績逐步提高。所以我說:我用真誠引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣!

  班風(fēng)正了,學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的積極性,怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢?現(xiàn)代教育家葉圣陶說過:“教是為了不教。”我認(rèn)為一個(gè)良好的班集體要做到民主管理、和諧向上。在期中考試期間我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,形成你追我趕互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。我擔(dān)任的數(shù)學(xué)在這次期中考試中以平均95.5分的好成績獲全鎮(zhèn)第一名。我班的語文、英語、科學(xué)各科也都取得了優(yōu)異的成績。真正讓我理解了什么是一分耕耘,一分收獲。

  沒有最好,只有更好。我會(huì)一如既往,與我的班集體一同迎接明天的太陽!

家長怎么跟班主任溝通 篇11

  尊敬的各位家長:

  你們好!真誠的感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)!此時(shí)此刻,我的心情十分激動(dòng),相信你們的心情也同樣的激動(dòng),因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著自己的孩子,我在關(guān)心著我的學(xué)生,今天我們相聚在這里,召開這次特殊的會(huì)議,是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,使我們彼此更好地溝通。同時(shí)期待家長們能給我提出寶貴的意見,并積極配合班級(jí)工作。非常感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持,希望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

  一、先向家長們介紹一下我班的情況:

  我們班共有學(xué)生51人,其中男生27人,女生24人,大多數(shù)學(xué)生在老師的管理下,在老師的教導(dǎo)中,能夠一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地向前走好人生的第一步。下面我說一下孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn):

  1、上課聽講注意力高度集中的孩子有:劉、張、史、高、焦、韓、周、侯、王、郝。

  2、上課思維敏捷,積極回答問題的同學(xué):張、元、李、侯、郝、侯、侯。

  3、學(xué)習(xí)成績出類拔萃的孩子有:范栩洋、許、郝,侯金奕、周(粗心,老感覺自己會(huì)了,不用學(xué)。)、王、靳(學(xué)習(xí)習(xí)慣不好)、田、林。

  4、書寫好的孩子:林、高、李、藺、閆X、慕、閆、朱。

  5、頭腦聰明、但上課不專心的孩子:張(成績還不錯(cuò))、任、王(成績比較好)、馮、張、韓、徐(成績較好)。

  6、有進(jìn)步的孩子有:靳、高(拼音測試成績較差,但孩子本人較努力,進(jìn)步明顯!)、李姿锘、閆奧賜、李、郭、馬、王、閆。

  7、家長認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)孩子盡職盡責(zé)的家長有:徐家長、衛(wèi)家長(主動(dòng)給老師打電話問留什么作業(yè)。)、元家長、韓家長(家長也不會(huì)做的題主動(dòng)請(qǐng)教老師!)、焦銥煊家長、朱焯斌家長。

  8、上課經(jīng)常低頭,搞小動(dòng)作,注意力不集中的孩子有:金(成績還可以),魏,王(成績會(huì)不錯(cuò))、崔。

  二、期中考試情況:

  三、班主任工作方面

  每周一班會(huì)課,我都會(huì)圍繞以下幾方面來上班會(huì)課:

  1、強(qiáng)調(diào)安全,安全是重中之重,要求孩子們上樓下樓靠右行,不在樓道追逐打鬧,你推我搡,絕不能抬腳就跑,課后做文明游戲,愿孩子們高高興興上學(xué),平平安安回家!

  2、衛(wèi)生,包括班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,教育學(xué)生打掃衛(wèi)生貴在保持,不能隨地丟垃圾。個(gè)人衛(wèi)生要求手臉干凈來上學(xué),勤換衣服。

  3、教育學(xué)生不遲到。4、回家第一件事先寫作業(yè)。5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。6、教育孩子學(xué)會(huì)忍讓,遷就別人,不斤斤計(jì)較等。

  四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

  為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。

  為了孩子,請(qǐng)家長從以下方面配合一下:

  1、好習(xí)慣的培養(yǎng),這些內(nèi)容涉及面廣,我揀幾個(gè)重要的來講:(1)回家就寫作業(yè),把作業(yè)放在第一位,作業(yè)不能拖拖拉拉,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,如果你的孩子管不住自己,請(qǐng)家長放下所有的手頭工作,陪陪孩子做作業(yè)!(2)自己整理書包,自己收拾作業(yè),不要丟三落四。(3)保護(hù)書本,別把書本弄的皺皺巴巴。(4)學(xué)會(huì)生活上自理,能力上自理,孩子要幫家長干一些力所能及的活。(舉例:慕競陽)(5)按時(shí)作息,早睡早起,晚上8:30睡覺,早上6:30起床。在此強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間,上午7:30以后,下午1:30以后,不可提前。按時(shí)接孩子,老師的責(zé)任是把學(xué)生送到一(1)班指定位置,其他責(zé)任自負(fù)!(6)不玩電腦,少看電視,看些有益孩子心智的電視頻道可以。有余力多看書。(7)寫字姿勢:三個(gè)一,握筆姿勢。(8)飲食方面,少買零食,不吃垃圾食品。2、生活中多認(rèn)字:閱讀課外書,讀課文、看街道上的廣告牌、門市名字、商品名稱等,都可以認(rèn)字。3、注重朗讀,不能忽視老師留的一些軟性作業(yè)(舉例:方老師)4、積極配合,無論檢查作業(yè)還是學(xué)校一些活動(dòng),一定積極配合,我們要心往一處想,勁兒往一處使,共同攜手,一(1)班就是一個(gè)朝氣蓬勃,積極向上的班集體。(隊(duì)列比賽沒有積極配合的家長,不點(diǎn)名。)5、平時(shí)多問問孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好?老師今天表揚(yáng)誰了?表揚(yáng)你了嗎?隊(duì)列比賽你辦的第幾呀?無形中孩子就會(huì)朝好的方面努力做,爭取受到老師的表揚(yáng)。6、作業(yè)檢查,別光簽字,家長認(rèn)真一些,別給孩子帶個(gè)粗心的頭兒,你心不在焉,他慢慢會(huì)學(xué)你。卷子記著分析得失,別光簽字不檢查!

  如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!

家長怎么跟班主任溝通 篇12

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!聽了吳校長的工作報(bào)告,作為一名班主任,我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長,又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期,我們不能固步自封,應(yīng)本著吾日三省吾身的精神,從以下五個(gè)方面來完善和締造自己:

  一、播灑人間大愛,做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任

  作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭,愛自己的事業(yè),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,要大愛鑄心,愛所有的學(xué)生,不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌,和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,不僅愛他的優(yōu)點(diǎn),還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生,更要本著不拋棄,不放棄的原則,通過各種行之有效的措施和方法,幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓,去管,去疼,去愛學(xué)生,學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,正所謂親其師,方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生,轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,不僅幸福了一個(gè)家庭,更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

  二、寬容友善,做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

  我們面對(duì)的是未成年人,是身心還不成熟的孩子,他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,甚至是“可氣”的,為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄,冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任,要有敏銳的洞察力,能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。可以說,寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。

  三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

  班主任是班級(jí)的一面旗幟,是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí),只有不會(huì)管的老師。俗話說:打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電,加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心接受培訓(xùn),相互交流,取長補(bǔ)短,全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?茖W(xué)的管,智慧的管,管出水平,管出特色。本著積極向上,斗志昂揚(yáng),不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

  四、比學(xué)趕超,永不言敗,做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

  每一位班主任要秉承“沒有最好,只有更好’的思想理念,對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干,不盲目消極的應(yīng)景似的干,要么不干,干就干出水平,干出成績,人人講奉獻(xiàn)不講條件,人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高,午自習(xí)爭哪個(gè)班級(jí)最安靜,大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn),而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健,爭一爭哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。

  五、三省吾身,做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

  作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮,我為松雷爭光榮”的大局觀念,有利于松雷發(fā)展前途的話多說,有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩,同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,班主任不妨先拾起地上的一片紙,教育學(xué)生桌面干凈,班主任的辦公桌先整潔起來,教育學(xué)生要有服從意識(shí),班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài),班主任就要真誠友善,協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,教育學(xué)生要有競爭意識(shí),永不言敗,班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。

  只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心,對(duì)學(xué)生有愛心,發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心,處理問題精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn),留得住,送得出”;那么,我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,富有成效;相信我們?cè)谧囊慌、老班主任,定能肩?fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,共同攜手,互相砥礪,精誠團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長,為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!

家長怎么跟班主任溝通 篇13

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  按照徐校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請(qǐng)大家原諒。

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

  針對(duì)這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級(jí),我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

  第一、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生

  我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你!蔽业脑掃沒說完,他就說:“廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對(duì)不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

家長怎么跟班主任溝通 篇14

  一、真誠相待,信任尊重家長。

  我們要真誠地與家長溝通交流,讓家長充分感覺到教師是真心地為學(xué)生成長和發(fā)展著想,對(duì)學(xué)生有愛心和責(zé)任感。班主任要尊重學(xué)生家長,擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人,都肩負(fù)著教育好孩子的重任,教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系,目的是共同的。教師與家長其實(shí)是同盟軍,家長和教師一樣應(yīng)該對(duì)孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長與教師之間不存在身價(jià)、地位的高低之分,教師與家長若能夠相互信任,相互激勵(lì),則會(huì)出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長,取得他們的信任,爭取他們最好的配合,共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法,以達(dá)到共同的教育目的。

  二、與家長溝通,要善于傾聽。

  成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話,但傾聽絕對(duì)是少說話。在傾聽時(shí),要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

  任何教師,無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”,有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此,教師要經(jīng)常向家長征求意見,虛心聽取他們的批評(píng)和建議,以改進(jìn)自己的工作。這樣做,也會(huì)使家長覺得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。

  三、了解學(xué)生的家庭情況,對(duì)不同類型的家長采取不同的溝通方式。

  學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,我覺得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。如:一是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長,我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映,并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施,認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;二是對(duì)于那些比較溺愛孩子的家長,我就首先肯定其孩子的長處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長,要想辦法吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來,開始主動(dòng)關(guān)心孩子,主動(dòng)與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。四是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長,我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長,讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步,對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn),語氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長對(duì)孩子的希望,使家長對(duì)孩子充滿信心,只有這樣,家長才會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子。五是對(duì)于個(gè)別不太講理的家長,或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長說完,發(fā)完脾氣和牢騷,并對(duì)家長的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò),以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長的好感,從而得到家長對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。

  四、充分了解學(xué)生,與家長談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法。

  老師與家長的談話都是為了孩子,作為老師,我覺得首先必須充分了解孩子的情況,如:孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、特長和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。因此,我和家長談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的,從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談,沒把握和不準(zhǔn)確的不說,讓家長感到我對(duì)孩子的關(guān)心和重視,感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。而且,我與家長交流時(shí),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也是客觀而全面的,既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí),我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待,與很熟悉的家長我就說得直率一些;而有些家長自尊心強(qiáng)的,會(huì)把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)而感到有壓力的,我就說得委婉一些,注意家長的可接受性,同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長心情的理解,以心換心,坦誠地與家長交流,這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。

  五、教師要用行動(dòng)贏得家長的信任。

  教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,并在作業(yè)的批改、班務(wù)的管理上,學(xué)生活動(dòng)的組織等方面要認(rèn)真負(fù)責(zé),要讓家長通過這些行動(dòng)看出你的能力水平,你的事業(yè)心和責(zé)任感,讓家長充分相信你,覺得把孩子放在你手里放心,從而支持你。

  總之,教師在與家長溝通交流時(shí)要真誠友好,不卑不亢,把自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子,老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發(fā)展,那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合,從而獲得較好的效果。

家長怎么跟班主任溝通 篇15

  尊敬的家長們:

  下午好!為了孩子的教育大事,今天,我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。

  我姓陳,擔(dān)任三年級(jí)班的班主任以及語文、英語教學(xué)。學(xué)校召開一年一度的家長會(huì),是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,健康成長。希望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

  一、介紹我校辦學(xué)思想

  我校實(shí)行生本教育,生本教育從理論上是以生為本,最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究中充分感受到快樂。

  二、介紹本班的情況

  共有19個(gè)學(xué)生,其中男同學(xué)有13人,女同學(xué)有6人。從開學(xué)到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個(gè)星期了。這期間,我們共同目睹了孩子的一小段成長歷程。課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,能夠遵守紀(jì)律;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對(duì)較弱;不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂;丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,一會(huì)兒書本忘在家里了,一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。

  育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

  1、要掌握孩子特點(diǎn),他們精力充沛,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí),父母一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們

  在一起,經(jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

  2、要正確看待孩子的成績。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,成績不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績就是一切,考試成績高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試成績不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。

  3、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

  四、安全教育

  1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱,所以孩子的安全教育是放在首位的,家長要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全:如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。

  2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆,有的孩子不小心摔倒就骨折,因此,要教育孩子不要打鬧跑跳,還要在飲食上注意,像碳酸類飲料不要讓孩子喝,有百害而無一益。

  五、溫馨小提示:

  1、每天檢查孩子的作業(yè),并及時(shí)簽名。

  2、加強(qiáng)下雨天的安全教育,愛跑愛跳是孩子的天性,下雨天路滑,很容易摔倒,希望家長督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請(qǐng)家長接送孩子,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請(qǐng)假,有時(shí)學(xué)生沒有到校,家長又沒有請(qǐng)假我很擔(dān)心,請(qǐng)家長理解老師的工作。

  4、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督

  要求我們的孩子每周至少洗1次頭,每周剪一次指甲,每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領(lǐng)巾、?)來上學(xué)。試想如果你見到一個(gè)渾身臟兮兮的孩子,你會(huì)喜歡他嗎?

  5、我們學(xué)校采取生本教育,必須開展大閱讀,所以每個(gè)學(xué)生要多看書,多背誦,每天要求讀課外書30分鐘,還要求寫讀書筆記

  6、本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生準(zhǔn)備共讀《窗邊的小豆豆》這本書,同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華字典》(沒有這本書和字典的請(qǐng)盡快為孩子購買)、還有背誦一些名人名言、《論語》十則、古詩詞等,希望各位家長每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。

  7、關(guān)于練字:學(xué)校規(guī)定學(xué)生的練字時(shí)間為每天十分鐘。

  孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長們指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!

  希望各位家長多提寶貴意見!祝各位身體健康、萬事如意。

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