我愛教師演講稿怎么寫（精選3篇）
我愛教師演講稿怎么寫 篇1
“老師”，一個多么偉大而神圣的名詞，所有的人都景仰他，他不求回報的教給我們知識，教我們怎樣做一個正直而勇敢的人。他們是這人世上最最受人尊敬的人!
自打一年紀開始，我們的班主任―周老師，就接手了我們這個班。周老師，一個瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，她是雙眼皮，還有一個能說會道的嘴。我剛見到周老師的時候，就覺得老師特別有親和力，特別和藹可親，周老師一笑起來，那嘴，就像一輪彎彎的新月，讓你感覺就像你和她是很久沒見的親戚一樣，心里止不住想和她說上一兩句話。
記得有一次，有一個社會上的小混混，叫方力，他揚言要打全體六年級的人，不打也可以，但不過要交保護費，價格是五到十元不等，或者是交一包煙。當時我們都害怕極了。連老師也沒告訴，不過這哪能滿得住老師呢，有一個同學終于告訴了老師，待方力來取錢時，老師和校長一把抓住了方力，并把他所騙的錢全搜了出來，教訓他一頓后，便把他放了。
誰知，這可惡的方力又自己找上門來，說要打我們班那個告密的人，還在門口守著，她可嚇壞了，誰想平白無故的挨一頓打呢，于是，周老師和校長又一次把他趕走了，后來，老師又陪和幾個女生一起走，可這次回家，可不是那么順利的。
在回家的路上，老師又碰到了方力，方力抄起一棍子就打，周老師為了保護幾個女生，和方力打了起來，后來，幸好一位同學的家長來了才把方力趕走，而周老師自己的腳卻受了傷，同學們，你們看到了嗎?這就是一位老師啊!一位做事兢兢業(yè)業(yè)的再平凡不過的老師，可是在這一刻，老師卻做出了不平凡的舉動，這是每一位老師都可以的嗎?不!只有視學生如兒女的老師，只有正直而勇敢的老師才能做出來，這，就是我們的老師，周老師啊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩把“老師”這個詞描寫得多么形象啊!周老師，您就像一只蠶，把絲吐完就會慢慢死去;您就像一根蠟燭，犧牲了自己，而照亮的，卻是別人。老師，雖然我已經(jīng)畢業(yè)，雖然已經(jīng)離開了您，可是不管我走到哪里，您永遠是我的老師，直到我死掉，您還是我的老師，此時此刻，周老師，我只想對您說一聲：“老師，我愛您!教師節(jié)快樂!”
我愛教師演講稿怎么寫 篇2
時間飛一樣地向前跑著……轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進入了五年級。在這五年中，無論刮風下雨，每天的早讀時間，李老師，您總是早早來到班上，輔導我們早讀。不管嚴寒酷暑，您總是按時護送著我們放學，和我們一起走出校門;為了我們那些貪玩耍放學后沒有按時回家的同學，您從沒有過下班時間，一直守著電話和班級網(wǎng)站，為家長們尋找著他們那些沒有按時回家的孩子，直到他們安全回家，您還不顧夜深的疲憊，把這些好消息再次傳發(fā)給大家……從一年級的起步到現(xiàn)在的五年級，您為我們所做的點點滴滴都記在我的心里，老師呀，在您的細心呵護和辛勤培養(yǎng)下，我們在五一班這個大家庭里快樂健康地成長著……
李老師秀麗端莊，有著披肩的長發(fā)，是位和藹可親的老師，卻又不失威嚴。下班時，我常�？匆娎罾蠋熖嶂鳂I(yè)卷子拿回家批改，我知道，李老師，為了我們，您辛苦了……
李老師，您記得嗎?四年級下學期的連續(xù)兩次次考試，讓我難以忘懷……
那次考試，我覺得自己平時都學懂了，根本沒有把考試放在心上，結果階段考試，我出人意料地考了一個平常人認為不太差的成績79分，79分呀，第一次破了我的記錄，我的心里像打翻了五味瓶，好難受!接下來的考試我因為作文沒有理解題意，我以更加“出色”的成績打破了“世界紀錄”——49分!49分，要知道，那些平時和我成績差不多的同學，都是90多分!多么“驚人”的成績呀，這個玩笑簡直開得太大了!拿到卷子的我，感到晴天霹靂!李老師評講了，我始終低著頭，等待著老師的批評，可是，李老師什么都沒有說，但是我深深的抱歉，留下了后悔的眼淚……我知道，自己太讓李老師失望了……
在李老師的幫助下，我認真地學習，以良好的學習狀態(tài)進入總復習，終于，在期末，我的成績回到了原有水平……
這件事情，讓我明白了一個道理：學習要持之以恒，不能驕傲自大。
最近，我又把作業(yè)夾在書本中找不到了，老師一聽，嚴肅批評了我，回家后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)原來在書包里，因為沒有細心找，所以沒有找到，我傷心地哭了，我知道：李老師您是為了我好，為了督促我養(yǎng)成細心的好習慣。
敬愛的李老師，您辛苦啦!我一直想對您說出我的心理話：感謝您象媽媽一樣關愛我們，李老師，我愛您!
我愛教師演講稿怎么寫 篇3
教師，一個多么神圣的詞語，從我們踏進校門的第一天起，我們最先接觸到的就是教師，在學校里與各種上層打交道最多的也是教師，他將伴隨我們一直走過學習生涯。
乍一看到題目，你心中也許會有這樣的疑問：你愛你的老師，但是你愛他的什么呢?是呀，老師身上有太多的閃光點，我究竟愛他的哪些呢?捫心自問一下，我心中馬上有了答案。
首先，我愛吾師的科學性與思維性的完美結合。在課堂上，他不僅注重傳授科學文化知識，更重要的是他看重思維的訓練，他將二者合二為一，結合得天衣無縫。這樣，不僅讓我們獲得了精粹的知識，而且也讓我們的思維有了一個新的飛躍。
其次，我愛吾師的舉一反三。課堂上，他總是先做一個示例，然后讓我們照此模式舉一反三，達到做一道題就能做一類題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放，死記硬背，他看重的是學習方法的運用。
同時，我愛吾師的溫故知新。在語文課上，當我們都陶醉于他的精彩演說而忘了動筆時，他總是會提醒我們說：好記性不如爛筆頭。是呀，再好的記憶力也會淡忘，我們課上的一些內(nèi)容，最好的方法就是用筆記住他們。
然后，老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數(shù)學課上，他從不會用一把尺子來度量所有的學生，而是根據(jù)每個學生的基礎、愛好的差異，選擇不同的教學方式，讓每個學生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。
我更愛吾師的理論聯(lián)系實踐，理論與實踐達到完美的融合。俗話說得好：有知識不運用于實踐是死知識。課上，他每教給我們一個新知識，他總是會與我們的切身實際聯(lián)系起來，并教會我們怎樣將理論知識運用到實踐中去，讓死知識變成活知識、有用的知識。
盡管這樣，我還是不能列舉完老師身上的閃光點。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識，為了我們的健康成長付出了他們?nèi)松凶顮N爛的年華——青春。
在第26個教師節(jié)即將來臨之際，讓我們共同獻上我們最美好的祝福：愿我們的老師永遠年輕美麗，桃李滿天下!