“我們高三了”主題班會發(fā)言稿

　　期中考試結(jié)束了，一片歡騰，一片寂靜。有人因成績而雀躍，有人因退步而煩心。不知各位心里都有怎樣的想法，我心中想的——起碼在剛拿到大榜時是這樣想的——就是我很嚴(yán)重的退步了。

　　像老師說的，在拿到數(shù)、英、化這三科的成績時，我膽戰(zhàn)心驚。數(shù)學(xué)，曾經(jīng)的我的驕傲，這回不光榮地在考試戰(zhàn)場中倒下了；英語，最讓我洋洋得意的一科，掛在了樹杈上；化學(xué)，唉，這個可以說是改變了我成長歷程的科目，也狠狠地絆了我一腿。

　　我不想再去抱怨什么，與其庸人自擾般糾纏于已成為歷史的分?jǐn)?shù)，不如去好好地、冷靜地分析一下失利的原因。記得就在考試前的最后一個周五我還很興奮地跟同學(xué)談?wù)撚螒蚝蛷V播劇，現(xiàn)在真想穿越回去捶自己一拳。我總以為領(lǐng)先是必然，沉溺于虛浮的光榮中，不自覺地放松了應(yīng)該繃緊的神經(jīng)。學(xué)習(xí)時間在講過娛樂的洗滌后縮水了，最后也就得到了縮了水的成績。

　　我懷念那個在XX年8月坐在自習(xí)室中看書的自己。中考結(jié)束，幾乎所有人都在歡慶，現(xiàn)在想來真佩服那個在狂歡的浪潮中安靜學(xué)習(xí)的自己。說實話我是一個好高騖遠的人，那時學(xué)習(xí)并非為了上高中在大榜上“一炮走紅”，只是繼續(xù)在備戰(zhàn)中考時便開啟的對高中強烈的好奇而已。說到這里突然想起初一時期末考考出了我在七中成績的峰值，在那之后心思不知都飛去哪兒了，再也沒能考得那樣好過。

　　現(xiàn)在的我，難道要重蹈覆轍、陷落于低迷中么？答案是堅定且否定的。曾經(jīng)的我夢想飄乎藍天，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是那個十三、四歲熱衷電子游戲的小孩了。我知道我的目標(biāo)是什么。雖然這次考試給我潑了一次冷水，但我還可以“收拾舊山河”。追逐理想就像是擺弄滾在地上的悠悠球，球跑遠了，只要你愿意、你采取行動，它還是可以被收回來的。

　　同時，我也看到了周圍其他同學(xué)的進步。一班不再是那個自習(xí)課大家一起做游戲的班級，正相反，現(xiàn)在的一班像個整齊的豆腐塊，齊心協(xié)力，用充沛全教室的自律氣氛感染、鼓舞每一位同學(xué)埋頭前進。自習(xí)課上的笑聲消失了，成績上的黑馬出現(xiàn)了。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷一時間�？催@次考試，我覺得現(xiàn)在一班的競爭就像打地鼠——當(dāng)然這是善意友好積極向上的打地鼠——只要努力了，優(yōu)勝名單中就極有可能冒出你的名字。

　　胡家欣，強力的競爭對手。我作為你的同學(xué)，看到了你進步的歷程。我尤其佩服你在英語上的進步，謝謝你將我從虛浮中敲醒，讓我忽而發(fā)現(xiàn)我一直在原地踏步，或者說在你勇往前行時信步閑庭。事實證明不努力不付出失敗失利就是必然，萬事不怕有心人。你前進的腳步聲將我從懈怠的狀態(tài)中震醒。雖然開始時有些被動，但我好像慢慢尋回了被我置于一邊的強烈斗志。

　　陶春潤，一年前在二班我們就在互相競爭。你的化學(xué)很厲害，你的踏實值得我膜拜加學(xué)習(xí)。

　　周林博，盡管到現(xiàn)在跟你還不是很熟，但你在學(xué)習(xí)上的飛躍讓我吃驚。從你在課上積極的發(fā)言中可以看出你很愛思考，你的踴躍與執(zhí)著值得我學(xué)習(xí)。

　　心中還有很多話，但這是我第一次在紙上寫下對其他同學(xué)想說的話，請原諒我的言語落實到筆尖下是如此干涸。我佩服班級殺出的黑馬，并因越來越多學(xué)伴的出現(xiàn)而高興。我們要攀登的不是孤獨的懸崖，而是共享成功的峰頂。

　　假如六年前那天傍晚媽媽沒有打開電視，我不知曉李陽和他的瘋狂英語，今天的我會是怎樣？假如五年前的我錯過了在計算機上展示自己的機會，今天的我會是怎樣？假如四年前媽媽沒有將我從《魔獸世界》中硬拽出來，今天的我會是怎樣？假如三年前我沒有讀到那本讓我迷上物理和歐洲核子研究中心的書，今天的我會是怎樣？假如兩年前我沒有遇到那位改變了我的學(xué)習(xí)歷程甚至是人生歷程的恩師，今天的我會是怎樣？假如中考填報志愿前的最后一個傍晚不是劉抒放的媽媽將我從對“金州新區(qū)某高中”的幻想中拍醒，今天的我會是怎樣？假如前年來到一中后我沒有考到那個給我無窮動力的水平，今天的我會是怎樣？

　　那，假如這次考試沒給我敲響警鐘，我還困于虛浮的沼澤中，明年、XX年的我，又會是怎樣？

　　年少的十七歲，我感覺現(xiàn)在的生活不像是一款戰(zhàn)略游戲，因為它其實并不需要精明的算計。我覺得我現(xiàn)在的生活更像是一款養(yǎng)成游戲，各個時期各個事件先構(gòu)成眾多篇章的支線，這些篇章最終再匯聚成一個唯一確定的主線。諄諄的教誨就像是攻略——順著攻略走，就會得到happy ending（完滿結(jié)局），自以為是地不按攻略走，搞不好只能得到bad ending（爛結(jié)局）。