二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選12篇）
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對于小學(xué)低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關(guān)心、知道每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的負(fù)責(zé)感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到本身身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示本身。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓本身進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的`淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表彰的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到本身心里，及時表彰和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表彰他什么了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表示就會特別好。
還是那句話：愛是彼此的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我按照低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、彼此監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支負(fù)責(zé)心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求本身。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表彰，并貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉，并且也不愛思考問題。開學(xué)時，我表彰她進(jìn)步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了，并且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表彰，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長成立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。
一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表示。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。
這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，17個同學(xué)就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣彼此關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有本身才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與治理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也必然會更好。
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家晚上好！承蒙校長的厚愛與信任，很榮幸有機會在此和大家交流學(xué)習(xí)，如有不足之處，敬請批評指正。
班主任工作是一項復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，本人從教二十多年，擔(dān)任班主任工作也有十來個年頭了，一屆又一屆，送走的學(xué)生一批又一批，大事小事做了不計其數(shù)，突然要到臺上來和大家分享工作經(jīng)驗，千頭萬緒，一時真不知從何說起，思來想去，在班主任工作中還是有兩點體會較深。
無任你從事什么工作，要把它做好都講一個責(zé)任心，作為一名教師，尤其是班主任更要有責(zé)任心，在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛心，這就是我要講的第一點，作為一名班主任要“愛”字當(dāng)頭。
班主任的愛包括兩個方面，班主任要有熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作的大愛，這樣才能甘心付出。同時班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛，讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，高三的學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每一位學(xué)生時，自己也會收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時，幾句安慰，學(xué)生考試不理想時，幾句鼓勵，學(xué)生生病時幾句問候，有時間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針，哪怕幾分鐘，人心都是肉長的，將心比心，試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀(jì)送到人生地不熟的外地去讀書，生病了，發(fā)著高燒，流著眼淚獨自一人找醫(yī)院看病打吊針，他是多么無助��！他是多么希望有自己的爸媽在身邊��！老師們什么感覺？心酸、心痛的感覺是吧！
所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了，只要有空我都會去看看他，此時他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒吃早餐時，順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期，那天很冷還下著雨，早讀遲到的人也比平時多，幾個學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來了，其中一個叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問吃早餐沒，他說沒來得及，老校區(qū)沒有小賣部，這個小孩多半就要餓著肚子上課了，大冷天的，后來我到食堂吃早餐時順便給他買了幾個包，下早讀課就給他送去了，那小孩感動加激動，眼淚都要掉下來，接過包的手都有點抖。引得全班同學(xué)忌妒聲，噓聲一片，幾個女生還沖我大喊：“老師你什么時候?qū)ξ覀円埠靡换匕�！”那時，那景我感覺與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛其實就這么簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優(yōu)點，通過自己細(xì)膩的愛，感染著每一位學(xué)生，教會他們學(xué)習(xí)與生活，教會他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。
勤勞是中華民族的優(yōu)良品德，我要講的`第二點就是作為一名教師，尤其是班主任要“勤”字為本，班主任重在一個勤字，我在班主任工作中堅持幾個勤。一勤于到位，班主任勤于到位，有利于掌握班級的總體情況，對班級所出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。二勤于觀察。每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地，有目的地反復(fù)觀察一個學(xué)生，才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，才能對學(xué)生作出實事求是的評價，進(jìn)行相應(yīng)教育。三勤于交流，勤于和學(xué)生交流，和家長交流，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等各方面情況。在說服和教育學(xué)生的過程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點拙見，我的發(fā)言結(jié)束。
順祝大家：身體健康，工作順心！也祝我們學(xué)校一年更比一年好！
謝謝大家！
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，讓班級的火車頭動起來。
當(dāng)過班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，一直以來是我們班主任不斷深思，不斷實踐的話題。我的做法是：
首先，班級經(jīng)過一段時間的觀察和考驗，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班委。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來的班干部因為普遍代表同學(xué)們的意志，所以在同學(xué)們中有一定的威信，管起班來，自然有優(yōu)勢。
其次，對選出來的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部，要明確自己的職責(zé)，也就是說，你要讓他明白自己平時應(yīng)該做什么，怎么做。這就需要專門培訓(xùn)。建立班委時，我曾經(jīng)不只一次給他們開過主題班干部會議，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的美好未來出謀劃策”等等。這些活動較好地促進(jìn)了班級文化建設(shè)，也讓班干部們加強了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做，什么不該做。
再次，為班干部們樹立威信，特別是為班長樹立威信，這一點我覺得非常重要。正所謂：“群龍不可無首”,我曾經(jīng)不止一次地對班里的孩子說，老師不是班里最大的“官”,班長才是我們班最大的“官”,你們得尊重他，不能抵觸他的命令。在平時的管理的過程中，我處處幫班長樹立威信，甚至在班長犯了管理錯誤的時候，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長。當(dāng)然，我這樣做，并不是刻意隱瞞班長的缺點，任其胡作非為，我也時刻關(guān)注班長的行為，積極做好班長的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的，你必須正確行使你的權(quán)利。以前的班長徐赫一組織能力就特別強，在班級有一定號召力，但是缺點也很多，比如喜歡排擠弱小，愛拉幫結(jié)派，脾氣暴躁，針對他的毛病，在班級里我經(jīng)常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機教育：“她雖然長得小，但從不給班級抹黑，如果大家都來幫幫她，和她一起玩，她一定會有進(jìn)步的，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會起帶頭作用，絕不會讓老師失望的，對嗎？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時，他重重的點點頭。另外我隨機的編故事，讓其對號入座，是徐赫一真正認(rèn)識到自己的錯誤，課下再讓她針對老師講的故事談感想，很快他就認(rèn)識到自己身上存在的毛病。我覺得班級紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心、放心，說實在話，上個畢業(yè)班的學(xué)生真沒讓我操過心，現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。
第二，著眼于瑣碎的小事，把工作做細(xì)。
班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒幾件，多得是千頭萬緒，繁瑣復(fù)雜的小事。針對新的一年級班集體，我的.總結(jié)是：耐心、細(xì)心、愛心，外加死看死守。班級有些特殊，套用李明老師的話：面對這樣的班級，你每天的心態(tài)一定要好，要樂觀。是啊，我放眼一望，班級16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外，其余的學(xué)生年齡小的小，最大的學(xué)生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來回走動，上廁所我得隨時跟著，在我的視線之內(nèi)他都不老實，有時還得幫他清理大便。另外還有一個對眼，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格，現(xiàn)在又添了一個毛病，每天她姥姥走時都得哭一節(jié)課，就像剛開學(xué)班級徐連成一樣，躺地下打滾哭，哭得驚天動地，此起彼伏。面對這樣的情況，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小，還不懂事，只要聽話就行。慢慢來，一點一滴的滲透，終究會有進(jìn)步的。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、養(yǎng)成教育
（1）培養(yǎng)孩子的時間觀念。包括：要按時到校，不能遲到，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；定期和家長交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯，家長比較懶，不愛起床做。對于這樣的情況，一方面和家長溝通，一方面在班級看似無意的問起孩子們在家的表現(xiàn)情況，后加一句：咱班的同學(xué)沒有在家讓家長喂飯的吧？同學(xué)們哈哈大笑起來，異口同聲說：沒有。當(dāng)看向他時，他的頭低低的，聽說以后再也沒讓家長喂過飯。另外放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。
�。�2）獨立的習(xí)慣：開學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚，例如：放學(xué)接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了，家長要檢查簽字等。
�。�3）上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認(rèn)識自己的東西，每天放學(xué)后自己檢查，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識。
（4）正當(dāng)孩子們在慢慢的進(jìn)步時，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過來兩名男同學(xué)，來之前聽說還比較聰明，來那天卻讓我大吃一驚，從班級門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來，家長過了5分鐘才夾兩個大書包氣喘吁吁地追上來，到班級他倆什么也沒說一屁股坐到座位上，耀武揚威的。寫作業(yè)時還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好。經(jīng)了解后知道，原來家長來報道時在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說的。于是上午我就進(jìn)行了一次測驗，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉，還說不是故意的。下午我就把他的家長請到班級，首先讓他看孩子的作業(yè)，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績作對比，家長臉紅了，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛。接著在班級我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材，在每一條上我又著重表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，又激勵進(jìn)步的同學(xué)，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來的兩名同學(xué)也會很快改掉缺點和錯誤，大家說對嗎？來把掌聲送跟他們，這時馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來放學(xué)走路隊時他倆搖頭擺尾的，我就堅持每天站在走廊觀察路隊情況，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié)，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過，孩子們都很吃驚，以后走路隊時再也不我行我素了。
2、輔導(dǎo)方面
�。�1）、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個班級都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”.對于學(xué)習(xí)差的，不能強求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點進(jìn)步要給予肯定和鼓勵。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長問1+1等于幾呀？他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會啥你怎么越考我呢？他不僅上課不會聽課，不會按筆順寫字，而且記不住老師說的話，轉(zhuǎn)身就忘�？傊蛣e的孩子相差很大，但他承認(rèn)錯誤積極，不會也愛舉手發(fā)言，我抓住其閃光點，一點一點的和他講道理，并且堅持死看死守，視線不離左右，家長也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學(xué)點東西就行了。于校長也說過：把孩子看好，別出差錯。是啊，只要他在學(xué)校安安全全的，盡最大努力教他，他能學(xué)多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎？盡管有時心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時間努力克制自己。相信他會有進(jìn)步的。
（2）、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時批改，不給學(xué)生任何可乘之機。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因為他們正是這個年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學(xué)生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。
關(guān)于班主任工作，我就簡單談?wù)勥@些，我更想聽聽其他班主任是怎么說、怎么做的，也好向他們學(xué)習(xí)。謝謝大家！
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！從教二十多年來，我一直擔(dān)任班主任工作。今天十分榮幸能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作。首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機會，其次還要感謝我們一年級這個溫暖的團隊對我的支持和鼓勵。借用這次難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報。
今年我和一年級的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)�？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點：
1、低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——嘴閉嚴(yán)，四五六——坐端正，等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強化學(xué)生們的路隊紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進(jìn)步的火把。一年級的'兒童更是愛聽表揚，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點。我班的杜明軒很調(diào)皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學(xué)不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課他除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的他不再那么調(diào)皮了。
5、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通�？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學(xué)生的'各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當(dāng)班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動班長制度，每個同學(xué)都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進(jìn)步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進(jìn)步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時，總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會，由于學(xué)生活潑好動，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律、認(rèn)真聽講，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會議的順利進(jìn)行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點，是對他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
今后，我將
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心！開心工作！
楚夏寺小學(xué)
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴(yán)”兩方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！我有一個學(xué)生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我，不過我都會努力的。當(dāng)時看了，我心里很受感動，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。教師的.關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點，我挺失敗的。有的時候懲罰學(xué)生，卻一心在替他們著想，結(jié)果就可想而知了。
2、重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中，我也有很多難題：
一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？
二、六年級的學(xué)生，班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體，尤其是愛熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實勤奮的班風(fēng)，要怎么辦？
三、學(xué)�；顒颖容^多，副課老師不準(zhǔn)學(xué)生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學(xué)生的課余時間只剩下午餐后的半小時，既要完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要希望各項活動有成績，要怎么辦？
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
下午好。
作為一位剛剛踏進(jìn)教育道路的新人來講，我的經(jīng)驗是十分淺薄的。一學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我慢慢學(xué)會了管理班級。以下是我的一些淺薄的經(jīng)驗之談，我今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；下課時，可以與學(xué)生一起交流談心，不設(shè)任何架子。其次，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶的。
另外，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生的中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心�！睂W(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，個個老師都喜歡。學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是招人討厭，但恰恰就是這些調(diào)皮的學(xué)生更需要多一的關(guān)心，鼓勵。我們可以
學(xué)著包容他們的缺點，用我們的耐心和愛心使他們慢慢地改正過來。像我們班有幾個同學(xué)的確是比較差，這樣，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛護(hù)和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
二、搞好班風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)是一個班級得以更好地成長的主要因素。作為一位班主任應(yīng)該
�。�1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動全體學(xué)生充分討論制定行為和班級制度，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。
（2）及時，公正，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護(hù)班級集體的榮譽，是非分明，獎懲得當(dāng)，抵制不良風(fēng)氣。
(3)培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心.對班干部要嚴(yán)格要求：做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公道，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。魏書生的《班主任工作漫談》里論述說：有班主任在，學(xué)生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說明這個班主任很優(yōu)秀。班主任要調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
�。�4）加強文明禮儀教育。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，只有持之以恒，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成文明識理的好習(xí)慣。俗話說：說教不如身教。每天早晨，我們的班主任一走進(jìn)教室就會大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們早！”同學(xué)們也會積極響應(yīng)，向老師問好。久而久之，也就養(yǎng)成了見老師就主動問好的好習(xí)慣。
三、做好安全工作
班主任要把“保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全”作為工作的重點。在日常管理中加強各種安全措施的`落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓學(xué)校放心、家長安心。因此班主任需經(jīng)常對學(xué)生講授安全知識，防范于未然。
四、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息�，F(xiàn)在我們與家長都有了一個短信平臺，我們可以嘗試著適時適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行短信簡評。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評或者表揚，加強家長對我們以及學(xué)生的信心。
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8
在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點，在這里與大家分享一下。
一、勤勞勝于智慧
全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個優(yōu)秀的班主任必須具備兩點一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個班級的靈魂，一個班級就是一個整體，為了營造一個很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計劃，落實到每個時間節(jié)點，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對一天的計劃完成情況進(jìn)行打分，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計劃。一學(xué)期由全班投票對計劃落實的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時要求他們在寒、暑假繼續(xù)寫計劃，收假后我只用檢查他們的計劃完成情況就可以了。無獨有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們。
二、治理班級恩威并施，“嚴(yán)”字當(dāng)頭
對于學(xué)生，恩即是愛，威即教育，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的'“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說服力。因此，在平時都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的�！皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。
我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會共同想出來的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因為自控力差的學(xué)生還是有，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機，這給外地住校生帶來不小的思想波動，在這個方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機進(jìn)班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機，摔過2部手機，在手機方面，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法，過后我會做工作，我要將此一直堅持到高三高考。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。
三、要營造一個溫馨和諧的團隊
我指的這個團隊是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個班比較穩(wěn)定，取得了一些成績的話，那絕不是我一個人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵志品牌、營造班級文化氛圍為我指點迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時刻關(guān)注學(xué)生動向，經(jīng)常因為與學(xué)生談話、解答疑難問題而錯過午餐與休息；語文老師張云發(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點，不放過開小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個人擰成了一股繩，也許這條船會陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團隊，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的支持！
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。
我的報告完畢，若有不足之處請大家批評指正！謝謝！
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家晚上好! 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機會。我這個人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓，做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力，第一次月考， 在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報，希望大家給予指導(dǎo)。
(一)做一個勤奮的班主任
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會懂，他們也會明白老師的付出。他們會做的很好!所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個星期晚自修后，我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的`對班級進(jìn)行管理。
(二)做一個“全能”的班主任
讀大學(xué)時，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時，我廣涉其他學(xué)科，因為自己讀書時學(xué)理，再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好，對學(xué)生的作文，我也能給一點意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。
(三)做一個懂得激勵和贊揚的班主任
每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧!多給一點笑臉，多給一點贊揚!鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個星期下來，我們班一點分?jǐn)?shù)都不扣的”。 任課 老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時候，我也要表揚他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運動會的時候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇10
各位同仁：
大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生
有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)
班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇11
工作17年，在高中班主任崗位上16年，如果說，做班主任有什么捷徑，正如有學(xué)生問“有沒有立竿見影的學(xué)習(xí)方法”我真的說不出來，自己也沒有。
但是任何行業(yè)都有自己的門道，有自己的一些運轉(zhuǎn)規(guī)律，高中教育追求學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)高。
班主任工作，大道至簡，要遵循規(guī)律，持之以恒。
整體上，我認(rèn)為做班主任是輕松的，也是簡單的，遠(yuǎn)沒有想象的那么復(fù)雜，凡事都要從事物的本質(zhì)上考慮，不要把簡單的問題復(fù)雜化。
從一般規(guī)律而言，班級高效運轉(zhuǎn)，我認(rèn)為最重要的有三點：
一、提升思想引領(lǐng)能力
思想決定行動，有什么樣的思想就有什么樣的行動，改變一個學(xué)生的行為習(xí)慣，首先從思想去改變。
思想引領(lǐng)的實質(zhì)是“說服”，是提升學(xué)生的實際執(zhí)行力。
很多班主任實際工作中都會面臨困惑：“明明這件事我已經(jīng)說過很多次了，反復(fù)要求，毫無效果”。一方面反映了或許這種要求學(xué)生根本達(dá)不到，或許是因為我們的思想引領(lǐng)沒有起到實質(zhì)性的效果，沒有真正的說服學(xué)生。
有人說，世上有兩件事情是最難的，一種是把別人的錢裝進(jìn)自己的口袋，一種是把自己的'思想裝進(jìn)別人的腦袋。
思想引領(lǐng)要以“學(xué)生”為中心，貼近實際，貼近學(xué)生，要“小而實，行得通”，真正的觸動學(xué)生的利益，真正的觸動學(xué)生的心靈。研究學(xué)生喜歡什么？恐懼什么？有壓力、有動力，形成積極上進(jìn)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
抓住引領(lǐng)契機，在實踐中，不斷總結(jié)提升，形成一套理論體系，工作會相對輕松。開班會、家長會我不會讓學(xué)生開，要貫徹好自己的想法。
二、建立行之有效的管理制度
在實際工作中，各位可以想一下，我們大量的時間都用在哪里了？總是用于處理一些違紀(jì)事情。
真正的觸犯學(xué)校七條管理底線的行為，相對較少，全校二千多名學(xué)生，每周平均有兩人次。
絕大多數(shù)都是一些“小違紀(jì)”，比如，經(jīng)常遲到、自習(xí)課不安靜、校服不穿、值日不積極、自習(xí)課看小說、上課說閑話、還有很多這樣的類似問題，在教育實踐管理中，每個班主任都會經(jīng)常遇到，二層次班的班主任遇到的頻率會更高一些，這也是為什么帶二層次班更辛苦的原因之一。
觸犯學(xué)校七條紀(jì)律底線，按照校規(guī)校紀(jì)處理就行。
一般的違紀(jì)問題的解決，僅僅依靠苦口婆心的思想引領(lǐng)是解決不了的，尤其是一些年輕老師，如果沒有和學(xué)生保持好適當(dāng)?shù)木嚯x，這些問題，不容易解決。
最好的辦法是依賴制度懲戒，制度要事先約定好，一旦觸犯了每個人依照制度執(zhí)行。
制度要簡單有效，要觸及學(xué)生切身利益，有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
比如違紀(jì)懲戒制度、考后反思制度、考后調(diào)位制度等。
因為時間問題，不在文中一一表述。
同時要注意，制度要堅持原則性與靈活性相統(tǒng)一，制度的剛性要和思想引領(lǐng)的柔性相結(jié)合，不要讓制度效果適得其反。
三、班主任”緊跟班、跟緊班”
大道至簡，無論是思想引領(lǐng)還是制度建設(shè)，都不如班主任“緊跟班、跟緊班”更有效，沒有比這更有效的辦法。
跟緊班，一切紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全等方面的問題都容易發(fā)現(xiàn)和解決。大凡班主任工作出色的老師，都是緊跟班的老師，這是年輕班主任超越成熟班主任的捷徑。
“班主任進(jìn)班，指標(biāo)翻翻”，簡單實用，真正落實，需要毅力。
從學(xué)校的角度，力爭創(chuàng)造更多的條件，少一些行政性的事物安排，力爭讓班主任們能夠多進(jìn)班，多陪伴，多溝通，與學(xué)生一起共成長。
四、最近四點感悟
�、倏纪暝囍螅议L交流，越是說孩子優(yōu)點，班主任越是工作輕松，越是有實際效果。
�、诮逃谋举|(zhì)是師生交往，任何技巧都不如真誠、坦率。
③積極尋找工作的幸福點，真正樹立好服務(wù)意識。
�、馨嗉壥亲钣袃r值感的地方，也是一名教師職業(yè)生涯中最應(yīng)該堅守的地方。
后記：在遵循教育規(guī)律的前提下，任何行之有效的方法，持之以恒才會見效果，班主任工作，更多考驗一個人的情商，如毅力、交往能力、愛心等。
反思是人生最好的修行，一家之言，僅供參考。
二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
一、開學(xué)三部曲
1.明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個學(xué)生，來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，所以有必要在開學(xué)之初，學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識。
2.學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。
3.老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學(xué)生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的__，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的.。
二.按照龍池附小管理細(xì)則，強化班級管理，創(chuàng)特色班級。
1.特色之一：班干部責(zé)任到“微”。
1.規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律
早讀：在老師來之前，由科代表負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)。
就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。
2.特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。
3.特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。
4.特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強…
教育孩子時得嚴(yán)肅，而平時應(yīng)該是朋友，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重，恩威并濟。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚，能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢、出操、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。
對班上學(xué)生一視同仁，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)�！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋�，得知情況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登QQ，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別，喜歡獨處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜！
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家！