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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿

發(fā)布時(shí)間:2025-04-21

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿(精選4篇)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿 篇1

  “好習(xí)慣受益終生”。這是童叟皆知的佳話。同學(xué)們,這么冷的天,你們能勇敢跟寒冷作斗爭(zhēng)來學(xué)校學(xué)習(xí),真了不起!可是你們養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎?請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)照我將要講的以下幾點(diǎn)在心中自評(píng)一下吧!

  一、合理有序地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,到校后不磨磨蹭蹭地在校門口逗留,不在操場(chǎng)上玩沙子,能及時(shí)進(jìn)教室自覺讀書、學(xué)習(xí)。

  二、保持正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

  讀書寫字時(shí)要做到身正、肩平、臂開、足安,與此同時(shí)還要做到三個(gè)一,即:胸離桌約一拳,眼離書約一尺,指尖與筆尖約一寸。

  讀書寫字都要有正確的姿勢(shì),怎樣坐、怎樣拿書、怎樣執(zhí)筆等等,都很有講究。它直接關(guān)系到書是否能讀得好,字是否能寫得好,更重要的是關(guān)系到骨骼是否能正常發(fā)育,視力能否保持正常,當(dāng)然為了保護(hù)好自己的視力,除了保持讀寫姿勢(shì)正確以外,還要認(rèn)真做眼保健操,定期檢查視力。

  三、會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品。

 、湃绻麜欠謱拥模n本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開放,如果不是分層的,也要把它們歸歸類,便于拿出來使用。需要注意的是:把課本和練習(xí)本放進(jìn)書包時(shí),不要把書角角和作業(yè)本角角弄卷。

 、沏U筆盒要保持干凈,表面不要刻畫,里面的小刀、鉛筆、橡皮、尺子等都要按一定的順序擺放。

  四、愛惜學(xué)習(xí)用品:

  ①課本應(yīng)包上書皮,保護(hù)好課本封面。

 、趯懽趾涂磿埃瑧(yīng)把手擦干凈免得弄臟課本和作業(yè)本。

  ③發(fā)現(xiàn)自己的課本、練習(xí)本有卷角應(yīng)立即輕輕抹平。

  ④用轉(zhuǎn)筆刀不能用力過猛,筆尖不能削得過粗或過細(xì);用小刀削鉛筆要注意安全;可用一張紙墊在桌面上,以免在課桌上留下小刀劃過的痕跡;削好后把鉛筆屑包起來丟進(jìn)垃圾桶里。

 、輰懲曜趾螅瑧(yīng)當(dāng)把筆尖部分用一個(gè)筆冒套起來,筆尖就不容易被折斷。

  五、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  每天晚上睡覺前能自覺復(fù)習(xí)鞏固一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),并預(yù)習(xí)一下明天即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)。大教育學(xué)家夸美紐斯曾形象地把不鞏固知識(shí)比作:如像把一盆水潑進(jìn)了篩子里。(這是一個(gè)較高的要求,但我希望同學(xué)們從小就能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。)

  六、學(xué)習(xí)要專心,不能邊寫字邊玩或邊學(xué)習(xí)邊看電視,這樣既不能提高你寫字的速度,也不能提高學(xué)習(xí)效率。

  同學(xué)們,以上幾點(diǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你們能做到嗎?好!老師相信你們一定會(huì)有則必之,無則加勉。老師們,俗話說:“十年樹木,百年樹人”,孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,他們是否能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,這全靠我們老師平時(shí)細(xì)心監(jiān)督與耐心指導(dǎo)。學(xué)生再頑固,總歸是活生生的人,有句話說:“點(diǎn)百成多金”,我想學(xué)生總比石頭容易被“點(diǎn)成金”吧!今后的日子里,我愿與大家攜手共進(jìn),把這些含苞待放的花蕾,培養(yǎng)成祖國(guó)需要的人才。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿習(xí)慣是行為的'慣性,不需要特別的意志努力,不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量。

  國(guó)內(nèi)外研究資料表明,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與“信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格”等非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。13歲進(jìn)入科大少年班的學(xué)生周峰,認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他記憶英語單詞,都是每天10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3000多個(gè)英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣;他該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就輕輕松松地玩,自覺性極強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語,一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī),這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;他學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注,思想從不開小差,這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣;還有,同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉割破,普通人只會(huì)想到埋怨草的無情和自己的粗心,而魯班卻想到了鋸的發(fā)明;同樣是看到蘋果從樹上掉下來,果農(nóng)見了只會(huì)感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。瓦特、魯班、牛頓的偉大就在于他們具有善于思考、勤于思考的習(xí)慣。

  那么怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  第一:做到循序漸進(jìn)。會(huì)開車的人都知道,天氣冷時(shí),車打著火后要過一會(huì)兒才能快速行駛,一打著火就加速反而會(huì)熄火。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此,要循序漸進(jìn)。一開始先朝著理想目標(biāo)動(dòng)起來。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)、一千次決心。一個(gè)學(xué)生,在前進(jìn)的道路上,如果能說到做到,就很了不起。俗話說:“有志者,立長(zhǎng)志;無志者,常立志”。有人“常立志”,很想好好做,就是做不好。因此,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一就要說到做到。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語單詞,就一天不落地去記、反復(fù)地記、一有空就記;認(rèn)識(shí)到筆記的重要,就要認(rèn)真做好課內(nèi)筆記,認(rèn)真做好課外積累;認(rèn)識(shí)到寫字潦草、做題馬虎,就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意,確保做題規(guī)范、題題小心;平時(shí)制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,就要定時(shí)定量地去完成,遇到?jīng)]有弄明白的問題就要千方百計(jì)弄清楚;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌唷⑷5奈淮吻耙,就要全力挖掘自己所有的學(xué)習(xí)潛能,努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  第二:學(xué)會(huì)自我控制。人的行為,很大程度上受情景因素的影響,成為影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。比如,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的危害了,不想再上網(wǎng)了,就要努力克制自己,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,充實(shí)學(xué)習(xí),從對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)家庭高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心時(shí)時(shí)暗示自己,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間來約束自己的行為,努力改正影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。

  第三:嚴(yán)格自我監(jiān)督。在好習(xí)慣形成過程中,或者在壞習(xí)慣克服過程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。

  有人說,青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。

  如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī),如果你渴望有效地利用時(shí)間,如果你渴望有所建樹,就請(qǐng)你學(xué)會(huì)“說到做到、自我控制、自我監(jiān)督”,盡早養(yǎng)成“學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有計(jì)劃、善于思考、勤于積累”的好習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿 篇2

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我演講的題目是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率

  本學(xué)期第一次月考結(jié)束了,第二次月考馬上就要到來,面對(duì)成績(jī),同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉┄┄在分析成績(jī)的時(shí)候,我們常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松成績(jī)還很優(yōu)秀;而有的同學(xué)看似學(xué)得很用功、很賣力,結(jié)果成績(jī)卻不大理想,這是什么原因呢?

  愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個(gè)正確學(xué)習(xí)方法的問題,有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就高,成績(jī)就理想。那么,我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢?

  一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

  在老師講課前,先獨(dú)立閱讀新課內(nèi)容,這樣聽課時(shí)就能跟著老師講課的'思路走。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行,把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點(diǎn)。

  二、上課靜心,要邊聽邊記。

  聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,跟著老師的思路走,大膽積極地發(fā)言,千萬不能溜號(hào),課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

  三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

  德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢。因此,每上完一節(jié)課、每學(xué)完一篇課文、一個(gè)單元、一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。

  四、作業(yè)要獨(dú)立完成,要邊做邊思考。

  獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)、鞏固知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。在做作業(yè)時(shí),不但要知道這道題怎么做,還要能講出這道題為什么要這么做,真正做到“知其然,知其所以然”。

  五、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

  因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距,每個(gè)同學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)該有所不同,要盡快確立自己的合理目標(biāo),持之以恒堅(jiān)持下去,并不斷提醒自己努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師辛勤的培育、父母殷勤的期望。

  最后,衷心祝愿每一位同學(xué),通過努力都能取得理想的成績(jī)。謝謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿 篇3

  尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好,今天我國(guó)旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

  葉圣陶先生說:“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī),就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第一、一心向?qū)W的習(xí)慣:

  科學(xué)家巴斯德說:“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”,一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛仄綍r(shí)一心向?qū)W。

  第二、專心致志的習(xí)慣:

  同學(xué)們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):左手右手各拿一支筆,一手畫圓兒,一手畫方,雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓,方也不方。專心致志,就是要做到:上課時(shí)要全神貫注地聽講,做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞,視而不見。

  第三、認(rèn)真思考的習(xí)慣:

  養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣,通過思考不斷解開疑團(tuán),激發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。科學(xué)家愛因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中,始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神,愛因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。

  第四、享受學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  老實(shí)說,在我們中間有一部分同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,厭學(xué)的情緒時(shí)有發(fā)生,但是,我們要知道,求學(xué)的過程漫長(zhǎng)而又艱辛,學(xué)習(xí)的確很辛苦。向著成功努力的過程,需要我們不斷努力,我覺得只有調(diào)整我們自己的心態(tài),改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí),大家可以想想,在學(xué)習(xí)中,我們可以指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,可以縱橫馳騁上下五千年,可以足不出戶知曉天下事……書中自有我天地,書中自有我芳華。

  同學(xué)們,初中階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,好習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn),讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗!

  今天的講話因篇幅所限,我希望播下的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的種子,并希望這顆種子能在我們還要知其所以然;不僅要掌握分散的知識(shí),還要會(huì)把它們編織成知識(shí)體系、找出其中規(guī)律性的東西;不僅要了解某種學(xué)科知識(shí)的`現(xiàn)狀,還要探討各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系、

  許多同學(xué)很用功,卻總是不能取得優(yōu)秀的成績(jī),主要是原來的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,使學(xué)習(xí)效率降低。許多知識(shí),好像是懂了、會(huì)了,但由于掌握不準(zhǔn)確、不牢固,似是而非,應(yīng)用起來往往就意不從心、辭不達(dá)意,甚至差之毫厘,失之千里。要改變這種現(xiàn)狀,靠早起晚睡、加班加點(diǎn)、大量重復(fù)訓(xùn)練,是很難見效的,必須建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起。

  當(dāng)前,我校學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要注意克服的主要問題是:

  1、過分依賴教師,課前預(yù)習(xí)不夠,準(zhǔn)備不充分;

  2、課堂上過分注重記筆記,顧不上聽講和思考,結(jié)果許多問題沒聽懂,課后存在很多疑點(diǎn);

  3、課后盲目地做習(xí)題,對(duì)知識(shí)體系的歸納總結(jié)不夠;

  4、過多地信任智商,認(rèn)為有些學(xué)科知識(shí)是不需要記憶,要知道,記憶是理解的倉庫,記憶是發(fā)展智力的基本條件,無論什么知識(shí)都要背記;

  5、過早地相信自己的特長(zhǎng),憑興趣學(xué)習(xí),結(jié)果學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入不平衡,影響了整體成績(jī)。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一靠正確的志向追求,有了追求就會(huì)自我約束,克服隨隨便便的壞習(xí)慣;第二靠堅(jiān)持,習(xí)慣是長(zhǎng)期培養(yǎng)而形成的比較穩(wěn)定心理表現(xiàn),養(yǎng)成好習(xí)慣比養(yǎng)成壞習(xí)慣要難得多,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能在你身上扎根,扎了根的習(xí)慣,往往會(huì)陪伴你一輩子。第三是靠外部環(huán)境的影響,本學(xué)期,我校全力推行教學(xué)案,在學(xué)案中,給你們的空間很大,可以探索和思考的問題很多,其目的之一就是讓同學(xué)們培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,希望同學(xué)們充分利用好學(xué)校提供的這一機(jī)會(huì)。

  同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與先天毫無關(guān)系,完全是后天的產(chǎn)物。青少年正是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,好習(xí)慣不在你身上生根,壞習(xí)慣就會(huì)乘虛而入,壞習(xí)慣一旦形成,要清除它難度就更大了。

  希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路打好基礎(chǔ)!

  謝謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿 篇4

  老師們、同學(xué)們:

  早上好!

  今天,我講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。

  “習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累!笨梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生是多么重要。平時(shí),我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象:有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功,考試常常得不到好成績(jī);有些同學(xué)放假只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題。

  那么,我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我建議大家可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力,又能提高聽講的興趣和效果。

  2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

  3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng),遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢,剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。因此,要鞏固所學(xué)知識(shí),必須及時(shí)復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí),首先應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”。靠自己的力量完成,品嘗勝利的甘甜,增強(qiáng)自信心,勇敢地迎接新問題的挑戰(zhàn)。

  5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來,用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

  6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫,認(rèn)為它只是形式,對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響,這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的學(xué)生,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個(gè)連字都不愿好好寫的人,很難做好別的事情。因此,重視并提高書寫質(zhì)量,養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高自己的整體素質(zhì)。

  7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);光看不想難以得出結(jié)敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我國(guó)旗下演講的題目是—《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的主人》。

  什么叫習(xí)慣呢?首先請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事:在印度和泰國(guó),隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。可見,所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。

  英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育,培養(yǎng)一種良好的.習(xí)慣。”古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說:“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則!边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生時(shí)代是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意:先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè);上課專心聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。要科學(xué)安排好時(shí)間,選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,合理分配時(shí)間,注意勞逸結(jié)合,交替用腦,還要注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  著名作家王蒙說過:“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng),是人的第一特點(diǎn)、第一長(zhǎng)處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)習(xí)的恩澤!蔽覀円B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為了我們的明天,為了展示我們的風(fēng)采,讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的主人吧!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿(精選4篇) 相關(guān)內(nèi)容: