主題演講適合中學(xué)生（通用3篇）
主題演講適合中學(xué)生 篇1
大家好!
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當(dāng)東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹霞光。
夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在一顆顆芒果樹上，靜得沒有聲息，綠色的芒果葉子點綴著、擺動著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。小芒果在風(fēng)中盡情暢游，這是否也在為咱們可愛而美麗的校園喝彩?從教學(xué)樓里傳來陣陣?yán)世蕰�，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲。，偶爾隨微風(fēng)傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機!當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽互相挽著談笑風(fēng)生的時候，那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師，當(dāng)你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人;當(dāng)你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者;當(dāng)你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。我們的校長更是不辭勞苦，整天不顧烈日當(dāng)頭在校園里辛勤的勞作，時而監(jiān)督大門建設(shè)工作，時而督促我們學(xué)校偷摘芒果的學(xué)生，作為學(xué)生的我們看了都覺得感動，這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎?
誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈�？次覀兊男@——某某中學(xué)，時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!
主題演講適合中學(xué)生 篇2
首先，我在這里，想要問同學(xué)們，在場的有多少人知道我校的校風(fēng)：樸茂整肅，銘記于心的同時又是否去踐行?一個一類示范性高中如果沒有與之匹配的學(xué)生，是否令人感到悲哀?
一周之內(nèi)，課間操風(fēng)貌煥然一新，課間改革這一變化讓我們從10分鐘到不了場地到現(xiàn)在的迅速集合，整齊做操，秩序井然，讓我們看到了一所好高中的學(xué)生所該具有的風(fēng)貌，而私下里總有那么一些學(xué)生對此意見頻頻。
可設(shè)想，如果一個優(yōu)秀生，分不清是與非，搞不清楚懶散與整肅的定義，將進步的事情嗤之以鼻，那不禁令人疑惑，優(yōu)秀的定義是什么?我想，一個優(yōu)秀的人，就必須要有揚在臉上的自信，長在心里的善良，融進血里的骨氣，刻進生命里的堅強。
大國需要工匠精神，浮躁的時代需要沉靜的心，校園亦是如此，臨近上課，教室里稀疏幾人。課間操遲遲未到，這是散漫。
優(yōu)秀的學(xué)�？繉W(xué)生打造，優(yōu)秀的學(xué)生靠品性成就，只有盡心學(xué)習(xí)，踏實前進，去理解樸茂整肅真正的定義并去踐行，我們才能更好的為~~中代言，毫不怯場。
青春的我們，不必浮躁，不必盲目。尼采曾說過：誰終將聲震人間，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。一個優(yōu)秀的人是思考靜得下心，學(xué)習(xí)時沉得住氣的年輕是拼搏的資本，而不應(yīng)該是懶惰的借口，所有拒絕拖延，杜絕做事三分鐘熱度，一個優(yōu)秀的人，會堅持，且專注的做一件事情，勤奮是點燃智慧的火把，所以優(yōu)秀的人也需要不怠于勤，善與求勤的精神。
一個優(yōu)秀的人需要升國旗，唱國歌時的莊嚴(yán)肅穆，也需要課外活動時的陽光活力。一個優(yōu)秀的人需要站如松，坐如鐘，行如風(fēng)的精氣神，也需要做小事的嚴(yán)謹，做大事的氣魄。
而現(xiàn)在的~~中正需要這樣的優(yōu)秀，所以，讓我們揚起奮斗的風(fēng)帆，不馳于空想，不鶩于虛聲，求真務(wù)實，樸茂整肅，讓我們成為~~中的代言人!
主題演講適合中學(xué)生 篇3
老師們、同學(xué)們：
大家好!
很高興大家能夠給我這個機會，讓我站在這里為大家演講。今天我演講的題目是《架起交流的心靈之橋》。
我曾經(jīng)看過一份資料，是講聯(lián)合國有關(guān)組織對二十一世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)提出如下幾種要求：學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事。在“學(xué)會學(xué)習(xí)”一項中提到人們需要掌握的基本技能包括：與人進行有效交流的口頭、書面表達技能和人際交流技能等。前不久，戴姆勒一克萊斯勒公司董事兼全球執(zhí)行副總裁君特·弗萊克先生應(yīng)邀出席北大奔馳獎學(xué)金頒獎儀式，當(dāng)記者間到，如果北京大學(xué)的畢業(yè)生將來打算應(yīng)聘到戴姆勒一克萊斯勒這樣的跨國公司工作，應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的能力時，君特·弗萊克先生說：“為了增強自己在未來社會中的競爭能力，學(xué)生需要在大學(xué)期間培養(yǎng)多方面的能力―獨立學(xué)習(xí)、研究的能力，不斷更新知識、改進自身狀況的能力，最重要的是人際交往能力，也就是與他人，甚至是具有不同文化背景的人交流的能力。這一切對一個人能否在未來社會立足至關(guān)重要�！�
交流在我們?nèi)粘Ｉ钪械墓δ芎偷匚辉絹碓酵怀觥Ｔ囅�，如果沒有交流，我們將會遇到多少困難、多少煩惱―沒有交流，我們就無法獲取知識;沒有交流，我們就無法了解世界;沒有交流，我們就無法與人溝通……沒有交流，我們還能做什么?是的，幾乎沒有什么可做的了。沒有交流，這個世界是冷漠、沉寂、枯燥的，更不用說發(fā)展與進步了。世界著名的西門子電器公司在他們面向全球招聘人才精英時，就將“善于人際交流與溝通”定為應(yīng)聘者必須具備的素質(zhì)之一。
對我們中學(xué)生來說，交流是我們學(xué)業(yè)上的催化劑，友誼中的潤滑劑，親情上的貓合劑，是黑夜盡頭的一縷曙光，遠航巨輪揚起的風(fēng)帆，更是青春歲月里泊淚流淌的.智慧之泉……那些高喊與父母之間有著不可逾越的“代溝”的學(xué)生，不正是缺少與父母的交流嗎?那些斷言一上某課就頭疼，甚至厭學(xué)、逃課的同學(xué)，不正是缺少與老師的交流嗎?那些孤獨、郁悶、抱怨與同學(xué)難以相處的同齡人，不正是缺少與同學(xué)的交流嗎?那些因誤解而失去友情的人，不正是缺少朋友間的交流嗎?……同學(xué)們，快架起交流的心靈之橋吧，相信“天塹”一定能變“通涂”。
當(dāng)然，交流的對象既有物質(zhì)上的互通有無，也有思想上的取長補短;交流的方式既有金錢上的平等買賣，也有情感上的投桃報李;既有行動上的你幫我?guī)�，也有精神上的相提相攜。這里所說的“交流”并非是漫無邊際的胡侃，也不是類似：一個人會抽煙，另一個人會喝酒，兩人交流“煙酒特長”這樣的低級交流，不是對所謂的“愛情招法”的交流，更不是你我之間阿迪達斯運動鞋和耐克鞋的交流……而今天在這里我所向大家倡議的是人與人之間思想上、情感上、精神上的交流，是人生觀、價值觀的交流，是理想與追求的探索，是學(xué)習(xí)的交流，是友誼的交流……這些才適合我們中學(xué)生的生活實際，同時這也是社會對我們中學(xué)生的時代要求。
人們常說，投我以桃，報之以李。蕭伯納也曾經(jīng)說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后每人還是只有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，彼此交換之后每人卻有兩種思想。我想，交流的意義大概就在于此吧。正值青春年華的中學(xué)生朋友們，我們是祖國的未來和希望，明天我們就要肩負起時代賦予我們的重要歷史使命。同時我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認識到，當(dāng)今社會雖然進人了信息時代，但最直接、最普遍和最實際的人際交流還是口頭或筆頭交流。因此我們就要從現(xiàn)在起用心靈構(gòu)筑一座交流之橋，用“交流”來豐富我們的知識，武裝我們的頭腦，以此來迎接明天的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造人生的輝煌。