三方把脈大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè) 從戰(zhàn)略高度到戰(zhàn)術(shù)實(shí)處
把脈大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè) 從戰(zhàn)略高度到戰(zhàn)術(shù)實(shí)處
——“三方”會談把脈大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)
國際金融危機(jī)依然肆虐，數(shù)百萬大學(xué)生就業(yè)仍困難重重，如何解決大學(xué)生就業(yè)問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是一條通達(dá)的路子。
大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的焦點(diǎn)，大學(xué)科技園參與創(chuàng)業(yè)教育，是科技部、教育部對國家大學(xué)科技園的要求。時(shí)迎科技部火炬中心出臺《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》。 日前，中國科技財(cái)富走訪了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面的相關(guān)機(jī)構(gòu)，給大家呈現(xiàn)一個(gè)比較廣泛的視角，關(guān)注大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)。
eature特寫
中國科技財(cái)富：“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)”是怎么定位的？如何來理解大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)中“科技”兩個(gè)字眼？
高斌：“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)”究其實(shí)質(zhì)來說，是圍繞人們的生活、生產(chǎn)需要，利用先進(jìn)的技術(shù)或自主創(chuàng)新技術(shù)，為生活、生產(chǎn)提供便捷的產(chǎn)品和服務(wù)。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)中“科技”，更多的是指有特色的科學(xué)技術(shù)的普及應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，眾多的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者，在不斷創(chuàng)新自身的科技產(chǎn)品、服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過程中，推動公眾科學(xué)素質(zhì)的提高。
谷俊濤：“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)”是指以大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主體，其產(chǎn)品或服務(wù)具有一定科技含量的創(chuàng)業(yè)行為�？萍己渴且粋�(gè)模糊的概念，目前尚沒有明確的數(shù)量化指標(biāo)，一般我們認(rèn)為：符合國家科技興國戰(zhàn)略導(dǎo)向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢的高新技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)新應(yīng)用都屬于具有“科技”范疇，具體到大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)而言，更多是指將大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)成果進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化，或?qū)⒋髮W(xué)生所學(xué)知識、技能與市場需求的創(chuàng)造性結(jié)合。
中國科技財(cái)富：大學(xué)科技園以及企業(yè)孵化器是如何來積極推進(jìn)大學(xué)生到科技園實(shí)習(xí)實(shí)踐和自主創(chuàng)業(yè)？有哪些配套措施？
韓高榮：浙江大學(xué)科技園推出了四項(xiàng)舉措。第一項(xiàng)是“園校合作”，與學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)手措施，積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得了一定的成效。聯(lián)合學(xué)校有關(guān)部門，舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽，提升創(chuàng)業(yè)氛圍；創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)——“浙江大學(xué)未來企業(yè)家俱樂部”；創(chuàng)辦俱樂部的目的是提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)學(xué)生、特別是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，發(fā)掘、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進(jìn)有創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生間的交流及與外界的溝通，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)生、特別是研究生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)辦“浙江大學(xué)研究生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展班”，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
第二項(xiàng)是“園企合作”，共建大學(xué)生實(shí)習(xí)基地。浙大科技園積極與園區(qū)內(nèi)外的企業(yè)合作，合作共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生實(shí)習(xí)提供幫助。浙大科技園內(nèi)的企業(yè)面向?qū)W校大學(xué)生開放，提供實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)與杭州蕭山區(qū)等地方政府合作共建研究生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，推薦研究生利用暑期進(jìn)行實(shí)習(xí)。例如，XX年5月，浙大科技園與簫山區(qū)政府合作建立“浙江大學(xué)研究生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展基地”，XX年提供實(shí)習(xí)崗位100個(gè)；浙大科技園與浙江省的大型民營企業(yè)建立合作關(guān)系，推薦大學(xué)生到這些企業(yè)實(shí)習(xí)。例如，浙大科技園與華立集團(tuán)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，每年有50多人到該實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。
第三項(xiàng)是“園政合作”，創(chuàng)建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，爭取政府提供的各項(xiàng)優(yōu)惠政策措施。為有效推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，浙大科技園積極整合各種資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供盡量多的支持。經(jīng)過一定時(shí)間的準(zhǔn)備，XX年12月6日，浙大科技園與杭州西湖區(qū)政府聯(lián)合共建的“杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（西湖?浙大科技園）”正式開園。該園設(shè)在浙大科技園內(nèi)，浙大科技園為此專門劃出5000平方米場地作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化用房。
第四項(xiàng)是“園內(nèi)合作”，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐交流平臺，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)健康發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是個(gè)比較特殊的群體，他們具有比較明顯共同特征：剛剛從校園踏入社會，擁有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、科技項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)的激情，但是缺乏資金、經(jīng)驗(yàn)和市場渠道，因此需要進(jìn)行有針對性的的扶持。