三年級開學第一課的觀后感
觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。下面是三年級開學第一課的觀后感，請參考！
開學第一課觀后感(一)
家里的兩個老人年過半百，父母決然不讓他們再操勞。老人固執(zhí)的心是很難變更的，他們僻了塊地，栽起了蔬菜。用他們自己的話來說，就是“這老胳膊老腿忙活了大半輩子，想閑都閑不住!”
我們也經(jīng)常去看他們，幫著掃掃院子，倒倒垃圾，掃掃地，擦擦地。
說起這些，是要細細講的。都得刨根尋底，找尋幼時的痕跡。
小時候，就極聽父母之命。我們從未向二老要過一分一毫。
母親不信理，她最大的絕招是打，打得讓人沒臉面。試問有哪個父母還這樣教育孩子的?
那時給母親做些打雜，她常常瞅著機會教育我。
就舉個很典型的例子，我同學的爺爺是退休人士，領著退休金還開著鋪子，這位同窗便經(jīng)常向爺爺拿錢買這買那，偶爾也有其他親戚給她付了要買的東西的錢。我很羨慕。這很正常，那個時候，能有誰保證自己能心態(tài)平和?我不認為我能做到那么海納百川。
我便拿這事和母親說理，試圖說服她相信我，相信我說的：這樣做沒人領她的情。但是母親當即給了我一巴掌。她狠狠地看著我，仿佛要把我看穿一個洞，并狠狠地告訴我，別人是別人，你是你!你聽我的話，沒壞處!
年少輕狂，我當然是也沒相信這樣做有什么好處。
現(xiàn)實總要跟我反著來，多年后我忽然發(fā)現(xiàn)這樣做是對的。爺爺奶奶應該我們養(yǎng)，而非老一輩把錢砸在我們身上。
這事情我一直記了很久，后來竟然像得了后遺癥似的，從未向爺爺奶奶拿過一分一厘。
——這還只是母親，父親的要求更是茍刻。
嫂嫂剛進門的時候，給父親奉茶，由于是單手遞的，父親一直壓著性子沒有接，直到嫂嫂知道錯了才作罷。那以后我就時刻謹記著，給比自己年長的人遞東西，一定要雙手，不然不愉快的必然是自己。每個周一，周三，周五，他都要我們到爺爺奶奶那里，幫著收拾收拾。對待爺爺奶奶，不能沒大沒小……諸如此類的話語，數(shù)不勝數(shù)。三天三夜都說不完。
“這次第，怎一個孝字了得”?
父親和母親的孝，是刻在了骨子里的，是眾人皆知的。他們要我必須把這孝道傳下去。
到了我們這一輩，仍然在一出生時就灌輸了這樣的思想。
開學第一課觀后感(二)
當暑假收起最后的彩霞，我便迎來了從初中校園照來的黎明曙光。步入初中，我們依然離不開“開學第一課”的教誨和第一天的心靈導向。
20xx年的“開學第一課”主題是“父母教會我”，這是一篇半命題，因為答案太多了。父母是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋�，從認字，學步，到讀書，上學，一步步都是父母的引領，當他們迎來我們的第一聲啼哭，歡笑中，他們同時背負起了一個沉甸甸的擔子——責任。
隨著時光似水般的流逝，孩子更把父母所教給他們的，給予給他們的看作是一種理所當然，更多的索取，“回報”卻總是掛在嘴邊。而我們現(xiàn)在更應該做的是在寫下一撇一捺之前，寫下一個“孝”字。
開學第一講，是孝，童話大王鄭淵潔寫了30年“動畫大王”，“為了讓父親高興�！彼f過，自己的孝順會被兒子看見，他怎么對父母，下一輩人就會怎么對他�！安簧拼改妇碗y取善與人”，百善都已孝為先，如若你連基本都做不好，談何走向社會，讓人尊重?普天之下，誰家沒有老人?誰家沒有人會老?當你以回報面對長輩，后輩也會放下社會的擔子，對你盡孝。
我曾看過這樣一個廣告“不要讓等待成為遺憾。總是讓父母等待著我們的成熟是不可能的，在他們充滿愛的眼神中，我們永遠都是長不大的孩子，沒有長大的那一天。孰不知歲月的無情?時光飛逝，不知不覺他們會一天天變老，很快就會步入晚年，我們應該抓緊現(xiàn)在，他們還有年輕的朝氣，多陪他們聊聊天，幫他們干干活，為他們都拍下幾張照片，在父母老的時候，沒有任何的遺憾，回想幾十年的付出，心里也滿是幸福。
主題是“父母教會我”，到不說是學會對父母的教育之恩有所回報，當今少年最缺少的就是一顆熾熱的心，在他們眼中，回報，多半是長大后為父母蓋起洋房，為父母添上一部轎車，因為這常是父母對子女說的回報，物質(zhì)上的回報。其實誰真正能這樣完成要求呢?父母也并不奢望這樣的生活，一次真心的談話，一次愉快的出游，一個從遙遠的邊疆打來的問候電話，甚至是在家里的一句噓寒問暖，對他們來說，和轎車洋房是等值的。
開學有四講，孝，禮，愛，強，每個字后面都有一段段感人肺腑的故事，每一段故事都一直在延續(xù)，傳承著每一屆學生對美好生活的向往。