新材料作文審題訓(xùn)練

　　一天，幾位淘氣的學(xué)生為了看一看動(dòng)物的內(nèi)臟，把校長(zhǎng)的寵物狗給殺了。校長(zhǎng)非常氣憤，處理方式卻讓人意想不到：罰學(xué)生畫(huà)一副狗的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖。闖了大禍的學(xué)生只得認(rèn)真地畫(huà)好了兩張圖交給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)見(jiàn)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，圖形畫(huà)得仔細(xì)，便免去了對(duì)他們的處分。沒(méi)有料到的是，校長(zhǎng)的懲罰竟然激發(fā)了學(xué)生對(duì)解剖學(xué)的極大興趣。那位帶頭殺狗的“壞學(xué)生”就是后來(lái)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的英國(guó)解剖學(xué)家麥克勞德。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　參考立意：1、恰當(dāng)?shù)膽土P能讓你化蛹為蝶。（從懲罰者的角度）2、把懲罰當(dāng)獎(jiǎng)賞你的人生會(huì)別樣的美麗。3、興趣是成就最好的老師。4、最精彩的批評(píng)煉成就了最出色的孩子。

　　參考標(biāo)題：1、人生需要懲罰；2、罰出的獲獎(jiǎng)?wù)撸?、“懲罰”的魅力；4、給懲罰插上翅膀；5、懲罰是一種養(yǎng)分；6、懲罰是金；7、有一種美叫懲罰；8、不割怎會(huì)長(zhǎng)；9、懲罰，成功的催化劑；10、懲罰也能締造珍珠；11、享受懲罰；12、罰亦有道；13、有一種教育叫懲罰；14、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽土P；15、懲罰亦有方；16、與懲罰同行；17、懲罰，千年的美麗；18、懲罰讓我們?nèi)绱嗣利悾?9、正視懲罰；20、揭開(kāi)懲罰的面紗；21、原來(lái)，懲罰可以如此美麗。

　　1、興趣之花；2、點(diǎn)燃興趣之燈；3、以興趣為師；4、興趣，成功的雙翼；5、興趣，你是我的最愛(ài)；6、興趣是夢(mèng)想的翅膀。

　　六、閱讀下面的材料，按要求作文：（60分）南通市高三一模作文

　　那些有渡河經(jīng)驗(yàn)的人，在涉水之前，總會(huì)習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測(cè)量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽(tīng)不見(jiàn)多大水聲的河水，必定是深不可測(cè)的。

　　黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動(dòng)的混濁的泥漿，然而，連搏擊過(guò)激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因?yàn)楹有氖橇鲃?dòng)的，沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)清它究竟有多深。

　　靜，是外觀姿態(tài)；流，顯示了內(nèi)在的力量；深，則意味著蘊(yùn)藉和深重。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩……

　　試以“勾踐滅吳”這則材料為例：公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國(guó)之后，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)信這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)，于是，他臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈，矢志不渝，“十年生聚。十年教訓(xùn)”，富國(guó)強(qiáng)兵，苦心人，天不負(fù)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國(guó)。材料學(xué)生都耳熟能詳，依據(jù)這一材料，可以抽取以下觀點(diǎn)：

　　1. 只有樹(shù)立明確的目標(biāo)，才能走向成功，創(chuàng)造輝煌；

　　2. 只有充滿必勝的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想；

　　3. 只有堅(jiān)持不懈，才能成就事業(yè)‘

　　4. 僅有良好的愿望是不夠的，還應(yīng)該有實(shí)際的行動(dòng)，二者結(jié)合，才能到達(dá)事業(yè)的巔峰；

　　5. 自古雄才多磨難；

　　6. 憂勞可以興國(guó)；

　　7. 苦難常常是人生的一筆財(cái)富。

　　如果運(yùn)用上述材料分別證明以上七個(gè)觀點(diǎn)，那么，作為論據(jù)使用時(shí)必須適當(dāng)?shù)卣{(diào)整重心，主要體現(xiàn)在描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)上，描寫(xiě)既可以通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)表達(dá)中心，豐富文章內(nèi)容，又可以彰顯文采。一一對(duì)應(yīng)示例如下：