材料作文審題立意的訓練

　　高中材料作文由于題材新穎眾多,語境具體明確,較能考察學生的分析、提煉、領(lǐng)悟材料的能力,所以備受出題專家的青睞。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于材料作文審題立意的訓練，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　材料作文審題立意的訓練篇1

　　閱讀下面提供的材料并作文：

　　烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀!”

　　要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，自擬題目;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。

　　閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：

　　(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

　　主要描寫了三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。

　　(2)它們都有哪些行為?

　　烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了;

　　牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥;

　　孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。

　　(3)烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么?

　　原因是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。

　　(4)分析烏鴉被抓住深層的原因是什么?換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了?

　　因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目(機械)地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。

　　(5)面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定?肯定，肯定了什么?否定，否定了什么?

　　牧羊人：否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。

　　孩子：肯定�？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。

　　通過以上的分析，我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意：

　　(1)要考慮自身條件(要量力而行)

　　(2)要有自知之明

　　(3)擺正自己的位置

　　(4)盲目模仿與科學定位

　　(5)要敢于嘗試新事物，努力追求理想

　　材料作文審題立意的訓練篇2

　　閱讀下面材料并作文：

　　一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”“幸虧當初沒被你聘用。”千里馬說，“不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”

　　要求：閱讀以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

　　閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：

　　(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

　　驢子、馬、磨房主人、伯樂。

　　(2)他們都有哪些行為?

　　驢子和馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。

　　馬后來被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。

　　磨坊主人聞訊以后，后悔不迭。

　　馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。

　　(3)驢被選中，馬遭淘汰的結(jié)果表明了什么?

　　驢是適合推磨的。

　　馬盡管能干，主人也有對它不公正的時候。

　　(4)磨坊主人后悔不迭的原因是什么?千里馬感到慶幸的原因是什么?

　　錯失了一匹能干的千里馬。

　　找到了能施展才能的地方。

　　通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：

　　(1)莫將人才放錯了位置

　　(2)合適自己的，才是最好的

　　(3)認清自己，找準位置

　　(4)莫讓人才空埋沒

　　(5)機遇成就夢想

　　(6)塞翁失馬，焉知非福

　　(7)錯過也許意味著新生

　　(8)要正確地面對挫折

　　(9)是金子總會發(fā)光的

　　材料作文審題立意的訓練篇3

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　材料：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

　　知不知，尚矣;不知知，病也。——老子

　　是以圣人自知不自見，自愛不自貴。——老子

　　要求：全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或角度作文。自定立意，自擬標題。寫一篇議論文，不少于800字。

　　閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：

　　(1)這三則材料各表述了哪幾個意思?

　　自知者更圣明，能戰(zhàn)勝自己的人更強大。

　　不知道自己有不懂得的東西會有禍患。

　　人們要懂得自知自愛。

　　(2)這三則材料有什么共同點?

　　就是人要有——自知

　　通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：

　　(1)人要懂得自知

　　(2)自知者更圣明

　　(3)戰(zhàn)勝自己

　　(4)不要不懂裝懂

　　(5)無知會有禍患

　　(6)要學會自知自愛

　　高考新材料作文的立意寫作關(guān)鍵在于分析材料，提取內(nèi)涵，聯(lián)系現(xiàn)實，確定立意，表達觀點。這重要的關(guān)鍵抓住了，學生選擇論據(jù)，對事情進行分析，用論據(jù)證明論點，做出結(jié)論是不會有大的差錯和問題的。