八年級(jí)上北師大版五單元作文：校園生活
校園生活就像一顆還未成熟的山楂，咋一咬，快酸掉了牙，還略帶點(diǎn)苦味。但如果細(xì)細(xì)回味，它卻是一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)品味校園生活的細(xì)節(jié)，銘記每一分鐘……
“學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要掌握好的學(xué)習(xí)方法。就好像釣魚(yú)，以前總是老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給你們吃，現(xiàn)在，你們難道還讓老師釣魚(yú)、燒魚(yú)給你們吃?你們自己得學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法，所謂‘授之以魚(yú)，不如授之以漁。’”上初二了，每個(gè)老師上課都會(huì)反復(fù)念叨這些話(huà)，于是我們開(kāi)始總結(jié)每門(mén)功課的特點(diǎn)：語(yǔ)文多閱讀，數(shù)學(xué)多做題，英語(yǔ)多背誦。于是，我們主動(dòng)分成四組，開(kāi)始思考開(kāi)始討論每一課每一個(gè)問(wèn)題，試著與老師賽跑;于是，我們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著做小老師，站在講臺(tái)上，“，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還有新的看法嗎?”“，你的這個(gè)想法很新穎。”……于是，我們……
教室里，總是充滿(mǎn)了緊張的競(jìng)爭(zhēng)。然而，競(jìng)爭(zhēng)中又充滿(mǎn)著合作的微笑，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂(lè)的紋理。
師生同樂(lè)圖
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，欣賞日出的瑰麗，云海的壯觀，感受作者對(duì)邊塞苛寒的贊美，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的感嘆。更滿(mǎn)腦子里m=x+y+z，張口就是a、b、c。
下課鈴響后，另一種愉快又來(lái)到師生中間。“，昨天放學(xué)沒(méi)看見(jiàn)我嗎?自行車(chē)騎得快飛起來(lái)了，沒(méi)被警察逮住吧?”“老師，我考試進(jìn)步了十五名，你還不請(qǐng)我吃kfc?”到處傳來(lái)一片歡樂(lè)的笑聲，師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。
“天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。”每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師又像一盞明燈掛在我們無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我們，幫我們解開(kāi)難題。
永不褪色的同學(xué)情
秋天是多雨的季節(jié)，出門(mén)時(shí)還晴空萬(wàn)里，到了校門(mén)口卻下起了雨，沒(méi)帶傘的我想著穿著濕衣服上課的滋味露出了無(wú)奈的苦笑。忽然覺(jué)得雨不下了，一回頭，同班 同學(xué)的笑臉出現(xiàn)在我面前。我回贈(zèng)了一個(gè)鬼臉，兩人相擁著走向教室，不用一言，卻有無(wú)限溫暖涌上心頭。
樓梯拐角處，急急忙忙奔向教室的我被人喊住。一回頭，一只手遞上了我剛剛掉在地上的十元錢(qián)，我正要張口，對(duì)方一聲“不用謝”，人已跑出老遠(yuǎn)。
上課時(shí)筆沒(méi)墨水了，一支筆無(wú)聲的遞過(guò)來(lái);考試失意時(shí)，一張小紙條出現(xiàn)在我面前，上面寫(xiě)著“一次失敗不算什么，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。”演講成功了，同學(xué)們手都拍紅了，一個(gè)個(gè)比我還激動(dòng)……
斗轉(zhuǎn)星移，春花秋實(shí)，同學(xué)們用彼此的行動(dòng)寫(xiě)下了永不褪色的友誼。
校園生活像一條潺潺流淌的小溪，它歡快的奔流著，時(shí)時(shí)泛起朵朵浪花，這朵朵浪花中，承載著我們青春的笑聲、師生的深情、永不褪色的友誼。