創(chuàng)新作文案例之五：充實味同嚼蠟的內(nèi)容
充實味同嚼蠟的內(nèi)容
在評閱同學們的習作時，我們常發(fā)現(xiàn)不少的作文內(nèi)容空洞，平鋪直敘，感覺味同嚼蠟，難以給人愉悅之感，考分自然走勢低迷，頗為痛心。怎樣才能讓文章的內(nèi)容充實起來呢？大家不妨從以下幾個方面入手：
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一、身臨其境尋感覺
要想使文章生動精彩、細膩感人，就不能做生活的旁觀者，而應(yīng)該傾心投入到生活場景之中，進行換位思考，悉心揣摩人物的思想情感，努力尋找那種身臨其境的真實感覺，只有這樣，才能寫出栩栩如生的人物形象。這種感覺必須源自親身經(jīng)歷過的體驗，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等各種角度去想象揣摩，然后借助于人物的動作、表情、心理、語言等表現(xiàn)手段繪聲繪色地描繪出來。如“他拼命跑上高坡，把手圈成筒狀，套在嘴上使勁嚷道：‘喂，那條路不對，快往這邊走！’”你看，兩個動作加上一嚷，他招呼走錯了路的同學的急切心情，不就形象地表現(xiàn)出來了嗎？又如“‘噓--，別出聲！’她把食指放在嘴唇上，止住了我的話，同時瞪大了眼睛，仔細傾聽門外的動靜�！本唧w的動作、具體的表情，加上短語，使我們不僅看到了"她"的形象，同時也和她一起進入了緊張的情緒。再如“她把身子靠在椅背上，仰起頭，閉上眼睛，緊緊地閉上，拼命想把眼淚逼回去，啊，那些人干嘛給我造這種謠言啊……”動作和表情后面的文字正是她受到委屈后的內(nèi)心獨白，戲劇"潛臺詞"。
二、定格畫面繪細節(jié)
將這種入微的心理感受貼切地表現(xiàn)出來的關(guān)鍵是要善于定格描繪，也就是采用特寫鏡頭的方式，將極短幾秒鐘發(fā)生的事情，通過細節(jié)描寫拉長時間，豐富內(nèi)容，免去廢話。最常用的是慢鏡頭和近鏡頭兩種方法。如朱自清的《背影》中父親買橘子爬月臺的一段，在同學們的作文中常這么寫："父親還去買橘子留給我路上吃，他穿過鐵道，非常吃力地爬上爬下，我感動地流出了眼淚，他又囑咐了幾句，才與我分手。"朱自清巧妙地使用電影中的慢鏡頭手法定格，讓父親買橘子爬月臺，一下，一上，再一下，再一上，尤其是最困難的一回爬那邊月臺，寫得細致入微："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"說實在的，文章中直接抒情的言語我們也許記不清了，但那個蹣跚、肥胖、笨重吃力的背影卻總讓人久久難忘，尤其是生活中我們看到別家父子情感聯(lián)結(jié)時，往往會自然不自然就會憶起那個背影。你看，一個細節(jié)描繪的形象性畫面，竟成了全篇中最打動人心最令人難忘的主要構(gòu)件。又如《小橘燈》中寫小姑娘送我小橘燈，把小橘燈的制作過程一一寫清楚，特別是把送別時說的話、做的手勢都一五一十地寫出來："她又像安慰我似的說：＇不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。\＇她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的手上：＇我們大家也都好了！\＇地，這＇大家\＇也包括我在內(nèi)。"如此近距離的拍攝，具體感人，實在精彩！
三、鮮活形象妙修飾
除了細節(jié)能讓文章生動精彩之外，還有別的制勝之道嗎？我們不妨借用修辭手法、側(cè)面烘托、虛實相生等寫作手法來修飾文章，增添情趣。讓我們先來欣賞一段課堂上為午飯而苦苦等待的精彩畫面：
“‘咕、咕、咕、咕’,肚子又叫了。盡管講臺上的老師講得天花亂墜，而我卻為午飯而苦苦等待。手中緊緊地捏著那張飯票，飯票和手指之間濕漉漉地，……出汗了。心中想的是昨晚吃的兩個精美的炒菜，嘴里回味的是今天早晨的那份點心。兩只手在口袋里漫無目的地亂摸，希望能在哪個角落里一粒被遺忘的糖塊或者花生，甚至一顆瓜子也好。
‘咕、咕、咕、咕’,肚子仍舊在叫，老師仍舊在講臺邊，津津有味地談?wù)撝鴮懽鳎�做著相應(yīng)的動作�？此呛邝铟畹钠つw，那下蹲的動作，使我想到一只烤雞，身上還叉著一副刀叉，搖搖擺擺地朝我走過來走過來。我?guī)缀跻蛩斐鍪秩�，卻碰翻了我的鉛筆盒�？纯词直�，離下課仍是那么遙遠。
‘咕、咕、咕、咕’,肚子叫得更厲害了，老師似乎講得越發(fā)起勁了。我無精打采地坐著。仿佛老師講得不是寫作，而是烹調(diào)：糖醋排骨的做法，水晶肘子的燒法……”
你看，上文中段首的反復(fù)排比段，就強化了那種急不可待的心情，給人以真實感；夸張的聯(lián)想與想象，讓人忍俊不禁，印象深刻；形象貼切的比喻和漸近高潮的幻覺更讓人在意猶未盡時頓生凄涼同情之感。下文就更巧妙地運用了側(cè)面烘托和虛實相生的寫法，讓時間幾乎在這一刻凝固、生動、精彩：“為確保萬無一失，我又一次檢查起來：一題，正確；二題，正確；三題，正確；四題，正確……檢查完，仍沒發(fā)現(xiàn)錯誤。我又一次得意地暗中觀察了一下考場：怎么啦?有的皺著雙眉在凝神思考；有的咬著筆頭苦思冥想；有的左手托著下巴，右手不停地寫著；有的在搔頭……一切跡象表明，他們還沒做完。哈哈!哈哈!我心中一陣狂喜，看著手中滿意的答卷，我飄飄然起來，我仿佛看到自己登上了‘玉湖中學第八屆數(shù)學奧林匹克大賽’冠軍的寶座，再次成為全校師生注目的焦點，我激動萬分地高聲對他們說：‘這功勞應(yīng)歸功于精心指導我的孫老師，歸功于……’想到這里,我又看了一下表，離交卷時間雖然還有二十多分鐘，但我還是毅然站了起來，拿著勝券在握的試卷向講臺走去……”
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生活中每個瞬間都有曲折的情和事，只要大家把當時的情景在腦子里定一定格，或者說讓時間暫時地停一停，多體味人物的性格特征和豐富的內(nèi)心世界，常訓練運用各種寫作手法修飾細節(jié)，美化語言，自會達到成功之境，品到幽默之趣。