創(chuàng)新改變生活作文「優(yōu)秀篇」
只要敲開了創(chuàng)新之門，就會(huì)像魯迅先生說的一樣：“這個(gè)時(shí)代就是屬于我們的!”要做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。小編收集了創(chuàng)新改變生活作文，歡迎閱讀。
第一篇：創(chuàng)新改變生活
一直以來，由于鄉(xiāng)村中學(xué)信息相對(duì)缺乏，環(huán)境相對(duì)落后，辦學(xué)條件相對(duì)較差，師資力量相對(duì)低下，學(xué)生的眼界相對(duì)狹隘，知識(shí)相對(duì)缺乏，語言表達(dá)能力相對(duì)較差，以及風(fēng)俗習(xí)慣、方言土話的影響，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生寫作詞匯貧乏，寫作技巧單調(diào)，沒話可寫，他們對(duì)作文失去了興趣和信心，甚至產(chǎn)生畏懼心理，以致談文色變，再加上近年來語文新教材一時(shí)多變，一些教師懶以應(yīng)對(duì)，漸漸地農(nóng)村初中作文教學(xué)成了薄弱環(huán)節(jié)。為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)的局面，語文教師必須克服困難，與時(shí)俱進(jìn)，大刀闊斧地進(jìn)行作文教學(xué)改革。在農(nóng)村初中這種特殊的客觀條件下，要想提高學(xué)生的寫作水平，我認(rèn)為應(yīng)該抓好以下幾點(diǎn)。
一、改革單一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心
目前，很多農(nóng)村初中生的作文都是由教師布置，學(xué)生中除了少部分認(rèn)真思考，按時(shí)完成外，大部分都是臨時(shí)抱佛腳，東抄西拼，應(yīng)付了事。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，除了學(xué)生自身的原因外，教師批改作文評(píng)分單一，評(píng)語少，不從學(xué)生實(shí)際情況去做恰當(dāng)評(píng)改，相反存在壓分的情況也是原因之一。去年期末考試，我們語文組在評(píng)改作文的過程中，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的作文是佳作，主題突出，條理清晰，語言表達(dá)也不錯(cuò)，但評(píng)卷老師還是用傳統(tǒng)的單一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去衡量，給的分?jǐn)?shù)很低，生怕學(xué)生考“好”了。試想，一個(gè)學(xué)生在短短的兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)，既要完成語基部分，又要構(gòu)思、謀篇布局，完成600字左右的作文，的確很不容易。所以，我們應(yīng)該用發(fā)展的目光去看問題，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，數(shù)學(xué)中存在滿分，為何作文不能滿分呢?教師應(yīng)擯棄老思想、老觀念，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。學(xué)生寫作能力提高了，有了信心，教師要及時(shí)表揚(yáng)，作文不能一味壓分，要恰當(dāng)提高學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)，讓他們?cè)趯懽鞯缆飞铣錆M信心。
二、突破素材關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感知生活的習(xí)慣
任何一種文學(xué)，都離不開生活。如果把學(xué)生禁錮在狹窄的空間去談作文，只能是植無本之樹，挖無水之井。憑空而虛構(gòu)的作文是空洞的，甚至是違反邏輯和客觀現(xiàn)實(shí)的。如果要農(nóng)村學(xué)生去寫城市題材，或要城市學(xué)生去寫農(nóng)村題材，學(xué)生大多胡編亂造。只有讓學(xué)生寫自己經(jīng)歷的事，寫出自己的感受，他們才能有感而發(fā)，有話可說。因此，在作文教學(xué)中應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，多角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力爭(zhēng)有創(chuàng)意的表達(dá)，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。初中教材中有一個(gè)單元的寫作訓(xùn)練是“有感而發(fā)”，要求學(xué)生睜大眼睛去觀察生活，敞開胸懷去擁抱生活，用心靈去感受生活。第一道作文題目是：來到了新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué)和新的老師，學(xué)習(xí)生活也有許多的變化。你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也一定有自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇文章把你的感受表達(dá)出來。第二道題目是：你知道爸爸媽媽的生日嗎?在爸爸媽媽生日那天，你想到什么?又是怎樣做的呢?圍繞這個(gè)話題寫一篇文章，文體不限。這是貼近實(shí)際并引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活的文章。怎樣才能抓好這一環(huán)節(jié)呢?第一，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、深入?yún)⑴c生活，
第二篇：創(chuàng)新改變生活
爺爺曾經(jīng)說過一句話：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”
愛迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗(yàn)了1600多種材料。一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，很多專家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報(bào)道：“愛迪生的理想已成泡影。”面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發(fā)明日。
“45小時(shí)，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時(shí)，甚至幾千小時(shí)”愛迪生給自己提出更高的要求。
經(jīng)過進(jìn)一步試驗(yàn)，愛迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開始進(jìn)行尋常百姓家。
我用毛筆練習(xí)寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報(bào)廢了。為了解決這個(gè)問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛(wèi)生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因?yàn)槿狈λ�，便靈機(jī)一動(dòng)，根據(jù)“毛細(xì)現(xiàn)象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學(xué)習(xí)祖先們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)借鑒，但不能迷信權(quán)威。在日常生活中，我們要積極開動(dòng)腦筋、多實(shí)踐實(shí)踐，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創(chuàng)新之門，就會(huì)像魯迅先生說的一樣：“這個(gè)時(shí)代就是屬于我們的!”要做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。
第三篇：創(chuàng)新改變生活
一滴小小的鹵水，翻云覆雨，將難以下咽的大豆變成美味可口、易于吸收的豆腐，大豆的命運(yùn)從此改變。創(chuàng)新就如同鹵水一樣，可以改變?nèi)松�。�?chuàng)新是人類發(fā)展過程中必不可少的方式方法，創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力。鹵水改變的大豆的命運(yùn)，春光心照亮了我們的人生。
創(chuàng)新如一星火光，點(diǎn)亮我們的生命。
創(chuàng)新是人生的一星燈火，星星之火可以燎原，李玉剛也許是我們這個(gè)時(shí)代最后一位男旦了，因?yàn)樗脛?chuàng)新，不屈就古舊的傳統(tǒng)，而是在原有的領(lǐng)域創(chuàng)新出一片燎原之火，他帶領(lǐng)我們醉酒百花園，夢(mèng)回大唐愛。創(chuàng)新點(diǎn)燃了李玉剛精彩的人生。任何一個(gè)平庸的畫家都不會(huì)忘記在人物的眼中點(diǎn)一點(diǎn)魚白色，而達(dá)芬奇沒有守舊，勇敢的創(chuàng)新，蒙娜麗莎暗淡的雙眼使整幅畫都活了起來。達(dá)芬奇的創(chuàng)新留給我們一幅傳世名作。所以，創(chuàng)新點(diǎn)亮人生。
創(chuàng)新如一絲微風(fēng)波動(dòng)起水面的漣漪，沒有創(chuàng)新的人生是一潭死水。像《套中人》中的主人公別里科夫那樣不懂創(chuàng)新的人，一輩子都生活在守舊的“套子”中，他不懂創(chuàng)新，只知一味守舊，最終走向他的墳?zāi)?mdash;一個(gè)永恒的套子。不懂創(chuàng)新，必然導(dǎo)致滅亡。手機(jī)市場(chǎng)上，諾基亞、摩托羅拉、黑莓的頹敗，無不顯示著不懂創(chuàng)新的后果，蘋果公司的新領(lǐng)導(dǎo)人也說：“必須不斷創(chuàng)新，不創(chuàng)新的后果就是消亡，而創(chuàng)新正是深深根植在蘋果公司文化里的東西。”可見只有創(chuàng)新才能成功，墨守成規(guī)只能導(dǎo)致滅亡。
創(chuàng)新如一滴春雨，引發(fā)一個(gè)民族的春天。
清時(shí)的百年中，國民已經(jīng)飽嘗了不創(chuàng)新就要落后，落后就要挨打的滋味，所以隨著有知人士的創(chuàng)新，至今，中華民族立足改革、發(fā)展、創(chuàng)新，終于在世界民族之林有了一席之地。身為21世紀(jì)的青年人，我們是社會(huì)上最具有活力的一部分，更應(yīng)該用知識(shí)武裝自己，讓“中國制造”的標(biāo)簽更多的換成“中國創(chuàng)造”，讓中國更優(yōu)雅，更更具自信的屹立與世界民族之林。
一塊普通的豆腐引發(fā)了我們深入的思索，這地小小的鹵水就是創(chuàng)新的星光，只有不斷的創(chuàng)新，我們才能像豆腐一樣閃出大豆沒有的美麗亮光，國家才能持續(xù)發(fā)展，一次的創(chuàng)新不能一勞永逸，祖國要永恒屹立不倒，我們必須不斷創(chuàng)新。
第四篇：創(chuàng)新改變生活
翻開科學(xué)發(fā)展史的漫長書卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)正是有了這些科壇巨匠樹立的座座里程碑，我們才擁有了今天這樣發(fā)達(dá)的科技，也正是有了他們的創(chuàng)新精神才為不斷發(fā)展的科技輸入新的血液，注入新的活力，讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
古今中外，人們都是在不斷創(chuàng)新中逐步探索科學(xué)的。試想：如果中國古代的科學(xué)家不敢大膽創(chuàng)新，怎么會(huì)有造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針這偉大的四大發(fā)明?如果法拉第看到電能生磁后而不敢大膽逆思維創(chuàng)新，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)磁也能生電?如果當(dāng)年牛頓被一個(gè)成熟的蘋果砸到而不把它當(dāng)一回事，又怎么會(huì)有今日的萬有引力這一學(xué)說呢?
袁隆平的研究成果是偉大的，他讓全世界的人們告別了饑餓，走向了溫飽。他說:“作為一名科學(xué)工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。如果老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，那永遠(yuǎn)也創(chuàng)不了新，永遠(yuǎn)只能跟在別人后面。”
“科技創(chuàng)新既需要仁者的胸懷、智者的頭腦，更需要勇者的膽識(shí)、志者的堅(jiān)韌。我們就是要敢想敢做敢堅(jiān)持，相信自己能夠依靠科技的力量和自己的本事自主創(chuàng)新，做科技創(chuàng)新的領(lǐng)跑人，這樣才會(huì)取得成功。”袁隆平深有感觸地說：“科學(xué)研究最基本的特色，就是要?jiǎng)?chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登，這才是科學(xué)研究的本色。只有敢于探索敢于創(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新。”
是啊!科技的力量是偉大的，而創(chuàng)新的科學(xué)更讓中國走上了光明的道路�？v觀千古，回首過去，看四大發(fā)明，獨(dú)占鰲頭;觀天文歷法，為之驚嘆;覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙;窺《本草綱目》，東方巨典;瞻圓周率值，七位小數(shù);眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì);端青花瓷器，揚(yáng)名世界。
幾千年來，從馬車到轎車、火車、飛機(jī);從煤油燈到白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈;從海角天涯到近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。……歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。人類從茹毛飲血原始生活到學(xué)會(huì)燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無寸鐵到冶金煉石，都是科技創(chuàng)新的結(jié)果!只有創(chuàng)新科學(xué)，才能使明天的生活更美好!
一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國家不進(jìn)步是沒落的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。只有在不斷的科學(xué)創(chuàng)新中，人類的生活才可以得到升華。我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，只有堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新，才是我們美好明天生活的必由之路!