高中語(yǔ)文作文創(chuàng)新寫(xiě)作技巧指導(dǎo)
寫(xiě)作是—種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在高考作文寫(xiě)作的過(guò)程中，謀篇布局、文字功夫固然很重要，但形成文字之前的思維技巧更為重要。
作文思維是一個(gè)多元的、立體的、復(fù)雜的思維過(guò)程。常用的思維方法有順向思維和逆向思維、發(fā)散思維和收斂思維、縱向思維和橫向思維、線性思維和非線性思維、對(duì)稱(chēng)思維和非對(duì)稱(chēng)思維、靜態(tài)思維和動(dòng)態(tài)思維等。這些思維方法貫穿于寫(xiě)作的全過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)研究思維技法，努力將這些思維方法靈活地運(yùn)用于作文中，使思路活躍，文思泉涌。
下面，我們擇要介紹一些思維技巧。
一、順向思維
順向思維是一種從人類(lèi)已有的成果出發(fā)，以人類(lèi)已有的成果為思維原點(diǎn)，又創(chuàng)造性地推動(dòng)著人類(lèi)已有成果向前發(fā)展的思維方法。具體的表現(xiàn)形式有三種：一是創(chuàng)造性地運(yùn)用人類(lèi)已有的成果；二是對(duì)人類(lèi)已有成果進(jìn)行創(chuàng)造性的完善三是創(chuàng)造性地深化人類(lèi)已有的成果。
作為寫(xiě)作中的順向思維，是指在寫(xiě)作思考的過(guò)程中，思維循著命題者的意圖、指向去思考。在寫(xiě)作過(guò)程中，循著命題者的指向思考，并從正面考慮問(wèn)題的答案，這樣有利于培養(yǎng)思維的求同性。你也可以有所創(chuàng)新，但必須在原材料思維前進(jìn)的方向上發(fā)展創(chuàng)新。
二、逆向思維 逆向思維也叫反向思維法、反彈琵琶法。所謂逆向思維，就是對(duì)某一問(wèn)題拋開(kāi)它所提供的條件和思路導(dǎo)向；換一個(gè)角度向其反面去思考，以獲得與原材料截然不同的意義，得出不同凡俗、富有創(chuàng)意的思維結(jié)果。
三、求異思維 人們往往習(xí)慣于認(rèn)識(shí)事物的某一面，而忽略了與之相反的另一面，因此，這就留給了人們思考的另一空間。運(yùn)用求異思維的方式，打破從來(lái)如此的思維定勢(shì)，獨(dú)辟蹊徑，反其道而思之，往往有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而寫(xiě)出好的文章.
四、原點(diǎn)思維 原點(diǎn)思維是指以某一原有事物為原點(diǎn)，圍繞其所進(jìn)行的繼承借鑒、發(fā)揚(yáng)深化、尋找原因和解決問(wèn)題的一種思維方式。有人說(shuō)。原點(diǎn)思維就是從思維的原出發(fā)點(diǎn)考慮問(wèn)題。
五、發(fā)散思維 發(fā)散思維又稱(chēng)輻射思維放射思維多向思維擴(kuò)散思維，它是從多種角度去思考探索問(wèn)題，尋找多樣性解決問(wèn)題的思維方式。發(fā)散思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識(shí)因，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，井通過(guò)知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。發(fā)散思維是一種多方面、多角度、多層次的思維方法，具有大膽?yīng)殑?chuàng)、不受現(xiàn)有知識(shí)和傳統(tǒng)觀念局限和束縛的特性，因此很有可能從已知導(dǎo)向未知，獲得創(chuàng)造結(jié)果。
六、辨證思維 辯證思維是指用全面、發(fā)展、變化的眼光看待事物，透過(guò)大量繁復(fù)龐雜的現(xiàn)象認(rèn)清事物本質(zhì)的思維方法，實(shí)際上就是以辯證法為其觀念基礎(chǔ)的思維認(rèn)識(shí)方法。