我的老師作文(2篇)
我的老師作文(1)
有一個(gè)人,像一縷晨光,驅(qū)散我們心中無知的黑暗,如智慧之泉,澆灌我們求知若渴的心田;像蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人,像園丁,終日辛勞,培育了滿園花香……這個(gè)人就是老師。
我品著一杯熱茶,回憶起與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
記得那是小學(xué)三年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我頭腦發(fā)熱心血來潮的報(bào)了自己并不擅長(zhǎng)的十人八字跳,當(dāng)時(shí)也只是想奪得頒獎(jiǎng)臺(tái)上那精致誘人的獎(jiǎng)品而已。練習(xí)時(shí),空有三分鐘的熱度,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己既沒有靈活的反應(yīng)能力、敏捷的身手,也沒有足夠的體力,才跳了兩三輪,就已經(jīng)體力不支,累的上氣不接下氣,恨不得一屁股坐在地上再也不起來,可是看到別人都在堅(jiān)持著,我也只得咬牙繼續(xù)堅(jiān)持,我氣喘如牛,大汗淋漓,可其他同學(xué)依舊身輕如燕,輕松自如,三分鐘終于到了,我“撲通”一聲一下子就癱倒在地。這時(shí),班主任張老師看到我,走了過來,把我拉起來,溫柔的說:“加油,得不得獎(jiǎng)不重要,盡自己最大的努力,做好自己就足夠了。”老師的親切話語像那清澈的泉水,滋潤(rùn)著我的心田,如母親般給我溫暖。
比賽的時(shí)候,我望到了老師那充滿希望的眼睛無時(shí)無刻不在向我傳遞著堅(jiān)強(qiáng)和自信,給我無限的動(dòng)力。后來我們并沒有奪魁,老師笑著拍拍我的肩膀,眼睛里釋放出柔和的光芒,好像對(duì)我說:“孩子,參與了就是勝利!”這目光宛若慈母!是!老師,您明明看到了我并不擅長(zhǎng)跳十人八字,卻還是選擇相信我,相信一個(gè)總掉鏈子的人,寧愿輸?shù)舯荣愐惨屛覈L試一番,我的心里涌起一股暖流,細(xì)細(xì)品味,淡淡清香、沁人心脾。
我們的老師,她們生活中有多少辛酸苦楚我們不曾知道,她們給予我們的關(guān)心無從計(jì)算,她們的關(guān)懷無微不至,在我心中,雖不是親人勝似親人。從老師的身上我學(xué)會(huì)了人著想,要充滿愛心,用心去做每一件事,真心對(duì)待每一個(gè)人。
初一:趙明慧
我的老師作文(2)
我的老師
我們的老師都愛拖堂,我們的老師都喜歡動(dòng)不動(dòng)給學(xué)生上“政治課”。我們的老師,都是這樣的。
我們的老師曾經(jīng)跟我們說過,要對(duì)大家一視同仁,大家都是平等的,但是,大家多少會(huì)有點(diǎn)氣憤,畢竟,那個(gè)人在我們心里破壞了這一切。不晨練,不用軍訓(xùn),可以隨便請(qǐng)假,這算什么?國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人這樣過么?讓我來幫那人整理桌面,保姆?
我們的老師拖堂,是慣例,非常正常,不過,既然老師們可以拖我們下課的時(shí)間,我們?yōu)槭裁床荒軌蛞貋砟兀坷蠋熢?jīng)也說過,也不止一遍的說過,該做什么的時(shí)候,就做什么?墒菫槭裁?為什么我們應(yīng)該下課的時(shí)候卻不能下課呢?本應(yīng)該上樓吃加餐的時(shí)間,為什么要聽老師上“政治課”呢?那老師講的這些話又有什么意義?自己破壞了這個(gè)規(guī)矩,誰還會(huì)再去遵守?老師也經(jīng)常跟我們說“人無信不立”,假如自己也無信的話,這又算什么?隨口一說?
晨練,因?yàn)橛辛颂飶疥?duì),體育老師不再帶我們,其他老師帶我們,學(xué)校的榮譽(yù),重要過我們的一生?為什么住宿的同學(xué)50分到操場(chǎng),而我們走讀生卻要45分到呢?他們來晚了,老師沒有給他們罰跑,而另一種呢?這樣的天秤,是平衡的。一點(diǎn)誤差都沒有。
我們的老師,愛給我們壓力,作業(yè)的壓力,晨練的壓力,中考的壓力,高考的壓力,給我們的壓力簡(jiǎn)直就是應(yīng)有盡有,我們就像壓力存儲(chǔ)庫一樣,我們老師愛壓力。
我們的老師=煩惱?
初二:何萱軒